Juegos de la vida cotidiana para desarrollar el pensamiento matemático. Para Par a las vacaciones y el día a día. Los niños asimilan conocimientos básicos de matemáticas al emplear ideas matemáticas en las diversas situaciones que se le presentan en la vida diaria. Comienzan a entender estas situaciones gracias a preguntas como estas:
¿Cómo puede ayudar la familia a aplicar las matemáticas en la vida cotidiana? 1. Escuchán Escuchándole dole y hablando hablando con con él/ella él/ella sobre: sobre: Precios, uso de las medidas: porque es importante que sean exactas, instrucciones para elaborar diferentes cosas: recetas, bricolaje..., la forma de las cosas que se usan (geometría). 2. Formula Formulando ndo pregun preguntas tas como como estas: estas: • • • •
Y además, con numerosos juegos que pueden parecer improvisados, y con los que el niño va a usar su pensamiento lógico-matemático sin darse cuenta:
EN CASA: ¿Cuanto falta para? • • •
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Que empiece su serie de dibujos favoritos. Que sea la hora de bajar a jugar. Que Que sea sea el cump cumple leañ años os de algu alguie ien n impo import rtan ante te (familia, amigo, el suyo). Meses para Navidad o el cumpleaños. Que tenga que apagar la pizza del horno...
Organizar una fiesta: • • •
¿cuántos invitados tenemos? ¿cuántas cosas necesitamos por invitado? Organizar cantidades de comidas o de juegos (nº de niños por juego).
¿Cocinamos? •
Hace Hacerr un past pastel el o un unos os maca macarr rron ones es,, supo supone ne me medi dirr capacidad, peso, tiempo...incluso estimar el precio de la receta. Actividades para aprender matemáticas en la http://www.todopapas.co todopapas.com/ninos/educa m/ninos/educacion/actividad cion/actividadesescocina:http://www. para-aprender-matematicas-en-la para-aprender-m atematicas-en-la-cocina-1402 -cocina-1402
¿Vemos una peli? • • •
¿cuánto dura?, ¿a qué hora terminamos de verla?, ¿nos da tiempo antes de...?
Hacer colecciones: Con Con las las cole colecc ccio ione nes s de crom cromos os los los niño niños s trab trabaj ajan an el sistema sistema numérico: numérico: cuántos tengo, tengo, cuántos cuántos faltan, faltan, está más atrás o después de esta página, tengo más nuevos o más repetidos... Hace Hacerr cole colecc ccio ione nes s de cosa cosas s que que en enco cont ntre remo mos s en la natu natura rale leza za:: hoja hojas s de árbo árbol, l, conc concha has, s, pied piedra ras. s... .. que que pueden clasificar por forma o color, contar o guardar en montoncitos de distinto número (de 5 en 5, de 10 en 10). Guardar los tapones de los zumos o batidos para usarlos como “chapas”, dentro de los cuales pueden alojar sus dibujos y convertirlos en gogos, invizimals, jugadores de fútbol... a ellos se les ocurren más cosas que a nosot nosotros ros y aprov aprovec echar har que en los los sitio sitios s de vacac vacacion iones es tiene tienen n menos menos juguetes es un buen aliciente para fomentar su creatividad y conciencia de reciclaje. •
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EN LA COMPRA: •
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Estimamos Estimamos cuánto vamos vamos a gastar gastar (podemo (podemos s calcular calcular redondeando los precios para anticipar el monto de la cuen cuenta ta). ). O darl darle es un pr pres esup upue uest sto o par para que que vayan calculando si se pasan. ¿Nos tienen que dar cambio? ¿Cuánt ¿Cuánto o tienes tienes que ahorr ahorrar ar para para compr comprar ar... ... eso eso que que tanto deseas?
EN UN VIAJE: • • • •
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¿Cuánto falta para llegar? ¿Cuánto hace que hemos salido? Calculamos el camino ya recorrido. Jugamos con las matrículas: ¿quién ve un número capicúa?, ¿qué le falta para ser capicúa? (unidades, decenas, centenas o unidades de mil), ¿la matrícula de delante es mayor o menor que la nuestra?... sumar matrículas. A ver quién encuentra el número más grande o el
más pequeño.
