Seminario de Desarrollo Emprendedor Unidad I
Los hemisferios cerebrales y teoría de las inteligencias múltiples. Hemisferios cerebrales El término hemisferio cerebral designa cada una de las dos estructuras que constituyen la parte más grande del encéfalo. Son inversos el uno del otro, pero no inversam inversament ente e simétric simétricos, os, son asimétri asimétricos cos,, como los dos lados de la cara cara del individuo. individuo. Una cisura sagital profunda en la línea media (la cisura interhemisférica interhemisférica o longitudinal cerebral los divide en hemisferio derecho y hemisferio i!quierdo. Esta Esta cisura cisura conti contien ene e un plie pliegue gue de la dura duramad madre re y las arteri arterias as cereb cerebra rales les anteriores. En lo más hondo de la cisura, el cuerpo calloso (una comisura formada por un conglomerado de fibras nerviosas blancas, conecta ambos hemisferios cru!ando la línea media y transfiriendo informaci"n de un lado al otro. El cerebro humano consta de dos hemisferios, unidos por el cuerpo calloso, que se hallan relacionados con áreas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente, aunque complementario. #odría decirse que cada hemisferio, en cierto cierto sentido, sentido, percibe percibe su propia propia realida realidad$ d$ o qui!ás qui!ás debería deberíamos mos decir decir que percibe la realidad a su manera. %mbos utili!an modos de cognici"n de alto nivel. &ues &uestro tros s cerebr cerebros os son son dobl dobles, es, y cada cada mitad mitad tiene tiene su propia propia forma forma de conocimiento, conocimiento, su propia manera de percibir la realidad e'terna, incluso podríamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad, siendo ambas mitades complementarias una de la otra. #odríamos decir, en cierto modo, que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios. &ingn hemisferio es más importante que el otro. #ara poder reali!ar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios, espec especia ialme lmente nte si es una una tare tarea a compl complica icada da.. )o que que se busca busca siempre siempre es el equil equilibr ibrio. io. El equil equilib ibrio rio se da como como result resultad ado o de conci concilia liarr polar polarida idades des,, y no mediante tratar de eliminar una de ellas. Hemisferio izquierdo
El hemisferio i!quierdo, es la parte motri! capa! de reconocer grupos de letras formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura, la numeraci"n, las matemáticas y la l"gica, como a L.A.E. Ro Rodríguez Br Breton Laura
Guexpal Tepox An Antonio De De Je Jess
Seminario de Desarrollo Emprendedor Unidad I
las facultades necesarias para transformar un con*unto de informaciones en palabras, gestos y pensamientos. +ohn ughlings +ac-son neur"logo británico, ya en /0/ describi" el hemisferio i!quierdo como el centro de la facultad de e'presi"n. 1ependiendo de su severidad, una embolia que afecte a esta estructura puede producir pérdidas funcionales, pérdida funcional del habla y afectar destre!as motoras en el lado derecho del cuerpo. Segn la teoría psicoling2ística el proceso de construcci"n de una frase está regido por un cierto nmero de ideas relacionadas entre sí, pero el mecanismo que permite a la mente agrupar palabras para formar frases gramaticales no está totalmente descifrado. El hemisferio almacena conceptos que luego traduce a palabras (amor, amour, amore, love, liebe más bien que una memoria te'tual. Es decir, el cerebro comprende las ideas , los conceptos y los almacena en un lengua*e no verbal, que luego traduce a un lengua*e o idioma aprendido por el individuo mediante la cultura. )os tests de inteligencia que investigan el vocabulario, la comprensi"n verbal, la memoria y el cálculo aritmético mental, detectan el origen de la actividad en el hemisferio i!quierdo. El hemisferio i!quierdo se especiali!a en el lengua*e articulado, control motor del aparato fono articulador, mane*o de informaci"n l"gica, pensamiento proporcional, procesamiento de informaci"n en series de uno en uno, mane*o de informaci"n matemática, memoria verbal, aspectos l"gicos gramaticales del lengua*e, organi!aci"n de la sinta'is, discriminaci"n fonética, atenci"n focali!ada, control del tiempo, planificaci"n, e*ecuci"n y toma de decisiones y memoria a largo pla!o. )os test de inteligencia miden sobre todo la actividad de este hemisferio. 3uchas de las actividades atribuidas al consciente le son propias. 4obierna principalmente la parte derecha del cuerpo. #rocesa la informaci"n usando el análisis, que es el método de resolver un problema descomponiéndolo en pie!as y e'aminando estas una por una. Hemisferio derecho
