Manual de Electricidad Domiciliaria (1)

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MANUAL MANUAL DE ELECTRICIDAD DOMICILIARIA PRESENTACION: Este texto está basado en el curso de electricidad domiciliaria y sigue los lineamientos de la Reglamentación para la Ejecución de Instalaciones Eléctricas en Inmuebles de la AsociaciónElectrotécnicaArgentina (AEA). Existe una istoria de propuestas y desencuentros en el tema de instalaciones eléctricas de inmuebles !ue nos indica !ue as" como mucos !ueremos# proponemos y buscamos un sistema de reglamentos técnicos (documentos de obser$ancia obligatoria $inculados a una legislación) también ay mucos !ue no !uieren esto y pretenden continuar un sistema de %libre albedrio eléctrico&. 'a experiencia de iniciati$as y esueros nos dice !ue para lograr los cambios es imprescindible una intensa tarea de diusión y capacitación# !ue realiada con dedicación y responsabilidad generara la necesidad de establecer obligaciones $inculantes entre !uienes por incumbencia elaboran un proyecto de instalación y !uienes lo realian* de modo !ue los destinatarios reciban un ser$icio legitimo en el marco de la ley. +enemos muca tarea por delante pues como dice la misma AEA ,-/0 “a pesar de los

esfuerzos, los accidentes originados en fallas en las instalaciones eléctricas en inmuebles continúan en un número inaceptables para el estado actual de la tecnología”. e a demostrado internacionalmente !ue con proyectos# montajes establecidos y realiados mediante reglamentaciones y controles de ejecución se puede mejorar la calidad y seguridad de las instalaciones eléctricas. 'a utiliación en las obras de materiales !ue no responden a 23R4A $igentes de producto con una calidad óptima en su material# a $eces se representa como más económico pero !ue a la ora de su uncionamiento y seguridad nos ponen ante situaciones peligrosas en cual!uier tipo de instalaciones# dejando esto una consecuencia a uturo para el usuario.

Desde este curso imploramos el buen ejercicio del conocimiento técnico y la mera responsabilidad al usuario de este manual.

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CONTENIDO DEL CURSO: Este curso está plani6cado y desarrollado para a!uellas personas !ue !uieran desempe7ase como instaladores de electricidad domiciliaria y !ue no tengan ning8n tipo de conocimiento en este o6cio. 9ara a!uellos !ue sean idóneos en instalaciones eléctricas podrán proundiar sus conocimientos y tener la posibilidad de ad!uirir técnicas modernas. En un principio el alumno aprenderá de donde se origina la corriente eléctrica# conocerá los tipos de conductores y aislantes y podrá eectuar distintos tipos de empalmes como practica* trabajaremos con las normati$as $igentes para instalaciones domiciliarias y nos introduciremos en los circuitos eléctricos (básico# paralelo# serie y combinados)# este desarrollo tendrá una práctica undamental en el aprendiaje del curso ya !ue para todo a!uello !ue se re6ere a instalación dentro de un domicilio comprenderá a estos circuitos. En cada practica el alumno aprenderá a utiliar distintos instrumentos de medición como: busca polo# téster y pina amperométrica. ;on los conceptos aprendidos anteriormente el alumno se iniciara en instalaciones más complejas# como temporiador de pasillo# el uso de transormadores en circuitos# conexionado de tubos
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trabajo una instalación completa de un inmueble# cableando e instalando arteactos de todotipo* y como 8ltimo conocimiento técnico entraremos en el sistema de seguridad de un domicilio con la instalación de una alarma y sus componentes.

43=>'3 1 ? ;'AE 1: ;orriente ; orriente eléctrica. +ipos de corriente.;onductores. corriente.;onductores. @erramientas básicas. Arteactos eléctricos. el éctricos.  +écnicas  +écnicas de empalmes y aislación.

Electricidad 'a Electricidad es el conjunto de enómenos "sicos relacionados con la presencia y
Origen de la Electricidad 'a electricidad se produce con la ayuda de un generador !ue transorma la energ"a primaria en energ"a eléctrica. Energía primaria es toda forma de energía disponible en la naturaleza antes de ser convertida o transformada.

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;entr

Estación  +ransor  +ransormad mad

 +endido  +endido eléctric

Estación  +ransor  +ransormado mado

Embal

=istribución y

e pueden clasi6car los tipos de energ"a seg8n la orma de obtenerla: - Energía mecánica:  engloba a la energ"a idráulica y la energ"a eólica. En ambos casos# ya sea por la uera del agua en los r"os o por la uera del $iento# inician el mo$imiento de la turbina de un generador dando lugar a la producción de electricidad. 3tras energ"as !ue también se están empeando a utiliar cada $e más son la energ"a energ"a undimotri o uera uera de las olas# y la energ"a mareomotri# por el mo$imiento de las mareas. mareas.

Energía Hidráulica

Energía

Eólica - Energía trmica:  orman parte de este tipo la energ"a nuclear y las energ"as termoeléctricas originadas por combustibles ósiles

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(carbón# petróleo y gas)# o de energ"as reno$ables como es la energ"a solar termoeléctrica y la biomasa. En todos estos casos la orma de obtener la energ"a es gracias al mo$imiento de las turbinas de los generadores como resultado de la presión !ue ejerce sobre ellas el agua calentada al e$aporarse.

