Literasi Sains Siswa SMP
Literasi Sains Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA Ritma Ayu Andari1) dan Beni Setiawan2)
1)
Mahasisw Mahasiswaa S1 Program Program Studi Pendidik Pendidikan an Sains Sains FMIPA FMIPA UNESA. UNESA. E-mail: E-mail: ritma.au!gmail."om #) $osen $osen Program Program Studi Pendidik Pendidikan an IPA IPA FMIPA FMIPA UNESA. UNESA. Abstrak
Penel Peneliti itian an ini ini dilata dilatar%e r%elak lakan angi gi oleh oleh &enti &enting ngna na liter literas asii sains sains khusu khususn snaa %agi %agi siswa siswa SMP SMP untuk untuk mem&ersia&kan siswa menghada&i kehidu&an ang modern dengan &erkem%angan sains dan teknologi ang %egitu "e&at. Namun' &em%ela(aran IPA di sekolah %elum mem&erhatikan literasi sains siswa dan masih %erorientasi %erorientasi haalan. *u(uan *u(uan &enelitian ini adalah untuk mem%erikan mem%erikan gam%aran kemam&uan literasi sains siswa SMP dalam &em%ela(aran IPA. Penelitian ini menggunakan &endekatan studi literatur dengan "ara mengum&ulkan dan menganalisis data ang tersedia dalam literatur. $ari hasil studi literatur ang telah dilakukan da&at disim&ulkan %ahwa kemam&uan literasi sains siswa SMP dalam &em%ela(aran IPA masih tergolong rendah dengan rata-rata sekitar +, untuk keseluruhan' # untuk konten' +, untuk &roses dan +# untuk konteks. /al ini tergam%arkan tergam%arkan dari hasil analisis literasi sains siswa %erdasarkan hasil studi PISA dan %e%era&a &enelitian ang telah dilakukan oleh &eneliti terdahulu. Perlu adana u&aa &eningkatan &eningkatan kemam&uan kemam&uan literasi literasi sains siswa siswa SMP SMP dalam dalam &em%ela(ara &em%ela(aran n IPA IPA di Indonesia. Indonesia. Kata Kunci: literasi sains' studi literatur' PISA
Abstract
This research is motivated by the importance of scientific literacy, especially for junior high school students to prepare prepare students to face face life with the development development of modern modern science and and technology technology are so fast. However, However, science teaching in schools has not noticed the scientific literacy of students and still oriented rote. The purpose of this study is to provide an overview of scientific literacy ability junior high school students in learning science. This study uses a literature study approach by collecting and analying the data available in the literature. !rom the literature study it can be concluded that the ability of scientific literacy in the junior high school students learning science is still relatively low with an average of about "#$ for the overall, %&$ for content, "#$ to "%$ for the process and conte't. This is illustrated on the analysis of scientific literacy of students based on the results of the P(S) study and some research has been done by previous investigators. There needs to be an effort to increase science literacy in the junior high school students students learning science science in (ndonesia. (ndonesia. literacy' literature study, P(S) Keywrds: scientific literacy
generasi muda dengan hara&an agar %isa le%ih kom&etiti terutama dalam dunia ker(a glo%al 25ohaati' #31+). 4iterasi sains mem&unai &eranan &enting %agi siswa dalam meningkatkan &enguasaan materi sains' ke"aka&an ke"aka&an hidu&' hidu&' kema kemam& m&uan uan %er& %er&iki ikir' r' dan dan kemam kemam&ua &uan n dalam dalam melakukan &roses-&roses sains &ada kehidu&an nata %aik se%aga se%agaii indiidu indiidu'' sosial sosial dan masar masarakat akat dunia dunia 26 26ula ulan' n' #33). Pentingna literasi sains khususna %agi siswa SMP adal adalah ah untu untuk k mem& mem&er ersi sia& a&ka kan n sisw siswaa meng mengha hada da&i &i kehidu&an ang modern dengan &erkem%angan sains dan teknologi ang %egitu "e&at 2Artati' #31+). Agar da&at %ertahan se%agai indiidu' kelom&ok dan %angsa dalam &ersaingan &ersaingan masarakat masarakat glo%al' maka masarakat &erlu melek sains. 0emam&uan literasi sains harus sudah dikuasai siswa ketika lulus sekolah dasar dan menengah 26ulan' #337). 8erdasa 8erdasarkan rkan hasil hasil studi studi kom&ara kom&arati ti ang ang dilakukan dilakukan *rgani niat ation ion for +cono +conomic mic *-ope *-operat ration ion and oleh *rga
P!"#A$%L%A"
0ehidu&an masarakat ang saat ini telah %erkem%ang seiri seiring ng &esatn &esatna a &erke &erkem%a m%anga ngan n sains sains dan teknol teknolog ogi' i' menu menunt ntut ut manu manusi siaa untu untuk k sema semaki kin n %eke %ekerr(a ker keras menesuaikan diri dalam segala as&ek kehidu&an. Salah satuna adalah as&ek &endidikan ang sangat menentukan menentukan ma(u mundurna mundurna suatu suatu kehidu&a kehidu&an n ang ang semakin semakin kuat &ersainganna. &ersainganna. $engan demikian &roses &endidikan dihara&kan mam&u mem%entuk manusia ang melek sains dan teknolog teknologii seutuhn seutuhna. a. Selain Selain itu (uga' (uga' &endidika &endidikan n diha dihara ra&k &kan an %er& %er&er eran an se%a se%aga gaii (em% (em%at atan an ang ang akan akan meng menghu% hu%ung ungkan kan indii indiidu du denga dengan n lingk lingkung ungann anna a di tengah-tengah era glo%alisasi ang semakin %erkem%ang' sehingga indiidu mam&u %er&eran se%agai sum%er daa manusia ang %erkualitas 2Sumartati' #33). scientific literacy) meru&akan hal ang 4iterasi sains 2 scientific &enting untuk dikuasai karena a&likasina a&likasina ang luas dan ham&ir ham&ir di segal segalaa %idang %idang.. Nega Negarara-neg negara ara ma(u ma(u teru teruss %eru&aa %eru&aa meningkatkan meningkatkan kemam&uan kemam&uan literasi sains
1
4iterasi Sains Siswa SMP dalam Pem%ela(aran IPA. #31,.
