Descripción: mapa conceptual sobre el paradigma cognitivo en educacion superior
descripcion de las etapas del desarrrol,lo cognitivo del ser humano
El trabajo trata acerca de la buena elaboración de los mapas conceptuales, una estrategia de aprendizaje significativo que sin duda ayuda a personas de diferentes niveles educativos y profes…Descripción completa
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teorias economicas
Descripción: Mapa conceptual Conceptos Básicos del derecho Ambiental.
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Descripción: lectura: Experiencia y educación
Descripción: mapa conceptual en blanco
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Todos Todos se $an pre'untado el desarrollo co'niti%o de los ni)os
EL ESTUDIO DEL DESARROLLO COGNOSITIVO 1 en&o#ues para tratar de encontrar ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
ENFOQUE PSICOMETRICO ENFOQUE CONDUCTISTA
pruebas para encontrar las di&erencias en la inteli'encia
estudia los mecanismos basicos del aprendizae Se interesa
la e!periencia modi"ca el comportamient o
el acondicionam iento operante
se basa en el re&orzamiento o casti'o Se basa en
el condicionamien to clasico
Asocia estmulos #ue no produce una respuestade Se basa en dic$o estimulo #ue promue%e la respuesta
se debe
memoria in&antil
cuando se desarrolla repetiti%amente una acti%idad se puede ser un recuerdo retenido $asta los ( a)os dee edad
Fomentan el desarrollo sensori rio o co"niti#o $ Eta a senso prueas social para 2 pasos lactante ara la s 0or medio
pruea coe!ciente intelectual
s e d a d i l i b a $ s u s o d n a r a p m o c 0or medio * o d n e i d i m s a n o s r e p e d o p u r ' n u n e n a z i l a e r e s e u # s a e r t o s a t n u ' e r p
Escala Obser%ando el cuidador o los
Estimula
Se interesa en la &orma #ue la mente estructura sus acti%idades * se
se realiza apartir de la obser%acion
la escala de ba*le* en los ni)os de mes a . a)os
Abarca
Acti%idades motrices Responde +alentar a la e!ploraci,n por re/eos +en se)ar $abilidades basicas +celebrar los adelantos +'uiar +prote'er de casti'os +comunicaion +establecer llimites
o ) e r a ' o $ +caricias besos besos departe del o t c e & e r e m i r p padre l e d o t c e & e +libros en casa +u'uetes +lo'ros * cali"caci,n entre
Indica 0ia'et las 1
Del nacimiento a los
Uso de
Seda
Del nacimiento a un mes eercita sus re/eos pero no toma obetos
Reacciones circulares
Seda
Reacciones circulares
Seda
Desarrollan la capacidad de pensar recordar acumula conocimiento sobre obetos * relaciones
De 5 a 6 meses De - a 6 meses repite conductas como3 Repite acciones llamati%as
+c$uparse el dedo +se en&oca en las acti%idades de su cuerpo +comienza a coordinar la in&ormaci,n de su cuerpo
Com
+4irar +4irar * tomar tomar la sonaa con una meta +pract +practica ica condu conducta cta aprende pero no
#ue
EL ESTUDIO DEL DESARROLLO COGNOSITIVO
en'o(ue de las neurociencias
en 'o(ue de procesamiento de la in'o
+0ersepcion +aprendizae +memoria +solucion de problemas
trata de conocer cmo procesa un ni)o la in&ormacion
e!amina las partes "sicas del sistema ner%ioso central
Trata Trata de identi"car identi"car #ue e!tructuras participan en aspectos concretos de co'nicion7 pia'et a"rma #ue la madurez neurolo'ica es un &actor importante del desarrollo co'niti%o
Estructura co'niti%a
se basa en la des$abituacion * la $abituacion aprenddizae e!posicion continua
+sistema de memoria +comprencion de los numeros +memoria implicita +memoria e!plicita
en'o(ue conte)tual social la interaccion con los cuidadores %i'ots8i indica #ue el aprendizae es un poceso coolaborati%o conte!to cultural lo #ue aportan sus cuidadores7 se %e mas un desarrollo en un ni)o de un ambiente $urbano a uno rural