Energía Nuclear Energía Termoeléctrica - Energía l!mínica:  se puede utiliar la energ"a reno$able del sol en orma de energ"a solar oto$oltaica. En este caso la lu !ue incide en las placas oto$oltaicas mue$e a los electrones !ue ay en su interior dando como resultado un campo eléctrico. >na $e !ue se genera la electricidad# ésta pasa a un transormador !ue con$ierte la corriente de un cierto ni$el de tensión a otro. B por 8ltimo# la electricidad sale de las centrales de generación por los puntos de distribución desde donde se transporta a los consumidores.

Corriente Elctrica: Clujo o desplaamiento de part"culas cargadas eléctricamente. e conoce como corriente eléctrica al mo$imiento de cargas eléctricas. 'a corriente puede estar producida por cual!uier part"cula cargada eléctricamente en mo$imiento* lo más recuente es !ue sean electrones# pero cual!uier otra carga en mo$imiento produce una corriente. 'a intensidad de una corriente eléctrica se mide en amperios# cuyo s"mbolo es A. Corriente alterna e denomina corriente alterna (abre$iada CA en espa7ol y AC en inglés) a la corriente eléctrica en la !ue la magnitud y el sentido $ar"an c"clicamente.

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'a orma de oscilación de la corriente alterna más com8nmente utiliada es la de una oscilación sinusoidal# puesto !ue se consigue una transmisión más e6ciente de la energ"a. >tiliada genéricamente# la ;A se re6ere a la orma en la cual la electricidad llega a los ogares y a las empresas.

Corma Corma sinusoidal. sinusoidal . 'a corriente alterna $ar"a en magnitud y sentido a inter$alos periódicos (;"clicamente) y $a cambiando periódicamente el sentido de circulación# como se obser$a en el grá6co de su orma de onda.

"rec!encia de la corriente alterna 'a recuencia recuencia de la corriente alterna alterna constituye un enómeno "sico !ue se repite c"clicamente un n8mero determinado de $eces durante un segundo de tiempo y puede abarcar desde uno asta millones de ciclos por segundo o @ert (@).

3bser$emos a la i!uierda# una onda sinusoidal de;A con una recuencia de un ciclo (o @ert) por segundo# y a la dereca dereca la misma onda# pero con cinco ciclos (@ert) por segundo de recuencia. 'a recuencia se representa con la letra () y su unidad de medida es el ciclo por segundo o @ert (@). 'os m8ltiplos más empleados son: Dilo @ert (D@)  mil @ert mega @ert (4@)  un millón de @ert giga @ert (F@)  mil millones de @ert •

•

•

G

Corriente contin!a 'a corriente contin!a o corriente directa (;; en espa7ol# en inglés =;) se re6ere al
Representación de la tensión en corriente continua.

Ten#ione# o $olta%e# & 'rec!encia# de corriente alterna !tili(ada# )or di'erente# )aí#e# 'a mayor parte del mundo utilia 55-?50- H (- ó /- @)* sólo en una minor"a de los pa"ses el sistema eléctrico unciona a 1--?15G $oltios.

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>A ;anadá Argentina# ;ile y Europa ;ontinental >J.

'os conductores eléctricos 'a sección de los conductores# es decir su diámetro# depende de la cantidad de corriente !ue deban transportar. transportar. Esta a su $e# está en unción de la potencia solicitada por el aparato o los aparatos !ue se $ayan a conectar a la toma de corriente de !ue se trate. 'a mayor"a de los conductores se atienden a las normas del sistema métrico decimal !ue especi6can la sección de cada cable. 'as secciones más corrientes son las de 1#mmK# empleadas para la iluminación# y la de 5#mmK# para aparatos de gran consumo. 'os cables se clasi6can seg8n el n8mero de conductores !ue los componen: abrá as" cables mono 6lares# bi6lares# tri6lares# (1# 5 ó  ilos) etc. 'os conductores están constituidos por un alma de cobre aislada mediante una unda de cloruro de poli$inilo y reunidos en un cable# $an en$ueltos en una segunda unda aislante# igualmente de cloruro de poli$inilo. En mucos pa"ses esta normaliado el uso de distintos colores para los aislamientos de los conductores# atribuyéndose un color determinado a cada unción. Regla general (código de colores) Rojo# negro y marrón: Case ;eleste o aul: 2eutro HerdeLamarillo: +ierra

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Cla#i*caci+n: =e acuerdo al n8mero de conductores !ue lo integran# se clasi6can en: Uni)olar: 'le$a un 8nico conductor# ,i)olar: Cormado por dos conductores# condu ctores# Tri)olar: ;onormado por tres conductores# Tetra )olar: 'o componen cuatro conductores# y M!lti)olar: A!uellos !ue están ormados por más de cuatro conductores.

Ejemplos de materiales ;onductores:  +odos  +odos los metales (sobre todo aluminio y cobre). on excelentes conductores el agua# la tierra# el cuerpo umano (desgraciadamente)M. Aislantes: El cauco# el plástico# la porcelana# el aceite# etcM @erramientas y utilidades Introducción: En este tema $amos a reerirnos a la dotación m"nima de erramientas !ue se deber"a tener para la realiación práctica de todo tipo de trabajos y manipulación en tareas tareas eléctricas. =icas erramientas# del tipo manual# por lo general deberán de estar aisladas en su parte de contacto con las manos para e$itar de esta orma una electrocución accidental.