4obierna tantas funciones especiali!adas como el i!quierdo. Su forma de elaborar y procesar la informaci"n es distinta del hemisferio i!quierdo. &o utili!a los mecanismos convencionales para el análisis de los pensamientos que utili!a el hemisferio i!quierdo. Es un hemisferio integrador, centro de las facultades viso5
L.A.E. Rodríguez Breton Laura
Guexpal Tepox Antonio De Jess
Seminario de Desarrollo Emprendedor Unidad I
espaciales no verbales, especiali!ado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades especiales$ como visuales y sonoras no del lengua*e como las artísticas y musicales. 6oncibe las situaciones y las estrategias del pensamiento de una forma total. 7ntegra varios tipos de informaci"n (sonidos, imágenes, olores, sensaciones y los transmite como un todo. El método de elaboraci"n utili!ado por el hemisferio derecho se a*usta al tipo de respuesta inmediata que se requiere en los procesos visuales y de orientaci"n espacial. El l"bulo frontal derecho y el l"bulo temporal derecho parecen los encargados de e*ercer las actividades especiali!adas no verbales del hemisferio derecho. Esto se corresponde, en muchos aspectos, con las funciones de control del habla que e*ercen el l"bulo frontal y el l"bulo temporal del hemisferio i!quierdo. )os otros dos l"bulos del hemisferio derecho, el parietal y el l"bulo occipital, tienen al parecer menos funciones. Sin embargo, como resultado del estudio de pacientes con el cerebro dividido (seccionado, o con pacientes que padecen lesiones en el hemisferio i!quierdo, se ha detectado un peque8o grado de comprensi"n verbal en el l"bulo parietal derecho, que tiene la capacidad de comprender una selecci"n de nombres y verbos simples. 9 recíprocamente, el l"bulo parietal i!quierdo parece que tiene ciertas funciones espaciales limitadas. #or lo tanto, aunque el hemisferio derecho está, sin duda, especiali!ado, en las funciones no verbales, concretamente en las viso5espaciales, no resulta fácil discernir las diferencias entre los dos hemisferios. El hemisferio derecho está considerado de cualquier modo, como el receptor e identificador de la orientaci"n espacial, el responsable de nuestra percepci"n del mundo en términos de color, forma y lugar.
Teoría de las inteligencias múltiples )a :eoría
de
las
7nteligencias
estadounidense o;ard
3ltiples fue
4ardner como
ideada
contrapeso
al
por
el
paradigma
psic"logo de
una
inteligencia nica. 4ardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. %sí pues, 4ardner no entra en contradicci"n con la definici"n científica
L.A.E. Rodríguez Breton Laura
Guexpal Tepox Antonio De Jess
Seminario de Desarrollo Emprendedor Unidad I
de la inteligencia, como la amos a conocer de manera más detallada cada una de las inteligencias propuestas por la :eoría de las 7nteligencias 3ltiples de 4ardner a continuaci"n.
? 7nteligencia ling2ística )a capacidad de dominar el lengua*e y poder comunicarnos con los demás es transversal a todas las culturas. 1esde peque8os aprendemos a usar el idioma materno para podernos comunicar de manera efica!. )a inteligencia ling2ística no solo hace referencia a la habilidad para la comunicaci"n oral, sino a otras formas de comunicarse como la escritura, la gestualidad, etc. @uienes me*or dominan esta capacidad de comunicar tienen una inteligencia ling2ística superior. #rofesiones en las cuales destaca este tipo de inteligencia podrían ser políticos, escritores, poetas, periodistasA B6"mo me*orar la inteligencia ling2ísticaC Si quieres conocer más sobre la inteligencia verbal y c"mo progresar en este ámbito, te invitamos a leer el siguiente artículoD 7nteligencia ling2ísticaD Bqué es y c"mo se puede me*orarC
? 7nteligencia l"gico5matemática
L.A.E. Rodríguez Breton Laura
Guexpal Tepox Antonio De Jess
Seminario de Desarrollo Emprendedor Unidad I
1urante décadas, la inteligencia l"gico5matemática fue considerada la inteligencia en bruto. Suponía el a'is principal del concepto de inteligencia, y se empleaba como baremo para detectar cuán inteligente era una persona. 6omo su propio nombre indica, este tipo de inteligencia se vincula a la capacidad para el ra!onamiento l"gico y la resoluci"n de problemas matemáticos. )a rapide! para solucionar este tipo de problemas es el indicador que determina cuánta inteligencia l"gico5matemática se tiene. )os célebres test de cociente intelectual (7@ se fundamentan en este tipo de inteligencia y, en menor medida, en la inteligencia ling2ística. )os científicos, economistas, académicos, ingenieros y matemáticos suelen destacar en esta clase de inteligencia. BEs posible me*orar la inteligencia l"gico matemáticaC #or supuesto que sí. :e e'plicamos todo lo que necesitas saber sobre este tipo de inteligencia y las claves para me*orarla aquíD 7nteligencia l"gico5matemáticaD Bqué es y c"mo la podemos me*orarC
? 7nteligencia espacial )a habilidad para poder observar el mundo y los ob*etos desde diferentes perspectivas está relacionada con este tipo de inteligencia, en la que destacan los a*edrecistas y los profesionales de las artes visuales (pintores, dise8adores, escultoresA. )as personas que destacan en este tipo de inteligencia suelen tener capacidades que les permiten idear imágenes mentales, dibu*ar y detectar detalles, además de un sentido personal por la estética. En esta inteligencia encontramos pintores, fot"grafos, dise8adores, publicistas, arquitectos, creativosA B6"mo podemos incrementar nuestra inteligencia espacialC L.A.E. Rodríguez Breton Laura
Guexpal Tepox Antonio De Jess
Seminario de Desarrollo Emprendedor Unidad I
Es una habilidad que se puede me*orar. %quí tienes toda la informaci"nD 7nteligencia espacialD Bqué es y c"mo se puede me*orarC
? 7nteligencia musical )a msica es un arte universal. :odas las culturas tienen algn tipo de msica, más o menos elaborada, lo cual lleva a 4ardner y sus colaboradores a entender que e'iste una inteligencia musical latente en todas las personas. %lgunas !onas del cerebro e*ecutan funciones vinculadas con la interpretaci"n y composici"n de msica. 6omo cualquier otro tipo de inteligencia, puede entrenarse y perfeccionarse. &o hace falta decir que los más aventa*ados en esta clase de inteligencia son aquellos capaces de tocar instrumentos , leer y componer pie!as musicales con facilidad.
? 7nteligencia corporal y cinestésica )as habilidades corporales y motrices que se requieren para mane*ar herramientas o para e'presar ciertas emociones representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las culturas de la historia. )a habilidad para usar herramientas es considerada inteligencia corporal cinestésica. #or otra parte, hay un seguido de capacidades más intuitivas como el uso de la inteligencia corporal para e'presar sentimientos mediante el cuerpo. Son especialmente brillantes en este tipo de inteligencia bailarines, actores, deportistas, y hasta ciru*anos y creadores plásticos, pues todos ellos tienen que emplear de manera racional sus habilidades físicas.
? 7nteligencia intrapersonal L.A.E. Rodríguez Breton Laura
Guexpal Tepox Antonio De Jess
Seminario de Desarrollo Emprendedor Unidad I
)a inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia que nos faculta para comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo. )as personas que destacan en la inteligencia intrapersonal son capaces de acceder a sus sentimientos y emociones y refle'ionar sobre éstos. Esta inteligencia también les permite ahondar en su introspecci"n y entender las ra!ones por las cuales uno es de la manera que es. B6"mo me*orar este tipo de inteligenciaC E'isten varias maneras de conocerse me*or a uno mismo. :e las hemos resumido en este artículoD 7nteligencia intrapersonalD Bqué es y c"mo se puede me*orarC
? 7nteligencia interpersonal )a inteligencia interpersonal nos faculta para poder advertir cosas de las otras personas más allá de lo que nuestros sentidos logran captar. Se trata de una inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos, o los ob*etivos y metas de cada discurso. 3ás allá de el contínuum 7ntroversi"n5E'traversi"n, la inteligencia interpersonal evala la capacidad para empati!ar con las demás personas. Es una inteligencia muy valiosa para las personas que traba*an con grupos numerosos. Suhabilidad para detectar y entender las circunstancias y problemas de los demás resulta más sencillo si se posee (y se desarrolla la inteligencia interpersonal. #rofesores, psic"logos, terapeutas, abogados y pedagogos son perfiles que suelen puntuar muy alto en este tipo de inteligencia descrita en la :eoría de las 7nteligencias 3ltiples 3ás sobre la inteligencia interpersonal y c"mo me*orarla :e e'plicamos c"mo ampliar estos dotes de empatía y comunicaci"n aquíD L.A.E. Rodríguez Breton Laura
Guexpal Tepox Antonio De Jess
Seminario de Desarrollo Emprendedor Unidad I
7nteligencia interpersonalD definici"n y conse*os para me*orarla
? 7nteligencia naturalista )a inteligencia naturalista permite detectar, diferenciar y categori!ar los aspectos vinculados a la naturale!a, como por e*emplo las especies animales y vegetales o fen"menos relacionados con el clima, la geografía o los fen"menos de la naturale!a.
Bibliografía Regader, B. (2014). Psicologia y Mente. Obtenido de https://psicologia!ente.net/inteligencia/teoria"inteligencias"!#ltiples" gardner
%$&n 'edlinel#s p#ede encontrar !s infor!aci*n sobre +e!isferio cerebral (http:/ / search. nl!. nih. go/iisi!o/ cgi"bin/ -#er"!eta :proect!edlinepl#s"spanish -#erhe!isferio cerebral)
L.A.E. Rodríguez Breton Laura
Guexpal Tepox Antonio De Jess