development 29E$) melalui &rogram PISA 2 Programme for (nternational Student )ssessment )ssessment ) untuk anak usia 1;17 tahu tahun' n' Indon ndones esia ia mem& mem&er erol oleh eh hasi hasill ang ang tida tidak k memu memuas askan kan.. Selam Selamaa ini Indon Indones esia ia telah telah em&at em&at kali kali %er&artisi&asi %er&artisi&asi dalam &enelitian terse%ut. terse%ut. Namun' %elum &ernah mem&erole mem&eroleh h hasil ang ang memuaskan memuaskan 2Artati' 2Artati' #31+). #31+). Pada Pada ealuas ealuasii literas literasii sains' sains' tahun tahun #333 Indones Indonesia ia menduduki &eringkat ke-+< dari ,1 negara &eserta' tahun #33+ menduduki &eringkat ke-+< dari ,3 negara &eserta' &ada tahun #33= menduduki &eringkat &eringkat ke-;3 dari ;7 negara &eserta dan &ada tahun #33 Indonesia Indonesia menduduki &eringkat ke-;7 ke-;7 dari dari =; negara negara &eserta &eserta 28alit%ang' 28alit%ang' #33). a&aian a&aian literas literasii &eserta &eserta didik didik di Indones Indonesia ia rendah rendah dengan dengan rata-r rata-rata ata sekitar sekitar +, untuk untuk keselur keseluruhan uhan'' # untuk konten' +, untuk &roses dan +# untuk konteks. *ingka *ingkatt literas literasii sains sains siswa siswa di Indones Indonesia ia ang ang rendah' rendah' menurut menurut PISA PISA diduga diduga karena karena kurikulu kurikulum' m' &em%ela &em%ela(ar (aran an dan asesme asesmen n di Indonesi Indonesiaa masih masih menitik% menitik%era eratka tkan n &ada dimensi dimensi konten konten seraa seraa melu&ak melu&akan an dimensi dimensi &roses &roses dan konteks sains 2Firman' #337). Pem% Pem%el ela( a(ar aran an IPA IPA *er&ad r&adu u di seko sekola lah h %elu %elum m mem&erhatikan literasi sains siswa dan masih %erorientasi haalan 2Artati' #31+). Salah Salah satu &ene%a% &ene%a% rendahn rendahna a &en"a&ai &en"a&aian an literas literasii sain sainss sisw iswa Indon ndones esia ia dika dikarrenak enakan an kura kurang ngn naa &em%ela(aran &em%ela(aran ang meli%atkan meli%atkan &roses sains 25ohaati' 25ohaati' #31+). 9leh karena itu' wa(ar a&a%ila siswa tidak mam&u meme"ahkan masalah ang di%erikan oleh PISA ang di dalamna sarat akan &enggunaan &roses sains. Sela Selain in itu' itu' sisw siswaa (uga (uga %elu %elum m ter% ter%ia iasa sa deng dengaan &em%ela(aran &em%ela(aran sains se"ara mendalam sehingga ketika diha dihada da&k &kan an soal soal ang ang &an( &an(an ang g dan dan meme memerrluka lukan n &emahaman &emahaman mendalam mendalam siswa merasa kesulitan 2$ahlia' 2$ahlia' #31+). Menging Mengingat at &enting &entingna na u&aa u&aa &eningka &eningkatan tan literas literasii sains &ada siswa SMP' mun"ullah suatu rumusan masalah >8agaim >8agaimanak anakah ah kemam&ua kemam&uan n literas literasii sains sains siswa siswa SMP dalam &em%ela(aran IPA?@ IPA?@ $an &erlu diadakan &enelitian untuk untuk menda&a menda&atkan tkan suatu suatu gam%ara gam%aran n mengenai mengenai sudah sudah se(auh mana literasi sains siswa SMP dalam &em%ela(aran IPA di Indonesia saat ini. KA&IA" LI'!RA'% LI'! RA'%R R
Se"ara Se"ara hariah literasi %erasal %erasal dari kata literacy ang %erarti melek hurugerakan hurugerakan &em%erantasan &em%erantasan %uta huru. Seda Sedangk ngkan an istil istilah ah sains sains %eras %erasal al dari dari %ahas %ahasaa Ingg Inggris ris Science ang %erarti %erarti ilmu &engetahuan. Sains %erkaitan dengan "ara men"ari tahu tentang alam se"ara sistematis' sehin sehingga gga sains sains %ukan %ukan han hanaa &eng &enguas uasaa aan n kum&ul kum&ulan an &engetahuan &engetahuan ang %eru&a %eru&a akta-akta' akta-akta' konse&-konse& konse&-konse&'' atau &rinsi&-&rinsi& &rinsi&-&rinsi& sa(a teta&i (uga meru&akan meru&akan suatu &roses &enemuan 2$e&diknas 2$e&diknas dalam Mahuddin' Mahuddin' #337).
