makalah Implementasi Kurikulum

MAKALAH PENGEMBANGAN KURIKULUM Implementasi Kurikulum

Disusun Oleh Maryatul Qibtiyah Fitarahmawati

(13304241059) (13304241059) (13304241062)

Nurul n n!ah "ahmawat awatii

(133042410#4)

Pendidikan Biologi Internasional 20! PR"GRAM #$U%I &URU#AN PEN%I%IKAN BI"L"GI 'AKUL$A# MA$EMA$IKA %AN ILMU PENGE$AHUAN ALAM UNI(ER#I$A# NEGERI )"G)AKAR$A 20*

BAB I PEN%AHULUAN A+ Latar Latar Belak Belakang ang $uri% uri%ul ulum um meru meru&a% &a%an an %'m&' 'm&'ne nen n yan yan san sanat at mene menent ntu% u%an an !alam suatu sistem &en!i!i%an %arena itu%uri%ulum meru&a%an alat untu% men*a&ai sistem &en!i!i%an !an tu+uan &en!i!i%an, $uri%ulum se%alius se%alius ber&eran sebaai &e!'man &e!'man &ela%sanaan &ela%sanaan &ena+aran &a!a semua +enis !an tin%at &en!i!i%an, -ene enemb mban ana an n %uri %uri%u %ulu lum m men+ men+a!i a!i

san sanat at

&ent &entin in 

se+a se+ala lan n

!en !enan an %ema+ ema+uan uan ilmu ilmu &en &enet etahu ahuan an te%n te%n'l 'l' 'i i seni seni bu!ay bu!aya a !an &erubahan &a!a masyara%at, .ntu% men*a&ai tu+uan tersebut ma%a &ara &enemban %uri%ulum terus mela%u%an &erbai%an %uri%ulum !i /n!'nesia,

"an*anan

!iim !iim&l &lem emen enta tasi si%a %an n

%uri%ulum

sehi sehin na a

!a&at !a&at

yan

telah

!i% !i%etahu etahuii

!ibuat

a&a% a&a%ah ah

&erlu

ran* ran*an anan an

%uri%ulum %uri%ulum !a&at men+awab tu+uan yan telah !iteta&%an, B+ Rumusa Rumusan n Masala Masala, , Fa%t'r a%t'r a&a a&a sa+a sa+a yan yan mem& mem&en ena aru ruhi hi im&l im&lem emen enta tasi si %uri% uri%ul ulum um o o o

o o o

2013 &a sa+a &rinsi& /m&lementasi $uri%ulum $uri%ulum .nsurusur a&a sa+a yan ter%ait !enan im&lementasi %uri%ulum 2013 aaimana taha&an im&lementasi %uri%ulum %uri%ulum aaimana im&lementasi %uri%ulum 2013 !i /n!'nesia aaimana im&lementasi %uri%ulum /

BAB II I#I A+ Implement Implementasi asi Kurikul Kurikulum um /m&lem /m&lement entasi asi meru&a meru&a%an %an suatu suatu &r'se &r'ses s &ener &enera&an a&an i!e i!e %'nse %'nse& & %ebi+ bi+a%an a%an

atau atau

memberi%an

in'7 n'7asi asi

!am&a%

!alam alam bai%

suat su atu u beru&a

tin!a in!a% %an

&ra% &ra%ti tis s

&erubahan

sehi sehin na a

&enetahu ahuan

%eteram&ilan %eteram&ilan mau&un nilai !an si%a&, e*ara se!erhana im&lementasi %uri%ulum !a&at !iarti%an sebaai &ela%sanaan %atau &enera&an %uri%ulum yan telah !iran*an, $uri%ulum $uri%ulum yan yan masi masih h !ala !alam m bent bentu% u% !'% !'%umen umen &erl &erlu u !ia% !ia%tu tual alis isas asi% i%an an !ala !alam m seran% seran%aia aian n %eia %eiatan tan &embel &embela+a a+aran ran,, /m&lem /m&lement entasi asi meru& meru&a%a a%an n suatu suatu &r'se &r'ses s &ener &enera&an a&an i!e i!e %'nse %'nse& & %ebi+ %ebi+a%a a%an n atau atau in'7as in'7asii !alam !alam bentu% bentu% tin!a%an &ra%tis sehina memberi%an !am&a% bai% beru&a &erubahan &enetahuan %etram&ilan %etram&ilan mau&un mau&un nilai !an si%a&, /m&l /m&lem emen enta tasi si

%uri% uri%ul ulum um

a!al a!alah ah

&ene &enera ra&an &an atau atau

&ela &ela%s %san anaan aan

&r'ram %uri%ulum yan telah !i%emban%an !alam taha& sebelumnya %emu!i %emu!ian an !iu+i*'ba% !iu+i*'ba%an an !enan &ela%sanaan &ela%sanaan !an &enel'la &enel'laan an sambil sambil sena senant ntia iasa sa

!ila !ila%u %u%a %an n

&eny &enyes esuai uaian an

ter terha!a& ha!a&

situ situas asii

la&a la&an nan an

%ara%teri %ara%teristi% sti% &eserta &eserta !i!i% bai% &er%emba &er%embanan nan intele%tual intele%tual

!an !an

em'si'nal em'si'nal

serta 8si%nya Menurut Nana ya'!ih (2001 !alam "usman 2011  #5) untu% menim&lementasi%an %uri%ulum sesuai !enan ran*anan !ibutuh%an bebera&a bebera&a %esia&an %esia&an terutama %esia&an &ela%sana, uru a!alah %un*i utama utama %eber %eberhasil hasilan an %uri%u %uri%ulum, lum, $emam&u $emam&uan% an%emam emam&uan &uan yan harus !i%uasai uru !alam im&lementasi %uri%ulum a!alah sebaai beri%ut  a, -emah emaham aman an esen esensi si !ari !ari tu+u tu+uan ant tu+ u+ua uan n yan yan ini inin n !i*a !i*a&ai &ai !ala !alam m %uri%ulum, &a%ah tu+uannya !iarah%an &a!a &enuasaan ilmu te'ri atau atau %'nse %'nse&:& &:&en enuas uasaan aan %'m&e %'m&eten tensi si %er+ %er+a a mau&un mau&un &enua &enuasaa saan n %emam&uan meme*ah%an masalah, -enuasaan esensi !ari tu+uan %uri uri%ulum ulum

san sanat at

memen menar aruh uhii

&en+ en+abar abaran anny nya a

bai% ai%

!alam alam

&enyus &enyusunan unan ran*an ran*anan an &ena+ &ena+ara aran n mau&un mau&un !alam !alam &ela%s &ela%sanaa anaan n %uri%ulum %uri%ulum (&ena+aran), b, $emam& $emam&uan uan men+abar%an men+abar%an tu+uantu+uan tu+uantu+uan %uri%ul %uri%ulum um tersebut tersebut men+a!i men+a!i tu+uan yan lebih s&esi8%, *, $emam& emam&uan uan untu% untu% mener+ mener+ema emah% h%an an tu+uan tu+uan %husus %husus %e&a! %e&a!a a %eia %eiatan tan

melatih %emam&uan %emam&uan menera&%an menera&%an %'nse&, %'nse&, $'m&etensi $'m&etensi menun+u%%an menun+u%%an %e*a% %e*a%a&a a&an n %eter %eteram& am&ila ilan n %ebis %ebisaan aan 'leh 'leh %arena %arena itu m'!el m'!el atau met'!e yan !i%emban%an a!alah m'!el atau met'!e yan bersi;at %eiatan atau &erbuatan, .ntu .ntu% % meni menin n% %at%a at%an n %emam emam&u &uan an

ters terseb ebut ut

%emam emam&u &uan an

&erl &erlu u

!ia! !ia!a% a%an anny nya a

uru uru

!ala !alam m

%eia eiata tan n

&en &enua uasa saan an

yan yan

bers bersi; i;at at

&enin &enin%at %atan an atau atau &enye &enyear aran, an, $eiata eiatan n terseb tersebut ut !a&at !a&at !ila% !ila%u% u%an an melalu melaluii !is !is%u %usi si!is !is%u %usi si simul simulasi asi !alam !alam  peer  group group atau atau MM-< MM-<$$ $$ selain !ila%u%an melalui l'%a%arya &elatihan &enataran intern !enan men!atan%an narasumber,