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Alicates: @erramienta de mano ormada principalmente por dos partes una por donde se gobierna y sujeta con la mano# llamado mango# y otra la 8til o parte por donde se eect8an los distintos trabajos.

9inas Instrumentos de di$ersas ormas cuyos extremos posteriores se aproximan aproximan para sujetar alguna cosa. 9inas uni$ersales. Estas pinas al presionar ambos braos se aproximaran aproximaran los extremos. Di'erente# ti)o# a) Alica Alicate te uni$e uni$ers rsal: al: ;omo ;omo su su nom nombr bre e indi indica ca## ser ser$i $irá rá para para una una $ariada gama de trabajos. Es muy utiliada en todos a!uellos trabajos en los !ue se deban eectuar considerables esueros mecánicos# tales como ?;orte de conductores de gran sección ?ujeción de conductores eléctricos ?+ensado ensad o de d e conductores conduc tores ?=oblado de materiales conductores

b) 9inas de punta: Alicates !ue tiene super6cie de contactos planos y en su extremo más distal es de orma redonda para poder realiar trabajos de

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precisión .algunas de sus aplicaciones son: ? realiación de bordes anillados en ilos conductores

c) Alicates pu punta ci cigNe7a: Está ormado por dos puntas en orma de pico de cigNe7a# donde su extremo más distal se encuentra doblado# cada una de ellas contiene un semic"rculo acu7ado. us aplicaciones son: ?sujeción momentánea de tornillos para poder atornillarlos en lugares de di"cil accesos. ?bornes anillados en lugares de di"cil acceso. ?en de6niti$a# cual!uier trabajo !ue precise una presión y en posición !ue di6culten el trabajo de erramientas más cortas

d) Alicates punta plana: Alicates con super6cies de contacto totalmente planas. u uso es muy similar a los alicates uni$ersales.

e) Alicates de corte: Alicate con super6cies acu7adas con la utilidad de cortar ilos# cables o similares.

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Atornilladores Atornilladores o destornilladores on llamados# com8nmente# con las dos nomenclaturas# ya !ue su unción es la de atornillar o destornillar. destornillar. Existen mucos tipos de destornilladores: en principio# los más utiliados son los destornilladores de punta plana y los de estrella o 9ilips a) Atorn tornill illad ador or de de punt punta a plan plana. a. u u uso uso está está indica indicado do en en intr introd oduc ucir ir y apretar o extraer y a
b) Atorn tornill illad ador or de est estrrella ella o 9ili 9ilips. ps. Est Este e otro otro tipo tipo de des desto torn rnill illad ador or es muy empleado actualmente. 'a orma de la punta es en cru. 'a orma de utiliación es la misma !ue la del atornillador de punta plana o clásica.

Ousca polo

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En cuanto a erramienta# el busca polo es un destornillador# pero además tiene una utiliación muy de6nida. Esta Esta utiliación es la de comprobador de tención en los encues como aparatos eléctricos. Esté compuesto de mango de plástico trasparente# en cuyo interior se encuentra alojada una lámpara de neón !ue se enciende cuando la punta entra en contacto con la ase del encue y cuando uno de los dedos de la mano ace contacto con la capa metálica de la parte más posterior.

;ucillo de electricista 2a$aja o cucillo de orma recta con 6lo a todo lo largo de la oja de acero. Está pro$isto de un mango de madera !ue $a unido a la oja de acero por medio de remaces. e emplea para pelar ilos y cables# y también para raspar el esmalte de los conductores para poder después empalmarlos o soldarlos.

9elacables y remacadores on erramientas con la utilidad de pelar cables y remacar terminales especiales para su posterior unión eléctrica. @ay pelacables de dierentes tipos. Pelacables:

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 +ijera electricista @erramienta manual utiliada por los electricistas para los trabajos de cortado de cables 6nos y pelados de conductores. Está compuesto de dos pieas# cada una de las cuales tiene una ona cortante y otra de manipulación. Estas dos pieas $an unidas gracias a un tornillo o remace.

9inas en oco. Al presionar ambos braos# se separaran los extremos. @ay también pinas dierentes en cuanto a tama7os y en la orma de sus extremos: planas# cur$as# dentadas# lisas# etc.

Reglas Regla metálica graduada en cent"metros y en pulgadas.

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4etro Instrumento de medida !ue se utilia para medir la distancia entre dos puntos.

Li#tado erramienta# )ara in#talacione# in#talacione# elctrica# 9inas uni$ersales. Alicate. 9ina de punta. =estornilladores planos y 9illips. Ousca polo com8n y digital. 9ina pelacables. 4artillo. =estornillador a bater"a. Amoladora. Amol adora. Agujereadora. 4etro. 'la$e rancesa. ;inta aisladora. 9ortátil. Holt"metro Holt"metro (téster). 9ina amperométrica. oldador lápi de esta7o. =esoldador. =esoldador. 'interna. ;inta pasacables.

