Lorenzo Melendez Tarea1

Liderazgo situacional Lorenzo Melendez Lillo Liderazgo y trabajo en equipo Instituto IACC 07/11/16

Eplique a tra!"s de un eje#plo las acciones que debe realizar un l$der que se adapte a las situaciones del conteto% bas&ndose en el #odelo planteado por  'ersey y (lanc)ard*

+esarrollo

,ara eplicar un eje#plo de liderazgo situacional basado en la teor$a y acciones que debe realizar un l$der y se adapte a las situaciones bajo deter#inados contetos% bas&ndo#e en el #odelo planteado por 'ersey y (lanc)ard* Liderazgo -e puede de.inir co#o un proceso en el cual los gerentes% je.es y /o directores in.luyen sobre sus subordinados para lograr objeti!os y #etas laborales* Los l$deres son el recurso b&sico y #&s escaso de cualquier e#presa* Estad$sticas de los lti#os a2os lo de#uestran en .or#a concreta3 la #ayor$a de los .racasos e#presariales pueden atribuirse a un liderazgo ine.icaz* ,eter +ru4er 

Liderazgo -ituacional 5,aul 'ersey y en (lanc)ard ,aul 'ersey y en (lanc)ard% docentres de la 8ni!ersidad de Mic)igan% participaron en uno de los se#inarios de (ill 9eddin* En base a los resultados del #odelo 9eddin se prestaron a trabajar en lo que deno#inaron Cur!a de Madurez% que consisti: #&s que en deter#inar el grado en que los subordinados estaban dispuestos a )acer lo que se esperaba de ellos* -i "stos no pod$an lle!ar a cabo su trabajo% el directi!o deb$a darles instrucciones sobre lo que deb$an )acer* -i por el contrario% eran incapaces de realizar el trabajo% pero ten$an la !oluntad de )acerlo% el directi!o deber$a #oti!arles en la direcci:n de realizaci:n del trabajo* El #odelo de 'ersey y (lanc)ard se utiliza toda!$a en la actualidad% debido a su si#plicidad y .acilidad de co#prensi:n* ,ese a que no supuso un a!ance i#portante en el desarrollo del concepto de liderazgo% s$ contribuy: a que pro.esionales y consultores de todo el #undo prestaran una #ayor atenci:n al concepto de las situaciones* Modelo del liderazgo situacional de 'ersey y (lanc)ard

;eor$a del liderazgo situacional* Eiste un conjunto de teor$as que )ace )incapi" en el conteto situacional* Esas teor$as se basan en la idea de que di.erentes patrones de conducta pueden ser  e.ecti!os en di.erentes situaciones% pero que una #is#a conducta no es :pti#a para todas ellas* ,or lo tanto% un l$der e.ecti!o tiene que adaptar su estilo de liderazgo segn la situaci:n para que sus acciones resulten e.ecti!as* ;ipos de liderazgo situacional* •

+irecci:n

-e dan instrucciones claras* -e relaciona poco con el e#pleado* -e orienta de .or#a clara y precisa sobre lo que se debe )acer* El l$der se percibe en esta .ase co#o un director o un gerente* •


-e establecen relaciones y orientaciones claras con el e#pleado* -e plani.ica% se co#unica y obser!a lo que se )ace para establecer luego un .eedbac4* -e destaca la gerencia y direcci:n y se reconoce el liderazgo* •

 Apoyo

-e .ortalecen las relaciones y direcciones en #enor grado* -e proporciona in.or#aci:n oportuna y necesaria para la ejecuci:n de las acti!idades* -e apoya y #oti!a al e#pleado para que participe en la to#a de decisiones* -e apoya y se asesora para la acci:n* +elegaci:n

-e da la libertad al e#pleado para que )aga y decida sobre las acti!idades que realiza* -e asignan responsabilidades con autoridad* -e con.$a en las capacidades de los e#pleados* -e desarrollan y .ortalecen co#petencias*

Conclusi:n ,ara que un l$der sea eitoso es necesario que adapte su estilo de liderazgo en .unci:n de las situaciones y del co#porta#iento de los seguidores* 8n buen diagn:stico lo conduce el ejercicio de conductas e.ecti!as% pero las #is#as conductas no son e.ecti!as en todas las situaciones* Es por ello que el #odelo en.atiza la .leibilidad del l$der para adaptar su estilo segn los di.erentes contetos y tareas* El punto .uerte de esta teor$a es que es prescripti!a* Este #odelo prescribe de .or#a pr&ctica qu" es lo que tiene que )acer el l$der en di.erentes situaciones y con di.erentes tipos de subordinados*