1
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Dalam pelaksanaan pembelajaran IPA di SD menuntut peran aktif dan konstruktif dari para guru dalam memilih atau menggunakan media, alat peraga, bahan ajar dan sumber belajar sesuai standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah ditentukan ditentukan.. Keberadaan Keberadaan media, alat peraga, peraga, bahan ajar dan sumber belajar dalam sistem sistem intruk intruksio sional nal adalah adalah sebaga sebagaii perwuj perwujuda udan n untuk untuk mening meningkatk katkan an kualit kualitas as pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Setiap kegiatan pembelajaran IPA di SD seharusnya menekankan pada keaktifan, kreatifitas kreatifitas murid, murid, keaktifan keaktifan pembelajaran pembelajaran,, dan kegiatan kegiatan yang menyenangkan. menyenangkan. Dala Dalam m hal hal ini, ini, pera perana nan n guru guru dala dalam m pemb pembel elaj ajar aran an sang sangat atla lah h dipe diperl rluk ukan an.. Pembelajaran yang baik memerlukan sebanyak mungkin sumber belajar untuk memp memperk erkay ayaa peng pengala alama man n bela belajar jar sisw siswa, a, juga juga medi mediaa dan dan alat alat perag peragaa yang yang sede sederh rhan anaa dan dan mamp mampu u diin diinga gatt sisw siswaa dala dalam m jang jangka ka panj panjan ang, g, kemu kemudi dian an pengambilan sumber belajar hendaknnya dipilih dan diselaraskan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. ntuk itu, sebagai calon guru tentunya kita harus mengetahui, memahami, serta mengenali dengan baik cara memilih, membuat, dan menggunakan media, alat peraga, bahan ajar dan sumber belajar agar kelak mampu mengaplikasikannya ketika mengajar IPA di SD sehingga tingkat pencapaian hasil belajar maksimal.
1.2 Rumusan Rumusan Masalah Masalah
a. Apa pengertian media, alat peraga, bahan ajar dan sumber belajar IPA IPA SD! b. Apa saja macam"macam media, alat peraga, bahan ajar dan sumber belajar itu!
2
c. #agaimana memilih media, alat peraga, bahan ajar dan sumber belajar IPA di SD!
1.3 TUJUAN
a. $enjelaskan pengertian media, alat peraga, bahan ajar dan sumber belajar IPA SD. b. $engetahui macam"macam media, alat peraga, bahan ajar dan sumber belajar. c. $engetahui cara memilih media, alat peraga, bahan ajar dan sumber belajar IPA di SD.
3
BAB II PEMBAHAAN
2.1 De!"n"s" Me#"a$ Alat %eraga$ Bahan A&ar #an um'er Bela&ar IPA #" D
A. Definisi $edia Kata media berasal dari kata latin, merupakan bentuk jamak dari kata %medium&. Secara harfiah kata tersebut mempunyai arti 'perantara' atau 'pengantar', yaitu perantara sumber pesan (a source) dengan penerima pesan (a receiver). #anyak ahli dan juga organisasi yang memberikan batasan mengenai pengertian media. #eberapa diantaranya sebagai berikut( ). $enurut *ational +ducation Asociation *+A-( $edia adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun audio isual, termasuk teknologi perangkat kerasnya. /. Syaiful #ahri Djamarah( $edia adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai tujuan. 0. Schram( $edia adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. #erdasarkan pengertian"pengertian di atas, dapat disimpulkan bahwa $edia adalah segala bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyampaikan informasi atau pesan. #. Definisi Alat Peraga Sudjana /112-, Alat Peraga Pendidikan adalah suatu alat yang dapat diserap oleh mata dan telinga dengan tujuan membantu guru agar proses belajar mengajar siswa lebih efektif dan efisien.
4
5
Ai3al /1)1-, mendefinisikan Alat Peraga Pendidikan sebagai instrument audio maupun isual yang digunakan untuk membantu proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan membangkitkan minat siswa dalam mendalami suatu materi.
