PETA KONSEP MODUL 2 KEGIATAN BELAJAR 1 DAN 2 Pengertian individu Individu sebagai insan Tuhan Yang Yang Maha
Jaminan hukum Kerukunan dan saling menghormati
Materi dan Pembelajaran individu sebagai insan Tuhan Yang Maha Esa, makhluk
Ciri!iri individu sebagai
Individu sebagai Warga #egara
Kehidupan bermas"araka Pengertian mas"arakat #ormanorma dalam
PETA KONSEP MODUL 2 KEGIATAN BELAJAR 3 DAN 4 Pengertian
Individu sebagai Warga #egara
Materi dan Pembelajaran individu sebagai insan Tuhan Yang Maha Esa, makhluk
Pembelajara n individu sebagai insan Tuhan, makhluk sosial dan
$ak %an Ke&ajiban Warga #egara %elapan kemampuan "ang dimiliki &arga negara Pengertian individu sebagai &arga
Paradigma baru PKn 'trategi Pembelajaran Pengertian media "ang dikemukakan Ma! (uhan Evaluasi Model )orto )olio
Kegiatan Belajar 1
Ini!i" #e$agai In#an T"%an &ang Ma%a E#a %alam pembahasan tentang materi individu sebagai insan Tuhan Yang Maha Esa di*okuskan sebagai &arga #egara "ang
menganut
hori+ontal
juga
agama,
dan
berperilaku
vertikal
sesuai
dengan
baik
se!ara
ke"akinann"a
Misaln"a Islam beribadat di masjid, Katolik dan Protestan beribadat di gereja, $indu beribdat di Kelenteng, -udha beribadat di Pura .gama Islam mengajarkan bah&a belum sempurna iman seseorang kalau kasih sa"ang kepada orang belum sama
dengan
kasih
sa"ang
kepada
dirin"a
-ahkan
mengajarkan salah satu !iri orang beriman adalah orang "ang men!intai negaran"a .gama Kristen Katolik mengajarkan bah&a tujuan Tuhan men!iptakan manusia untuk kebahagiaan manusia, dosa menghan!urkan
kebahagiaan manusia, dan
Yesus
Kristus pembebas manusia dari dosa .gama $indu dikenal dengan ajaran "ang tersirat dalam /'loka Mokasarthan jagat hita!a iti dharma0 artin"a tujuan agama 1dharma2 ialah ter!apain"a kesejahteraan dunia
1jagat
hita2
dan
kebahagiaan
spiritual
1moksa2
'elanjutn"a dirin!i menjadi empat "ang disebut /Catur Purusa .rtha0 1empat tujuan hidup manusia2, "aitu3 42 %harma, 52 .rtha, 62 Kama, 72 Moksa .gama
-udha
dikenal
dengan
ajaran
Catur
Paramitha "aitu empat si*at luhur di dalam hati nurani manusia, "aitu Metta atau Meitri, Karuna, Mudita, dan 8pekha
Kegiatan Belajar 2 Ini!i" #e$agai Ma'%l"' S(#ial 8ntuk
menjalin
hubungan
satu
sama
lain
memerlukan aktivitas komunikasi Ke!enderungan manusia berkeinginan untuk hidup serasi sebagai timbal balik satu sama lain karena manusia mempun"ai dua hasrat, "aitu berkeinginan menjadi satu dengan manusia "ang lainn"a, dan
berkeinginan
menjadi
satu
dengan
suasana
alam
sekelilingn"a1'oerjono 'oekanto94::;2 %alam
kehidupan
berkelompok
daan
dalam
hubungann"a dengan manusia "ang lain, pada dasarn"a setiap manusia menginginkan bebrapa niai $arold (ass&ell merin!i ada delapan nilai "ang terdapat dalam mas"arakat, "aitu 3 4
Kekuasaan,
5
Pendidikan< penerangan 1enlightment 2
6
Keka"aan 1wealth2
7
Kesehatan 1well-being2
=
Keterampilan 1skill2
>
Kasih sa"ing 1afection2
?
