A. Sistematika Sudah sesuai dengan KD yang harus dicapai. Judul sesuai dengan KD yang harus dicapai
Ada di sampul buku Halaman i
Urutan sub topik /materi sesuai dengan KD dan sistematika keilmuan
Diuraikan di daftar isi Contoh : Pelajaran 1 Kegiatan 1 mulai dari membaca sampai menginterpretasi.
Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik
B. Uraian Materi Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajar
√ Sudah sesuai dengan KD dan sistematika keilmuan.
√
Sudah sesuai dengan komponen penilaian autentik. Contoh 1. Pengetahuan : tugas di kegiatan 1 2. Ketrampilan : Tugas di kegiatan 2 3. Sikap : Rubric tidak dituliskan di dalam buku siswa
√
Halaman 1, 66, 113 Contoh : Pendahuluan hanya berisi informasi tentang isi buku
√
Pendahuluan bab kurang memotivasi siswa untuk belajar karena hanya memberi gambaran isi bab secara umum.
Sebaiknya dalam bab pendahuluan ditulis kalimat yang dapat memotivasi peserta didik
Cakupan materi setiap sub topik/sub bab memenuhi kebutuhan pencapaian KD
Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
Diuraikan di daftar isi dan setiap bab Contoh : Pelajaran 1 Kegiatan 1 mulai dari membaca sampai menginterpretasi. Diuraikan di daftar isi dan setiap bab Contoh : Pelajaran 1 Kegiatan 1 mulai dari membaca sampai menginterpretasi.
Setiap sub topik/sub bab sudah memenuhi cakupan materi.
√
Kegiatan pada buku sudah memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
√
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Penilaian Pengetahuan Ada di setiap bab
Penilaian Sikap
√
Sudah ada
Belum ada
√
Penilaian Keterampilan
Sudah ada Ada di setiap bab
Dicantumkan rubrik penilaian sikap
√
Tugas
Sudah ada Ada di setiap bab
√
Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa Buku siswa Bahasa Indonesia ekspresi diri dan akademik Kelas XI sudah bagus dan laik digunakan, tetapi masih ada kekurangan di dalam penulisaan semester di sampul buku yaitu semester 1 seharusnya semester 3
R- 2.1
RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU SISWA Rubrik penilaian analisis buku siswadigunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan terhadap buku siswa sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Langkah-langkah penilaian hasil analisis 1.
Cermati format penilaian analisis buku siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai
2.
Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut
PERINGKAT Amat Baik ( AB)
NILAI
90 < AB ≤ 100
KRITERIA Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa dilaksanakan
3.
Baik (B)
80 < B ≤ 90
Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis
Cukup (C)
70 < C ≤ 80
Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis
Kurang (K)
≤ 70
Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis
Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen sehingga menghasilkan nilai hasil analisis buku siswa
