LAPORAN PELATIHAN DOKTER KECIL SDN LEBAK BULUS 07
Disusun oleh : dr. Henny Hasyyati
DOKTER INTERNSHIP PUSKESMAS KELURAHAN LEBAK BULUS PERIODE JULI 2017 – OKTOBER OKTOBER 2017 1 |
LEMBAR PERSETUJUAN
JUDUL :
PELATIHAN DOKTER KECIL SDN LEBAK BULUS 07
Penyusun : dr. Henny Hasyyati
Jakarta,
September 2017
Mengetahui, Dokter Pendamping
Kepala Puskesmas Kelurahan Lebak Bulus
dr. Lita Ratnasari NIP. 196907292002122004 2 |
drg. Lusy Nityasia NIP. 195802021989032001
LEMBAR PERSETUJUAN
JUDUL :
PELATIHAN DOKTER KECIL SDN LEBAK BULUS 07
Penyusun : dr. Henny Hasyyati
Jakarta,
September 2017
Mengetahui, Dokter Pendamping
Kepala Puskesmas Kelurahan Lebak Bulus
dr. Lita Ratnasari NIP. 196907292002122004 2 |
drg. Lusy Nityasia NIP. 195802021989032001
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan hidayahnya akhirnya pelaksanaan dan laporan Mini laporan Mini Project “Pelatihan Dokter Kecil SDN Lebak Bulus 07” dapat diselesaikan. Mini Project adalah adalah salah satu tugas kegiatan dokter yang internship yang wajib dipenuhi selama masa internship di Puskesmas Kelurahan, dalam hal ini penulis bertugas di Puskesmas Kelurahan Lebak Bulus. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada :
1. drg. Lusy Nityasia sebagai Kepala Puskesmas Kelurahan Lebak Bulus yang telah memberikan arahan, dukungan dan masukan dalam pelaksanaan mini project ini. ini. 2. dr. Lita Ratnasari sebagai dokter pendamping internship Puskesmas Kelurahan Lebak Bulus yang telah memberikan bimbingan, masukan dan dukungan dalam pelaksanaan maupun penulisan laporan mini project ini sehingga dapat diselesaikan dengan baik. 3. Kepala Sekolah SDN Lebak Bulus 07 ibu Ediyarti, M.Pd yang telah memberikan kesempatan dan dukungan bagi penulis untuk melaksanakan pelatihan dokter kecil disekolahnya. 4. Pihak – pihak yang berkaitan atas informasi, dan dukungannya dalam proses penyusunan laporan ini, Ibu Reni, Ibu Murniarti, dan Bapak Iskandar. Iskandar. 5. Teman-teman kelompok internship dr. Brilliant, dr. Rizki, dr. Marcella, dr. Alima, dr. Kartika dan dr. Yosep yang telah banyak membantu dalam proses pelaksanaan maupun penulisan laporan mini project ini. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih banyak kekurangan. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan laporan mini project ini dan sebagai bekal untuk penulis dimasa yang akan datang. Akhir kata, penulis berharap agar laporan ini bermanfaat bagi semua pihak yang membacanya.
Jakarta,
September 2017 Hormat saya,
Penulis
3 |
BAB I PENDAHULUAN
1.1
LATAR BELAKANG
Program "Dokter Kecil" merupakan salah satu program Usaha Kesehatan Sekolah. Usaha Kesehatan Sekolah adalah upaya terpadu lintas program dan lintas sektoral dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan serta membentuk perilaku hidup sehat anak usia sekolah yang berada di sekolah dan perguruan agama. Menurut UU RI No.23 tahun 1992 tentang kesehatan sekolah disebutkan bahwa "Kesehatan sekolah diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan hidup sehat sehingga peserta didik dapat belajar, tumbuh dan berkembang secara harmonis dan optimal menjadi sumber daya yang berkualitas". (Nardho Gunawan, 2015). Ditinjau dari sudut pembangunan di bidang kesehatan, Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) adalah salah satu usaha strategi untuk mencapai kemandirian masyarakat khususnya peserta didik dalam mengatasi masalah kesehatan, dan menolong
dirinya
sendiri
di
bidang
kesehatan,
yang
selanjutnya
akan
mengahasilkan derajat kesehatan yang optimal. Sehubungan dengan hal tersebut maka Program Dokter Kecil merupakan suatu upaya untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam program UKS. Anak usia sekolah merupakan generasi penerus bangsa, dimana jumlahnya besar yaitu sepertiga jumlah penduduk Indonesia. Anak usia sekolah merupakan anak berusia 6-21 tahun, yang sesuai dengan proses tumbuh kembangnya dibagi menjadi 2 subkelompok yakni pra remaja (6-9 tahun) dan remaja (10-19 tahun). Dan kelompok ini merupakan sasaran strategis dalam pembinaan kesehatan agar terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas. Salah satu pendekatan dalam program UKS ini adalah melibatkan partisipasi perserta didik sebagai penggerak perilaku hidup bersih dan sehat melalui program dokter kecil. Dokter kecil adalah peserta didik yang memenuhi kriteria dan telat dilatih untuk ikut melaksanakan sebagian usaha pemeliharaan dan peningkatan kesehatan terhadap diri sendiri, teman, keluarga, dan lingkungannya. lingkungannya. Setelah terpilih, dokter kecil memiliki tugas dan kewajiban seperti, selalu bersikap dan berperilaku sehat, menggerakan sesama teman-teman siswa untuk 4 |
bersama-sama menjalankan usaha kesehatan terhadap dirinya masing-masing, berusaha bagi tercapainya kesehatan lingkungan yang baik di sekolah maupun di rumah, membantu guru dan petugas kesehatan pada waktu pelaksanaan pelayanan kesehatan di sekolah. Oleh karena itu diharapkan dokter kecil dapat berperan serta secara aktif bersama – sama dengan masyarakat sekolah dalam upaya peningkatan kesehatan bagi dirinya, teman – temannya, dan lingkungannya. SDN Lebak Bulus 07 merupakan salah satu sekolah dasar yang berada didalam wilayah binaan Puskesmas Kelurahan Lebak Bulus yang belum memiliki dokter kecil. Maka penulis melakukan pelatihan dokter kecil bagi siswa/i SDN Lebak Bulus 07.
I.2
TUJUAN
I.2.1
Tujuan Umum
Meningkatnya pengetahuan, sikap positif, partisipasi dan keterampilan peserta didik dalam program Usaha Kesehatan Sekolah di Sekolah Dasar.
