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Los espacios y mobiliario del aula de tecnología, ¿son iguales al resto de las aulas?
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Muchas personas afrman que existe una relación directa entre las condiciones de trabajo y los accidentes producidos, ¿estás de acuerdo?
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¿Sabrías decir cuál es la dieren dierencia cia que existe entre ciencia, técnica y tecnología tecnología??
EL AULA DE TECNOLOGÍA. NORMAS DE COMPORTAMIENTO Bienvenido al mundo de la tecnología. A lo largo del curso aprenderás múltiples recursos que te permitirán trabajar con distintas herramientas, materiales, máquinas, ordenadores y, en un futuro, robots con los que podrás construir, controlar y gobernar cuantos objetos y mecanismos seas capaz de imaginar.
Estructura de contenidos 1. El aula de tecnología. Espacios. 2. Organización y normas de comportamiento y seguridad. 3. Análisis y valoración de las condiciones del entorno de trabajo. 4. Ciencia, técnica y tecnología.
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EL AULA DE TECNOLOGÍA Habrás comprobado que el aula de tecnología es distinta al resto de las aulas. En ella encontrarás diversos materiales, herramientas, aparatos y objetos dispuestos en distintos espacios que se han diseñado para que puedas desarrollar al máximo tu potencial creativo. Aquí, tú y tus compañeros podréis investigar, diseñar y construir todo lo que seáis capaces de imaginar. Normalmente en el aula de tecnología realizarás dos tipos de tareas o trabajos: por un lado, las puramente académicas como son, entre otras: la atención a las exposiciones del proesor, el análisis de objetos y problemas, la búsqueda y diseño técnico que los solucione, etcétera, y, por otro lado, deberás realizar cier tos trabajos como: serrar, taladrar, unir, encaminados a la construcción de pequeñas maquetas o proyectos a través de los cuales puedas comprobar la viabilidad de tus diseños.
Fig. 1.1
Por los motivos anteriores los proesores de tu centro, dependiendo de la superfcie y recursos disponibles, suelen organizar el aula de tecnología en dos espacios totalmente dierenciados, el aula propiamente dicha, y el taller, espacios en los que, a su vez, es ácil reconocer las distintas zonas de trabajo al objeto de organizar las tareas que en ellos suelen desarrollarse (véase la Figura 1.2).
Aula de tecnología. Lugar en el que podrás desarrollar todo tu potencial creativo.
Zona de ordenadores
Zona de control y robótica
Almacén de proyectos
AULA
TALLER
Armarios Estanterías metálicas Mesa del profesor
Lavabo
Pizarra Pantalla Mesas de trabajo
Pupitres
Biblioteca Estanterías y armarios
Almacen de materiales y equipos
Zona de biblioteca
8 Fig. 1.2
El aula de tecnología.
s o r e h c r e P
Zona de máquinas Zona de ensayos eléctricos
Paneles de herramientas
A
ZONA DE AULA Este espacio suele estar equipado con un mobiliario similar al de un aula tradicional (pupitres y/o mesas de trabajo en grupo, sillas), si bien también suele encontrarse otro tipo de mesas «especiales» al objeto de ubicar los equipos inormáticos para permitir el desarrollo y experimentación de los contenidos relativos a las nuevas tecnologías (comunicación, control y robótica). Igualmente esta aula suele disponer de un espacio reservado para biblioteca. Ésta suele contener revistas, catálogos, enciclopedias y documentos al objeto de acilitar a los grupos la búsqueda y ampliación de inormación relativa al proyecto así como de otras cuestiones técnicas que puedan ser de su interés. Estos espacios suelen quedar reservados únicamente para las tareas anteriormente mencionadas. Por tanto, es necesario contar con un espacio y un mobiliario distinto que permita experimentar, construir y probar los diseños generados. Este lugar es el taller.
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Fig. 1.3
Detalle de un aula d e tecnología de un centro escolar. Zona de control y robótica y biblioteca (al fondo).