B+ Prinsip-prisip Prinsip-prisip implementasi kurikulum Dala Dalam m im&l im&lem emen enta tasi si %uri% uri%ul ulum um ter ter!a&a !a&att

bebe bebera ra&a &a

&rin &rinsi si& &

yan yan

menun+an ter*a&ainya %eberhasilan yaitu a, -er'l -er'lehan ehan %esem&at %esem&atan an yan yan sama sama -rins -rinsi& i& ini mene mene!e& !e&an% an%an an bahwa bahwa semua semua &esert &eserta a !i!i% !i!i% !ari !ari berbaai berbaai %el'm&' %el'm&'% % berha% berha% men!a&at% men!a&at%an an &enetahuan &enetahuan %etram %etram&ilan &ilan !an si%a& yan sama, eitu +ua untu% ana%ana% yan memerlu%an bantuan se*ara %husus, b, er& er&us usat at &a! &a!a a ana% ana% .&aya meman!iri%an &eserta !i!i% untu% bela+ar be%er+a sama !an menilai !iri sen!iri sanat !iutama%an aar &eserta !i!i% mam&u menemban%an %emam&uan %emam&uan &emahaman !an &enetahuannya, *, -en!e% en!e%ata atan n !an %em %emitr itraan aan -enalaman bela+ar !iran*an se*ara ber%esinambunan mulai !ari taman %ana%%ana% hina %elas / sam&ai %elas =//, -en!e%atan yan !iuna%an !alam &en'ranisasian &enalaman bela+ar ber;'%us &a!a %ebutuhan &eserta !i!i% yan ber7ariasi !an meninterasi%an berbaai !isi&lin ilmu, $eberhasilan &en*a&aian &enalaman bela+ar menuntut %emitraan !an tanun +awab bersama !ari &eserta !i!i% uru se%'lah &eruruan tini !unia %er+a !an in!ustri 'ran tua !an masyara%at, !, $esatuan $esatuan !alam !alam %ebi+a%an %ebi+a%an !an %ebera %eberaaman aman !alam &ela%sanaa &ela%sanaan n tan!ar %'m&etensi !isusun 'leh &usat !an

*ara

&ela%sa &ela%sanaa naanny nnya a !is !isesu esuai% ai%an an !enan !enan %ebut %ebutuhan uhan !an %emam %emam&ua &uan n masinmas masinmasin in !aerah !aerah atau se%'lah, se%'lah, tan!ar tan!ar %'m&eten %'m&etensi si !i+a!i%an !i+a!i%an sebaai sebaai a*aun a*aun &enyu &enyusuna sunan n

%uri %uri%u %ulum lum ber!i7 ber!i7er% er%asi asi

ber!asa ber!asar% r%an an

saruan &en!i!i%an &'tensi !aerah !an &eserta !i!i% serta bertara; 

a, -ela%sanaan %uri%ulum Dalam &ela%sanaan %uri%ulum &rinsi& yan harus !itera&%an yaitu ?$esatuan !alam $ebi+a%an !an $eberaaman !alam -ela%sanaan@, Dalam %asus %uri%ulum 2013 stan!ar nasi'nal !iteta&%%an 'leh &emerintah &usatse!an%an *ara &ela%sanaannya !a&at !isesuai%an !enan

!aerah

!iwu+u!%an

masinmasin,

!alam

?$esatuan

&enembanan

%eran%a

!alam

%ebi+a%an@

!asar

stan!ar

%'m&etensi bahan %a+ian !an stan!ar %'m&etensi mata &ela+aran serta &e!'man &ela%sanaannya, $eberaaman !alam &ela%sanaan !iarti%an !alam &enyusunan silabus !an s*enari' &embela+aran !isusun 'leh masinmasin se%'lah, Dalam meeran*an &ela%sanaan &a!a tin%atan !aerah halhal yan harus !i&erhati%an yaitu -eren*anaan !an &ela%sanaan harus sesuai !enan stan!ar yan

•

•

!iteta&%an -erluasan %esem&atan im&r'7isasi !an %reasi !alam menin%at%an

•

mutu &en!i!i%an -eneasan tanun +awab bersama antara 'rn tua se%'lah masyara%at &emerintah !aerah !an &emerintah &usat !alam

•

menin%at%an mutu &en!i!i%an $iner+a &enyelenara &en!i!i%an !a&at !i&ertanun+awab%an Masinmasin &ela%sana salin terbu%a !an &er*aya !alam

•

menel'la &en!i!i%an sesuai !enan 't'ritas -enyelesaian masalah &en!i!i%an sesuai !enan %ara%teristi%

•

wilayah yan bersan%utan b, ahasa &enantar ahasa &enantar yan !iuna%an a!alah bahasa /n!'nesia, Ai%a !i&erlu%an

bahasa

!aerah

!a&at

!iuna%an

sebaai

bahasa

&enantar !alam taha& awal &eni8%an, ahasa /n!'nesia !iuna%an sebaai bahasa &enntar aar ti!a% menimbul%an multita;sir antara !aerah satu !enan yan lainnya, ahasa asin se&erti bahasa inris !a&at

!iuna%an sebaai

bahasa &enantar untu%

men!u%un

%emam&uan berbahasa asin &eserta !i!i%, *, >ari bela+ar  Aumlah hari bela+ar e;e%ti; !alam satu tahun a!alah 204 sam&ai 240 hari %er+a +umlah minu e;e%ti;nya a!alah 3040 minu !an &enaturannya !ila%sanaan !enan sistem semester, -enaturan hari e;e%ti; !iwu+u!%an !alam %alen!er a%a!emi% !, $eiatan $uri%uler

meme&rtimban%an ha%ha% !an %ewa+iban &eserta !i!i% serta e8siensi

!an

e;e%ti7itas

&ela%sanaan

%eiatan,

ementara

itu

%eiatan e%stra%uri%uler !iselenara%an se*ara %'nte%stual !enan %ea!aan !an %ebutuhan lin%unan, $eiatan ini !ila%u%an untu% memenuhi

tuntutan

&enuasaan

%'m&etensi

mata

&ela+aran

&embentu%an %ara%ter bansa !an %e*a%a&an hi!u&, l'%asi wa%tu !iatur ber!asar%an %'n!isi !an %ebutuhan se%'lah, e, Benaa %e&en!i!i%an  Benaa %e&en!i!i%an harus mem&unyai %uali8%asi !an %'m&etensi untu% menun+an &en*a&aian lulusan &a!a satuan &en!i!i%an, Benaa %e&en!i!i%an yan !ima%su!%an a!alah uru %e&ala se%'lahm !an &enawas, uru bertuas meren*ana%an !an mela%sana%an &r'ses &embela+aran menilai hasil &embela+aran !an mela%u%an bimbinan &elatihan, $e&ala se%'lah bertuas !alam menurusi a!ministrasi &enel'laan

&enembanan serta

&enawasan !an

&elayanan

&r';essi'nal &a!a tia& satuan &en!i!i%an, e!ana%an &enawas bertuas

meren*ana%an

mela%sana%an

memantau

!an

mene7aluasi &ela%sanaan !an &enel'laan &en!i!i%an, elain itu ;unsi &enawas +ua sebaai &emberi layanan &r';esi'nal !e&a!a %e&ala se%'lah !an uru serta menebar%an aasan baru baaimana &embela+aran yan bermutu se*ara e8sien, ;, arana !an &rasarana &en!i!i%an -ela%sanaan &embela+aran menuna%an sumber bela+ar bu%u !an alat &embela+aran lainnya yan !ise!ia%an 'leh &emerintah !an masyara%at sesuai !enan %ebutuhan !an %emam&uan, e%'lah men*i&ta%an %'n!isi yan memenuhi %ebutuhan &ens%an sesuai !enan &ertumbuhan !an &er%embanan &'tensi 8si% %e*er!asan intele%tual s'*ial em'si'nal s&iritual !an %ewa+iban &eserta !i!i%, , "eme!ial &enayaan !an &er*e&atan bela+ar Cayanan reme!ial !iberi%an %e&a!a siswa yan masih belum men*a&ai %'m&etensi yan !iteta&%an se!an%an untu% &eserta !i!i% yan menuntas%an %'m&etensi lebih *e&at !ari wa%tu yan !iberi%an

!a&at

mem&er'leh

&r'ram

&enayaan

serta

!a&at

meni%uti &r'ram &er*e&atan beala+ar, h, imbinan !an %'nselin e%'lah memberi%an bimbinan %'nselin %e&a!a siswa &eserta !i!i% untu% menemban%an %e&riba!ian s'*ial %arier !an bela+ar