EN LOS DEPORTES: •
Comparación deportistas.
de
marcadores
o
de
marcas
de
los
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Comparación de récords, ¿cuánto le falta para llegar al récord? Calcular la profundidad de la piscina. Vigilar los tiempos de los juegos.
CON LA CALCULADORA: •
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Conv Conver erti tirr en cero cero con con un una a sola sola oper operac ació ión n un una a de las las cifras de un número. Por ejemplo, convierte en cero el 3 en 435, con una sola operación (habría (habría que restar 30). Usar Usar la calc calcul ulad ador ora a para para hace hacerr un una a seri serie e larg larguí uísi sima ma (repasando las tablas de multiplicar). Inventa Inventa historia historias s con secuenc secuencias ias de operacio operaciones nes cuyo resultado sea un número que a la inversa se lea como
una palabra. Continuar la tabla de multiplicar. Jugar con números curiosos y observar las regularidades (11, 9).
ADIVINAR UN NÚMERO: •
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Juga Jugamo mos s a adiv adivin inar ar un nú núme mero ro,, con con pr preg egun unta tas s que que solo solo se pued puedan an contestar con sí o no. Que esté entre y entre...
JUEGOS DE MESA: • •
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Parchís con 2 ó 3 dados. Dados de dos colores: números rojos restan y azules suman. Juegos de cartas: p://www.eliceo.com/general/ju p://www.elic eo.com/general/juegos-para-aprend egos-para-aprender-a-sumar.htm er-a-sumar.htmll
ACTIVIDADES QUE LES PODEMOS PROPONER ESTE VERANO: •
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Hacer Hacer un diario diario matemá matemátic tico o, en el que el niño niño puede ir apuntando números que haya deducido él solo: la estimación de la compra, el número de cromos nuevos y repetidos que le han salido, el núme nú mero ro de conc concha has s que que ha reco recogi gido do par para su colec colecció ción n clasif clasifica icadas das por su forma forma o color color,, los crom cromos os que que le falt faltan an ese ese día día para para term termin inar ar la cole colecc cció ión, n, los los litr litros os de gaso gasoil il que que echa echamo mos s al coche para hacer el viaje, los kilómetros recorridos hasta el pueblo... Jugar a hacer la compra con folletos de los supermercados, recortando y pegando y calculando lo que gastan. Hacer un calendario con las fechas más señaladas de las vacaciones. vacaciones.
SI TENEMOS INTERNET: •
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http://www.aulademate.com SUPERSABER SUMON TRAGACIFRAS http://safatragapalabras.blogsp http://safatraga palabras.blogspot.com/search/lab ot.com/search/label/matem%C3% el/matem%C3%A1ticas A1ticas CAZA LOS 33 Acertijos matemáticos: matemáticos: http://acertijos. http://acertijos.elhuevodecho elhuevodechocolate.com/de1 colate.com/de1a12/acertijo7. a12/acertijo7.htm htm Curiosidades matemáticas: http://www.elhuevodecho http://www. elhuevodechocolate.com/ma colate.com/mates/mates1.htm tes/mates1.htm Cuadrados mágicos: http://acertijos.elhuevodechoc http://acertijos. elhuevodechocolate.com/de13 olate.com/de13a99/acertijo4 a99/acertijo4.htm .htm VEDOQUE PEQUENET REGLETAS DIGITALES JUEGOS MATEMÁTICOS EL HUEVO DE CHOCOLATE ACTILUDIS
BIBLIOGRAFÍA Y WEBS: •
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EDUCAKIDS El uso de las matemáticas básicas: cuando las familias suman esfuerzos las oportunida oportunidades des están en todas partes. Australian Goverment. Kamii, Constance Kazuko. El niño reinventa la aritmética. Aprendizaje Visor, 1988 Imágenes: http://www.iconarchive.com , www.dest.g www.dest.gov.au/schools/pu ov.au/schools/publications/ind blications/index.htm ex.htm,,,, http://www.shutterstock.com
Ana Municio Zúñiga
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