ZONA DE TALLER El taller suele estar integrado en el aula de tecnología o en otro espacio próximo a ésta. En cualquier caso, dicho espacio debe encontrarse perectamente delimitado. En él hay un mobiliario resistente y adaptado a los trabajos y técnicas que allí se van a desarrollar como el trazado, aserrado, taladrado, pegado, etcétera. Así pues, el mobiliario del taller debe contar con bancos de carpintero y mesas de ensayos eléctricos y mecánicos apropiados. A su vez, dentro de este espacio podemos distinguir tres zonas undamentales: el almacén de materiales y equipos, lugar en el que se guardan los materiales así como las herramientas y máquinas-herramientas más delicadas y de uso menos recuente; el almacén de proyectos, lugar en el que se guardan los proyectos junto con los materiales que genera día a día cada grupo de trabajo y, fnalmente, la zona de máquinas, que es un espacio habilitado en el que se ubican pequeñas máquinas eléctricas de uso recuente pero que requieren un lugar un poco más apartado y seguro tanto para el usuario como para el resto de compañeros.
Fig. 1.4
Mesas de trabajo y zona de máquinas de uso común.
Fig. 1.5
Armarios y estanterías para guardar proyectos, materiales y herramientas de uso común organizados en paneles y armarios de fácil acceso.
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ORGANIZACIÓN Y NORMAS DE COMPORTAMIENTO Y SEGURIDAD Como hemos comentado anteriormente, en el aula de tecnología se distinguen dos espacios de trabajo, el aula y el taller y, en ambos, es preciso observar ciertas normas de comportamiento. A continuación mencionaremos algunas de ellas que, con carácter general, podrás aplicar en tu lugar de trabajo, si bien será tu proesor quien, fnalmente, las concrete y adapte.
El Aula
Siguiendo el orden cronológico del desarrollo de una clase, se establecen las siguientes normas.
• Llegar a clase con puntualidad y acceder ordenadamente al puesto de trabajo o pupitre asignado.
• Preparar los materiales para poder iniciar la clase (libro de texto, cuaderno de trabajo, etcétera). • Al fnalizar la sesión, recoger los materiales y equipos utilizados y, en su caso, colocar herramientas, limpiar mesa de trabajo, comprobando fnalmente que todo está limpio y en orden.
• Comprobar visualmente que el lugar de trabajo se encuentra en perecto estado. En caso contrario • Por útlimo, esperar sentados hasta que el proecomunicarlo al proesor. sor autorice salir del aula.
Fig. 1.6
El aula.
EL TALLER Recuerda Evita improvisaciones y experimentos no guiados o autorizados, ya que éstos podrían provocar un accidente o el deterioro de programas y equipos.
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El taller o zona de trabajo es el lugar donde se utilizan continuamente materiales, herramientas y máquinas-herramientas. Es preciso mantener unas normas generales de comportamiento y seguridad que, igualmente, deberán ser marcadas por tu proesor. Como vas a trabajar en grupo, una orma habitual para organizarse suele consistir en que a cada componente se le asigne una unción o tarea concreta que, cada cierto tiempo, deberéis rotar. Así y, a modo de ejemplo, dentro del grupo uno puede ser el portavoz, otro el encargado de proporcionar las herramientas y materiales, otro puede ocuparse de que todos los compañeros dejen el puesto de trabajo limpio y ordenado al fnalizar la clase, etcétera. Funciones que os proporcionarán un ambiente agradable de trabajo al tiempo que disminuiréis los riesgos que siempre entrañan la utilización de maquinaria y equipos.
Observa detenidamente la Figura 1.7, en ella encontrarás situaciones, actitudes y comportamientos que demuestran distintos grados de interés, motivación..., y que te permitirán extraer tus propias conclusiones.
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ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE LAS CONDICIONES DEL ENTORNO DE TRABAJO Para desarrollar con éxito toda actividad, cualquier trabajador, como tú mismo en el centro en el que estudias, debe encontrar las condiciones de trabajo más adecuadas. El estudio y análisis de las condiciones del entorno de trabajo inuye, directamente, en la seguridad y salud de los propios trabajadores, así como en el conort con el que éstos desarrollan sus acti vidades. El uso correcto de materiales, equipos y maquinaria, aplicando de orma constante el orden y limpieza en el entorno de trabajo, son actores que, como ácilmente puedes comprender, contribuyen directamente a la seguridad de todos. De igual orma, otros actores como, por ejemplo, el mobiliario, sonido ambiente, temperatura, humedad del aire, iluminación... seleccionados adecuadamente (en unción de la actividad a desarrollar), puede evitar enermedades y lesiones proesionales a la vez que mejora el conort de los propios trabajadores.
Fig. 1.7
El taller.