!iimbani !enan !u%unan uru mata &ela+aran terutama untu% menatasi siswa yan bermasalah, i, -enembanan atau &enyusunan silabus ilabus !i%emban%an sesuai !enan %'n!isi !an %ebutuhan se%'lah masinmasin teta&i harus

ber!asar%an &a!a stan!ar

%'m&etensi, tan!ar %'m&etensi !an silabus muatan l'*al !a&at !isusun ber!asar%an tuntutan %'n!isi !an *iri %has bu!aya !aerah masinmasin,  +, -enel'laan %uri%ulum -enel'laan %uri%ulum member!aya%an

%eseluruhan

!ise%'lah unsur

!ila%u%an

&enyelenara

!enan &en!i!i%an

%'mite se%'lah !ewan se%'lah serta !unia usaha !an in!ustrisesuai !enan %'n!isi %ebutuhan !an &'tensi, %, e%'lah bertara; internasi'nal e%'lah ini !i!iri%an untu% menhasil%an lulusan yan mam&u bersain &a!a tn%at internasi'nal, e%'lah tersebut menuna%an %uri%ulum nasi'nal !an internasi'nal yan !i%emban%an sesuai !enan

%e%hasan

serta

&'tensi

se%'lah

!an

!aerah,

ahasa

&enantar yan !iuna%an !a&at menuna%an bahasa inris mau&un bahasa asin lainnya,

%+ $a,apan Implementasi Kurikulum /m&lementasi %uri%ulum men*a%u&

tia

%eiatan

&'%'%

yaiitu

&enembanan &r'ram &ela%sanaan &embela+aran !an e7aluasi, 1, Baha& -enembanan -r'ram  Baha& ini bertu+uan untu% menurai%an 7isi !an misi

atau

menemban%an tu+uan im&lementasi ('&erasi'nal) yan inin !i*a&ai, .saha ini mem&ertimban%an met'!e (te%ni%) sarana !an &rasarana &en*a&aian yan a%an !iuna%an wa%tu yan !ibutuh%an besar anaran &ers'nalia yan terlibat !an sistem e7aluasi !enan mem&ertimban%an tu+uan yan inin !i*a&ai beserta situasi %'n!isi serta ;a%t'r internal !an e%sternal, Dalam setia& &eneta&an berbaai elemen yan a%an !iuna%an !alam

&r'ses

im&lementasi

%uri%ulum

ter!a&at taha&an

&r'ses

&embuatan %e&utusan yan meli&uti a, /!enti8%asi masalah yan !iha!a&i (tu+uan yan inin !i*a&ai) b, -enembanan setia& alternati; met'!e e7aluasi &ers'nalia anaran !an wa%tu *, 7aluasi setia& alternati; tersebut !, -enentuan alternati; yan &alin bai% (-'rter 1996 !alam >amali% 2013  250), -enentuan

alternati;

!ila%u%an

!enan

te%ni%

analisis

SWOT 

(Strength, Weakness, Opportunity, and Threat ), Menurut

Muhamma! aini

(2009 19#) taha&

&enembanan

&r'ram atau &en'ranisasian %uri%ulum ter!iri !ari bebera&a taha& yaitu  a, -enyusunan %alen!er &en!i!i%an -enyusunan %alen!er &en!i!i%an selama satu tahun &ela+aran mena*u &a!a e8siensi e;e%ti7itas !an ha%ha% siswa, $alen!er &en!i!i%an selama satu tahun memuat hari e;e%ti; bela+ar selama 200240 hari, b, Di7ersi8%asi %uri%ulum $uri%ulum !a&at !i&erluas !i&er!alam !an !isesuai%an !enan %eberaaman %emam&uan

%'n!isi siswa

!an

%ebutuhan

atau&un

&'tensi

se%itarnya, *, -enyusunan silabus -enyusunan silabus %'m&etensi

!asar

mena*u

!alam

bai%

se%'lah

&a!a

%uri%ulum

yan

menyan%ut

!an

%'m&etensi 2013

!an

lin%unan

inti

!an

&eran%at

!, $eiatan %uri%uler !an &en!e%atan &embela+aran $eiatan %uri%uler e;e%ti; &erminu !imun%in%an

untu%

!ila%sana%an 56 hari %er+a sesuai %ebutuhan se%'lah !an men!a&at &ersetu+uan !ari Dinas -en!i!i%an -r'7insi,

e, $eiatan e%stra%uri%uler $eiatan e%stra%uri%uler a!alah %eiatan yan !iselenara%an untu% memenuhi tuntutan &enuasaan bahan %a+ian !an &ela+aran !enan al'%asi wa%tu yan !iatur se*ara tersen!iri ber!asar%an &a!a %ebutuhan,

$eiatan

e%stra%uri%uler

!a&at

beru&a

%eiatan

&enayaan !an %eiatan &erbai%an yan ber%aitan !enan &r'ram %uri%uler atau %un+unan stu!i %e tem&attem&at tertentu yan ber%aitan !enan esensi materi &ela+aran tertentu, $eiatan%eiatan !ise%'lah untu% lebih memanta&%an &embentu%an %e&riba!ian yaitu %e&ramu%aan %'&erasi usaha %esehatan se%'lah 'lahraa !an &alan merah, $eiatan tersebut !ima%su!%an +ua untu% menait%an &enetahuan

yan

!i&er'leh

!alam

%eiatan

%uri%uler

se*ara

%'nte%stual !enan %ea!aan !an %ebutuhan lin%unan, ;, Benaa uru uru !i se%'lah !asar !an ma!rasah ibti!aiyah a!alah uru %elas yan harus mem&unyai %uali8%asi %'m&etensi mena+ar multi mata &ela+aran, Namun !emi%ian se%'lah yan mem&unyai %emam&uan untu% menye!ia%an tenaa uru yan *u%u& +umlahnya !a&at mela%sana%an &'la &embela+aran satu uru untu% satu atau !ua mata &ela+aran, uru se%'lah menenah a!alah uru mata &ela+aran yan mem&unyai %uali8%asi %'m&etensi mena+ar mata &ela+aran yan !iserti8%asi se*ara &eri'!i%, , umber !an arana ela+ar .ntu% men!u%un &ela%sanaan !iuna%an

bu%u

&ela+aran

sarana

%eiatan !an

bela+ar

alat

mena+ar

bela+ar

yan

berane%araam yan sesuai !enan tu+uan atau %'m&etensi yan inin !i*a&ai !alam %uri%ulum, h, ahasa -enantar -a!a tahun &ertama !an %e!ua !i se%'lah !asar !a&at !iuna%an bahasa ibu yan !iuna%an 'leh sebaian besar siswa sebaai bahasa &enantar !alam %eiatan &embela+aran, -a!a tahun %etia sam&ai !enan %eenam bahasa /n!'nesia mutla% !iuna%an sebaai bahasa &enantar !alam %eiatan &embela+aran, -a!a +en+an &en!i!i%an menenah bahasa &enantar &embela+aran untu% mata &ela+aran tertentu

selain

menuna%an

bahasa

/n!'nesia

+ua

!a&at

menuna%an bahasa rab bahasa /nris atau bahasa asin lainnya

%'n!isi atau suasana %'n!usi; bai &enera&an nilainilai bu!i &e%erti, -en!i!i%an bu!i &e%erti !ila%sana%an setia& saat selama %urun wa%tu berlansunan %eiatan &embela+aran !i !alam %elas atau %eiatan %eiatan seharihari lainnya !i lin%unan se%'lah !enan melibat%an seluruh masyara%at se%'lah,

 +, %selerasi ela+ar %selerasi bela+ar !imun%in%an untu% !itera&%an sehina siswa yan memili%i %emam&uan !iatas ratarata !a&at menyelesai%an materi &ela+aran lebih *e&at !ari masa bela+ar yan !itentu%an, %selerasi bela+ar ti!a% sama !enan l'n*at %elasG sebab !alam a%selerasi bela+ar setia& siswa teta& harus mem&ela+ari seluruh materi &ela+aran yan semestinya !i&ela+ari (bela+ar tuntas), %selerasi bela+ar !a&at !ila%u%an !enan bantuan m'!ul atau lembar %er+a yan !ise!ia%an 'leh se%'lah, %, "eme!ial !an &enayaan e%'lah &erlu memberi%an &erla%uan %husus bai siswa yan men!a&at

%esulitan

*emerlan !iberi%an

bela+ar

melalui

%esem&atan

%eiatan

untu%

teta&

remi!ial,

iswa

mem&ertahan%an

%e*e&atan bela+arnya yan !iatas ratarata !enan melalui %eiatan &enayaan, l, imbinan !an $'nselin -en!i!i%an e%'lah ber%ewa+iban memberi%an bimbinan !an %'nselin %e&a!a siswa menyan%ut tentan &riba!i s'sial bela+ar !an %arier, elain uru &embimbin uru mata &ela+aran !i&er%enan%an !enan syarat memenuhi %riteria &elayanan bimbinan !an %arier, 2, Baha& -ela%sanaan /m&lementasi  Baha& ini bertu+uan untu% mela%sana%an blueprint  yan telah !isusun !alam ;ase &eren*anaan !enan menuna%an se+umlah te%ni% !an sumber !aya yan a!a !an telah !itentu%an &a!a taha& &eren*anaan sebelumnya, Aenis %eiatan !a&at berbe!abe!a sesuai !enan %'n!isi yan a!a, Be%ni% yan !iuna%an alat bantu yan !i&a%ai lamanya wa%tu &en*a&aian %eiatan &iha% yan terlibat serta besarnya anaran telah !irumus%an !alam taha&an &eren*anaan !iter+emah%an %embali !alam &ra%ti%, -ela%sanaan !ila%u%an 'leh suatu tim ter&a!u menurut !e&artemenasil !ari &e%er+aan ini a!alah ter*a&ainya tu+uantu+uan %eiatan yan telah !iteta&%an, e*ara umum hasilnya a%an menin%at%an &eman;aatan !an &enera&an %uri%ulum (>amali% 2013), Dalam aini (2009) !i+elas%an bahwa &ela%sanaan im&lementasi %uri%ulum men*a%u&  a, -ela%sanaan &embela+aran

menun+an ter+a!inya &erubahan &erila%u bai &eserta !i!i% umumnya &ela%sanaan &embela+aran men*a%u& tia hal  &retest &r'ses !an &'st test, /m&lementasi %uri%ulum mela%sana%an

&embela+aran

mem&ertimban%an &embela+aran

menuntut se*ara

!an

lin%unan

yaitu

&embinaan

sebaai

uru

e;e%ti;

se!i%itnya em&at hal

&ena!aan

&en!ayaunaan •

2013

sumber

untu% !enan

&ela%sanaan tenaa

ahli

bela+ar

!an

&enembanan %ebi+a%an se%'lah, -ela%sanaan &embela+aran Dalam %uri%ulum 2013 yan berbasis %'m&etensi !an %ara%ter &embela+aran hen!a%nya !ila%sana%an ber!asar%an %ebutuhan !an %ara%teristi% &eserta !i!i%, -a!a umumya %eiatan &embela+aran ter!iri !ari o

$eiatan

awal

atau

&embu%aan

men*a%u&

&embinaan

%ea%raban !an &retes, -embinaan %ea%raban !ila%u%an untu% men*i&ta%an

suasana

!ila%u%an untu% bela+ar

o

%'n!usi;

menyia&%an &eserta

menetahui

menetahui

yan

tin%at

%emam&uan awal

se!an%an !i!i%

%ema+uan

&retes

!alam &r'ses &eserta

!i!i%

!an !arimana seharusnya

&r'ses &embela+aran !imulai, $eiatan inti atau &embentu%an %'m&etensi !an %ara%ter antara lain men*a%u& &enyam&aian in;'rmasi membahas materi &eserta

stan!ar untu% membentu% %'m&etensi !an %ara%ter !i!i%

serta

mela%u%an

tu%ar

&enalaman

!an

&en!a&at !alam membahas materi stan!ar atau meme*ah%an o

•

masalah bersama, $eiatan a%hir atau

&enutu&

!a&at

!ila%u%an

!enan

memberi%an tuas !an &'st test -ena!aan !an -embinaan Benaa hli /m&lementasi %uri%ulum 2013 membutuh%an &ena!aan !an &embinaan tenaa ahli yan memili%i si%a& %'m&etensi &riba!i !an %eteram&ilan yan ber%aitan !enan &embela+aran berbasis

•

%'m&etensi !an %ara%ter, -en!ayaunaan Cin%unan sebaai sumber &embela+aran -ara uru ;asilitat'r !ituntut untu% men!ayauna%an

$ebi+a%an yan +elas !an bai% a%an men!u%un im&lementasi &embela+aran berbasis %'m&etensi misalnya mem&r'ram%an %uri%ulum

sebaai

baian

interal

!ari

&r'ram

se%'lah

menanar%an biaya '&erasi'nal menin%at%an mutu !an %ualitas uru menye!ia%an sarana &rasarana yan mema!ai serta menin%at%an %er+asama, b, -enilaian -enilaian &embela+aran !a&at •

!i%lasi8%asi%an

%e

!alam

bebera&a bentu% yaitu  -enilaian %elas -enilaian %elas !ila%u%an 'leh uru untu% menetahui %ema+uan !an hasil bela+ar siswa men!ian'sa %esulitan bela+ar memberi%an um&an bali%<&erbai%an &r'ses bela+ar mena+ar !an &enentuan %enai%an %elas, -enilaian %elas ter!iri atas ulanan harian &emberian tuas !an ulanan umum, ahan &enilaian %elas

•

!i%emban%an

ber!asar%an

&a!a

%uri%ulum

!ila%sana%an sesuai !enan %alen!er &en!i!i%an,  Bes %emam&uan !asar  Bes %emam&uan !asar !ila%u%an untu%

!an

menetahui

%emam&uan memba*a menulis !an berhitun yan !i&erlu%an !alam ran%a menu%ur %emam&uan !asar siswa !an sebaai •

sarana &erbai%an &r'ram &embela+aran, -enilaian a%hir satuan &en!i!i%an !an serti8%asi -a!a setia& a%hir semester !an tahun

&ela+aran

!iselenara%an %eiatan &enilaian una men!a&at%an ambaran se*ara utuh menyeluruh menenai &en*a&aian %etuntasan bela+ar siswa !alam satu wa%tu tertentu, .ntu% %e&erluan serti8%asi %iner+a !an hasil bela+ar yan !i*antum%an !alam i+aHah ti!a% sematamata !i!asar%an atas hasil &enilaian &a!a a%hir +en+an •

se%'lah, en*hmar%in en*hmar%in meru&a%an suatu &enilaian terha!a& &r'ses !an hasil untu% menu+u %e suatu %eunulan yan memuas%an, >asil !ari &enilaian tersebut !i&a%ai untu% memberi%an &erin%at se%'lah !an ti!a% untu% memberi%an nilai a%hir siswa, -enilaian ini

•

men+a!i !asar &embinaan uru !an %iner+a se%'lah, -enilaian &r'ram -enilaian &r'ram !ila%u%an se*ara ber%ala !an terus

tu+uan &en!i!i%an nasi'nal serta %esesuaiannya !enan tuntutan &er%embanan yan ter+a!i !i masyara%at, *, -enin%atan %ualitas &embela+aran Dalam im&lementasi %uri%ulum ter!a&at berbaai u&aya yan !a&at !ila%u%an untu% menin%at%an %ualitas &embela+aran antara •

lain -enin%atan a%ti7itas !an %reati7itas &eserta !i!i% $reati7itas !a&at !itin%at%an !enan memberi %e&er*ayaan %'muni%asi yan bebas &enarahan !iri !an &enawasan yan

•

ti!a% terlalu %etat, -enin%atan !isi&lin se%'lah Disi&lin se%'lah bertu+uan untu% membantu &eserta !i!i% menemu%an !irinya !an menatasi serta men*eah timbulnya masalah %e!isi&linan !alam ran%a menu+u i%lim &embela+aran yan %'n!usi;,

3, Baha& 7aluasi /m&lementasi  Baha& ini bertu+uan untu% melihat !ua hal, -ertama melihat &r'ses &ela%sanaan yan se!an ber+alan sebaai ;unsi %'ntr'l a&a%ah &ela%sanaan e7aluasi telah sesuai !enan ren*ana !an sebaai ;unsi &erbai%an +i%a selam &r'ses ter!a&at %e%uranan, $e!ua melihat hasil a%hir yan !i*a&ai, >asil a%hir ini meru+u% &a!a %riteria wa%tu !an hasil yan !i*a&ai !iban!in%an terha!a& ;ase &eren*anaan, 7aluasi !ila%sana%an menuna%an suatu met'!e sarana !an &rasarana anaran &ers'nal !an wa%tu yan !itentu%an !alam taha& &eren*anaan (>amali% 2013), /m&lementasi %uri%ulum se!i%itnya !i&enaruhi 'leh tia ;a%t'r %'n%rit  a, %ara%teristi% %uri%ulum men*a%u& ruan lin%u& bahan a+ar tu+uan ;unsi si;at !an sebaainya, b, stratei im&lementasi yaitu

stratei

yan

!iuna%an

!alam

im&lementasi %uri%ulum se&erti !is%usi &r';esi seminar &enataran l'%a%arya &enye!iaan bu%u %uri%ulum !an berbaai %eiatan lain yan !a&at men!'r'n &enunaan %uri%ulum !i la&anan *, %ara%teristi% &enunaan %uri%ulum yan meli&uti &enetahuan %eteram&ilan serta nilai !an si%a& uru terha!a& %uri%ulum !alam &embela+aran, E+ Implementasi Kurikulum 20!

Can%ah awal &eren*anaan %uri%ulum 2013 a!alah !enan analisis %ebutuhan

masyara%at

tu+uan

&en!i!i%an

nasi'nal

sebaai

arah

&enembanan %uri%ulum !an %esia&an &eserta !i!i%, er!asar%an analisis tersebut ma%a &erlu &enembanan stan!ar %'m&etensi lulusan, Dari stan!ar %'m&etensi lulusan %emu!ian

!i%emban%an

%eran%a

!asar

%uri%ulum yan men*a%u& %eran%a 8l's'8s yuri!is !an %'nse&tual, Can!asan 8l's'8s yan !i%emban%an a!alah bersi;at e%le%ti% yan mam&u memberi%an !asar bai &enembanan in!i7i!u &eserta !i!i% se*ara utuh yaitu bai% !ari as&e% intele%tual m'ral s'sial a%a!emi% !an %emam&uan yan !i&erlu%an untu% menemban%an %ehi!u&an in!i7i!u &eserta !i!i% sebaai an'ta masyara%at !an bansa yan &r'!u%ti; !an memili%i %emam&uan

ber%'ntribusi

!alam

menin%at%an

%ehi!u&an

&riba!i

masyara%at bansa !an ummat manusia, $eran%a yuri!is %uri%ulum a!alah berbaai %eteta&an hu%um yan men!asari setia& u&aya &en!i!i%an !i /n!'nesia, $eran%a %'nse&tual ber%enaan !enan m'!el %uri%ulum berbasis %'m&etensi yan !inyata%an !alam %eteta&an &a!a .n!anun!an is!i%nas, $eiatan selan+utnya a!alah &eneta&an stru%tur %uri%ulum yan telah !iteta&%an yan berisi se+umlah mata &ela+aran &enel'm&'%annya !an +umlah beban bela+ar %eseluruha &er minu, er!asar%an stru%tur %uri%ulum yan telah !iteta&%an %emu!ian

silabus

!iteta&%an

sebaai

&at'%an

minimal

a!alah

in!i%at'r

yan

!i%emban%an !ari $'m&etensi Dasar !an %emu!ian !iramu !alam Materi -'%'% &r'ses &embela+aran yan !i%emban%an !ari %eiatan 'bser7asi menanya menas'siasi !an men'muni%asi, ilabus ti!a% membatasi %reati7itas !an imainasi uru !alam menemban%an &r'ses &embela+aran %arena silabus a%an !i%emban%an lebih lan+ut 'leh uru men+a!i "-- yan %emu!ian !iter+emah%an !alam &r'ses &embela+aran, er!asar%an $D !an silabus !i%emban%an bu%u te%s &eserta !i!i% !an bu%u &an!uan uru, u%u te%s &eserta !i!i% berisi%an %'nten yan !i%emban%an !ari $D se!an%an bu%u &an!uan uru ter!iri atas %'m&'nen %'nten yan ter!a&at !alam bu%u te%s &eserta !i!i% !an %'m&'nen &etun+u% &embela+aran !an &enilaian, !anya bu%u te%s &eerta !i!i% !an uru a!alah &at'%an yan memberi%an +aminan %ualitas hasil bela+ar minimal yan harus !imili%i &eserta !i!i%,

.onto, Implementasi Kurikulum di #MAN  /edi Klaten a+ Kalender Akademik 

b, Ea%tu ela+ar -embela+aran !ila%sana%an !enan sistem 6 hari %er+a, *, -ersia&an &embela+aran -r'ram tahunan -r'ram tahunan MN 1 Ee!i $laten bai% yan bersi;at umum !an •

•

internal meli&uti o -enerimaan siswa baru o /sraI MiIra+ Nabi Muhamma! E o Mem&erinati >.B "/ Cibur awal &uasa o Cibur /!ul Fitri o o Cibur /!ul !ha -r'ram semester o $eiatan tata& mu%a o &ra%ti%um %er+a la&anan o u+ian semester o Catihan u+ian nasi'nal o o u+ian nasi'nal o .+ian se%'lah o &embaian la&'ran hasil bela+ar

•

ilabus ilabus yan !i%emban%an memuat %'m&etensi !asar materi &'%'% %eiatan &embela+aran &enilaian al'%asi wa%tu serta me!ia alat !an bahan yan !iuna%an selama &r'ses &embela+aran, eri%ut a!alah silabus yan !iuna%an M 1 Ee!i $laten untu% mata &ela+aran i'l'i %elas =,

•

"-"-- yan !isusun 'leh M N 1 materi i'l'i $elas = materi &'%'% "uan Cin%u& i'l'i RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 1.1

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Wedi Klae! Maa Pela"ara! : Biologi Kela#$Seme#er Aloka#i Wak& : '  * me!i Sa!dar Kom+ee!#i : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu Kom+ee!#i da#ar : 1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi ,.

: %$1

,!dikaor 1. Mendeskripsikan objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma 2. Mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji 3. Menganalisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya.

,,. Maeri Pem-ela"ara! Maeri Pokok : uang lingkup Biologi S&- Maeri : !abang-cabang ilmu Biologi menurut obyek, persoalan, tingkat organisasi ,,,. Pe!dekaa! Pem-ela"ara! "ontekstual Meode Pem-ela"ara! "ooperatif  Model Pem-ela"ara!  Problem Posing #ipe 1 Si!ak# La!gkahla!gkah Model Pem-ela"ara!  Problem Posing $Silver dan Cai, 1%%&' 1. (uru menyampaikan materi sebagai pengantar  2. )eserta didik diminta untuk menyusun*membentuk soal 3. +oal yang disusun, didiskusikan dengan teman . (uru membahas jaaban soal yang dibentuk sisa Modi/ika#i La!gkahla!gkah Model Pem-ela"ara!  Problem Posing 0i+e 1 1. (uru menuliskan topik pembelajaran 2. (uru menuliskan tujuan pembelajaran 3. (uru membagi peserta didik dalam kelompok yang berisi - orang . (uru menugaskan peserta didik membuat rangkuman . (uru menugaskan peserta didik membuat pertanyaan dari hasil rangkuman &. )ertanyaan yang telah dibuat diserahkan ke kelompok lain untuk dicarikan  jaabannya /. 0iskusi "elas . (uru memberikan penguatan pada diskusi kelas %. (uru membimbing peserta didik menyusun kesimpulan ,. La!gkahla!gkah Pem-ela"ara! 0&"&a! Pem-ela"ara! Melalui pembelajaran ini peserta didik dapat Mengidentifikasi cabang-cabang ilmu biologi menurut obyek, persoalan, dan tingkat organisasi.

No

 

Kegiatan Guru

1.

Kegiatan Awal J Memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan ‘manusia, hewan dan tumbuhan dipelajari khusus dalam ilmu apa?

J Melanjutkan pertanyaan ‘Apakah hanya sebatas manusia, hewan, dan tumbuhan sajakah yang dipelajari dalam ilmu Biologi?

J Menulis topik yang akan dipelajari yaitu ‘Cabang !abang ilmu Biologi menurut obyek, persoalan, dan tingkat organisasi"

Peserta Didik

Menjawab pertanyaan guru #harapan guru, peserta didik menjawab ‘ ilmu Biologi"$

Menjawab pertanyaan guru #harapan guru, peserta didik menjawab ‘tidak, ilmu biologi juga membahas lingkungan dan mikroorganisme seperti% virus, bakteri, jamur"$

Menulis topik yang akan dipelajari

J Menyebutkan tujuan pembelajaran yang harus di!apai dalam belajar  Menulis tujuan pembelajaran

&

J Mengeksplorasi pengetahuan awal peserta didik melalui ertan aan ‘A akah hubun an antara Kegiatan Inti J Membagi peserta didik dalam kelompok yang beranggotakan '( orang

J

Menugaskan kelompok untuk membuat rangkuman dalam bentuk peta konsep tentang !abang!abang ilmu biologi

+eserta didik duduk dalam kelompok

Mengerjakan tugas guru, membuat rangkuman dalam bentuk peta konsep tentang !abang!abang ilmu biologi

J Membagikan )*+ 1 dan sebuah karton manila pada masingmasing kelompok

Menerima )*+ 1 dan sebuah karton manila

J Masingmasing peserta didik dalam kelompok membuat pertanyaan tentang !abang!abang ilmu biologi pada )embar +roblem +osing 1 #)++ 1$, )++ 1 yang telah berisi pertanyaan diserahkan ke kelompok lain

Membuat pertanyaan tentang !abang !abang ilmu biologi pada )embar +roblem +osing 1 #)++ 1$, )++ 1 yang telah berisi pertanyaan diserahkan ke kelompok lain

J Menugaskan kelompok untuk menyelesaikan masalah-pertanyaan yang dibuat oleh masing masing kelompok dan menuliskan jawabannya pada )embar +roblem +osing & #)++ &$

J Meminta peserta didik melaksanakan diskusi kelas dalam menjawab masalah-pertanyaan yang dibuat oleh kelompok lain dengan bantuan peta konsep yang telah dibuat

Menyelesaikan masalah-pertanyaan yang dibuat oleh masingmasing kelompok dan menuliskan jawabannya pada )embar +roblem +osing & #)++ &$ Melaksanakan diskusi kelas dalam menjawab

Kegiatan akhir/tindak lanjut Menugaskan peserta didik men!ari artikel tentang man/aat biologi bagi manusia dan lingkungannya

.

Melaksanakan tugas guru

Materi sensial

V. Media Pembelajaran  Alat-Bahan 2umber Belajar

% Alat tulis, )C-0+, +eta konsep buatan peserta didik % 2yamsuri, 3stamar, dkk. &445. Biologi untuk SMA kelas X semester 1. 6akarta% +enerbit 7rlangga

VI. Penilaian +enilaian proses belajar peserta didik 7valuasi • •

LEMBAR KE2,A0AN PESER0A D,D,K 1 KD 1.1

Tujuan Mengidentifikasi cabang-cabang ilmu Biologi menurut obyek, persoalan, dan tingkat organisasi. Alat dan Bahan Alat tulis Lembar Problem Posing I (LPP I) Lembar Problem Posing II (LPP II) Cara Kerja . Buatla! rangkuman dalam bentuk peta konsep ole! kelompok tentang cabang-cabang ilmu biologi. "ulis peta konsep pada karton manila yang tersedia #. $usunla! pertanyaan, dan masing-masing anggota kelompok menuliskan pertanyaan yang tela! dibuat pada Lembar Problem Posing I (LPP I) %. Masing-masing peserta didik membacakan pertanyaan yang dibuat, dan mendiskusikan &a'aban dalam masing-masing kelompok . akil kelompok menuliskan pertanyaan yang tidak dapat diselesaikan dalam kelompok pada Lembar Problem Posing II (LPP II) *. +elompok I menyera!kan LPP II ke kelompok II, kelompok II ke kelompok III begitu seterusnya se!ingga kelompok terak!ir menyera!kan ke kelompok I . +elompok yang menerima LPP II dari kelompok lain membantu mencarikan &a'aban dan mendiskusikan &a'aban di dalam kelompoknya . Masing-masing kelompok menyampaikan pertanyaan teman kelompok (yang terdapat pada LPP II) dan menyampaikan &a'abannya pada kegiatan diskusi kelas dengan bantuan peta konsep yang tela! dibuat . +elompok lain dapat membantu menamba! &a'aban, menyangga! atau memberikan &a'aban lain  yang dianggap lebi! benar /. Buatla! kesimpulan dari !asil diskusi kelas • • •

Penilaian LKPD  KD . !ormat Penilaian Problem Posing "LPP I dan LPP II#

L$M%A& P&'%L$M P'(ING I

8ama 83+ *elompok

% % %

+ertanyaan%

6awaban%

L$M%A& P&'%L$M P'(ING II

*elompok  Anggota-83+ % 1. &. . '. (. +ertanyaan%

6awaban%

%

Penilaian Proses %elajar Peserta Didik KD . Mengajukan Pertan)aan No 1 & . ' ( 9 5 : ;

14

(kor maksimal

$lemen )ang dinilai

Penilaian Peserta Pendidik didik

14

+ertanyaan menggunakan bahasa 3ndonesia yang baik dan benar  +ertanyaan bersi/at rasional +ertanyaan sangat selekti/  +ertanyaan merupakan hasil observasi +ertanyaan merupakan pena/siran-prediksi dari observasi +ertanyaan menganalisa hasil observasi

14 14 14 14 14 14

+ertanyaan mengarah pada hasil observasi +ertanyaan menunjukkan pemahaman dengan kejelian terhadap materi yang dipelajari +ertanyaan menunjukkan kemampuan ber/ikir  yang sangat tepat *eabsahan-kebenaran pikirannya dibuat untuk menyeleksi pertanyaan lebih lanjut

14 14 14

*otal skor

++

Sumber: adaptasi Hibbart. K.M (1995:19)

$skor peserta didik 4 skor pendidik' * 2  5ilai 6

7 188 #otal skor maksimal

 5ilai 9999.

Peta Konse, (kor maksimal

No

$lemen )ang dinilai

1

+eta konsep memiliki judul yang sesuai 2usunan katakata konsep dalam kotak sesuai dengan topik sains 2usunan katakata konsep telah diorganisir dari konsep yang paling umum ke konsep yang paling khusus *atakata konsep memiliki sejumlah tingkatan yang sesuai #umum sampai khusus$ *atakata penghubung yang digunakan untuk menghubungkan katakata konsep sesuai dengan hubungan yang dibentuk diantara katakata konsep tersebut +enghubung silang yang tegas dibuat diantara katakata konsep yang berbeda pada beberapa bagian peta konsep *atakata penghubung yang digunakan untuk membuat penghubung silang sesuai dengan hubungan yang ada diantara katakata konsep tersebut +eta konsep mudah diikuti Menunjukkan pengetahuan sebelumnya dan pengetahuan baru +eta konsep rapi dan dapat disajikan

&

.

'

(

9

5

: ;

14

*otal skor

Penilaian Peserta Pendidik didik

14 14

14

14

14

14

14

14 14 14

++

Sumber: adaptasi Hibbart. K.M (1995:9)

$skor peserta didik 4 skor pendidik' * 2  5ilai 6

7 188 #otal skor maksimal

 5ilai 9999.

Penilaian Proses %elajar Peserta Didik KD . Diskusi kelas No 1 & . ' (

(kor maksimal

$lemen )ang dinilai 2eluruh perhatian diarahkan pada materi diskusi Mengikuti kegiatan diskusi se!ara akti/  +ertanyaan yang diajukan telah dipikirkan se!ara seksama dan ada kaitannya dengan materi diskusi Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan Menghargai saran dan pendapat sesama teman peserta diskusi *otal skor

Penilaian Peserta Pendidik didik

&4 &4 &4 &4 &4

++

Sumber: adaptasi Hibbart. K.M (1995:!")

$skor peserta d idik 4 skor pendidik' * 2  5ilai 6

7 188 #otal skor maksimal

Akti-itas selama diskusi kelas akan dihargai dengan a. Mendapat gambar jeruk, apabila Anda presentasi #skor < 1$ b. Mendapat gambar strawberi, apabila Anda mengajukan pertanyaan #skor < &$ !.

Mendapat gambar ikan, apabila Anda menjawab pertanyaan #skor < &$

d. Mendapat gambar terong, apabila Anda menyanggah pendapat teman #skor < 1$ e. Mendapat gambar timun, apabila Anda menyimpulkan hasil diskusi #skor < $

#empelkan gambar penghargaan yang :nda peroleh di jurnal Biologi

Penilaian Proses %elajar Peserta Didik KD . Presentasi lisan (kor maksimal

No

$lemen )ang dinilai

1

Menggunakan konsep sains se!ara tepat +enjelasan pendukung !ukup rin!i untuk menjelaskan konsep +enyajian terdiri dari permulaan yang jelas, isi yang terorganisir dan penutup yang jelas *ualitas suara seperti tingkat volume, artikulasi dan antusiasme !ukup baik Bahasa tubuh seperti kontak mata, postur dan gerak tubuh digunakan se!ara e/ekti/ 

14

umor positi/ digunakan se!ara tepat Memberi audien waktu untuk berpikir  Memberi respon yang baik pada pertanyaan audien

14

& . ' (

9 5 :

*otal (kor

Penilaian Peserta Pendidik didik

&4 &4 14 14

14 14

++

Sumber: adaptasi Hibbart. K.M (1999:1#$)

$skor peserta didik 4 skor pendidik' * 2  5ilai 6

7 188 #otal skor maksimal

 5ilai 9999.

valuasi "0 1 Lengka,ilah tabel di bawah ini 0abang Ilmu No %iologi

 

Pengertian

1

=irologi

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..

&

>>>>

.

>>>>

'

Mikologi

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..

(

enetika

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..

9

0rnitologi

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..

5

>>>>

3lmu yang mempelajari perubahan makhluk hidup yang terjadi dalam kurun waktu yang sangat lama

:

>>>>...

3lmu yang mempelajari bentuk tubuh makhluk hidup

;

Bakteriologi

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..

14

>>>>..

3lmu yang mempelajari hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya 3lmu yang mempelajari ma!amma!am penyakit

3lmu yang mempelajari susunan tubuh makhluk hidup

&ubrik 1awaban $2aluasi No   1awaban 1 3lmu yang mempelajari virus & 7kologi . +atologi ' 3lmu yang mempelajari jamur  ( 3lmu yang mempelajari penurunan si/at 9 3lmu yang mempelajari burung 5 7volusi : Mor/ologi ; 3lmu yang mempelajari bakteri 14 Anatomi *otal (kor

Nilai yan !i&er'leh K

Skor yang diperoleh × 100 Skor maksimal

(kor  & & & & & & & & & &

3+

!, -ela%sanaan &r'ses &embela+aran -ela%sanaan &embela+aran menuna%an s*ienti8* a&&r'a*h !enan sistem stu!ent *entere!, e, 7aluasi &r'ses &embela+aran 7aluasi &embela+aran !ila%u%an se*ara bertaha&, -enilaian ;'rmati;  !ila%u%an selama &r'ses &embela+aran se!an%an &enilaian sumati;  !ila%u%an melalui ulanan a%hir semester,

'+ Kurikulum IG.#E .am1ridge uru meru&a%an t'mba% ter*a&ainya su%ses !alam &embela+aran, Dalam %uri%ulum ambri!e uru !ituntut untu% ber&restasi bertanun  +awab reLe%ti; in'7ati; %arena mere%a 1, Memili%i &enuasaan mata &ela+aran, Mere%a !a&at menhubun%an %'nse& !an %eteram&ilan se!emi%ian ru&a sehina siswa bela+ar untu% memahami !an menharai si;at !isi&lin a%a!emis yan mere%a &ela+ari !an

a&a

yan

meru&a%an

%ualitas

!an

%eunulan

untu%

taha&

&er%embanan mere%a a+ar%an, 2, Mena+ar%an untu% memahami, uru memili%i %emam&uan untu% terlibat !enan i!ei!e +iwa &eserta !i!i% sen!iri tentan %'nse&%'nse& &entin !an membawa mere%a &a!a &er+alanan &enemuan, Mere%a men!u%un &enembanan

&emahaman

&eserta

!i!i%

!enan

mena!'&si

&en!e%atan s&iral !alam &eren*anaan %eiatan untu% menemban%an %eteram&ilan

ter%ait, -en!e%atan ini !iren*ana%an aar

&eserta !i!i%

!a&at menin+au %embali %'nse& !alam +an%a wa%tu !an %'nte%s yan berbe!a, tratei s&iral ini mem&er%uat &embela+aran !an menarah %e le7el yan lebih tini, 3, Menhubun%an &embela+aran %e !unia nyata t'&i% lain !alam mata &ela+aran yan sama !isi&lin lain !an &enalaman &eserta !i!i%, uru membanun %'ne%si !i bena% &eserta !i!i% antara %'nse&%'nse& yan berbe!a bai% !i !alam mata &ela+aran tersebut !an +i%a rele7an antar mata &ela+aran, 4, Membanun &emi%iran %e tin%at yan lebih tini yan membutuh%an latihan !an %esabaran, -embela+aran scafolding men!u%un hal ini, Denan ber%'nsentrasi &a!a &r'ses serta &r'!u% &embela+aran siswa  +ua menemban%an %emam&uan menin%at%an tin%at &emahaman mere%a sen!iri !an men+a!i lebih e;e%ti; !alam bela+ar man!iri, 5,

Memahami

m'!el

&eme*ahan

masalah,

uru

harus

menetahui

&er%embanan h'listi% &eserta !i!i% !an memahami bahwa si%a& em'si

%e&er*ayaan !iri ber&eran !alam bela+ar, Mere%a ber%'muni%asi *inta bela+ar !an &er*aya setia& &eserta !i!i% !a&at men*a&ai, 6, Memahami !an !a&at menera&%an &enilaian untu% tu+uan yan berbe!a, uru harus memili%i &emahaman yan bai% tentan &ra%te% &enilaian sumati;

mau&un ;'rmati; untu% meni!enti8%asi %'m&etensi a&a yan

telah !an belum !i*a&ai 'leh siswa !alam ran%a untu% meren*ana%an lan%ahlan%ah selan+utnya !alam bela+ar, #, Menuna%an berbaai stratei &ena+aran yan berbe!a !an %eiatan termasu% be%er+a %'lab'rati; !alam %el'm&'% tuas !an %eiatan %reati; serta &embela+aran in!i7i!u, , ersi;at reLe%ti; !an %reati; yan terlibat !alam &embela+aran &r';esi'nal, 9, ersi;at %'lab'rati; !an su&'rti; terha!a& re%an %er+a se%'lah !an masyara%at se%'lah,

#iat dari Kurikulum IG.#E3 + #eim1ang $uri%ulum berasal !ari ambri!e !an %uri%ulum se%'lah sehina men*ermin%an nilainilai !an tu+uan &en!i!i%an se%'lah yan inin !i*a&ai, -entin untu% menya!ari !ari awal bahwa %ualitas sama &entinnya !enan %uantitas, e%'lah serin ter'!a untu% menambah%an lebih banya% %'nten untu% %uri%ulum !enan tu+uan yan bai% termasu% bela+ar sebanya% mun%in, Beta&i *a%u&an terlalu banya% ti!a% memun%in%an wa%tu untu% %e!alaman %eterlibatan, $uri%ulum +ua &erlu untu% memun%in%an %eseimbanan %eiatan &en!i!i%an,

2+ Ko,erensi dan konsistensi ebuah %uri%ulum yan seimban !an %'heren biasanya menye!ia%an berbaai &enalaman bela+ar yan berbe!a !an salin melen%a&i terutama  +i%a tu+uannya a!alah untu% menemban%an %emam&uan siswa se*ara menyeluruh, ebuah %uri%ulum se%'lah yan bai% memili%i isi &en!e%atan &ena+aran &ra%te% &enilaian !an bu!aya !i mana ia tertanam bera!a

se*ara harm'nis !an salin men!u%un,  Ai%a se%'lah memutus%an untu% menabun%an %uali8%asi ambri!e !enan %uri%ulum l'%al atau nasi'nal lainnya untu% membentu% %uri%ulum se%'lah *am&uran masalah %eseimbanan %'herensi !an %'nsistensi sanat &entin untu% !i&ertimban%an, /!ealnya met'!'l'i &ena+aran !an &enilaian untu% %e!ua sistem %'m&atibel !an salin men!u%un, Men+alan%an &r'ram !ualisme !a&at menambah beban %er+a !an tin%at stres &eserta !i!i% !an uru, Bim %e&emim&inan harus ber&iha% &a!a uru !an &eserta !i!i% !enan mem&ertimban%an ;a%t'r;a%t'r ini !alam &r'ses !esain %uri%ulum !an &en+a!walan !an memasti%an bahwa &r'ram te&at se*ara sumber !aya,

Model kurikulum untuk sekola, 1ilingual dan multilingual .mumnya se%'lah menuna%an &r'ram ambri!e !enan %uali8%asi Englishsecondary  (bahasa %e!ua) &r'ram &en!i!i%an bilinual (tia bahasa) !an menuna%an bahasa nasi'nal (atau !aerah), !a banya% *ara &en'ranisasian &en!i!i%an bilinual terantun &a!a %'nte%s in!i7i!u (misalnya sumber !aya lin%unan %emam&uan bahasa tu+uan), ebaai *'nt'h bebera&a se%'lah •

!imulai !enan *ara se!erhana !enan mena+ar%an satu m'!ul atau

•

&r'ye% !alam bahasa /nris (+an%a &en!e% intensitas ren!ah) mem&ersia&%an &eserta !i!i% !enan *ara membela+ar%an bahasa /nris !alam wa%tu yan sin%at  misalnya melalui &ertu%aran mahasiswa %e luar neeri atau !enan mena+ar semua mata &ela+aran %uri%ulum !alam bahasa /nris selama satu tahun a+aran

•

(+an%a &en!e% intensitas tini) mena+ar%an satu atau !ua %'nten mata &ela+aran !alam bahasa

•

/nris selama bebera&a tahun (+an%a &an+an intensitas ren!ah) mena+ar%an baian &entin !ari %uri%ulum !i /nris selama bebera&a tahun (+an%a &an+an intensitas tini), Dasar !ari semua &en!e%atan ini a!alah &enembanan %emam&uan

uru untu% mena+ar %'nten mere%a melalui me!ia bahasa /nris, Content and Language Integration Learning (C/C) a!alah met'!'l'i yan !isaran%an untu% men!u%un &r'ses ini sehina siswa !a&at se%alius mem&ela+ari bahasa yan mere%a butuh%an !alam suatu mata &ela+aran, tratei &elatihan +an%a &an+an +ua a%an memun%in%an uru l'%al untu% membanun %eteram&ilan bahasa %e!ua mere%a sehina memun%in%an mere%a mena+ar menuna%an bahasa /nris, !a !ua &en!e%atan !alam

a!'&si %uri%ulum yaitu 

Menuna%an &en!e%atan ini &eserta !i!i% mem&ela+ari bebera&a mata &ela+aran sebaai baian !ari %uri%ulum nasi'nal !an bebera&a mata &ela+aran lainnya sebaai baian !ari %uri%ulum internasi'nal, ara ini ti!a% menimbul%an masalah &en+a!walan an!a, M'!el ini hanya laya% !i&a%ai  +i%a %e!ua %uri%ulum samasama !ia%ui,

Menuna%an &en!e%atan ini &eserta !i!i% bela+ar tentan mata &ela+aran yan !i&ilih !alam !ua bahasa yaitu bahasa nasi'nal !an bahasa /nris sehina !a&at men*a&ai %uali8%asi nasi'nal !an ambri!e

se%alius, Mata &ela+aran yan tersisa !i&ela+ari !alam bahasa nasi'nal, Mata &ela+aran umum (DF) !a&at !ia+ar%an menuna%an •

%uri%ulum yan terinterasi, $uri%ulum nasi'nal !an ambri!e untu% suatu mata &ela+aran !i&eta%an untu% meni!enti8%asi leta% &ersamaan !an &erbe!aannya !an %emu!ian !ila%sana%an  Di %elas yan sama !enan uru bilinual atau tim !ua uru, Denan *ara ini &r'ses bela+ar mena+ar memun%in%an &eserta !i!i% memili%i !ua %uali8%asi %uali8%asi nasi'nal menuna%an bahasa nasi'nal !an %uali8%asi ambri!e menuna%an bahasa /nris,  Denan %elas
•

tahuntahun tera%hir, Dua %uri%ulum ter&isah, $uri%ulum nasi'nal !an ambri!e untu% suatu mata &ela+aran !ibahas !alam %elas !an bahasa yan ter&isah ti!a% a!a &emetaan !aerah '7erla& mau&un &erbe!aan, Ai%a %uri%ulum ter&isah ma%a &ela+ar mun%in menya!ari bahwa mere%a bera!a !i %elas %uri%ulum nasi'nal !an %emu!ian beralih %e ambri!e (misalnya /) &a!a %elas yan ter&isah, >al ini memun%in%an se%'lah lebih mu!ah menatur %uri%ulumnya +i%a sulit untu% memeta%an !ua %uri%ulum ti!a% a!a %esamaan yan *u%u& antara !ua %uri%ulum atau +i%a a!a hambatan bahasa yan menhambat %''r!inasi uru untu% mena+ar !enan %uri%ulum ter&a!u,

-r'ram ub+e% -enilaian .ntu% siswa !enan -r'ram satu atau !ua ambri!e umur

1416

!ibentu%

tahun tahun yan !itawar%an -enilaian !enan ambri!e

/

!ila%u%an

/ &a!a a%hir &ela+aran,

!asar

Cambridge

termasu% lebih !ari 30 !a

banya%

Secondary , ilabus bahasa asin, e%'lah &enilaian untu%

%uali8%asi !a&at

&r'ram

&en!e%atan

&ela+aran

termasu%

tertulis lisan %iner+a

ini men'mbinasi%an

menuna%an

+enis

!an

!an &enilaian &ra%te%,

setia& anya%

&ela+aran

learner!

&ela+aran

!iberi menuna%an stru%tur

centered  !an en"uiry!

serti8%at

se*ara bertin%at untu% le7el

based,

ilabus ter&isah,

menambanr%an

%emam&uan

yan

berbe!a,

&enetahuan &emahaman

!an

%emam&uan

yan

a%an

!i%emban%an

&ela+ar

!an

meneran%an baaimana ia !inilai, )enjadalan "urikulum ;(!+

:lokasi aktu kegiatan belajar mengajar untuk kurikulum ;(!+ adalah sekitar 138 jam per  minggu per subjek pelajaran yang ditempuh satu tahun atau lebih, menjadi dua tahun ketika sisa mempelajari subjek lain. !ontoh jadal penerapan kurikulum ;(!+ 


Pe!era+a! K&rik&l&m ,2CSE di ,!do!e#ia 1. J,MS (Jakara M&li3&l&ral S3hool)

+isa tahun ke % dan 18 mengikuti mata pelajaran ;(!+, yang merupakan bagian dari program !; $Cambridge International Examinations'. ;(!+ menekankan pada pembelajaran berpusat  pada sisa dan menerapkan pendekatan berbasis enquiry sehingga dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah. +isa memilih cakupan mata pelajaran dari kurikulum yang luas dan seimbang pada grup yang berbeda termasuk Bahasa, ;lmu +osial dan =umanitas, +ains, Matematika, dan mata pelajaran "reatif, #eknik, >okasional. #es ;(!+ berlangsung dua kali dalam satu tahun, yaitu pada Mei*?uni dan @ktober*5ovember. =asil diumumkan pada :gustus dan ?anuari.

#eknik penilaian yang digunakan dalam penilaian ;!+ Ajian lisan o o

"ombinasi ujian dengan coursework 

o

Coursework 

o

Bahasa ;ndonesia hanya berlaku pada sesi ujian bulan 5ovember.

o

!; menggunakan delapan skala tingkatan, yaitu :, :, B, !, 0, , <, dan (. : merupakan nilai tertinggi dan ( merupakan nilai terendah. 5ilai : hingga ! merupakan  batas kelulusan.


• • • • •

)usat Bahasa "antin "afetaria )erpustakaan, dengan %/88 buku, koleksi materi pelajaran audio visual, "oran, majalah, dan  jurnal. #empat Bermain ;ndoor  (elanggang @lahraga "olam renang Capangan basket Capangan sepakbola

BAB ,,, PEN404P

$esim&ulan •

•

•

•

/m&lementasi %uri%ulum !i&enaruhi 'leh %ara%teristi% %uri%ulum stratei im&lementasi !an %ara%teristi% &enuna %uri%ulum Dalam menera&%an %uri%ulum harus mem&erhati%an &rinsi& o -er'lehan %esem&atan yan sama er&usat &a!a ana% o -en!e%atan !an %emitraan o o $esatuan !alam %ebi+a%an !an %eberaaman !alam &ela%sanaan .nsurusur yan ter%ait !enan im&lementasi %uri%ulum yairu o -ela%sanaan %uri%ulum o ahasa &enantar >ari bela+ar o $eiatan %uri%ulum o o  Benaa %e&en!i!i%an o arana !an &rasarana &en!i!i%an o "eme!ial &enayaan !an &er*e&atan bela+ar o imbinan !an %'nselin -enembanan atau &enyusunan silabus o -enel'laan %uri%ulum o o e%'lah bertara; /nternasi'nal /m&lementasi %uri%ulum !ila%u%an sesuai !enan taha&an -enembanan &r'ram bela+ar -ela%sanaan &embela+aran 7aluasi &r'ses