4. Definisi #ahan Ajar $enurut *ational 4entre for 4ompetency #ased 5raining /116-, pengertian bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru atau instruktur dalam melaksanakan proses pembelajaran. #ahan yang dimaksudkan dapat berupa bahan tertulis maupun tidak tertulis. Pandangan dari ahli lainnya mengatakan bahwa bahan ajar adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis, baik tertulis maupun tidak tertulis, sehingga tercipta suatu lingkungan atau suasana yang memungkinkan siswa belajar. $enurut Panen /11)mengungkapkan bahwa bahan ajar merupakan bahan"bahan atau materi pelajaran yang disusun secara sistematis, yang digunakan guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran Andi, /1))()7-.
D. Sumber #elajar Pengertian sumber belajar menurut Asosiasi 5eknologi Komunikasi Pendidikan adalah( Sumber belajar learning resources- adalah semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh peserta didik dalam belajar, baik secara terpisah maupun secara terkombinasi sehingga mempermudah peserta didik dalam mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi tertentu.
2.2 Ber'aga" Me#"a$ Alat Peraga$ Bahan A&ar #an um'er Bela&ar
A. #erbagai $edia $edia Pembelajaran merupakan penataan informasi dan lingkungan untuk memfasilitasi belajar. 8ingkungan adalah tempat terjadinya pembelajaran sekaligus tempat dimana metode, media, dan peralatan yang diperlukan menyampaikan informasi dan membimbing siswa dalam belajar.
6
$edia pembelajaran 9einich dkk )227- antara lain( ). $edia tidak diproyeksikan a. :bjek nyata adalah benda yang digunakan sebagai alat bantu dalam pembelajaran. b. $odel representasi benda asli dalam bentuk tiga dimensi c. #ahan tercetak adalah majalah, atau bahan bacaan lain yang berisi penjelasan dan ilustrasi tentang topik"topik dalam pembelajaran IPA d. #ahan ilustrasi dapat berupa fotografik dan yang bersifat nonfotografik /. $edia diproyeksikan a. 5ransparansi untuk memakai alat oerhead projector b. Slide adalah suatu format kecil transparansi fotografi yang secara indiidual dipasangkan pada alat proyeksi. 0. Audio $edia audio adalah rekaman dan transmisi suara manusia atau suara lainnya berisi informasi atau penjelasan tentang tofik pembelajaran, untuk diperdengarkan oleh siswa. media audio bisa berbentuk kaset, rekaman fonograf, compact disk, audio cards. ;. $edia gerak $edia gerak adalah bentuk media yang menyajikan topik pembelajaran dalam bentuk narasi dan gambar yang bergerak. #entuk media gerak ini bisa berupa film atau ideo. <. Komputer =aitu untuk mendukung kegiatan pembelajaran. 4ontoh program praktikum IPA, pembelahan sel, petunjuk keselamatan di laboratorium, dan sebagainya. 7. $edia radio dan teleisi $edia radio dalah sajian suara manusia atau suara lainnya berisi informasi atau penjelasan tentang topik pembelajaran yang disampaikan secara langsung atau melalui proses perekaman, disiarkan melalui radio untuk diperdengarkan oleh siswa. 5eleisi adalah seri gambar yang bergerak yang disertai dengan suara manusia atau suara lainnya yang relean dengan gambar yang disajikan terkait dengan
7
topik oembelajaran yang disampaikan secara langsung atau melalui proses perekaman.
