Livro Harmonia essencial Vol.1 parte 2 (HARMONIA FUNCIONAL)

Coleção

Harmonia Essencial A Gramática da Música Volume 1 parte 2

1

Prof. Silvio Ribeiro

Por Silvio Ribeiro

Harmonia Essencial – A A Gramática da música

Apresentação A Gramática da música”. música”. Bem-vindo à série “Harmonia Essencial – A

Permita-me entrar em sua casa amigo. Primeiramente, muito obrigado por adquirir este material. Tenho absoluta certeza que será de grande valia e que agregará aos seus estudos e pesquisas sobre este mundo da música. A Gramática da música”, música”, faz uma analogia ao estudo da A coleção “Harmonia Essencial – A gramática linguística, ou seja, o ensino de um idioma, com os conceitos do idioma da música, ou , a gramática da música. Na era da internet, somos bombardeados bombardeados de informações que, por vezes, são “jogadas” aleatoriamente aleatoriamente ao estudante que pesquisa determinado determinado assunto. Na música não é diferente, desta maneira, os livros “harmonia essencial” trazem trazem uma sequência lógica a ser estudada, assim como aprendemos inicialmente o alfabeto, as estruturas das palavras, a ortografia, até chegar ao ponto de escrever, ler e falar algum idioma a ser estudado. Assim, aprenderemos inicialmente o alfabeto da música, as sílabas e palavras musicais , até o ponto de entendermos, escrevermos, escrevermos, e falarmos o idioma musical, ajudando a você, apaixonado pela música, adquirir um vocabulário musical para harmonizar suas próprias canções além de obter as ferramentas necessárias necessárias para analisar, re re-harmonizar, -harmonizar, sofisticar e improvisar sobre as canções que gosta, e, automaticamente, melhorar sua performance em seu instrumento, ou seja, um livro totalmente praticável. A Gramática da música” música” não têm o intuito de lhe ensinar a A coleção “Harmonia Essencial – A linguagem do jazz, samba, bossa nova ou rock, mas sim, possui as ferramentas necessárias, necessárias, dandolhe um sólido alicerce para que, posteriormente aos estudos destes livros , busque especialização no estilo que mais lhe agrada.

Gostaria realmente que estudasse com calma, resolvendo os exercícios para que os assuntos sejam melhores compreendidos e fixados, lembrando lembrando que, não é um “curso” que que aprenderá a linguagem musical em “45 dias” , “7 semanas” ou ou algo do tipo, levaram-se anos para escrever estes materiais, e, portanto, não será compreendido em poucos dias, no entanto, convido-o a estudar e se divertir em cada etapa dos livros, buscando colocar cada assunto em prática em seu instrumento. Um dos materiais mais completos e didáticos da atualidade sobre o assunto, acompanha áudio das partituras e canções a serem analisadas além das vídeo -aulas, indicado para todos os instrumentos. Conte também com nosso apoio técnico para sanar possíveis dúvidas agendando uma aula presencial ou online.

De seu Amigo e professor

“Mais vale as lágrimas da derrota do que a vergonha de não ter lutado”. Muhammad Ali

“Dedicado especialmente a José Ribeiro e Silvanira Ribeiro”

Consultoria musical – Agende sua aula conosco, será um enorme prazer.

Bons estudos!!

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Harmonia Essencial Harmonia Essencial A gramáti gramática ca da música

Tópicos abordados neste livro: - Cifragem – Cifragem – A A ortografia da música música ____________________ Pág. 4 - Yo soy latino – Umpouco sobre a Bachata __________________ Pág 20 - Formação de acordes através da visualização dos intervalos no instrumento – instrumento – Construindo as palavras __________________Pág.22 - Inversões de acordes –“soditrevni acordes –“soditrevni solubàcov solubàcov sO” __________________ Pág. 59 - Yo soy latino – Umpouco sobre o Samba __________________ Pág 72 - Escala Pentatônica - ____________________________ ____________________________ Pág. Pág. 75 - Referências _______________________ Pág. 89

Após o estudo deste livro você será capaz capaz de: - Cifrar os acordes de maneira “correta” ; Criar independência ao formar acordes através da visualização dos intervalos no instrumento; Compreender o que são as inversões de acordes e como utilizá-las; Executar a escala pentatônica em todas as tonalidades. Com este livro, você terá uma nova perspectiva sobre acordes, não sendo mais necessário o uso de dicionário de acordes para identificá-los. Dará início ao mundo da improvisação, criando seus próprios solos e temas melódicos. #VemComigo

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Introdução capítulo 1 #Aula5

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Cifragem - A ortografia da música música orto, “correto”, e grafia, “escrita”) A palavra ortografia (formada pelos elementos gregos orto, “escrita”) dá nome

à parte da gramática que se preocupa com a

correta representação escrita das

palavras. A competência para grafar corretamente as palavras está diretamente ligada ao contato íntimo com essas mesmas palavras. Isso significa que a frequência do uso é que acaba trazendo a memorização da grafia correta. As cifragens, ou melhor, a maneira “correta” de se escrever os acordes é considerada a ortografia da música. Diferentemente da ortografia de um idioma, as cifragens ainda não possuem uma padronização mundial, ou seja, não existe uma norma específica relatando como se deve escrever os acordes, no entanto, como em outros materiais, trago uma maneira direta e clara para a escrita dos mesmos, não sendo uma regra, mas sim, uma sugestão, que traz a tamanha importância de ortografá-los de maneira correta para a interpretação interpretação completa de todos os instrumentistas.


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Exercícios Exercício s 1) Fornecido os acordes em sua forma escrita, transcreva -os para a grafia de cifras conforme exemplo. a) Dó com “7ª” e “9ª”: C7(9) b) Sol# com “7ª”, “9ª” e “13ª”: _______________ _______________ c) Mi menor com “7ª” e “11ª”: _______________ _______________ d) Láb com “7ª”, “9ª” menor e “13ª” menor :_______________ :_______________ e) Sib com “7ª” e “5ª” aum.: _______________ _______________ f) Dó# com “9ª” adicionada : _______________ _______________ g) Mib menor com “7ª”, “9ª” e “11ª”: _______________ _______________ h) Fá com “7ª” maior e “5ª” aum.: _______________ _______________ i) Mi menor com “7ª” e “5ª” dim.: _______________ _______________ j) Ré com “7ª, “4ª” e “9ª” menor e e “13ª” menor :_______________ :_______________ k) Sib com “7ª” maior e e “6ª”: _______________ _______________ l) Si com “7ª” maior e e “11ª” aum.: _______________ _______________ m) Ré# menor com “6ª”: _______________ _______________ n) Solb com “7ª” e “13ª”: _______________ _______________ o) Dó menor com “7ª” maior :_______________ :_______________ p) Ré com “6ª” e “9ª”: ______________ ______________ q) Réb com “7ª” maior : _______________ r) Sib menor com “7ª” maior :____________________ :____________________ s) Lá menor com “7ª” e “5ª” dim. :__________________ t) Dó com “7ª” maior, “9ª” e “11ª” aum.:_______________ u) Si menor com “7ª” maior, “9ª”:____________________ v) Lá# menor com “6ª”, “9ª” :_______________________ x) Mi com “5ª” aum. :_______________________ w) Sol com “7ª”, “5ª” dim e “9ª” menor :____________________ :____________________ y) Sib menor com “9ª” adicionada :_____________________ z) Lab com “4ª”:___________________ aa) Fá diminuto com “13ª” menor :_________________ :_________________ bb) Ré com “7ª” maior e “6ª”:___________________ cc) Si com “5ª” aum.:________________________ dd) Fá com “7ª, “4ª”, “9ª” menor e “13ª” menor :___________________ :___________________ ee) Fá# com “7ª” maior e “11ª” aum. :________________________ ff) Dó# com “6ª” e “9ª”:_______________________ gg) Ré menor com “7ª” maior, “9ª” :___________________ hh) Dó com “7ª”, “9ª” menor e e “13ª”:________________________ ii) Mib com “7ª” e “9ª” menor :__________________________ :__________________________ jj) Fá menor com “7ª” maior :__________________________ :__________________________ kk) Réb menor com “7ª” e “9ª”:________________________ ll) Sol# com “7ª”, “9ª” maior e e “11ª” aum. :_______________________ mm) Ré com “6ª” e “5ª” omitida:________________________ nn) Lá menor com “7ª” maior e e “9ª”:_________________________ oo) Fá com “7ª” e “13ª” menor :_____________________________ :_____________________________ pp) Dó com “6ª”:_________________________________ qq) Mi bemol menor com “6ª” e “9ª”:___________________ rr) Si bemol com “7ª” maior e e “11ª” aumentada :____________________ ss) Ré diminuto: ________________________ ________________________ tt) Lá meio diminuto:_ dimi nuto:____________ ____________________ _________


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Ribeiro

Introdução capítulo 2

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Harmonia Essencial Harmonia Essencial A gramát gramática ica da música

#Aula6


Formações de acordes através da visualização dos intervalos “Construindo as palavras” Agora que aprendemos as letras, as vogais, as sílabas, e com isso, estamos escrevendo as palavras e falando o idioma musical, vamos aprender uma maneira de

sem “construir as palavras” sem

necessariamente ter que consultar um “dicionário” neste caso, um “dicionário de acordes”. ,

Assim, alcançaremos a fluência e a independência na formação de acordes, obtendo um vasto

vocabulário

que consequentemente, consequentemente, como no estudo de um idioma qualquer, lhe trará mais segurança ao falar, nessa situação, a linguagem musical. ,

,


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Harmonia Essencial Harmonia Essencial

Ribeiro

A gramát gramática ica da música

Tomando como referência a fundamental fundamental na 4ª corda:

4ªJ

6ªM

9ªM

Ex.s:

E7M

Eb6 Fund.

6ªM

Fund. 3ªM

5ªJ

3ªM

5ªJ

7ªM

Exercícios 1) Identifique a cifra dos acordes tomando como referência a fundamental fundamental na

“6 ª corda” (Demais

instrumentos verifiquem a pauta).

1)

Ab7

2)

3)

4)

♭

♭

♭

♭

♭

♭

♭

6)

7)

♭

8)

♭ ♭


5)

♭

♭

9)

♭

♭

10)

♭♯


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A gramáti gramática ca da música

7)

8)

9)

10)

III

°

°

♭

♭ ♭ 11)

12)

13) 13)

16)

♯♯ 21)

♭ 22) 22)

♭

♯

18)

19)

♭ 20) 20)

♯

♭ ♭ 23)

♯

15)

♯

♭

17)

♭ ♭ 14)

♯ ♯

♭

♭ ♭

♯ 24)

25)

VIII

♭

♭

♭ ♭ ♭ ♭


♭ ♭ ♭

♭ ♭ ♭


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Prof. Silvio e) ||: C69 | F69

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Ribeiro | Bb69 | Eb69 | Ab69 | Db69 | F#69 | B69 | E69 | A69 | D69 | G69 :||


f) ||: C7M | F7M | Bb7M | Eb7M | Ab7M | Db7M | F#7M | B7M | E7M | A7M | D7M | G7M :|| C7M(9) | F7M(9) | Bb7M(9) | Eb7M(9) | Ab7M(9) | Db7M(9) | F#7M(9) | B7M(9) | E7M(9) | A7M(9) A7M(9) | g) ||: C7M(9) D7M(9) | G7M(9) :|| 7M 7M 7M 7M 7M 7M 7M 7M 7M 7M 7M h) ||: C7M 6 | F 6 | Bb 6 | Eb 6 | Ab 6 | Db 6 | F# 6 | B 6 | | E 6 | A 6 | D 6 | G 6 :||

C7M(#11) | F7M(#11) | Bb7M(#11) | Eb7M(#11) | Ab7M(#11) | Db7M(#11) | F#7M(#11) F#7M(#11) | | B7M(#11) | i) ||: C7M(#11) E7M(#11) | A7M(#11) | D7M(#11) | G7M(#11) :|| F7 M(#5) | j) ||: C7M(#5) | F7M(#5)

Bb7M(#5) | Eb7M(#5) | Ab7M(#5) | Db7M(#5) Db7M(#5 ) | F#7M(#5) | | B7M(#5) | E7M(#5) | A7M(#5) |

D7M(#5) | G7M(#5) :|| 9 | F7M 9 | Bb7M 9 | Eb7M 9 | Ab7M 9 | Db7M 9 | F#7M 9 | ) (#11) (#11) (#11) (#11) (#11) (#11) k) ||: C7M(#11 9 9 9 9 9 B7M(#11 ) | E7M(#11 ) | A7M (#11 ) | D7M(#11 ) | G7M(#11 ) :|| •

Categoria Menor

a) ||: Cm | Fm | Bbm | Ebm | Abm | Dbm | Gbm | Bm | Em | Am | Dm | Gm :|| b) ||: Cm(add9) | Fm(add9) | Bbm(add9) Bbm(add9) | Ebm(add9) | Abm(add9) Abm(add9) | Dbm(add9) | F#m(add9) F#m(add9) | Bm(add9) | Em(add9) | Am(add9) | Dm(add9) | Gm(add9) Gm(add9) :|| c) ||: Cm6 | Fm6 | Bbm6 | Ebm6 | Abm6 | Dbm6 | Gbm6 | Bm6 | Em6 | Am6 | Dm6 | Gm6 :|| d) ||: Cm69 | Fm69 | Bbm 69 | Ebm69 | Abm 69 | Dbm 69 | F#m 69 | Bm69 | Em69 | Am69 | Dm69 | Gm69 :|| e) ||: Cm7 | Fm7 | Bbm7 | Ebm7 | Abm7 | Dbm7 | F#m7 | Bm7 | Em7 | Am7 | Dm7 | Gm7 :|| f) ||: Cm7(9) | Fm7(9) | Bbm7(9) | Ebm7(9) | Abm7(9) | Dbm7(9) | F#m7(9) | Bm7(9) | Em7(9) | Am7(9) | Dm7(9) | Gm7(9) :|| g) ||: Cm7(11) | Fm7(11) | Bbm7(11) | Ebm7(11) Ebm7( 11) | Abm7(11) | Dbm7(11) | F#m7(11) | Bm7(11) | Em7(11) | Am7(11) | Dm7(11) | Gm7(11) :||



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Ribeiro


Introdução Capítulo Capítulo 3 Inversões de Acordes – “soditrevni solubácov sO” – “Amanhã irei à escola” Leia: “alocse à ieri ãhnamA” – “Amanhã

Apesar das palavras estarem invertidas, o sentido da frase ainda é o mesmo, assim ocorre com os vocábulos musicais, ou seja, os acordes.

d iferente, este, não deixa Mesmo que as notas do acorde estiverem alocadas de maneira diferente de ter o sentido original , assim como na frase acima, onde as letras estão invertidas, porém, mantendo a mesma conotação. #Aula7



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Linhas de baixo

O baixo pode ser em linha ascendente ou descendente e pedal: Ascendente

Linha

Baixo

Descendente Pedal

Ex.s: 1- Linha com baixo descendente: || C G/B | Am Am/G | F Em | Dm G7 || || D/C | Em/B | D7/A | C6/ G D7/F# ||

Movimento do baixo descendentemente descendentemente

2- Linha com baixo ascendente: || C G/D | C6/E F6 | Am/G Dm/A | Em/B || || Dm/A | Bb7M | C7 | Gm/D | Am/E | F6 ||

Movimento do baixo ascendentemente ascendentemente

3- Linha com baixo pedal: || A D/A | A D/A | A || || F G/F | C/E Em | C ||

Baixo fixo

|| C7M/G | Em7/G | Am7/ G | G7 | C7M/G || Exemplo prático:

Parabéns pra você Áudio 28



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Exercícios 1) Identifique os acordes invertidos. 1) Bb7M/F

2)

3)

4)

5)

° ° °

♭

♭ ♭

♭ ♭

Fundamental

6)

7)

°

8)

°

♯ ♯

12)

10)

♭ ♭ ♭ ♭

♯

♯ 11)

9)

13) 13)

14)

♯

♯ ♯

15)

III

♭


♭


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Ribeiro A gramát gramática ica da música i) || Db | Db/B | Gb/Bb | Gbm/A | Db/Ab | F7/A | Bbm | Bbm/Ab | Eb/G | Ab7 | Db6 ||

j) || B6/F# | C#m | D#m | E7M/G# | G#m7 | C#m7/G# | B7M/D# || k) || E6/B | A7M/C# | C#m7 | C° | B7/F# | B7/D# | B/A | E6 || l) || C/E | C/Bb | F/A | F#° | Am7 | D/C | G7/B | C6 || m) || Cm7/Eb | Dm7(b5) | A7/C# | Cm/Bb | A° | Ab7M | Bb/Ab | Eb6 || n) || F#7M/A# | G#m7/D# | C#/B | C#7 | D° | D#m/C# | C#7(9)/G# | F#/C# || p) || D6/A | D6/F# | Bm/A | Em/D | A/C# | Eb° | D || q) || G/B | D/C | D/E | Am | Am/E | D/F# | G || r) || Fm7/C | Eb/G | Eb7/Bb | Ab/C | Cm7/Eb | Eb/Db | Ab6/C || s) || F/C | C/G | Gm/D | Am/E | Bb/F | F(add9) || t) || Gm/F | Eb/G | Gm/D | Dm | Cm/Eb | F/Eb | Bb || u) || A | A#° | E/B | C° | A7M/C# | E/D | D#° | A/E || v) || Db | Cm | B° | Bbm | Bbm/F | Fm/Eb | Ebm6/Bb | Ab/C | Db6 || x) || Bm | Bm/A | Em/G | F#m7/C# | Em7 | Eb° | D7M || w) || C#m7 | F#/E | B7M/D# | D#m/C# | F#7/A# | B/F# || y) || D/F# | G/B | Gm/Bb | F#/E | B/A | E/D | A/C# | D6 || ♫♫♪♩

Você sabia que ...

O que produz o som no Saxofone? A palheta é a responsável pela emissão do som pelo instrumento e, para fácil entendimento, está para o saxofone assim como a corda está para os instrumentos de corda. Ao soprarmos a boquilha, é gerada uma coluna de ar que faz vibrar a palheta, produzindo o som.



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Capítulo 4

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Ribeiro


Escala Pentatônic Pentatônica a – As 5 sílabas musicais

A partir da descoberta de artefatos musicais da antiguidade, supõe-se que a primeira escala desenvolvida tenha sido a de cinco sons ou pentatônica, pentatônica, o que é confirmado pelo estudo de sociedades antigas encontradas contemporaneamente. Observando, no entanto, que a palavra “pentatônica” é, na verdade, substituída no vocabulário musical pela palavra “pentafônica”, uma vez que a primeira ( pentatônica) remete à ideia de cinco notas tônicas em uma mesma escala ou tonalidade, o que não é a verdade, e a segunda ( pentafônica) refere-se, mais claramente, à escala ou tonalidade formada por cinco sons ou notas diferentes. Todavia, o termo “pentatônica” ainda é muito mais utilizado popularmente do que o termo “pentafônica”. Muitos músicos denominam-na denominam-na simplesmente de “ penta”. Afirma-se que surgiu na China por algum músico que reuniu as divisões melódicas propostas por Pitágoras. A escala pentatônica organizada com as divisões em três propostas por Pitágoras era gerada em seis intervalos distintos: “Si”, “Dó”, “Ré”, “Mi”, “S ol”, “Lá”. A proximidade da nota “S i” para a “Dó” era muita e, quando tocadas simultaneamente, geravam “dissonância”, e por essa razão a nota “Si” foi retirada, sendo formada a escala de “5” notas. Ex.: Escala pentatônica de “Dó maior”.

Áudio 36

Obs.1: Podemos encontrar a escala pentatônica relacionando-a com a escala diatônica maior sem o trítono (IV e VII graus). Obs.2: Cada grau da escala gerará um “padrão” , um desenho de escala no instrumento, dessa forma, possuiremos “5” padrões, cada um iniciando por uma nota da escala: Exemplo em Dó: I

II

III

IV IV

V

C D E G A Padrão 1 Padrão 2 Padrão 3 Padrão 4 Padrão 5

Obs.3: Adicionando uma “9ªaum” à escala (notas em parênteses nas tablaturas a seguir nomeada de “blue note”), denominamo-na como “penta -blues”, gerando sonoridade típica do estilo. Ex.: “Penta-blues” de Dó maior. Áudio 37

Blue note

Padrões da escala Pentatônica no braço da guitarra/violão: Dúvidas? Agende sua aula presencial presencial ou online, será um prazer. prazer.


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Ribeiro Pentatônica de “ Ré Maior” :

•

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Áudio 49

Padrão 1 Áudio 50

e---------------------------------------------------------------10--12--(13)--B-------------------------------------------------10----12-----G---------------------------------9--(10)--11----------D----------------------9---12---------------A------------9---12--------------------E-10---12-------------------------•

Padrão 2 Áudio 51

e-------------------------------------------------------------------12--(13)--14B-------------------------------------------------------12--15---------G------------------------------------------11---14------------D-------------------------------12--14-------------------A-------------------12---14-----------------------E-12--(13)--14-----------------------------•

Padrão 3 Áudio 52

e------------------------------------------------------2--5-----B--------------------------------------------3--5-----------G----------------------------------2---4--------------D--------------------2---(3)--4--------------------A-----------2--5---------------------------E--2--5----------------------------------•

Padrão 4 Áudio 53

e--------------------------------------------------5---7---B------------------------------------5--(6)--7-------G----------------------------4--7-------------------D-------------------4---7---------------------A------------5--7----------------------------------E---5--7-----------------------------------•

Padrão 5 Áudio 54

e------------------------------------------------------------------7---10------B-----------------------------------------------------7---10-------G------------------------------------7--9--(10)---------------D---------------------------7---9--------------------A------------7--(8)--9---------------------------E-7---10--------------------------------------



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Ribeiro


Sites de Referência •

https://pt.wikipedia.org/wiki/Escala_musical

•

https://sites.google.com/site/tudosobremusicacomerasmorobson/portal

•

http://waldman-music.com/blog/voce-sabia-5-curiosida http://waldman-music.com/bl og/voce-sabia-5-curiosidades-sobre-instrumentos-music des-sobre-instrumentos-musicais/ ais/

•

https://pt.wikipedia.org/wiki/Bachata

•

Dicionário da História Social do Samba

- parte 1” Um abraço a todos e até o “Volume 2 - parte Prof. Silvio Ribeiro

Conteúdos abordados em “Volume 2 - parte 1”: As 7 sílabas musicais - Formação da escala maior e menor – As - Círculo das quintas – A A geometria das sílabas musicais - Trítono – O encontro “dissonantal” - Formação do campo harmônico maior – Construindo os “vocábulos homônimos” maiores

Neste livro, você conhecerá as escalas maiores, menores, menores harmônicas e melódicas. Irá saber o que é o ciclo das quintas e como utilizar seus recursos, além de analisar o que é o trítono e suas finalidades. Irá também construir o campo harmônico das 15 tonalidades maiores. Este material expandirá sua visão sobre tonalidade. Após o estudo, você terá em mãos as ferramentas necessárias para tocar de ouvido em todos os tons além de conhecer as escalas para as improvisações, lhe ajudando a compor tanto as linhas melódicas quanto as harmônicas.

Harmonia Essencial – A A Gramática da música

SagGezzA



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Sobre o autor Silvio Ribeiro, músico, professor, escritor e empresário nasceu na região metropolitana de Campinas-SP. Campinas-SP. Vindo de uma família de músicos, começou seus estudos no violão ainda jovem, por volta dos 12 anos de idade com o seu pai. Sempre muito disciplinado, posteriormente teve contato com a música erudita e deu início aos estudos na guitarra, conhecendo diversos diversos estilos como blues, jazz, Bossa Bossa nova, música música latina entre outros. outros. Se interessou pelo mundo da harmonia, percebendo que o assunto era realmente fundamental para a formação de todo musicista, considerando um manual prático a ser seguido. se guido. Dessa maneira, começou seus longos e rotineiros estudos sobre o assunto, pesquisas em livros nacionais e Collura, Alan Gomes entre outros. internacionais, estudando com os maestros Turi Collura, Alan A Gramática da música” , um dos Em 2017, lançou a série de livros “Harmonia essencial – A materiais mais completo, moderno e didático da atualidade sobre o assunto “Harmonia funcional” , sendo livros impressos, áudios e vídeo-aulas.

Leciona há 12 anos e está em constante desenvolvimento desenvolvimento profissional e musical, buscando novos conhecimentos, ultrapassando ultrapassando seus limites e sempre aberto ao novo.


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