METODOS DE INVESTIGACION CUALITATIVO Y CUANTITATIVO EN LAS CIENCIAS SOCIALES. Es el conjunto de acciones acciones que que adopta el investigador encaminadas a solucionar un problema científico dado, en determinadas condiciones de la investigación
a.
Cook Cook y Rei Reicha chart rt cita citado do por por !e"a !e"a## dicen$ dicen$ %Cuan %Cuando do se se aplic aplican an m&to m&todos dos cuanti cuantita tativ tivos os se se miden miden características o variables que pueden tomar valores valores num&ricos num&ricos y deben describirse para facilitar la b'squeda de posibles relaciones mediante el an(lisis an(lisis estadístico. estadístico. )quí se utili"an las t&cnicas t&cnicas e*perimentales e*perimentales aleatorias, cuasi+e*perimentales, tests %objetivos% de l(pi" y papel, estudios de muestra muestra,, etc. Métodos Cuantitativos . b. c.
El método Cualitativo .
Consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos eventos,, personas, interacciones y comportamientos que son observables. ncorpora lo que los participantes dicen, sus e*periencias, actitudes actitudes,, creencias, pensamientos y refle*iones tal como son e*presadas por ellos mismos y no como uno los describe. -on"(le" y ern(nde", /001# 2ara Cook y Reichardt citado por !e"a# consideran entre los m&todos cualitativos a la etnografía etnografía,, los estudios de caso, las entrevistas entrevistas a a profundidad, la observación observación participante participante y la investigación+ acción acción.. En las definiciones se podría encontrar una relación directa entre el paradigma positivista que sólo busca hechos y leyes y no causas ni principios de las esencias o sustancias, % es la filosofía del dato% dice Comte citado por !arías,3456# y el m&todo cuantitativo en donde lo importante es la generali"ación o universali"ación de los resultados de la investigación, mientras que el paradigma interpretativo que busca la comprensión se relaciona con el m&todo cualitativo que otorga mayor atención atención a a lo profundo de los resultados y no de su generali"ación. Entonces 72uede el m&todo cualitativo complementarse con el m&todo cuantitativo en la investigación de las ciencias sociales8 !e"a s.f.# plantea que si se relaciona el m&todo o enfoque cuantitativo con el paradigma 2ositivista y el enfoque cualitativo con el 2aradigma nterpretativo, entonces no podrían complementarse ya que sostiene que ambos paradigmas positivista e interpretativo son antagónicos en su definición concluyendo que sus m&todos o enfoques tambi&n lo son. )sí algunos algunos autores autores confunden confunden estos estos t&rminos t&rminos como es el caso caso de Colomba Colomba y cols cols s.f.# quien quien define define así al positivismo$ %El paradigma positivista pone su acento en lo observable y medible, en donde subyace la cuantificación%, de la misma manera lo hacen con el naturalismo diciendo$ %El paradigma naturalista adopta una orientación cualitativa%. 2or otra parte !e"a propone$ %9i la concepción :los m&todos cuantitativo y cualitativo como paradigmas; de los paradigmas cuantitativo y cualitativo como paradigmas distintos, no necesariamente relacionados de manera definitiva o al menos significativa con uno de los paradigmas positivista o naturalista, la cuestión entonces es distinta. 9i la concepción de los paradigmas cualitativo y cuantitativo no conlleva necesariamente a la adopción adopción de de uno de los otros dos paradigmas, esto es, el positivista o el naturalista, entonces pienso que podría haber
cierta factibilidad de tomar elementos de ambos paradigmas e integrarlos en la tarea de investigación educativa%. 9e considera que lo planteado por !e"a tiene valide" ya que si los paradigmas son e*cluyentes, tambi&n son sus m&todos, entonces no se debe relacionar lo cualitativo con el paradigma interpretativo, y el cualitativo con el positivismo< sólo así se podr( aplicar ambos m&todos en la investigación de las ciencias sociales. =n ejemplo de esta complementariedad entre lo cualitativo y cuantitativo lo hi"o 9autu/000# en )rgentina en su trabajo de investigación titulado$ %>a ntegración de !&todos Cualitativos y Cuantitativos para el Estudio de las E*periencias de Corrupción, puntuali"ando que el enfoque cuantitativo permitió anali"ar el nivel de tolerancia de la gente hacia pr(cticas consideradas corruptas< mientras que la estrategia cualitativa se focali"ó en los diferentes criterios utili"ados por la gente para definir la corrupción.
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CONCLUSIONES >a complementariedad entre lo entre los enfoques cuantitativo y cualitativo se puede dar siempre que no se les otorgue una relación directa y e*clusiva entre los paradigmas 2ositivista e nterpretativo. 9e debe tener presente siempre el paradigma sociocrítico ya que es el que adem(s de interpretar la realidad pretende transformarla. >a definición de t&rminos facilita el camino para reali"ar una investigación científica.
BIBLIOGRAFÍA Calero, ?. /000#. nvestigación Cualitativa y Cuantitativa. 2roblemas no resueltos en los debates actuales. Endocrinol. 331#,34/+34@. Abtenida el /B de octubre de /00 desde http$DD.bvs.sld.cuDrevistasDendDvol33F1F00Dend04100.htm Colomba, G., Chanes. -., Hern. 9., Cevallos !., Iosch 9. y Jangler C.s.f#. Evaluación, Nuevas concepciones. E*traído el /0 de octubre de /00 desde
CUANTITATIVO Recoger y anali"ar datos sobre variables Crear y probar hipótesis. !irar la causa y el efecto y hacer predicciones científicas )dquirir conocimientos.
CUALITATIVO Kescribir las cualidades de un fenómeno. Luscar un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. Abtener un entendimiento lo m(s profundo posible.
MIXTO
ntegrar sistem(ticamente los m&todos cuantitativo y cualitativo en un solo estudio conservando sus estructuras y procedimientos originales. -eneración -oogleinstein /031#. E*traer de ambos m&todos sus fortale"as y minimi"ar sus debilidades. Representan un conjunto de procesos sistem(ticos, empíricos y críticos de investigación.
mplican que se recolectar( y anali"ar(n datos de manera cualitativa y cuantitativa, tratando de integrar ambos m&todos.
>a finalidad es tratar de reali"ar inferencias de un producto de toda la información que se ha recolectado para tener mayor información de un fenómeno.
!ayor objetividad en el tema, desde diferentes puntos de vista y sobre todo la ventaja de aplicar y rescatar lo mejor de cada m&todo. Cru" 9 )#
COLEGIO NACIONAL "JUAN PIO MONTUFAR"
METODOS DE INVESTIGACION CUALITATIVO Y CUANTITATIVO EN LAS CIENCIAS SOCIALES. Sebastián Vallejo Juan Herrera Roberto Romero
Sebastián Muñoz
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Lic. Victori C!ro #$ito%Ec$&or '()*%'()+
