Referencias Estilo APA
REFERENCIAS ESTILO APA Adaptación de la norma de la American Psy Psycological cological Association
Agosto, 2012
Autores: Pablo Cotrina Cárdenas Jefe del Fondo Editorial Ana Pacheco Saavedra Asistenta Katherin Moretti Nashinato Diagramación
Autores: Pablo Cotrina Cárdenas Jefe del Fondo Editorial Ana Pacheco Saavedra Asistenta Katherin Moretti Nashinato Diagramación
Índice
Referencias Estilo
pág. 1. Estilo APA
6
2. Citas de referencia en la redacción (parentéticas)
9
2.1 Tipos de citas
11
2.1.1 Las indirectas o parafraseadas
11
2.1.2 Las directas breves o textuales
12
2.1.3 Citas directas extensas
15
• De resumen
16
3. Referencias 3.1 Para libro
18 18
3.1.1 Capítulo de libro
19
3.1.2 Libro en línea
19
3.1.3 Capítulo de libro en línea
19
3.1.4 Libros de consulta
20
3.2 Publicaciones periódicas
20
3.2.1 Artículo de revista impresa
21
3.2.2 Artículo Artículo de revista re vista en línea
21
3.2. 3. 2.3 3Ar Artí tícu culo lod de ebo bole lettín in inffor orm mat atiivo vo,,si sin nau auttor
21
3.3 Periódicos
22
APA AP A
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4. Otros tipos de referencias
23
4.1 Tesis
23
4.2 Blogs
23
4.3 Materiales audiovisuales
24
4.4 Entrevistas
25
4.5 Figuras
26
Glosario
28
Abreviaturasempleadas
29
Referencias
30
Objetivos
El propósito del Fondo Editorial de la Universidad César Vallejo es que los docentes y
estudiantesdelasdiferentesEscuelasAcadémicoProfesionaleslogren:
•
Conocer las referencias según el estilo APA.
•
Emplearlasreferenciasparentéticasendiversostextos.
•
Redactartextosydocumentosconrigoracadémico,utilizandoelestiloAPA.
Fondo Editorial UCV I Referencias Estilo APA
1. Estilo APA EsteManual,adaptacióndelestilode AmericanPsycologicalAssociation(APA),yelManualde estilodelaUniversidadCésarVallejoconformanlasherramientasdeconsultaydenormalización de estilos para las publicaciones de la universidad que todo docente o interesado debe conocer.
Elestiloeditorialtratadelempleouniformedelapuntuaciónydelasabreviaturas,la construccióndetablas,laseleccióndeencabezadosylacitacióndereferencias,asícomo demuchoselementosqueformanpartedetodomanuscrito. […] El autor debe seguir las reglas de estilo establecidas por el editor para evitar inconsistencias
[…].(APA,2002,p.87).
Enestesentido,espertinenteindicarquesedeberánseguirlassiguientesindicacionesparala mayoríadetrabajosdeinvestigaciónyparasurespectivapublicación.
Con respecto a la publicación • Losautoresnodebenenviarmanuscritosconinformacióndedudosaprocedencia,esdecir, sinfuenteso,ensudefecto,conreferenciasinexactas,incompletasoquenopertenezcana autoresespecializadosenlamateriaocarezcandeconabilidad. • Todaslasfotos,tablaseimágenesqueaparezcanenlaspublicacionesdelauniversidaddeberán llevarunpiedefotoysurespectivareferencia(Cotrina,2012,p.19). • Paraefectosdeestandarizaciónenlostrabajospresentados,soloemplearemoslatipografía TimesNewRoman, 1 a doble espacio. • Noseutilizará,enningúncaso,elsubrayadonilasabreviaturastalescomoetc.,p.ej.En estoscasos,seoptaráporlaversióncompleta:etcétera,porejemplouotrosrecursos.
Sabías que… ElManual de publicación de la APAfuecreadoen1929.Aliniciosellamó Instrucciones relacionadas con la preparación de trabajos .
Enlaactualidad,existemásde1000revistascientícasqueutilizanestemanualcomoguíadeestilo (APA,s.f.,párr.1-4).
1
Ver el Manual de estilo de la UCV (2012,p.5).
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• Cadavezqueseparafrasee2aotroautor,resumaoreacomodeelordendeunaoracióndeberácitarse tantoeneltextocomoenlasreferenciasbibliográcas,paradarlecréditoasuinformación.Además,el principioesquelosautoresnopresenteneltrabajodeotrocomosifueraelsuyo(ManualAPA,2010, p. 15).
• Elplagioconsisteenhaceruso delaspalabraseideasdeotrossinacreditardemanera explícitala procedenciadelainformación.Paraevitareincurrirenestedelito,sedebenconsiderarlosdatosnecesarios.