I.2.2
Tujuan Khusus
Setelah mengikuti pelatihan, peserta didik dapat : a. Memahami program dokter kecil b. Memahami program Usaha Kesehatan Sekolah c. Bersikap dan berperilaku bersih serta sehat d. Melakukan pertolongan pertama pada kecelakaan dan pada orang sakit e. Melakukan pengenalan tanda-tanda penyakit dan cara pencegahannya f. Melakukan pengamatan kebersihan di sekolah g. Membantu petugas kesehatan melaksanakan pelayanan kesehatan di sekolah h. Membuat laporan kegiatan dokter kecil
I.3
MANFAAT
I.3.1
Manfaat Jangka Pendek
Dalam jangka pendek diharapkan dokter kecil telah memiliki pengetahuan, sikap dan perilaku yang baik mengenai hal-hal yang berkaitan dengan kesehatan dan kebersihan diri sendiri serta lingkungan.
5 |
I.3.2
Manfaat Jangka Panjang
Dalam jangka panjang diharapkan dokter kecil dapat menjadi kader kesehatan di sekolah yang handal sehingga dapat ikut serta menjaga kesehatan siswa terutama yang berhubungan dengan kebersihan perseorangan, kebersihan lingkungan sekolah dan membantu pertolongan pertama pada kecelakaan dan pada orang sakit, yang pada akhirnya dapat meningkatkan derajat kesehatan siswa. Dokter kecil juga diharapkan dapat mentransfer ilmu yang diperoleh mengenai kesehatan dan kebersihan kepada murid-murid lainnya sehingga terciptanya kesehatan dan kebersihan yang menyeluruh di lingkungan sekolah dasar.
6 |
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
II.1
PROGRAM USAHA KESEHATAN SEKOLAH (UKS)
II.1.1 Pengertian dan arti lambang UKS
Segitiga sama sisi, di dalam segitiga terdapat sebuah lingkaran yang menyinggung ketiga sisi segitiga,di dalam lingkaran tertulis UKS ditulis secara mendatar dan vertikal di tengah-tengah. Segitiga sama sisi melambangkan lingkaran / hubungan yg mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seorang anak yaitu lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Segitiga juga melambangkan trias UKS yaitu Pendidikan Kesehatan,Pelayanan Kesehatan dan Pembinaan Lingkungan Kehidupan Sekolah Sehat. Singkatan UKS, yang mendatar dan vertikal melambangkan bahwa pembinaan Usaha Kesehatan Sekolah ( UKS ) adalah usaha yang berkesinambungan yang tiada henti-hentinya, diberikan kepada semua jenis tingkat pendidikan mulai dari TK sampai SLTA. Usaha kesehatan sekolah (UKS) adalah upaya terpadu lintas program dan lintas sektoral dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan seta membentuk perilaku hidup bersih sehat anak usia sekolah yang berada di sekolah dan perguruan agama. Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) merupakan bagian dari program kesehatan anak usia sekolah. Anak usia sekolah merupakan anak berusia 6-21 tahun, yang sesuai dengan proses tumbuh kembangnya dibagi menjadi 2 subkelompok yakni pra remaja (6-9 tahun) dan remaja (10-19 tahun). Dalam program UKS ini peserta didik tidak hanya berperan sebagai obyek penerima layanan kesehatan tetapi juga sebagai subyek, bersama dengan masyarakat sekolah lainnya yaitu para guru, pegawai lainnya di sekolah, komite sekolah, dan orangtua siswa berperan dalam meningkatkan kesehatannya dan mewujudkan lingkungan sekolah yang sehat. Oleh karena itu mereka perlu dibimbing untuk mengenal masalah kesehatan dan kemampuan dalam mengatasi masalah tersebut. Hal ini pun dapat di wujudkan dengan mengadakan program dokter kecil.
7 |
II.1.2 Landasan Hukum
Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) dilaksanakan sesuai UU RI No. 23 Tahun 1992 tentang Kesehatan. Di dalam Bab V pasal 45 ayat 1 UU tersebut menyebutkan bahwa Kesehatan Sekolah diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat siswa dalam lingkungan hidup sehat sehingga siswa dapat belajar, tumbuh, dan berkembang secara harmonis dan optimal menjadi sumber daya yang lebih berkualitas.
II.1.3 Tujuan UKS a. Tujuan Umum
Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan prestasi belajar peserta didik dengan meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat serta derajat kesehatan peserta didik dan menciptakan lingkungan yang sehat, sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis dan optimal dalam rangka pembentukan manusia Indonesia seutuhnya. b. Tujuan Khusus
Memupuk kebiasaan hidup sehat dan meningkatkan derajat kesehatan peserta didik yang di dalamnya mencakup: 1) Memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan untuk melaksanakan prinsip hidup sehat serta berpartisipasi aktif di dalam usaha peningkatan kesehatan; 2) Sehat, baik dalam arti fisik, mental maupun sosial dan; 3) Memiliki daya hayat dan daya tangkal terhadap pengaruh buruk penyalahgunaan narkotika, obat-obatan dan bahan bebahaya, alkohol (minuman keras), rokok, dan sebagainya.
II.1.4 Sasaran UKS dan Pembinaan UKS
Sasaran UKS adalah peserta didik dari tingkat Pendidikan Usia Dini sampai dengan tingkat Pendidikan Menengah Atas (TK/RA, SD/M I, SMP/MTs, dan SMA/ SMK/MA) termasuk peserta didik di perguruan agama beserta lingkungannya. Adapun sasaran pembinaan UKS adalah sebagai berikut: a. Peserta didik; b. Pendidik dan tenaga kependidikan; c. Tenaga Kesehatan; 8 |
d. Sarana dan prasarana pendidikan serta pelayanan kesehatan; e. Lingkungan (lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat sekitar sekolah).
II.1.5 Ruang Lingkup UKS di Sekolah
Ruang lingkup UKS adalah ruang lingkup yang tercermin dalam Tiga Program pokok Usaha Kesehatan Sekolah (disebut Trias UKS) meliputi;
II.2
Pendidikan Kesehatan;
Pelayanan Kesehatan;
Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat.
DOKTER KECIL
II.2.1 Pengertian
Dokter kecil adalah peserta didik yang memnuhi kriteria dan telat dilatih untuk ikut melaksanakan sebagian usaha pemeliharaan dan peningkatan kesehatan terhadap diri sendiri, teman, keluarga, dan lingkungannya.