#. #erbagai Alat Peraga #erikut berbagai macam alat peraga( ). #uku, koran, majalah bahan"bahan cetakan/. Alat"alat audio dan isual 0. Sumber"sumber
masyarakat
monumen,candi
dan
peninggalan
sejarah
lainnya;. Koleksi benda"benda seperti benda"benda mata uang kuno <. Prilaku guru ketika mengajar yang dicontokan kepada siswa
4. #erbagai #ahan Ajar ). #uku 5eks #uku teks yang diterbitkan oleh berbagai penerbit dapat dipilih untuk digunakan sebagai sumber bahan ajar. #uku teks yang digunakan sebagai sumber bahan ajar untuk suatu jenis mata pelajaran tidak harus hanya satu jenis, apa lagi hanya berasal dari satu pengarang atau penerbit. /. 8aporan 9asil Penelitian 8aporan hasil penelitian yang diterbitkan oleh lembaga penelitian atau oleh para peneliti sangat berguna untuk mendapatkan sumber bahan ajar yang aktual atau mutakhir. 0. >urnal penerbitan hasil penelitian dan pemikiran ilmiahPenerbitan berkala yang berisikan hasil penelitian atau hasil pemikiran sangat bermanfaat untuk digunakan sebagai sumber bahan ajar. >urnal"jurnal tersebut berisikan berbagai hasil penelitian dan pendapat dari para ahli di bidangnya masing"masing yang telah dikaji kebenarannya. ;. Pakar #idang Studi Pakar atau ahli bidang studi penting digunakan sebagai sumber bahan ajar. Pakar tadi dapat dimintai konsultasi mengenai kebenaran materi atau bahan ajar, ruang lingkup, kedalaman, urutan, dsb.
8
<. Profesional Kalangan profesional adalah orang"orang yang bekerja pada bidang tertentu. Kalangan perbankan misalnya tentu ahli di bidang ekonomi dan keuangan. Sehubungan dengan itu bahan ajar yang berkenaan dengan eknomi dan keuangan dapat ditanyakan pada orang"orang yang bekerja di perbankan.
D. #erbagai Sumber #elajar Secara garis besar, terdapat dua jenis sumber belajar yaitu ?aitun =.A.Kherid, /112( 6-( ). Sumber belajar yang dirancang learning resources by design-, yakni sumber belajar yang secara khusus dirancang atau dikembangkan sebagai komponen sistem instruksional untuk memberikan fasilitas belajar yang terarah dan bersifat formal. /. Sumber belajar yang dimanfaatkan learning resources by utili3ation-, yaitu sumber belajar yang tidak didesain khusus untuk keperluan pembelajaran dan keberadaannya
dapat
ditemukan, diterapkan
dan
dimanfaatkan
untuk
keperluan pembelajaran.
2.3 Mem"l"h Me#"a$ Alat Peraga$ Bahan A&ar #an um'er Bela&ar IPA #" D
A. $emilih $edia Adapun kriteria pemilihan media pembelajaran yang benar adalah ( ). 5opik menarik bagi siswa /. $ateri dalam media penting bagi siswa 0. @elean dengan kurikulum yang berlaku ;. $aterinya autentik dan faktual <. akta atau konsepnya benar 7. ormat sistematis dan logis
9
6. :bjektif berorientasi kepada kebutuhan siswa B. *arasi, gambar, efek, warna dan sebagainya memenuhi syarat kualitas 2. #ahasa, ilustrasi, simbol komunikatif )1. Sudah teruji daya dukungnya
10
#. $emilih Alat Peraga $enurut +.5 @usefensi beberapa persyaratan alat peraga antara lain ( ).
5ahan 8ama
/.
#entuk dan warnanya menarik
0.
Sederhana dan mudah dikelola
;.
kurannya sesuai
<.
Dapat menyajikan konsep matematika baik dalam bentuk real, gambar, atau diagram
7.
Sesuai dengan konsep matematika
6.
Dapat memperjelas konsep matematika kadan bukan sebaliknya
B.
Peragaan itu supaya menjadi dasar bagi tumbuhnya konsep berfikir abstrak bagi siswa
2.