• Tampocodebenpresentarsuspropiostrabajosyapublicadoscomounonuevo(autoplagio)(Manual APA,2010,p.170).
Con respecto a las referencias: Referencias
• Suimportanciaradica enelreconocimiento de los trabajos de otros profesionales y pro -
porcionalosdatosdeunmodoableysencilloparalocalizarlos. • La lista de referencias debe presentarse en unanuevahoja.Estáconformadaportextos, revistas,artículos,materialwebytodoaquel que haya servido para la investigación del manuscrito. • Lasreferenciasbibliográcasdebenordenarsealfabéticamente;asimismo,debenmostrar
BlancaS.,L.(Ed).(2002).Manual de estilo de publicaciones de la American Psycholo- a gical Association . (2. ed.).
(S.R. Peña,
trad.).MéxicoD.F.:ElManualModerno (Trabajo original publicado en 2001).
Cotrina,P.(2012).Manual de estilo de la Universidad César Vallejo. Lima:FondoEditorial. Murillo,J.(24deabrilde2012).APA:cómocitar citar el diccionario de la Real Academia en línea. [Mensaje en un blog]. Recu -
perado de http://blognisaba.wordpress. com/2011/04/24/apa-cmo-citar-el-diccionario-de-la-real-academia-en-lnea/
unespacioosangríacolgante,enlasegunda línea, para diferenciar el dato principal: el nombredelautor,deotrainformación(año, editorial,título,volumen,etcétera).Lasangría
Observesequelasreferenciasseencuentranordenadasalfabéticamente; asimismo,elespaciodelasangríacolgante.
es a la altura de la quinta letra de la línea anterior.
2
SegúnlaRAE,laparáfrasiseslaexplicaciónointerpretaciónamplicativadeuntextoparailustrarloohacerlomásclaroointeligible.
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• Labibliografíaesunalistacomplementaria,separadadelalistadereferenciasquecontienedetallesde lasfuentesconsultadasynocitadaseneltexto.Debeserordenadaalfabéticamenteporelapellidodel autor o por el título (en el caso en que no tenga autor).
Sobre las notas a pie de página • Siseempleandiversosmanuscritosdelmismoautor,seordenaránporelañodepublicación,iniciando porelmásantiguo(ManualAPA,2010,p.182). • Enloscasosquesecitereiteradasvecesaunautoryavariasdesusobraspublicadasenelmismoaño, seutilizaránlostítulosparaordenarsealfabéticamente.Enestaocasión,seincluiránlasgrafíasa,b,c, etcéteraenminúsculas.
Vallejo,C.(1998 a). Novelasycuentoscompletos .Lima:COPÉ. Vallejo,C.(1998 b). Poemascompletos .Lima:PetroPerú. Vallejo,C.(2002). Artículosycrónicascompletos (TomoI).Lima:PUCP.
Obsérvese las letras
enlosdosprimeros ejemplos,yelorden en los siguientes.
Vallejo,C.(2004). Autógrafos olvidados .Lima:PUCP.
Ejemplotomadodel Módulo de Cátedra Vallejo (2012,p.365). (*)Estasreferenciasconlasletrastambiéndebenconsiderarseenlaredacción. • Paraordenardistintostrabajosdeautoresdiferentescuyosapellidosinicialescoincidan,seorganizarándeacuerdoalaletrainicialdelnombre.
Pérez,G.(2006).Teoríasymodeloseducativos .Colombia: Fundación universitaria. Módulo. Recuperado de
https://export.writer.zoho.com/public/adrysilvav/MODULO-TEORIAS-Y-MODELOS-PEDAGOGICOSFUNLAM--TEXTO1/fullpage Pérez,J.(2005).Veinte experiencias educativas exitosas en elmundo .México:Centrodealtosestudioseinvestigación pedagógica. Recuperado de http://es.scribd. com/doc/56814335/veinte
Enlaredacción,también seemplearánlosnombres y apellidos para diferenciarlos.
ListadereferenciastomadadelMódulo de Corrientes pedagógicas de PCAM.(2012,pp.15-16).
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Sobre las notas a pie de página • Seempleansoloparaproporcionarcontenidoadicionaloparaconocerelestatusdelospermisosde derechosdeautor(copyright),porejemplonotasderedacción,deleditor,deltraductoryotrasaclaraciones(ManualAPA,2010,p.37).
2. Citas de referencia en la redacción (parentéticas) ElestiloAPAconsideraquelacitadereferenciaeslacitabreve,queesnecesariaparaidenticarla fuenteparasulocalizaciónenlabibliografía. Esnecesarioquelainformaciónindiquelosdatospertinentes:autor,añoypágina(enesteorden).
Ejemplos
Incorrecto
Planeaciónestratégica esuna herramientaque permitea lasorganizacionesprepararse paraenfrentarlassituacionesquesepresentanenelfuturo,ayudandoconelloaorientar susesfuerzoshaciametasrealistasdedesempeño. ParraEduardoyCaleroFrancisco(2006:90).