II.2.2 Tujuan
Tujuan Dokter Kecil : 1. Meningkatkan partisipasi siswa dalam program UKS 2. Penggerak hidup sehat disekolah, rumah dan lingkungan 3. Agar dapat menolong diri sendiri, antar siswa dan orang lain untuk hidup sehat
II.2.3 Kriteria
Kriteria Dokter Kecil : 1. Peserta didik kelas 3 atau kelas 4 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah, dan belum pernah mendapatkan pelatihan Dokter Kecil. 2. Berprestasi di sekolah 3. Berbadan sehat 4. Berwatak pemimpin dan bertanggung jawab 5. Berpenampilan bersih dan berperilaku sehat 6. Berbudi pekerti baik dan suka menolong 9 |
7. Izin orangtua
II.2.4 Tugas dan Kewajiban Dokter Kecil
Tugas dan kewajiban yang diemban oleh seorang dokter kecil adalah : 1. Selalu bersikap dan berperilaku sehat. 2. Dapat
menggerakan
sesama
teman-teman
siswa
untuk
bersama-sama
menjalankan usaha kesehatan terhadap dirinya masing-masing. 3. Berusaha bagi tercapainya kesehatan lingkungan yang baik di sekolah maupun di rumah. 4. Membantu guru dan petugas kesehatan pada waktu pelaksanaan pelayanan kesehatan di sekolah. 5. Berperan aktif dalam rangka peningkatan kesehatan, antara lain : Pekan kebersihan, Pekan Gizi, Pekan Penimbangan BB dan TB di sekolah, Pekan Kesehatan Gigi, Pekan Kesehatan Mata, dan lain-lain.
II.2.5 Kegiatan Dokter Kecil
1. Menggerakkan dan membimbing teman melaksanakan : a. Pengamatan kebersihan dan kesehatan pribadi. b. Pengukuran TB dan BB. c. Pengukuran tajam penglihatan (visus) d. Pemeriksaan gigi e. Penyuluhan kesehatan. 2. Membantu petugas kesehatan melaksanakan pelayanan kesehatan di sekolah, antara lain : a. Distribusi obat cacing, vitamin, dan lain-lain. b. Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K). c. Pertolongan Pertama Pada Penyakit (P3P). d. Pengobatan sederhana 3. Pengenalan diri tanda-tanda penyakit. 4. Pengamatan kebersihan ruang UKS, warung sekolah, dan lingkungan sekolah. 5. Pengamatan kebersihan di sekolah seperti halaman sekolah, ruang kelas, perlengkapan, persediaan air bersih, tempat cuci WC, kamar mandi, tempat
10 |
sampah, dan saluran pembuangan termasuk PSN (Pemberantasan Sarang Nyamuk). 6. Pencatatan dan pelaporan, antara lain buku harian dokter kecil. 7. Melaporkan hal-hal khusus yang ditemuinya kepada guru UKS/Kepala Sekolah/Guru yang ditunjuk.
II.3
PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS)
II.3.1 Pengertian
Perilaku hidup bersih dan sehat dilingkungan sekolah adalah sekumpulan perilaku yang dipraktikkan oleh peserta didik, guru dan masyarakat lingkungan sekolah. Sekolah sehat adalah sekolah yang mampu menjaga lingkungan untuk meningkatkan kesehatan peserta didik, guru dan masyarakat di lingkungan sekolah.
II.3.2 Tujuan
Perlilaku hidup bersih dan sehat di sekolah bertujuan agar tercapainya peningkatan pengetahuan, sikap, dan kemampuan warga sekolah dan masyarakat lingkungan sekolah dalam mencegah penyakit, memelihara dan meningkatkan kesehatan serta berperan aktif dalam bidang kesehatan.
II.3.3 Kegiatan PHBS di Sekolah
Perilaku bersih dan sehat disekolah dilakukan dengan cara-cara berikut : 1. Menjaga kebersihan kuku 2. Memelihara kebersihan rambut 3. Memelihara kebersihan dan kesehatan mata 4. Memelihara kebersihan gigi dan mulut 5. Memakai pakaian yang bersih dan rapi 6. Memakai sepatu yang bersih dan rapi 7. Berolah raga teratur dan terukur 8. Tidak merokok disekolah 9. Tidak menggunakan NAPZA 10. Memberantas jentik nyamuk disekolah 11. Menggunakan jamban yang bersih dan sehat 12. Menggunakan air bersih 11 |
13. Mencuci tangan dengan air bersih yang mengalir dan sabun 14. Membuang sampah ketempat sampah 15. Mengkonsumsi jajanan sehat dari kantin sekolah 16. Menimbang berat badan dan mengukur tinggi badan setiap bulan
II.4
KESEHATAN GIGI DAN MULUT
Penyakit gigi dan mulut yang banyak diderita adalah gigi berlubang dan gusi berdarah. Rongga mulut setiap hari penuh dengan bakteri dan sisa makanan sehingga bakteri dapat tumbuh subur, berkelompok, melekat erat pada gigi sebagai lapisan yang lengket dan tidak berwarna yang disebut plak. Bila makan makanan/minuman yang mengandung gula dan lengket (permen, coklat,sirup, dsb) aka nada sisa makanan yang menempel pada gigi dan gusi. Sisa makanan bergula tersebut akan diubah bakteri menjadi asam. Asam ini akan melarutkan lapisan luar gigi (email) sehingga menjadi keropos dan berlubang. Bakteri dan plak yang menempel di gusi akan menyebabkan peradangan yaitu gusi menjadi bengkak dan mudah berdarah. Plak lama-lama akan mengeras karena mengalami mineralisasi menjadi karang gigi. Karang gigi inilah yang akan menyebabkan peradangan gusi menjadi lebih parah.
II.4.1 Pencegahan Penyakit Gigi dan Mulut
Hilangkan plak dari permukaan gigi dengan menyikat gigi secara teratur dan benar.
Untuk menguatkan gigi pakailah pasta gigi yang mengandung flour.
Sikatlah gigi sekurang-kurangnya 2x sehari, pagi sehabis sarapan dan malam sebelum tidur.
Pilihlah sikat gigi yang berbulu halus, permukaannya datar, kepala sikat kecil.
Setiap anggota keluarga harus mempunyai 1 sikat gigi dan tidak boleh saling meminjam karena dapat menularkan penyakit. Bila sikat gigi sudah rusak bulunya segera diganti yang baru.
Hindari kebiasaan makan jenis makanan yang merusak gigi (permen, coklat, dodol, minuman bersoda, es krim, dsb), biasakan menyukai makanan yang menyehatkan gigi (sayuran, buah, keju, susu).
12 |
Bila gigi mulai terasa ngilu atau gusi berdarah segera periksakan ke dokter gigi.
Periksakan kesehatan gigi secara berkala (minimal 6 bulan sekali).