AR+EC AR+ECA;+3 A;+3 E'E;+RI;3 'os arteactos eléctricos !ue podemos encontrar en una instalación domiciliaria se pueden di$idir en dos grandes grupos:

L!minaria# En esta categor"a entran los distintos tipos de lámparas !ue durante el curso iremos conociendo sus caracter"sticas# componentes# $ida 8til# etc. Algunos ejemplos !ue podemos mencionar son: las incandescentes# dicroicas# bajo consumo# lámparas de descarga.

A!tomático# A!u" entran los arteactos !ue act8an# seg8n su dise7o# automáticamente. Ba Ba sea para encender encen der una lámpara# un u n motor o cual!uier otro consumo !ue uno !uiera encender sin necesidad de accionar un interruptor. interruptor. A!u" podemos mencionar menci onar la otocélula# el
Otra# cone.ione#

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@ay numerosas conexiones !ue no se pueden encasillar en las anteriores pero $ale mencionar algunas por!ue también son parte del curso. Algunos ejemplos: $entilador de teco# potenciómetro# temporiador de pasillo# portero eléctrico y mucos más.

Empalmes y aislación (practica 1) =igamos en primer lugar !ue los empalmes ecos al modo tradicional# es decir# por simple retorcimiento de los ilos de los cables !ue luego se recubrirán con cinta aislante# están terminantemente proibidos por las normati$as $igentes. 'os empalmes entre conductores deben realiarse por medio de dispositi$os espec"6cos# como regletas (más conocidas como %Oorneras&) %Oorneras&) o elementos el ementos similares.

Ejemplo de Regleta (Oornera)

2o obstante# en una situación de apuro# es muy posible !ue tengamos !ue recurrir a métodos de emergencia# los !ue# una $e superados# abremos de re$isar para ajustarnos a las normas $igentes y no encontrarnos# después# con alguna sorpresa. En estos casos# si el conductor objeto de empalme no a de estar sometido a mo$imiento o tracción# pele los extremos de los dos conductores# abra los ilos de ambos en abanico# 8nalos y arróllelos entre s". Ejempli6cación de algunos empalmes: >n tema fundamental  en  en los empalmes es la aislación. >na $e !ue emos unido dos o más conductores entre s" de manera correcta# a8n nos resta aislar esta unión correctamente con el 6n de !ue no se producan ugas de energ"a eléctrica a tra$és del mismo. Al realiar un empalme rontal# para !ue ninguna ebra de cobre !uede posicionada incorrectamente# pudiendo de esta manera

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perorar la cinta# con$iene repasar el empalme con una pina# girando sobre toda la super6cie de a!uel# ejerciendo una le$e presión# en un sentido y en otro# a continuación pasaremos la yema del dedo para comprobar !ue no ay sobresalientes. Ba Ba seguro de la prolijidad de la operación# podemos continuar con el proceso 6nal. 'a técnica de aislación debe ser la siguiente: a) Ader derir ir la la cint cinta a aisl aislad ador ora a uno unos s 1mm 1mm ant antes es de de la ona ona desnuda. b) Fira Firarr la la cint cinta a bie bien n ten tensa sa sobr sobre e el el cabl cable# e# teni teniend endo o cuid cuidad ado o de de !ue en cada $uelta ésta se monte al menos un -P sobre la $uelta anterior# de manera !ue se cumpla el re!uisito de doble aislamiento (al menos). c) 9ara ara con concl cluir uir el empa empalme lme encint encintam amos os ast asta a los los 1mm 1mm despu después és de sobrepasar la ona de cobre expuesto.

43=>'3 1 ? ;'AE 5: 2ormati$a $igente para instalaciones domiciliarias (1). ;ircuito simple# importancia de la polaridad. >so del busca polo. Reglamento para $i$iendas# comercios y o6cinas de instalaciones eléctricas temporarias o pro$isorias Este reglamento comprende a instalaciones con una tensión alterna de asta 1--- H entre ases y una recuencia nominal de @. No comprende: ?Instalaciones de generación# transmisión y distribución de energ"a. ?Instalaciones de procesos industriales. ?Instalaciones de alumbrado p8blico. ?Instalaciones de sistemas de comunicación. ?Instalaciones de asistencia médica o ser$icios cr"ticos !ue re!uieran manejos especiales.

Reglamento:

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@ay 0 clases de l"neas en la instalación domiciliaria: 1? 'I2EA =E A'I4E2+A;I32:$incula A'I4E2+A;I32:$incula la red red de la empresa empresa distribuidora con el medidor de energ"a. 5? 'I2EA 9RI2;I9 9RI2;I9A': A': desde la salida del medidor asta los e!uipos de protección y maniobra del tablero principal. ? 'I2EA E;;I32A':a E;;I32A':a partir partir del tablero principal principal asta la entrada del siguiente tablero (a!u" puede existir más de un tablero seccional). 0? 'I2EA =E ;IR;>I+3: ;IR;>I+3: desde el ultimo tablero asta los arteactos de consumo. FRACI;3 FRACI;3 1: a cargo c argo del proesor del curso. El cual cu al explicara detalladamente para !ue los alumnos tomen nota.

Para dibujar los grácos y circuitos el instructor del curso utilizara diferentes colores para diferenciar los polos y la tierra de los circuitos. Se recomienda traer un anotador o cuaderno y lápices o lapiceras de 4 colores azul! rojo! "erde y negro#. Aclaración: el medidor de energ"a# los tableros y arteactos no orman parte de las l"neas (solo los cables).