Correcto
Opción 1
“Planeaciónestratégicaesunaherramientaquepermitealasorganizacionesprepararsepara enfrentarlassituacionesquesepresentanenelfuturo,ayudandoconelloaorientarsusesfuerzoshaciametasrealistasdedesempeño”(ParrayCalero,2006,p.90). Opción 2
ParaParrayCalero(2006),la“planeaciónestratégicaesunaherramientaquepermitealasorganizacionesprepararseparaenfrentarlassituacionesquesepresentanenelfuturo,ayudando conelloaorientarsusesfuerzoshaciametasrealistasdedesempeño”(p.90).
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Opción 3
ParaParrayCalero(2006,p.90),la“planeaciónestratégicaesunaherramientaquepermitealasorganizacionesprepararseparaenfrentarlassituacionesquesepresentanenel futuro,ayudandoconelloaorientarsusesfuerzoshaciametasrealistasdedesempeño”.
Esrecomendableinsertarlacitadentrodeunaredacciónbreve.Sepuedeutilizarun párrafodeintroducciónodeenlace,dependiendosuubicación.
Nóteselaomisióndelapáginaylaubicaciónincorrectadelpunto.Estedebeconsignarse
despuésdelareferencia,enelcasodelascitasdirectas.
Incorrecto
“Lagestióneducativaesuna disciplinadedesarrolloreciente.Esenlosañossesentaque, enEstadosUnidos,seempiezaahablardeltema;enlossetentaenelReinoUnido,yenlos ochentaenAméricaLatina”. (Recuperadodehttp://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/viewFile/1142/1041
Obsérvesequesehaconsideradounadirecciónelectrónicacomoreferencia.
Correcto
“Lagestióneducativaesunadisciplinadedesarrolloreciente.Esenlosañossesenta que,enEstadosUnidos,seempiezaahablardeltema;enlossetentaenelReinoUnido,yenlosochentaenAméricaLatina”(Casassus,2000,p.49).
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Silainformaciónnocuentaconautor,seconsignalaentidadoinstituciónresponsabledeestamisma.
“Elenfoquebasadoencompetenciasenfatizatambiénelpapelquedesempeñanloscotenidos deltiposaberser/estar,cuyoaprendizajeresultaimprescindibleparaalcanzardeterminados estándaresdecompetencia”(Minedu,2009,p.13).
Loquenosepermiteespresentaruntextocomoelsiguiente: Obsérvesequeseha
Ejemplo: La Andragogía (del griego ἀνήρ “hombre” y
empleadoinnecesariamente: ἀγωγή “guía” o “con-
ducción”) es la ciencia y el arte que siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la EDUCACIÓN PERMANENTE, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de parcipación y horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con caracteríscas sinérgicas por
• Negritas,comillasy mayúsculas. • Tipografía distinta al TimesNewRoman.
el facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la
• Eltextosinjusticar.
autogesón, la calidad de vida, y la creavidad del parcipante adulto,
• Direcciónelectrónica
con el propósito de proporcionarle una oportunidad
envezdefuente.
para que logre su autorrealización. (Fuente: http://www.
• Calibri,tamaño11
uovirtual.com.mx/moodle/lecturas/andra/1.pdf)
• CenturyGothic,tamaño 12
2.1 Tipos de citas 2.1.1 Las indirectas o parafraseadas
Sonlasideascontenidasenotrotrabajo,empleandotérminosdistintos,peromanteniendolaobjetividadyelpropósitodeltextooriginal.Esimprescindibleemplearlareferenciaabreviadaencada paráfrasis(ManualAPA,2010,p.171).
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Ejemplo: Texto original
“Losmapasconceptualesproporcionanunresumenesquemáticodeloaprendidoordenadodeunamanerajerárquica.Elconocimientoestáorganizadoyrepresentadoen todoslosnivelesdeabstracción,situandolosmásgeneraleseinclusivosenlaparte superiorylosmásespecícosymenosinclusivosenlaparteinferior”(Gómez,Molina yOntoria,1999,p.8). Texto parafraseado
Losmapasconceptualesfacilitanunasíntesisdeloasimilado,ordenadoenformajerárquica, ubicandolasideasgeneralesenlapartesuperiorylasmenosespecícasenlaparteinferior(Gómez,MolinayOntoria,1999,p.8).
Nóteselaomisióndelascomillasyelempleodelareferencia.
2.1.2 Las directas breves o textuales
Consistenenlareproducciónalpiedelaletradelmaterialcitado;poreso,esnecesarioeluso decomillas.Enestascitas,seempleanhasta39palabras.