Hindari kebiasaan menggigit jari, pensil, benang, membuka tutup botol dengan gigi.
II.4.2 Cara menyikat gigi yang benar :
-
Menyiapkan sikat gigi dan pasta gigi yang mengandung flour.
-
Berkumur sebelum dan sesudah menyikat gigi.
-
Seluruh permukaan gigi disikat dengan gerakan maju mundur pendek-pendek atau memutar selama ±2 menit (sedikitnya 8 kali gerakan setiap 3 permukaan gigi). Berikan perhatian khusus pada pertemuan gigi dan gusi.
-
Lakukan hal yang sama pada semua gigi atas bagian dalam. Ulangi gerakan yang sama untuk permukaan bagian luar dan dalam semua gigi atas dan bawah.
-
Untuk permukaan dalam gigi rahang/bawah depan, bersihkan gigi dengan miringkan sikat gigi.
-
Bersihkan permukaan kunyah dari gigi atas dan bawah dengan gerakan -gerakan pendek dan lembut maju mundur berulang-ulang.
-
Berkumurlah setelah menyikat gigi cukup 1 kali agar sisa flour masih ada di gigi.
-
Sikat gigi dibersihkan dengan air dan disimpan tegak dengan kepala sikat di atas.
II.5
PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN (P3K)
II.5.1 Pengertian
Pertolongan pertama pada kecelakaan adalah Pemberian pertolongan segera kepada orang sakit atau korban luka atau cedera sebelum di tangani oleh dokter atau di bawa ke rumah sakit.
II.5.2 Tujuan P3K
13 |
•
Mencegah cedera bertambah parah
•
Menunjang upaya penyembuhan
II.5.3 Peralatan P3K •
Bahan untuk membersihkan tangan misal: sabun, alkohol 70%
•
Obat untuk mencuci luka, misal: air bersih, povidone iodine, rivanol
•
Obat untuk mengurangi rasa nyeri, misal: paracetamol
•
Bahan untuk menyadarkan, misal: minyak angin, minyak kayu putih
II.5.4 Alat Minimal P3K •
Pembalut gulung
•
Pembalut segitiga
•
Kapas
•
Plester
•
Kasa steril
•
Gunting
•
Pinset
II.5.5 Langkah Awal Penanganan P3K
Langkah-langkah pemeriksaan korban : 1. Periksa Kesadaran (sadar atau tidak, pingsan, gelisah, acuh tak acuh) 2. Periksa Pernafasan (apakah pernafasan korban berhenti, cepat atau lambat, tidak teratur) 3. Periksa tanda-tanda perdarahan
dan peredaran darah (apakah teraba denyut
jantung?) 4. Periksa keadaan lokal (patah tulang, luka) dan perhatikan keluhan II.5.6 Penangan Luka
Luka terdiri dari :
Luka lecet
Luka memar
Luka iris
Penanganan umum pada luka
1. Dibersihkan luka dengan air bersih atau air mengalir 2. Bersihkan dengan betadine
14 |
3. Membersihkan dengan menggunakan kassa bersih, di bersihkan searah dari arah dalam keluar 4. Tutup luka dengan kassa bersih 5. Plester Penanganan Luka Lecet
1. Stop Perdarahan Tekan Luka 2. Cuci Luka 3. Buang Kotoran 4. Oles Obat 5. Tutup Luka Penanganan Luka Memar : Kompres Dingin Dengan Es Penanganan Luka Iris
1. Cuci Luka 2. Tekan Luka 3. Tinggikan Luka 4. Tutup Luka
II.5.7 Penanganan pada mimisan
Mimisan merupakan suatu keadaan dimana terjadinya perdarahan dari hidung yang disebabkan karena robeknya pembuluh darah dihidung. Mimisan dapat disebabkan oleh berbagai macam hal seperti trauma, penyakit demam berdarah maupun kelelahan. Penanganan pada mimisan terdiri dari : 1. Duduk di kursi 2. Posisi kepala menunduk 3. Jepit hidung 5-10 menit, bernafas lewat mulut 4. Kompres es
II.5.8 Penanganan pada pingsan
1. Dibawa ketempat yang teduh dan aman. Jangan dikerumuni 2. Tidurkan kepala lebih rendah dari badan, lalu kepala dimiringkan 3. Baju /celana dilonggarkan
15 |
4. Bila penderita muntah, letakkan kepalanya dalam keadaan miring agar muntahnya tidak masuk ke paru-paru
II.5.9 Penanganan Keseleo / Terkilir
1. Istirahat 2. Es 3. Balut dengan Perban 4. Tinggikan
II.5.10 Obat-Obatan Sederhana Cara penyimpanan obat dan peralatan kesehatan
1. Obat-obat dan alat-alat kesehatan disimpan di lemari khusus yang dapat dikunci 2. Penyimpanan obat dipisah-pisahkan
Obat dalam (obat yang diminum/dimakan)
Obat luar
Obat keras
3. Tempat obat/botol obat diberi etiket yang jelas
Etiket obat yang diminum
Etiket obat luar berwarna biru (misalnya salep-salep)
Etiket obat keras, ditandai dengan palang merah/tengkorak (misalnya Lysol, kreolin)
4. Tempat obat :
Obat berbentuk cairan disimpan dalam botol dengan mulut sempit dan disumbat
Obat-obatan berbentuk tablet disimpan di dalam botol dengan mulut lebar/kaleng-kaleng kecil dan ditutup dengan baik
Obat-obatan berbentuk salep ditempatkan dalam botol dengan mulut lebar (pot plastik) dan ditutup dengan rapat
16 |
No
Nama Obat
1.
Salep Ichtiol
Tanda gejala
Cara pemakaian
Anak dengan
Dioleskan dibisul-ditutup
bisul yang
dengan kain kasa-diplester
Keterangan
belum matang 2.
Salep
Untuk luka yang
Dioleskan diluka-ditutup
Levertan
sedang
dengan kasa-dibalut
menyembuh (luka bakar) 3.
4.
Kapas
Digunakan untuk
Tidak boleh untuk
membersihkan luka,
menutup perdarahan
mengoleskan obat,
kecuali bila
mengambil benda asing
diletakkan didalam
dimata (klilipan)
kain kasa
Lysol/Dentol/
Cairan yang dapat
Dilarutkan di air
Detol
digunakan untuk mencuci
bersih takaran 1 cc
tangan, membersihkan alat-
Lysol untuk 2 lt air
alat dan lain-lain 5.
6.
Plester
Creolin
Digunakan untuk menutup
Bila plester diberi
luka setelah diberikan kasa
bensin sedikit akan
terlebih dahulu
lebih lengket dikulit
Larutan yang digunakan untuk membersihkan lantai rumah/lantai kamar mandi
7.