EQ>E4A FE2ERA' =E 'A I2+A'A;I32E E'E;+RI;A E2 I24>EO'E: FRACI;3 FRACI;3 5: a cargo c argo del proesor del curso. El cual cu al explicara detalladamente para !ue los alumnos tomen nota. ;ARA;+ERI+I;A =E '3 +AO'ER3: 1? ;ontiene dispositi$os de conexión# comando# medición# protección# alarma y e7aliación. 5? 'a distancia entre el medidor y el tablero principal debe ser la más corta posible (no más de 1 metro). iempre respetando las

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normas del ente municipal o de seguridad y de com8n acuerdo con el constructor# propietario o usuario. ? 'os tableros deben estar colocados en un lugar seco# de ácil acceso# en un ambiente normal y lejos de instalaciones de agua# gas# etc. El lugar debe estar bien iluminado y con 1 metro libre delante del mismo. 0? 'os dispositi$os de maniobra deben estar colocados entre ,mm y 5-- mm. ? 'a disposición de las barras de cobre en tableros !ue las contengan es la siguiente: 2: celeste# R: marrón# marrón# : negro neg ro y +: +: rojo. FRACI;3 FRACI;3 : a cargo c argo del proesor del curso. El cual cu al explicara detalladamente para !ue los alumnos tomen nota.

'la$es+érmicas 'la$es+érmicas o termo t ermo magnéticas magnét icas 'os interruptores automáticos del tipo termo magnético se utilian para )roteger contra lo# e'ecto# de #o/recarga# & cortocirc!ito# a los cables y conductores !ue conorman una red de distribución de energ"a eléctrica. =e esta manera# también asumen la protección contra calentamiento de e!uiposeléctricos y bajo ciertas condiciones la protección contra tensiones de contacto peligrosas originadas por deectos de aislamiento. El principio de su uncionamiento se basa en !ue disponen de un disparador térmico retardado (bimetal)# dependiente de su caracter"stica intensidad Ltiempo# !ue reacciona ante sobrecargas moderadas y un disparador electromagnético !ue reacciona sin retardo retardo ante ele$adas sobrecargas y cortocircuitos. Fracias a la alta $elocidad de actuación de los contactos ante una corriente de alla# y a una rápida extinción del arco en la cámara apaga cispas# laintensidad de la corriente de cortocircuito se $e limitada con los interruptores termo magnéticos automáticos. 'as lla$es termo magnéticas obran como usibles# ya !ue saltan solas rente a un cortocircuito o sobrecarga. =e esta manera# se interrumpe el circuito por el !ue circula la energ"a en erg"a eléctrica. 9ara tableros de comando se deben utiliar lla$es termo magnéticas bipolares simultaneas* es decir !ue las dos palancas de maniobra se allan $inculadas entre s" interrumpiendo ambas polaridades simultáneamente (Case (Case y 2eutro).  +ipos de termo termo magnéticas:

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>nipolar >nipo lar

Oipolar Oipol ar

+ripolar ripola r

 +etrapolar  +etrapolar 'a corriente !ue soporta el interruptor en orma ininterrumpidacon una temperatura ambiente de asta - se la conoce o denomina con el nombre de $orriente Nominal. 'os $alores t"picos de corriente nominal para este tipo de interruptores interruptores son de # # 1-# 1# 5-# 5# 5# 0-# -# /# 1-- y 15 Amper.

Interruptores dierenciales o disyuntores Este arteacto produce el corte de energ"a rente a una carga de corriente o cuando una persona se pone en contacto con el conductor de un cable o de una super6cie electri6cada aciendo un puente a tierra. Es abitual !ue el bobinado del motor de un electrodoméstico# como puede ser un la$arropas o eladera# pierda su aislamiento y descargue corriente sobre la carcasa del arteacto pudiendo pud iendo producir la electrocución de la persona !ue to!ue el gabinete.  +ambién  +ambién es posible !ue al cambiar una lámpara se to!ue la parte del portalámparas con energ"a# si el arteacto esta encendido o tiene cambiada la polaridad de la instalación. Es probable también !ue el arteacto de iluminación sea metálico y por una alla# esté en contacto con la corriente* produciendo una descarga sobre !uien lo está operando. En un circuito monoásico la corriente de la ase y la del neutro son en todo momento iguales ? a menos !ue aya una alla de aislamiento. En este caso# parte de la corriente
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detectada mediante untransormador sumador de corrientes !ue tiene el interruptor dierencial y desconectará al circuito allado. ;uando una persona toca accidentalmenteuna parte bajo tensión también produce una corriente a tierra !ue será detectada por el interruptor dierencial# protegiendo as" a la persona. 9ara comprobar comprobar el uncionamiento del interruptor dierencial# cuenta con un botón de prueba !ue simula una alla# comprobando as" todo el mecanismo. El /ot+n de )r!e/a de/erá #er accionado )eri+dicamente0 )or e%em)lo1 cada #ei# me#e#2

E2 =ECI2I+IHA# =ECI2I+IHA# E' =IB>2+3R >9E2=E >9E2=E I2+A2+ I2+A2+A2EA4E2+E A2EA4E2+E E' >4I2I+R3 =E E2ERFIA E'E;+RI;A E2 ;A3 =E Q>E E 9R3=>S;A ;>A'Q>IER ;IR;>'A;I32 E'E;+RI;A Q>E 23 +RA2I+E +RA2I+E 93R E' ;IR;>I+3 ;IR;>I+3 23R4A'.