Ejemplo de texto con página: “Lasestrategiaspreinstruccionales[…] preparanyalertanalestudianteenrelaciónaqué ycómova aprender(activacióndeconocimientosyexperienciaspreviaspertinentes)”(DíazBarriga,19999,p.4). Enestetipodecitas,esnecesarioelusodecomillas.
-Acreditelascitasdelmaterialencontradasenlaspáginasenlínea,indicandolosdatosnecesariospara lareferenciaabreviada.Silospárrafossonvisibles,empléelosenlugardelnúmerodelapágina,paraello utilice la abreviación (párr.).
“Enlatradiciónepistémicapositivista,eldescubrimientosuelequedaridenticado conelepisodio heurísticoporelqueseconcibeunahipótesis,estableciéndoseunaindependenciaentreelcontextode descubrimientoyelcontextodejusticación”(Barrón,1989,párr.3).
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-Perosieldocumentoincluyeencabezadosynoesvisibleelpárrafonilapágina,sedebecitarel subtítuloyelnúmerodelpárrafoparadirigirallectoralaubicacióndelmaterialcitado.
“Lacategorizacióndel‘aprendizajepordescubrimientoautónomo’planteaquehadeserel sujetoquienllegue,porsísolo,aldescubrimientorequerido”(Concepciónindividualistadel descubrimiento,1993,párr.1).
-Encasodequeeldocumentonocuenteconnúmerosdepáginasopárrafosvisibles,seredactará untítulobreve,amaneradesíntesisdelainformacióndelacita,eiráentrecomillas.Estoestípico depáginaswebyblogs.
Ejemplo: Texto original Enelcampodemiexperiencia,hepodidoobservarquelamayoríade
Texto citado Alinventarselamáquinadeescribir
losuniversitarios,aligualqueelcomúndelasgentes,piensaquelas grafíasvocálicassolosetildancuandoestánenminúsculas.¡CRASO ERROR!
se incurrió en el error técnico de no poder graficar la tilde en una vocal
mayúscula. Actualmente y con la modernidaddelsistemacomputacional,existenletrasquenoreconocenla tildecuandoestánenmayúsculas.Así surgióelmitodequelasmayúsculas nosetildan(Maldonado,2009,“Origendelmitodelaomisióndelatilde”, párr. 3).
Loquepasaesquelatecnologíahaoriginadociertas“deducciones” quesetransmitenpatochadamentedegeneraciónengeneración. Porejemplo,cuandoseinventólamáquinadeescribirseincurrióen elerrortécnicodenopodergracarlatildeenunavocalmayúscula. Actualmente,dentrodelsistemacomputacional,hayciertasletrasque noreconocenlatildecuandoestánenmayúsculas.Porahíviene,entonces,esemitodequelasmayúsculasnosetildan.Sinembargo,hay queseroptimistaspuestoqueesteyotrosproblemasseránsuperados porunagranrevolución:laIngenieríaLingüística,queyaestáalcanzandograndesavancesentelecomunicacióneuropea.
Elejemplocorrespondealaparáfrasisdeltextooriginal.Nótesequelainformaciónprimigeniacarecedejustificación. Tambiénobservelascomillasparaeltítuloenelejemplocitado.
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-Cuandolacitaperteneceaundocumentosinfecha,seusarás.f.: “Lacategorizacióndel‘aprendizajepordescubrimientoautónomo’planteaquehadeserelsujeto quienllegue,porsísolo,aldescubrimientorequerido”(Concepciónindividualista,s.f.,párr.2).
-Sidetodoelpárrafosolonecesitaunaideayomitelasdemásporsersecundarias,empleelaelisión. Asimismo,loserroresquesedetectenenlainformaciónnosecorregirán,ensudefecto,seagregará, seguidodelapalabraerrada,sic .
Alcaracterizarlocomototalidadqueremosrecalcar “[…] La capacidad de autorregulación
queenelprocesodeaprendizajeparticipaelsuje-
se desarrolla cuando el sujeto aplica
tointegral,nosólosusaspectosintelectivos,sino
sussistemas cognitivo,comprensivoy
tambiénafectivos,psicomotores,morales,sociales...
actuacional [sic ] ,
La capacidad de autorregulación se desarrolla
sujetointerpretalarealidad,elaborasus
cuando el sujeto aplica sus sistemas cognitivo,
expectativas, objetivos... y autorregula
comprensivo y actuacional, mediante los que el
suintervención”(Barrón,1993,p.2).
sujeto interpreta la realidad, elabora sus expectativas, objetivos... y autorregula su intervención.
mediante los que el
Nóteseelempleodelascursivasydelos corchetesenel sic .
Sisedeseaagregarunaanotaciónocontextoalacita,estadeberáconsignarseentrecorchetes.Si dentrodelaacotaciónsehaceotra,seusaráparéntesis.