Pipet
Untuk meneteskan obat mata dll
8.
Betadine dan
Dioleskann pada pinggir
Betadine bila diberi
yodium
luka dengan kapas untuk
air sedikit dapat
membersihkan kulit
untuk mencuci luka baru yang kotoryodium untuk membersihkan kulit
Tabel 1. Contoh Obat-Obatan Sederhana
17 |
II.6
GIZI
Guna makanan yaitu : 1. Sebagai zat pembangun Yang termasuk dalam zat pembangun tubuh adalah kelompok protein dan mineral yang terdapat dalam telur, tempe, tahu, daging, ikan, dan lain-lain. 2. Sebagai sumber tenaga Yang termasuk sumber tenaga adalah kelompok hidrat arang dan lemak yang terdapat dalam makanan pokok seperti nasi, tepung, roti, gula, mentega, dan lain-lain. 3. Sebagai zat pengatur Yang termasuk zat pengatur adalah kelompok sayuran dan buah berfungsi dalam proses pencernaan, penyarapan, dan penggunaan zat gizi lainnya.
II.6.1 Kandungan Gizi
Dalam makanan terdapat 5 kelompok zat gizi, yaitu : 1. Karbohidrat Sebagai makanan pokok menghasilkan tenaga yang satuannya kalori. Satu gram karbohidrat dapat menghasilkan 4 kalori. Sumber tenaga ini dibutuhkan untuk bekerja, bernapas, dan lain-lain. Karbohidrat ini dapat diibaratkan seperti bahan bakar bensin yang merupakan sumber tenaga untuk menjalankan kendaraan. 2. Protein Banyak terdapat dalam lauk pauk, protein nabati seperti tahu, tempe, kacang kedelai, dan kacang-kacangan lain. Protein hewani seperti daging, telur, ikan, dan lain-lain. 1 gram protein menghasilkan 4 kalori.
3. Lemak Banyak terdapat dalam lauk pauk seperti daging dan minyak. 1 gram lemak menghasilkan 9 kalori. 4. Mineral Banyak terdapat dalam lauk pauk atau sayuran, misalnya Fe (zat besi) terdapat pada sayur bayam, kangkung, dan sayuran hijau lainnya. Fe berperan dalam 18 |
pembentukan sel darah merah. Kekurangan Fe ditandai dengan gejala cepat pusing, konsentrasi belajar berkurang. Contoh mineral lainnya yaitu Ca (kalsium) berfungsi dalam pembentukan tulang dan gigi. Selain itu masih banyak jenis mineral lain yang dibutuhkan oleh tubuh seperti Phospor (P), Magnesium (Mg), Seng (Zn), Natrium (Na), Kalium (K), dan lainlain. 5. Vitamin Zat ini terdapat banyak dalam semua bahan makanan terutama dalam sayuran dan buah-buahan segar. Vitamin A berperan dalam proses pertumbuhan tubuh, utamanya untuk penglihatan. Kekurangan vitamin A dapat mengakibatkan kebutaan dan pertumbuhan yang terhambat. Vitamin B berperan dalam metabolisme karbohidrat dalam tubuh. Vitamin B terdapat pada beras dan kacang hijau. Kekurangan vitamin B1 ditandai dengan berkurangnya nafsu makan. Sedangkan yang berperan dalam pembentukan sel darah merah adalah vitamin B12. Kekurangan vitamin B dapat mengakibatkan kelumpuhan. Vitamin C berperan dalam pemeliharaan jaringan dan peningkatan daya tahan tubuh terhadap serangan penyakit. Vitamin C terdapat dalam buah dan sayuran. Vitamin D di dalam tubuh sering dalam bentuk provitamin D, yaitu vitamin D yang belum aktif, untuk mengubah menjadi vitamin D diperlukan sinar matahari atau UV. Kekurangan vitamin D dapat menghambat pertumbuhan tulang dan gigi. Vitamin E dibutuhkan lebih sedikit dibanding vitamin lainnya. Vitamin E banyak etrdapat dalam kacang kedelai. Vitamin E berfungsi sebagai anti oksidan atau pemangsa radikal bebas. Vitamin K berguna dalam proses pembekuan darah.
II.7
PENCEGAHAN PENYAKIT MENULAR
Secara garis besar penyakit menular dapat dibedakan menjadi : 1. Penyakit kulit 2. Penyakit infeksi saluran pernafasan 3. Penyakit tuberkulosis 4. Penyakit saluran pencernaan
19 |
II.7.1 Pencegahan Penyakit Kulit
Contoh: kudis, kadas, cacar air dan panu Pencegahan:
Menjaga kebersihan kulit, mandi dengan sabun dan air bersih
Menghindari kontak dengan penderita
Menghindari mengguanakan barang-barang yang dipakai penderita
Pakaian penderita dicuci dengan bersih
II.7.2 Pencegahan Penyakit Infeksi Saluran Pernafasan
Contoh: influenza, dan radang tenggorokan Pencegahan:
Banyak makan makanan yang mengandung vit. C seperti s ayur dan buah
Hindari kena hujan
Kurangi minuman dingin
Hindari daerah yang berasap dan berdebu
II.7.3 Pencegahan Penyakit Tuberkulosis
Pencegahan:
Hindari kontak dengan penderita
Vaksinasi dengan BCG semasa bayi
Makan makanan yang bergizi
II.7.4 Pencegahan Penyakit Saluran Perncernaan
Contoh : kolera, disentri, typus, dan diare Pencegahan:
20 |
Menjaga kebersihan diri, lingkungan, makanan dan minuman
Alat yang dipakai penderita dicuci dengan sabun
BAB III METODOLOGI MI NI PR OJ E CT
III.1
SASARAN KEGIATAN
Sasaran kegiatan pada pelatihan dokter kecil ini yaitu perwakilan siswa/i SDN Lebak Bulus 07 kelas 4 dan 5 sejumlah 30 orang yang telah terpilih berdasarkan kriteria dokter kecil.