;ircuito simple

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upongamos !ue !ueremos brindarle corriente eléctrica a un oco para !ue encienda. 9ara !ue ello ocurra debemos conectar uno de los bornes del portalámparas al positi$o (T) y el restante al neutro (-). ;on este circuito de conexión tenemos un incon$eniente# la 8nica manera de desconectar la uente de energ"a es a
;onexión de circuito simple (practica 5) En esta práctica el alumno realiara la primera conexiónde un circuito eléctrico* respetando desde un principio los colores de los cables# la sección del conductor# la polaridad del circuito y reconociéndolos elementos a utiliar !ue serán el punto de partida acia m8ltiples y $ariadas conexiones. ;IR;>I+3 ;IR;>I+3 1: el proesor dibujara en el piarrón piarrón el circuito explicando detalladamente la conexión# poniendo a disposición de los alumnos los elementos y erramientas para lograr el primer objeti$o.

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43=>'3 1 ? ;'AE : Es!uema de circuito en serie y circuito en paralelo. Armado de circuitos en serie y circuitos en paralelo. >tiliación del téster como instrumento de medición.

;ircuito en serie y circuito en paralelo En el caso del circuito en serie la tensi(n se reparte por!ue pasa por 5 o más resistencias. 9or ejemplo# si nosotros conectamos  lámparas de 1-- U en serie# $eremos !ue la iluminación será muco más baja. El mismo ejemplo se puede aplicar a las lla$es térmicas. En este caso la primer térmica estará soportando el consumo de la segunda. Entonces si la idea es !ue una lámpara# un tomacorriente# una lla$e térmica# etc. Cuncionen en óptimas condiciones debemos realiar una conexión en paralelo. En este tipo de conexiones la tensi(n es la misma en todos sus e)tremos. 'a corriente circula por todos los arteactos conectados sin intererir unos con otros. ;IR;>I+3 ;IR;>I+3 5 y : el proesor dibujara en el piarrón los circuitos en serie y los circuitos en paralelo. Aplicables tanto para las luminarias como as" también para los tomacorrientes y las térmicas. 4encionando también los errores comunes !ue un instalador puede encontrar a la ora de realiar una reparación en una instalación !ue puede tener problemas eléctricos por una mala conexión o mejor dico# una conexión sin una base sólida de conocimientos teóricos.

Armado de circuitos en serie y en paralelo (practica ) En esta práctica el alumno recordara la conexión simple y sacara sus propias conclusiones para realiar una segunda conexión# ya sea en serie o en paralelo* de 5 o más luminarias# tomacorrientes# termo magnéticas# etc.

>so de tester o mult"metro como erramienta de medición e lo denomina téster o mult"metro por sir$e para realiar m8ltiples mediciones.

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3- 4!e $amo# a medir5 4edición ya sea la sección denominada $olt"metro (H)# !ue sir$e para medir $oltaje. 'a sección de amper"metro (A)# para medir amperaje. 3 bien la parte de resistencia (3@4).  +ambién  +ambién existen casilleros para medir transistores# transistores# recuencia# diodos y continuidad. 'a continuidad debe medirse sin tensión ya !ue podemos da7ar el instrumento.

6- Ti)o de corriente En este caso debemos elegir y saber de antemano la corriente !ue circula por el circuito en cuestión. i medimos por ejemplo un tomacorriente de la instalación  +endremos  +endremos !ue elegir el casillero de corriente alterna. alterna. El mult"metro maneja los dos tipos de corriente# la alterna y la continua.

7- E#cala de medici+n 9or ultimo tendremos !ue reconocer el rango de medición y calibrar el téster en un $alor ideal para culminar la medición. %I E' HA'3R E =E4AIA=3 A'+3: E' HA'3R E 2>'3& %I E' HA'3R E =E4AIA=3 OAV3: ERR3R& 9or ejemplo: 55- H;A* elegimos $oltaje en alterna y la escala de G-. - H;A* elegimos $oltaje en alterna y la escala de G-. 11- H;A* elegimos $oltaje en alterna y la escala de 5--. , H;; (bater"a)* elegimos $oltaje en continua y la escala de 5-.  B as" sucesi$amente con todas las mediciones !ue uno tenga !ue realiar.

5

43=>'3 1 ? ;'AE 0: 'ey de om. 'ey de Watt. >so de pirámides. ;alculo de consumo de circuitos en tableros e instalaciones. >tiliación de pina amperométrica como erramienta de medición.