[SantiagodeChucoposee]casasdeunsolopisoaferradasalsuelo,consustechosdetejas sobresalientes,yqueseabrensobrecallesdesigualesdepavimentorudimentario[…];es unadelasregionesserranas demestizaje másavanzado,dondesehablasoloespañol,un españolricoenexpresionestípicas,algunasarcaicas,queadornanversosde Trilce y de Poe - mashumanos.(Coyné,1968,p.3).
Ejemplotomadodel Módulo de Cátedra Vallejo (2012,p.29).
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2.1.3 Cita directa extensa
Estaesmayora39palabras,seconsideraenunbloqueindependientedeltexto,sincomillasyenunnuevopárrafo,dejando1centímetroparaelladoderechoeizquierdode cadamargen.Además,latipografíaesdemenortamañoalaanterior(2puntosmenos).
Paradenirlashipótesisdeinvestigación,Kerlingersostienealrespecto: […]Esunaexpresiónenformadeconjeturadelasrelacionesentredoso másvariables.Lashipótesissonsiempreplanteadasenformadeoraciones 1 cm declarativas yrelacionanvariablesconvariables, seaenforma generalo 1 cm especíca.Existendoscriteriosparaconsideraraunahipótesisyaunenunciado cornocorrecto. Estos son iguales a dos de los criterios aplicados a los pro blemasyasusenunciados.(19969,p.19).
Tomadodelmanualde Metodología de investigación jurídica (2012,p.29). Otros ejemplos:
-Silainformacióncorrespondedetreshastacincoautores,citeatodoslaprimeravezquepresentela referencia;pero,enlascitassiguientes,soloseincluyeelapellidodelprimerautor,seguidode et al . -Encambio,sieltextoesdeseisomásautores,citeúnicamenteelapellidodelprimerodeellos,seguidode et al .
Primeravez: Alrespectoexistenmuchasrazonesqueargumentanysustentanlarealizacióndel trabajo de investigación. En ese mismo orden, Hernández, Fernández, Baptista (2010)sostienenque“ademásdelosobjetivosypreguntasdeinvestigaciónes necesariojusticarelestudio,exponiendosusrazones.Lamayoríadelasinvestigaciones serealizanconunpropósitodenidoy[…]debeserlosucientementefuertepara quesejustiquesurealización”(p.24). Ejemplotomadodel Módulo de Investigación del área de PCAM (2012,p.24).
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Citasiguiente: Porotrolado,Hernández et al. (2010)identicanlosobjetivosdelainvestigacióncomo unaspectoqueseconsideraenelplanteamientodelproblema,juntoconlaspreguntas deinvestigación.Losobjetivosdelainvestigacióntienenlanalidaddeseñalarloque se pretende y se aspira llegar a través de la investigación (p. 28).
Ejemplotomadodel Módulo de Investigación del área de PCAM (2012,p.27). -Enelcasodecoincidirlosapellidospaternosdelosautores,seincluirálasinicialesdelprimer nombre(ManualAPA,2010,p.176).
Entrelosestudios,revisamosaM.Light(2008)eI.Light(2006)…
-Soloseutilizaránlasfuentessecundariasocitadecitacuandonoseencuentreeltextooriginal.
Ejemplo: SegúnBruner(comosecitóenSaavedra,2011,párr.3),“losmaestrosdebenproporcionar situacionesproblemaqueestimulenalosestudiantesadescubrir,porsímismos,laestructuradel materialdelaasignatura”.
Tomadodelmódulode Corrientes pedagógicas de PCAM (2012,p.110). • Sobreelresumen -Silainformacióndeunsoloautorhasidoresumida,sedebeconsignarlainformaciónparentética.
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EjemplotomadodelartículodeinHace sieteaños,su madrefue asesinada deun balazoporsupadrastro.JoselynAslyVelásquezTorres (19)
vestigación La violencia de género enelPerú:unamiradaalabarbarie
(2012,p.1).
tuvo el mismo n, pues fue estrangulada
por suconviviente, quienpermaneció varias horas acostadojuntoalcadáver,antesdeentregarsea lapolicíaparaconfesarsucrimen,enSanJuande Lurigancho. Enoctubredel2003,SoniaMarisolTorresBravo (29)fueultimadaporsuparejaysuhijaJoselyn fue testigo.