III.2
WAKTU DAN TEMPAT KEGIATAN
Hari
: Senin
Tanggal
: di bulan Agustus 2016
Waktu
: pukul 10.00 – 12.00
Tempat
: Ruang kelas SDN Lebak Bulus 07
Tanggal
28 Agustus 2017
Kegiatan
Pembukaan Pre test Materi I :
29 Agustus 2017
Dokter Kecil
Usaha Kesehatan Sekolah
Kesehatan Gigi dan Mulut
Materi II :
PHBS
P3K
Kegiatan Lapangan 30 Agustus 2017
Materi III :
Obat – Obatan Sederhana
Ilmu Gizi
Penyakit Menular
Post Test Penutupan Tabel 2. Jadwal Kegiatan 21 |
III.3
BENTUK KEGIATAN
III.3.1 Perencanaan
Pada tahap perencanaan ini, pertama – tama penulis melakukan diskusi kepada dokter pendamping dan Kepala Puskesmas Kelurahan Lebak Bulus mengenai rencana kegiatan yang akan dilakukan dan waktu pelaksanaan kegiatan. Setelah melalui proeses perencanaan, penulis membuat sebuah proposal yang telah disetujui oleh pendamping dan diketahui oleh Kepala Puskesmas Kelurahan Lebak Bulus yang kemudian diajukan kepada Kepala Sekolah SDN Lebak Bulus 07. Penyerahan proposal kegiatan oleh penulis dilakukan beserta dengan Perwakilan dari Puskesmas Lebak Bulus disertai dengan proses diskusi dengan Kepala Sekolah. Sebagai hasil akhir pihak sekolah menyetujui diadakannya pelatihan dokter kecil dengan waktu yang telah disepakati.
III.3.2 Pelatihan
Pelatihan dokter kecil dilakukan selama 3 hari yaitu pada tanggal 28 Agustus, 29 Agustus dan 30 Agustus 2017. Pelatihan dokter kecil dilakukan dengan cara pemberian materi presentasi, tanya jawab langsung, penayangan gambar dan video, serta praktek langsung. Hari pertama Pelatihan pada tanggal 28 Agustus 2017 terdapat 30 orang siswa/i yang mengikuti pelatihan. Pada kegiatan dihadiri oleh Kepala Sekolah SDN Lebak Bulus, Guru Penanggung jawab UKS, 2 orang dokter internship, dan siswa/i dokter kecil SDN Lebak Bulus 07. Kegiatan pertama yang dilakukan pada pertemuan ini adalah pembukaan, dilanjutkan dengan pretest , pemberian materi mengenai dokter kecil, usaha kesehatan sekolah (UKS) dan kesehatan gigi dan mulut. Hari kedua pelatihan masih terdapat 30 orang siswa/i yang mengikuti pelatihan. Dibuka dengan refreshing atau penyegaran dan pengulangan kembali sedikit materi lalu dilanjutkan dengan kegiatan pemberian materi mengenai Perilaku Hidup Bersih Sehat (PHBS) dan Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K) diikuti dengan praktek langsung lapangan.
22 |
Hari ketiga pelatihan dokter kecil peserta pelatihan masih berjumlah 30 orang siswa/i. Pada hari ini dilakukan pemberian materi mengenai obat – obatan sederhana, ilmu gizi dan pencegahan penyakit menular. Dilakukan pula pengulangan sedikit materi hari kedua, games tentang materi yang sudah diberikan, dan posttest serta penutupan acara pelatihan dokter kecil. III.3.3 Evaluasi
Evaluasi yang dilakukan adalah evaluasi jangka pendek. Evaluasi jangka pendek dinilai dengan cara membandingkan hasil pretest yang dilaksanakan pada hari pertama sebelum pelatihan dimulai dengan hasil posttest pada hari terakhir sesudah pelatihan. Selain itu penilaian juga diambil pada saat acara praktek langsung lapangan satu persatu siswa/i dokter kecil setelah diberikan materi pelatihan dan keaktifan selama proses pelatihan dokter kecil.
23 |
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
IV.1
DATA SOSIO DEMOGRAFIS SEKOLAH
SDN Lebak Bulus 07 terletak di Jl. Gunung Balong RT. 07/04 Lb. Bulus, Cilandak - Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus I bukota Jakarta. SDN Lebak Bulus 07 memiliki 288 orang siswa yang terbagi dalam 12 kelas, terdiri dari kelas 1 sampai 6 dan masing-masing kelas terdiri dari 2 yaitu, A dan B.
IV.2
DOKTER KECIL
Peserta pelatihan dokter kecil merupakan siswa/i SDN Lebak Bulus 07 dari kelas 4 hingga kelas 5 yang memenuhi kriteria dokter kecil.
NO
24 |
NAMA
1
ALYA LESTARI
2
LA’SALINA RAHAYU HARTAWAN
3
CINTA MUTIARA NANDA
4
SAVIRA CESSYA ANANDITA
5
RAISYA NURAZIZAH
6
FERDIANSYAH IL ADHA
7
ANGGA WIDIYANTO
8
KEVIN CHANDRA
9
DAFFA HADI NUGROHO
10
FEBRIANSYAH
11
SHIFA FAUZIA
12
FILDA AYNIZ ZAHWA
13
ARSY ISMI WICAYO
14
REPINA DINA RAHAYU
15
NABILA
16
CHIKO GALANG MAULANA
17
FARUQ FAIRUZZABADI
18
HAQQI ABRAAR
19
RADITYA SAVA LESMANA
20
SULTAN MUHAMMAD
21
RAKEAN BENTANG
22
MAS’UD FADLY
23
M SYAM FADHILA
24
M PRAYOGA H
25
M AZRIL
26
ALEXANDRA PUTRI
KELAS
4
5A
5B
27
NABILA AZZAHRA
28
GADIS ANGGUN W
29
MEDYANA BILQIS
30
PRIMADYA NAHESWARI
5B
Tabel 3. Daftar nama peserta pelatihan dokter kecil
IV.3
PELAKSANAAN KEGIATAN
IV.3.1 Pelatihan Hari Pertama
Pada hari pertama pelatihan yaitu pada tanggal 28 Agustus 2017 terdapat 30 orang siswa/i yang mengikuti pelatihan. Pada kegiatan dihadiri oleh Guru yang mewakili Penanggung jawab UKS Ibu Murniati, 2 orang dokter internship (dr.Henny Hasyyati dan dr. Brilliant Ibnu Sina), dan siswa/i dokter kecil SDN Lebak Bulus 07. Kegiatan pertama yang dilakukan pada pertemuan ini adalah pembukaan yang dilakukan oleh Perwakilan Guru Penanggung jawab UKS dan sambutan dari dokter internship yang di wakilkan oleh dr. Henny Hasyyati. Kemudian acara dilanjutkan dengan pretest , dan pemberian materi dengan media presentasi, tanya jawab dan praktek langsung. Materi yang diberikan meliputi :
Dokter kecil,
Usaha Kesehatan Sekolah (UKS),
Kesehatan gigi dan mulut.