'ey de 3m 8eorg Sim+n Om1 ue un "sico y matemático alemán !ue aportó a la teor"a de la electricidad la 'ey de 3m# conocido principalmente por su in$estigación sobre las corrientes eléctricas. Estudió la relación !ue existe entre la inten#idad de una corriente eléctrica# su '!er(a electromotri y la re#i#tencia. En un conductor recorrido por una corriente eléctrica# la intensidad de esta corriente eléctrica (I) !ue circula# es directamente proporcional a la dierencia de potencial (H) aplicada# e in$ersamente proporcional a la resistencia (R). Establece una relación entre la =ICERE2;IA =E 93+E2;IA' (H) y la I2+E2I=A= =E ;3RRIE2+E (I) en una REI+E2;IA (R). Existe una relación undamental entre las tres magnitudes básicas de todos los circuitos# y es:

Es decir# la intensidad %ue recorre un circuito es directamente proporcional a la tensi(n de la fuente de alimentaci(n e in"ersamente proporcional a la resistencia en dic*o circuito.

Esta relación se conoce como Le& de Om

5/

;uando resol$emos problemas de la ley de 3m tendremos !ue saber despejar cada una de las $ariables en unción de cuál sea la incógnita !ue nos pregunten. En los siguientes grá6cos $erás cómo comprobar las posibles $ariables.

Re#ol$iendo 9I

Re#ol$iendo 9;

Re#ol$iendo 9R

I < Intensidad en Amper (A) ; < =ierencia de potencial en Holt Holt (H) R < Resistencia en 3m (X) E%ercicio#: 9ara calcular del $alor de la Inten#idad (I) si tenemos H15$ y R55.---X empleamos:

I  H L R  15 L 55.---  -#---0 Ampere 9ara calcular del $alor de la Ten#i+n (H) si tenemos R1X y I-#--A empleamos:

;  I x R  -#-- x 1  -#-- Holt

5G

9ara calcular del $alor de la Re#i#tencia (R) si tenemos H y I-#-1A empleamos:

R  H L I  H L -#-1  -- X (3m) epamos !ue: )odemo# $ariar la tensión en un circuito# cambiando la pila# 1. por ejemplo* )odemo# $ariar la resistencia del circuito# cambiando una 5. bombilla# por ejemplo* no )odemo# no  )odemo# $ariar la intensidad de un circuito de orma . directa# sino !ue para acerlo a cerlo tendremos !ue recurrir a $ariar la tensión o la resistencia obligatoriamente.  +engamos  +engamos en cuenta: I sube si: ; sube ? R baja I baja si: H baja ? R sube

+E$,+-E,S /0E: . . . es directamente proporcional a la tensi(n e in"ersamente proporcional  a  a la resistencia. . .

'ey de Watt Le& de =att: 9la )otencia elctrica e# directamente )ro)orcional al $olta%e de !n circ!ito )or la inten#idad >!e circ!la )or l2 ;< $olta%e ?$oltio#@ )otencia ?=att#@

I< corriente ?am)are#@

Esta es la pirámide de Watt !ue de6ne la ecuación principal

P<

(9H.I)

5

 +ambién  +ambién podemos calcular cuánto $ale %H&  (H9LI) y por ultimo calculamos %I& (I9LH) Ejemplos para utiliar la ley de Watt: Ejemplo 1:calcular la potencia de un monitor de 9; (dato: 1#5 A) 9U (la potencia nos da el resultado 6nal en Watt) EntoncesM 9  1#5 A Y 55- H 9  5/0 U Ejemplo 5: calcular la potencia de un taladro eléctrico (dato: 5# A) 9  5# A Y 55- H 9  -/ U Ejemplo : calcular el consumo parcial y el consumo total de una instalación. 'uego designar las térmicas (incluida la general). IA (la intensidad nos da el resultado 6nal en amperes) 1- ocos de 1-- U 1--- U  ocos de /- U -- U 1 planca 1--- U 1 eladera 0-- U 1 licuadora - U 1 batidora 5-- U 1 radio 0- U 1 =H= - U 1 e!uipo e!uipo de m8sica m8sica G U 1 secadora 0-- U 1 micr icroondas 15-- U 1 la$arropas -- U 1 9; - U 1 +H 1- U 1 aire acondicionado 5--- U 1 idr idrom omas asaj aje e 1-1-- U 9A3 1: di$idimos di$idimo s el circuito en térmicas seccionales ;ircuito 1: luminarias (total 1-- U) ;ircuito 5: tomacorrientes (total 0G5 U) ;ircuito : usos especiales 1 (total 5--- U)

5,

;ircuito 0: usos especiales 5 (total 1-- U) 9A3 5: calculamos la intensidad de cada circuito utiliando la ley de Watt ;1: ;5: ;: ;0:

I I I I

   

1-- U 0G5 U 5--- U 1-- U

L L L L

55- H 55- H 55- H 55- H

I I I I

   

#,- A 51#0G A ,#-, A /#1 A

9A3 : le designamos las térmicas a cada circuito con el nombre de UI;@# comenando por el U 5# ya !ue el U 1 será la térmica general ;1: ;5: ;: ;0:

#,- A U5: +ER4I;A =E 1- A 51#0G A U: +ER4I;A =E 5 A (Y) ,#-, A U0: +ER4I;A =E 5- A /#1 A U: +ER4I;A =E 1/ A

'uego sumamos el total de Watt de la instalación (,5 U) y lo di$idimos por 55- H: 'a intensidad total de la instalación es de 0#5, A Es necesaria una +ER4I;A !ue soporte dica intensidad# podr"amos colocar una +ER4I;A =E - A (Y) (Y) En la clase  aprenderemos a combinar la sección de los cables con las térmicas designadas y corregiremos estos puntos.