Sieteañosdespués,lajovenmurióamanosde LuisHuillcaDepaz(20),elhombrequeundíale juróamoreterno,duranteunaviolentapelea. “Elsujetoprimeroleapretóelcuelloconsusmanos y luegoutilizóuncableeléctrico”,contóundetective . Lapolicíainformóqueelcrimenseprodujoalas 4:30delamadrugadaenelcuartoquelapareja ocupabadesdehacedosaños,enelsegundopiso delacasaubicadaenlaMz.192,lote10,enel asentamientohumano“MiguelGrau”,enlazona deHuáscar. Elcadáver fue halladotendidosobrela camaa las6:30delamañana,despuésqueelsujetose
En octubre del 2003, Sonia Marisol Torres Bravo (29) fue
ultimadaporsuparejaysuhija Joselynfuetestigo.Enel2010, siete años después, Joselyn AslyVelásquezTorres(19)tuvo el mismo n: fue estrangulada porsuconvivienteLuisHuillca Depaz (20). Este permaneció variashorasacostadojuntoal cadáver,antesdeentregarsey confesarsucrimenalapolicía deSanJuandeLurigancho. “El sujeto primero le apretó el cuelloconsusmanosyposteriormenteutilizóuncableeléctrico”, narróundetective(LaRepública, 2011,enero6).
entregóalapolicía.Elcriminaldijoalosdetectives delaDivincriSanJuandeLuriganchoqueayer discutióconsuparejaporqueéllereclamópor haberseidoaunaestaelsábadoyregresaraldía
Obsérvesequesolosehasubrayado lomásrelevanteparaserresumido. Enlainformaciónsintetizada,también se consignará la referencia.
siguiente.
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3. Referencias 3.1 Para libro Partesconstitutivas: Autor(apellidoeinicialdelnombre) Añodepublicación(ponerentreparéntesis) Títulodelmaterial(encursiva) Númerodeedición(entreparéntesisysoloapartirdelasegundaedición) Lugardepublicación,seguidodedospuntos Editorial
Unautor: GómezB.,M.(1998).Estadísticas descriptivas . (3.aed.).CostaRica:EUNED.
Dosautores: Vásquez,G.yVieitez,A.(2005). Neurociencias:basesyfundamentos . (2.a ed.). Buenos Aires,Argentina:Polemos.
Tresautores: Reyes,G.,Baena,E.yUrios,E.(2005).EjerciciosdepragmáticaI . (2.aed.).Madrid: Arco Libros. Sieneltextoaparecencincoautores,sedebenombraracadaunodeellos;peroenla
redacciónsolodebeanotarsealprimeroseguidode et al.
Seisamásautores: Zaira,R. et al . (2003). Patologíamédicaveterinaria:librodetextoparaladocenciadela asignatura .Salamanca:UniversidadSantiagodeCompostela.
Sin autor
PoemadelMíoCid.(1983).BuenosAires:Colihue.
Esdelconocimientogeneralqueestaobraesdeimportanciamundial.Soloenestos
casossepuedeutilizarlainformación,peseaqueesanónimo.
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Referencias Estilo APA
3.1.1 Capítulo de libro
Ejemplo con autor Caballero,R.yPortocarrero,E.(2012).Nivelesdecomprensiónlectora.EnM.Arredondo yE.Portocarrero.Autores(eds.),Leer para escribir (pp.50-75).Lima:SanMarcos.
Ejemplo sin autor Prevencióndelascomplicacionesalargoplazo(2007).EnA.Rubin.Autor(ed.), Diabetes paraDummies (pp.261-311).EstadosUnidos:Wiley.
(*)Encasodequeelcapítulonogureelautor,seconsignaráeltítulodelcapítuloutilizado,seguidodelañoydelapartícula ‘en’. Sielautoryeleditorsonlosmismos,empleelapalabraautorcomonombredeleditor, seguido de la abreviatura ed. entre paréntesis.
3.1.2 Libro en línea
CamposA.,A.(2005).Mapasconceptuales,mapasmentales:yotrasformasderepresentacióndel conocimiento.
Recuperadodehttp://books.google.com.pe/books?id=pVW0_6H8ZK8C&printsec=f rontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Paraloscasosdeun,dos,cincoamásautores,etcétera,eltratamientoparaelcitadoses
similaralosejemplosvistosanteriormente. 3.1.3 Capítulo de libro en línea
Rubin,A.(2007).Prevencióndelascomplicacionesalargoplazo.EnA.Rubin.Autor Recuperadodehttp://books.google.com.pe/books?id=pVW0_6H8ZK8C&printsec=f rontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
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Fondo Editorial UCV I Referencias Estilo APA
3.1.4 Libros de consulta
Ejemplo de enciclopedia Lorimer,L.T.(Ed.)(2006).Célula. EnMimaravillosomundo (vol.3,pp.326-339).
Chicago:WorldBook.
Ejemplo de diccionario con editor VandenBos,G.(Ed).(2007). APAdictionaryofpsychology.Washington,DC:American PsychologicalAssociation.
(*)Ed.correspondealeditor.Noconfundirconeditorial.
Para el caso de un diccionario en línea: RealAcademiaEspañola.(2001).Diccionariodelalenguaespañola (22.a ed.). Consultado en http://www.rae.es/rae.html
Obsérvesequeseemplea‘consultadoen’,porquenosepuederecuperareldiccionario
completo.