Kejujuran
1rechtschapenheid2
1rectitude2
dann
Keadilan
@
Keseganan, respek 1respect 2 Menurut Aobert Ma! Iver /Society means a system
o ordered relations” "ang berarti mas"arakat suatu sistem hubunganhubungan "ang ditertibkan 'edangkan menurut $arold J (aski / A society is a group o their mutual wants0 artin"a mas"arakat adalah sekelompok manusia "ang hidup bersama dan bekerja sama untuk memuaskan keinginan mereka bersama %alam kehidupan
bermas"arakat
ada
beberapa
norma "ang perlu ditaati "aitu norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hokum -angsa Indonesia dikenal
dengan
kemajemukann"a baik suku bangsa, suku bahasa, buda"a dan agama %alam kondisi seperti ini diperlukan character building
agar
perbedaan
itu
bukan
merupakan
*aktor
pemisah, akan tetapi merupakan keka"aan bangsa serta dipupuk rasa kebersamaan dan persatuan "ang semakin kokoh
Kegiatan Belajar 3 Ini!i" #e$agai )arga Negara In(ne#ia .da beberapa pengertian #egeri, "aitu 3 4
Miriam -udiarjo, /suatu organisasi dalam suatu &ila"ah "ang mempun"ai kekuasaan "ang sah dan ditaati oleh rak"atn"a0
5
Aoger $ 'oltau /alat 1agency 2 atau &e&enang 1authority 2 "ang mengatur atau mengendalikan
persoalanpersoalan
bersama,
atas
nama
mas"arakat0 6
$arold
J
(aski
/suatu
mas"arakat
"ang
diintegrasikan karena mempun"ai &e&enang "ang bersi*at memaksa dan "ang se!ar sah lebih agung dari pada individu atau kelompok "ang merupakan bagian dari mas"arakat itu0 7
MaB Weber /suatu mas"arakat "ang mempun"ai monopoli dalam penggunaan kekerasan sik se!ara sah dalam suatu &ila"ah0
=
Aobert
M
Ma!lver
men"elenggarakan mas"arakat
dalam
/.sosiasi
penertiban suatu
di
&ila"ah
"ang
dalam
suatu
berdasarkan
sistem hokum "ang diselenggrakan oleh suatu pemerintah "ang untuk maksud tersebut diberi kekuasaan memaksa0 Menurut Coogan 14::@2 mengelompokkan &arga #egara ke dalam = kategori, "aitu 3 4
A sense o identiy 1&arga #egara harus memiliki identitas atau jati diri2
5
The enjoyment o certaint rights 1&arga #egara memiliki hakhak teretentu2
6
The ulllment o corresponding obligation 1&arga #egara
memiliki
ke&ajiban
"ang
menjadi
keharusan dan seimbang antara pribadi dan publik2
7
A degree o interest and involvement in public afairs
1memiliki
tanggung
ja&ab
untuk
berpartisipasi demi kepentingan umum2 =
An acceptance o basic sociental values 1memiliki sikap menerima nilainilai dasar kemas"arakatan2
Karakteristik "ang perlu dimiliki &arga #egara menurut Coogan, "aitu sebagai berikut 3 4
Ability to look at and approach problem as a member
o
a
global
society 1Kemampuan
mengamati dan melakukan pendekatan terhadap masallah atau tantangan sebagai mas"arakat global2 5
Ability to work with others in a cooperative way and to take responsibility or ones roles!duties within society 1Kemampuan bekerja sama dengan orang lain dengan memkul tanggung ja&ab atas peran dan ke&ajibann"a dalam mas"arakat2
6
Ability cultural
to
understand"
diferences
menerima
dan
accept"
and
1Kemampuan
toleran
terhadap
tolerate
memahami, perbedaan
buda"a2 7
#apability to think in a critical and systematic way 1Kemampuan berpikir se!ara kritis dan sitematis2
=
$illingness to resolve con%ict in a non-violent manner
1Kemampuan
tanpa kekerasan2
men"elesaikan
konDik
>
$illingness
to
change
ones
liestyle
and
consumption habits to protect the environment 1Kemampuan
mengubah
ga"a
hidup
dan
kebiasaan konsumti* guna melindungi lingkungan2 ?