.E.de .E.de 8oer 8oer mengem mengemukaka ukakan n %ahwa %ahwa orang orang &ertama &ertama ang ang menggun menggunakan akan istilah istilah >Scientific Literacy @ adalah adalah Paul Paul de /art /art /urt /urt dari dari Stam Stamo ord rd Uni Unier ersi sit t ang ang menatakan %ahwa Scientific Literacy %erarti memahami sains dan a&likasina %agi ke%utuhan masarakat. 4iterasi sains sains menurut menurut Nationa Nationall S"ien"e S"ien"e Edu"ati Edu"ation on Standar Standards ds is nowledge and adalah > scientific literacy unders understan tandin ding g of scien scientif tific ic conce concepts pts and proce processe ssess re/uired for personal decision maing, participation in civic civic and cultural cultural affairs, affairs, and economic economic produvt produvtivit ivity0 y0 . 4iter iteraasi sain sainss aitu aitu suat suatu u ilmu ilmu &eng &enget etaahuan huan dan dan &emahaman &emahaman mengenai konse& dan &roses sains ang akan memun emungk gkin inka kan n sese seseor oran ang g untu untuk k mem%u em%uaat suat suatu u ke&utusa ke&utusan n dengan dengan &engetah &engetahuan uan ang ang dimiliki dimilikina na'' serta serta turu turutt ter terli%a li%att dala dalam m hal hal kene kenega gara raan an'' %uda %uda a dan dan &ertum%uhan &ertum%uhan ekonomi. 4iterasi 4iterasi sains da&at diartikan se%ag se%agai ai &ema &emaha hama man n atas atas sains sains dan dan a&lik a&likas asin inaa %agi %agi ke%utuha ke%utuhan n masar masarakat akat 26 26id idaning aningtas tas dalam dalam Busu' su' #33<). 4iteras 4iterasii sains sains menurut menurut PISA PISA diartikan diartikan se%agai se%agai 1the capacity to use scientific nowledge, to identify /uestions and to draw draw evide evidence nce-ba -based sed concl conclusi usions ons in orde orderr to understan understand d and help mae mae decision decisionss about about the natural natural worl world d and and the the chan change gess made made to it thro throug ugh h huma human n activity0. 4iterasi 4iterasi sains dideinisikan se%agai kemam&uan meng menggu gunak nakan an &enge &engetah tahua uan n sains sains'' mengi mengide denti ntii ikas kasii &ertanaan' &ertanaan' dan menarik menarik kesim&ulan kesim&ulan %erdasarkan %erdasarkan %ukti %ukti' dalam rangka memahami memahami serta mem%uat ke&utusan %erkenaan %erkenaan dengan alam dan &eru%ahan &eru%ahan ang dilakukan terhada& alam melalui aktiitas manusia. $einisi literasi sains ini memandang literasi sains %ersiat multidim multidimensi ensional onal'' %ukan %ukan hana hana &emaha &emahaman man terhada& terhada& &engetahuan &engetahuan sains' melainkan le%ih dari itu. PISA (uga menilai &emahaman &eserta didik terhada& karakteristik sains se%agai &enelidikan ilmiah' kesadaran akan %eta&a sains sains dan teknolog teknologii mem%ent mem%entuk uk lingkung lingkungan an materia material' l' intelekt intelektual ual dan %udaa' %udaa' serta serta keingina keinginan n untuk untuk terli%at terli%at dalam dalam isu-is isu-isu u terkai terkaitt sains sains'' se%ag se%agai ai manus manusia ia ang ang relekti. 4iterasi sains diangga& suatu hasil %ela(ar kun"i dalam &endidikan &ada usia 1; tahun %agi semua siswa' a&akah meneruskan %ela(ar sains atau tidak setelah itu. 8er&ikir ilmiah meru&akan tuntutan warga negara' %ukan hana ilmuwan. 0einklusian literasi sains se%agai suatu kom& kom&et eten ensi si umum umum %agi %agi kehi kehidu du&a &an n mere merel lek eksi sika kan n ke"e ke"ende nderu runga ngan n ang ang %erk %erkem em%an %ang g &ada &ada &ertan &ertana aanan &ertanaan &ertanaan ilmiah dan dan teknologis 2PISA' 2PISA' #333). Sesuai Sesuai dengan dengan &andang &andangan an di atas' atas' &enilaia &enilaian n literas literasii sains dalam PISA tidak semata-mata %eru&a &engukuran tingkat tingkat &emaha &emahaman man terhada terhada& & &engeta &engetahuan huan sains' sains' teta&i teta&i (uga &emahaman &emahaman terhada& terhada& %er%agai as&ek &roses sains' serta serta kemam kemam&ua &uan n menga menga&li &lika kasik sikan an &enge &engetah tahua uan n dan &roses sains dalam situasi nata ang dihada&i &eserta
Literasi Sains Siswa SMP
didik' didik' %aik se%agai se%agai indiidu' indiidu' anggota anggota masar masarakat akat'' serta serta warga dunia 28ahriah' #31#). Asesmen Asesmen dalam PISA tidak tidak di%atasi &ada disi&lin atau mata mata &ela(a &ela(ara ran n terte tertentu ntu'' teta& teta&ii mem& mem&er ertim tim%a %angk ngkan an keteram keteram&ila &ilan n dan karakter karakteristik istik siswa siswa ang ang le%ih le%ih luas. luas. Se&erti PISA #333' instrumen asesmen dalam PISA #33+ dikem%angkan %erdasarkan unit-unit asesmen' aitu satu seri seri teks teks diikut diikutii denga dengan n se(um se(umlah lah &erta &ertana naan' an' &ada &ada %er%agai as&ek masing-masing masing-masing teks' %ertu(uan untuk mem%ua mem%uatt tugas tugas sedekat sedekat mungkin mungkin dengan dengan dunia dunia nata. nata. Siswa Siswa harua harua mem%a" mem%a"aa teks dan men(aw men(awa% a% &ertan &ertanaan aan tentang tentang isi ang ang terda&a terda&att di dalamn dalamna. a. $alam $alam %anak %anak kasus' res&on dinatakan dengan kata-kata sendiri ang memerlukan ketelitian dan sering kali &em%erian angka ang ma(emuk 25ustaman' #33=). PISA PISA meneta& meneta&kan kan tiga dimensi dimensi %esar %esar literas literasii sains sains dalam &engukuranna' akni &roses sains' konten sains' dan konteks a&likasi sains 28ahriah' #31#). 1. 0onten 0onten sains sains meru(uk meru(uk &ada &ada konse&-ko konse&-konse nse& & kun"i dari dari sains sains ang ang di&er di&erluk lukan an untuk untuk mema memaham hamii enomen enomenaa alam dan &eru%ah &eru%ahan an ang ang dilakukan dilakukan terhada terhada& & alam alam melalui melalui aktiita aktiitass manusia manusia.. PISA PISA menen menentuk tukan an kriter kriteria ia &emili &emiliha han n konten konten sains sains se%agai %erikutC a. 5elean 5elean denga dengan n situasi situasi kehid kehidu&an u&an nata nata %. Meru&akan Meru&akan &engetahuan &engetahuan &enting sehingga &enggunaanna &enggunaanna %er(angka %er(angka &an(ang ". Sesu Sesuai ai untuk untuk tingkat tingkat &erkem &erkem%an %anga gan n anak anak usia 1; tahun 8erdasa 8erdasarka rkan n kriteri kriteriaa konten konten se&erti se&erti itu' di&ilih di&ilih &engetahuan &engetahuan ang di&erlukan untuk memahami memahami alam dan memakna memaknaii &engalam &engalaman an dalam dalam konteks konteks &ersonal' &ersonal' sosial dan glo%al. Peserta didik harus mam& mam&u u meng menga& a&li lika kasi sika kan n &eng &enget etah ahua uan n dan dan kom&etensi sains dalam konteks ang di&andang se%agai sistem. #. Prose Prosess sains sains meru(u meru(uk k &ada &ada &roses &roses mental mental ang terli%a terli%att ketika ketika men(aw men(awa% a% suatu suatu &ertan &ertanaan aan atau atau meme"ah meme"ahkan kan masala masalah' h' se&erti se&erti mengide mengidenti ntiikas ikasii dan menginte menginter&r r&retas etasii %ukti %ukti serta serta menera menerangka ngkan n kesim&ulan. *ermasuk di dalamna mengenal (enis &ertanaan &ertanaan ang da&at dan tidak di (awa% oleh sains' mengenal %ukti a&a ang di&erlukan dalam suat suatu u &en &enel elid idik ikan an sain sains' s' ser serta meng mengen enal al kesi kesim& m&ul ulan an ang ang sesu sesuai ai deng dengan an %ukt %uktii ang ang tersedia. +. 0onteks 0onteks sains sains meru(uk meru(uk &ada &ada a&likasi a&likasi &engetah &engetahuan uan sains sains D &rose &rosess sains sains dalam dalam situa situasi si nata nata'' dan meli%atkan gagasan sains. PISA mem%agi %idang a&likasi sains ke dalam tiga kelom&ok' akni kehidu&an dan kesehatan' %umi dan lingkungan' serta teknologi. Masalah dan isu sains dalam %idang-%idang terse%ut da&at terkait
&ada anak se%agai indiidu 2se&erti 2se&erti makanan dan &enggunaan &enggunaan energi)' energi)' %agian dari masarakat masarakat 2se&e 2se&erti rti &em%a &em%angk ngkit it listr listrik) ik)'' dan warg wargaa dunia dunia 2se&e 2se&erti rti &ema &emansa nsan n glo%a glo%al). l). Situa Situasi si nata nata ang ang men(adi konteks a&likasi sains dalam PISA tidak se"ara khusus diangkat dari materi ang di&ela(ari di sekolah' sekolah' melaink melainkan an diangka diangkatt dari dari kehidu&a kehidu&an n seharisehari-har hari' i' se%agai se%agaimana mana dilukisk dilukiskan an &ada &ada ta%el ta%el %erikut. *a%el 0onteks A&likasi Sains PISA
25ustaman' #33=) Ada dua hal ang &erlu di&erhatikan dalam menilai tingkat literasi sains siswa. Pertama' asesmen literasi sains siswa tidak ditu(ukan untuk mem%edakan seseorang literat atau atau tidak. tidak. 0edua' 0edua' &en"a&ai &en"a&aian an literasi literasi sains sains meru&ak meru&akan an &roses ang kontinu dan terus menerus %erkem%ang %erkem%ang se&an(ang hidu& manusia 2Solomon dan *homas dalam Shwa Shwart rt' ' #33=) #33=).. adi' adi' &enil &enilaia aian n liter literasi asi sains sains selam selamaa &em%ela(aran &em%ela(aran di sekolah hana melihat adana >%enih %enih literasi@ dalam diri siswa' %ukan mengukur se"ara mutlak tingkat literasi sains dan teknologi siswa 2Shwart' #33=). 4e%ih e%ih rin"i n"i 8%e 8%eee dan dan 8SS mengus ngusul ulka kan n &ertim%angan &ertim%angan teori meneluruh meneluruh ang le%ih "o"ok untuk &enilaian literasi literasi sains di sekolah' karena &ada hakikatna akan akan mem&e em&erm rmud udah ah dala dalam m &en &enam am&a &aia ian n tu(u tu(uan an instru instruks ksion ional al.. Perti Pertim%a m%anga ngan n ini meng mengusu usulka lkan n untuk untuk mengikuti tingkatan literasi sains 28ahriah' #31#): Scient ntif ific ic lite litera racy cy: a. Scie siswa tidak da&at menghu nghu%u %un ngka gkan' atau tau meres&on &on se%ua e%uah h &ertanaan &ertanaan ang memerlukan memerlukan alasan tentang sains. Siswa Siswa tidak mem&un mem&unai ai &em%end &em%endahar aharaan aan kata' kata' konse&' konse&' konteks konteks dan kemam& kemam&uan uan kogniti kogniti untuk mengidentiikasi &ertanaan se"ara ilmiah %. 2ominal scientific literacy. Sisw Siswaa meng mengen enal al konse& konse& ang ang %erhu%un %erhu%ungan gan dengan dengan sains' sains' teta&i teta&i tingkata tingkatan n &emaham &emahaman an ang ang %enar %enar diindika diindikasika sikan n miskonse&si ". !unctional scientific literacy. Siswa da&at menerangkan se%uah konse& dengan %enar' teta&i &emahamanna &emahamanna masih masih ter%atas ter%atas nceptua tual scie scien ntifi tificc lite iteracy racy. d. once Siswa mengem%angkan %e%era&a &emahaman dari skema konse& mata &ela(aran dan menghu%ungkan menghu%ungkan skema terse%u terse%utt dengan dengan &emaham &emahaman an sains sains siswa siswa se"ara se"ara
+
4iterasi Sains Siswa SMP dalam Pem%ela(aran IPA. #31,.
umum. umum. 0emam&u 0emam&uan an &rosedur &rosedur dan &emaha &emahaman man tentan tentang g &rose &rosess &enem &enemua uan n sains sains dan dan teknol teknologi ogi termasuk (uga dalam tingkatan literasi ini e. Multimensional scientific literacy. Panda Pandang ngan an literas literasii sains sains mengga%u mengga%ungka ngkan n &emahama &emahaman n sains sains ang luas mele%ihi dari konse& mata &ela(aran &ela(aran dan &rosedur &enelidikan &enelidikan ilmiah. Siswa meng mengem em%a %ang ngka kan n %e%e %e%era ra&a &a &ema &emaha hama man n dan dan &enghargaan &enghargaan terhada& terhada& sains dan teknologi ang %erhu%ungan %erhu%ungan dengan kehidu&an sehari-hari. sehari-hari. 0hususn 0hususna a mereka mereka mulai mulai mem%uat mem%uat hu%unga hu%ungannhu%unga hu%ungan n antara antara sains' sains' teknolog teknologii dan isu-isu isu-isu di kehidu&an masarakat dalam mata &ela(aran sains. 8er%eda 8er%eda dengan dengan soal-so soal-soal al ang ang %isa kita temukan temukan dalam dalam %uku-%uk %uku-%uku u teks sains' sains' soal-soa soal-soall PISA PISA memiliki memiliki %e%era&a karakteristik karakteristik tertentu. Pertama' Pertama' soal-soal soal-soal ang meng mengan andun dung g konse konse& & tidak tidak langs langsung ung terkai terkaitt deng dengan an konse&konse&-kons konse& e& dalam dalam kurikulu kurikulum m mana&un mana&un'' teta&i teta&i le%ih le%ih di&erluas. 0edua' soal-soal PISA menediakan se(umlah inorma inormasi si atau atau data dalam dalam %er%aga %er%agaii %entuk %entuk &ena(ia &ena(ian n untuk diolah oleh siswa ang akan men(awa%na. men(awa%na. 0etiga' soal-soal PISA meminta siswa mengolah 2menghu%unghu%ungkan) inormasi dalam soal. 0eem&at' &ernataan ang menertai &ertanaan dalam soal &erlu dianalisis dan di%er di%erii alasa alasan n saat saat men(a men(awa wa%n %na. a. 0elim 0elima' a' soal-s soal-soa oall terse%ut terse%ut disa(ika disa(ikan n dalam dalam %entu %entu ang ang %erari %erariasi' asi' %entuk %entuk &ilihan ganda' ganda' isian singkat' atau esai. esai. 0eenam' soal soal PISA men"aku& konteks a&likasi 2&ersonal-komun 2&ersonal-komunitas-glo% itas-glo%al' al' kehidu&an kesehatan-%umi kesehatan-%umi D lingkungan-teknologi) lingkungan-teknologi) ang kaa 25ustaman' #33=). 8erikut ini adalah "ontoh soal literasi sains.
Gam%arFoto $oll
25ustaman' #33=) Posisi Posisi Indones Indonesia ia di%anding di%andingkan kan negara-n negara-nega egara ra lain %erdasarkan %erdasarkan studi PISA: PISA:
Literasi Sains Siswa SMP
0emam&uan literasi sains siswa Indonesia dari hasil studi studi interna internasion sional al PISA PISA tahun #33=' #33=' di&erole di&eroleh h hasil hasil %ahwa 2*(alla' 2*(alla' #33): #33): 1. 0emam& 0emam&uan uan literasi literasi sains sains siswa Indones Indonesia ia %erada %erada &ada &eringkat &eringkat ke-;3 dari ;7 negara. Skor Skor rata-rata rata-rata sains ang di&eroleh siswa Indonesia adalah ++. #. Se"a Se"ara ra inter internas nasion ional al skala skala kema kemam& m&uan uan liter literasi asi sain sainss di%a di%agi gi men(a en(adi di = lee leell kema kemam& m&ua uan. n. 8erda 8erdasa sarka rkan n leel leel kemam kemam&ua &uan n ini' ini' se%an se%ana ak k #3'+ siswa Indonesia %erada di %awah leel 1 2skor di %awah ++,',)' ,1'+ %erada &ada leel 1 2skor ++,', H ,3';,)' #7'; %erada &ada leel # 2skor ,3';, H ,<,'1,)' '; %erada &ada leel + 2skor 2skor ,<,'1, ,<,'1, H ;;<'7+ ;;<'7+)' )' dan 1', 1', %erad %eradaa &ada &ada leel leel ,. *idak *idak ada siswa siswa Indones Indonesia ia ang ang %erada %erada &ada leel ; dan leel =. /al ini menun(ukkan menun(ukkan %ahwa se%agian %esar 2,1'+) siswa Indonesia Indonesia memiliki &engetahuan ilmiah ter%atas ang hana da&a da&att diter ditera& a&kan kan &ada &ada %e%er %e%era& a&aa situa situasi si ang ang ami amili liar ar.. Mere Mereka ka da&a da&att mem& mem&re rese sent ntas asik ikan an &en(elasan &en(elasan ilmiah dari akta ang di%erikan se"ara (elas dan eks&lisit. Se%anak Se%anak #7'; siswa Indon Indones esia ia memi memilik likii &enge &engetah tahuan uan ilmiah ilmiah ang ang "uku "uku& & untu untuk k mem% mem%er erik ikan an &en( &en(el elas asan an ang ang mung mungki kin n dala dalam m kont kontek ekss ang ang ami amili liar ar atau atau mem%uat mem%uat kesim&u kesim&ulan lan %erdasa %erdasarkan rkan &engam &engamatan atan sederhana. Siswa-siswa da&at mem%erikan alasan se"ara langsung dan mem%uat inter&retasi se&erti ang ang tertulis tertulis dari hasil hasil &engama &engamatan tan ilmiah ilmiah ang ang le%i le%ih h menda endala lam m atau atau &em &eme"ah e"ahan an masa masala lah h teknologi. +. $i%a $i%andi ndingk ngkan an denga dengan n kemam kemam&ua &uan n liter literasi asi sains sains ga%un ga%ungan gan'' kom& kom&ete etensi nsi siswa siswa Indon Indones esia ia dalam dalam mengide mengidenti ntiikas ikasii masalah masalah ilmiah ilmiah le%ih le%ih rendah rendah 23',)' 3',)' men(ela men(elaskan skan enome enomena na se"ara se"ara ilmiah ilmiah le%ih le%ih tinggi 21'1 &oin)' dan menggunakan akta ilmiah le%ih le%ih rendah rendah 2-7'<). 2-7'<). Sementa Sementara ra itu' &engeta &engetahuan huan siswa Indonesia tentang sains le%ih rendah 2-=',)' %umi dan antariksa antariksa le%ih tinggi 2<'+)' sistem kehidu&a kehidu&an n le%ih le%ih rendah rendah 2-#';)' 2-#';)' dan sistem sistem isik isik le%ih rendah 2-7',). /al ini menun(ukkan %ahwa siswa Indonesia memiliki kom&etensi &aling tinggi dalam dalam men(ela men(elaska skan n enome enomena na se"ara se"ara ilmiah ilmiah dan memiliki &engetahuan sains tertinggi dalam %umi dan antariksa. ,. 8erda 8erdasa sarka rkan n (enis (enis kelam kelamin' in' kema kemam& m&uan uan liter literas asii sains rata-rata siswa Indonesia laki-laki 2skor +) le%ih le%ih tinggi tinggi dari&ad dari&adaa kemam& kemam&uan uan literas literasii sains sains rata-rata rata-rata siswa Indonesia &erem&uan 2skor +<7). Per%e Per%eda daan an skor skor ratarata-ra rata ta siswa siswa laki-l laki-lak akii dan &erem&uan &erem&uan adalah 1#. ;. $i%a $i%and ndin ingk gkan an deng dengan an hasi hasill stud studii PISA PISA tahu tahun n #333#33 #333#331 1 dan #33+' #33+' kemam& kemam&uan uan literas literasii sains sains
29E$' #31,) Prestasi siswa %erdasarkan skor rerata PISA:
28ahriah' #31#) 0emam& 0emam&uan uan literas literasii sains sains ang ang lemah lemah meru&ak meru&akan an salah satu temuan hasil studi kom&erati ang dilakukan PISA tahun #333' ini terungka& dari nilai rerata tes literasi sains sains anak anak Indones Indonesia ia adalah adalah ++' ang ang menem& menem&atka atkan n Indones Indonesia ia &ada &eringkat &eringkat ke-+< ke-+< dari dari ,1 negara negara &eserta &eserta PISA. PISA. /asil /asil PISA PISA %idang %idang literas literasii sains sains anak Indones Indonesia ia ang dianalisis *im 4iterasi Sains Pus&endik Pus&endik *ahun #33, terungka& 2Mahuddin' #337): 1. 0om&o om&osi sisi si (aw (awa%an a%an sisw siswaa meng mengin indi dika kasi sika kan n lemahn lemahnaa &emahama &emahaman n siswa siswa terhada terhada& & konse&konse&konse& dasar sains ang se%etulna telah dia(arkan' sehingga mereka tidak mam&u menga&likasikann menga&likasikannaa untuk menginter&retasi menginter&retasi data' menerangkan menerangkan hu%ungan kausal' serta meme"ahkan masalah sederhana sekali&un #. 4emahn 4emahnaa kemam& kemam&uan uan siswa siswa dalam dalam mem%a"a mem%a"a dan menas menasirka irkan n data dalam dalam %entuk %entuk gam%ar gam%ar'' ta%el' ta%el' diagram dan %entuk &ena(ian lainna +. Adana keter%atasan kemam&uan siswa mengungka&kan &ikiran dalam %entuk tulisan ,. 0etel 0eteliti itian an siswa siswa mem%a mem%a"a "a masih masih rendah rendah'' siswa siswa tidak ter%iasa menghu%ungkan inormasi-inormasi dalam teks untuk da&at men(awa% soal ;. 0emam& 0emam&uan uan nalar nalar ilmia ilmiah h masih masih rendah rendah =. 4ema 4emahn hnaa &engu &enguas asaa aan n sisw siswaa terhad terhada& a& konse konse&&konse& konse& dasar dasar sains sains dan keterka keterkaitan itanna na dengan dengan kehidu&an sehari-hari dan kesehatan
;
4iterasi Sains Siswa SMP dalam Pem%ela(aran IPA. #31,.
siswa Indonesia &ada tahun #33= relati sta%il atau tidak mengalami &eningkatan. Skor literasi sains rata-ra rata-rata ta siswa siswa Indones Indonesia ia &ada tahun tahun #333#331 #333#331 adalah ++ dan tahun #33+ adalah +;. /asil /asil Studi Studi PISA PISA tahun tahun #33 menun(uk menun(ukkan kan tingkat tingkat literas literasii sains sains siswa siswa Indones Indonesia ia ang ang tidak tidak (auh %er%eda dengan hasil studi tahun #33=. *ingkat literasi sains siswa Indones Indonesia ia %erada %erada &ada &eringka &eringkatt ke ;7 dari =; negara negara &eserta dengan skor ang di&eroleh di&eroleh +<+ dan skor ini %erada di %awah %awah rata-rata rata-rata standar standar dari PISA PISA 29E$ 29E$'' PISA #33 $ata%ase). $alam &enelitian Mauri 2#31+)' untuk meningkatkan meningkatkan literas literasii sains sains siswa siswa dengan dengan model model &em%ela &em%ela(ar (aran an in/uiry lab di&eroleh nilai nilai N-gain kelas kontrol kontrol 23'#7) termasuk termasuk kategori kategori rendah rendah dan kelas kelas eks&erim eks&erimen en 23',,) 23',,) termas termasuk uk kategori sedang. a&aian kemam&uan literasi sains &ada tia& indikator di kelas eks&erimen %erdasarkan nilai Ngain adalah mengidentiikasi mengidentiikasi &ermasalahan &ermasalahan ilmiah 23'+#)' men(elaskan enomena ilmiah 23',+) dan menggunakan %ukti ilmiah ilmiah 23';7). $alam &enelitian 5ohaati 2#31+)' untuk meni mening ngka katk tkan an lite litera rasi si sain sainss sisw siswaa deng dengan an mode modell &em%ela(aran &em%ela(aran interactive demonstration di&eroleh nilai Ngain literasi sains kelas eks&erimen adalah 3',7 2sedang) dan kelas kontrol 3'#3 2rendah). $ari hasil &enelitian terse%ut da&at disim&ulkan %ahwa &ada umumna umumna kemam&uan kemam&uan literasi literasi sains siswa SMP dalam &em%ela(aran IPA masih rendah. Sedangkan &ada treatme atment nt denga sisw siswaa SMP SMP ang ang tela telah h didi-tre dengan n mode modell &em%ela(aran &em%ela(aran tertentu kemam&uan kemam&uan literasi literasi sainsna sainsna mengalam mengalamii &eningka &eningkatan' tan' namun namun masih masih dalam dalam kategor kategorii sedang. a&aian a&aian kemam& kemam&uan uan literas literasii sains sains siswa siswa SMP &ada &enelitian terse%ut sesuai dengan analisis literasi literasi sains siswa %erdasarkan hasil PISA nasional tahun #33= ang tidak (auh %er%eda dengan hasil studi PISA tahun #33. $ari $ari uraia uraian n di atas atas sudah sudah da&at da&at mengg menggam am%ar %arka kan n %ahwa kemam&uan literasi sains siswa SMP di Indonesia Indonesia masih tergolong rendah. Sehingga &erlu terus diadakanna u&aa-u&a u&aa-u&aa a untuk untuk meningk meningkatka atkan n kemam&ua kemam&uan n literas literasii sain sainss sisw siswaa SMP SMP di Indon ndones esia ia %aik %aik mela melalu luii mode modell &em%ela(aran &em%ela(aran ang melatihkan melatihkan literasi sains mau&un asesmen dan ealuasi untuk mengukur literasi sains siswa. P!"%'%P Sim(ulan 8erdasarkan hasil studi literatur dari %er%agai sum%er da&at disim&ulkan %ahwa kemam&uan literasi sains siswa SMP dalam &em%ela(aran &em%ela(aran IPA IPA masih tergolong rendah. /al ini tergam%arkan dari hasil analisis literasi sains siswa %erdasarkan %erdasarkan hasil studi PISA PISA dan %e%era&a %e%era&a &enelitian &enelitian ang telah dilakukan oleh &eneliti terdahulu.
Saran 8erdasarkan 8erdasarkan &enelitian &enelitian ang ang telah dilakukan' dilakukan' maka &eneliti mem%erikan mem%erikan %e%era&a %e%era&a saran &ada &eneliti %erikutna %erikutna ang tertarik untuk melakukan melakukan &enelitian denga ngan &ende endeka kata tan n stud tudi lite iteratur tur agar le% le%ih mem&er%anak sum%er literatur su&aa &enelitian da&at %er(alan %er(alan le%ih lan"ar lan"ar dan %aik. #A'AR P%S'AKA
Studii 3epu 3epust sta aaa aan. n. 9nlineJ. *ersedia: Airha irha.. #31# #31#.. Stud *ersedia: htt&:&hairha.%logs&ot."om#31#31studike&ustakaan.html #7 ke&ustakaan.html #7 Mei Mei #31,J.
Artati' Artati' ulia. #31+. )nalisis 3emampuan Literasi Sains Siswa SMP dalam Pembelajaran (P) Terpadu pada Tema uaca +strim . Skri&si S1 &ada FMIPA UPI 8andung. *idak $iter%itkan. 8ahri 8ahriah' ah' E. S. #31#. Literasi Sains. 9nlineJ. *ersedia: htt&:eisa&inatul%ahriah.word&ress."om#31#3=3; literasi-sains #+ Mei #31,J. 8alit 8alit%a %ang ng.. #33 #33.. P(S) 4Programme for (nternational Stud Studen entt )sse )ssess ssme ment nt55. 9nlineJ. *ersedia: htt&:lit%angkemdiknas.netdetail.&h&?idK#1; 1, Mei #31,J. $ahli $ahlia' a' Fitri. Fitri. #31+. #31+. Pengaruh Pembelajaran 6iscovery Learning terhadap Peningatan 3emampuan Literasi Sains Sains dan Siap (lmiah (lmiah Siswa SMP pada Materi Materi +osistem. Skri&si Skri&si S1 &ada FMIPA FMIPA UPI UPI 8andung. 8andung. *idak $iter%itkan. Firm Firman an'' /. #337 #337.. )nalisis Literasi Sains 7erdasaran Hasil P(S) 2asional Tahun Tahun %889 . akar akarta: ta: Pusat Pusat Penilaian Pendidikan 8alit%ang $e&diknas. Mahu Mahuddin ddin.. #337. #337. Pembelajaran )sam 7asa 6engan Pendeatan 3onstetual :ntu Meningatan Literasi Sains Siswa SM). *esis. is. Seko Sekola lah h Pas"asar(ana UPI. Mau Mauri ri'' N. S.' #31+. #31+. Pengaruh Model Pembelajaran (n/uiry Lab terhadap Peningatan 3emampuan Literasi Sains dan Siap (lmiah Siswa SMP pada Materi ;era pada Tumbuhan. Skri Skri&s &sii S1 &ada &ada FMIPA UPI 8andung *idak. $iter%itkan. %888 )ssesme )ssesment nt of
5ohaati' *ika. #31+. Pengaruh Pembelajaran (nteractive 6emonstration Terhadap Terhadap Peningatan 3emampuan Literasi Sains dan Siap (lmiah Siswa SMP pada pada Materi Materi Trans Transppo pporta rtasi si pada pada Tumbu Tumbuhan han.
Literasi Sains Siswa SMP
Skri Skri&s &sii S1 &ada &ada FMI FMIPA UPI UPI 8and 8andun ung. g. *idak dak $iter%itkan. 5ustam 5ustaman' an' N.B. N.B. #33=. #33=. Literasi Sains )na (ndonesia %888 %888 dan dan %88" %88". Semi Semina narr Seha Sehari ri /asi /asill Stud Studii Internasional Prestasi Siswa Indonesia dalam 8idang Matematika' Sains' dan Mem%a"a. akarta: Pus&endik $e&diknas. Terpadu Pada Suma Sumart rtat ati' i' 4. #33 #33.. Pembelajaran (P) Terpadu Tema Tema Maanan Maanan dan Pengaruhnya Pengaruhnya Terhad Terhadap ap 3erja ;injal :ntu Meningatan Literasi Sains Siswa MTs. *esis. Sekolah Pas"asar(ana UPI.
*(al *(alla la'' Awalud aluddi din. n. #33 #33.. Potret Mutu Pendidian (ndonesia 6itinjau dari Hasil-hasil Studi internasional. 9nlineJ. *ersedia: htt&:&ustaka.ut.a".id&dartikel*IG=31.&d #7 Mei #31,J. 6ulan' A. 5. #337. Pembealan 3emampuan Performance )ssessment 3epada alon ;uru 7iologi dalam dalam Me Meni nila laii 3ema 3emamp mpua uan n (n/u (n/uiry iry. $ise $isert rtas asii Sekolah Pas"a Sar(ana UPI. *idak $iter%itkan. LLLLLLLLLLLLLL. #33. )sesmen Literasi Sains. Makalah Makalah $iskusi $iskusi *er%ata *er%atass *eam *eam /i%ah /i%ah 8ersaing' 8ersaing' 8andung. *idak $iter%itkan. Busu' su' S. #33<. Perbandingan ;ender dalam Prestasi Literasi Siswa (ndonesia. 9nlineJ. 9nlineJ. *ersed *ersedia: ia: htt&:www.uninus.a".id...Suhendra#3Busu#3#3Makalah#3untuk#3urnal#3Uninus.&d #+ #3Makalah#3untuk#3urnal#3Uninus.&d #+ Mei #31,J.
7