>+I'ISA;I32 >+I'ISA;I32 =E 9I2SA A49ER34E+RI;A A49ER34E+RI;A B AR4A=3 =E ;IR;>I+3 ;32 +ER4I;A ;3RRE932=IE2+E (practica 0) En esta práctica el proesor explicara cómo debemos utiliar la pina amperométrica# sus dierencias con el téster y su manipulación. Además $eremos como es la conexión de las dierentes lla$es térmicas !ue conorman el circuito c ircuito anteriormente dise7ado.

-

43=>'3 1 ? ;'AE ;' AE : +abla +abla de $alores de los cables. 9roteccion del conductor. conductor. ;ircuito combinado. Realiacion de todos los circuitos ci rcuitos $istos asta el momento en tablero.

 +abla  +abla de $alores $alores de los cables SECCION DEL CONDUCTOR ?MM6@ 3 31 61 F  3G 3

CORRIENTE MAIMA ADMISI,LE ?A@ B1 37 3 6F 73 F7 B

En el circu ircuit ito o eléc eléctr tric ico o la tér térmica mica debe debe ser ser meno menorr al máxi máximo mo admisible para proteger el cable: EV 1: circuito de luminarias (cable 1# mm5) 4AZI43 A=4IIO'E 1 A TERMICA DE 3G A EV 5: circuito de tomacorrientes (cable 5# mm5) 4AZI43 A=4IIO'E 1 A TERMICA DE 3 A EV : ?Acometida con cable 1- mm5 (4AZI43 A=4IIO'E 0 A) ?Feneral a seccional con cable de / mm5 (4AZI43 A=4IIO'E 1 A) ?4aximo admisible de la instalación (1 A)

1

?4aximo admisible a uturo (0 A) E2 E+E 434E2+3 =E 'A ;'AE E REA'ISARA >2 =EOA+E E2+RE '3 A'>423 ;32 'A >9ERHII32 =E' 9R3CE3R 9ARA ''EFAR 'A ;32;'>I32 =E ;>A' E 'A 4EV3R 39;I32 9ARA ;3RREFIR E' EVE49'3 2>4ER3  =E 'A ;'AE 0. '>EF3 =E =I;@3 =EOA+E E' I2+R>;+3R =E' ;>R3 REA'ISARA E' EQ>E4A ;349'E+3 E2 E' 9ISARR32.

''AHE E'E;+3RA B ;34OI2A=A A die dierrencia encia del del inte interr rrupt uptor or !ue tien tiene e una entra entrada da (CA (CAE) E) y una una salida (RE+3R23)# la lla$e selector puede tener dos o mas salidas. En cada una de ellas podrán salir $arios retornos o $aios circuitos# seg8n la necesidad del instalador o el cliente. En esta esta inst instan anci cia a del del curs curso o cono conoce cerremos emos $ari $arios os cir circuit cuitos os !ue !ue podremos realiar con dicas lla$es. ;omo por ejemplo: ;IR;>I+3 =E >2 E4A E4AC3 C3R3 R3 =E ;3;@ ;3;@ER ERA# A# ;IR ;IR;>I+ ;>I+3 3 9ARA ARA =3 =3 +I93 +I93 =E '>4I2ARIA# ;IR;>I+3 9ARA +A2Q>E =E AF>A# B 'A ;3 OI2A;I32 =E =3 3 4A E'E;+3RA 9ARA 'A %''AHE ;34OI2A=A& 3 ''AHE 9ARA E;A'ERA 3 9AI''3. ''AHE ;34OI2A=A: %'a lla$e combinada nos permite comandar un consumo desde dos puntos dierentes asociado a otros elementos !ue pueden tener mas sitios de comando&.

realiacion de todos los circuito $istos asta el momento (practica ) 'lego el momento de realiar la primera instalación compleja# a!u"  combinaremos circuitos en serie y paralelo. Clotante para tan!ue de agua# selectoras# combinadas# etc. >tiliando el tester y la pina ampe amperromet ometri rica ca.. Abrie briend ndo o el cami camino no del del elec electtricis icistta !ue !ue nos propusimos ser. Este ste es el 6n del del 43=> 43=>' '3 1 ent entoces oces uno uno se preg pregun untta# !ue e apr aprendido endido ast asta a a!u" a!u"[ [ 'a respue espuest sta a la podem podemos os enco encont ntra rarr en el primer examen. examen. El ni$el del examen nos dara dica respuesta respuesta y uno mas bien se deber"a preguntar: \Qué tipo de electricista e llegado a ser asta el momento[ Oueno# la respuesta es: asta el ni$el !ue uno a desarrollado d esarrollado..

5

i se preguntan cuándo termina el aprendiaje# les contestar"a !ue !uien deja de capacitarse comiena a conormarse# dejar de ser un proesional* se estanca. \;uándo dejar de estudiar[ Vamas* siempre ay algo nue$o en lo !ue progresar* y cada dia se debe aprender algo mas# para acer mejor las cosas. 43=>'3 1 ? ;'AE /: 9RI4ER EZA4E2 En esta clase se e$aluara al alumno y al grupo en orma teorica. =e este manera el proesor notara la e$olución del grupo y los pasos seguir para la pereccion de cada uno de los alumnos.

43=>'3 5 ? ;'AE G: