Livro-Tecnicas-de-Contar-Historias-Vania-Dohme.pdf

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Técnicas de contar UM GUIA PARA DESENVOLVER AS SUAS HABILIDADES E OBTER SUCESSO NA APRESENTAÇÂO APRESENTAÇÂO DE UMA  HISTÓRIA

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Técnicas de contar histórias

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Técnicas de contar histórias

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Coordenação Geral: Vania D'Angelo Dohme Teoria Vania D'Angelo Dohme Histórias: O urso do final do arco-ris !oa ação Vo"ó sa#ateadora O #ote de !aiar$ Autoria%:Vania DAngelo Dohme A cai&a de andora O rei (idas O rei nu A lenda do Tsuru Domnio #)*lico O m+gico de O, Autoria: l% ran. !aum Os saltim*ancos Autoria: /rmãos Grimm O aguilhão do rei 0otic.  1e#rodu,ido da o*ra 2O li"ro da 3el"a2 de autoria de 1ud4ard 0i#ling com autori,ação da 5ditora (elhoramentos lida Ada#taç6es: Vania D'Angelo Dohme ro7etos Vania DAngelo Dohme 8alter Dohme Desenhos 8alter Dohme Diagramação 9 rodução Dohme ro#aganda 1e"isão Doris 9 1oland 06r*er  (aria ucia (eirelles 1eis rodução de fotos Antonio 1ui, Ca#a Cledson 3oares de Car"alho 8alter Dohme otos 3ergio Tegon

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otolito 3( otolito

A todas as pessoas relacionadas abaixo que comigo viveram as grandes emoções do curso "Técnicas de Contar Histórias". las !oram o incentivo e a ra#o para a realiaç#o deste livro. $ais do que isso% muitas delas% contribu&ram com sugestões e idéias. A todos o meu agradecimento e carinho. Adriana Cha"es da 3il"a Adriana Cristina 1% o#es Adriana ; da 1ocha Adriana (oreira dos 3antos Adriana 1egina o#es nio Aline de ima 3antos Altair ?oão (ossi Al,ira elais dos 3antos Amanda !atista de O% 3antos Amanda % G% =ehara Amanda Herrera Ana Claudia G% <% (ontanari Ana 0a,umi 3himo,ato Ana uisa ulan Dal !om Ana (aria Cordeiro Ana (ana Oli"eira into Ana (aria 1odrigues Ana aula !elin+rio Ana aula Gosta Ana aula a"aro Ana aula (% @% ?% Gregório Ana aula (aria da 3il"a Anderson Almeida !atista Andr$a Al"es dos 3antos Andr$a Charan Andr$a Guimarães Andr$a 1e7ane C% 3il"a Andre,a de (oraes Carlota Angela A#% O% 1% 1esende A,e"edo Conceição A% T% 1o,endo CoBuelin A% eal sso 5lisangela da 3il"a
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/rineo Carlos de Almeida /rma Car"alho almeira /sa*el (aria ?% 3im6es /"one Al"es !a*ilnia /"one !ellotti l"oneth 3% (alaBuias /,ilda  (atsunaga ?anete A#% da 3il"a ?oaBuim erreira (agalhães ?os$ aulo Comes ilho ?oselma T% Al*uBuerBue ?osiane do 1ocio ranco ?osiane eite !i,arri ?osiane atrcia  ai&ão ?osiane % !orrasBui ?osine4 !ar*osa ?)dice ?udete (aria 3ca*uri 3asse ?uliana Al*uBuerBue (elo ?uliana A#% Tei&eira da Cin, ?uliana Cristina Domingues ?uliana a ereira (aria audice (% dos 3antos ilian (aria dos 3antos (aria ourdes de % Almeida ilian ereira (aria )cia !andeira da 3il"a iliane Costa (aria )cia Dias de !arros uanne A#arecida 1otta (aria )cia 3% % Arruda )*ia Cristina 1%O% Ara4a (aria ui,a Alto$ emos uciana 1egina Am$rica (aria u,imar % 3ie*ra uciana 1odrigues da Costa (aria <)*ia de Oli"eira ucilene erreira ontes (aria 1ita !arros ucilene 3il"a dos 3antos (aria 1o*erta Veiga uisa Helena (% ires Vila (aria 3alma 3il"eira 3antos (agda C%  de C% u#inacci (aria Tere,a (allol (% Cru, (arcelo erreira (aria 8% (% Vasconcelos (arcia Cordeiro de !arros (ariana 3anche, de (artins (arcia D'Angelo (arieta Castelli A% Duarte (arcia re4*erger (arlia 3il"a dos 3antos (arcia (% Gomes inheiro (arils (aldonado de (oraes (areia 3% into de Oli"eira (arilu Cefalli (arcio Anast+cio de ima (aril"ia (arcondes (arcio A#arecido 1% Cha"es (arinal"a nfis Cristina Glória (ana Cristina !ar*osa 1eis (ilnia Ce,ar da Cunha (aria Cristina do Vale Vieira (ilena Cristini Ta*ossi (aria Cristina dos 3% 3aluti (ilene 3i#n$ (aria da Gloria V% 1odrigues (ilton Gonçal"es Chagas (aria Daniela C% Gimene, (iriam agundes da Cru, (aria de +tima 3% Oli"eira (riam alma (nica Al"es da 3il"a 3il"ia Helena (adricardi (nica !% 3ter,a sso !runetti Van4 %

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Carna"al 1osana da 3il"a Vera A#% 3algueiro ereira 1osangela C% !% 1% Dias Vera )cia Conceição !orges 1osaria 5li,a da 3il"a Vera )cia % (elo 1oseli A#arecida Corr>a Virgnia (aria 3il"a 1osemeire ola Vi"iana !onfim (orena 1osineide ?% do
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'()*C

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rólogo%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%KL ref+cio de Tatiana !elin.4%%%%%%%%%%%%%%KM ref+cio de Valdir Cimino% %%%%%%%%%%%%%%%@@ Como usar este li"ro%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%@N Teoria%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%P K "alor educacional das histórias%%%%%%@M Transmissão de "alores atra"$s das histórias%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%QQ 5studando uma história%%%%%%%%%%%%%%%%%%QR icha descriti"a Smodelo%%%%%%%%%%%%%%%%NN icha descriti"a Sdemonstração%%%%NL a,endo a narração%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%NP Tirando maior #ro"eito da "o,%%%%%%%K Vi"endo e suscitando emoç6es%%%%%%%L 1ecursos au&iliares%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%LK Te&tos%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %LN O urso do final do arco-ris%%%%%%%%%%%%%%%LL A cai&a de andora%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%LM O aguilhão do rei%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%RN !oa ação%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%RP 0otic.%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%PQ O m+gico de O,%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% PP O rei (idas%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%L O rei nu%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Os saltim*ancos%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%M A lenda de Tsuru%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%M Vo"ó sa#ateadora%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%@KK 1ecursos Au&iliares%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% @KP  
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Técnicas de contar Histórias

+re!,cio -m A ad"ogada Vania Dohme foi durante @Q anos Comiss+ria ncia do ci"ismo e da $tica nas relaç6es humanas%%% (as o Bue isto tem a "er com a tem+tica deste li"ro; cu7o ttulo $ 2T$cnicas de Contar Histórias2 Tudo a "er% -las render o m+&imo das suas #otencialidades% /sto $; sa*endo como usar a "o,; a e&#ressão; o ritmo; o gesto - em suma; a 2t$cnica2 #ro#riamente dita% 5 #rinci#almente; a fa,>-lo com amor; tanto #ela #ró#ria arte; como #elos 7o"ens ou"intes; o  #)*lico Sali+s; de BualBuer idade; des#ertando seu interesse; #rendendo a atenção e; last *ut not least; transmitindo "alores -"alores est$ticos e $ticos -oferecendo cultura e informação; com emoção; a ser"iço da formação harmoniosa do cidadão de amanhã% Tudo isso com o au&lio fundamental de *ons te&tos #o#ulares; folclóricos; liter+rios; de "arias origens% 3im; #orBue o li"ro de Vania tra, uma rica seleção de te&tos; histórias acom#anhadas de uma serie de elementos au&iliares; tais como dramati,aç6es; ada#taç6es; etc; #ara teatro de *onecos e marionetes; cineminha; r+dio; teatro de som*ras; sugestão de figurinos e outros recursos; com instruç6es #ara a sua reali,ação; desenhos; diagramas e tam*$m 7ogos interati"os - uma "erdadeira riBue,a%%% 5ste $; sem d)"ida; um li"ro de inestim+"el "alor e utilidade #ara contadores de histórias #rofissionais ou semi #rofissionais Scomo os "olunt+rios do #rograma Vi"a e Dei&e Vi"er e tam*$m 2amadores2 como #ais; a"s; #rofessores; educadores SBue no fundo todos nós; Bue "i"emos em contato com crianças e 7o"en,inhos; somos U e at$ curiosos e interessados em geral% (elhor do Bue a#render lendo e estudando este #recioso li"ro; só mesmo assistindo a um dos cursos de ca#acitação de adultos; ministrados #or Vania Dohme - mas isto 7+ $ outra história% Tatiana Belinky

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Tatiana !elin.4 nasceu em 3% eters*urgo; 1)ssia; em @M@M e aos de, anos de idade "eio a 3ão aulo com sua famlia% oi casada durante LK anos com o 7+ falecido ?)lio de Gou"eia; m$dico #siBuiatra; tera#euta; educador; #rodutor e diretor de teatro% 5m @M começou a fa,er teatro #ara crianças; escre"endo e ada#tando te&tos Bue o marido dirigia% 5m @ML@; com o ad"ento da tele"isão; o casal #assou a a#resentar suas #eças na TV Tu#i - Canal N; onde #ermaneceu at$ @MR% Os es#et+culos eram a#resentados ao "i"o; com te&tos Bue Tatiana ada#ta"a e tradu,ia da literatura nacional e estrangeira; um acer"o estimado ho7e em cerca de duas mil histórias%  de sua autoria a #rimeira grande s$rie ada#tada #ara a tele"isão do 3tio do ica-au Amarelo; de (onteiro o*ato; com cerca de NRK ca#tulos% Tatiana tem cerca de @KK li"ros #u*licados desde @MLQ #or di"ersas editoras% E tradutora #rofissional e #oliglota; tendo ocu#ado di"ersos cargos im#ortantes no cen+rio cultural *rasileiro; cronista; articulista e crtica de literatura infantil e  7u"enil dos #rinci#ais #eriódicos nacionais e 7usta merecedora de di"ersos #r>mios de Teatro; iteratura e Tele"isão% Tatiana !elin.4 e seu marido; ?)lio de Gou"eia; são indu*ita"elmente os grandes #recursores da *oa tele"isão infanto 7u"enil *rasileira; Bue sou*eram usar este "eculo como #oucos; mesclando a fantasia e a arte com um #ro#ósito educacional cnscio e moderno; ca#a, de gerar efeitos #essoais e sociais #ositi"os e construti"os%

+re!,cio )ois Desde @MMP; Buando "irei um contador de histórias; tenho o*ser"ado com es#ecial interesse tudo o Bue est+ relacionado ao uni"erso infantil% A tarefa de contar histórias inicialmente #areceu-me *astante com#le&a; mas com o tem#o #erce*i Bue $ #oss"el a#render mais so*re ela; e torn+-la não a#enas mais sim#les como tam*$m mais res#ons+"el% 5 foi 7ustamente esse o as#ecto Bue mais me sensi*ili,ou no tra*alho da Vania% 3ens"el; ela #erce*eu mais cedo Bue muitos de nós a im#ortncia de contar histórias e não economi,ou esforço #ara treinar os "olunt+rios da Associação Vi"a e Dei&e Vi"er% Contar histórias #ara crianças at$ Bue $ relati"amente f+cil% (as e&ige do contador um real interesse nesse relacionamento% (ais Bue isso; e&ige res#eito aos limites; Xs emoç6es e aos "alores dessa criança% E #reciso ainda estar dis#osto a ou"ir atentamente%
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Diretor - residente da Associação Vi"a e Dei&e Vi"er%

A Associação Vi"a e Dei&e Vi"er $ uma sociedade ci"il sem fins lucrati"os; Bue conta com o a#oio de "olunt+rios #ara reali,ar sua missão: #romo"er o entretenimento e a informação educacional; "isando tomar a internação da criança no hos#ital e a "i">ncia na sua casa de a#oio um momento mais le"e; agrad+"el e alegre% Atualmente os #rinci#ais recursos da Associação Vi"a e Dei&e Vi"er são a leitura de o*ras infantis; as *rincadeiras; a criati"idade e o *om humor de seus "olunt+rios% %"i"aedei&e"i"er%org%*r 

5ste li"ro tem um du#lo o*7eti"o% O #rimeiro $ mostrar como as histórias #odem ser im#ortantes em um #rocesso educacional% O segundo $ dar dicas e a#resentar #ro7etos #ara Bue estas histórias #ossam ser contadas de uma forma atrati"a; #ara Bue BualBuer #essoa #ossa #assar *em a mensagem% Assim; ele constitui-se de tr>s #artes: Y Teoria Y Te&tos Y 1ecursos au&iliares: descrição e #ro7etos

A primeira parte - Teoria; #rocura dar conta do #rimeiro o*7eti"o: mostrar a im#ortncia e a utilidade educati"a das histórias% 5la discorre so*re os as#ectos Bue #odem ser desen"ol"idos na criança atra"$s das histórias; como a imaginação; criati"idade e senso crtico; dando es#ecial >nfase XBueles relati"os X $tica e X Buestão dos "alores% A*orda a im#ortncia de se estudar *em uma história #ara garantir uma *oa #erformance; dando crit$rios #ara a escolha e um roteiro #ara o seu estudo% 5nfati,a; em seguida; a im#ortncia das ada#taç6es; #ara #ermitir Bue a história le"e a mensagem dese7ada e este7a adeBuada ao recurso au&iliar Bue ser+ utili,ado% 5ste tra*alho $ au&iliado #or uma ficha descriti"a Bue a#resenta estes di"ersos itens de forma ordenada; #ermitindo Bue o estudo flua com mais facilidade e Bue o seu arBui"amento se7a #oss"el #ara futuras consultas% 5m seguida enfoca as ha*ilidades Bue o contador de"e o*ser"ar e desen"ol"er% Como tra*alhar a "o, Buanto X dicção; "olume; "elocidade; tonalidade e "oca*ul+rio% A im#ortncia da e&#ressão cor#oral e facial; como tra*alhar as imitaç6es; elementos e&ternos e como dar o 2timing2 certo X narração; tirando o m+&imo #ro"eito das emoç6es Bue a história cont$m% inalmente; d+ dicas de como fa,er a narração: dis#osição do #)*lico; domnio das interru#ç6es; etc% e introdu, o uso dos recursos au&iliares Bue serão am#lamente e&#lorados na terceira #arte deste li"ro%

A segunda parte  tra, on,e histórias; mescladas entre conhecidas e in$ditas% E im#ortante o*ser"ar Bue todas elas tra,em uma mensagem educacional; "oltada #rinci#almente #ara "alores $ticos; e Bue a ada#tação #rocura ressaltar isto% Assim;

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o leitor #oder+; atra"$s da sua leitura; o*ser"ar como se desen"ol"e um enredo; dando >nfase adeBuada a fatores Bue irão com#or a mensagem Bue se dese7a transmitir% Outra caracterstica $ Bue cada uma dessas histórias encontra-se relacionada a uma t$cnica de a#resentação es#ecfica; descrita na terceira #arte% O "alor desses te&tos; al$m do conte)do em si; $ Bue todos eles estão ada#tados a uma t$cnica de a#resentação% Assim; o leitor #oder+ estudar as diferenças entre a ada#tação de uma história Bue ser+ a#resentada atra"$s de fantoches e aBuela ada#tada #ara uma a#resentação atra"$s de maBuetes; #or e&em#lo% A*ai&o dos ttulos de cada história h+ refer>ncia ao recurso au&iliar #ara o Bual ela foi escrita e a indicação da #+gina res#ecti"a em Bue descrição e #ro7eto se encontram na #arte tr>s% E claro Bue o leitor não necessitar+ ater-se estritamente a isto e a#resentar a história somente de acordo com esta indicação% /sto $ a#enas um au&lio #ara o estudo da história e formas de ada#tação%

A terceira parte tra, a descrição de on,e recursos au&iliares; sendo eles: narração interati"a; maBuete; *ocão; radiono"ela; fantoche; dramati,ação; "elcmetro; teatro de som*ras; do*radura; marionete e cineminha% Todos eles estão acom#anhados do #ro7eto de e&ecução de todas as #eças necess+rias #ara uma a#resentação% S #ro7eto de cada recurso au&iliar est+ adeBuado X cada uma das histórias contidas na segunda #arte% E claro Bue eles  #oderão ser a#licados genericamente a BualBuer história Bue o leitor dese7ar; mas a sua correlação a uma história es#ecfica facilita a com#reensão; dando um e&em#lo do ti#o de história a#ro#riada a cada t$cnica e de como fa,er ada#taç6es eficientes% or e&em#lo; na história 2O m+gico de O,2 indicamos Bue ela $ adeBuada #ara ser a#resentada atra"$s de fantoches% Assim; na #arte de #ro7eto; Buando falamos do recurso au&iliar fantoche; indicamos #asso a #asso como fa,er o teatro e res#ecti"os *onecos Bue fa,em #arte desta história% E im#ortante ressaltar Bue as t$cnicas de confecção são todas sim#les; dando-se #refer>ncia X #raticidade e X economia% Cada um dos #ro7etos #oder+ ser sofisticado ao gosto de cada artesão; mas a forma a#resentada $ suficiente #ara #assar a mensagem e encantar as crianças% Cada um dos recursos $ acom#anhado de uma ficha t$cnica em Bue ele $ minuciosamente estudado% 5sta ficha d+ indicaç6es de como fa,er as ada#taç6es #ara esta t$cnica; #ara Bue ti#o de enredo ela $ adeBuada; Buais as ha*ilidades Bue o o#erador #recisa ter; Buais os recursos adicionais Bue #odem ser inseridos; dicas so*re o local e n)mero de #essoas ideais #ara a a#resentação% A com#aração entre as di"ersas fichas t$cnicas e as fichas descriti"as de cada história dar+ um e&celente #anorama ao contador so*re Bual recurso escolher #ara cada história; como fa,er as ada#taç6es e os di"ersos  #re#arati"os% As ada#taç6es feitas em cada história não se a#licam e&clusi"amente a uma t$cnica; muitas delas #oderão ser usadas em t$cnicas semelhantesZ #or e&em#lo; a t$cnica em#regada #ara fa,er a#resentaç6es atra"$s de fantoches $ muito #arecida

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com a t$cnica das som*ras; de forma Bue o te&to escrito #ara 2O m+gico de O,2 #ode ser a#resentado em teatro de som*ras sem BualBuer alteração% A#ós ter tomado contato com as recomendaç6es da #arte teórica e com cada história e seu #ro7eto; o leitor estar+ a#to a fa,er as mais "ariadas com*inaç6es entre as histórias da segunda #arte e os recursos a#resentados na terceira; incluindo outras histórias Bue fa,em #arte ou "enham a fa,er #arte de seu acer"o% Contar histórias $ uma arte; não h+ d)"ida; mas $ arte Bue #ode ser desen"ol"ida% (esmo #orBue não h+ nada Bue não se  #ossa alcançar com dedicação e estudo% Assim; #retendemos Bue este li"ro se7a muito mais do Bue um guia; mas uma fonte inesgot+"el de consulta e incenti"o #ara aBueles Bue acreditam na magia da fantasia e Bue tem o dom de transform+-la em 2realidade2%

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 valor educacional das histórias As histórias são e&celentes ferramentas de tra*alho na tarefa de educar e "+rios moti"os e&istem #ara isso: Y as crianças gostam muito Y le"am a uma em#atia com os alunos Y a "ariedade de temas $ #raticamente inesgot+"el Y #ouca e&ig>ncia de recursos materiais #ara sua a#licação Y os "+rios as#ectos educacionais Bue #odem ser focados or meio dos e&em#los contidos nas histórias; as crianças adBuirem maior "i">ncia% O contato com os im#ulsos emocionais; as reaç6es e os instintos comuns aos seres humanos e o reconhecimento dos fatos e efeitos causados #or estes im#ulsos são e&em#los de "icia%

Histórias s#o bastante /teis para trabalhar os seguintes aspectos internos da criança 0 Y Car,ter: Histórias escolhidas de feitos heróicos; conte)dos Bue encerram liç6es de "ida; f+*ulas em Bue o *em  #re"alece so*re o mal são liç6es Bue as crianças a*sor"em% or meio das histórias; os meninos defrontam-se com situaç6es fictcias e #erce*em as "+rias alternati"as Bue elas oferecem; #odendo ante"er as conseB[>ncias Bue a decisão  #or cada uma delas trar+% Com isso adBuirem "i">ncia e refer>ncias #ara montar os seus #ró#rios "alores% Y 1acioc&nio: As histórias mais ela*oradas; de enredos intrigantes; agitam o raciocnio das crianças; Bue as acom#anham mentalmente; interrogando-se como agiriam naBuela situação% Y *maginaç#o: Os meninos ou"em atentos as narraç6es e com isso acom#anham-nas mentalmente% Desta forma consegue-se situaç6es "erdadeiramente formid+"eisW Com elas #odemos transitar #elo tem#o e o es#aço; estando ora na  #r$-história; ora #isando em gal+&ias estranhas% odemos 2*ater um #a#o2 com H$rcules; #artici#ar de rituais indgenas ou conhecer a sel"a% m de imaginar% As fantasias não são somente um #assatem#oZ elas a7udam na formação da #ersonalidade na medida em Bue #ossi*ilitam fa,er con7ecturas; com*inaç6es; "isuali,aç6es como tal coisa seria 2desta2 ou 2de outra forma2% Y Criatividade: =ma "e, Bue a criati"idade $ diretamente #ro#orcional X Buantidade de refer>ncias Bue cada um #ossui; Buanto mais 2"iagens2 a imaginação fi,er; tanto mais aumentar+ o 2arBui"o referencial2 e; conseBuentemente; a criati"idade% As histórias aumentam o hori,onte dos ou"intes; com elas: eles 2conhecem a China2; 2#isam na ua2; "oam atra"$s do tem#o; da #r$-história aos dias de ho7e; tra"am conhecimento com fadas; duendes; monstros e heróis% 5stas emoç6es semeiam a imaginação e estimulam a criati"idade% Y 2enso Cr&tico: A cada dia Bue #assa assistimos a*ismados X falta de senso crtico nos indi"duos% Aumenta a #rocura de elementos massificaç6es; tais como grifes e modismos; tolhendo e at$ en"ergonhando o indi"duo de ter as suas  #ró#rias id$ias% E #reciso Bue as #essoas tenham olhos #ara "er a realidade da sociedade Bue as cerca; identificando as atitudes Bue le"am X #ros#eridade; #ara incenti"ar estas e re#rimir as danosas; e sa*er mane7ar as suas o#ini6es; #ara Bue em con7unto com o  #ensamento dos demais; #ossam ter uma "ida )til e feli,%

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As histórias atuam como ferramentas de grande "alia na construção desse senso crtico; #orBue #or meio delas os alunos tomam conhecimento de situaç6es alheias ã sua realidade; uma "e, Bue #odem 2na"egar2 em diferentes culatras; classes sociais; raças e costumes% A "isão de outras realidades far+ com Bue "e7am 2os dois lados de uma mesma moeda2; gerando tomadas de #osiç6es e construindo uma #ersonalidade ati"a% Y )isciplina: E entendida como aceita e #raticada es#ontaneamente #ela criança e não como algo im#osto inBuestiona"elmente #elo educador%  
Transmiss#o de valores através das histórias Os "alores são fundamentos uni"ersais Bue regem a conduta humana% 3ão elementos essenciais #ara "i"er em constante e"olução; *aseada no autoconhecimento em direção a uma "icia construti"a; satisfatória; em harmonia e coo#eração com os demais% a,er uma an+lise de Buais "alores dese7aramos #assar #or meio de um #rocesso educacional demandaria uma maior refle&ão; mas algumas indagaç6es #odem ser feitas: \ uais os "alores Bue me im#ortam O Bue $ im#ortante #ara mim como educador \ ue ti#o de "alores eu reconheço como im#ortante nos demais \ uais deles eu gostaria de #oder a7udar a construir \ uais são adeBuados a uma criança \ uais deles eu #osso transmitir #or meio de um #rocesso educacional; le"ando em conta os meus recursos materiais e humanos As res#ostas não serão iguais de uma #essoa #ara outra; mas certamente muito semelhantes% De um modo geral; começar a #reocu#ar-se com a transmissão de "alores $ o grande #asso; o en"ol"imento com a mat$ria ser+ natural e a satisfação Bue o retorno das crianças #ro#orcionar+ ser+ uma mola #ro#ulsora #ara o constante desen"ol"imento no tra*alho com "alores na educação% Alguns autores dão algumas sugest6es Bue #odem ser"ir de *ase #ara refle&ão e escolha% De BualBuer forma a eleição de determinado "alor não de"e ser um #rocesso isolado% 5la de"e fa,er #arte de um #lane7amento em Bue se le"am em conta as caractersticas dos alunos; o con7unto de o*7eti"os educacionais e os recursos dis#on"eis%
3e4amos alguns valores que podem ser trabalhados com crianças0

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Y Alegria0 !oa dis#osição #ara fa,er as coisas% ro#ensão a "er e mostrar o lado di"ertido das coisas% Y Amor0 Dese7ar o *em #ara outras #essoas% Ter a#ego Xs suas #roduç6es e *ens; ao meio em Bue se "i"e e Xs #essoas% Y Compartilhar0 Di"idir suas coisas com os demais% 1econhecer o direito ou o legtimo dese7o das outras #essoas usufrurem igualmente de #ertences ou o#ortunidades% Y Con!iabilidade0 Ter uma conduta constante e "erdadeira; ca#a, de conBuistar cr$dito de um *om #rocedimento% Y Cooperaç#o0 Ca#acidade de atuar com outras #essoas de forma consistente e #roduti"a% Y Coragem0 1esolução; #erse"erança; constncia e firme,a #erante situaç6es no"as ou desafiantes% Y Cortesia0 3er af+"el; atento e *em-educado% Y )isciplina0 O*edecer a ordens #reesta*elecidas; com*inadas e anteriormente aceitas% Ca#acidade de #raticar atos Bue resultem no a#rimoramento de si #ró#rio ou de sua comunidade Y Honestidade0 A#ro#riar-se e&clusi"amente do Bue lhe #ertence% Conhecer os limites de suas #ro#riedades em relação Xs de outras #essoas% Ter atitudes coerentes com o seu #ensamento e suas con"icç6es% Com#artilhar os seus sentimentos de forma "erdadeira% Y *gualdade0 1econhecimento de direitos iguais a todas as #essoas% <ão se ater a #reconceitos e tratar todas as #essoas da mesma forma% Y 5ustiça0 Ca#acidade de fa,er 7ulgamentos desassociados de seus #ró#rios interesses% Ter sensi*ilidade e dis#oni*ilidade #ara ou"ir e entender as ra,6es Bue le"am outra #essoa a determinada conduta% Ca#acidade de dar a cada um o Bue lhe #ertence% Y 6ealdade0 Amor e fidelidade X "erdade% /nca#acidade de trair; falsear ou enganar% Y 6impea0 1econhecer os *enefcios da lim#e,a interna e e&terna% Ter atitudes #ara o*t>-las% Y $isericórdia0 1econhecimento e com#ai&ão #elas necessidades alheias% Aceitação e com#reensão das limitaç6es dos demais% Y +aci7ncia0 Ter resist>ncia #ara su#ortar os re"eses% TranBuilidade #ara es#erar% Aceitar as caractersticas e limitaç6es dos demais% 5ntender Bue cada um tem o seu 2ritmo2 e sa*er con"i"er com isso% Y +a0 Ca#acidade de reconhecer os *enefcios da harmonia e tra*alhar em #rol dela% Y 1espeito0 Atenção Xs outras #essoas% Consideração #elas suas o#ini6es e atitudes% Y 1esponsabilidade0 5star consciente de suas o*rigaç6es e dis#osto a tra*alhar #or elas% 5star com#rometido com aBuilo Bue afirma e com a forma com Bue se com#orta% Y 2olicitude0 5star dis#osto a a7udar e a fa,er fa"ores; #restar "oluntariamente um ser"iço ao #ró&imo% Y Toler8ncia0 1es#eito e consideração #elas o#ini6es e atitudes dos demais%

(ota0 <ão e&istindo a #retensão de encontrar uma hierarBuia #ara classificação dos "alores citados; os mesmos encontram-se em ordem alfa*$tica% As histórias são )teis na transmissão de "alores #or Bue dão ra,ão de ser aos com#ortamentos humanos% Tratam de Buest6es a*stratas; difceis de serem com#reendidas #elas crianças Buando i soladas de um conte&to% A criança $ inca#a, de raciocinar no a*strato% Assim; "irtudes; maus h+*itos; defeitos ou esforços lou"+"eis Bue interferem no com#ortamento social do indi"duo; gerando conseB[>ncias na sua "ida; não #odem ser entendidos com esta clare,a #elas crianças% alta referencial ca#a, de associar uma Buestão de com#ortamento a um fato: ulano agiu assim e deu-se mal%%% a falta de lealdade de !eltrano fe, a "erdade "ir X tona%%%

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3e nós adultos; com tanta "i">ncia; muitas "e,es nos #erdemos na tentati"a de associar tend>ncias a fatos; tendo dificuldade de #re"er se determinada atitude le"ar+ X melhor situação; o Bue #ensar das crianças com #ouca e&#eri>ncia e com um mundo todo a desco*rirW A história trar+ este referencial; transformar+ o a*strato em concreto% Toda "e, Bue inochio di,ia uma mentira; o seu nari, crescia% A cigarra cantou no "erão; mas chorou no in"erno%  ncias Bue aumentarão a sua "i">ncia; aumentando suas #ossi*ilidades dentro do relacionamento social% O tra*alho com estas figuras Bue sinteti,am uma s$rie de conceitos tam*$m #ro#orcionar+ ao educador um maior conhecimento das suas crianças; Bue; e&#ressando suas o#ini6es dentro do concreto Bue $ a tem+tica da #ró#ria história; manifestarão os sentimentos a*stratos Bue #o"oam o seu ntimo% 5m )ltima an+lise; as histórias ensinam a criança a crescer e a #ensar%

studando uma história 9 : A escolha E #reciso muito esforço e dedicação #ara estudar o mundo a Bue #ertencem nossas crianças% O e&cesso de a#elos a Bue a criança est+ su7eita nos dias de ho7e fa, com Bue di"ersas outras fantasias des#ontem no seu cen+rio Sinfeli,mente Buase nenhuma delas o*7eti"ando construir algo #ositi"o no com#ortamento da criança e nós não  #odemos ficar indiferentes a essa situação% Temos de #esBuisar; ler literatura es#eciali,ada; feita #ara elas; conhecer seus heróis; se7am eles #ertencentes aos desenhos animados ou histórias em Buadrinhos; assistir a filmes; conhecer suas *rincadeiras e #refer>ncias% E só desta forma Bue sa*eremos escolher; dentro de um re#ertório conhecido; Bual história se ada#ta XBuele com#ortamento Bue dese7amos Sou #recisamos a*ordar% A #esBuisa; o teste e o treino farão com Bue de uma história se chegue a outra e; com alguma ha*ilidade e dedicação; estaremos a#tos a fa,er ada#taç6es X t$cnica dese7ada ou mesmo criar nossas #ró#rias histórias%

;uanto ao tema podemos recorrer a diversas !ontes0 Y história de fadas; Bue usam a fantasia Y f+*ulas Y lendas folclóricas Y #assagens **licas Y fatos históricos Y fatos do cotidiano Y narrati"as de a"enturas ara orientar a escolha dos te&tos )teis $ im#ortante sa*er e&atamente os assuntos #referidos relacionados Xs fai&as et+rias:

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Até < anos: Histórias de *ichinhos; de *rinBuedos; animais com caractersticas humanas Sfalam; usam rou#a; tem h+*itos humanos; histórias cu7os #ersonagens são crianças%

ntre < e = anos : Histórias com *astante fantasia; histórias com fatos ines#erados e re#etiti"os; histórias cu7os  #ersonagens são crianças ou animais%

> anos: A"enturas no am*iente conhecido Sa escola; o *airro; a famlia; etc; histórias de fadas% f+*ulas% ? anos: Histórias Bue utili,am a fantasia de forma mais ela*orada; histórias "inculadas X realidade% @ anos: A"enturas em am*ientes longnBuos Ssel"a; oriente; fundo do mar; outros #lanetas; histórias de fadas com enredo mais ela*orado; histórias humorsticas; a"enturas; narrati"as ele "iagens; e&#loraç6es; in"enç6es%