Ability to be sensitive towards and to deend human
rights &leg" rights o women" ethnic
minorities"
etc'
-erarti
1Kemampuan
peka
terhadap hak asasi manusia, berani menegakkan hak
asasi
manusia
juga
melaksanakan
ke&ajibann"a2 @
$illingness and ability to participate in politics at local" national" and intenational levels 1Kesadaran dan
kemampuan
untuk
berpartisipasi
dalam
kehidupan politik pada tingkat lokal, nasional dan internasional
Kegiatan Belajar 4 Pe*$elajaran Ini!i" #e$agai In#an T"%an+ Ma'%l"' S(#ial+ an )arga Negara In(ne#ia Menurut
'
pengetahuan
Winataputra moral
"ang
14:::2 dapat
untuk diserap
mengetahui sis&a
dalam
pengembangan paradigma baru pendidikan Pkn "aitu 3 4
Aekonseptualisasi jati diri PKn atas dasar kajian teoritik dan empiri!
5
Perumusan asumsi progmatik tentang mas"arakat madani
Indonesia,
&arga
#egara
Indonesia,
pendidikan untu &arga #egara, tantangan masa depan Indonesia 6
Perumusan
kompetensi
ke&arganegaraan
Indonesia atas dasar asumsi progmatik 7
Penegmbangan
paradigma
baru
PKn
dalam
pendukung
"ang
ms"arakat dan #egara Indonesia =
Pengidentikasian
sarana
diperlukan untuk me&ujudkan paradigm baru Pendidikan Ke&arganegaraan %alam pembelajaran materi individu sebagai Insan Tuhan, Makhluk 'osial dan Warga #egara tidak lepas dari strategi,
metode,
media
dan
evaluasi
'alah
satu
pembaharuan dalam PPK# 4:::< PKn baru ialah strategi pembelajarann"a tidak han"a mempelajari meteri pelajaran, tetapi mempelajari materi dan sekaligus praktek, berlatih dan mampu mebakukan diri bersikap dan berperilaku sebagai materi "ang akan dipelajari
Kosasih %jahri 14:::2 memberikan penjelasan dalam CICE% 1#enter or (ndonesian #ivic )ducation2 bah&a strategi "ang harus digelar guru hendakn"a sebagai berikut 3 4
Membina dan men!iptakan keteladanan baik sik dan materiil
5
Membiasakan< membakukan atau mempraktekkan "ang diajarkan
6
Memotivasi minat
%alam pembelajaran materi individu sebagai Insan Tuhan, Makhluk 'osial dan Warga #egara tidak lepas dari 3 4
'trategi
1Keteladanan,
mempraktekkan,
dan
memberikan motivasi pada sis&a2 5
Metode 1%isesuaikan dengan kondisi sis&a dan tidak membosankan, "ang penting e*ekti* dan esien2
6
Media
1Menggunakan
gambar,
langsung
berkunjung, menggunakan !ontoh2 7
Evaluasi
1Menggunakan
model
evaluasi
porto*olio2 Kosasih %jahri menganjurkan evaluasi merupakan dari proses belajar, maka evaluasi tidak han"a *ormati* atau sumati* tetapi dilakukan pra dan sepanjang proses K-M melalui berbagai model alat serta kegiatan se!ara terarah dan terkendali
JA)ABAN SOAL ESSA& KB 3 , 4
S(al 4 'ebutkan lima denisi negara 5 'ebutkan hak dan ke&ajiban &arga negara indonesia 6 'ebutkan delapan kemampuan "ang dimiliki &arga negara indonesia 7 -agaimana menurut pendapat anda tentang = > ? @
individu sebagai &arga negaraF Kemukakan isi paradigma baru PKn -agaimana strategi dalam pembelajaran PKnF .pa pengertian mediaF -agaimana pendapat anda tentang evaluasi model )orto )olioF
Ja.a$an 42 %enisi #egara antara lain 3
a #egara sebagai suatu organisasi dalam satu &ila"ah "ang mempun"ai kekuasaan tertinggi "ang sah dan "ang ditaati rak"atn"a b .lat 1agen!"2 &e&enang 1authorit"2 mengatur
atau
mengendalikan
"ang
persoalan
persoalan bersama atas nama mas"arakat ! 'uatu mas"arakat "ang diintegrasikan karena mempun"ai &e&enang "ang bersi*at memaksa d 'uatu mas"arakat "ang mempun"ai monopoli dalam penggunaan kekerasan sik se!ara sah dalam suatu &ila"ah e .sosiasi "ang men"elenggarakan penertiban di dalam suatu mas"arakat dalam suatu &ila"ah dengan
berdasarkan
sistim
hukum
diberi
kekuasaan memaksa 52 $ak dan ke&ajiban &arga negara indonesia "aitu 3 a Warga negara harus memiliki identitas atau jati diri b Warga negara harus memiliki hakhak tertentu ! Warga negara harus memiliki ke&ajiban "ang menjadi keharusan d Warga negara harus memiliki sikap tanggung ja&ab e Warga negara harus memiliki sikap tanggung ja&ab untuk berpartisipasi demi kepentingan umum 62 @ Kemampuan "ang dimiliki &arga negara indonesia adalah3 a Kemampuan untuk mengamati dan melakukan pendekatan terhadap masalah atau tantangan sebagai anggota mas"arakat global
b Kemampuan bekerjasama dengan orang lain dan memiliki
tanggung
ja&ab
atas
peran
dan
ke&ajibann"a dalam mas"arakat ! Kemampuan untuk memahami, menerima dan toleransi terhadap perbedaan buda"a d Kemampuan untuk berpikir se!ara kritis dan sistematis e Mampu untuk
men"elesaikan
kekerasan * Mampu untuk
mengubah
kebiasaan
konDik
ga"a
konsumti*
tanpa
hidup
guna
dan
melindungi
lingkungan g Peka terhadap hak asasi manusia, tetapi juga melaksanakan
ke&ajibanke&ajiban,
hakhak
kaum perempuan dan etnik minoritas h Kesadaran dan kemampuan untuk berpartisipasi dalam
kehidupan politik
pada tingkat lokal,
nasional dan internasional 72 .gar &arga negara memiliki kemampuan mendekati masalah
atau
mas"arakat bekerjasama
tantangan
global, dengan
sebagai
anggota
mempun"ai orang
lain
kehendak
dan
memikul
tanggung ja&ab atas peran dan ke&ajibann"a dalam mas"arakat =2 Yaitu rekonseptualisasi
jati
diri
pendidikan
ke&arganegaraan atas dasar kajian teoristik dan empirik, perumusan asumsi programatik tentang 3 mas"arakat madani indonesia >2 'trategi pembelajaran sis&a
tidak
han"a
mempelajari materi pelajaran, tetapi mempelajari materi
sekaligus
praktek,
berlatih
dan
mampu
membakukan diri bersikap dan berperilaku sebagai materi "ang dipelajari ?2 Ma! (uhan men"atakan bah&a The Medium Is The Message, "aitu media me&akili isi pesann"a @2 Karena evaluasi merupakan bagian dari proses belajar, maka evaluasi tidak han"a dilakukan dua kali saja mestin"a dilakukan pra dan sepanjang proses K-M melalui berbagai model alat serta terarah dan terkendali