En el caso de que se necesite citar la consulta: RealAcademiaEspañola.(2001).Disquisición.EnDiccionariodelalenguaespañola (22.a ed.). Recuperadodehttp://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=disquisici%F3n
3.2
Enestecaso,sísepuederecuperarladireccióndelapalabraconsultada.
Publicaciones periódicas
Estasincluyenartículospublicadosconfrecuenciacomorevistas,periódicosyboletines informativos. Partesconstitutivas: Editor(es)(apellidoeinicialdelnombre) Añodepublicación(entreparéntesis) Títulodelejemplar(sicorresponde) Título de la revista (cursiva o subrayado)
Volumen(siexiste) Número(entreparéntesis),seguidodecoma Páginasdelartículo,separadosporunguion
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Referencias Estilo APA
3.2.1 Artículo de revista impresa
Pacora,P.yKendall,R.(Octubre/diciembre,2006).Violenciacontralamujer. Revista Diagnóstico ,45(5),12-15.
Chamberlin,J.,Novotney,A.Packard,E.&Price,M.(mayo,2008).Enhancingworkwer well-being:Occupationalhealthpsychologistsconvenetosharetheirresearchon work,stress,andhealth.MonitororPsychology ,39(5),26-29. (*)La&soloseutilizacuandoesunaversióndistintaalespañol.
3.2.2 Artículo de revista en línea
Vivas,F.(marzo,2000).BozzoINC. Revista Caretas (1611).Recuperadodehttp://www. caretas.com.pe/2000/1611/articulos/bozzo.phtml (*) Las páginas no son necesarias en este caso.
3.2.3 Artículo de boletín informativo, sin autor
Ejemplo 1: Secretaríatécnica:ConsejoNacionaldeTrabajoyPromocióndelEmpleo.(Diciembre, 2010). MinisteriodeTrabajoyPromocióndelEmpleo .Recuperadodehttp://www.
mintra.gob.pe/archivos/le/boletines/2010/bol_inf_70.pdf
Serecomiendavericarlaconabilidaddelainformaciónantesdeemplearla.
Eneltexto,redacteuntítulocorto,oensuformacompletasiesbreve,yconsígneloentre comillas.Observeelsiguienteejemploycompáreloconelejemploanterior.
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Fondo Editorial UCV I Referencias Estilo APA
Ejemplo 2: (“ConsejoNacionaldeTrabajo”,2010,p.15)
Ejemplo 3: ElroldeCáritasesponeralapersonahumanaalcentrodeldesarrollo.(Octubre,2011). Boletín Cáritas en acción.Recuperadodehttp://www.caritas.org.pe/boletin11_2011/index.html
Paralaredacción,seguirlasindicacionesdelejemplo2.
3.3
Periódicos Partesconstitutivas: Editoroautor(es)(apellidoeinicialdelnombre) Fechacompletadepublicación(entreparéntesis) Títulodelejemplar(sicorresponde) Título del diario (cursiva o subrayado) Página (si corresponde)
Con autor: BenSchmuel,U.(14demarzode2012).Aquicitonomás.
LaRazón,p.2.
(*)Siunartículoapareceenpáginasdiscontinuas,anotetodoslosnúmerosdepáginay sepárelosconunacoma(pp.B1,B3,B5-B7). Eneltexto:(BenSchmuel,2012,marzo14)
Sin autor: Resilienciaalmaltratoinfantil.(18demarzode2007). LaNación,p.23. Eneltexto:(Resilienciaalmaltratoinfantil,2007,marzo18)
Artículo en línea: Duhigg,C.(12deseptiembrede2009).Aguastóxicas:Nuevasleyes. TheNewYorkTimes . Recuperadodehttp://www.nytimes.com/2009/09/13/us/13water.html?em
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Referencias Estilo APA
4. Otros tipos de referencias 4.1 Tesis 4.1.1 Tesis impresa
AquinoRíos,A.(2008). Análisiseneldesarrollodelostemastransversalesenloscurrículos deespañol,matemáticas,cienciasyestudiossocialesdelDepartamentodeEducación.
(Tesisdemaestría,UniversidadMetropolitana).(Accesoel8denoviembrede2011)
4.1.2 Tesis en línea
Anglas,M.(2009). Presenciadelparadigmapostmodernoenelmodelocurriculardelprograma delDiplomadeBachilleratoInternacional (Tesisdemaestría).Recuperadadehttp://blog.
pucp.edu.pe/item/68320/sustentacion-de-tesis-presencia-del-paradigma-postmodernoen-el-modelo-curricular-del-programa-del-diploma-de-bachillerato-internacional
Paraamboscasos,utiliceelmismotratamientoparalatesisdoctoral,especiqueeltipo de investigación dentro de paréntesis.
Silatesishasidoempleadaenformafísica,solocambieelrecuperadodeporaccesooel
númerodelasolicitud.
4.2 Blogs
Maldonado,F.(1demarzode2012).¿Sepuededecir‘bienmal’?[Mensajeenunblog]. Recuperadodehttp://linguisticaysociedad.blogspot.com/
Esválidoconsignarelseudónimodelautor,encasodenogurarsunombrereal.
Nousarletrascursivas.
Esnecesariovericarlainformaciónantesdeemplearla.
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4.3 Materiales audiovisuales 4.3.1 Para película
Partesconstitutivas: Productor
Director Año(entreparéntesis) Título de la película (en cursivas) País de origen Estudio
Ejemplo: Marvin,N.(productor),yDarabont,F.(director).(1994). Sueñosdefuga (película). Estados Unidos:Darabont.
4.3.2 Video
Ejemplo en español: Belmont,R.(28demarzode2012).RBCentrevistaaJuliánPalacínsobrelalíneaaérea de bandera para el Perú [archivodevideo].Dehttp://www.youtube.com/
watch?v=RDpvgLBmnGo
Ejemplo en otro idioma: AmericanPsychologicalAssociation.(Productor).(2000). Respondingtherapeuticallytopatient expressions of sexual atraction[DVD].Dehttp:/www.apa.org/videos/
Nóteseelempleodelmaterialcitado,enelcasodepelículaseconsignaentreparéntesis,y
enelcasodevideo,entrecorchetes.
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Referencias Estilo APA
4.3.3 Diapositivas
Villamil,M.(2009).CómoprepararunabibliografíasegúnelmanualdeestiloAPA[Diapositivas]. PuertoRico:UniversidaddePuertoRico.
Veriquelainformaciónantesdeusarla.
4.4 Entrevistas
Ejemplo 1: Smith,M.(12deagostode1989).EntrevistadeC.A.Kiesler[cintadeaudio].Proyecto delahistoriaoraldelPresidente,AmericanPsychologicalAssociation.APAArchivos, Washington,D.C.
Se considera las citas de entrevistas en bibliografías o listados de referencias cuando
sondeaccesopúblico(verejemplo1).
Ejemplo 2: “Alándeclaróqueyaespapánuevamente”.(A.Pachecocomunicaciónpersonal,23de marzode2012).
Noseincluyenlascitasdeentrevistasenbibliografíasolistadosdereferencias,
cuandopertenecenalarchivopersonal.
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Fondo Editorial UCV I Referencias Estilo APA
4.5 Figuras • Sin autor
Figura 1 e t n o Correlatividad c / / v s a _ r n e f o s i o i c a b z / i s n e . a Fuente c g e r o / m . t e o c a r i e n l c l . e i h d s o s o r c a d u b t m a c 1 r / h . Pie de foto e e r o p / n 4 / s u : m o c t p u d e t i R h l a n
Lacélulavegetalsediferenciadelaanimalporque carece de centriolos entre otras estructuras.
Esnecesarioqueseindiquelacorrelatividadonumeracióndelaimagen.
Asimismo,siempresedeberáutilizarelpiedefoto. 3
Encasodequelaimagennogureelnombredeldibujanteofotógrafo,seconsignará
ladirecciónelectrónicadedondeseextrajo,amaneradefuente.
Darelmismotratamientoparaotrotipodegurascomoesquemas,diagramas,
mapas,fotografías.
(*)Paraeltratamientodeestadísticasytablas,sesugiereconsultarel Manual de estilo de la UCV (pp.12-13,2012).
3
Ver el Manual de estilo de la UCV (2012,p.19).
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Referencias Estilo APA
• Con autor
Figura 2 Correlatividad
Fuente
o n i t s e T o i r a M ©
Pie de foto Fotografía perteneciente a la exposición Todo o
nada,realizadaenelMuseoThyssendeMadrid. Serecomiendautilizarimágenesnítidasolimpias,noaquellasquecontengantexto.
Enesteejemplonosepuedevisualizar,enformanítida,laredacción.Laimagen
carecedefuente,denumeraciónypiedefoto.
Noseconsideranlasfuentesdelasimágenesenlasreferencias.
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Glosario •
Abreviación:procedimientodereduccióndeunapalabramediantelasupresiónde determinadas letras o sílabas.
•
Copyright:derechodeautor
•
Elidir:suprimiralgúnelementolingüísticodeldiscurso,sincontradicciónconlas reglas gramaticales.
•
Elisión:acciónyefectodeelidir.
•
Parentética:pertenecienteorelativoalparéntesis.Sedicedelasexpresionesque constituyen incisos.
Abreviaturas empleadas
• • • • • • • • • • • •
ed.:editor,editorial et al.:yotros
etc.:etcétera p.ej.:porejemplo p.:página párr.:párrafo pp.:páginas s.f.:sinfecha sic:asíeneloriginal trad.:traducido 22.a:vigésimasegundaedición
vol.:volumen
30