9 a 9B anos : ncia mas di"ergindo em detalhes%
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Y *ntroduç#o: E o Bue situar+ os ou"intes no tem#o e no es#aço e a#resenta os #rinci#ais #ersonagens% De"e ser clara; sucinta; curta mas suficiente #ara esclarecer os elementos Bue com#orão a história% 3e a "ersão original não satisfi,er todos os reBuisitos; ca*er+ ao narrador com#lement+-la com alguma #esBuisa ou mesmo com a sua imaginação%  meas dessem cria% A #raia fica"a su#er#o"oada e era o #alco ideal #ara Bue homens im#iedosos e gananciosos caçassem as focas 7o"ens #ara "ender suas #eles%
 nredo: A sucessão de e#isódios; os conflitos Bue surgem e a ação dos #ersonagens formam o enredo% E im#ortante destacar o Bue $ essencial e o Bue são detalhes% O essencial de"e ser rigorosamente res#eitado; 7+ os detalhes #odem "ariar conforme a criati"idade do narrador; a situação Bue se dese7a a*ordar; as facilidades ou limitaç6es da t$cnica usada ou mesmo o ti#o de audi>ncia% ]s "e,es encontramos histórias muito *oas #ara as crianças; mas Bue tra,em uma linguagem +rida; difcil #ara a sua com#reensão% nfase Bue o narrador Buiser dar; "alori,ando os as#ectos Bue 7ulga mais im#ortantes de acordo com suas #ró#rias caractersticas; o tem#o Bue tem #ara a narração e o grau de com#reensão de sua #lat$ia% Y +onto Culminante: 5m uma história *em #rodu,ida; o #onto culminante surge como uma conseBu>ncia natural dos fatos arrolados de forma ordenada e sucessi"a% =ma história #oder+ conter "+rios #ontos de emoção% Ainda em 20otic.2: Y A foca *ranca encontrar+ a #raia ideal Y As demais focas a seguirão ou ele ser+ desacreditado; #erdendo todos os seus esforços (as; indu*ita"elmente; $ no momento da luta Bue est+ o clma& da Buestão% O narrador de"er+ estudar a intensidade da emoção em cada fato e as estrat$gias #ara des#ertar as sensaç6es dese7adas% or$m o #onto culminante de"er+ merecer atenção es#ecial% Y )es!echo: A história; seguindo num crescendo; atingiu o #onto culminante e agora só resta termin+-laW =ma semana mais tarde; um e&$rcito de a#ro&imadamente de, mil focas #artiu #ara atra"essar o t)nel das "acas marinhas; em *usca da #raia Bue nenhum homem 7amais #isara%

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A conclusão de"er+ ser sim#les; #referi"elmente sem fa,er alusão X moral da história ou Xs liç6es Bue ela encerra% =ma  *oa narração ee a conclusão: ca*e aos ou"intes encontr+-la% ode-se usar de#ois da narração uma t$cnica de de*ate so*re a história; mas isto seria outra ati"idade%  
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Ymuito resumida; faltam detalhes; não #ossui elementos #ara suscitar a imaginação e sustentar a narração com tem#o adeBuado% ode acontecer Bue uma história tenha no seu enredo um e&celente #otencial #ara desen"ol"er determinado as#ecto educacional ou "alor $tico; mas este não est+ claro na "ersão Bue temos X mão% ] medida em Bue "amos estudando; isto ir+ a#arecer e começa-se a "isuali,ar a im#ortncia de reforç+-lo na narração Bue faremos% Assim; ser+ lcito e dese7+"el fa,er a ada#tação incluindo elementos ca#a,es de enriBuecer este as#ecto; a fim de torn+-lo mais e"idente% As ada#taç6es tornam-se realmente necess+rias Buando se dese7a utili,ar determinado recurso au&iliar% uando se utili,am #ersonagens Smarionetes; fantoches; *onec6es; dramati,aç6es; a ada#tação de"e ser feita transformando a história em di+logos% A trama se desen"ol"e atra"$s de uma sucessão de cenas 2inter#retadas2 #elos  #ersonagens% uando se est+ fa,endo a ada#tação; de"e-se ante"er como ser+ criada a am*ientação% 3e for #oss"el utili,ar cen+rio; ser+ mais f+cil le"ar os es#ectadores a imaginar; mas se não for #oss"el; as falas dos #ersonagens de"erão descre"er o am*iente: ?oão: NOSSA! O feijão que "#$ei o#$e% &'e(&eu $"#$o! (ãe: O)" *+ ,oão! O - .e feijão - $ão "$o que e'fu'" "( #u/e#(! E (u"( fo)"( (ão $ão fo'$e( que /o&0 o.e'i" "$- (e

"oi"' #e"(! A ada#tação de"er+ atentar tam*$m #ara não colocar em cena muitos #ersonagens; #ara dar tem#o #ara troca de rou#as; colocação de algum adereço; uso de m)sicas e efeitos es#eciais% O ideal $ Bue toda a história se desen"ol"a #or meio dos #ersonagens; #or$m o uso de um narrador #oder+ a7udar% 5le far+ a introdução; criando a am*ientação e a#resentando os #ersonagens% O narrador #oder+ entrar em cena #ara solucionar as #assagens mais difceis; Bue necessitariam de cen+rio mais ela*orado ou Bue seriam muito longas% As t$cnicas de maBuete; "elcmetro; do*raduras e som*ras geralmente não são a#resentadas com di+logos; mas #or meio da narração de uma só #essoa% O ada#tador; conhecendo *em os recursos da t$cnica escolhida; de"e "alori,ar os trechos da história Bue usarão os seus  #ontos fortes% E muito interessante arBui"ar as ada#taç6es feitas; notas; o*ser"aç6es; id$ias de interaç6es com as crianças e de 7ogos  #ara serem a#licados #osteriormente + narração% O uso de um fich+rio de tamanho grande #oder+ ser )til #ara o arBui"o destes tra*alhos: a icha Descriti"a e uma có#ia do original Sou originais Buando for o caso de mais de uma fonte da história% 5ste acer"o constituir+; ao longo da "ida do educador; um im#ortante instrumento de #esBuisa; um "erdadeiro  #atrimnio cultural do contador de histórias%

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Algumas dicas v#o a4udar0 Con"ersa informal: E )til; antes da narração #ro#riamente dita; iniciar com um *ate-#a#o informal% /sto e"itar+ interru#ç6es e constrangimentos% or e&em#lo: Vou contar uma história so*re uma fa,enda% Algu$m 7+ este"e em uma /sto e"itara interru#ç6es do ti#o: uando eu fui X fa,enda do meu tio%%% uando eu tomei o trem #ara%% 5sta con"ersa tam*$m identifica se a história #oder+ ferir alguma sensi*ilidade% 3endo este o caso; #oder+ ser sus#ensa a tem#o% Dis#osição: Os ou"intes de"erão sentar-se em crculo% O narrador de"er+ fa,er #arte deste crculo; sentando-se 7unto com os ou"intes% m um #oder de concentração muito #eBueno e BualBuer fato tora do normal des"iar+ a atenção; ficando difcil #ara o narrador retomar o fio condutor da história% Hor+rio: E interessante ser usada a#ós um 7ogo mo"imentado; #ois a energia estar+ mais descarregada e a atenção ser+ maior% E con"eniente não utili,ar o recurso de contar histórias a#ós as refeiç6es e tarde da noite: a atenção #oder+ ser #eBuena e o sono%%% ine"it+"elW /nterru#ç6es: E raro ocorrerem interru#ç6es se a história for *em contada; mas se e&istirem casos%%% E con"eniente não interrom#er a narração de forma alguma% =m gesto; um sorriso; no m+&imo uma #ala"ra de"er+  *recar o ou"inte mais inBuieto% 5; #ara finali,ar; um segredo: #ara uma *oa narração $ #reciso a*soluta segurança e naturalidade; e isto só consegue Buem est+ #erfeitamente entrosado com o assunto; domina a t$cnica e est+ con"enientemente #re#arado #ara cont+-la% 5m resumo; a#resentamos o seguinte roteiro #ara as narraç6es sim#les: @ - a,er a escolha cuidadosa da 2sua2 história% rocurar aBuela Bue se identifica com seus "alores #essoais Bue incita a sua imaginação e Bue lhe d+ #ra,er em tra*alhar%

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Q - 5studar a história; lendo-a atentamente #ara sa*er de toda a trama; tendo com clare,a na mente o am*iente e o esBuema geral% N - /dentificar os Buatro elementos: introdução; enredo; #onto culminante e desfecho% Anotar as caractersticas dos  #ersonagens; seus nomes; frases essenciais; lugares e situaç6es Bue chamem atenção% a,er anotaç6es *re"es de coisas Bue #oderiam ser esBuecidas% A ficha descriti"a a#resentada no ca#tulo anterior ser+ )til neste estudo%  - Certificar-se de Bue conhece; ou #rocurar conhecer; elementos suficientes so*re as situaç6es ou os fatos Bue com#6em a história; como: o local onde ela se desen"ol"e; a $#oca; fatos históricos; as#ectos culturais; etc% AdBuirir noção e&ata de como ser+ o cen+rio no Bual a história se desenrolar+ #ara inclu-lo no relato; #ossi*ilitando Xs crianças imaginarem onde a história acontece% Tomar cuidado #ara não entrar em detalhes demais e cair na monotonia% L - Decorar os as#ectos #rinci#ais de cada uma das #artes da história Sintrodução; enredo; #onto culminante e desfecho% 5m*ora se7a es#erado Bue o narrador tenha desen"oltura #ara discorrer a narração com suas #ró#rias #ala"ras; decorar a frase e&ata Bue inicia o relato #oder+ a7udar e diminuir o natural ner"osismo cio começo% Ter a*solutamente decorada a frase final #oder+ garantir Bue um esBuecimento não com#rometa aBuilo Bue se dese7a #assar na conclusão% R - Contar a história #ara si mesmo; em "o, alta; de #refer>ncia diante do es#elho% (arcar o tem#o gasto; Bue não de"er+ ultra#assar @K minutos% 5&ercitar a narração #rocurando utili,ar #ala"ras sim#les; do conhecimento da criança% Treinar a entonação de "o, adeBuada; dram+tica; #or$m com *oa dicção; dar uma "o, #ró#ria a cada #ersonagem e controlar o tom de "o, de modo a  #assar sentimentos de calma; segredo; atenção; emoção; medo; etc% Os gestos tam*$m de"em ser e&ercitados; eles a7udam muito a dar >nfase na narração; mas de"e tomar cuidado #ara dar a medida e&ata; de modo a não e&agerar e não cair no ridculo%  - 1eler a história no dia em Bue for cont+-la e re#assar os #ontos #rinci#ais alguns minutos antes% M - 3e ela fi,er #arte de um con7unto de ati"idades; de"er+ entrar na #rogramação sem#re a#ós um 7ogo agitadoZ isto far+ com Bue se o*tenha maior atenção% @K - Acomodar *em a audi>ncia e dar #eBuenas dicas so*re o enredo a fim de Bue as manifestaç6es ocorram% @@ - edir sil>ncio e dar uma introdução so*re o Bue se dir+% @Q - 5ntregar-se X história; sendo fiel ao Bue foi ensaiado% @N - 5m muitos casos; $ *om incenti"ar uma discussão entre as crianças ou a#licar uma ati"idade Bue #ermita com Bue elas façam alguma refle&ão so*re o Bue foi narrado%

T*1A() $A*1 +13*T )A 3D =ma #lat$ia rece#ti"a; uma *oa história e muita dis#osição #oderão ser a receita ideal #ara uma sessão de fantasia% O 2contador2 senta-se conforta"elmente; acomoda as crianças X sua "olta; recorda mentalmente a seB[>ncia Bue usar+ e  #ronto: começa a narrati"a% (as ser+ isto suficiente (uitas "e,es; só estar #re#arado não adianta; $ #reciso Bue a audi>ncia entenda as #ala"ras Bue serão ditas% O raciocnio  #ode estar #erfeito; todos os detalhes "i"os; o encadeamento das id$ias a*solutamente sincroni,ado; #or$m #ode acontecer Bue; #or di"ersas ra,6es; a audi>ncia não consiga entender o Bue est+ sendo dito% =ma coisa $ indiscut"el: #ara se falar em #)*lico; mesmo Bue se7a sim#lesmente contar uma história #ara um #eBueno gru#o de crianças; não se utili,a a "o, da mesma forma Bue em uma con"ersa coloBuial entre duas ou tr>s #essoas% De"e-

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se ter consci>ncia de Bue a "o, est+ sendo usada #ara comunicação com um gru#o% /sto fa, com Bue a atenção se7a diferente; a distncia entre as #essoas maior; al$m do o*7eti"o a ser alcançado ser outro% Alguns elementos são fundamentais #ara Bue a #lat$ia entenda o Bue est+ sendo dito e a#ro"eite o conte)do da mensagem%

stes elementos est#o ligados principalmente E vo e s#o0 Y Dicção Y Volume Y Velocidade Y Tonalidade Y Voca*ul+rio Y Dicção

A dicç#o $ freBuentemente cul#ada Buando uma mensagem não $ entendida% 3e as #ala"ras não forem *em  #ronunciadas; a mensagem $ rece*ida de forma truncada; #orBue a não-com#reensão de uma #ala"ra #ode le"ar X incom#reensão de toda a frase; e não entender uma frase #ode #re7udicar o entendimento de toda a história% O #ior $ Bue; se a dicção for ruim; não $ só uma #ala"ra Bue não $ entendida; são "+rias%
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 3olume 5m*ora #areça ser uma coisa sim#les; o #rinci#al #ro*lema Bue im#ede a com#reensão de um discurso ou narração $ Buando ele $ feito em "o, muito *ai&a% As #essoas sim#lesmente não escutam%%% O narrador de"e ter consci>ncia de Bue ele não est+ X mesma distncia das #essoas do Bue Buando est+ con"ersando informalmente% Outro fator $ Bue; Buando se est+ #ró&imo; as #essoas com#lementam a inter#retação #or meio dos mo"imentos dos l+*ios e das e&#ress6es faciais; o Bue tam*$m fica #re7udicado com a distncia% O in"erso $ muito desagrad+"el: falar alto demais; gritando% Assim; #essoas Bue estão falando em #)*lico de"em a7ustar o "olume da "o, + situação em Bue se encontram% Cada am*iente e&igir+ um "olume de "o, adeBuado e isto #recisa ser a"aliado% Os seguintes fatores de"em ser le"ados em conta nesta a"aliação: Distncia entre o narrador e sua #lat$ia: 5"identemente; Buanto mais longe esti"erem os ou"intes; mais alto de"e ser o "olume da "o, #ara a narrati"a% Tamanho da sala : 3e o am*iente $ grande; ele e&igir+ um "olume maior; mesmo Bue as #essoas este7am #erto do narrador% O 2#$ direito2 Saltura entre o chão e o teto influencia muito: se ele for muito alto; a "o, se 2#erder+2 e necessitar+ ser um #ouBuinho mais alta% Ac)stica da sala: %O formato da sala e os materiais Bue a re"estem influenciam a #ro#agação da "o,% 1udos e&ternosZ 3e hou"er concorr>ncia com outros rudos; certamente ser+ necess+rio fa,er um a7uste #ara contra*alanç+-los% Contar uma história ao ar li"re; tendo a nature,a como #alco; $ muito agrad+"el; mas de"e-se tomar cuidado com o "olume; uma "e, Bue estamos em um lugar am#lo Sa "o, se dis#ersa e; na maioria das "e,es; concorremos com rudos e&ternos% Com a #r+tica; estes fatores são automaticamente a"aliados e aca*a-se cali*rando a "o, adeBuadamente; sem #erce*er%  
 3elocidade A "elocidade #ode ser medida #elo n)mero de #ala"ras Bue uma #essoa #ronuncia em um es#aço de tem#o determinado% Cada narrador tem uma "elocidade na fala; isto $ uma caracterstica indi"idual% (as de"e-se cuidar Buando esta "elocidade influi na com#reensão do te&to% A "elocidade est+ muito ligada X *oa dicção% uem esti"er com a sua dicção em desen"ol"imento; #recisa o*rigatoriamente falar mais de"agar; #ara a7udar na com#reensão da sua comunicação% Variar a "elocidade da "o, #ode au&iliar na inter#retação do te&to: falar mais r+#ido #ode #assar mais emoção; um sentimento de urg>ncia; e falar mais de"agar $ adeBuado Buando se dese7a #assar um sentimento de #a,; harmonia; serenidade% Com*inando-se as di"ersas "ariaç6es de "elocidade e "olume; #odem-se conseguir efeitos interessantes% (odular a "o, entre o *ai&o Slimitado a um "olume Bue todas as #essoas #ossam entender e o alto Ssem e&ageros; $ claro e "ariar a "elocidade d+ o colorido X narrati"a e tira a monotonia% A fala monocórdica; sem#re na mesma cad>ncia e ritmo $ um dos #rinci#ais fatores de desinteresse; #rinci#almente em se tratando de narrati"a de histórias infantis%

 Tonalidade

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Os sons classificam-se em gra"es e agudos% Cada #essoa tem o seu registro "ocal #ró#rio; mas facilmente #ode alcançar alguns tons a*ai&o e acima desse registro% /sto ser+ suficiente #ara conseguir efeitos sur#reendentes% A adoção de certos estereóti#os a7udam a com#reensão do te&to; #or e&em#lo: meninas t>m fala aguda; falam 2fininho2; homens cora7osos e ursos sem#re falam grosso; gra"e; "elhinhas falam le"emente agudo e tremido; fadas adocicado e  *ru&as t>m "o, aguda e estridente% Os di"ersos #ersonagens dentro de uma narrati"a #odem ter caracterstica "ocal #ró#ria; o Bue ser+ muito atraente; mas tam*$m #erigoso; #ois necessita de atenção do narrador #ara manter a caracterstica de cada #ersonagem e altern+-la ra#idamente na mudança de #ersonagens e nos di+logos%

 3ocabul,rio Outro fator im#ortante: as #essoas #odem não estar entendendo a comunicação sim#lesmente #orBue não conhecem o sentido das #ala"ras Bue estão sendo usadas% rinci#almente Buando estamos falando com crianças% Tam*$m neste caso a não-com#reensão de uma #ala"ra #re7udicar+ o entendimento de toda a frase% A incom#reensão de uma frase #ode le"ar a uma sucessão de incom#reens6es; Bue aca*a le"ando ao desinteresse e X desist>ncia em acom#anhar a narrati"a% O correto $ usar #ala"ras sim#les; das Buais se tem a certe,a a*soluta de Bue as crianças as entenderão% ?amais usar grias ou #ala"ras "ulgares: isto des#restigiar+ o conto e #oder+ dis#ersar a atenção das crianças% =ma história cheia de fantasia #oder+ at$ #ermitir algumas #ala"ras mais ela*oradas; as Buais darão um certo charme; um ar de 2elegncia2 na narração; al$m de introdu,ir um no"o "oca*ul+rio% (as estes casos; Bue não de"em ser usados com e&agero; de"em ser acom#anhados de um reforço na frase; e&#licando com outras #ala"ras o Bue 7+ foi dito% or e&em#lo: 2A #ele da *ela #rincesa era al"a como a ne"e% Todas as #essoas admira"am aBuela sua #ele *ranBuinha%%% Bue da"a muito contraste com os ca*elos #retos e olhos muito a,uis%2 3em a*usar; tam*$m se #ode usar alguma e&#licação no meio da narrati"a; #or e&em#lo: 25ntre os raios do 3ol; as #essoas "iram a figura de $gaso; o mara"ilhoso ca"alo alado% Voc>s sa*em o Bue $ um ca"alo alado Alado Buer di,er com asas% Ca"alo alado; então; $ um ca"alo com asas% /magine como este ca"alinho era *onito; com grandes asas de um a,ul clarinho%%%^ 5nfim; a "o, $ o instrumento #rinci#al do narrador; sa*er us+-la $ #rimordial e isto se consegue; como tudo; com treino e dedicação% Tudo o Bue falamos com res#eito X "o, $ adeBuado #ara BualBuer orador; mas este ca#tulo $ destinado es#ecialmente XBueles Bue se dedicam X arte de contar histórias% orBue contar histórias $ mais do Bue sim#lesmente falar *em; $ ser um #ouBuinho ator% Contar *em uma história significa inter#ret+-la; e; Xs "e,es; $ necess+rio; al$m de narrar; inter#retar um; dois e at$ mais #ersonagens%

 xpress#o corporal : O *om narrador não se senta e fica falando; im#+"ido% O cor#o de"e acom#anhar o Bue est+ sendo descrito% Todo cor#o fala: a #osição do tronco; os *raços; as mãos; os dedos; a #ostura dos om*ros; o *alanço da ca*eça; as contraç6es faciais e a e&#ressão dos olhos% Os gestos de"em estar coerentes com a narração; usados #ara reforç+-la% Os gestos nunca de"em ser usados de forma não calculada; sistem+tica; #rinci#almente Buando se est+ contando uma história% /sto ir+ confundir a #lat$ia; ainda mais se esti"er com#osta de crianças% Outra coisa Bue se de"e e"itar são os gestos e&agerados; *ruscos% 5les com#etirão com a #ró#ria narração e; se ganharem%%% o conto "ai #or 2+gua a*ai&o2%

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 Comunicaç#o do semblante: As emoç6es do nosso interior são transmitidas atra"$s da e&#ressão do rosto% Triste,a; alegria; sur#resa; es#anto%%% A e&#ressão facial #oder+ falar mais do Bue muitas #ala"ras% ara desen"ol"er esta t$cnica $ #reciso treino% Temos Bue ter consci>ncia de Bue $ necess+rio e&agerar um #ouco Buando se est+ inter#retando% <ão se de"e ter medo do ridculo% (uitas "e,es as #essoas t>m o sentimento e #or isso acham Bue estão transmitindo; mas isto #ode não ser "erdade% O narrador #ode at$ estar sinceramente emocionado; mas se a sua fisionomia esti"er transmitindo #ouco; ningu$m #erce*er+ e sua tarefa não ser+ *em cum#rida% O treino na frente do es#elho au&iliar+ *astante% A o*ser"ação de como a #lat$ia reage tam*$m $ um indicati"o: i, uma cara de e&tremo es#anto; mas ningu$m reagiu desta forma% 3er+ Bue minha e&#ressão facial est+ ruim Ou: Os olhos das crianças esta"am es*ugalhados e elas soltaram at$ gritinhos ao "erem minha e&#ressão de es#anto ao descre"era entrada naBuele castelo%%% Outra *oa dica $ acom#anhar a e&#ressão Bue os atores de tele"isão e teatro atri*uem a cada sentimento Bue Buerem transmitir% =m olhar; a semi-a*ertura dos l+*ios; o Bue transmitem 3er+ #oss"el fa,er igual As #essoas Bue realmente dese7am melhorar sua #erformance #oderão gra"ar as imagens de suas narrati"as #ara de#ois ir acom#anhando% 5&iste muita diferença entre o Bue #ensamos Bue estamos transmitindo e o Bue estamos transmitindo realmente%

 -so do sil7ncio : ode #arecer at$ engraçado; mas o sil>ncio fala; $ uma forma de e&#ressão% O narrador de"e utili,ar  #ausas; #ois elas dão uma sensação de sus#ense e; conseB[entemente; "alori,am o Bue se falar+ em seguida% Al$m disso;  #aradas *em estudadas dão tem#o #ara as crianças organi,arem suas id$ias% De"e-se cuidar #ara não e&agerar; #ois se uma #ausa for muito longa; dar+ ense7o #ara alguma *rincadeira Bue #oder+ dis#ersar a atenção%

 Faer imitações : 5ste $ um instrumento muito )til em se tratando de narração de histórias infantis% O monstro fala grosso; gra"e; alto; #ausadamenteW O seu cor#o $ truculento; o Bue se consegue mostrar com as #ernas afastadas e 2arredondadas2; com o #escoço esticado mo"imentando-se em con7unto com a ca*eça% A #rincesinha tem uma "o, adocicada; seus gestos são comedidos; graciosos; harmoniosos; como em uma #ostura de *allet cl+ssico% ?+ uma criança fala fininho; sua gesticulação $ "i"ida; agitada; e Xs "e,es Buem a re#resenta d+ at$ #ulinhos% Outra caracterstica muito usada #ara imitar uma criança $ dis#ersar-se; de re#ente começar a olhar #ara outro lado ou interessar-se #or outra coisa% A imitação de "o,es de animais $ f+cil de se fa,er e fica engraçada% 5nfim; a imitação tra, a *rincadeira e as crianças estão sem#re #rontas #ara isso%  
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uando se usa imitação; de"e-se ter o cuidado de mant>-la em todo o conto% <ão se #ode esBuecer a tonalidade e a  #ostura em#regada #ara a fada e #ara a *ru&a% 3e estes detalhes forem des#re,ados; as crianças ficarão confusas e o  #rocesso não ser+ #roduti"o%

lementos externos: Os narradores ha*ilidosos #oderão utili,ar alguns S#oucos recursos; sem Bue isto descaracteri,e uma sim#les narração% uando falar de um gnomo #ode-se usar o seu cha#$u t#ico; #ode-se usar a 2"arinha de condão2 de uma fada; uma *ola de cristal re"eladora ou o es#elho "ermelho onde a era "ia a sua !ela% 5ste recurso de"e ser usado com cuidado; #orBue #oder+ distrair tanto a atenção das crianças Bue a narrati"a ser+  #re7udicada%

 Timing: or 2timing^ entendemos a ca#acidade de adeBuar as di"ersas fases de uma e&#osição Xs reaç6es do #)*lico; ou se7a; dar o 2tem#o certo2 em uma narração% O narrador #re#arou-se #ara desen"ol"er a história da melhor maneira; es#era ter >&ito e se esforçar+ #ara isso% or$m; de"e ter consci>ncia de Bue a sua maneira #oder+ não ser e&atamente a melhor #ara seus ou"intes% As #essoas são diferentes e #odem sentir as mesmas coisas de outras formas% Contaram-se uma história #ara Bue os outros gostem; #odemos di,er Bue o #)*lico $ o nosso real termmetro de a"aliação% ara utili,+-lo #recisamos nos acostumar X 2leitura2 de suas reaç6es% or e&em#lo: #ara criar um clima de sus#ense; $ necess+rio um determinado timing; #ois as #essoas #recisam ficar ansiosas es#erando #elo Bue "ir+% rimeiramente serão criadas as emoç6es; Bue le"arão Xs indagaç6es; as di"ersas alternati"as de res#ostas gerarão a e&#ectati"a; cada #essoa #oder+ at$ formular suas #ró#rias #refer>ncias so*re o Bue acontecer+; e isto aumentar+ a e&citação; o sus#ense% 3e a narração for muito r+#ida; não ha"er+ tem#o suficiente #ara Bue esta sucessão de fatos aconteça% or outro lado; se for muito longo; começar+ a cansar; e a e&citação inicial #oder+ transformar-se em descaso; um sentimento de Bue 2não "ale a #ena es#erar2 e a narração inteira estar+ seriamente com#rometida% A melhor maneira de ter o timing certo $ o*ser"ar atentamente a reação de nossos ou"intes% erce*e-se muito *em Buando estão atentos; interessados e tam*$m Buando estão cansados% Com o tem#o começa-se a #erce*er as nuances: Buando o #)*lico est+ ficando interessado e Buando começa a se a*orrecer% O narrador e&#eriente a#ro"eita *em estes est+gios; intensifica a retórica #ara atender e aumentar o interesse Bue est+ sentindo ou; no caso contr+rio; conclui esta  #arte da história SBue a#arentemente est+ indo longe demais #assando #ara outra fase ou; sentindo-se seguro; #ode recorrer a um efeito es#ecial #ara rea"er o interesse% E #enoso; #or$m necess+rio; acelerar a conclusão de uma história Buando; em*ora #ara o narrador tudo este7a correndo  *em; como #lane7ado; a #lat$ia denotar claramente Bue não est+ mais gostando% enosa ou não; esta $ a melhor coisa #ara fa,er: *uscar flego; ca#richar na entonação; dramati,ar com a maior >nfase #oss"el e%%% encerrarW O fracasso foi e"itado% A an+lise #osterior demonstrar+ onde est+ a falha e o fato de não ter fracassado #ermitir+ outras tentati"as Bue; com os erros corrigidos; certamente tenderão ao sucesso% (as nem sem#re as coisas são tão dr+sticas assim% Com treino; a sensi*ilidade #ara a leitura das reaç6es do #)*lico aumenta; e o narrador #assa a adBuirir "erdadeira sim*iose com o #)*lico; onde todos #assam a ser um )nico cor#o harmnico; mergulhado #ra,erosamente nas #rofunde,as de outros mundos de infinitas dimens6es% 5m resumo; Buando o narrador usa somente os seus #ró#rios recursos #ara dar "ida a uma história; ele de"e estar *em  #re#arado% Conhecer a história e estar dis#osto a inter#ret+-la realmente com "ontade $ a )nica forma de suscitar emoç6es nas crianças% 3uas reaç6es certamente "ão com#ensar BualBuer esforço%

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or$m se as ha*ilidades não forem suficientes ou ainda esti"erem em treinamento e desen"ol"imento; e&iste uma s$rie de recursos Bue #ermitem Xs crianças "ia7arem no mara"ilhoso mundo da fantasia; reser"ado; em sua magnitude; e&clusi"amente a elas% ara nós; adultos; resta a o#ortunidade; Buase um de"er; de trans#ort+-las a estas emoç6es%

1ecursos auxiliares A narração de uma história #oder+ ter di"ersas t$cnicas como su#orte; cada Bual se constituindo em um no"o desafio #ara os educadores no tocante a a#erfeiçoar seu conhecimento de a#licação% Alguns e&em#los: Y -sar o próprio livro : 3e a história for *aseada em um li"ro com *oas e fartas ilustraç6es; este #oder+ ser a#resentado; a#ontando-se as figuras corres#ondentes ao momento da narrati"a% O li"ro #oder+ ser utili,ado com a7uda de um recurso Bue o e&#onha melhor% O cineminha Bue a#resentamos em 2ro7etos2 $ um e&em#lo disso% As folhas Soriginais ou có#ias são ane&adas umas Xs outras; formando um ''rolo de filme2; Bue $ a#resentado Xs crianças atra"$s da 2tela2 de uma cai&a de madeira%

 Gravuras: fa,er uma seB[>ncia de Buadros Scó#ias am#liadas do #ró#rio li"ro ou fotografados; sendo nesse caso  #ro7etados em slides; Bue serão e&#ostos X medida Bue a narração e"olua%

 !iguras sobre o cen,rio : o cen+rio ser+ um Buadro *+sico; e as figuras Stal"e, cada #ersonagem em algumas #osiç6es diferentes irão com#ondo as cenas conforme o desenrolar% As figuras #oderão ser #resas com tachinhas; ou ser do ti#o "elcmetro Smoderni,ação do flanelógrafo; tam*$m a#resentada em 2ro7etos2%

 !antoches: 3ão muito a#reciados #elas crianças e #odem ser usadas #or mais de um narrador% Outra "antagem $ Bue se  #ode ter o roteiro escrito; o Bue facilitar+ a tarefa% Os fantoches tam*$m #odem ser usados de forma interati"a com as crianças; elas mesmo manuseando-os; ou mesmo fa,endo os *onecos de cartolina com rou#as de #a#el cre#om%

 Teatro de sombras : =ma lu, #ro7eta figuras em uma su#erfcie o#aca% A som*ra de *ichinhos feita com as mãos e&erce grande fascnio so*re as crianças e com figuras recortadas não $ diferente% 5las são muito f+ceis de fa,er e a a#resentação #ode conter m)sicas e efeitos es#eciais%

 )obraduras: Outra arte Bue #ode re#resentar tantas figuras Buanto nossa imaginação #ossa alcançar% E "erdade Bue não $ uma t$cnica acess"el a todos; mas h+ os Bue fa,em%%% e o efeito $ sur#reendenteW ro#orciona uma *oa interação com as crianças Buando a narrati"a acom#anha a sucessão de do*raduras feitas #or elas%

 $aquete: Tam*$m alcança resultado% 5 $ mais sim#les do Bue #arece: uma floresta de #a#el cre#om; uma casinha de  #a#elão e #eBuenos *onecos de feltro comandados #or um contador ha*ilidoso o#erarão mara"ilhas%

 ocões : Sti#o "entrloBuo: 3ão *onecos grandes Bue ficam sentadas no colo do narrador% ode ser só um Suma "o"ó; um duende; etc%; Bue contar+ a história% Ou tantos #ersonagens Buantos hou"er na história% As crianças ficam encantadas com o efeito e #raticamente esBuecem-se do narrador; Bue #ode se a#ro"eitar deste efeito de forma h+*il%

 $arionetes: 3ão *onecos comandados #or fios #resos na ca*eça; nas mãos e nos #$s% A cena desenrola-se no chão e os o#eradores ficam colocados atr+s de um #eBueno cen+rio% As histórias com *astante mo"imento; engraçadas; são as Bue melhor se a7ustam a esta t$cnica% Como os *onecos são esguios; eles se #restam Xs mais di"ersas caracteri,aç6es e  #odem; inclusi"e; trocar de rou#a conforme a cena%

 *nteraç#o com a narraç#o : oder+ ser feita uma canção #ara ser usada em momentos-cha"es: no #erigo ou Buando a#arece determinando #ersonagem%

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 )edoches: 3ão #eBuenos fantoches utili,ados nos dedos% A "antagem $ Bue t>m um custo de material muito *ai&o; o Bue #ermite ter uma grande "ariedade deles% Tam*$m #odem ser feitos e #osteriormente a#resentados #elas #ró#rias crianças% A des"antagem e Bue não #odem ser usados #ara uma #lat$ia muito grande Scinco ou seis no m+&imo%  <ão h+ limites #ara a criati"idade% Coisas sim#les; Buando usadas na hora a#ro#riada; enriBuecerão a história:

 *nclus#o de um ob4eto real Bue fa, #arte do enredo fantasioso da história: em 2andora2; #or e&em#lo; o sus#ense aumenta se no interior do crculo o narrador colocar uma misteriosa cai&a%

 -m personagem que toma vida no desfecho da história: todos ficarão e&citados se o caciBue a#arecer com seu res#landecente cocar% Ou; se ao final da história; a 5mlia 2em #essoa2 surgir #ara ser entre"istada #elas crianças%

 +edir para que as crianças !echem  os olhos e criar sensaç6es de "ento com um "entilador; de odor com s#ra4 de am*iente; de chu"a com *orrifos de +gua%

 +oder#o também ser usados gestos% um para cada personagem   S$ claro Bue são gestos discretos; #ara não tumultuar% Ao contr+rio do Bue #arece; este recurso não des"ia a atenção: #rende-a%

(a seç#o +ro4etos ; h+ fichas descriti"as Bue dão maiores detalhes so*re a utili,ação de di"ersas t$cnicas% A an+lise destas fichas associadas Xs fichas descriti"as de cada história au&iliar+ na escolha da t$cnica mais adeBuada%

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 -rso do !inal do arco:&ris

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1ecurso Au&iliar sugerido: s amarelos carregadssimos; elas #arecem formar um #ortal natural% Atingimos a entrada da floresta #assando entre as duas +r"ores floridas e 7+ #odemos ou"ir o seu *arulho% (acacada: Os macacos #arecem não gostar de nossa intromissão e começam a guinchar deses#eradamente% A mata $ fechada com galhos entrelaçados% &tase: Olhando #ara a frente ">-se uma lu, rom#endo as +r"ores: são fai&as *rilhantes e multicoloridas #arecidas com as de um arco-ris% (as olhaW 5 mesmo um arco-ris% Vamos segui-lo /sto $ muito tentador; mas a nossa *)ssola a#onta Bue $ outra a direção Bue de"emos seguir% Tilintar  Do caminho a$reo de lu, começa a cair um #o,inho min)sculo; e a tentação de colher um #ouBuinho com a mão $ grande% Olhando de #erto "emos Bue cada grão $ uma #eBuena estrela *rilhante% 5stas estrelinhas se de#ositam so*re as folhas e formam um caminho #rateado% <ão "amos mais resistir; "amos segui-lo% Ha"eremos de nos achar de#ois% Ventania Vento

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 s amarelos denunciando Bue a floresta chegou ao fim% 5m um im#ulso a*raçamos um deles; e #arece Bue ele est+ nos dando as *oas "indas X ci"ili,ação% ()sica de sus#ense

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(as; onde estão as flores; a touceira de flores rosas; os cachinhos amarelos; as rasteiras flor,inhas a,uis A terra #arece aca*ar na frente das duas +r"ores de i#>s e um imenso #reci#cio des#enca; ngreme e assustador% ()sica com mais 3us#ense Canto de tri*o indgena =m #enhasco de #aredes #raticamente retas; com #edras #ontiagudas encra"adas em uma terra careca; +rida; alonga-se  #or cerca de @KK metros% O urso #arado; est+tico; X *eira do a*ismo a#onta #ara o fosso e olha #ara nós com cara de indagação% Olhamos #ara *ai&o assustados; não sa*endo o Bue #oder+ nos sur#reender mais ainda% O Bue $ isso

(ota 9: A #ala"ra grifada indica o incio do efeito es#ecial Ssom ou sensação%
A Caixa de +andora 1ecurso Au&iliar sugerido: foi criada #ara issoW 3omente ele de"er+ a*ri-la% (esmo Bue isto demore muito; nunca dei&e outra #essoa se a#ro&imar da cai&a% 3omente rometeu  #oder+ lidar com seu conte)do%

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5 l+ se foi a insinuante andora com sua cai&a; es#alhando *ele,a e #erfume #or onde #assa"a% rometeu ficou muito im#ressionado com a *ele,a da moça e sua con"ersa interessante; mas a cai&a #assou-lhe des#erce*ida% 5 tam#ouco #assou #or sua ca*eça a id$ia de se encontrarem no"amente ou #edi-la em casamento; conforme es#era"a Feus% O tem#o foi #assando e rometeu; a 7ulgar #elo seu com#ortamento e suas falas; ha"ia-se esBuecido de andora% O mesmo não aconteceu com 5#imeteu SBue em grego Buer di,er o Bue #ensa de#ois% 5ste; de#ois Bue colocou os olhos em andora; nunca mais #de tir+-la de sua ca*eça% 3ua *ele,a insinuante era #resença constante em seus sonhos% 5 a misteriosa cai&a aguça"a a sua curiosidade ao #onto de Bue daria BualBuer coisa #ara #oder sim#lesmente toc+-la% Como andora não conseguia nada com rometeu; 7ulgou Bue #oderia se a#ro"eitar da #ai&ão Bue 5#imeteu tinha #or ela e com ele se casar% Dessa forma teria mais chances de se a#ro&imar do irmão e entregar-lhe a cai&a% De BualBuer maneira; a sua missão estaria cum#rida% ara colocar seu #lano em ação; *astaram alguns olhares e 5#imeteu 7ulgou-se o mais feli, dos homens: al$m de ter a  *ela mulher Bue dese7a"a; teria a chance de desco*rir o conte)do da cai&a Bue ela cuidadosamente le"a"a% A#ós as *odas; cele*radas com grande festa; 5#imeteu #ediu Bue andora lhe mostrasse a cai&a e; nesse momento; ela re"elou seu segredo: - Voc> não #ode a*ri-la; ela #ertence a outra #essoa% Vou guard+-la em um cmodo seguro em nosso #al+cio; at$ Bue chegue o momento de entreg+-la ao seu "erdadeiro dono; Bue a a*rir+; e assim todos sa*eremos o Bue ela cont$m% /sto não seria f+cil #ara o curioso ra#a,: dia a#ós dia ele #ara"a na #orta do Buarto onde se encontra"a a cai&a e l+ fica"a admirando-a e imaginando o Bue ela conteria% A#ós alguns meses; a ousadia fe, com Bue 5#imeteu entrasse no salão #ara mais de #erto admirar os contornos da cai&a e seus delicados desenhos; e ficar sonhando com o dia Bue seu misterioso dono a#arecesse e re"elasse o seu conte)do% - (as Bue mal ha"eria se eu a tocasse 5u não #osso a*ri-la; mas toc+-la; certamente; eu #osso% 5 seu #ró&imo #asso; foi deleitar-se acariciando o tecido sua"e Bue re"estia o o*7eto% 3em Bue andora #erce*esse BualBuer coisa; o salão Bue guarda"a sua cai&a #assou a ser o a#osento #referido do marido; l+ ele fica"a horas e horas acariciando e con"ersando *ai&inho com a cai&a%
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A#ós ter de"assado cam#os e #essoas; a fumaça começou a diminuir% mulas e ensang[entadas; a*riu a cai&a; tam#ando os olhos #ara não "er no"amente a terr"el fumaça% (as; #ara a sua sur#resa; em lugar da fumaça malcheirosa ele "iu um clarão intenso; de um delicado e sua"e tom "erde% Aos #oucos; no interior da fumaça es"erdeada; começou a se formar uma figura *rilhante% 5ra uma mulher de e&#ressão  *ondosa; "estida de es"oaçantes "$us "erdes e tra,endo uma cesta nas mãos%  #erguntou 5#imeteu com a "o, ainda tr>mula% - 5u sou a 5s#erançaW - 5s#erança; o Bue $ isto - 5 aBuela Bue a#arece Buando tudo #arece desa*ar X sua "olta; Buando #arece Bue o mundo "ai terminar% 5 aBuela com Buem "oc> sem#re #ode contar% Voc>s não a conheciam; tinham tudo mas não tinham a es#erança% A Cai&a de andora trou&e a desgraça e a doença; mas  7unto com tudo isso; aca*ou tra,endo a es#erança% <ão h+ mal suficiente #ara me *arrar; eu sem#re e&istirei e a#arecerei  #ara recomeçar e acreditar Bue tudo "ai e #ode melhorarW Di,endo isso; ela ofereceu a sua cesta *rilhante a 5#imeteu e disse: - V+; distri*ua a es#erança #ara seu #o"o% 5stes homens conheceram os tormentos do mal; $ hora de se alimentarem e se tornarem fortes #ara #erseguirem no"amente a felicidadeW 5#imeteu se #s em #$ e seguiu; cheio de es#erança; #ara cum#rir as ordens da senhorita de "erde%

 aguilh#o do rei 1ecurso Au&iliar sugerido: (aBuete - #g% @@ 0aa; a "elha ser#ente da rocha; esta"a mudando de #ele #ela ducent$sima "e, e (ogli foi felicit+-la% 5ncontrou 0aa enrolada em es#iral no solo; tendo ao lado sua "elha #ele; ressecada e retorcida% A ami,ade dos dois era longa e a co*ra a7eitou-se nos om*ros do ra#a, #ara mais uma de suas longas con"ersas: - Tr>s ou Buatro luas #assadas fui caçar nas Tocas rias e encontrei a -lo; disse 0aa%

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5stas coisas de"em ser 2caça no"a2% recisamos ir at$ l+W 5u tam*$m sou humano; #reciso; então; "er o tal tesouro% Assim; a#ressadamente seguiram os dois amigos #ara "isitar a co*ra: - !oa caçadaW Disse (ogli; Bue nunca a*andona"a as *oas maneiras; ao entrar% -Como est+ a cidade l+ em cima De"o ter ficado surda; #ois h+ muito não escuto o gongo de guerra; disse a co*ra  *ranca; sem res#onder X saudação de (ogli% - ?+ te disse Bue não e&iste mais cidade l+ em cima; disse 0aa; sem muita es#erança Bue a "elha na7a entendesse; #ois era  #erce#t"el a BualBuer um Bue ela ha"ia #erdido o 7u,o% - 3ou guardiã dos tesouros do 1ei% O ra7+ 0urrun construiu esta a*ó*ada so*re mim; #ara Bue eu aBui ficasse a ensinar a morte aos Bue a#arecessem% V> estes 2homens2 - disse olhando #ara alguns crnios Bue re#ousa"am no chão - "ieram rou*ar-me o tesouro% alei-lhes no escuro e eles silenciaram #ara sem#re% (ogli correu os olhos #ela ca"erna; curioso #ara "er e entender o Bue seria o tão falado tesouro% -las: eram duras e sem gosto% As facas o interessa"am; mas não eram tão *oas Buanto a Bue #ossua% ue tesouro mais chato; #ensou% or fim encontrou algo realmente fascinante: meio enterrado em um amontoado de 7óias esta"a um aguilhão de elefante% A  #eça tinha um enorme ru*i redondo; no ca*o ha"ia uma larga *arra de turBuesas a,uis e mais a*ai&o um adorno de flores feitas de ru*is com folhas de esmeralda% A #onta era em formato de es#eto feito de ouro e adornado com gra"aç6es re#resentando caçadas de elefantes% - 5 a; meu menino A "isão deste tesouro não "ale a morte disse a na7a% - De 7eito algumW ara Bue Buero isto Bue chamas de tesouro 3e me deres este aguilhão; ficarei agradecidoZ se não mo deres ficarei agradecido do mesmo 7eito; disse (ogli; mostrando o aguilhão Bue ha"ia escolhido% - 3e dese7as este aguilhão; #odes le"+-lo; uma "e, Bue; a#esar de ser homem; tu #ertences X ?ngal% (as a"iso: ele $ a morteW (ogli e 0aa sentiram #ra,er em "oltar no"amente X lu, do dia% Os raios do sol fi,eram o aguilhão *rilhar e isso dei&ou (ogli contente% - Tenho de mostrar isso X !agheera - #ensou (ogli; saindo em dis#arada% !agheera; a #antera negra; conhecia um #ouco so*re homens; #ois ha"ia nascido em um circo da cidade e fugido #ara a ?ngal; onde "i"ia at$ ho7e% E *onito; mas a
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ara entender o Bue se ha"ia #assado; (ogli seguiu a trilha dos 2#$s #eBuenos2 e a #antera a dos 2#$s grandes2% 3eguiram assim #or meia hora; sendo Bue as #egadas; afundadas no chão; mostra"am Bue a corrida se acelera"a cada "e, mais% 5m determinado momento elas se encontraram; e a menos de L metros deste #onto 7a,ia um homem de #$s grandes com uma flecha fincada no seu #eito% - A co*ra não esta"a tão "elha e louca como "oc> su#s; irmão,inho; disse !agheera% =ma morte #elo menos e&iste% Continuaram a *usca; seguindo a#enas as #egadas feitas #elos 2#$s #eBuenos2%  <ão demorou muito at$ chegarem em uma clareira; onde ha"ia resto de fogo e estendido; morto; com os #$s na cin,as; um cor#o de 2#$s #eBuenos2% (ogli constatou estu#efato: - A mãe -la% 5m "olta da fogueira; #egadas de Buatro homens calçados indica"am Buem tinha assassinado o homen,inho% 3eguir os Buatro homens calçados não seria tarefa difcil; #ois suas #egadas re"ela"am Bue anda"am mais de"agar e al$m do mais não de"eriam estar muito longe% RL Andaram #or uma hora at$ Bue sentiram cheiro de fumaça Bue indica"a Bue os homens ha"iam #arado #ara fa,er a refeição% are7aram e es#ionaram; Buando !agheera deu um s)*ito e indescrit"el grito: - 5ste tam*$m foi mortoW Ao lado do cor#o do homem gordo; uma trou&a a*erta mostra"a restos de um #ó *ranco% - Os homens matam #or #ouco; este foi morto #ela farinha Bue carrega"a% Vou le"ar algumas rãs gordas #ara a s mortes na trilha do aguilhão%  <ão tinham andado muito Buando "iram cor"os rondando uma clareiraZ o fim da história #arecia estar l+% 5m "olta de uma fogueira se a#agando; ha"ia tr>s cor#os sem "ida% =m caldeirão so* a fogueira tra,ia restos do almoço do trio; #re#arado com a farinha rou*ada% (ogli Bue*rou um #edaço do seu conte)do 7+ car*oni,ado e e&clamou; cus#indo: E a maçã da morteW O gordo; da trou&a; en"enenou a comida #ara matar os outros tr>s; mas foi morto antes disso% Ao lado da fogueira Bue teima"a ainda em soltar algumas fascas; esta"a o aguilhão; *rilhando; sem dar-se conta do mal Bue causara% - Como fi, *em em 7og+-lo fora; disse (ogli% 3e ficar aBui; continuar+ a matar homens; um atr+s do outro% Voltar+ #ara a (ãe das
oa Aç#o 1ecurso Au&iliar sugerido: !ocão - #g% @QR 5ra uma "e, uma famlia com#osta da mãe e seus dois filhos: uma menina e um menino% 5m*ora os dois tenham sido criados da mesma forma #ela mamãe; com carinho e amor; eram muito diferentes um do outro% O menino; aulo; era cort>s; atencioso; sem#re #ronto #ara a7udar as #essoas% ?+ a menina; ucinha; era #reguiçosa; mentirosa e sem#re da"a res#ostas mal-educadas a Buem Buer Bue fosse%

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5les sem#re a7uda"am a sua mãe; o menino de *oa "ontade e a menina sem#re reclamando% =ma das tarefas de sua res#onsa*ilidade era colher maçãs uma "e, #or semana% Assim; numa semana ia a menina e na outra o menino% Certa "e,; Buando o menino esta"a colhendo suas maçãs; a#areceu uma "elhinha *em cam*aleante% Ao #assar; ela deu um #asso em falso e caiu estatelada no chão% O menino desceu da +r"ore ra#idamente #ara #oder le"antar a "elhinha e; #reocu#ado; #erguntou se ela ha"ia se machucado% - <ão; meu garoto; acho Bue não aconteceu nadaW; disse a "elhinha% - (as eu não "ou dei&+-la aBui so,inha; "ou es#erar #ara "er se a senhora est+ *em mesmo% 5 l+ ficaram os dois con"ersando% alaram so*re suas "idas; so*re aBuilo Bue admira"am na nature,a e #erce*eram Buantas coisas tinham em comum% uase no final do dia falaram tam*$m so*re os seus sonhos% 5 7untos deram muitas gargalhadas di"ertidas% /sso fe, com Bue aulo #erce*esse Bue realmente não tinha acontecido nada com a sua com#anheira% Como 7+ esta"a caindo a noite; o menino a7udou a senhora a le"antar-se e; educadamente; des#ediu-se% - (uito #ra,er em conhec>-la; minha senhora% -O #ra,er foi todo meu% - 3er+ difcil esBuec>-la; #ois #assamos horas muito agrad+"eis 7untos; falou o menino% - Voc> não ir+ me esBuecer; tenho certe,a% 5 assim des#ediram-se; o menino #egando o rumo de sua casa e a "elhinha indo diretamente #ara o tronco da macieira; sumindo dentro dela% Chegando em casa; aulo foi logo se descul#ando com a mãe #or ter chegado tão tarde% Contou o Bue tinha ocorrido; so*re a "elhinha e; euforicamente; disse Bue as maçãs esta"am mais *onitas do Bue nunca neste dia% Assim falando; le"antou o guardana#o de sua cestinha #ara mostrar o conte)do #ara a mãe% (as; Bual não foi a sua sur#resa ao #erce*er Bue; ao lado das *onitas maçãs; ha"ia #edras #reciosas e correntes de ouro% - acha Bue $ isto; mamãe - 3ó #osso encontrar esta e&#licação; #ois 7+ ou"i algu$m di,er Bue #ala"ras corteses são como #edras #reciosas saindo da *oca das #essoas% - <ão fi, nada al$m do Bue sem#re faço com todas as #essoas% (as; 7+ Bue rece*emos este #resente; "amos us+-lo #ara melhorar nossa casinha e; Buem sa*e; a7udar um #ouco nossos "i,inhos; Bue tanto #recisam% - A7udar o Bu> Vamos usar tudo #ara nós; disse a menina chatinha% 5u Buero ter muitos *rinBuedos e #arece Bue chegou a minha "e, - O aulo tem ra,ão; ucinha; "amos #ensar melhor so*re o Bue faremos com esta cesta encantada% ] noite; a menininha não conseguiu #egar no sono; só #ensando nas coisas Bue #oderia com#rar com aBuelas #edras #reciosas da cestinha do irmão% + #ela madrugada sentou-se na cama; contente #or ter achado a solução: - Amanhã me le"anto; "ou at$ a macieira e es#ero #ela *o*ona da "elhinha; faço uns agradinhos e decerto ela me dar+ uma cesta cheia de #edras tam*$m% ela manhã *em cedo; a #estinha le"antou; #egou a cestinha Bue usa"a #ara colher maçãs; co*erta com um guardana#o "ermelho; e foi logo saindo%

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- Onde "oc> "ai; #erguntou a mãe% - !rincar com a Glorinha; mentiu a menina% - 5 #or Bue "oc> #egou a cestinha; #erguntou aulo% - <ão me amola; seu chato% (eta-se com a sua "ida; res#ondeu ucinha com seu costumeiro mau humor% - Volte aBui; ucinha; eu tenho uns ser"iços #ara "oc> fa,er antes de sair; disse a mãe% A menina; fa,endo Bue não ou"ira; resmungou *ai&inho: - ue mãe chata Bue eu tenhoW Chegando #erto da macieira; a menina só olha"a #ara os lados; #rocurando a "elhinha% - OhW 3er+ Bue 7usto ho7e essa droga de "elha não "ai a#arecer 3u*iu na macieira e esta"a começando a colher suas maçãs; Buando ou"iu uns #assos fraBuinhos so*re as folhas% - E a *a*acaW O*aW Vou enrol+-la e ganhar tam*$m um cesto de #edras #reciosas #ara #oder gastar em coisas só #ara mim% - Como "ai; minha senhora falou a menina; com um sorriso #ara l+ de forçado% A "elhinha #arecia não estar "endo a menina% - (inha senhora T+ surdaW; falou *em alto% (as logo arre#endeu-se e disse tão cordialmente Buanto conseguiu: - A sim#+tica senhora tal"e, não este7a ou"indo *em   $ muito gentil; falou a "elha senhora com ironia% - 3ou mesmo; at$ mais do Bue meu irmão; Bue $ um fingido e não gosta realmente das #essoas como eu gosto% - 5stou "endo; mas "ou recom#ens+-la% Volte #ara casa e l+ "oc> ficar+ sa*endo como ser+ difcil esBuecer-me% - ronto; a "elha caiu; #ensou% Vou ficar ricaW 5; sem se des#edir; saiu correndo #ara casa; carregando a cestinha com cuidado% A "elha encantada deu um sorriso amargo e entrou no"amente no casco da macieira% Chegando em casa; ucinha mal #odia es#erar #ara olhar na sua cestinha: - Ve7a; mãe; tam*$m consegui as #edras #reciosas% Ve7a como sou es#erta; enrolei a tal da "elha; e ela me deu a cestinha muito mais ra#idamente do Bue deu ao aulo% 5; falando assim; le"antou o guardana#o da cestinha com ganncia; 7+ #ronta #ara #egar as #edras% (as; #ara a sua sur#resa; na cesta; ao lado das maçãs; ha"ia somente *ichos horrorosos e #eçonhentos: *aratas; lacraias e lesmas  #assa"am no seu interior% - (as #orBue aBuela "elha horr"el fe, isso comigo; #erguntou a menina; atirando a cesta no chão; em*urrada% 5u não fi, tudo igual,inho ao meu irmão <ão disse *elas #ala"ras como ele or Bue as minhas #ala"ras corteses não se transformaram em #edras #reciosas como as dele

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ucinha continuou resmungando; dando socos no ar e #onta#$s na #arede e na #orta% A mãe sa*ia; mas es#era"a Bue a filha com#reendesse so,inha% 5nBuanto a menina es*ra"e7a"a; os insetos saam da cestinha e se es#alha"am #or todo o Buarto% ucinha salta"a #ara Bue eles não su*issem em seus #$s e a rai"a era tanta; Bue at$ o #o*re do cachorro Totó le"ou um chute no traseiro #or estar #arado olhando o Bue acontecia% - (ãe; #or Bue a minha *oa ação não foi reconhecida como a de meu irmão Vendo Bue #recisa"a realmente a7udar a filha; Dona aura res#ondeu: - (eu *em; fa,er *oas aç6es; ser cordial com as #essoas; são gestos im#ortantes Bue todos nós de"emos #rocurar fa,er sem nos #reocu#armos com a recom#ensa Bue "ir+% 5stes atos de"em fa,er #arte do nosso dia-a-dia% a,er *oas aç6es $ muito *om e necess+rio% (as elas só serão realmente "aliosas; #edras #reciosas; Buando forem feitas de dentro; *em de dentro do coração%

IoticJ  1ecurso Au&iliar sugerido: 1adiono"ela - #g% @NM Todos os anos; no "erão; centenas de milhares de focas chega"am a 3aint aul; uma ilha #erdida no acfico s; todas *rigando; rolando agarradas; gritando e chorando machucadas% 0otic. nasceu no meio desta confusão; com olhos de um lm#ido a,ul e a #ele estranhamente *ranca% ogo Bue a#rendeu a raste7ar #ara longe do mar; a #rimeira coisa Bue encontrou foi uma centena de *e*>s de sua idade e com eles desco*riu como era gostoso *rincar% Todos a#renderam a gostar daBuela foBuinha; sim#+tica e de #ele *ranca% uando o outono #rinci#ia"a a aca*ar; era hora de irem em*ora% A famlia cru,ou 7unta o acfico e (at.ah ensinou o filhote a dormir *oiando de costas; a atra"essar os *ancos su*marinos seguindo *acalhaus; a contornar destroços de na"ios; dançar no to#o das ondas Buando os tro"6es risca"am os c$us e a a*anar educadamente a cauda aos al*atro,es% 0otic. a#rendeu; tam*$m; a saltar mais de um metro fora da +gua; como fa,em os golfinhos% PQ (as o dia chegou em Bue o tr+fego de focas no mar ficou sur#reendentemente grande; todas nada"am #ara o mesmo lugar% Chega"a no"amente o "erão e era o momento de "oltar X #raia em Bue nascera% Assim Bue 0otic. e alguns adolescentes da mesma idade chegaram X #raia; escutaram as focas mais "elhas; seus #ais; lutando em meio da n$"oa% A foca *ranca não com#reendeu o #orBu> de tanta "iol>ncia e isto a dei&ou a*atida #or muitos dias% (as este "erão não seria tão feli, Buanto o outro #ara 0otic.% ara esBuecer a triste,a; resol"eu ir rolar nas dunas com seus amigos; Buando "iu correndo em sua direção um *ando de focas a#a"oradas gritando: - CorramW De#ressaW 3ão os caçadoresW

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0otic.; Bue ha"ia nascido somente h+ um "erão; não sa*ia o Bue isto significa"a; correu sem sa*er #ara onde ir e #arou Buando *ateu em um #ar de *otas% 5rguendo os olhos "iu Bue era um homem tra,endo um imenso *astão de madeira su7o de sangue% - Ve7a; esta $ *rancaW disse o homem #ara seu com#anheiro% - <ão toBue nela; #ode ser uma 2alma #enada2% A #ele *ranca sal"ou a "ida de 0otic.; mas não da triste,a Bue lhe causou o Bue ele #resenciou a seguir: Os homens #rocura"am #or focas adolescentes; Bue ainda não tinham o couro danificado #elas lutas; e Buando acha"am da"am #ancadas en$rgicas nas suas ca*eças% As #o*re,inhas morriam indefesas% 5m seguida arranca"am sua #ele do nari, at$ as nadadeiras traseiras; em#ilhando-as #ara serem #osteriormente carregadas e "endidas a alto custo% ABuilo foi demais #ara 0otic.% Com os olhos es*ugalhados; ele olha"a #ara as #eles e em algumas delas reconhecia; horrori,ado; os amigos com Bue h+ #ouco tem#o *rinca"a% 0otic. foi a galo#e #ara a #raia Suma foca #ode galo#ar #or um #eBueno #edaço; atirou-se no mar gelado e foi esconderse entre algumas #edras; engolindo e engasgando com um #ouco de +gua; tal era sua #ressa e descontrole% 3o*re as #edras encontrou um leão marinho; e a foBuinha *ranca ficou feli, #or ter algu$m a Buem contar o Bue "ira%  O leão marinho admitiu Bue não era de maneira nenhuma 7usta a matança; mas Bue as focas esta"am sendo *o*as em "oltar #ara a mesma #raia ano a#ós ano% Os homens sa*iam disso e #ara eles era f+cil sa*er como; Buando e onde encontrar a sua caça% 0otic. nem seBuer sa*ia Bue #oderia ha"er outra #raia e #erguntou ao leão marinho onde ela fica"a% O leão marinho não conhecia; mas como #erce*eu Bue 0otic. era daBueles Bue gosta de con"ersar com mais "elhos #ara a#render; aconselhou-o a #rocurar o 5lefante do (ar% E uma 7ornada de cerca de de, Builmetros; mas "aler+ a #ena% 0otic. *oiou #or meia hora #ara descansar e de#ois seguiu "iagem% Ao encontrar o elefante marinho; de#ois de educados cum#rimentos; foi logo falando: - H+ algum lugar onde as focas #ossam ir Bue os homens não conheçam -5 eu sei l+W; res#ondeu o 5lefante% V+ desco*rir isto so,inhoW <ão "> Bue estamos muito ocu#ados #or aBui 0otic. #oderia ter ficado desanimado com a res#osta; #rinci#almente de#ois de nadar tanto; mas como esta"a con"encido de sua missão; arriscou: - (as "oc>s #oderiam ser mais educados; seus comedores de mariscosW Os elefantes marinhos fa,em-se de fero,es; mas não conseguem #egar um #ei&e seBuer; "i"em X cata de mariscos e algas% 0otic. usou desse conhecimento #ara ofend>-los; e como todas as a"es marinhas gostam de imitar os outros; um coro imenso re#etia: 2Comedores de mariscosW Comedores de mariscosW2 Os elefantes resol"eram dar atenção a 0otic.% - V+ #rocurar as Vacas (arinhas; elas #oderão contar o Bue "oc> Buer sa*er% As coisas esta"am começando a se resol"er; mas ele não conhecia "acas marinhas; como iria encontr+-las =ma gai"ota Bue ia #assando deu a orientação: - 3ó e&iste uma criatura marinha Bue $ mais feia Bue o elefante do mar: $ a "aca marinha% Com esta refer>ncia seria mais f+cil; agora #recisa"a "oltar #ara a sua ilha% + chegando contou #ara seus com#anheiros sua id$ia: 5ncontrar uma no"a ilha; melhor Bue essa; Bue os homens não conhecessem% P (as logo desco*riu Bue ningu$m a#oia"a sua id$ia% Ha"ia muitos argumentos #ara isso: não ha"eria ilha melhor do Bue essa; o #erigo de ser caçado #assa"a com a adolesc>ncia e Buem não Buisesse #resenciar cenas assustadoras Bue não fosse

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ao local da matança% (as o Bue ningu$m #odia entender mesmo era #orBue 7ustamente 0otic.; Bue esta"a a sal"o #or ter a #ele *ranca; era Buem se im#orta"a com isso%  <ão ter seguidores #ouco im#orta"a a 0otic.% ncia% =ma noite a"istou-se uma mancha *rilhante na +gua e as "acas mergulharam nela e; sur#reendentemente; começaram a nadar com ra#ide,% O mergulho foi longo e a foBuinha *ranca #ensou Bue tal"e, não conseguisse mais segurar o flego% (as "aleu a #ena: o imenso t)nel da"a na #raia mais *onita Bue 0otic. 7amais ha"ia "isto% 5ram Builmetros e Builmetros de #raia; enormes e&tens6es de #edras #oderiam ser"ir de *erç+rio #ara os *e*>s; dunas  #ara as focas 7o"ens *rincarem e o melhor: não ha"ia homens% 5les não #oderiam atra"essar o t)nel so* o #enhasco e os  *ancos de areia no mar im#ediam a entrada de BualBuer ri#o de na"io% As "acas marinhas de"eriam ser muitas "e,es mais es#ertas do Bue as focas #ara terem desco*erto este #arasoW 0otic. demorou seis dias #ara chegar em casa e Buando chegou; mal tomou flego e começou a falar sem #arar so*re o lugar Bue ha"ia conhecido% (as #ara a sua dece#ção as focas riram dele; inclusi"e seu #ai e os adolescentes; 7ustamente aBueles #or Buem 0otic. tinha lutado tanto%  <ós lutamos #or este es#aço enBuanto "oc> fica"a "aga*undeando #elos mares% Agora Buer nos tirar daBui disse uma foBuinha atre"ida% A foca *ranca #erce*eu Bue teria Bue fa,er um #ouco mais #ara con"encer as demais a seguirem-na% -(as eu esti"e X #rocura de um lugar grande o suficiente #ara Bue nós não #recis+ssemos ficar lutando entre nós #or um  #edaço de terra% or mim; eu acho Bue "oc> tem $ medo de lutar; retrucou a foca im#ertinente% Voc>s me seguiriam se eu "encesse uma luta erguntou 0otic.; 7+ #erce*endo o Bue teria de fa,er #ara con"encer o  #essoal% - Com*inado; disse a foca% 3e "oc> "encer; "amos segui-lo%

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5la não te"e tem#o de mudar de id$ia% Com a ra#ide, de um raio os dentes de 0otic. se fi&aram no #escoço gordo da  7o"em foca encrenBueira% A luta foi feia; mas a determinação de 0otic. lhe deu torças #ara "encer% Com o inimigo estirado no chão; #erguntou:  - 5ntão; Buem ir+ me seguir =m rumor começou a correr #ela #raia e de re#ente um tmido 2eu2; de#ois um 2eu tam*$m '; 2nós "amos2 e finalmente; um coro de milhares de "o,es di,ia `seguiremos 0otic.; a foca *rancaW^% =ma semana mais tarde; um e&$rcito de a#ro&imadamente de, mil focas #artiu #ara atra"essar o t)nel das "acas marinhas em *usca da #raia Bue nenhum homem 7amais #isara%

 m,gico de  1ecurso Au&iliar sugerido: antoche - #g% @@ Cen+rio n @ Sa#resentação Doroth4: -Al; criançadaW 5u sou a Doroth4 e "i"o em uma fa,enda% 3ou muito feli, aBui; tem muita +r"ore; muito #assarinho; muitas floresW (as Xs "e,es fico a*orrecida% est+ al$m do arco-risW 5 eu estou aBui #ara lhe dar as *oas "indas e #ara cum#riment+-laW Voc> matou a *ru&a m+ do oesteW Doroth4 : -(as eu não matei *ru&a algumaW 5stou chegando agoraW ada: -Como não 5u "im atrada #elos gritos de felicidade do #o"o #eBueno desta terra #orBue a mal"ada morreuW Doroth4: (as; #ala"ra; *em Bue eu gostaria de ter feito este fa"or ao #o"o #eBueno; 7+ Bue a essa *ru&a era tão m+; mas eu não fi, nadinha %%%% ada: Acom#anhe-me; Bue eu "ou-lhe mostrar% Ve7a; l+ est+ ela; esmagada #or este tronco grosso de +r"ore Bue "oc> trou&e% Doroth4 : H+ um terr"el engano; não fui eu Bue trou&e a +r"ore; e sim nós $ Bue "iemos 7untas tra,idas #elo furacão% Dona ada; esta cidade $ muito *onita; mas a senhora #ode me mostrar o caminho #ara casa ada: /nfeli,mente eu não sei o caminho% (as sei Buem #oder+ a7udar% rocure o m+gico de O,; ele sa*e de tudoW 1eali,a BualBuer dese7oW Doroth4: 5 como faço #ara encontr+-lo

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ada: 3iga sem#re este caminho de ti7olos amarelos; Bue "oc> chegar+ l+% Hã%%% es#ereW H+ algo Bue #oder+ a7ud+-la muito% 3ão os sa#atinhos de ru*i da *ru&a m+% 5les são encantados e #oderão le"ar "oc> a BualBuer lugar% Doroth4: (uito o*rigada; eles são lindos% Tenho certe,a Bue serão muito )teis% SA fada sai de cena e Doroth4 sai caminhando #or aBuilo Bue seria o caminho de ti7olos amarelos; cantando a canção: Vamos "er o (+gico; o fa*uloso (+gico de K,% Di,em Bue ele $ um ótimo m+gico% O melhor Bue h+W Vamos "er o m+gico; o fa*uloso m+gico de O,W SO es#antalho entra em cena% Doroth4 #+ra e fala #ara o #)*lico; demonstrando não estar "endo ainda o es#antalho% Doroth4: OhW O caminho de ti7olos amarelos se *ifurcaW or onde ser+ Bue eu de"o ir #ara chegar ao castelo do m+gico de O, (esmo sem ter sido "isto; o 5s#antalho d+ a sua o#inião: 5s#antalho: O castelo do m+gico de O, $ #or aBui Se a#onta #ara a direita O castelo $ #or aBui%%% Se a#onta #ara a esBuerda% Doroth4: OhW O senhor sa*e Bual $ o caminho #ara o castelo do m+gico de O, 5s#antalho: 5u acho Bue $ #or aBui; #or ali; não #or l+; eu acho Bue $ #or aBui%%%%%%%SenBuanto fala ele "ai a#ontando sem#re em direç6es diferentes% Doroth4: areW Voc> esta fa,endo isso #ara me confundir Voc> sa*e ou não Bual $ o caminho 5s#antalho: Olha; sa*er $ #oss"el Bue eu at$ sai*a; mas o Bue eu não sei mesmo $ #ensarW - S"o, chorosa 3a*e; eu não tenho c$re*ro; "oc> não est+ "endo Bue eu sou um #o*re es#antalho 5s#antalhos não t>m c$re*roW Doroth4: Oh; descul#e %%% não #recisa chorar%%%%% eu entendo% Voc> não Buer ir comigo at$ o m+gico de O, 5le #ode fa,er BualBuer coisa% uem sa*e; não #oder+ lhe dar um c$re*ro  5s#antalho: 5 "oc> me le"aria 7unto (esmo sa*endo Bue eu sou assim%%% tão *urrinho Doroth4: ClaroW Vamos em*oraW S5 seguem os dois cantando a canção% 5ntra em cena o Homem de ata% Doroth4: Como "ai; 3r% Homem de ata Ssil>ncio 5s#antalho: !oa tarde; meu senhor latosoW Ssil>ncio Doroth4: 3er+ Bue ele $ mudo Ou ser+ surdo o #o*re,inho So homem de lata começa a sussurrar *em *ai&inho: 2lata de óleo2 5s#antalho: Acho Bue nãoW 5stou "endo os seus l+*ios se me&erem% Vamos chegar mais #erto #ara "er se conseguimos entender o Bue ele di,% SOs dois chegam mais #erto Homem de lata: Sainda sussurrando; mas de forma Bue se #ossa entender ata de bleo% 5s#antalho: ?+ sei; ontem cho"eu muito; ele se enferru7ou e não #ode se me&er% 5le Buer Bue a gente #egue a lata de óleo e #asse no seu cor#o% Doroth4: OhW o*re,inhoW Vamos fa,er logo o Bue ele BuerW SDoroth4 #ega a lata e 2derrama o óleo2 no homem de lata% Homem de lata: Ssussurrando cada "e, mais alto at$ Bue se #ossa ou"ir *em O*rigadoW Sme&endo-se freneticamente O*rigadoW O*rigadoW Agora #osso me me&er *emW (uito o*rigadoW Como estou me sentindo feli,W 5s#antalho: S#ara Doroth4: <ão sei não%%%% ele est+ di,endo Bue est+ feli, e "e7a os olhos dele: ele est+ chorando%

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Doroth4: O 3r% est+ feli, mesmo 5 o Bue são essas l+grimas em seu rosto Homem de @ata: 5u estou feli, só um #ouBuinho; #orBue na "erdade 5= 3O= /<5/FWorBue sou um sim#les homem de lata e homens de lata não t>m coração% 5s#antalho: Tenho uma id$iaW Vamos le"+-lo 7unto ao m+gico de O,W Doroth4 : !oa id$iaW 5le #ode tudo% 5stamos indo l+ #orBue ele me mostrar+ o caminho de casaW 5s#antalho: 5 a mim dar+ um c$re*roW Doroth4: Assim; certamente não se negar+ a dar um coração a "oc>W Homem de ata:Voc>s acham mesmo 5ntão "amos l+W SOs tr>s saem cantando a canção - entra em cena o leão% eão: S=rra deses#eradamente e muito alto% 5s#antalho: =ai; um leão% 5 #arece *ra"oW eão: SContinua a urrar% Doroth4: ue coisa feia; seu leão; #are de urrar e dei&e-nos #assarW eão: SContinua a urrar% Doroth4: /sto o far+ #arar S"ai em direção ao leão dando-lhe uma *ofetada - o leão começa imediatamente a chorar% 5s#antalho: ue go,ado% 5ra tão *ra"o e agora est+ chorando%%%% Homem de ata: o*re,inho; o Bue ser+ Bue est+ acontecendo com ele Doroth4: Descul#e; seu leão; eu não Bueria mago+-lo; $ Bue o senhor esta"a sendo muito chato; não dei&ando a gente  #assar% eão: 5st+ descul#ada; mas não me *ata mais; #or fa"or%%%% Sfala com "o, amedrontada 5s#antalho: Sfalando #ara o homem de lata: ue esBuisito% Os le6es são tão cora7osos; e este tem medo de uma menininhaW eão: E Bue eu não sou um leão comum%%%%%Scom "o, chorosa 5u sou um leão medrosoW ?+ "iram Bue horr"el O leão; rei da sel"a; temido #or todos; nascer assim (5D1O3O Se começa a chorar% Homem de ata: <ós não #oderamos le"+-lo at$ o m+gico de O, uem sa*e ele #oder+ dar coragem ao leão% Doroth4: E; se ele #ode mostrar o caminho de minha casa %%%  5s#antalho: 3e ele #ode me dar um c$re*ro%%%%% Homem de ata: 5 se ele #ode me dar um coração%%%  Todos 7untos: oder+ dar coragem ao leãoW S3aem os Buatro cantando% Cen+rio n N Sestrada dos ti7olos amarelos; a"istando-se o castelo Doroth4: Olha l+ o casteloW Homem de ata: O*a; chegamos% eli,mente a Doroth4 #oder+ "oltar #ara casa; o es#antalho ter+ o seu c$re*ro e o leão a coragemW eão: 5 de seu coração; "oc> 7+ esBueceu ou não Buer mais mesmo Homem de ata: Claro Bue eu Buero; mas ficarei feli, se "oc>s conseguirem o Bue dese7am; mesmo Bue ele não tenha um coração #ara mim% S5ntra em cena o m+gico; sem a m+scara (+gico de O, Sfa,endo-se #assar #elo mordomo : K Bue dese7am eão: Viemos "er o m+gico de O,W (+gico de O,: O Bue "oc>s estão #ensando; Bue BualBuer um #ode falar com o grande m+gico Voltem amanhãW

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eão: Olhe aBui; seu mordominho de ca*elo "ermelho; nós "iemos de longe #ara falar com o (+gico; e VA(O3 AA1 CO( O (_G/CO; 5mula e gague7ante: Acccchhhhooooo Buuuuue nnnãããooo ""aaaaaai darrrrr%%% eão Saos *erros:3ai da frente 7+W <ós "amos entrar Buer "oc> Bueira; Buer nãoW SO leão atira-se so*re o m+gico; a*rindo  #assagem #ara todos% Cen+rio n Sinterior do castelo Doroth4: 3eu m+gico; m+gico de O,W Cad> o senhor S5ntra em cena o m+gico de O,; agora com a m+scara% (+gico de O,: O Bue dese7am de mim; forasteiros Doroth4: <ós "iemos recomendados #ela ada !oa; ela disse Bue o senhor tudo #ode e; assim; o meu #edido $ "oltar  #ara minha casa% 5s#antalho: 5 eu "im #ara #edir um c$re*ro; #ois o Bue eu mais Buero na "ida $ #oder #ensar e ter *oas id$iasW Homem de ata: <ós "iemos aBui #ara Bue o senhor ensine o caminho de casa #ara a Doroth4; d> a coragem ao leão e o c$re*ro ao es#antalho% Doroth4; 5s#antalho e eão: 5 um coração #ara o Homem de ata% (+gico de O,: 5st+ na hora de minha soneca da tarde e eu não "ou ficar me #reocu#ando com coraç6es; c$re*ros; coragens e nem tam#ouco com menininhas #erdidas% Virem-se% eão: ue nada; o senhor "ai $ nos atenderW (+gico de O,: Olhe; #arem de me amolarW Voltem amanhã; Bue se eu ti"er um tem#inho #oderei; Buem sa*e; satisfa,er um dos #edidos% eão Sa#ro&imando-se do m+gico: O Bue; satisfa,er um dos #edidos Voltar amanhã O 35 Buem est+ #or detr+s da m+scara% Doroth4: Olhem; #essoal; Buem $ o m+gicoW O mordomoW 5s#antalho Sdirigindo-se tam*$m #ara "er Buem est+ atr+s da m+scara: 5; sinto inform+-los Bue fomos enganados; este homem não #assa de um homem comum; sem #oder nenhum% (+gico de O,: E; "oc>s t>m ra,ão; eu não sou m+gico coisa alguma; e conseBuentemente não #osso fa,er nada; $; eu sou mesmo um enrolador; um im#ostorW 5s#antalho: 5; at$ #ode ser; mas e o meu c$re*ro (+gico de O,: Olhe *em; es#antalho; todo mundo #ode ter um c$re*ro; e "oc> #ro"ou ter um no caminho at$ aBui% Doroth4: 5 "erdadeW Todas as *oas id$ias Bue surgiram foram do es#antalhoW (+gico de O,: + na terra de onde eu "im os homens #ro"am Bue t>m c$re*ro cursando uma faculdade e Buando saem de l+; rece*em um di#loma% Assim; in"estido da autoridade Bue me foi conferida; entrego a "oc> o grau honor+rio de D; Bue Buer di,er Doutor em ensamentologia Sentrega ao es#antalho um di#loma% eão: 5 a minha coragem (+gico de O,: Como "oc> acha Bue não tem coragem uase me fe, em #edacinhos Buando atendi X #orta; re#etindo a mesma coisa agora mesmoW Doroth4: E mesmo; 3r% eão; se não fosse a sua "alentia; teramos desistidoW (+gico de O,: + da terra de onde eu "im os homens cora7osos são chamados de heróis; e #or isso eles rece*em uma medalha% ortanto; usando do #oder Bue me $ conferido; entrego a "oc> a medalha da egião da Coragem%

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Homem de ata: 5 o meu coração (+gico de O,: 3ó #ara "oc> sentir Bue tem um coração; "ou lhe dar este aBui Se entrega um colar em forma de coração% (as não $ ter um coração Bue im#orta; mas o Buanto "oc> ama e $ amado #or outras #essoas% Doroth4; eão e 5s#antalho: Todos nós amamos "oc>% Homem de ata: O mesmo acontece comigo; eu gostei de "oc>s desde o #rimeiro momento Bue os "i% 5s#antalho: /sto #ro"a; Bue "oc> sem#re te"e um coração; só não sa*ia Bue tinha% Homem de ata: 5u acho Bue $ mesmo; mas e Doroth4 Como "oltar+ #ara casa (+gico de O,: Voc> não #recisa de a7uda de ningu$m: "oc> sem#re #ode "oltar #ara casa; o Bue "oc> #recisa"a era só a#render #or si mesma% Doroth4 : 5 eu acho Bue a#rendi% (+gico de O,: Conte-nos o Bue a#rendeu% Doroth4: <ão adianta a gente #ercorrer o mundo todo #rocurando algo Bue est+ dentro de "oc>% Ve7a o e&em#lo do 5s#antalho; do eão e do Homem de ata; Bue #assaram a "ida toda #rocurando algo Bue sem#re ti"eram% - O 5s#antalho era o mais inteligente de todos nós; mas 7ulga"a Bue não tinha c$re*ro% uem sem#re este"e #ensando  #rimeiro nos outros foi o Homem de ata; Bue di,ia não ter um coração; e #ensa"a #or isso não #oder amar% 5s#antalho: 5 Buem 2mostrou os dentes2 nos momentos necess+rios foi o nosso amigo eão; Bue di,ia ser medroso% Acho Bue todos nós a#rendemos com esta históriaW Doroth4: A#rendi tam*$m Bue a felicidade não est+ em nenhum lugar longe ou com#licado; mas sim onde nós Bueremos Bue ela este7a; e este lugar #ode ser *em dentro de nossa casaW S sem#re foi feli, em sua casa com seus tios; sua fa,enda% O Bue "oc> não #odia "er; tam*$m; $ Bue a felicidade esta"a l+% Doroth4: E isso mesmo; mas agora não "e7o a hora de re">-los% Como #osso fa,er #ara "oltar ada% 5 sim#les: $ só "oc> *ater os #$s tr>s "e,es; re#etindo: O melhor lugar do mundo $ a nossa casa% Doroth4: Tchau; amigos; foi muito *om conhec>-los% 3ei Bue 7amais esBuecerei "oc>s% 5s#antalho: Tchau; *oa "iagem; amiguinhaW Homem de ata: ?amais se esBueça de Bue nós amamos "oc>W ada; eão e (+gico: TchauW TchauW Doroth4 fa, o Bue a ada manda e some do cen+rio; enBuanto todos os outros #ersonagens acenam #ara ela; des#edindose%

 1ei $idas 1ecurso Au&iliar sugerido: Dramati,ação - #g% @LM uando o rei (idas conheceu Dionsio; o deus do "inho; muita coisa começou a mudar% 3uas festas não eram mais as mesmas: ao lado dos assados; co,idos; *olos e frutas a#areceu mais um com#onente: o doce "inho; Bue fa,ia as #essoas imaginar serem mais *onitas; #oderosas ou es#ertas% Dionsio a#resentou-lhe seu amigo 3ileno; Bue; como era costumeiro; a#resentou-se *>*ado% (idas encantou-se com ele e feste7ou este encontro #or de, dias e de, noites% !e*eram; comeram; dançaram e con"ersaram so*re coisas estranhas;  *ra"uras e conBuistas #ró#rias dos deuses e daBuele tem#o%

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=ma de suas histórias foi so*re a morada de Dionsio; ladeada #or um rio milagroso; Bue tinha nas suas margens +r"ores curiosas: o fruto de uma delas fa,ia minguar; em lugar de engordar% Outro tra,ia o re7u"enescimento: "elhos torna"am-se  7o"ens e 7o"ens: *e*>sW Tinham frutos Bue muda"am a cor dos olhos; outros dei&a"am a "o, melodiosa e ha"ia at$ aBueles Bue o#era"am transformaç6es em amigos e #arentes% (idas tam*$m lhe contou suas a"enturas; algumas mentirosas; algumas "erdadeiras; mas suficientes #ara transcorrer estes dias de forma agrad+"el% Terminada a farra; (idas condu,iu seu con"idado at$ o #al+cio de Dionsio; e este; Bue esta"a com muitas saudades de seu amigo; resol"eu retri*uir a atenção Bue (idas ha"ia dado a 3ileno; #resenteando-o com um fruto de seu 7ardim% (idas #ensou como ficaria *onito mais magro ou mais 7o"em; mas nada disto o atraa suficientemente: - Creio Bue não h+ nada Bue me atraia em seu 7ardim% - Vamos; (idas; não se restrin7a aos frutos; eu tenho muitos #oderes e #oderei #resente+-lo #raticamente com BualBuer coisaW disse Dionsio% - O Bue "ou #edir Tenho Buase tudo o Bue dese7o; #ensou (idas% 5 ficou imaginando o Bue o faria realmente #oderoso% - AhW ?+ seiW gritou (idas; #ara logo em seguida desanimar: - (as isso eu creio Bue "oc> não #oderia%%% /sto desafiou Dionsio: - /magine; não e&iste o Bue eu não #osso atingirW - 3e for dessa forma; meu dese7o $ Bue tudo Bue eu toBue se transforme em ouroW - /sto at$ Bue $ f+cil; eu #ensei Bue seria mais difcil% Tão logo o sol comece a se #r isso ser+ #oss"el% uando o )ltimo raio não for mais "isto; tudo o Bue "oc> tocar "irar+ ouro% Aceite isso como forma de minha gratidão% O 1ei (idas mal #odia es#erar #elo entardecer% icou em seu 7ardim; andando de um lado #ara outro; im#aciente% uando o sol #rinci#iou a deitar-se no hori,onte; (idas fe, o seu #rimeiro teste: tocou em uma flor e; entusiasmado;  #de "er Bue no interior de cada #$tala "iam-se finos; mas ntidos; fios de ouro% - O*a; #arece Bue "ai funcionarW A#ós alguns minutos; segurando fortemente uma #edra nas mãos; "iu; e&tasiado; ela se transformar no mais #uro ouro% - O*rigado; DionsioW Com isso serei o mais #oderoso dos homensW O encantamento de (idas chegou ao auge Buando ele tocou no riacho e de suas mãos sal#icaram gotas do mais #uro ouro% 5 Buando 7+ era noite; (idas; enlouBuecido; ha"ia transformado Buase todo o #al+cio: as colunas; a escadaria e at$ o chão relu,iam no mais #uro ouro% Amanhã; #ensou; #egarei uma escada e transformarei tam*$m o teto em ouro% al+cio igual ao meu; rei nenhum ter+% Cansado; #ensou Bue seria muito *om; de#ois de um dia tão fascinante como este; rela&ar; fa,er uma *oa refeição e dormir% or$m; ele não es#era"a #or essa%%% A #rimeira coisa Bue #egou; um #edaço de #ão; imediatamente tornou-se no mais maciço ouro; o mesmo acontecendo com a antes a#etitosa co&a de faisão% Com#reendendo o Bue esta"a se #assando;  #ensou Bue dora"ante só #oderia alimentar-se utili,ando os talheres% Com a colher; Bue imediatamente a#ós ser tocada transformou-se em ouro; ele le"ou um #ouco de fei7ão X *oca; Bue no #rimeiro contato com seus l+*ios e dentes foi cus#ido: grão a#ós grão dourado% At$ o amado "inho transformou-se em ouro lBuido; sem gosto e im#oss"el de *e*er% inalmente #de com#reender a desgraça Bue a*atera so*re ele: o #oder Bue um #al+cio inteiramente feito de ouro tra,ia não era nada #erto da fome e da sede a Bue esta"a condenado% O ouro; Bue era seu maior dese7o; ho7e era o moti"o de seu ódio%

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Deses#erado; #rocurou Dionsio; #ara Bue este o li*ertasse do seu #resente% - ara eliminar este dom; $ necess+rio *anhar-se na fo, do rio milagroso% A caminhada ate l+ ser+ #enosa; mas o resultado $ certo% (idas seguiu seu caminho; gemendo e transformando tudo em ouro% + chegando; entregou-se ao ritual do *anho% As +guas do rio a#resentaram; inicialmente; algumas #elotas de ouro; mas aos #oucos foram-se tornando lm#idas e (idas  #de res#irar ali"iado% 5ncostado em uma +r"ore; a#reciou; como nunca tinha a#reciado antes; o sa*or adocicado de uma maçã% 5 o leito do rio conser"a at$ ho7e #edrinhas de ouro; testemunhando a "eracidade desta história%%%

 rei nu 1ecurso Au&iliar sugerido: Velcmetro - #g @RR 5ra uma "e, um rei muito mandão% Da"a ordens 2a torto e a direito2 e ai de Buem não lhe o*edecesse: masmorraW 3a*ia-se da história de um #o*re co,inheiro Bue esta"a na #risão h+ #elo menos de, anos #orBue não conseguiu satisfa,er o dese7o de seu amo em cinco minutos: *ater; assar e confeitar um *olo de chocolate de tr>s andares #edido de madrugadaW O 7ardineiro tam*$m esta"a #reso #orBue as rosas não a*riram na data Bue o rei dese7a"a% 5le tam*$m era muito "aidoso e manda"a torturar aBueles Bue não reconheciam a sua *ele,a e elegncia% Assim; a criadagem e os s)ditos a#renderam a cum#riment+-lo sem#re:  - !om dia; como Vossa (a7estade est+ *elo ho7eW Como esta rou#a lhe cai *emW Vossa (a7estade fica *elssimo nesta corW 5 assim #or diante% Como era muito *ra"o e "ingati"o; dificilmente conseguia sa*er o Bue as #essoas realmente #ensa"am dele% At$ Bue um de seus conselheiros; cansado de suas esBuisitices; resol"eu ir em*ora% (as antes de ir declarou: -Vossa (a7estade #ensa Bue *ele,a $ tudo; mas e&istem outras "irtudes Bue o senhor #recisa #erseguir; como a *ondade; a humildade e a intelig>ncia% De todos os argumentos; o Bue mais im#ressionou o rei foi a intelig>ncia% 5u tam*$m de"o ser inteligente; mas como "ou mostrar isso #ara Bue meu #o"o o reconheça  ncia e; como só tra*alhamos com Buem sa*e usar a ca*eça%%% recisamos falar com eleW O guardião contou #ara o mensageiro; o mensageiro #ara o #orteiro da sala real; o #orteiro da sala real #ara o #rimeiro criado e o #rimeiro criado #ara o guarda-ordens do rei% ue foi logo di,endo: - 5st+ a o !arão da Cueca istada Bue Buer falar com a #essoa mais inteligente do #al+cioW - 3ou euuuuuuu% Vieram falar comigoW 5u 7+ esta"a at$ es#erandoW disse o rei; sem ou"ir mais nada do Bue se trata"a% Os es#ertalh6es entraram no salão real com as costas eretas; o nari, em#inado e uma cara de Buem não "ia nada al$m do monarca%

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- 3enhor 1eiW Viemos aBui a mando das #essoas mais inteligentes destas #aragens; como Vossa (a7estade certamente sa*e: o /m#erador da Cuecalndia; o !arão das (eias-igas e o com#adre do (agistrado do (anto istrado% Todos eles t>m a honra de tra*alhar conosco; disse o #rimeiro% 5 como a fama de sua intelig>ncia acima do normal tem atra"essado as aldeias e reinados; eles nos aconselharam a  #rocur+-lo; arrematou o segundo% - (as; falem% Digam logo o Bue "ieram fa,er aBuiW -Tra*alhamos e&clusi"amente com #essoas es#eciais; sa*e ABuelas Bue conseguem reunir *ele,a; intelig>ncia e as demais "irtudes% or isso; tal"e, Vossa (a7estade #oder+ ter a honra de ser"ir-se conoscoW - (as $ claroW disse o rei% 5u esta"a at$ es#erando #or "oc>s% ois o Visconde da Ceroula (ole 7+ ha"ia me falado de "oc>sW (as%%% o Bu> O Bue %%% !em; o Bue "oc>s Buerem me oferecer - 3omos alfaiates% 5 dos melhores% -lo% uer uma #ro"a Chame o mais tolo dos homens Bue tem aBui ao seu ser"iço% (al #odendo conter-se de tanta e&citação; o rei mandou chamar o *o*o da corte; Bue entrou em uma cam*alhota se desmanchando em elogios ao rei e aos "isitantes tam*$m Safinal; nunca se #ode sa*er Buem são% ]s ordens de Vossa !ela e (a7estosa (a7estadeW Os malandros nada falaram% A#enas a*riram a "alise e de l+ fingiram Bue tira"am com cuidado uma #eça de tecido% O *o*o da corte #ermanecia calado es#erando as ordens do rei; #ois não gostaria de contrari+-lo e #assar o resto da noite no cala*ouço% 5 os #ilantras fa,iam gesto de desdo*rar com cuidado o 2tecido2% uando o rei #erce*eu Bue o *o*o da corte não esta"a "endo nada de es#ecial; começou a falar:   ir nadar com os crocodilos do fosso% <ão su#orto gente *urraW O #o*re,inho; não entendendo nada; saiu correndo da sala; #orBue não sa*ia nadar e 7ulga"a Bue crocodilos não eram *oa com#anhia% Antes de cru,ar a #orta deu duas #iruetas no ar; #ara tentar diminuir a ira do rei% - (andem chamar os conselheiros da corte% uero "er se Buem me cerca tem intelig>ncia suficiente% Os conselheiros entraram ra#idamente e se colocaram em "olta do rei; em semicrculo: - Ve7a; meu #rimeiro escalãoW A estão estes no*res alfaiates Bue "ieram oferecer-me este tecido Bue somente os inteligentes #odem "er% ?ulgam Bue $ o ideal #ara mim% 5u 7+ estou adorandoW O Bue acham da trama delicada daBuela rosa - erdão; (a7estade; aBuele desenho central não seria o de uma margarida disse o Conselheiro #ara os Assuntos Ca#ilares% - Olhando *em; creio ser mesmo uma rosa%
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O rei res#irou ali"iadoW Ainda *em Bue tinha dito Bue "ira o tecido% <ão #oderia 7amais mostrar sua #ouca intelig>ncia ao seu conselho% 3er igualado ao *o*oW - uero Bue façam imediatamente uma rou#a #ara mim com este mara"ilhoso tecidoW uero us+-la amanhãW - 3into muito; mas com este tecido $ #reciso calma no tra*alho% H+ Bue se costurar com dois leitos de #lumas de a"estru,; com agulhas de #uro ouro% 5 o forro: #recisamos tec>-lo em um tear es#ecialW -Tr>s dias então 7+ Buis negociar o rei; temendo ficar sem a rou#a dos inteligentes% - ue nadaW Com sorte e muito tra*alho demoraremos cerca de meio ano% (as #ara dar esta honra a Vossa (a7estade; "eremos se conseguimos aca*ar em tr>s ou Buatro mesesW 5ra muito #ara a sua ansiedade; mas o rei #ensou Bue o sacrifcio da es#era seria recom#ensado Buando ele #udesse  #ro"ar a todos como era inteligente% - recisamos de uma oficina sossegada #ara desen"ol"er o nosso tra*alho% Acomodaç6es confort+"eis #ara dormir e uma saleta de refeiç6es ao lado; onde de"em ser ser"idas refeiç6es nutriti"as e sa*orosas% recisamos de força e dis#osição  #ara fa,er o tra*alho *em feito% - 5scutaram; Conselheiros ro"idenciem tudo #ara Bue estes homens #ossam fa,er o Bue sa*em e de Bue o rei necessitaW 5 l+ se foram os dois; fingindo Bue do*ra"am e coloca"am o tecido no"amente na "alise; seguidos #elos conselheiros; Bue afoitos se re"e,a"am em elogiar a *ele,a da trama ou; #edindo #ara tocar o tecido; a sua macie,%  s de atraso em relação ao #rometido; a rou#a ficou #ronta e o rei não "ia a hora de #oder coloc+-la% (andou organi,ar um desfile em Bue #ercorreria a #$ as ruas e "ielas de seu reino% Alega"a Bue Bueria ter contato direto com o #o"o; mas o Bue Bueria mesmo era mostrar sua intelig>ncia aos #o*res coitados Bue não conseguiriam "er o tal tecido%  -lo "estido com este #rimorW disse um dos malandros% Tal"e, #recise de uns a7ustes no cor#o; mas ser+ coisa mnimaW retrucou o outro% Os dois homens fingiam Bue coloca"am a rou#a no rei e este fingia Bue a "estia% Os conselheiros ao redor; fingiam Bue "iam e elogia"am sem #arar: ue *ele,aW A rou#a ideal #ara Vossa (a7estade% Desta "e, Vossa (a7estade est+ inigual+"el% 5m#inando a *arriga e "estindo a#enas suas cuecas; o rei saiu #ara o desfile; imaginando-se o mais *elo e s+*io dos homens% or onde #assa"a ou"iam-se só elogios: O rei remoçou com esta "estimentaW ue talento t>m esses dois moçosW A com*inação dos tons foi o Bue mais me im#ressionouW  
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O rei 7+ esta"a desfilando #or mais de meia hora; orgulhoso e crente de Bue não #recisaria de mais nada #ara #ro"ar su#remacia ao seu #o"o; Buando #assou #erto de um menininho Bue olha"a muito intrigado #ara ele% uando chegou mais #erto; le"ou um susto com o grito do garotinho: (amãe; #orBue o rei est+ nu As #essoas se entreolharam; *alançaram a ca*eça e algumas #oucas começaram a admitir Bue o rei esta"a a#enas com suas cuecas% O murm)rio começou a tomar força; e mais e mais #essoas começaram a comentar; at$ Bue finalmente ou"ia-se um coro de uma só "o,: -O 15/ 53T_ <=W

s saltimbancos 1ecurso Au&iliar sugerido: Teatro de som*ras - #g% @PL 5ra uma "e, um *urrinho Bue tra*alhou a "ida inteira #ara o seu senhor; carregando #eso no lom*o at$ ficar "elho% =m  *elo dia ele desconfiou Bue o seu #atrão tenciona"a mat+-lo; #ois ele só esta"a ser"indo #ara dar des#esas% or$m como de *urro só tinha o nome%%%% desconfiou de suas intenç6es e fugiuW Correu; correu Buanto suas "elhas #erninhas #ermitiam e; #ensando no Bue faria #ara sustentar-se; te"e uma id$iaW /ria  #ara a cidade de !remenZ l+ #oderia tornar-se m)sico% - =m dia meus ,urros serão a#laudidosW A#ós andar alguns #oucos Builmetros; "iu um animal encolhido; dormindo e sonhando com alguma coisa Bue o esta"a assustando muito% Chegando mais #erto; #erce*eu Bue aBuele 2amontoado2 era um cachorro e Bue ele teria muitos moti"os #ara estar assustado: esta"a todo esfarra#ado; "elho e maltratado% Com muita #ena; o *urrico resol"eu acordar o cachorro% ois; certamente; a realidade não lhe daria tanto medo Buanto seus sonhosW O cachorro #s-se de #$ e imediatamente colocou-se em #osição de 2sentido2; #erguntando Buais seriam as ordens% O *urrinho ficou muito im#ressionado com a sim#licidade do cachorro; Buerendo o*edecer X #rimeira #essoa Bue "ia% O des#edaçado cão contou Bue sem#re tra*alhara na guarda da casa e ha"ia assustado muita genteW (as agora esta"a "elho; fraco e ningu$m o res#eita"a mais; esta"a com#letamente desmorali,ado% ara se li"rar de tanta humilhação; resol"era fugir de casa% O #ro*lema era Bue não sa*ia #ara onde irW O *urro #erce*eu Bue a história dos dois era muito  #arecida% Am*os eram "timas da ingratidão dos homens% 3ugeriu então Bue fossem #ara a cidade; cantar suas triste,as e ganhar dinheiro com elas%%% O cachorro; Bue sem#re dese7ara ser artista; resol"eu seguir o *urrinho acreditando Bue finalmente ha"ia chegado a 2sua hora2W Os dois animais seguiram na direção da cidade cantarolando; Buando a#areceu um gatinho chorando de mansinho% Outro "elhote; #ensou o *urrinhoW Outro esfarra#ado; #ensou o cachorro% (as Buando chegaram mais #erto #erce*eram Bue se trata"a de uma gatinha; "elha simW 5sfarra#ada; simW (as uma gatinhaW A gatinha contou Bue sua função sem#re fora ser caçadora de ratos e Bue durante muitos anos mante"e a casa de seu dono li"re de roedores% 5les nem se a#ro&ima"am da casa; tal era a sua fama% Ho7e; "elha e sem forças; não tinha coragem de sair de sua almofada% 1esultado: os ratos in"adiram a casaW Com medo de Bue os ratos; como "ingança; se unissem #ara dar-lhe uma surra; tratou de fugir antesW O cachorro e o *urrico #ensaram Bue uma "o, feminina iria enriBuecer o seu con7unto e trataram logo de con"id+-la a seguir "iagem com eles% A gatinha; chorando de emoção; aceitou o con"ite%

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Os tr>s seguiram cantarolando uma canção Buando encontram uma galinha "elha Bue canta"a sem #arar com "o, rouca e cansada% O *urrinho Buis logo #u&ar con"ersa com ela% A galinha e&#licou Bue esta"a cantando suas triste,as% 3entia Bue 7+ não ser"ia mais #ara nada% Os galos e galinhas no"os a ha"iam e&#ulsado do galinheiro; esBuecidos das minhocas Bue ela lhes ha"ia dado Buando eram #intinhos%%% ue mundo ingratoW O *urro informou Bue o trio esta"a 7ustamente indo #ara a cidade #retendendo cantar suas triste,as; #ara ganhar dinheiro% 5 ter algu$m com e&#eri>ncia em canto #rofissional seria muito im#ortante% A galinha e&#licou Bue Buem tinha e&#eri>ncia em canto eram os galos e ela era sim#lesmente uma galinha% (as;  #ensando melhor; ha"ia con"i"ido tanto com galos Bue certamente #oderia contri*uir% 3entindo-se; #or um momento; im#ortante de no"o; aceitou o con"ite% !remen fica"a longe% Velhos e cansados; os *ichos anda"am de"agar% Ao cair da noite; esta"am no meio de uma floresta e resol"eram dormir% rosseguiriam a caminhada no dia seguinte% O *urro; o cachorro e a galinha a*oletaram-se; um em cima do outro; mas a gata; antes de fa,er o mesmo; resol"eu dar uma olhadinha ao redor%  s%%% sete ladr6es esta"am sentados em "olta de uma mesa; comendo e *e*endo% O *ando de ladr6es esta"a se deliciando em mesa fartaW (uitos leit6es assadosW - 5 leite #erguntou a gatinha lam*endo os *eiços% A galinha não #oderia en&ergar se ha"ia leite; "inho ou suco tal"e,; mas cenouras #ara o *urrico era certe,a; em uma  *ande7a #odiam ser "istas muitas delas% A galinha desceu da ca*eça do *urro e os Buatro começaram a discutir so*re o Bue de"eriam fa,er% 3omos Buatro "elhos% <ão conseguimos dar conta nem mais do nosso antigo ser"iço; como #oderemos dar conta de sete  *andidos 5ra o Bue #ensa"am os Buatro; cada um da sua maneira% -Vamos desistir; disse o cachorro; nós não temos a menor condição de "encer sete homens% 3e #ensarmos *em; estamos fugindo cada Bual de umW O desnimo caiu so*re eles: Bue #ena%%% De re#ente a galinha iluminou-se: - 5s#era aW <ão $ *em assimW 5u tenho um *icoW /sso fe, cada um #ensar no Bue tinha de *om: se a galinha tinha um *ico; a gata tinha de, unhas; o *urro Buatro coices; Buer di,er; Buatro #atas; e o cachorro trinta dentes #ara dar *elas mordidas% - =m *ico; de, unhas; Buatro #atas; trinta dentes não são #ouca coisa; e&clamou a gatinha% 5 al$m do mais eu sou es#ertaW - 5 eu teimosa; disse a galinha; nunca #enso em desistirW Com a #aci>ncia Bue só os *urricos t>m; nosso *urro chegou X conclusão: - Olha turma: um *icho só $ só um *icho; mas todos 7untos somos fortesW 5 a lealdade; conhecida #elos cachorros; fe, com Bue o esfarra#ado "encesse sua insegurança e to#asse o ataBue%

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A estrat$gia de ataBue foi feita da seguinte forma: o cachorro su*iu nas costas do *urro; a gata nas costas do cachorro e a galinha se encara#itou em cima da gata% A o *urro começou a ,urrar; o cachorro a latir; a gata a miar e a galinha a cantar% /n"estiram contra a #orta e se lançaram com um estrondo #ara dentro da ca*ana dos ladr6es% 3em sa*er o Bue esta"a acontecendo; os gatunos só #ensaram em fugir; aBuela *arulheira só #odia ser uma in"asão da  #olciaW Com os ladr6es fora; os *ichos não #erderam tem#o% A gata *e*eu todo o leite Bue ha"ia; o cachorro comeu os leit6es assados; o *urro comeu todas as cenouras e ainda aca*ou com um monte de feno Bue encontrou na estre*aria e a galinha ficou feli, da "ida Buando deu com um saco de milho no arm+rio% De#ois de tantas emoç6es em um só dia; cansados e alimentados; os amigos deitaram-se um #or cima do outro e dormiram feli,es; inclusi"e o cachorro; Bue #arecia sorrir com os seus sonhos% At$ ho7e os Buatro *ichos não chegaram a !remen% referiram #assar os anos de "ida Bue lhes resta"am na ca*ana;  7untos; imaginando o sucesso Bue #oderiam ter em !remen como m)sicos se não ti"essem; 2naBuela noite2; encontrado a acolhedora ca*ana e e&#ulsado os sete ladr6es%%%  <ão se sentem mais "elhos; cansados ou in)teis% Cada um sa*e Bue tem o seu "alor% A gatinha $ es#ertaZ o *urro;  #acienteZ o cachorro; leal e a galinha%%% T5/(O3AW /sto #ode não ser muita coisa; mas como disse o *urrico: - =m *icho só $ só um *icho; mas todos 7untos somos fortesW

A 6enda do Tsuru 1ecurso Au&iliar sugerido: Do*radura - #g% @@ 5ra uma "e, um cam#on>s muito #o*re% Vi"ia em uma ca*ana tosca e seu )nico alimento eram algumas "erduras Bue colhia de sua terra cansada% =m dia; ele encontrou uma garça machucada; com a asa destroçada% or isso ela não #odia "oar e *uscar alimento: isto a dei&ou muito fraca; X *eira da morte% O cam#on>s te"e #ena da garça; cuidou de sua asinha e #acientemente colocou em seu *ico algumas sementes% 3ua  *ondade a li"rou da morte e Buando ela #de "oar; o cam#on>s a soltou% Alguns dias de#ois; uma mulher ador+"el a#areceu em sua casa e #ediu Bue lhe desse a*rigo #or uma noite% O cam#on>s;  #or ser *om; não negaria esta caridade a BualBuer #essoa; mas a *ele,a da mulher fe, com Bue ele acreditasse Bue dei&+la dormir em sua #o*re ca*ana era realmente uma honra% Os dois se a#ai&onaram e se casaram% A noi"a era delicada; atenciosa e tinha tanta dis#osição #ara o tra*alho Buanto era *onita; e assim eles "i"iam muito feli,es% (as #ara o cam#on>s; Bue 7+ tinha muita dificuldade em "i"er so,inho; ficou muito difcil co*rir as des#esas Bue sua no"a "ida de casado lhe tra,ia% reocu#ada com esta situação; a es#osa disse ao marido Bue #rodu,iria um tecido es#ecial Stecer era um tra*alho comum  #ara as mulheres nessa $#oca% 5le #oderia "end>-lo #ara ganhar dinheiro; mas ela alertou Bue #recisaria fa,er seu tra*alho em segredo; e Bue ningu$m; nem mesmo ele; seu marido; #oderia ">-la tecer% O homem construiu uma outra #eBuena ca*ana nos fundos de sua casa e l+ ela tra*alhou; trancada; durante tr>s dias% O marido só ou"ia o som do tear *atendo; e a curiosidade e a saudade Bue tinha de sua *ela mulher fa,iam com Bue estes dias demorassem muito #ara #assar%

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uando o som de tecelagem #arou; ela saiu com um tecido muito *onito; de te&tura delicada; *rilhante e com desenhos e&óticos% A tecelã lhe deu o nome de 2mil #enas de tsuru2% 5le le"ou o tecido #ara a cidade% Os comerciantes ficaram sur#reendidos e lutaram entre si #ara consegui-lo% O "encedor  #agou com muitas moedas de ouro #or ele% O #o*re homem não #odia acreditar Bue tão de re#ente a sorte o acolhesse% Desde então; a es#osa #assou a tra*alhar no "alioso tecido outras "e,es% O casal #odia; com o fruto da "enda; "i"er em conforto% A mulher; #or$m; torna"a-se dia a#ós dia mais magra% =m dia; ela disse Bue não #oderia tecer #or um *om tem#o% 5la esta"a muito cansada% 3eus ossos lhe doam e a fraBue,a Buase a im#edia de ficar de #$% O cam#on>s a ama"a muito e acredita"a naBuilo Bue ela di,ia; #or$m tinha e&#erimentado a co*iça e; como ha"ia contrado algumas d"idas na cidade; #ediu #ara Bue ela tecesse somente #or mais uma "e,% ncia do marido; cedeu e começou a tecer no"amente% Desta "e, ela não saiu no terceiro dia; como era de costume% 5 o homem ficou #reocu#ado% (ais tr>s dias se #assaram sem Bue ela a#arecesse% 5 isso começou a dei&ar o marido deses#erado%  s ha"ia curado% O homem mal #de dormir X noite; #ensando o Bue teria acontecido com a mulher Bue ama"a% Amaldiçoa"a-se #or ter sido insaci+"el e #raticamente ter o*rigado a sua Buerida es#osa a tecer mais uma "e,%  s com o coração aos saltos fi&ou seus olhos na #orta; es#erançoso em "er sua es#osa sair dela com "ida% A mulher saiu da ca*ana com #rofundas olheiras; tra,endo o )ltimo tecido nas mãos tr>mulas% 5ntregou-o #ara o marido e disse: - Agora #reciso "oltar; "oc> "iu minha "erdadeira forma; assim eu não #osso ficar mais com "oc>W 5ntão; ela se transformou em uma garça e "oou; dei&ando o cam#on>s em l+grimas%

3ovó 2apateadora 1ecurso Au&iliar sugerido: (arionete - #g% @N rimeira cena U 3ala da casa de Camila e "o"ó 3antinha Camila e a "o"ó em rou#as comuns  ncia de con"ersar com a "o"ó 3antinha; #rinci#almente Buando ela começa"a a relem*rar o #assado e Bueria contar as #eri#$cias de Buando era 7o"em% sa*e Camila - Claro Bue sei; "o"ó; "oc> 7+ falou tantas "e,esW

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Vo"ó 3antinha - E; mas acho Bue eu não contei Buando sa#ateei so,inha no #alco% De#ois fi, uma du#la com uma iniciante chamada Go%%% Camila - Vou Buerer ou"ir Buando eu "oltar; #ois agora estou com #ressa%   nunca tem tem#oW Sreclamando CamilaU Ho7e $ Bue não tenho mesmo% /magine Bue 7unto conosco ir+ se a#resentar a famosa Gogó 3antinh$rW Vo"ó 3antinha U Gogó Scom "o, de es#anto% Voc> sa*e Bue eu e a Gogó%%%   est+ atrasadaW Camila - 5u sei; foi minha a"ó Bue Bueria me contar - como se ainda não ti"esse contado - do tem#o em Bue sa#atea"a% Charles - Scom um #ouco de interesse 3ua a"ó era sa#ateadora Camila - E; mas $ coisa do #assado; confesso Bue não tenho muita #aci>ncia de ficar ou"indo minha a"ó 3antinha% 5la re#ete sem#re a mesma coisa%%% Charles U !om; "amos nos #re#arar #orBue; como "oc> sa*e; iremos rece*er a "isita de Gogó 3antinh$r; a grande  *ailarina; e não #odemos estar des#re#arados% Camila sai ra#idamente #ara colocar a sua rou#a de *ailarina e o #rofessor Charles fica so,inho #ensati"o no #alco onde X noite acontecer+ o es#et+culo% +ra e olha #ara a #laca colocada no cen+rio com as #ala"ras: 5sta noite orgulhosamente a#resentamos a grande: Gogó 3antinh$rW Terceira cena: ainda no #alco Camila usa rou#a de *ailarina Charles - !em; não temos onde errar% Tudo est+ #re#arado #ara a grande noite: a cortina foi trocada; o chão est+ lim#ssimo e o cen+rio ca#richado% A este momento um grito ecoa #elo #alco; dando o maior susto no #rofessor% 5ntra Gogó: Gogó - ChaaarrrleesW Onde est+ "oc> A grande Gogó chegouW Charles- Scom a "o, tr>mula #or estar na frente da grande es#erada da noite ois não; Gogó%%% Gogó - Scom forte sotaBue franc>s (as Bu> hórrrrórW 5ste chão $ #$ssimo% <ão $ um #iso adeBuado #ara uma grande  *ailarina como euW Camila e suas duas amigas entram em cena #ara ensaiar a dança Bue irão a#resentar% Começa-se a ou"ir a m)sica da dança; Bue $: 2A galinha e os #intinhos^; de (o,art; e as tr>s *ailarinas começam a dar os #rimeiros #assos% Gogó Sem um grito esganiçado - ue hórrrórrrrrW Como estas moças estão mal ensaiadas; são 2duras2% A grande Gogó não #ode dançar com #rinci#iantes assimW Charles U Ssussurrando #ara as amigas D+ muita "ontade de mostrar a lngua #ara esta mal educada; mas; como $ a grande Gogó Sem tom de ironia; não d+ #ara estragar a noite%

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Gogó - !em; "ou ins#ecionar o camarim% Charles; "oc> #ro"idenciou as frutas frescas; a +gua mineral francesa e meu  *anho de leite de ca*ra Charles- Solhando #ara a #lat$ia; coloca a mão na ca*eça assustado: O#a; esBueci de a*solutamente tudo o Bue ela me  #ediuW 5 agora + "em *om*aW Gogó sai de cena e o #rofessor Charles fica ensaiando as tr>s *ailarinas no"amente% Charles - (asa; "oc> #recisa le"antar um #ouco mais a #erna nesta 2ara*esBue2% As meninas continuam dançando % CharlesU 0aren; olha o 2seu *raço2 neste 2#our de *ras2 %%%% (eninas; sorriamW As *ailarinas dançam mais um #ouco% Charles - erfeito; #erfeito: esta noite ser+ um sucessoWWW De re#ente; dando um grito; a #edante Gogó a#arece correndo #elo #alco; sendo seguida #or um enorme rato% Gogó Charles; esBueça de mimW d+ um tem#inho; Bue eu acho Bue #osso resol"er a situação; Ssai de cena Charles U Camila ; "olte aBuiW recisamos ensaiar% Como "oc> #oder+ resol"er esta situação todos saem de cena% uarta cena : o #alco agora iluminado Vo"ó "este rou#a de *ailarina Ao fundo; ou"e-se uma "o, Bue anuncia o es#et+culo:

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ocutor - Sa#enas a "o, 3enhoras e senhores; temos a honra de rece*>-los nesta noite #ara a#resentar o es#et+culo feito  #elas alunas de nossa escola de dança% Temos; tam*$m; #ara a*rilhantar nossa noite ; a #resença de uma famosa con"idada% !em; #ara iniciar; #eço a#lausos #ara nossas alunas: Camila; 0aren e (asa% As tr>s meninas entraram em cena; dançando graciosamente uma #eBuena #arte da m)sica; sendo a#laudidas no final% ocutor- 5 agora; a sur#resa mais es#erada da noite% 3enhoras e senhores; temos o #ra,er de a#resentar a grande; a famosa; a iniciadora do sa#ateado em nossa cidadeW A inesBuec"el e insu#er+"el: Vo"ó 3antinha% Ao fundo; ou"e-se a m)sica 23u#ercalifragilistice&#ialidocious2% Orgulhosamente; a#arece no #alco a sim#+tica Vo"ó 3antinha; sa#ateando% A #laca 25sta noite orgulhosamente a#resentamos a grande: Gogó 3antinh$rW 2a#arece mudada% Onde se lia Gogó 3antinh$r est+ riscado; e em *ai&o est+ escrito Vo"ó 3antinha% Os a#lausos são enormes; seguidos de asso*ios; e as #ala"ras 2!ra"o2 e 2!is2% A "o"ó delicadamente agradece% uinta cena: ncias im#ortantes e )teis% Ao fundo est+ a "o"ó 3antinha; nem #erce*endo Bue fala"am dela% Continua"a o seu sa#ateado a#laudida #ela #lat$ia encantada com seu estilo; sua alegria e dis#osição%

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Ficha técnica

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: (arraç#o com e!eitos especiais História

O urso do final do arco-ris 9 A cai&a de andora

demonstrati"a Descrição

3ão elementos inseridos na narração sim#les #ara aumentar as sensaç6es e #ro"ocar maior incitação X fantasia% oder+ ser atra"$s do uso de sons; aromas; caracteri,ação ou o*7eto%

Como fa,er 

 
ada#taç6es

momento da interação; #ara Bue as crianças #ossam #erce*er claramente esta situação%

ersonagens

 O n)mero de #ersonagens da história $ indiferente% O narrador #oder+ tra*alhar so,inho se

o#eradores

a interação Bue se dese7a introdu,ir $ #eBuenaZ se for mais com#le&a; #oder+ usar um au&iliar% <ão $ adeBuado e nem necess+rio%

 
Com#le&idade

do

A7usta-se a BualBuer ti#o de história%

enredo Com#le&idade

das 3e hou"er caracteri,aç6es; elas de"em ser sim#les; r+#idas de colocar e tirar; #ara Bue as

caracteri,aç6es =so da fantasia

crianças entendam *em e não se corra o risco da ati"idade des"iar a atenção% 5 uma das t$cnicas mais adeBuadas #ara o uso de muita fantasia% As interaç6es a7udam a

aumentar o fascnio e a 2"eracidade2% 1ecursos adicionais =sa todo o ti#o de recursos: efeitos sonoros; caracteri,aç6es; etc% 3em#re #rocurando usar o efeito sur#resa; Bue "alori,a muito a ação% Ha*ilidades

dos !oa dicção; "olume de "o,; entonação dram+tica e e&#ressão cor#oral% Coordenação com

o#eradores ocal e #)*lico

o au&iliar Bue introdu,ir+ o efeito es#ecial% 5 um recurso indicado #ara um #)*lico de cerca de QK a NK #essoas% S narrador se  #osiciona no crculo 7unto aos demais% De"er+ estudar cuidadosa e #re"iamente os locais

onde as introduç6es acontecerão; #ara Bue todos #ossam ter *oa "isi*ilidade% /nteração com as ode-se cantar uma m)sica; fa,er imitaç6es; gestos; os #artici#antes #odem locomo"er-se crianças Desen"ol"e Dicas de utili,ação

 #elo es#aço de acordo com os acontecimentos da narração eou os efeitos sonoros% /maginação; desini*ição; criati"idade; senso est$tico; "alori,a a auto-estima% \ Ter todo o material Bue ser+ usado X mão; #or$m escondido% \ osicionar a #lat$ia tendo em "ista a #essoa do narrador e tam*$m outras #essoas ou o*7etos Bue #artici#arão% \ Começar com t$cnicas sim#les #ara ir sentindo a reação da #lat$ia% \ Cuidar #ara manter o elemento sur#resa; Bue $ um grande aliado nestes casos% \
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História adequada:  urso do !inal do arco:&ris  - #g% LL 5sta t$cnica $ muito interati"a e de alta #artici#ação; constituindo Buase uma ati"idade; um 7ogo ou; em alguns casos; uma dramati,ação% @ - )esenvolvimento A história $ narrada com os #artici#antes sentados em crculo S#referencialmente em cadeiras e com os olhos fechados% 3e for #oss"el; usar "endas% A história de"e ser narrada com muita >nfase e os efeitos sonoros e sensiti"os irão ocorrendo conforme a marcação constante na história S#g% LL-L% l%a - !eitos sonoros Os efeitos sonoros de"erão; #referencialmente; ser gra"ados anteriormente em uma fita% O ideal $ Bue eles se7am gra"ados com inter"alos suficientes #ara a narração Bue acontecer+ entre um som e outro% ode-se usar o recurso de dar  #ausas no gra"ador a cada som; mas isto ir+ necessitar um o#erador au&iliar a mais durante a narração% O narrador de"er+ ensaiar com esta fita Srodando continuamente ou dando #ausas; conforme a forma Bue ela foi  #rodu,ida% Desta forma; ele se ha*ituar+ com ela e #oder+ controlar a cad>ncia da narração% l%* - !eitos sensitivos ara a a#licação destes efeitos; necessita-se de dois ou mais au&iliares Bue de"erão agir de acordo com a marcação da narração% Os efeitos usados são #erfume; "ento; a*elhas e *orrifos de cachoeira; conseguidos da seguinte forma: l%*%l - +er!ume =tili,ar s#ra4 #ara am*ientes; de #erfume sua"e% Tomar o cuidado de *orrifar #ouco e na direção do teto; #ois um 7ato direto nos #artici#antes #oderia causar uma sensação desconfort+"el; estragando a a#resentação% restar atenção se não e&istem al$rgicos a #erfume no gru#o% l%*%Q - 3entania =tili,ar um ou dois "entiladores Bue de"erão ser direcionados lentamente #ara toda a #lat$ia; a uma distncia de cerca de @ metro do rosto de cada #artici#ante% Os "entiladores #oderão ser de #orte #eBueno e afi&ados em um haste de madeira; o seu manuseio ser+ mais confort+"el e melhor direcionado% l%*%N - orri!os de cachoeira =tili,am-se *orrifadores de #lantas% Os 7atos de"em ser em direção ao rosto dos #artici#antes; a uma distncia de cerca de um metro Snunca menosW; #rocurando sem#re lançar 7atos sua"es% l%*%- Abelhas As a*elhas são feitas com #edaços de *ar*ante fininho; de com#rimentos di"ersos e #resos a uma haste de madeira% O desenho #oder+ ilustrar melhor%  
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Assim; di"ididos em #eBuenos gru#os de  a R #artici#antes; eles de"em reunir-se e criar o final da história% D+-se @L minutos #ara isso e re)nem-se no"amente todos em uma grande roda% =m re#resentante de cada gru#o ir+ contar o final da sua história aos demais%

(arraç#o interativa História adeBuada: A cai&a de andora - #g% LM @ - A caixa de +andora ista história tra*alha muito com a curiosidade do Bue est+ contido na cai&a de andora% Assim; tra,er a cai&a at$ a narração enriBuece o conte)do e #rende a atenção% l%a - A caixa A cai&a #oder+ ser sim#les; mesmo uma de sa#atos; com uma decoração Bue chame a atenção: forrada e&teriormente com #a#el laminado ou #a#el colorido Ssomente não utili,ar a cor "erde; com decoraç6es "istosas coladas% 5la de"er+ ficar escondida; #or$m 2X mão2 do narrador; Bue de"er+ colocada no centro do crculo somente no momento da narração no Bual Feus a entrega X andora #ara Bue se7a le"ada a rometeu% l%* -  interior da caixa O interior da cai&a de"er+ ser forrado com #a#el "erde #ara estar de acordo com o final da história; demonstrando Bue no fundo da cai&a restou a 5s#erança% l%c - s pequenos "pedaços de sperança" Dese7ando-se; #ode-se 2materiali,ar a 5s#erança2 colocando no interior da cai&a alguns #eBuenos o*7etos Bue a sim*oli,arão: #edaços de #a#el laminado ou em forma de do*radura Sa de um #+ssaro; #or e&em#lo; *alas ou *om*ons em*rulhados em #a#el ou tule "erde amarrado com fita da mesma cor% 5stes o*7etos enriBuecerão a mensagem e funcionarão como #eBuenos talismãs% l%d - O manuseio da cai&a 5ste manuseio $ muito im#ortante; #ois $ o Bue ir+ transmitir a im#ortncia da cai&a no conte&to da história; "alori,ando a sua #resença% O narrador de"er+ fa,er alguma encenação com a cai&a nos momentos em Bue ela $ citada: olhar; tocar e sacudi-la enBuanto narrar estas aç6es feitas #or 5#imeteu%
Ficha Técnica : $aquete

70

História

O aguilhão do rei

demonstrati"a Descrição Como

Os cen+rios onde se desenrolam as cenas são re#rodu,idos em #eBuena escala; os  #ersonagens são *oneBuinhos Bue o contador mo"imenta X medida Bue narra o enredo% fa,er As ada#taç6es são f+ceis de serem feitas #ara este ti#o de t$cnica; o narrador #ode ater U

ada#taç6es ersonagens

se ao te&to original% O*ser"ar somente #ara as #ossi*ilidades de se re#rodu,ir os cen+rios%  E uma *oa o#ortunidade #ara usar histórias Bue #ossuem muitos #ersonagens; #ois os

o#eradores

 *onecos são f+ceis de serem feitos e manuseados% Dois a tr>s o#eradores são suficientes; sendo #oss"el tra*alhar somente com um%
 
do A7usta-se a histórias com#le&as; #ois o cen+rio a7uda nas e&#licaç6es% das A7usta-se a histórias com caracteri,aç6es com#le&as; #ois os *onecos são #eBuenos; o

caracteri,aç6es

Bue torna sua confecção sim#les e econmica%

=so da fantasia

E muito adeBuada desde Bue se encontrem corres#ondentes #ara #oder encenar os fatos fant+sticos% Os o*7etos #eBuenos geralmente são f+ceis de serem encontrados ou

construdos artesanalmente; sem onerar a #rodução% 1ecursos adicionais A maBuete 7+ $ "isualmente rica e dis#ensa o uso de outros recursos% Ha*ilidades

dos !om conhecimento da maBuete e da história; #ara ter desen"oltura no decorrer da

o#eradores

narração% !oa dicção; "olume de "o,% Coordenação entre os mem*ros da eBui#e%

ocal e #)*lico

Ha*ilidade manual #ara confeccionar a maBuete% O local $ uma mesa ou ta*lado de altura suficiente #ara Bue as crianças "e7am todos os detalhes% Os es#ectadores #odem acomodar-se em #$ e locomo"er-se X sua "olta% A7ustase a um n)mero muito #eBueno de es#ectadores; cerca de @K% 3e o local onde a maBuete

est+ e&#osta for grande; #ode-se aumentar este n)mero #ara QK% /nteração com as As crianças #odem #artici#ar na confecção da maBuete% odem #rotagoni,ar alguns dos crianças

 #ersonagens 7untamente com os adultos% odem ou"ir a história *+sica e de#ois; em

Desen"ol"e

 #eBuenos gru#os; desen"ol"erem uma história similar; uma "ariação ou a continuação% 3enso est$tico; atenção; criati"idade; ha*ilidade manual Snas interaç6es%

Dicas de utili,ação

\ a,er a maBuete com cuidado e material Bue #ossa resistir a sucessi"as montagens% \
71

Técnicas de contar (aBuete

História adequada0  aguilh#o do rei  - #g% RN @ - $ontagem do pal,cio abandonado l%a - +aredes do por#o do tesouro l%a%l - A estrutura das #aredes $ feita com uma #laca de iso#or de Q cm de es#essura; cu7as #eças de"erão ser cortadas nas medidas a*ai&o; usando estilete ou cortador de iso#or% O modelo A de"er+ ser cortado @ só "e, e o modelo !-C de"er+ ser cortado duas "e,es% O modelo D-5 tam*$m de"er+ ser cortado duas "e,es e a lateral irregular de"er+ ser cortada li"remente #ara Bue as duas #eças não fiBuem iguais%

l%a%Q - A te&tura das #aredes; Bue imita #edras so*re#ostas; ser+ feita com #irógrafo não muito Buente; traçando-se crculos irregulares%

l%a%N - As 2#edras das #aredes2 de"erão ser #intadas com tinta l+te& em tons de cin,a% a,er inicialmente uma camada total de cin,a clarinho% 3em dei&ar secar #intar os detalhes re*ai&ados com tinta cin,a escuro% Com um tom de cin,a intermedi+rio dar #inceladas aleatórias nas 2#edras2%  
72

l%a% - (ontar o #orão com cola #ara iso#or%

l%* - 1u&nas do pal,cio As runas do #al+cio são com#ostas de #iso; escadaria Str>s #eças; um #edaço de #arede de ti7olos e uma coluna% l%*%@ - O #iso $ o*tido cortando-se um #edaço de iso#or de Q cm de es#essura nas medidas Bue se seguem:

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@ %*%Q - O #iso ser+ #intado com tinta l+te& *ege e antes de secar d+-se algumas #inceladas em tons de marrom #ara imitar um #iso de m+rmore% l%*%N - A escadaria $ formada #or Buatro #eças so*re#ostas cortadas em iso#or de K;L cm de es#essura nas medidas a*ai&o% l%*% - 5la ser+ #intada da mesma forma Bue o #iso Sl%*%Q%

@ %*%L - ara fa,er a #arede de ti7olos; corta-se um #edaço de iso#or de Q cm de es#essura nas medidas a*ai&o% l%*%R - Da mesma forma Bue o descrito em l%a%Q; fa,er sulcos em forma de ti7olos com um #irógrafo não muito Buente % l%*%P - intar com tinta l+te&; dando uma *ase de cor de ti7olos e #intando os sulcos com uma cor marrom escura%

l%*% - A #arte #rinci#al da coluna $ feita cortando U se @ cm de um cilindro de iso#or de Q;L cm de dimetro% ile ser+ a#oiado em uma *ase formada #or tr>s Buadrados cortados em iso#or de K;L cm de es#essura% (ontar a coluna com cola de iso#or; colando na seguinte ordem: Buadrado menor; Buadrado maior; Buadrado menor e coluna%

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l%*%M - a,er estrias na coluna usando um #irógrafo regulado em tem#eratura morna% intada totalmente com tinta l+te& amarelo-ocre e de#ois fa,er manchas; antes da *ase secar; com tinta marrom clara% l%*%@K - A coluna #oder+ ser decorada com #lantas de #l+stico; Bue de"erão ser coladas ao seu redor imitando uma tre#adeira%

l%*%l@ - (ontar o #iso usando cola #ara iso#or; conforme mostra o desenho; e colado so*re o #orão%

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l%*%@Q - As runas do #al+cio #oderão ser decoradas com #lantas coladas na #arede Scomo uma tre#adeira; alguns ti7olos e #edaços de colunas; feitos de iso#or e #intados com as mesmas cores das #eças similares% l%c - Tesouro abandonado l%c%@ - Os sacos são feitos de feltro marrom a #artir de um retngulo de @Q & @Q cm Smedida do saco a*erto% As laterais são costuradas e a *oca do saco enrolada #ara fora duas ou tr>s "e,es% 5les de"em ser enchidos at$ a metade com #a#el e de#ois com contas coloridas; do ti#o #$rolas ou Bue imitam #edras #reciosas; e com correntes fininhas cor de ouro e  #rata% As #eças #oderão ser coladas com cola 2*ranca2 em a*undncia Bue; de#ois de seca; ficar+ incolor%

l%c%Q - Tam*$m ficam muito *ons "asos em miniaturas cheios dos mesmos tesouros Bue os utili,ados #ara os saBuinhos% l%c%N - odem-se #intar #eBuenos #ratos e #anelas de cor dourada e #rateada% 5les #odem ficar es#alhados #elo chão do  #orão% l%c% - inalmente; no #orão ha"er+ as ossadas dos a"entureiros Bue tentaram rou*ar o tesouro% 5las serão feitas de dure#ó&i; de#ois #intadas de *ranco%

Colocar o tesouro dentro do #orão; decorando cuidadosamente%

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Q - $ontagem da trilha Q%a - Krvores A trilha ter+ de duas a tr>s +r"ores Bue serão feitas conforme a descrição a seguir% Q%a% @ - Cortar um #edaço de cerca de QL cm de com#rimento de um cilindro de iso#or de M cm de dimetro% As +r"ores não de"erão ter todas o mesmo tamanho; #ara dar uma a#ar>ncia mais natural% Q%a%Q - =sando U se um #irógrafo regulado em tem#eratura alta; a +r"ore ser+ escul#ida dando-se as #rimeiras formas%  <ão se de"e ter a #reocu#ação de Bue as +r"ores fiBuem iguais entre si% Q%a%N - De#ois Bue a +r"ore esti"er no formato dese7ado; a*ai&a-se a tem#eratura do #irógrafo e fa,em-se #eBuenas ranhuras #ara formar as ner"uras do tronco%

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Q%a% - O tronco da +r"ore ser+ #intado com l+te& em tons de marrom; sem#re a *ase mais clara e o interior das ranhuras mais escuro% Q%a%L - Os ramos da +r"ore serão feitos retirando-se galhinhos de uma #lanta de #l+stico Sescolher uma Bue tenha folhas  *em #eBuenas% Os ramos serão acomodados na #arte su#erior do tronco at$ Bue ele fiBue *em cheio% Q%a%R - A +r"ore ser+ afi&ada em uma *ase de forma irregular feita de iso#or de Q cm de es#essura e #intada com tons de marrom e "erde%

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Q%* - +edras e arbustos A trilha ter+ algumas #edras e alguns ar*ustos% Q%*%l - As #edras serão feitas com argila moldada irregularmente e #intadas com tons de cin,a Sa#ar>ncia de 2manchado2% Q%*%Q - 5m algumas #edras; enfiar galhinhos de #lantas de #l+stico antes Bue a argila seBue% rocurar fa,er alguns ar*ustos mais cheios e outros mais "a,ios #ara dar uma a#ar>ncia mais natural% De#ois Bue a argila secar; as 2#edras2 serão #intadas em tons de marrom e "erde%

Q%c - Fogueiras A história a#resenta dois restos de fogueiras% Q%c% @ - As #edras das fogueiras serão feitas de argila Sno tamanho a#ro&imado de uma *olinha de gude e de"em ser  *astantes irregulares; da mesma forma Bue as #edras "erdadeiras Sachatar umas; outras fa,er mais #ontiagudas e outras mais arredondadas% De#ois de #rontas elas de"em ser #intadas em tons de cin,a Smanchadas% Q%C%Q - Os gra"etos Bue fa,em #arte das fogueiras #odem ser galhinhos secos "erdadeiros% Q%c%N -
79

N - +ersonagens L adereços N%a - +ersonagens "humanos"

80

3ão #eBuenos *onecos de cerca de @K cm de com#rimento Bue são encontrados sem rou#as no com$rcio% As suas "estimentas serão feitas de feltro colado so*re o #ró#rio cor#o de cada *oneco% restar atenção #ara o fato de Bue alguns são calçados e outros não; o Bue tem grande im#ortncia na história%

N%* - Animais Os animais S#antera negra; co*ra *ranca e co*ra 0aa são ada#tados de *rinBuedos com#rados no com$rcio ou feitos em dure#ó&i e #intados%

N%c - Aguilh#o O aguilhão $ um instrumento usado na ndia #ara condu,ir elefantes%
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De#ois de todas as #artes feitas; a maBuete ser+ montada conforme a seguinte descrição: @ - 5ncontro de (ogli com a co*ra 0aa Q - al+cio em runas onde mora a co*ra *ranca Bue cuida do tesouro N - 5ncontro de (ogli com a #antera negra; !agheera e local onde #assarão a noite%  - ocal onde caiu o aguilhão e tam*$m onde começam as #egadas de 2#$s grandes2% L - Trilha das #egadas de 2#$s #eBuenos2% R - Homem de 2#$s grandes2 morto com uma flecha fincada no #eito%

P - Trilha das #egadas de Buatro homens calçados%  - ocal do resto de uma fogueira com o cor#o morto do homem de 2#$s #eBuenos2% M - ocal onde o homem gordo est+ morto; tendo ao seu lado o saco de farinha en"enenada% @K - ogueira com o caldeirão contendo a comida en"enenada e os tr>s cor#os mortos%

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egenda  #$s descalços #eBuenos; #$s descalços grandes;  #ares de #$s calçados; N #ares de #$s calçados

Ficha Técnica : oc#o História demonstrati"a Descrição Corno

3ão *onecos grandes Bue ficam sentados no colo do narrador Bue fa, a sua "o, Sti#o "entrloBuo% A história se desenrola atra"$s dos di+logos dos di"ersos *onecos% fa,er As histórias de"em ser transformadas em di+logos entre os #ersonagens% ara descre"er

ada#taç6es ersonagens

uma cena utili,a-se o #ró#rio #ersonagem%  =sar histórias com #oucos #ersonagens; dois a Buatro no m+&imo% =tili,ar um o#erador

o#eradores

 #or #ersonagem%
 
 #ode-se usar um o#erador Bue troca de *oneco; usando entonaç6es de "o, diferentes% Geralmente a história fica mais interessante somente com o uso dos *onecos%

Com#le&idade

A7usta-se a histórias de enredo sim#les%

Com#le&idade caracteri,aç6es =so da fantasia

das Histórias com caracteri,aç6es sim#les% referencialmente #ersonagens humanos ou  *ichinhos 2humani,ados2 S"estem rou#as; falam% 5 uma t$cnica Bue limita o uso de histórias com muita fantasia%

1ecursos adicionais 3ão necess+rios #oucos recursos adicionais; #ois a t$cnica chama atenção #or si só% Ha*ilidades o#eradores

tios !oa memória; "olume; dicção e entonação de "o,% Ter um *om ritmo: #erce*er o Buanto as crianças estão gostando; #ara aumentar ou diminuir a #artici#ação de um #ersonagem% !oa coordenação #ara mo"imentar o *oneco e não o #ró#rio cor#o% Ter familiaridade

ocal e #)*lico

com o *oneco; #ara fa,er os gestos Bue im#rimem as emoç6es Bue os di+logos #edem% E um recurso Bue #ode ser usado tanto com um gru#o de  ou L crianças; como em um  #alco% Os o#eradores ficam sem#re sentados em uma cadeira com os *onecos

acomodados em seu colo ou a#oiados em uma mesa Snunca de"em ficar 2soltos no ar2% /nteração com as As crianças #odem; de#ois de terem ou"ido a narração; manusear os *onecos; criar uma crianças

história sim#les e fa,er a a#resentação% O *oneco #ode fa,er #arte do am*iente da classe; tornando-se um mascote a#arecendo sem#re Buando determinado assunto for discutido%

83

Desen"ol"e

Afeti"idade; atenção e imaginação%

Dicas de utili,ação

\ 5ncontrar uma #osição confort+"el; Bue #ermita li*erdade de mo"imentação% \
oc#o História adequada0 oa aç#o - #g% RP @ - 5strutura da ca*eça do *oneco l%a - 5strutura inferior S*oca A *oca $ feita com #a#elão microondulado e a estrutura da ca*eça em es#uma de N cm de es#essura% 5sta estrutura $ com#osta de duas #eças Bue chamamos de ! e C%

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l%a%l - Vincar o #a#elão nos dois riscos centrais; utili,ando o lado não cortante da #onta de uma tesoura%

l%a%N - Cortar a #arte inferior da ca*eça conforme as medidas descritas na figura S! em es#uma de N cm% l%a% - Com o estilete; chanfrar este lado; Bue ser+ colado ao #a#elão%

@ %a%L - =sando cola Buente; fi&ar a es#uma no lado chanfrado X #arte de *ai&o do #a#elão do*rado%

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l%* - strutura superior ABui demonstramos a segunda #eça Bue com#or+ a estrutura da ca*eça do *ocão; a #eça C% O desenho a*ai&o de"er+ ser am#liado  "e,es e #osteriormente cortado em es#uma de N cm de es#essura% QR cm

l%*%l - =sando cola Buente; unir as duas laterais da #eça C%

l%*%N - Colar a #arte su#erior da *oca na l%*% - A lateral do con7unto A-! de"er+  #arte su#erior do #a#elão do con7unto A-!% tam*$m ser colada ao cone C%

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Q - 1evestimento da cabeça do boneco K *oneco $ re"estido de feltro ou de tecido 2#luminha2 na cor *ege% =m #edaço de cerca de Kcm  #or K cm ser+ suficiente #ara a ca*eça; o cor#o utili,ar+ um #edaço de cerca de K cm #or  @ m% Como os tecidos "ariam na largura; de @;K a @;K; um #edaço de tecido de K cm ser+ suficiente #ara fa,er um  *ocão% ara re"estir a ca*eça são necess+rias duas #eças; Bue a#resentamos a*ai&o% 5las de"erão ser am#liadas  "e,es no tecido escolhido Sfeltro ou #luminha% QL cm lateral a lateral h

lateral interna C lateral da *oca su#erior -@- @ cm lateral da *oca inferior 

lateral ç unir X lateralinterna c lateral f unir X lateral interna c Q%a - Costurar a lateral a X lateral * Sam*as da #eça D% Q%c - ran,ir o to#o g; S#eça Q%* - Costurar a lateral d Sda D at$ Bue todo o tecido fiBue #eça 5 com a lateral interna ç unido% S#eça D% Do mesmo modo; unir a lateral f Sda #eça 5 X Q%d -O re"estimento da lateral interna e S#eça D% ca*eça esta #ronto% /nserir a lateral interna e a estrutura de es#uma no mesmo; cuidando #ara Bue a a*ertura da *oca coincida com a *oca de  #a#elão%

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Q%e - Com cola Buente colar a *eiradas da a*ertura da *oca estrutura de es#uma% N - )ecoraç#o da cabeça do boneco N%a - =sando o mesmo molde A SaBuele usado #ara cortar o #a#elão microsserrilhado cortar um #edaço de feltro "ermelho e col+-lo na #arte interior da *oca Sso*re o #a#elão% Cortar a #arte e&cedente do feltro% ode-se utili,ar tecido 7erse4 "ermelho: neste caso de"e-se cortar um dimetro um #ouco maior Scerca de @L cm e colar no #a#elão antes de montar a estrutura% A#ós o tecido ser colado; a #arte e&cedente de"er+ ser do*rada #ara dentro e tam*$m colada; de forma Bue o aca*amento fiBue #erfeito Buando for montado% N% * - Colocar olhos com#rados #rontos no com$rcio% 5stes olhos #oderão ser do ti#o 2"itrificado2; Bue #recisam de uma tra"a na #arte de tr+s S"endida se#aradamente ou #oderão ser do ti#o 2cha#ado2; Bue só #recisa ser colado S#ode-se usar cola Buente% 5stes olhos tam*$m #oderão ser feitos de feltro%

N%c - ara fa,er o nari,; recortar no mesmo tecido do re"estimento da ca*eça um crculo de L cm de dimetro% Colocar alguns flocos de es#uma e fran,ir as *ordas; #u&ando firmemente o fio at$ "irar um #om#om% N%d - assar cola Buente na #arte fran,ida do #om#om e colar no lugar do nari,%

N%e - Os ca*elos são feitos com lã de ta#eçaria grossa% ara os *onecos Bue #ossuem ca*elos longos S"o"ó e menina; cortar os fios com NK cm de com#rimento% ara os *onecos de ca*elo curto Smãe e menino; cortar os fios com @L cm de com#rimento% N%f -
88

N%* - ara os `#enteados curtos e soltos2 os fios são colados normalmente so*re a ca*eça; dando o formato dese7ado% N%i - 5m BualBuer uma das formas; os ca*elos de"em ser a#arados #ara se chegar X a#ar>ncia #retendida% N%g - De#ois de colados os fios são "irados #ara tr+s e 2#enteados2 como se dese7ar Sra*o; coBue; tranças; etc%

 - $ontagem do corpo O cor#o $ feito do mesmo tecido utili,ado #ara fa,er o re"estimento da ca*eça: feltro ou 2#luminha2 na cor *ege% 1ecortar as seguintes #eças: %a - ernas %a% @ - As #ernas são com#ostas dos sa#atos e da #erna #ro#riamente dita% ara fa,er a #erna recorta-se duas "e,es a  #eça ao lado em feltro ou #luminha%

%a%Q - O sa#ato $ feito em duas #artes: a sola e a lateral% Cada #eça de"er+ ser recortada duas "e,es em feltro; na cor Bue se dese7a #ara o sa#ato%

89

Am#liar estes desenhos duas "e,es% %a%N - (ontar o sa#ato fechando #rimeiramente a 3ola do sa#ato X lateral%

%a% - osteriormente costurar o 2V2 formado na frente% %a%L - echar a lateral de cada uma das #ernas%

90

%a%R - Colocar a #erna dentro do sa#ato; costurar ou colar e encher com es#uma% %* - raços 1ecortar  "e,es a #eça a*ai&o Sela de"er+ ser am#liada Q "e,es% Costurar toda a "olta; menos a lateral de P;L cm% 5ncher com es#uma e reser"ar os dois *racinhos%

91

%c - Tórax %c @ - arte traseira: 1ecortar em tecido Sfeltro ou #luminha a figura a*ai&o So desenho não est+ na #ro#orção%

%c%N - Costurar os dois lados recortados%

%c%Q - (arcar o meio da #arte su#erior do tra#$,io formado; medir @L cm #ara *ai&o e N;L cm #ara cada lado% 1ecortar o tringulo formado%

92

%c% - Tóra& #arte da frente: 1ecortar uma #eça nas medidas a*ai&o Snão est+ na escala%

%C%L - Começar a montar o tóra& unindo as laterais da #arte traseira Xs laterais da #arte dianteira e colocando entre elas os dois *raços S7+ cheios de es#uma%

(ota0 ara facilitar o entendimento; colocamos uma agulha no local das costuras; #or$m $ aconselh+"el Bue o tra*alho se7a costurado X m+Buina% %c%R - A #ró&ima #eça a ser recortada $ o fundilho; Bue de"er+ ter as medidas a*ai&o% O desenho encontra-se em escala e  #recisa ser am#liado Q "e,es #ara ser recortado em feltro ou #luminha% QQ cm

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%C%P - Costurar o fundilho na #arte de *ai&o do tóra&; colocando as duas #ernas S7+ cheias de es#uma e com o #$ na  #arte da frente%

L - $ontagem !inal L%a - Com o cor#o montado e sem a ca*eça; "estir o *oneco de acordo com a #refer>ncia% De#ois Bue ele esti"er com#letamente "estido; colocar a ca*eça com cola Buente ou costurando%

94

5; finalmente; $ só contar a história%

Ficha Técnica : 1adionovela História

0otic.  

Descrição

Os int$r#retes ficam atr+s de um teatro e contam a história usando o recurso de sua "o,; efeitos sonoros e musicais%

Como ada#taç6es ersonagem o#eradores

fa,er De"e-se determinar os #ontos da história onde se utili,ar+ os sons e as m)sicas #ara au&iliar a com#reensão ou dar mais im#acto%  ermite o uso de "+rios #ersonagens% referencialmente de"e ha"er um int$r#rete #ara cada #ersonagem% 3e forem acumulados dois ou tr>s; as "o,es de"em ser *em

95

diferenciadas%  
ode-se utili,ar um narrador% 5ste de"e #rocurar fa,er um ti#o de "o, *em diferenciado;

Com#le&idade

a7udar+ a com#reensão e im#rimir+ um humor agrad+"el% do A7usta-se a histórias *em com#le&as% E um recurso inadeBuado #ara histórias sim#les

enredo Com#le&idade

 #ois #oder+ se tornar enfadonho% das uanto Xs caracteri,aç6es; ada#ta-se a todo o ti#o de enredo% 5 uma sada #ara casos de

caracteri,aç6es =so da fantasia

caracteri,aç6es muito com#le&as; não #oss"eis de serem reali,adas na o#ortunidade% A carga de fantasia usada $ ilimitada; #ois ser+ realçada a#enas atra"$s dos recursos dos

1ecursos

contadores; Bue incitarão a imaginação% 5 uma t$cnica Bue #ermite #ouco uso de recursos al$m dos sonoros%

Ha*ilidades

dos !oa dicção; ca#acidade de inter#retação dram+tica utili,ando a "o,% Coordenação entre

o#eradores ocal e #)*lico

os elementos da eBui#e% ode ser usada desde um n)mero #eBueno SL alunos at$ um grande n)mero SK-@KK% O 2teatro2 de"e ficar #ró&imo das crianças; se forem em n)mero #eBueno%
 #)*lico grande; o 2r+dio2 de"e ficar em um local mais alto e ser usado com microfone% /nteração com as ode-se ter um adulto sentado na #lat$ia com as crianças #ara comandar uma ou mais crianças

canceles% 5m uma a#resentação Bue utili,a efeitos sonoros; a#ós o t$rmino #ode-se #edir

Desen"ol"e

Xs crianças Bue façam uma lista dos mesmos; identificando-os% /maginação; atenção; criati"idade e memória%

Dicas de utili,ação

\ 5ncontrar uma #osição confort+"el Bue #ermita ler o roteiro li"remente e o#erar o a#arelho de som e demais utenslios Bue forem usados #ara dar efeitos% \ Certificar-se de Bue as "o,es de todos serão ou"idas #or todos% \ Ter um adulto 2do lado de fora do teatro2 #ara moti"ar as crianças; orientar onde sentarem; dar o incio da a#resentação; manter a ordem; etc% \ 5scolher uma entonação de "o, diferenciada #ara cada #ersonagem e tomar cuidado  #ara não mud+-la no decorrer da narração% \ referencialmente uma #essoa #ara cada #ersonagem e outra somente #ara fa,er a sono#lastia% \ *alar alto; testar antes o "olume de "o, adeBuado; lem*rar Bue com a #resença da  #lat$ia sem#re e&istem outros rudos Bue #oderiam não estar #resentes na hora do 2ensaio2% \ Dar um es#aço maior Bue o ha*itual entre uma fala e outra% icar atento Buando o te&to  #ro"ocar risadas; recomeçar a falar Buando as manifestaç6es da #lat$ia cessarem% \ O 2r+dio2 de"e enco*rir com#letamente os contadores% 5le #oder+ ter uma decoração engraçada; lem*rando um r+dio antigo% /sto ser+ muito mais atraente #ara os meninos%

1adionovela História adequada0 IoticJ : #g% PQ =ma *oa id$ia $ cortar as a*as de uma cai&a de #a#elão *em grande c decor+-la como um r+dio antigo% O o#erador ficar+ atr+s narrando a história e manuseando os efeitos sonoros X "ontade%

96

/sto incitar+ a imaginação das crianças; Bue sentirão mais #ra,er em ou"ir a história%

ara um modelo mais sofisticado; #ode-se re"estir uma *ase feita de madeira com#ensada com uma lmina fina de 5VA e #osteriormente colar figuras de #lacas de 5VA de cores contrastantes%

Ficha Técnica : Fantoche História

O m+gico de O,

demonstrati"a Descrição

3ão *onecos mo"imentados #elas mãos; utili,ando-se a "o, do o#erador; Bue fica escondido atr+s de um teatro a#ro#riado%

97

Como

fa,er As histórias de"em ser transformadas em di+logos entre os #ersonagens% ara descre"er

ada#taç6es ersonagens

uma cena utili,a-se o #ró#rio #ersonagem%  =sar histórias Bue tenham de N a L #ersonagens% =tili,ar Q a N o#eradores Bue não de"em

o#eradores

manusear mais do Bue Q #ersonagens% De"e-se fa,er um #lane7amento na di"isão de

 
 #a#$is de modo Bue cada o#erador tenha somente um #ersonagem no #alco #or "e,% ode-se utili,ar-se um narrador #ara dar o 2fio condutor da história2% 5le discorre como $ a cena antes da entrada dos #ersonagens e #ode narrar as #artes mais com#licadas ou mais com#ridas% referencialmente ele de"e ficar do lado de fora do teatro% /sto facilitar+ a com#reensão e li*erar+ es#aço%
Com#le&idade

um #ersonagem diferente: um *ichinho se a história for com 2#essoas2; ou "ice-"ersa% do A7usta-se a histórias de m$dia com#le&idade% ara histórias sim#les $ um recurso su#er

enredo Com#le&idade

dimensionado e #ode gerar confusão no entendimento das histórias com#licadas % das A7usta-se a histórias com caracteri,aç6es m$dias e com#le&as; os fantoches; #or serem

caracteri,aç6es =so da fantasia

 #eBuenos; #ermitem "ariaç6es e o uso do cen+rio a7uda as caracteri,aç6es ela*oradas% ode-se usar muita fantasia; a t$cnica #ermite Bue os #ersonagens 2sumam2; 2se

transformem2; etc% ode-se utili,ar di"ersos #ersonagens e cen+rios% 1ecursos adicionais ermite o uso de m)sicas e efeitos sonoros; cen+rios e eleitos es#eciais: fumaça; 2fogos de Ha*ilidades

artifcios2 S*astão de estrelinhas de ani"ers+rio; etc% dos !oa coordenação motora; dicção; "olume de "o, e inter#retação% Coordenação entre os

o#eradores ocal e #)*lico

mem*ros da eBui#e% AdeBuada a narradores mais amigos% E um recurso recomendado #ara #oucas crianças Sno m+&imo QK% O teatro de"e ficar de

LK cm a @ m acima dos olhos das crianças% /nteração com as As crianças #odem; de#ois de terem ou"ido a narração sim#les; fa,er a a#resentação com crianças

os fantoches% odem; dada a história; confeccionar fantoches de #a#el ou mesmo de feltro

Desen"ol"e

ou; dados os fantoches; criar a história e fa,er a a#resentação% Atenção; imaginação; ha*ilidade manual e criati"idade

Dicas de utili,ação

\ 5ncontrar uma #osição confort+"el; Bue #ermita li"re mo"imentação dos *raços% \ Dei&ar os *onecos #rontos e em lugar de f+cil acesso #ara troca% \ Afi&ar o te&to escrito em letras grandes e sem necessidade de "irar as folhas% \ =sar uma entonação de "o, #ara cada #ersonagem e não mud+-la durante a narração% \ (anter o *oneco em uma altura suficiente #ara Bue não se "e7a o ante*raço do o#erador% \ 5ntrar e sair com os #ersonagens sem#re #elas laterais% \ (o"imentar o *oneco de acordo com a história: "irar o cor#o na direção de Buem est+ falando; a*rir os *raços nas e&clamaç6es; colocar a 2mão2 na *oca nas sur#resas; etc% \ Ter um o#erador au&iliar #ara os efeitos es#eciais e sonoros% \ <ão a*rir e fechar as cortinas com os fantoches% =sar um au&iliar do lado de fora% \ E interessante Bue #elo menos um educador fiBue do lado de fora da encenação% 5le controlar+ as crianças mantendo a moti"ação e au&iliando na disci#lina%

@ - Teatro l%a - eças l%a%l - 3erão necess+rias as seguintes #eças em madeira com#ensada de @ cm de es#essura:

98

@ %a%Q - As seguintes #eças de"em ser recortadas de uma #laca de madeira com#ensada de K;L cm de es#essura:

l%a%N - 3erão necess+rias ainda alguns #regos de @;L cm e  do*radiças% H  #eças l%* - $ontagem l%*%l - A #rimeira #arte da montagem do teatro $ feita #regando-se as #eças A; ! e D conforme o desenho a*ai&o% As  #eças C serão fi&adas Xs #eças 2D2 com do*radiças%

99

l%*%Q - As #eças 5 e  serão #regadas no re*ai&amento formado na montagem anterior% 3ua função $ dar maior firme,a ao teatro%

l%*%N - As #eças G e H serão montadas conforme demonstra o desenho a*ai&o; sua função $ tra"ar a a*ertura das #ortas e ser su#orte #ara o cen+rio%

100

l%*% - As cortinas serão feitas de dois #edaços de tecido de MK cm & RL cm% 5las de"erão ter uma *arra de cerca de @K cm na #arte su#erior; Bue ser+ enfiada em um "arão de MK cm% 5ste "arão Scom#rado no com$rcio ser+ afi&ado com um  #arafuso de gancho% Q - Cen,rios

Cen+rio Q Scaminho dos ti7olos amarelos: =tili,ado entre a cena em Bue a#arece a fada at$ a cena em Bue o leão $ encontrado e os Buatro saem de cena% Cen+rio N Scaminho dos ti7olos amarelos; a"istando U se o castelo: =tili,ado entre a cena Bue Doroth4 a"ista o castelo at$ a cena em Bue o leão a*re #assagem aos *erros%

101

K cen+rio tem um tamanho de K cm & LK cm e #oder+ ser feito am#liando e colorindo os desenhos desta #+gina% Os #ain$is serão afi&ados na tra"a do teatro Sformado #elas #eças  e G% Cen+rio @ Sa#resentação: uando se a*rem as cortinas at$ Buando a "entania tira Doroth4 de cena% -

Cen+rio  Sinterior do castelo: =tili,ado entre a cena Bue o (+gico a#arece de m+scara at$ o final

N - onecos N%a - (olde *+sico do cor#o %N%a% @ - Cortar Q moldes 2menina2 #ara a fada Sfeltro cor da #ele e Doroth4 S*ranco% O molde 2menino2 de"e ser cortado Q "e,es em feltro cor da #ele; uma "e, em lam> #rateado e uma "e, em #el)cia cor de mel% N%a%Q - Costurar X m+Buina seguindo as indicaç6es das linhas trace7adas% 5&ceção #ara o leão S#el)cia cor de mel onde as duas #artes 2a2 de"erão ser costuradas tam*$m%

102

N%* - spantalho N%*%l - A ca*eça e as mãos são encontradas #rontas no com$rcio% Colar as #eças no cor#o feito de feltro *ege usando cola Buente% N%*%Q - O cha#$u tam*$m $ com#rado #ronto no com$rcio e o ca*elo $ feito de lã amarela% N%*%N - Colar com cola Buente o ca*elo de lã e de#ois o cha#$u% @R N%*%R - Cortar uma "e, o molde da gola no feltro da mesma cor Bue a usada #ara o #aletó% @@cm

N%*%P - Do*rar os dois lados da frente #ara simular um gola e colar ou costurar a gola traseira; na #osição demonstrada  #elo desenho% Colar dois ou tr>s #eBuenos Buadrados de cerca de @ cm de lado em feltro de cor contrastante #ara simular os 2remendos2%

103

N%*% - (ontar a gra"ata conforme o molde a*ai&o em tecido estam#ado ou de *olinhas% N%*%M - ara simular uma camisa; corta-se uma gola *ranca usando o mesmo molde descrito #ara a gola do #aletó SN%*%R% Colar a *ase da gola ao redor do #escoço do *oneco e de#ois do*r+-la #ara *ai&o% Colar a gra"ata no meio da gola%

N%*%lK - Cortar alguns fios de lã utili,ada #ara o ca*elo de tamanhos "ariados entre Q e  cm e col+-los em "olta do *raço  #erto das mão,inhas em uma altura suficiente #ara ficarem enco*ertos #ela manga do #aletó% A#ar+-los com uma tesoura se ficarem muito com#ridos; sem #erder a irregularidade% N%*% @@ - Vestir o #aletó no fantoche%

104

N%c - $,gico N%c%l - Colar a ca*eça na fenda do cor#o do fantoche Scortado em feltro *ege% Cortar fios de lã marrom U a"ermelhada de tamanhos "ariados entre N e L cm e col+-los na ca*eça% 2A#arar2 o #enteado% N%C%Q - Cortar as #eças da cartola em #a#el cartão #reto *rilhante seguindo o molde a*ai&o% (ontar a cartola usando cola Buente ou *ranca% i&+-la no to#o da ca*eça com cola Buente%

N%c%N - Cortar os moldes da casaca a*ai&o Sfrente e costas usando feltro #reto% N%c% - Costurar X m+Buina nos lugares demarcados com linha trace7ada% Cortar com#letamente a #eça 2frente2 na linha C demarcada com linha #onto U trace7ada% Como o tra*alho foi feito no a"esso; "ir+-lo #ara fa,er os aca*amentos%

105

N%c%L - =sando feltro #reto; cortar a gola usando o mesmo molde descrito em N%*%R #ara o #aletó do es#antalho% N%C%R - Colar a gola na casaca da mesma forma Bue ilustra o desenho em N%*%P% ro"idenciar um *otão grande e #reto Bue ser+ usado #ara unir a frente da casaca% N%c%P - 3e dese7ar; #ode-se colar uma rendinha em "olta do #escoço ou na #arte frontal su#erior do fantoche #ara simular uma camisa de gala% N%c% - 1ecortar a gra"ata *or*oleta em feltro #reto e conforme o molde a*ai&o; mont+-la e col+-la no *oneco Sem cima da 2camisa2% Vestir a casaca e unir as laterais com o *otão%

106

N%d - Homem de lata N%d%l - Colar um funil de *rinBuedo em uma ca*eça de *oneco% intar o con7unto com s#ra4 #rateado; *em como uma du#la de mãos%

N%d%Q - Costurar o cor#o recortado em lam> #rateado% Colar a ca*eça e as mãos% =sando o molde; fa,er uma gra"ata  *or*oleta e col+-la no #escoço%

107

N%d%N - Cortar duas "e,es o molde A% =m dos tecidos ser+ do*rado no sentido da altura SAl; Bue ser+ usado #ara formar uma tira Bue #render+ a gra"ata no #escoço% O outro tecido ser+ do*rado no sentido do com#rimento SAQ e formar+ a gra"ata *or*oleta% N%e - 6e#o N%e%l - Costurar o cor#o cortado em #el)cia%
108

 cm N%e% - Corta-se uma fenda de N a  cm no meio de uma das #artes costuradas e enfia-se a #eça na ca*eça do *oneco; coincidindo a fenda cortada no meio da face% 1ecorta-se o tecido de forma Bue a face fiBue X mostra; conforme o desenho% Colam-se as laterais do tecido na ca*eça #ara Bue fiBue firme% Costura-se ou cola-se a #eça no cor#o do *oneco%

N%e%L - 1ecorta-se Buatro "e,es o molde ao lado #ara fa,er as orelhas% 5las de"erão ser costuradas #elo a"esso; "iradas e  #resas no to#o da ca*eça do leão%

N%e%R - =sando lã de ta#eçaria grossa; na mesma cor da #el)cia; cortam-se fios de cerca de QK cm de com#rimento% ?untase N ou  fios; do*rados ao meio eles serão costurados na ca*eça do leão% N%e%P - 1e#ete-se esta o#eração at$ #reencher com#letamente a ca*eça% A Buantidade utili,ada $ de a#ro&imadamente de um no"elo de lã grossa de ta#eçaria% De#ois de #ronto; a#aram-se os fios de modo Bue a 7u*a fiBue toda 2#or igual2%

109

N%f - Fada

110

N%f%l - Cortar utili,ando o mesmo molde do 2cor#o menina2 duas "e,es em um tecido fino com desenhos de glitter ou em um tecido rendado ou *rocado% Costurar o cor#o da fada colocando os Buatro tecidos na seguinte ordem:

tecido cor de rosa "irado #ara *ai&o tecido cor de rosa "irado #ara cima feltro N%Q - Virar a costura de forma Bue o tecido cor de rosa fiBue #ara o lado de fora% N%f%N - A fada usar+ uma saia; Bue #oder+ ser feita com o mesmo tecido do Bual foi feito o cor#o Stecido com desenho de glitter ou de tecido #lissado "endido #ronto no com$rcio% N%f% - O ca*elo $ feito com lã fina de ta#eçaria #reta colada na ca*eça do *oneco nos seguintes #assos: N%f%%a - Delimitar a +rea onde os fios de ca*elos serão colocados riscando com caneta a ca*eça do *oneco% Cortar fios de lã de cerca de @L cm de com#rimento% N%f%%* - Colocar um fio ao lado do outro; res#eitando a marcação feita; at$ chegar na #arte traseira do #escoço% N%f%%c - De#ois de secos; "oltar os fios frontais #or cima da su#erfcie colada e amarr+-los atr+s% Colocar um enfeite de flor,inhas ou lacinho onde o ca*elo est+ amarrado%

111

N%f%L - a,er o cha#$u cortando o molde a a*ai&o em cartolina e o molde * no tecido fino usado #ara reco*rir o cor#o% Am*os os moldes de"erão ser am#liados QKK #ara ficar no tamanho original% molde a molde * /2cm @@

@ @ cm

N%f%R - Colar o tecido na cartolina "irando #ara dentro a #arte do tecido Bue e&cede a cartolina%

N%P - Colar ou costurar os dois lados do cha#$u% N% - Cortar uma tira de @K cm #or QK cm do tecido fino Stule rosa ou o mesmo tecido do "estido; fran,i-lo e #rend>-lo na #onta do cha#$u% Colar o cha#$u na ca*eça da fada%

112

N%g - )orothM N%g% @ - Colocar a ca*eça e as mãos no cor#o feito com feltro *ranco% N%g%Q - 1ecortar a saia Ssaia e alças em tecido &adre, *ranco e a,ul de acordo com as medidas saia recortada em tecido &adre, a,ul claro e *ranco  cm QK cm alças da saia cortar duas "e,es no mesmo tecido N%g%N - Do*rar a alça no sentido da largura; costurar na lateral e "irar a costura% a,er o mesmo com a outra alça% N%g% - a,er a *arra da saia costurando-a% 3e dese7ar; #ode-se colocar um galão,inho ou uma rendinha% Costurar a lateral; fran,ir de modo Bue entre folgadamente no cor#o do fantoche testar com a mão dentro% N%g%L - Colar as alças na #osição indicada e #or N%g%R - Colocar rendinhas no #escoço e 7unto X cima colar a saia% emenda onde as mãos foram coladas% Colar um lacinho a,ul #erto do #escoço%

113

N%g%P - a,er o ca*elo de lã de ta#eçaria marrom seguindo os mesmo #assos Bue foram indicados #ara a fada em N%f%%a e  *% De#ois de colocados; di"idir ao meio e #render com dois ra*ichos; um de cada lado Scomo #enteado de (ariachiBuinha% Colocar um lacinho a,ul de cada lado%

114

 - Adereços usados na encenaç#o %a - $,scara do m,gico %a%l - Am#liar duas "e,es o desenho ao lado e #int+-lo com caneta hidrocor em dois tons de "erde e em laran7a% %a%Q - ara #oder fi&ar a m+scara no m+gico de O,; #assar um el+stico nos orifcios feitos conforme as marcas do desenho% ode-se; tam*$m; usar dois #edaços de fitas finas Bue serão amarradas em torno da ca*eça do m+gico%

115

%* - )iploma do espantalho. %*% @ - Co#iar; colorir e cortar o desenho ao lado%

%c - $edalha de coragem do le#o %c% @ - Co#iar; colorir e recortar o desenho a*ai&o% Cortar um crculo de cartolina com L cm de dimetro e forr+-lo de am*os os lados com #a#el laminado dourado% Colar a 2medalha2 em um dos lados% %C%Q - urar no lugar indicado e #assar uma fita de @ cm de largura e NK cm de com#rimento dando um nó na e&tremidade% 3e a fita utili,ada for aBuela "erde e amarela comumente usada nas medalhas o tra*alho ficar+ mais original%

116

%d - Coraç#o do homem de lata %d%l - 1ecortar o molde ao lado em madeira fina ou cartão grosso% urar no local indicado% %d%Q - intar am*os os lados com guache "ermelho% Dei&ar secar% %d%N - assar #elo orifcio NK cm de corrente fina de metal dourado% echar as e&tremidades da corrente formando um colar%

Ficha Técnica : )ramatiaç#o História

O rei (idas

demonstrati"a Descrição

Os contadores se caracteri,am como os #ersonagens da história e a inter#retam%

117

Como

fa,er De"e-se atentar #ara o fato de Bue todos os acontecimentos serão a#oiados #ela fala mas

ada#taç6es

terão um corres#ondente "isual% 3im#lificar ou mesmo eliminar #assagens tra*alhosas e

ersonagens

 acessórias #ara o entendimento da história% As frases e os di+logos de"em ser curtos%

o#eradores

ode-se usar BualBuer ti#o de históriaZ um n)mero grande de #ersonagens $ mais f+cil de

 
tra*alhar do Bue enredos com a#enas um ou dois%
Com#le&idade

do enfadonha e a t$cnica su#erdimensionada% or$m; mais do Bue de, atores #ode ser difcil

enredo

de coordenar% referencialmente utili,ar um ator #ara cada #ersonagem% =so da fantasia Dis#ensar o narrador au&iliar $ melhor% A dramati,ação $ muito rica e "ale a #ena Bue 1ecursos adicionais todos os fatos Bue encerram o enredo se7am #assados atra"$s de encenação% Caso não se7a  #oss"el; este de"e ficar deslocado do cen+rio; entrando e saindo ou ao lado do 2#alco2% E #oss"el ser usada em histórias com#le&as; desde Bue a ada#tação este7a *em clara; a caracteri,ação e os atores se7am *ons% 5 adeBuada #ara histórias de com#le&idade media% ode-se usar muita fantasia; desde Bue ha7a 2soluç6es2 #ara ela no #alco% A dramati,ação a7usta-se mais a histórias Bue não e&i7am muitos efeitos es#eciais% 5 recomendado Bue se7am usados efeitos sonoros Sm)sica; efeitos es#eciais; cen+rios sim#les; alguma decoração de #alco Scortina; mo*lia; o*7etos% 5feitos es#eciais como Ha*ilidades

fumaça; 2fogos de artifcios #ara interior2; se forem #oss"eis; encantarão as crianças% dos 3a*er re#resentar ra,oa"elmente; *oa dicção e "olume de "o,% (emória% 5ntrosamento

o#eradores

com a eBui#e% aci>ncia e dedicação #ara alguns ensaios% Ha*ilidade manual #ara as

ocal e #)*lico

caracteri,aç6es e #ara montagem do cen+rio% alco de um teatro ou BualBuer local Bue #ermita *oa "isi*ilidade; geralmente com um

 #atamar mais alto% O n)mero de crianças #ode ser de de, a cerca de cem% /nteração com as As crianças #odem #artici#ar da dramati,ação; interagindo com alguns adultos% A#ós o crianças

t$rmino; os 2atores2 ainda fantasiados condu,em um 7ogo ou um de*ate; fa,endo com Bue as crianças entrem no clima da fantasia% As crianças #odem criar e confeccionar a caracteri,ação eou o cen+rio% 5m #eBuenas eBui#es #odem criar a continuação ou outra

Desen"ol"e

"ersão da história e a#resent+-la no #alco; a#ro"eitando as caracteri,aç6es e os cen+rios% /maginação; atenção; desini*ição; afeti"idade%

Dicas de utili,ação

\ <ão $ uma t$cnica Bue #ode ser im#ro"isada facilmente; e necess+rio uma reunião de 2elenco2 e um #eBueno ensaio% \ As caracteri,aç6es #odem ser sim#les; Xs "e,es a#enas uma m+scara ou um cha#$u; mas de"em re#resentar o #ersonagem com clare,a; sem gerar confusão% \ O material utili,ado #ara caracteri,ação e cen+rio de"e ser resistente; #ois se começar a desmontar em cena rou*ar+ com#letamente a atenção% \ Os atores de"em falar alto e #ausadamente% De"em ficar sem#re "irados #ara a #lat$ia% \ E interessante ter um 2diretor de arte2 Bue comanda as entradas dos atores; o uso de m)sica e os efeitos es#eciais% \ icar atento +s reaç6es da #lat$ia; somente recomeçar a falar Buando cessarem as risadas eou outras inter"enç6es%

)ramatiaç#o0

118

 rei $idas - #g% L @ - Tra4es Os tra7es usados na dramati,ação são chamados de 2rou#as de #alco2; #orBue; em*ora se7am sim#les; na #r+tica são  #edaços de tecidos ha*ilmente costurados e moldados no #ró#rio cor#o Bue dão e&celente efeito "isual no #alco% O tecido recomendado $ o 7erse4; Bue $ comerciali,ado em di"ersas cores; tem um efeito *rilhante e; #or não desfiar; não necessita de *arras e arremates% Outra "antagem $ o custo *ai&o% l%a - Tra4es b,sicos para serem usados por baixo Nsaias e t/nicasO Alguns tra7es #odem ser colocados so*re a rou#a comum do 2ator2 ou mesmo so*re uma camiseta; outros #recisarão ser colocados so*re uma fantasia; Bue #oder+ ser uma saia ou uma t)nica%
l%a%N - Da mesma forma Bue a descrita #ara a saia #ode-se fa,er uma t)nica% 5la #oder+ ser usada #or *ai&o de outra #eça de fantasia% =sa-se o mesmo #rocedimento; #or$m com as medidas @;RK m & @;QK m% 5sta t)nica de"e ser colocada na altura do #eito do 2ator2% 5la ficar+ 2sem om*ros2 c com#rida% l%a% - Outra forma de se fa,er uma t)nica $ utili,ando dois #edaços de tecido conforme as medidas a*ai&o% 5ste modelo co*rir+ os om*ros e ficar+ mais curto Bue o anterior Sl%a%N% l%a%L - Costurar nos lugares indicados #ela linha trace7ada% O es#aço Bue se dei&a de costurar SK cm ser+ o lugar das mangas%

119

l%a%R - Os lugares demarcados #elas linhas #ontilhadas de"erão ser costurados; unindo-se o tecido da frente com o tecido de tr+s e; #osteriormente; fran,indo at$ Bue fiBue com uma medida de N a L cm% Colocar uma fita ou um enfeite nestes  #ontos de união #ara dar aca*amento%

l%* - T/nicas As t)nicas #odem ser longas ou curtas e usadas so,inhas ou com outra t)nica ou saia #or *ai&o%
120

121

l%*% - A t)nica #oder+; tam*$m; ser #resa em um om*ro só%
122

l%*%L -
costurar totalmente este lado QK cm l%*%R - A com*inação dos di"ersos efeitos Scostura em dois om*ros ou em um om*ro só; *arra reta; em diagonal ou arredondada; de di"ersas cores e a a#licação de efeitos de fitas e *ordados dar+ in)meros modelos; ca#a,es de "estir de forma diferente "+rios 2atores2%

123

Q - Coroa =ma coroa de louros $ t#ica #ara esta caracteri,ação e #oder+ ser o*tida da seguinte forma: Q%a - a,er uma aro de arame de cerca de @ cm de dimetro% 5ste aro de"er+ ficar firme; #or isso de"e-se usar um arame grosso ou "+rias "oltas de arame fino Smais f+cil de tra*alhar%

Q%* - Cortar alguma tiras de cerca de Q cm de largura de #a#el cre#om "erde e en"ol"er o aro; #assando um #ouco de cola  *ranca% Q%c - 3o*re o aro re"estido de #a#el cre#om; colar folhas com#radas no com$rcio Sdo ti#o utili,ado #or floristas% As folhas de"em ser de tamanho m$dio ou grande Scerca de  a  cm de com#rimento%

124

N - b4etos de cena A dramati,ação usar+ di"ersos utenslios: o*7etos de decoração - "asos; candela*rosZ o*7etos de *anBuete #ratos; talheres; co#osZ alimentos - u"as; maçãs; "inho% 5stes o*7etos terão a caracterstica de se transformarem 2em ouro2 em cena% 5ste efeito consegue-se facilmente #intado os o*7etos com tinta s#ra4 dourada ou com #ur#urina% #ur#urina% O efeito efeito de transforma transformação ção #ode ser o*tido de duas formas: uma delas $ ter os o*7etos re#etidos; um e&em#lar ao natural e outro dourado% Outra forma $ ter os o*7etos #intados de dourado somente de um lado; conforme a transformação ocorre; "ira-se o o*7eto #ara o lado dourado% 3e dese7ar; #ode-se com*inar as duas formas; conforme os atores se sentirem melhor o#erando-os nas cenas%

Ficha Técnica : 3elcPmetro História

O rei nu

demonstrati"a Descr escriç içãão

3ão 3ão des desen enhhos do doss #er #ersson onaagens gens da da his histó tóri riaa em em di" di"eersa rsas #o #osiç6 siç6ees Bue Bue são são afi afi&a &ado doss em em um um Buadro neutro Ssem cen+rio#reto% Tanto os desenhos como o Buadro #ossuem tiras de

Como fa,er 

"elcro #ara #ossi*ilitar a adesão% As histórias necessitam de #ouca ada#tação; #odem ser utili,adas conforme estão no te&to

ada#taç6es

original%

ersonagens

 A#ro"eitar a t$cnica em historias Bue tenham um *om n)mero de #ersonagens% =m )nico

o#eradores

o#erador d+ #erfeitamente conta de fa,er a narração%

 
<ão $ t$cnica Bue necessite necessite a #resença de um narrador au&iliar%

Com# Com#le le&i &ida dade de

do A7usta-se a histórias de m$dia a alta com#le&idade% 5 um recurso su#erdimensionado #ara

enredo Com#le Com#le&id &idade ade

histórias sim#les% das 5 a t$cn t$cnic icaa adeB adeBua uada da #ara #ara cara caract cter eri, i,aç aç6e 6ess com# com#lic licad adas as;; #o #ois is os dese desenh nhos os são são

caracteri,aç6es =so =so ddaa fan fanta tasi siaa

relati"amente f+ceis de fa,er; de serem o*tidos ou co#iados do #ró#rio li"ro% /gua /gualme lment ntee #ermi #ermite te ser ser usada usada com com histó históri rias as de alt altoo grau grau de fanta fantasi sia; a; #ois #ois *ast *astaa troca trocarr de

figura e a m+gica estar+ #rontaW 1ecursos 1ecursos adicion adicionais ais <ão neces necessita sita de de recursos recursos es#eciais es#eciais%% Ha*il a*ilid idaades des o#eradores

do doss !oa coordenação motora; *oa memória% !oa dicção; "olume de "o, e entonação dram+tica X narração% E necess+rio ter ritmo #ara acom#anhar o interesse das crianças; intensificando ou diminuindo certas cenas%

125

ocal e #)*lico

E um recurso recomendado #ara #oucas crianças Sno m+&imo QK% ara Bue todos tenham  *oa "isi*ilidade; os ou"intes de"em fa,er um crculo a*erto em "olta do Buadro% 5ste

de"er+ ficar cerca LK cm acima dos olhos das crianças% /nteração com as 5 um dos recursos Bue mais #ermite a interação dos es#ectadores com o narrador% As crianças

crianças #odem ir colocando os #ersonagens conforme se desenrola a trama% odem desenhar ou #intar as figuras; fa,er elas mesmo as figuras #ara uma história a#resentada;

Desen"ol"e

ou "ice-"ersa: criar uma história #ara figuras Bue lhes serão entregues% Atenção; imaginação; ha*ilidade manual e criati"idade Snas interaç6es%

Dicas de utili,ação

\ Colocar-se ao lado do Buadro e ir colocando as figuras sem #osicionar-se X frente dele; o Bue o*struiria a "isão das crianças% \ Tra*alhar cm #$; com as crianças sentadas ou tam*$m em #$% \ Dei&ar as figuras *em #osicionadas e em lugar de f+cil acesso #ara troca% \ Colocar as figuras 7+ utili,adas em local escondido dos meninos% \ (isturar a narrati"a com a tala dos #ersonagens% -la no decorrer da narração% \ 3e dese7ar; as figuras #odem ser numeradas no "erso; facilitando a sua a#resentação% \ Tomar cuidado #ara Bue os tamanhos de todas as figuras se7am #ro#orcionais entre si%

3elcPmetro  rei nu - #g%  @ - ;uadro suporte l%a - =tili,ar um Buadro de madeira com#ensada de K;L cm de es#essura 7+ montado% Ou mandar montar um Buadro em eucate& no formato K cm & K cm% l%* - Cortar um #edaço de feltro #reto; dei&ando uma margem de L cm #ara cada lado do Buadro Sna hi#ótese de usar o formato K cm & K cm o feltro ter+ MK cm & MK cm% l%c - ro"idenciar uma tira de "elcro na cor #reta; #referencialmente com L cm de largura% l%d - Com gi, #ró#rio #ara tecido; riscar o feltro com linhas "erticais de M cm em M cm% (arcar somente no tamanho do Buadro original; não ultra#assando as margens de segurança% Caso a tira de "elcro utili,ada não ti"er L cm de largura; dar um es#aço #ro#orcionalmente menor entre as linhas; cerca de L cm #ara tiras de "elcro de Q cm%

126

e&em#lo de como as tiras de"em ser colocadas l%e - Costurar as tiras a m+Buina% l%f - Colar o feltro com as tiras de "elcro costuradas no Buadro utili,ando cola de sa#ateiro% Virar as *eiradas #ara dentro e col+-las%

Q - Figuras

127

Q%c - Colar um #edaço de "elcro no "erso de cada figura% O #edaço de "elcro de"e ser de te&tura o#osta X usada no Buadro%

128

N - +eças

129

ara usar os desenhos em um Buadro de cerca de K cm & K cm am#liar em QKK%

130

131

132

133

Castelo Ficha Técnica : Teatro de sombras História

Os saltim*ancos

demonstrati"a Descr escriç içãão

3ão 3ão silh silhue ueta tass dos dos #ers #ersoonage nagens ns da da his históri tóriaa em di" di"eersa rsas #os #osiç6e iç6ess afi& afi&ad adaas em uma uma ha haste% ste% 5stas figuras são mo"imentadas em um teatro semelhante ao de fantoches; com uma lmina tosca na 7anela e iluminação #or tr+s% A som*ra das figuras $ Bue ilustra a

S2orno ada#taç6es

narração% fa,er As histórias de"em ser transformadas em di+logos% ara descre"er uma cena utili,a-se o  #ró#rio #ersonagem% ode-se utili,ar-se um narrador #ara dar o 2fio condutor da história2%

134

ersonagens

 =sar histórias Bue tenham de  a P #ersonagens% =tili,ar Q a N o#eradores e #lane7ar *em

o#eradores

a distri*uição de #a#$is; a fim de não ter um o#erador com mais de uma figura em cena%

 
ara histórias sim#les e com menos #ersonagens; um o#erador #ode dar conta%
Com# Com#le le&i &ida dade de

 #ara os #ersonagens% <ão usar usar figuras #ara re#resentar o narrador% do A7usta-se a histórias de m$dia e alta com#le&idade% ara histórias sim#les $ um recurso

enredo Caract Caracteri eri,aç ,aç6es 6es

Bue #ode se tornar enfadonho% A7usta A7usta-se -se a BualB BualBuer uer ti#o ti#o de caract caracteri eri,aç ,ação; ão; uma uma "e, "e, Bue Bue só só se utili, utili,aa de silhue silhuetas tas%%

=so da fant fantasi asiaa

ode-s ode-see usar usar de de muita muita fantas fantasia; ia; #ois #ois o recur recurso so de de som*r som*raa $ rico rico e f+cil f+cil de ser #re#ar #re#arado ado%%

1ecurs 1ecursos os adicio adicionai naiss ermit ermitee o uso de m)sica m)sicass e efeitos efeitos sonoros sonoros es#eciai es#eciais; s; cen+ri cen+rios os e efeito efeitos: s: recorte recortess de estrelas% estrelas% fitas *alançando; *alançando; caleidosc caleidoscó#io ó#io de lu,es; lu,es; retro#ro7eç retro#ro7eção ão de slides slides de #aisagens #aisagens;; Ha*il a*ilid idaades des

etc% do doss !oa dicção dicção;; "olume "olume de "o, e inter# inter#ret retaçã ação% o% !oa coo coorde rdenaç nação ão motora motora e e&cele e&celente nte

o#eradores

coordenação entre os mem*ros da eBui#e% ermite a utili,ação de um te&to de a#oio%

oca ocall e #) #)*l *lic icoo

AdeBuada aos narradores mais tmidos% 5 um recur recurso so reco recome mend ndad adoo #ara #ara #ouca #oucass crian criança çass Sno m+&i m+&imo mo QK% QK% K teatr teatroo de"e de"e ficar ficar de

LK cm a @ m acima dos olhos das crianças% /nte /ntera raçã çãoo com com as As crianças #odem #artici#ar da a#resentação 7untamente com os adultos% odem fa,er as crianças

silhuetas; criarem e a#resentarem uma história% ode-se fa,er um 7ogo com re#rodução de

Desen"ol"e

figuras de animais com as mãos% Atenção; imaginação e criati"idade%

Dicas Dicas de utili,ação utili,ação

\ 5ncontrar 5ncontrar uma #osição #osição confort+"el confort+"el #ara #ara toda a eBui#e antes antes do incio incio da a#resentaçã a#resentação% o% Ter certe,a de ter li"re mo"imentação dos *raços% \ Dei&ar os *onecos #rontos e em lugar de f+cil acesso #ara troca% \ 3e necess+rio; afi&ar o te&to escrito em letras grandes; em local "is"el #ara todos e de forma Bue não se7a #reciso "irar as folhas% \ =sar uma entonação de "o, #ara cada #ersonagem e não mud+-la durante a narração% \ (anter o *oneco em uma altura suficiente #ara não se "er a haste Bue segura a figura ou o ante*raço do o#erador% \ 5ntrar e sair com os #ersonagens sem#re #elas laterais% \ Ter um o#erador au&iliar #ara os efeitos es#eciais e sonoros% \ E interessante Bue #elo menos um educador fiBue fora da encenação% 5le controlar+ as crianças mantendo a moti"ação e au&iliando na disci#lina% \ As lu,es #oderão ser a#agadas enBuanto são feitas as mudanças%

Teatro de sombras s saltimbancos : #g% M @ - Teatro

135

O teatro $ o mesmo usado #ara os fantoches; com os acessórios a*ai&o% O teatro montado com estes acessórios ficar+ re"ers"el; ou se7a; ele #oder+ ser usado normalmente #ara fantoches e tam*$m #ara som*ras; Buando as #eças forem colocadas% l%a - +laca de acr&lico l%a%l - Cortar um acrlico *ranco leitoso de es#essura K;L mm e no formato PK cm & K cm% l%a%Q - A #laca de acrlico ser+ afi&ada em #eBuenos ganchinhos de metal ou #l+stico #regados na a*ertura frontal do teatro% 5stes ganchos são encontrados nas lo7as de material de construção%

@%*% - Con4unto de lu l%*%l -
136

137

138

139

Ficha Técnica : )obradura História demonstrati"a A lenda do Tsuru Descrição

Os #ersonagens são feitos de do*raduras e a narração $ au&iliada #or elas%

Ada#taç6es

<ão h+ necessidade de ada#taç6es; muitas "e,es #ode-se usar o te&to original%

140

ersonagens

 Geralmente esta t$cnica $ utili,ada somente #or uma #essoa% 5la #oder+ ir fa,endo as

o#eradores

do*raduras X medida Bue conta a história ou 7+ t>-las #rontas% A história #oder+ ter de @ a

 
 #ersonagens conforme a dificuldade da do*radura e a ha*ilidade do narrador% <ão se a#lica a esta t$cnica%

Com#le&idade

do A com#le&idade da história est+ muito ligada Xs ha*ilidades do narrador% As histórias

enredo

sim#les ganham com o recurso das do*raduras e as com#le&as #odem ser melhor

Caracteri,aç6es

entendidas% <ão se usa caracteri,aç6es%

=so da fantasia

E uma t$cnica Bue #ode limitar o uso da fantasia%

1ecursos adicionais

Geralmente não se usa outros recursos com a t$cnica de do*radura%

Ha*ilidades

dos 3ão muitas% Ha*ilidade manual #ara fa,er as do*raduras% A#tidão #ara fa,er a narração:

o#eradores

 *oa dicção e "olume de "o,; concentração e memória% Coordenação entre a narração e a

ocal e #)*lico

e&ecução do tra*alho manual% Tra*alha-se em cima de uma mesa ou no centro de um semicrculo formado #elas

/nteração

com

crianças% !ons efeitos são #rodu,idos com um n)mero #eBueno de ou"intes: entre R a @Q% as As crianças tam*$m #odem fa,er do*raduras antes ou de#ois da narração% uando

crianças

e&istem muitos #ersonagens iguais cada criança #ode fa,er sua do*radura e #artici#ar

Desen"ol"e

indiretamente: sendo os carneirinhos de um re*anho; os 2sa#os2 de uma lagoa; etc% Atenção; imaginação; dedução% Ha*ilidade manual; coordenação motora e de eBui#e Snas

Dicas de utili,ação

interaç6es% \ 5m#regar a t$cnica somente Buando esti"er a*solutamente seguro de sua confecção% \ (anter o material #ara as do*raduras organi,adamente X mão e não "is"el #ara as crianças% \ 3e for desen"ol"er as do*raduras durante a narração; ter modelos de reser"a #rontos  #ara o caso de im#re"istos% \ -las organi,adamente X mão e não "is"eis #ara as crianças% \ uando um #ersonagem não mais entrar em cena; guard+-lo longe da "ista do #)*lico% \ Acomodar a audi>ncia de forma estrat$gica; #ara Bue todos #ossam "er as #eBuenas  #eças% icar sem#re em #osição o#osta X audi>ncia% \ Tomar cuidado com o manuseio das #eças: os *raços de"em ficar *em esticados; e"itando Bue o #ró#rio cor#o ta#e a "isão dos e&#ectadores% \ <ão dar #ausas na narração #ara fa,er as do*raduras% \ <ão dar um inter"alo muito longo entre o incio da narração e o momento Bue a do*radura ser+ a#resentada #ronta% As seguintes alternati"as #odem ser usadas: "ir com a do*radura inicial semi#rontaZ ter um incio Bue coadune com o #a#el tal e Bual Ssem do*radurasZ ter uma introdução mais longa; Bue #ermita su#ortar os  #rimeiros #assos%

A história do Tsuru #ode ser contada enBuanto o narrador e&ecuta a do*radura cu7os #assos se seguem #rocurando coincidir o final da história com a conclusão da do*radura; Bue formar+ uma garça%

141

Ficha Técnica : $arionete História

Vo"ó 3a#ateadora

demonstrati"a Descrição

3ão *onecos mo"imentados #or fios amarrados nos #$s; mãos e ca*eça% Geralmente seus

Como fa,er 

o#eradores ficam em #$ atr+s do #alco; ocultados #or uma cortina% As histórias de"em ser transformadas em di+logos entre os #ersonagens% ara descre"er

ada#taç6es ersonagens

uma cena utili,a-se o #ró#rio #ersonagem%  =sar histórias Bue tenham de N a L #ersonagens% =tili,ar Q a N o#eradores Bue não de"em

o#eradores

manusear mais Bue Q #ersonagens% De"e-se fa,er um #lane7amento na di"isão de #a#$is de modo a cada o#erador estar somente com um #ersonagem no #alco #or "e,%

142

 
referencialmente o narrador de"e ficar do lado de fora #ara li*erar es#aço atr+s do teatro%
5nredo Com#le&idade

das A7usta-se a histórias com caracteri,aç6es com#le&as% Os tra7es #odem ser mais

caracteri,aç6es

sofisticados; #ois são sim#les de fa,er e econmicos% Como as marionetes são esguias e

=so da fantasia

ficam em #$; são elegantes e #odem mudar de rou#a durante a a#resentação% A7usta-se a histórias com uma *oa carga de fantasia% Com as marionetes #ode-se fa,er

1ecursos

 #raticamente tudo e elas fa,em mo"imentos incr"eis% ermite o uso de m)sica e de efeitos sonoros di"ersos%

Ha*ilidades

dos !oa coordenação motora e e&celente coordenação entre os mem*ros da eBui#e% !oa

o#eradores ocal e #u*lico

dicção; "olume de "o, e inter#retação% AdeBuada aos narradores mais tmidos% 5 recomendado #ara #oucas crianças Sno m+&imo QK% O teatro de"e ficar no chão e o  #)*lico acomodado em semicrculo a sua frente% <ão colocar alguma criança muito #erto;

/nteração

 #ois ela #oder+ Buerer tocar nos *onecos; o Bue distrairia a atenção dos demais% 5 uma t$cnica Bue e&#lora o encantamento e #ermite #ouca interação com a #lat$ia%

Desen"ol"e

3enso est$tico; atenção e imaginação%

Dicas de utili,ação

\ Os o#eradores de"em #rocurar uma #osição confort+"el em #$ atr+s da cortina% \ Treinar muito o controle dos mo"imentos dos *onecos atra"$s dos fios% a,er mo"imentos coordenados com as falas% \ Testar antes do incio o "olume de "o, adeBuado; lem*rando Bue a cortina a*afa o som% \ (o"imentar as marionetes com cor#o ereto #ara #ro#orcionar melhor clare,a na "o,; \ Dei&ar os *onecos #rontos e em lugar de f+cil acesso #ara troca% \ 3e hou"er troca de rou#as; uso de o*7etos e de som; utili,ar um assistente% \ O te&to #oder+ ser escrito com letras grandes e afi&ado em local "is"el #ara todos; de forma Bue não necessite "irar as folhas% \ Dar uma entonação de "o, #ara cada #ersonagem e não mud+-la durante a narração% \ Cuidar #ara Bue a mão e o ante*raço do o#erador fiBuem ocultas atr+s da cortina% \ 5ntrar e sair com os #ersonagens sem#re #elas laterais% 5s#erar a entrada na 2co&ia2% \ (o"imentar o *oneco de acordo com a história: "irar o cor#o na direção de Buem est+ falando; a*rir os *raços nas e&clamaç6es; colocar a 2mão2 na *oca nas sur#resas; etc% \ =m educador #ode ficar fora da encenação; mantendo a moti"ação e a disci#lina%

@ - strutura do corpo l%a - O cor#o $ feito cm feltro cor *ege Scor de #ele% Os moldes a*ai&o de"em ser recortados em feltro du#lo%

143

Am#liar estes desenhos duas "e,es% @ %* - Costurar as laterais dei&ando somente a #arte do #escoço a*erta% 5ncher o cor#o com serragem; *atendo muito *em  #ara Bue a serragem fiBue *em #rensada% @ %c - Colocar uma ca*eça com#rada no com$rcio Scasa de materiais #ara confecção de *onecas na fenda a*erta do cor#o e afi&+-la com cola Buente% l%d - Os *raços e as #ernas são feitos de tecido 2#luminha2% A diferença entre os tecidos do cor#o e dos mem*ros $ necess+ria #orBue o tóra& #recisa ser firme e os mem*ros; ao contr+rio; fle&"eis #ara dar mo"imento% l%e - Os *raços de"em ser o*tidos a #artir de um retngulo de @K cm #or L cm e as #ernas de um retngulo de QK cm #or L cm%

144

l%f - Costurar as laterais do *raço e nas e&tremidades colocar mãos de #l+stico com#radas no com$rcio Scasa de material  #ara confecção de *onecas%

@ ;g - Costurar as laterais das #ernas e fechar uma das e&tremidades% 5ncher @N do tu*o formado com flocos de es#uma;  *olinhas de iso#or ou mesmo serragem% l%h - Com os *raços e #ernas #rontas; resta montar o *oneco costurando os *raços e as #ernas nos locais a#ro#riados%

Q - $ontagem dos bonecos Q%a - ailarinas Q%a%l - As tr>s *ailarinas usam rou#as id>nticas; #or$m a Camila; #or ter um #a#el es#ecial; usar+ duas 2trocas2 de rou#a e ter+ #eBuenas diferenças na e&ecução%

145

Q%a%Q - O cor#ete do 2tutu2 das tr>s *ailarinas $ igual e de"e ser cortado seguindo-se o molde a*ai&o em "eludo na cor dese7ada% Costurar as laterais e enfi+-lo na *oneca% Colar a #arte su#erior do cor#ete do*rando #ara dentro as e&tremidades #ara dar um melhor aca*amento% Q%a%N - =nir as e&tremidades inferiores do cor#ete com um #onto de cola formando uma 2calcinha2% Q%a% - Colar uma fita ou tira de lante7oulas em "olta do #arte su#erior do cor#ete e fa,er as alcinhas com o mesmo material% Q%a%L - Colar uma tira de "elcro na cintura da *oneBuinha Bue ser+ a Camila%

Q%a%R - A saia $ feita de tecido fino na mesma cor do cor#ete e ser+ cortada na diagonal com o tecido do*rado Buatro "e,es utili,ando o molde a*ai&o% ara uma saia utili,a-se um #edaço de tecido de cerca de MK cm & QL cm% restar atenção #ara #osicionar o molde na do*ra do tecido%

146

Q%a%P - Costurar as laterais das tr>s saias% Duas delas de"erão ser fechadas nos dois lados e a saia da Camila de"er+ ficar com uma das laterais a*erta% Q%a% - A *arra da sanha $ feita costurando ou Bueimando-a na *ase de uma "ela Sisto se o tecido fino usado for sint$tico% E con"eniente e&#erimentar antesW

147

Q%a%M - As saias de"erão ser fran,idas at$ Bue fiBuem do tamanho da cintura da marionete% As duas fechadas 7+ #oderão ser coladas na cintura das *onecas% ara dar o aca*amento cola-se uma fita de cetim da mesma cor Bue a da saia; dei&ando duas #ontas de cerca de @K cm na #arte de tr+s #ara dar um lacinho% Q%a% @K - 2aias da Camila Q%a%lK%@ - (edir o com#rimento da fita de "elcro colada na cintura da marionete Bue ser+ a Camila e cortar a outra #arte de "elcro na mesma medida% Q%a%lK%Q - A saia a*erta; Bue ser+ destinada X Camila; de"er+ ser fran,ida at$ ficar do tamanho da tira de "elcro cortada conforme as instruç6es do item anterior e de#ois de"er+ ser colada ou costurada so*re ela% Dar aca*amento com a fita de cetim da mesma cor da saia; Bue de"er+ e&ceder cerca de @L cm de cada e&tremidade de modo a #ermitir Bue se d> um lacinho atr+s%

148

Q%a%lK%N - A Camila usar+ uma saia diferente no incio da a#resentação; #or isso fa,-se outra saia com id>ntico  #rocedimento ao usado #ara a saia de *allet com um tecido *em diferente; estam#ado eou de outra cor% De"ido ao  #edaço de "elcro na cintura de Camila as duas saias #oderão ser trocadas conforme a cena e&igir% Q%a%@@ - 2apatilhas Q%a%@@%@ - As melhores sa#atilhas são miniaturas Bue #odem ser com#radas em casas de artigos #ara *ailarinas% or$m; se isto for muito difcil; #ode-se fa,er sa#atilhas de feltro utili,ando-se o molde a*ai&o%

$oldes em tamanho natural molde !

Q%a%@@%Q -
149

Q%a% @Q - Cabelo O ca*elo de"e ser de canecalon e cada *ailarina ter+ uma cor de ca*elo diferente: uma ser+ morena; outra rui"a e outra loira% 5&istem algumas #erucas #rontas; mas ele tam*$m #ode ser feito como se segue: Q%a%lQ%@ - 5nrolar os fios de canecalon em uma r$gua Sdar de Buin,e a "inte "oltas% Q%a%lQ%Q - or dentro do anel formado #assar uma linha comum e dar um nó%

Q%a% @Q%N - Colar o anel formado na ca*eça da *oneca no lado do anel Bue tem o nó% Cortar a e&tremidade o#osta do anel%

Q%a%lQ% - 1e#etir a o#eração "+rias "e,es; at$ encher a ca*eça%

150

Q%a%lQ%L - 3e dese7ar-se um 2#enteado2 mais longo de"e-se fa,er os an$is maiores enrolando o fio de canecalon em algo mais largo Bue uma r$gua%

151

Q%* - Gogó Q%* - A rou#a da Gogó $ feita de forma semelhante X das *ailarinas; mudando somente o tecido Bue #oder+ ser escuro ou de cor "i"a% ara o cor#ete usar um tecido mais firme do ti#o *rocado; renda ou "eludoZ #ara saia; mangas e echar#e usar um tecido fino% Q%*% @ - O cor#ete do "estido de"er+ ser cortado conforme o molde a*ai&o no tecido mais firme; e as mangas; conforme as medidas a*ai&o; no tecido mais fino%

Q%*%Q -
152

Q%*%L - (ontar o cor#ete colando-o no cor#o da *oneca onde as mangas 7+ se encontram coladas% Colocar um #onto de cola na #arte su#erior da *lusa; unindo a com a' e * com *'% Como no cor#ete da *ailarina descrito em Q%a%N; colocar um  #onto de cola nas e&tremidades inferiores formando uma 2calcinha2%

Q%*%R - a,er uma saia de forma id>ntica a das *ailarinas seguindo as indicaç6es de Q%a%R a Q%a%M% Q%*%P -
Q%*%M - O ca*elo de"er+ ser feito da mesma forma Bue a descrita #ara a *ailarina%

153

Q%*%lK - A *oneca #oder+ o#cionalmente usar um cha#$u Bue $ encontrado #ronto nas lo7as Bue "endem artigos #ara confecção de *onecos Sonde tam*$m se "ende as ca*eças% nticas Xs da Camila% =ma de"er+ ser *em sim#lesinha; de um tecido de flor,inhas mi)das ou de &adre, discreto% A outra; Bue ser+ usada na a#resentação; de"er+ ser *rilhante; e&u*erante; em uma cor Bue com*ine com a *lusinha% Assim como as saias de Camila; elas de"erão ter "elcro #ara serem colocadas e tiradas com facilidade% Q%C% - A "o"ó usar+ um adereço na ca*eça Buando fi,er a sua a#resentação% 5le ser+ feito cortando-se duas tiras nos seguintes formatos e tecidos: Q%C%%@ - Do*rar as tiras no sentido da largura de modo Bue o direito do tecido fiBue #ara dentro e costurar no sentido do com#rimento% Virar as duas tiras Bue mostrarão o 2direito2 do tecido% Q%e%%Q - (edir a tira mais fina na circunfer>ncia da ca*eça da "o"ó; no sentido do to#o da ca*eça #ara o #escoço; cortar o e&cedente% Costurar ou colar um #eBueno #edaço de "elcro em cada um dos lados da fita formada%

Tecido brilhante usado para a saia O adereço ficar+ como uma 2tiara2 f+cil de colocar e tirar% Q%C%%N - ran,ir a tira mais larga de modo Bue ela forme uma es#$cie de flor; col+-la na tira de #ano e est+ #ronto o enfeite da "o"ó; Bue de"er+ ser colocado somente no momento em Bue ela far+ o seu sa#ateado%

154

Q%C%L - A "o"ó tam*$m usar+ sa#atos miniaturas do ti#o usado #ara sa#ateado com#rados em casa onde se "ende artigos  #ara *ailarinas% 3e isso não for #oss"el; com#rar sa#atos comuns de *onecas e ench>-los com dure#ó&i% i&+-los nas  #ernas da "o"ó% 5ste sa#ato #recisa ser #esado #ois $ o Bue far+ a "o"ó sa#atear% Q%c%R - inalmente; a "o"ó usa um &ale na #rimeira cena; #ara esconder a *lusinha *rilhante; reforçar a a#ar>ncia de "elhinha e causar maior sur#resa Buando a#arecer dançando% O &ale #oder+ ser feito de um tecido aflanelado nas medidas a*ai&o ou tecido em croch>; utili,ando-se uma lã fina em uma cor com*inando com a saia n)mero um da "o"ó% ode-se adicionar uma fran7a nos lados em diagonal%

155

Q%d - Charles Como $ o )nico homem da história; de"e ser confeccionado de acordo com o molde descrito em l%a Scor#o de ra#a,% Q%d%l - A calça do ti#o 2training2 de"er+ ser feita em tecido de malha S#ode ser uma camiseta "elha colorida e ser+ cortada utili,ando-se o molde ao lado% Q%d%Q - Costurar nas linhas trace7adas e fa,er uma *ainha larga nas linha #ontilhadas% assar um el+stico nas e&tremidades das duas #ernas e na cintura da calça% Vestir o #rofessor Charles% Q%d%N - A camiseta ser+ feita com tecido de uma camiseta *ranca utili,ando o modelo a*ai&o Q%d% - Costurar nas linhas trace7adas% 3e for #oss"el cortar a camisetinha utili,ando a manga de uma camiseta normal; o aca*amento da manga da camiseta comum dar+ um interessante aca*amento X #eBuenininha Sneste caso; fa,er a camiseta dois centmetros mais curta do Bue est+ no molde% Vestir o *oneco%

156

Q%d%L - O sa#ato do #rofessor tam*$m #ode ser encontrado em casas de artigos de *allet ou #ode-se utili,ar sa#atos masculinos #ara *onecas% Q%d%R - O ca*elo $ feito com fio de canecalon #reto; feito do mesmo modo Bue o usado #ara o ca*elo da *ailarina SQ%a%lQ;  #or$m com um 2corte2 mais curto% ara conseguir isto; em lugar de enrolar o fio de canecalon em uma r$gua; conforme descrito em Q%a%lQ%@; enrol+-lo em um o*7eto Bue forma um anel menor So ca*o de um garfo ou um *atom; #or e&em#lo%

157

N - 2istema de movimentaç#o A mo"imentação $ feita atra"$s de fios amarrados nos mem*ros e na ca*eça dos marionetes e nas e&tremidades de duas madeiras em forma de cru,eta; conforme a seguinte descrição% N%a - A cru,eta $ feita a #artir de duas madeiras nas medidas a*ai&o:

158

N%* - As madeiras de"erão #ossuir #eBuenas fendas #ara melhor fi&ação dos fios% 5stas fendas de"erão ser feitas nos dois lados da madeira e a uma distncia de @ cm de cada e&tremidade; conforme mostra o desenho%
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 - Teatro %a%l - O teatro $ feito com uma estrutura de canos de VC firmados em tu*os mais largos afi&ados em latas de tinta Sgalão re#letas de cimento% %a%Q - Cortar um #edaço de cano de VC de @ #olegada de dimetro e de NL cm de com#rimento% %a%N - 5ncher a lata com cimento e colocar o cano antes Bue ele endureça% (ant>-lo no centro da lata at$ Bue o cimento fiBue resistente%

160

%* - A estrutura $ feita de canos de VC de N de #olegada unidos #or coto"elos de mesmo material c dimetro% As  #eças t>m as seguintes medidas:

%c - As cortinas são duas; uma #ara a #arte traseira e outra #ara a #arte dianteira% %c% @ - A cortina da #arte traseira de"e ser feita em tecido de cor #referencialmente lisa; nas medidas de N m & @;Q m% a,er a *ainha na #arte inferior do tecido e; na #arte su#erior; fa,er uma *ainha *em maior; com cerca de @K cm de largura; #ois o tu*o de VC ser+ introdu,ido nela @L cm #ara a *ainha su#erior  L cm #ara a *ainha inferior  %c%Q - A cortina frontal de"er+ ser feita de um tecido *em "istoso Slam>; "eludo ou cetim estam#ado e ser+ com#osta de tr>s #anos: dois laterais longos; Bue fa,em as "e,es de co&ia Sonde os *onecos #odem ficar es#erando #ara entrar; sem serem "istos; e outro *em mais curto; Bue forma um *a*ado su#erior com o*7eti"o de decorar o teatro% As medidas de cada #eça são as seguintes:

161

Cortar uma "e, L cm %C%N - Da mesma forma Bue o descrito #ara a cortina traseira S%C%@ a *arra inferior de"e ser feita normalmente Sgastando cerca de L cm de #ano e a su#erior de"e ser larga Sgastando cerca de @L cm do #ano uma "e, Bue nela ser+ introdu,ido o cano de VC%

%d - O teatro #ossui um ta*lado Bue de"er+ ser feito nas medidas a*ai&o% %e - 5le ser+ a#oiado em duas madeiras de N;L cm & @;L cm & L cm e duas de N;L cm & @;L cm & QR cm #ara Bue fiBue le"antado do solo%

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De#ois de #ronto; nosso teatro ter+ a seguinte a#ar>ncia: L - +lacas utiliadas em cena L%a - As #lacas Bue dão um toBue di"ertido na cena #odem ser conseguidas am#liando-se em NKK os desenhos a*ai&o% L%* - 5las de"em ser coloridas com canetinha hidrogr+fica e coladas uma na outra; formando uma #laca 2frente e "erso2% ara maior dura*ilidade; elas #odem ser #lastificadas com #a#el adesi"o trans#arente% L%c - urar nos locais indicados e colocar um cordão resistente; de forma Bue a #laca #ossa ficar 2em cena2 e ser "irada no momento certo; modificando a mensagem%

163

Ficha Técnica : Cineminha Descrição

@ % usada #ara "alori,ar *ons li"ros; te&tos; *oas gra"uras e ilustraç6es% 3ão gra"uras de formato igual e #redeterminado; coladas umas Xs outras #ara formarem um 2filme2% 5ste $ colocado no cineminha de modo a e&#or as gra"uras uma a uma; X medida em Bue o

Como

narrador desen"ol"e a história% fa,er  
ada#taç6es

ada#taç6es% or$m; se as fi,er; estas de"em a#ro&imar-se o m+&imo #oss"el do Bue as gra"uras descre"em%

ersonagens

 E indiferente o n)mero de #ersonagens%

o#eradores

=sa um narrador e o#cionalmente um o#erador do cineminha%

 
<ão se utili,a um narrador au&iliar; #ois $ uma t$cnica condu,ida #or uma só #essoa%

Com#le&idade enredo

do A7usta-se a histórias de grande com#le&idade; em Bue se dese7a "alori,ar os desenhos originais ou o te&to original do autor%

164

=so da fantasia

(uito adeBuada ao uso da fantasia; #ois "alori,a as gra"uras e&istentes ou; se elas forem

criadas; #odem transmitir tudo aBuilo Bue o te&to necessita% 1ecursos adicionais <ão se utili,a #ara não concorrer com o te&to ou com as gra"uras Bue se dese7a ressaltar% Ha*ilidades

dos ABuelas comumente encontradas em um *om narrador: *oa dicção; *oa entonação; /3O

o#eradores

dram+tico dos gestos e da "o,% ode-se recorrer a um o#erador Bue lide com o cineminha

ocal e #)*lico

enBuanto o contador narra o conte)do da história%
/nteração

com

ermite tra*alhar a#enas com uma ou duas crianças% as As crianças #odem fa,er um filme #ara ser usado em outra seção de cinema; ins#irando

crianças

se na Bue foi a#resentada% odem-se a#resentar somente as gra"uras e elas contam

Desen"ol"e

Scriam a história% Atenção; imaginação; informação cultural; senso do *elo e criati"idade Sno uso das

Dicas de utili,ação

interaç6es% \ As crianças de"em ficar muito #ró&imas do cineminha; sentadas em crculo% \ O narrador de"e ficar sentado na mesma altura Bue as crianças% \ Verificar antes se o filme est+ correndo *em nas engrenagens internas do cineminha;  #ara e"itar Bue este se enganche e distraia a atenção das crianças% \ icar em uma #osição Bue d> #ara "er o sem*lante das crianças mas tam*$m a gra"ura Bue se encontra em e&#osição% \ falar em "olume com#at"el #ara uma *oa audição; com *oa dicção e dando entonaç6es adeBuadas X "o,% \ Valori,ar sem#re o artista Bue fe, a gra"ura e o autor do te&to% 3e for o caso de o autor ser notório; conhecido; dar uma #eBuena descrição do mesmo%

@ - Caixa do cineminha l%a - 5m madeira com#ensada de  mm de es#essura; recortar  #eças nas medidas ao lado; elas serão as laterais; teto e  #iso do teatro%

@%* - A #eça frontal de"era ser recortada na mesma madeira e nas seguintes medidas:

l%c - $ontar a caixa do cinema.

165

@%d - Cortar Q #edaços de ca*o de "assoura de N;L cm; li&+-los nas e&tremidades #ara Bue se encai&em e&atamente no interior da cai&a% 5les serão colocados acima e a*ai&o da 7anela frontal da cai&a Sdistante cerca de K;L cm da frente do cinema; como mostra o desenho% 5les serão as guias do filme Bue correr+ entre eles e a estrutura do cinema%

l%e - a,er tr>s orifcios de  cm de dimetro nas laterais da cai&a; conforme mostram os desenhos% Dois serão do lado esBuerdo e um do lado direito% lado esBuerdo

@%f -
166

l%g - Cortar mais Q #edaços de ca*o de "assoura de LK cm% 5m um deles colocar #er#endicularmente um #edaço de madeira de cerca de @K cm & Q cm; Bue ser+ a *or*oleta% l%h - A haste formada #elo #edaço de ca*o de "assoura onde foi colocada a 2*or*oleta2; ficar+ na #arte inferior da cai&a do cineminha e ser+ aBuela Bue tracionar+ o 2filme2% Dei&ar a outra haste fora da cai&a; nela ser+ enrolado o filme% O con7unto ser+ colocado na #arte su#erior da cai&a% C desenho a*ai&o #oder+ demonstrar melhor:

Q - 1olo de !ilme Q%a - As medidas do cineminha estão #ro7etadas #ara um rolo de filme feito com #a#el formato A  S Q@K & QMP mm% 5le ser+ com#osto de có#ias dos desenhos do li"ro escolhido ou em desenhos feitos em folhas a"ulsas% Q%* - De#ois de ter todas folhas desenhadas ou co#iadas elas de"erão ser unidas; no sentido da largura; com cola ou fita adesi"a% O rolo de"er+ ser formado ao contr+rio; isto Buer di,er Bue a #rimeira folha do rolo ser+ a )ltima da história e a Bue cont$m o desenho Bue iniciar+ a história; a )ltima do rolo% Colocar uma folha em *ranco no incio e outra no fim do rolo; estas folhas serão utili,adas #ara fi&ação nas hastes res#ecti"as%

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Q%c - i&ar a folha em *ranco colocado no incio do rolo Sfim da história na haste Bue esta"a fora do con7unto% 5nrolar o filme nesta haste e coloc+-la no lugar a#ro#riado% assar o filme #elas hastes guias SaBuelas Bue estão #osicionadas *em  #erto da #arte frontal do cineminha e; finalmente; fi&ar a folha em *ranco inicial na haste Bue far+ a tração% Conforme o desenho ao lado%

De#ois de #ronto o cineminha #oder+ ser #intado e decorado de forma *em alegre%

GA1T2  +ote de aiaré   est+ "endo aBuela montanha + no seu to#o fica (aiar)% - (as esta montanha $ muito #edregosa; muito ngreme; em certos trechos a mata $ muito fechada; eu não "ou conseguir su*ir% - !em; faça como os outros; e&ercite-seW - Como

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- 5u "ou a7ud+-lo% Voc> est+ "endo esta folha e a#ontou #ara uma das milhares de folhas de uma laran7eira% uando o  #rimeiro raio de sol refletir nas gotas de or"alho desta folha; diga o meu nome e eu a#arecerei #ara lhe di,er como su*ir no #enhasco% - (as e&istem muitas folhas nesta laran7eira% Tem Bue ser esta - 5sta% 3ó ser"e esta% - Como eu "ou conseguir identific+-la amanhã - 3e "oc> Buer *e*er do #ote de !aiar$; faça como os outros% 5les conseguiramW 5 o #a7$; fa,endo um gesto *rusco com as duas mãos; sumiu em uma fumaça cor de ferrugem; dei&ando o nosso amigo /tagu4r+ desacorçoado% 5u "ou desistir; #ensou% ?+ de costas; #ronto #ara correr; lem*rou da fisionomia de sua mãe; tão doce; di,endo: 23e os outros #odem; "oc> tam*$m "ai conseguir: Tudo Bue um ndio areci #ode fa,er; outro areci #ode tam*$m% 5ssa $ a lei Bue ndio nenhum #ode mudar; resistiu X $#oca das tre"as e X das +guas; ndio nenhum #ode mudar%2 /sto o fe, "oltar-se no"amente #ara a laran7eira; arre#endido #or ter #erdido de "ista a folhinha Bue o #a7$ a#ontara% Agora seria im#oss"el ach+-la% (as; #ara a sua sur#resa; uma das folhas ainda *alança"a ligeiramente; enBuanto as outras; as milhares de outras; esta"am a*solutamente imó"eis% - E ela; eu sei Bue $ ela; e agora eu não "ou #erd>-la maisW 5 o indio,inho #assou a noite toda a "igi+-la; nem #iscar ele #isca"a; com medo de não conseguir ach+-la no"amente% A noite estrelada e o farol da lua foram seus aliados naBuela noite% 5; Buando o manto da noite começou a escorregar #ara co*rir outras terras; os raios de sol a#areciam fraBuinhos e /tagu4r+; atento; #de "er Buando um deles atingiu as #eBuenas gotculas de or"alho Bue esta"am em sua folha; formando um min)sculo arco-ris Bue ele nunca ha"ia se dado conta Bue e&istisse%
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5 a corrente,a do rio foi le"ando /tagu4r+ rio a*ai&o% O menino deses#erado *atia freneticamente os *raços; #rocurando manter-se na su#erfcie% 5; Buando esta"a Buase dominando as +guas; #erce*eu Bue o rio se #reci#ita"a em direção a sucessi"as Buedas; onde suas +guas fa,iam de tudo #ara su#erar enormes #edras irregulares e em decli"e% - E o fim; #ensou% 5 #arecia ser o fim mesmo% As +guas "iraram /tagu4r+ de ca*eça #ara *ai&o; de lado; fi,eram com Bue ele desse "+rias ca*eçadas em #edras e "irasse es#l>ndidas cam*alhotas; ora de frente e ora de costas; e a Buantidade de +gua Bue o ndio  *e*eu lhe #areceu suficiente #ara secar ao menos metade do rio% O cor#o lhe doa e o fim #arecia estar certo% /tagu4r+ resol"eu a#licar um #ouco mais o desa7eitado mo"imento Bue ha"ia a#rendido% 5; enBuanto conseguisse aguentar; se 2chacoalharia2; 7+ Bue isto o mantinha na su#erfcie% A#ós muitas *atidas e tom*os; /tagu4r+ #erce*eu Bue não #recisa"a fa,er mais tanto esforço% Olhou ao redor e "iu Bue as +guas X sua "olta esta"am calmas; o cen+rio de #edras ha"ia se transformado em uma enorme re#resa cercada de rel"a "erde; adornada com flores rosas e "ermelhas% - 5u consegui ena Bue o #a7$ não "iu% (as foi só fi&ar o olhar na margem #ara "er melhor a fumaça cor de ferrugem se formando; e de dentro dela retum*a"a fortemente a "o, do #a7$: - Amanhã no mesmo lugarW 5 no dia seguinte l+ esta"a /tagu4r+ na margem do rio; cheio de marcas; cortes e dores #elo cor#o% (as elas eram só e&ternas; #orBue dentro; no seu coração; ele esta"a mais feli,% - 5 agora; #a7$; "ai me le"ar ao a7$ dos #a7$s #ara Bue eu #ossa *e*er do #ote de !aiar$ 3em res#onder; o #a7$ a#onta"a no"amente #ara o rio; dando a entender Bue o ndio #recisa"a se 7ogar de no"o% 5 o ndio se 7ogou; se de*ateu; afundou e "iu no"amente o leito do rio; e mara"ilhou-se no"amente% 5 su*iu X su#erfcie e se chocou nas #edras; e rolou nas Buedas; mas dessa "e, Sele não sa*ia #orBu> as coisas foram mais f+ceis% 5 #or muitas e muitas luas o #a7$ mandou o ndio retornar e re#etir; sem direito a nenhuma #ala"ra; a sua #enosa corrida% At$ Bue raiou o dia em Bue o #eBueno areci não mais sentia medo de atirar-se no rio%
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5m #$ diante da ngreme montanha Bue esta"a #or escalar; /tagu4r+ não sa*ia o Bue sentia% 3eria medo 5&citação Ansiedade =ma coisa era certa: se ele fosse ca#a, de "encer a escalada #edregosa; finalmente #oderia *e*er do #ote de !aiar$ e seria; em seguida; forte e cora7oso como seus amigos Bue tanto admira"a% As #rimeiras aglomeraç6es rochosas foram f+ceis% /tagu4r+ calcula"a cuidadosamente cada #arte de sua tra7etória e uma "e, escolhido o gru#o de #edras mais a#ro"eit+"el segura"a com firme,a na #edra mais alta Bue #odia alcançar e; em um gol#e só; ele"a"a seu cor#o agilmente #ara firmar seus #$s em um #atamar mais alto% (as; #ouco a #ouco; o desafio torna"a-se maior% As #edras não esta"am mais #ró&imas umas das outras e /tagu4r+ "ia-se X frente de in)meros #ared6es onde era im#oss"el agarrar-se ou a#oiar os #$s "isando saltar adiante% /tagu4r+ fe, cordas grossas trançando #edaços de ci#ó Bue #endiam das +r"ores% Com a corda feita; ele laça"a uma #edra #ontiaguda e tinha a#oio #ara su*ir em #aredes #raticamente "erticais% A medida Bue a floresta se adensa"a; as #edras diminuam e a su*ida fica"a mais amena% uando /tagu4r+ #ensou em descansar e começar a sa*orear o Bue seria sua conBuista; um urro ecoou; distante; mas sem dei&ar d)"idas #ara algu$m Bue; como /tagu4r+; ha"ia sido treinado #ara entender os sinais da floresta: 7aguatiricaW 5 esta"a com fomeW Antes mesmo de se dar conta; ele encontra"a-se encara#itado em uma +r"ore com altura suficiente #ara mant>-lo em segurança% (as a 7aguatirica; sentindo cheiro de caça; caminhou diretamente na sua direção; urrou ner"osamente e; tentando alcançar o ndio; lançou-se no tronco; arrancando com suas unhas grossas lascas de madeira% 5stranhamente; /tagu4r+ não sentia medo% - 5la h+ de se cansar e aBui estou #rotegido% A noite caiu e a 7aguatirica acomodou-se languidamente so*re as folhas do chão; sa*endo Bue tam*$m teria tem#o% A noite não foi agrad+"el #ara /tagu4r+; mas ele enganchou-se em dois galhos Bue se cru,a"am e; com a ca*eça a#oiada em outro galho em forma de hi#silo; conseguiu at$ cochilar um #ouco em segurança%
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sem #erder tem#o; friccionou as #edras so*re ele% a,er fogo era uma de suas *rincadeiras #referidas de criança; e a ha*ilidade adBuirida lhe foi #reciosa neste momento% A fasca #ulou diretamente so*re as folhas; /tagu4r+ asso#rou com força e logo a #onta de uma das folhas se incendiou e; como as folhas esta"am muito secas imediatamente o fogo se alastrou; au&iliado #elos asso#ros Bue /tagu4r+ da"a deses#eradamente uando a fogueira se firmou; /tagu4r+ mergulhou nela sua engenhoca; Bue funcionou muito *em e logo se transformou em uma tocha ardente% O tem#o gasto foi suficiente; #ois 7+ se sentia o #isar da 7aguatirica so*re as folhas secas do chão% /tagu4r+ colocou-se com sua tocha atr+s de uma +r"ore; de forma Bue o animal não #udesse ">-lo% uando a 7aguatirica esta"a a uma distncia de dois ou tr>s metros; /tagu4r+ saiu *errando de tr+s da +r"ore; em#unhando de forma ostensi"a o seu galho incendiado% A 7aguatirica; cu7o #rimeiro im#ulso foi saltar #ara a *riga; #arou assustada com o urro e certamente com o fogo% /tagu4r+ a#ro"eitou esta "acilação da inimiga e urrou mais forte olhando fi&amente nos seus olhos% SOs animais fero,es não su#ortam serem encarados nos olhos% /sto $ um sinal de su#remacia do homem Bue eles não conseguem sustentar #or muito tem#o% 3entindo as condiç6es #ro#cias; /tagu4r+ deu um salto X frente; chegando com a tocha tão #erto do focinho da 7aguatirica Bue #odia sentir o cheiro dos seus *igodes Bueimados% VitóriaW A 7aguatirica saiu correndo; assustada com a força daBueles olhos irados e com o calor do fogo% /tagu4r+ "enceu com #assos largos a distncia Bue falta"a #ara chegar X ca*ana de (aiar); sem largar a sua arma; Bue ainda ardia% (aiar) esta"a sentado no centro de sua oca so*re uma esteira% % - 5 como o senhor sa*e Bue eu "iria - ndios como "oc> sem#re ">mW - or Bue fala assim; eu não sou *om o suficiente - Ao contr+rio; os *ons como "oc> $ Bue chegam% - a7$ dos #a7$s; "im aBui #ara *e*er o lBuido do #ote de !aiar$; #ara me tornar forte e cora7oso como um ndio de"e ser% 3em di,er #ala"ra; o "elho #a7$ "irou-se e saiu em #assos decididos #ara o local menos iluminado da oca%  <ão demorou muito #ara "oltar; mas estes #oucos minutos #areceram horas #ara /tagu4r+; Bue tanto ansiara este momento%  
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/tagu4r+; Bue ha"ia se le"antado em res#eito ao a7$; tomou o "aso tam*$m com as duas mãos e "oltou-se a se sentar; entendendo ser este o dese7o de (aiar)% <ão sa*ia; #or$m; se de"eria *e*er o lBuido agora ou se de"eria es#erar% Tal"e, o correto fosse le"+-lo #ara casa e *e*>-lo em com#anhia de sua mãe% O tem#o #assou sem Bue o a7$ desse BualBuer sinal do Bue de"eria ser feito% Arriscando um olho #ara dentro do #ote a sur#resa fe, com Bue ele olhasse no"amente; atentamente e com os dois olhosW O #ote%%% o #ote esta"a "a,ioW - or Bue ser+ Bue o a7$ dos #a7$s me deu um #ote "a,io #ensou% - orBue "oc> 7+ *e*eu o lBuido de !aiar$; res#ondeu o a7$; no"amente lendo os seus #ensamentos% - <ão le"e como desres#eito; a7$; mas de"e ha"er um engano% 5u nunca *e*i o lBuido de !aiar$% -Voc> 7+ *e*eu muito lBuido de !aiar$W 3em coragem de retrucar no"amente; /tagu4r+ se calou; *ai&ando os olhos% - Voc> *e*eu e não sa*e% - (as como - Voc> se lem*ra Buando #assou uma noite inteira sem des"iar os olhos das gotas de or"alho daBuela folha - 3im; res#ondeu /tagu4r+% -Voc> esta"a *e*endo !aiar$% Voc> se lem*ra do fundo do rio e da sua luta #ara su*ir Das Buedas; das #edras Voc> esta"a *e*endo !aiar$W - 5 com a 7aguatirica; #a7$; eu esta"a *e*endo !aiar$; #erguntou /tagu4r+; 7+ começando a entender o Bue o a7$ Bueria di,er% - 3im; /tagu4r+; "oc> esta"a *e*endo as suas )ltimas gotas% 5; assumindo um ar #rofessoral; o ndio disse: - O !aiar$ $ um lBuido Bue "oc> começa a *e*er no momento em Bue "oc> começa a dese7+-lo% 5le não #ode estar contido em nenhum "aso #orBue est+ dentro de "oc>% - 5 meus amigos; eles são fortes e cora7osos #orBue *e*eram do lBuido do #ote de !aiar$ 5 o #a7$ res#ondeu estas  #erguntas com algo Bue /tagu4r+ 7+ conhecia: - Tudo Bue um ndio areci #ode fa,er; outro areci tam*$m $ ca#a,% 5ssa $ a lei Bue ndio nenhum #ode mudar% 1esistiu X $#oca das tre"as e X das +guas; ndio nenhum #ode mudar% - <ão h+ nada Bue se dese7e alcançar Bue não se7a #oss"el de o*ter com #aci>ncia; esforço e dedicação% 5ste #ote $ só um sm*olo Bue "oc> #ode at$ guard+-lo e #or ele ter at$ amor% (as a força; a "erdadeira força de !aiar$ est+ dentro de "oc>W Tudo Bue um ndio areci #ode fa,er; outro #areci tam*$m $ ca#a,% 5ssa $ a lei% 1esistiu X $#oca das tre"as e X das +guas; ndio nenhum #ode mudar%

u quis uando eu era criança sentia um #ra,er enorme em me 2a*oletar2 na frente da tele"isão #ara assistir os #rogramas Teatro da ?u"entude e 3tio do ica-au Amarelo%  nuas e com #roduç6es certamente modestas diante dos recursos de Bue dis#omos e estamos acostumados a "er atualmente% (as na minha lem*rança tudo era fant+stico; grandioso e fascinante; #ois aBuelas narraç6es continham muito mais do Bue mat$ria; elas incita"am a minha fantasia e fa,iam-me construir o Bue era a#enas imagin+"el; fa,iam-me na"egar e causa"am sensaç6es Bue nenhuma tecnologia ainda conseguiu su#erar%

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 ncia de fa,er as ada#taç6es de acordo com os recursos e com a mensagem Bue se dese7a"a #assar% or estas #ala"ras o leitor #oder+ entender a alegria e a honra em #oder a#resentar esta o*ra X m+gica Tatiana; e ter suas  #ala"ras #refaciando-a% 5sta foi uma forma de cum#rir o desafio com Bue a face em 2close2 do inesBuec"el ?)lio termina"a cada #rograma: 25ntrou #or uma #orta; saiu #ela outra; Buem Buiser Bue conte outra%2 ?)lio; Tatiana e meus leitores: chegou a minha "e,; eu Buis e estou contando outraW (as; #ara a garantia da "i">ncia da magia e sa)de da fantasia; este ciclo não #ode aca*ar% 5s#eramos Bue este li"ro se7a o estmulo #ara todos aBueles Bue 7ulgarem Bue chegou a sua "e, de%%% Contar OutraW Tudo Bue um contador de histórias #ode fa,er; outro contador tam*$m $ ca#a,% 5ssa $ a lei% 1esistiu X $#oca das tre"as e X das +guas; ningu$m #ode mudar%

ibliogra!ia !ettelheim; !runo% A #sican+lise dos contos de fadas% 1io de ?aneiro: a, e terra% @MK% Coelho; !ett4% Contar histórias uma arte sem idade% 3ão aulo: _tica; @MR% Cra&i; AntnioZ Cra&i; 34l"ie% Os "alores humanos% 3ão aulo: (eca; @MML% Cunha; (aria Antonieta Antunes% iteratura infantil - Teoria e #r+tica% 3ão aulo: _tica; @MML% Daniels.i; Vanderlei% +*ulas correti"as - Qo ed% 3ão aulo: A( 5diç6es; @MM@% Diec.man; Hans% Contos de fada "i"idos% 3ão aulo: aulinas; @MR Dis.in; iaZ (artinelli; (ariluZ (igliori; 1egina de +timaZ 5s#rito 3anto; 1u4 Ce,ar% Etica; "alores humanos e transformação% 3ão aulo; eiró#olis: @MMM Ss$rie temas trans"ersais% ric.e; ?ohn% The i,ard of O,% 5=A: 8arner !oo.s; @MM% Garner; ?ames inn% Conto de fadas #oliticamente corretos - Qo ed% 1io de ?aneiro: 5diouro; @MMR% Gillig; ?ean-(arie% O conto na #sico#edagogia% orto Alegre: Artes ($dicas 3ul; @MMM0i#ling; 1ud4ard% O li"ro da sel"a% 3ão aulo: Com#anhia (elhoramentos; @MMR Ss$rie o*ras #rimas uni"ersais 0neller; George % Arte e ci>ncia da criati"idade - Lo ed% 3ão aulo: /*rasa; @MP% adeira; /dalinaZ Caldas; 3arah% antoches 9 Cia% 3ão aulo: 3c#ione; @MM% (artinelli; (arilu% Con"ersando so*re educação em "alores humanos% 3ão aulo: eiró#olis; @MMM% (artinelli; (arilu% Aulas de transformação - N ed% 3ão aulo: eiró#olis; @MMR eacoc.; ?ohn% The chronicle of estern fashion: from ancient to the #resent da4%
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@Piaget; ?ean% A formação do sm*olo na criança - No ed% 1io de ?aneiro: Fahar; @MP% iaget; ?ean% O 7u,o moral na criança - Qo ed% 3ão aulo: 3ummus; @MM% enteado; ?% 1o*erto 8hita.er% Os filhos de o*ato% 1io de ?aneiro: ualit4mar.Dun4a 5d%; @MMP% enteado; (aria Helosa% Contos de Grimm - Qo ed% 3ão aulo: _tica; @MMK% hili#;
3ania )QAngelo )ohme $ formada em Ci>ncias ?urdicas e 3ociais #ela ontifcia =ni"ersidade Católica de 3ão aulo; ós-Graduada em (ar.eting #ela 5scola 3u#erior de ro#aganda e (ar.eting de 3ão aulo e (estre em 5ducação; Arte e História da Cultura #ela =ni"ersidade res*iteriana (ac.en,ie% esBuisadora do uso do l)dico na educação em seus mais di"ersos as#ectos; sua dissertação de mestrado denominada o 2=so do l)dico na educação: O caminho de ti7olos amarelos do a#rendi,ado2 tra, uma a*ordagem am#la so*re as di"ersas ferramentas l)dicas e sua a#licação na educação; e&em#lificadas atra"$s de uma ati"idade #r+tica onde crianças e educadores "i"enciam a história 2O m+gico de O,2% 3ua formação $ com#lementada #or di"ersos cursos t$cnicos em ludo-educação; ca#acitação de lderes e eBui#es em  #rotagonismo social no !rasil e no e&terior% Tra*alha com ludoeducação h+ NK anos; es#ecialmente na criação de materiais como 7ogos; histórias e dramati,aç6es "i"enciadas Sr#g; "oltados #ara a formação de "alores $ticos; o desen"ol"imento #essoal; a coo#eração e a #artici#ação ati"a e construti"a na sociedade% Atua na formação de  #rofessores atra"$s de oficinas; #alestras e #rodução de material escrito% (aiores informaç6es #odem ser o*tidos #ela internet na #+gina htt#% "aniadohme%#ro%*r e-mailZ "dohmejdohme%com% *r