Sabías que... La ergonomía es el estudio multidisciplinario de los medios utilizados por el ser humano para adaptarlos a sus condiciones fsiológicas.
Relación entre condiciones de trabajo y accidentes Zona óptima de trabajo
De orma general, podemos considerar que en todo accidente intervienen tres elementos: •
Zona máxima Respaldo rígido regulable
El ser humano (atiga, dis-
tracción, ausencia de ormación, etc). •
El allo (hecho excepcional,
deecto desconocido, etcétera). •
Ser humano • Fallo •
pende de:
– Las acciones peligrosas (utilización incorrecta de materiales, bromas pesadas, no emplear elementos de protección, etcétera).
90º
Reposa pies
El riesgo, que a su vez de-
– Las condiciones de trabajo (mala organización del taller, mal acondicionamiento de los locales, etcétera).
90º
Riesgo •
Accidente •
Ergonomía de las sillas. Cuando realizas un trabajo sentado, y éste requiere un esuerzo muscular, la mesa se suele situar a menor altura. Para trabajos de ofcina, la altura será la de los codos.
Elementos que intervienen en un accidente.
Regulable en altura Cinco puntos de apoyo para asegurar la estabilidad
Fig. 1.8
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CIENCIA, TÉCNICA Y TECNOLOGÍA Vivimos rodeados de objetos y sistemas técnicos. Con recuencia empleamos los términos ciencia, técnica y tecnología sin saber exactamente su signifcado, por ello conviene que, inicialmente, aclaremos estos términos para que podamos utilizarlos de orma correcta. Normalmente, entendemos por ciencia el conjunto de conocimientos que el ser humano ha ido adquiriendo, gracias al estudio y observación de los distintos enómenos, a través de los que ha descubierto las leyes por las que éstos se rigen. Denominamos técnica al conjunto de procedimientos, estrategias, pericias y habilidades basadas en la ciencia, y que son utilizadas por el ser humano para realizar un trabajo de orma efcaz.
Fig. 1.9
Vivimos rodeados de objetos y sistemas técnicos.
La tecnología es el conjunto de conocimientos científcos desarrollados de orma práctica por la técnica. Se ocupa de los procesos constructivos, de los objetos, de su uncionamiento, de los materiales y herramientas empleados, etcétera., con el objeto de satisacer alguna necesidad humana, y en ocasiones controlar la Naturaleza.
Fig. 1.10 Ciencia
Técnica
Tecnología
Recuerda Desde el principio de los tiempos, la humanidad ha utilizado la tecnología como medio para solucionar los múltiples problemas que le han ido surgiendo a lo largo de su historia. Sin embargo, con la tecnología se pueden obtener resultados benefciosos o no, y el ser humano es el único responsable de los eectos que la aplicación de ésta pueda acarrear.
Fig. 1.11
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La tecnología. El ser humano utiliza la tecnología para fabricar objetos y realizar construcciones que, en ocasiones, pueden alterar el entorno en el que vivimos.
ACTIVIDADES
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DEL CUADERNO DE TRABAJO 1 Realiza las actividades nº 1 y 2 correspondientes a esta Unidad, de nominadas Distribución de espacios y Recursos y Normas de comportamiento, propuestas en tu cuaderno de trabajo.
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Busca inormación sobre el origen de la ergonomía y realiza un trabajo sobre la evolución que ha surido algún objeto al que se haya aplicado estudios ergonómicos.
ACTIVIDADES INDIVIDUALES 1 Enumera los actores que, según tu criterio, pueden aectar a las condiciones del entorno de trabajo en el que te encuentras suponiendo que, por ejemplo, te encuentras construyendo un proyecto empleando papel y cartulina. 2 Observa el aula de tecnología en el que te encuentras y trata de identifcar aquellos espacios que consideres dierenciados (zona de pupitres, biblioteca de aula...).
Ergonomía. Las empresas modernas efectúan un análisis ergonómico de las posturas de trabajo. Así, evitan situaciones que pueden dañar la salud de sus trabajadores
Fig. 1.12
COLOQUIO EN GRUPO Analizad detenidamente la fgura y tratad de identifcar las actitudes correctas e incorrectas. Finalmente estableced un diálogo y proponed, consensuadamente, las medidas que, según vuestro criterio, se deberían adoptar para evitar aquellas acciones que consideréis censurables.
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