Suasana riuh menyelimuti sesi tanya jawab interaktif antara penulis dengan para peserta pelatihan.
IV.3.2 Pelatihan Hari Kedua
Pada pelatihan kedua 29 Agustus 2017 dihadiri oleh dua dokter internsip (dr. Henny Hasyyati dan dr. Brilliant Ibnu Sina). Kegiatan diawali dengan mengulang sedikit materi hari pertama, dengan tanya jawab interaktif kemudian pemberian materi dengan media presentasi, tanya jawab dan praktek langsung. Materi yang diberikan meliputi :
25 |
Perilaku Hidup Bersih Sehat (PHBS)
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K)
Penjelasan materi diberikan dengan media presentasi dan tanya jawab langsung serta praktek lapangan langsung. Penjelasan mengenai perilaku hidup bersih dan sehat dan pengenalan langsung pada peralatan P3K, siswa/i peserta pelatihan dokter kecil diminta untuk menjelaskan ulang tentang apa saja yang termasuk perilaku hidup bersih sehat dan komposisi peralatan P3K. Selain itu mereka juga diminta untuk mempraktekkan langsung cara mencuci tangan dengan sabun, cara penanganan luka dengan menggunakan peralatan P3K yang telah tersedia, cara penanganan pingsan, keseleso dan mimisan. Dalam praktek langsung lapangan ini peserta pelatihan dokter kecil dibagi kedalam 2 kelompok kecil yang masing – masing kelompoknya terdiri dari 15 orang yang dibimbing oleh 2 dokter internship. Setelah selesai rangkaian kegiatan pelatihan hari ke dua, siswa/i peserta pelatihan dokter kecil diminta untuk mengeluarkan menu makanan 4 sehat 5 sempurna yang telah mereka siapkan dari rumah agar dikonsumsi secara bersama – sama.
IV.3.3 Pelatihan Hari Ketiga
Pelatihan hari ketiga 30 Agustus 2017, dihadiri oleh 3 orang dokter internsip (dr. Henny Hasyyati, dr. Brilliant Ibnu Sina dan dr. Rizki Rahmiana Harahap), dan diakhir acara dihadiri oleh Kepala Sekolah SDN Lebak Bulus 07 Ibu Ediyarti, M.Pd dan guru perwakilan penanggung jawab UKS Ibu Murniati. Kegiatan awal pada hari terakhir ini adalah mengulang sedikit materi pelatihan hari pertama dan kedua. Kemudian pemberian materi dengan media presentasi, tanya jawab dan praktek langsung. Materi yang diberikan meliputi :
Obat – obatan sederhana
Ilmu gizi
Penyakit Menular
Setelah selesai pemberian materi, siswa/i peserta pelatihan dokter kecil SDN Lebak Bulus 07 mengerjakan soal posttest . Selama melakukan perhitungan nilai posttest dilakukan tanya jawab interaktif mengenai semua materi dokter kecil yang telah diberikan dari pertemuan pertama hingga terakhir.
26 |
Acara pelatihan dokter kecil SDN Lebak Bulus 07 ditutup dengan sambutan yang disampaikan oleh Kepala Sekolah SDN Lebak Bulus 07 Ibu Ediyarti, M.Pd, yang diiikuti oleh kata sambutan yang disampaikan oleh dokter internship dr. Henny Hasyyati. Dilanjutkan dengan penobatan dokter kecil terbaik yang dinilai berdasarkan nilai pretest – posttest dan keaktifan mereka selama masa pelatihan. Untuk pemberian sertifikat di berikan pada hari lain karena kekurangan satu dan lain hal.
IV.4
EVALUASI
IV.4.1 Evaluasi Jangka Pendek
Evaluasi jangka pendek dilakukan dengan menggunakan pre test dan post test. Soal yang diberikan sebanyak 30 soal. Komposisi pertanyaan pre test dan post test terdiri dari soal mengenai imuniasai, kantin sehat, makanan sehat, kesehatan gigi, P3K, kebersihan diri, dokter kecil, ilmu gizi, penyakit menular, dan NAPZA.
Selain itu, untuk evaluasi jangka pendek penulis juga menilai dari keaktifan peserta selama proses pelatihan dokter kecil berlangsung.
27 |
PRETEST
POSTTEST
TOTAL KEAKTIFAN
AL
53
63
20
2
LRH
46
70
30
3
CMN
36
66
30
4
SCA
36
53
10
5
RN
36
46
10
6
FIA
66
70
30
7
AW
66
66
20
8
KC
23
40
10
9
DHN
43
53
20
10
F
33
40
20
11
SF
36
46
20
12
FAZ
50
60
20
13
AIW
56
83
30
14
RDR
50
60
20
15
N
23
53
20
16
CGM
50
66
20
NO
NAMA
1
KELAS
IV
VA
17
FF
56
80
30
18
HA
50
63
20
19
RSV
50
73
30
20
SM
43
60
30
21
RB
23
50
20
22
MF
53
53
20
23
MSF
30
53
20
24
MPH
43
60
30
25
MA
40
50
20
26
AP
33
53
20
27
NA
20
50
20
28
GAW
46
76
30
29
MB
66
83
30
30
PN
46
80
30
VB
Tabel 4. Nilai hasil pretest, posttest, dan keaktifan peserta pelatihan
Diagram.1 Hasil nilai rata-rata pre test dan post test
Rata-rata nilai pretest siswa/i pelatihan dokter kecil adalah 43.4. Dari 30 pertanyaan pre test yang diberikan, siswa/i pelatihan dokter kecil paling banyak menjawab salah pada pertanyaan nomor 2, 9 dan 10 yaitu materi mengenai Imunisasi. Maka pada saat pemberian materi dokter kecil, sangat ditekankan materi mengenai imunisasi. Selain materi ditampilkan melalui media presentasi penekanan materi juga dilakukan dengan cara tanya jawab, sehingga para siswa/i peserta pelatihan dapat lebih paham lagi. Setelah diberikan materi selama 3 kali pertemuan
28 |
dan diberikan post test pada akhir pertemuan, rata-rata nilai post test siswa/i peserta pelatihan dokter kecil meningkat menjadi 65,5. Pertanyaan untuk pretest dan postest diambil dari buku panduan materi dokter kecil dengan sedikit dimodifikasi dari sisi tata bahasanya agar lebih mudah dipahami. dari pertanyaan kuesioner tersebut nilai rata – rata peserta pelatihan dokter kecil masih tergolong rendah yaitu hanya 43,3. Hal ini terjadi dimungkinkan karena pengetahuan siswa/i peserta pelatihan dokter kecil masih belum memiliki pengetahuan yang baik mengenai dokter kecil Walaupun telah terjadi peningkatan nilai rata – rata nilai posttest menjadi 65,5 namun peningkatan ini masih belum signifikan. Masih terdapat peserta pelatihan yang tidak mengalami peningkatan nilai atau dengan kata lain nilai pretest dan posttestnya tetap tidak berubah. Hal ini terdapat pada beberapa siswa/i yang berasal dari kelas 4 maupun 5. Sedangkan, apabila siswa/i pelatihan dokter kecil diberikan pertanyaan lisan atau berupa games materi dokter kecil yang dilakukan sebagai selingan materi atau setelah pemberian materi, sebagian besar siswa/i dokter kecil dapat menjawab benar dengan sangat antusias. Begitu pula dengan metode praktek langsung selama selingan materi maupun setelah pemberian materi, siswa/i dokter kecil terlihat sangat antusias mengikuti, aktif, dan masing-masing siswa dapat melakukan dengan benar. Adapun pemberian materi dokter kecil dilakukan dengan presentasi menggunakan slide power point, dimana isi slide dibuat menarik dengan gambar – gambar dan minim tulisan. Materi dokter kecil diberikan pula dengan menggunakan alat peraga sehingga siswa/i peserta pelatihan dapat lebih mudah memahami materi. Penayangan video dan praktek lapangan langsung pun sangat membantu para peserta pelatihan agar lebih mudah lagi memahami materi pelatihan.