$enjadikan siswa belajar aktif dan mandiri dengan memanipulasi alat peraga
)1. #ila mungkin alat peraga tersebut bisa berfaedah lipat banyak-
4. $emilih #ahan Ajar Secara lengkap, langkah"langkah pemilihan bahan ajar dapat dijelaskan sebagai berikut( ). $engidentifikasi aspek"aspek yang terdapat dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar Sebelum menentukan materi pembelajaran terlebih dahulu perlu diidentifikasi aspek"aspek standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dipelajari atau dikuasai siswa. Aspek tersebut perlu ditentukan, karena setiap aspek standar
11
kompetensi dan kompetensi dasar memerlukan jenis materi yang berbeda"beda dalam kegiatan pembelajaran. /. Identifikasi jenis"jenis materi pembelajaran Sejalan dengan berbagai jenis aspek standar kompetensi, materi pembelajaran juga dapat dibedakan menjadi jenis materi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. $ateri pembelajaran aspek kognitif secara terperinci dapat dibagi menjadi empat jenis, yaitu( fakta, konsep, prinsip dan prosedur @eigeluth, )2B6-.
12
a. $ateri jenis fakta adalah materi berupa nama"nama objek, nama tempat, nama orang, lambang, peristiwa sejarah, nama bagian atau komponen suatu benda, dan lain sebagainya. b. $ateri konsep berupa pengertian, definisi, hakekat, inti isi. c. $ateri jenis prinsip berupa dalil, rumus, postulat adagium, paradigma, teorema. d. $ateri jenis prosedur berupa langkah"langkah mengerjakan sesuatu secara urut, misalnya langkah"langkah menelpon, cara"cara pembuatan telur asin atau cara"cara pembuatan bel listrik. e. $ateri pembelajaran aspek afektif meliputi( pemberian respon, penerimaan apresisasi-, internalisasi, dan penilaian. f. $ateri pembelajaran aspek motorik terdiri dari gerakan awal, semi rutin, dan rutin. 0.
$emilih jenis materi yang sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar
Pilih jenis materi yang sesuai dengan standar kompetensi yang telah ditentukan. Perhatikan pula jumlah atau ruang lingkup yang cukup memadai sehingga mempermudah
siswa
dalam
mencapai
standar
kompetensi.
D. $emilih Sumber #elajar $engoptimalkan sumber belajar merupakan sesuatu yang penting karena dengan penggunaan sumber belajar akan dihasilkan proses pembelajaran yang berkualitas, menarik dan menyenangkan bagi para siswa. Ada sejumlah pertimbangan yang harus diperhatikan, ketika akan memilih sumber belajar, ?aitun =.A.Kherid /112(B- yaitu( ). #ersifat ekonomis dan praktis kesesuaian antara hasil dan biaya-. /. Praktis dan sederhana artinya mudah dalam pengaturannya. 0. leksibel dan luwes, maksudnya tidak kaku dalam perencanaan sekaligus pelaksanaannya. ;. Sumber sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai dan waktu yang tersedia. <. Sumber sesuai dengan taraf berpikir dan kemampuan siswa. 7. Curu memiliki kemampuan dan terampil dalam pengelolaannya.
13
#erbagai kriteria tersebut tidak kaku, tetapi penting untuk diperhatikan demi terwujudnya efektifitas dan efisiensi dari sumber belajar yang dipilih, sehingga betul"betul berdaya guna.
14
BAB III PENUTUP
3.1 (es"m%ulan
$edia, alat peraga, bahan ajar dan sumber belajar IPA merupakan hal penting untuk mendukung proses pembelajaran di SD, sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran IPA tersebut. Penggunaan serta pemilihan media, alat peraga, bahan ajar, dan sumber belajar yang tepat memberikan banyak manfaat dalam pembelajaran IPA di SD, terutama bagi guru dan siswa..
3.2 aran
Sebaiknya penggunaan media pembelajaran di SD harus didukung oleh kemampuan guru dalam memilih, membuat, dan memanfaatkan media dan alat peraga secara tepat dan sesuai dengan kemampuan berpikir siswa. #egitu pula dengan bahan ajar dan sumber belajarnya, harus yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku dan dikuasai dengan baik agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien.