Kelebihan : -
Pretest dan Postest dapat menjadi salah satu metode yang digunakan untuk evaluasi pengetahuan siswa/i peserta pelatihan dokter kecil.
29 |
-
Pemberian materi dengan presentasi, penayangan video terkait materi, menggunakan alat peraga, dan tanya jawab langsung serta praktek langsung sangat membantu siswa/i peserta pelatihan karna lebih mudah dipahami dan diingat oleh para peserta pelatihan.
-
Antusias siswa/i SDN Lebak Bulus 07 dalam mengikuti pelatihan dokter kecil sangat baik, terlihat dari siswa/i peserta pelatihan dokter kecil yang sangat bersemangat menjalani pelatihan, mendengarkan pemberian materi dengan baik,
aktif
dalam
tanya
jawab
langsung
serta
memperhatikan
dan
memperagakan materi dokter kecil dalam praktek langsung lapangan. Kekurangan : -
Durasi waktu yang diberikan pihak sekolah untuk pelatihan dokter kecil terbilang singkat, maksimal waktu yang diberikan hanya 2 jam setiap pelatihan selama 3 kali pertemuan. Sehingga materi yang diberikan kurang detail dan kurang maksimal.
IV.4.2 Evaluasi Kehadiran
Pada hari pertama pelatihan yaitu pada tanggal 28 Agustus 2017 terdapat 30 orang siswa/i yang mengikuti pelatihan. Pada pertemuan pertama ini dihadiri oleh Kepala Sekolah SDN Lebak Bulus 07 Ibu Ediyarti, M.Pd, Perwakilan Guru Penanggung jawab UKS Ibu Murniati, 2 orang dokter internship (dr. Henny Hasyyati dan dr. Brilliant Ibnu Sina) dan siswa/i dokter kecil SDN Lebak Bulus 07. Pada pelatihan kedua 29 Agustus 2017 hanya dihadiri oleh dua dokter internsip (dr. Henny Hasyyati dan dr, Brilliant Ibnu Sina) dan siswa/i peserta pelatihan dokter kecil. Masih lengkap terdapat 30 orang peserta siswa/i SDN Lebak Bulus 07 yang mengikuti pelatihan dokter kecil. Pelatihan hari ketiga dihadiri oleh 2 orang dokter internsip (dr. Henny Hasyyati dan dr. Brilliant Ibnu Sina), Kepala Sekolah SDN Lebak Bulus 07 Ibu Ediyarti, M.Pd, Guru perwakilan Penanggung jawab UKS Ibu Murniati, Peserta pelatihan dokter kecil masih lengkap berjumlah 30 orang siswa/i SDN Lebak Bulus 07.
30 |
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
V.I
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil mini project ini, dapat disimpulkan bahwa:
Peserta pelatihan dokter kecil terdiri dari siswa/i SDN Lebak Bulus 07 kelas 4 dan 5 sejumlah 30 orang yang telah terpilih berdasarkan kriteria dokter kecil.
Pelatihan dokter kecil dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan yaitu pada tanggal 28 , 29, 30 Agustus 2017 mulai pukul 10.00 – 12.00 WIB, bertempat di SDN Lebak Bulus 07.
Metode yang digunakan dalam penyampaian materi pelatihan dokter kecil menggunakan materi presentasi berupa slide – slide yang menarik yang dilengkapi dengan gambar dan animasi bergerak, alat peraga, penayangan gambar dan video terkait materi, tanya jawab interaktif serta praktek langsung lapangan.
Praktek langsung lapangan terdiri dari berbagai macam materi pelatihan dokter kecil yang beberapa diantaranya seperti, praktek langsung sikat gigi, cuci tangan pakai sabun, dan P3K.
Metode pemberian materi pelatihan dokter kecil dinilai cukup baik dan efektif. Hal ini terlihat dari antusias yang sangat besar dari siswa/i peserta pelatihan dokter kecil selama mengikuti pelatihan.
Keberhasilan metode pelatihan pun terlihat dari hasil nilai rata – rata pretest dan posttest para peserta pelatihan dokter kecil yang meningkat, keaktifan dan kebenaran saat tanya jawab interaksi langsung maupun saat praktek langsung lapangan materi pelatihan dokter kecil.
Selama pelatihan berlangsung, jumlah peserta pelatihan dokter kecil ini tidak pernah berubah, selalu full berjumlah 30 orang siswa/i.
31 |
V.2
SARAN
Perlunya durasi waktu penyampaian materi pelatihan dokter kecil yang lebih lama agar materi pelatihan dokter kecil dapat disampaikan lebih maksimal.
Perlunya pemantauan buku catatan harian dokter kecil maupun kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) lainnya secara berkesinambungan agar tercipatanya lingkungan sekolah yang baik bagi dokter kecil dan seluruh warga masyarakat sekolah sehingga terbentuknya sumber daya manusia yang berkualitas.
Perlu dibentuknya Buku Harian Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) yang berisi berbagai macam kegiatan yang berhubungan dengan Trias UKS agar UKS di SDN Lebak Bulus 07 terus berjalan.
32 |
You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
Lampiran 1 Foto – Foto Kegiatan
34 |
35 |
You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
