MODELOS TEORICOS EN PSICOLOGIA COMUNITARIA
La Psicología Comunitaria Comunitaria se ocupa del comportamiento de personas y grupos en rela relaci ción ón con con sus sus cont contex exto tos s soci social ales es de pert perten enen enci cia a más más inme inmedi diat atos os y signif significa icativ tivos, os, parti particu cular larmen mente te en relaci relación ón con con la reso resoluc lución ión de probl problema emas s psicosociales y el desarrollo humano integral alcanzado por esas personas. se necesitan necesitan modelos teóricos ue permitan entender el comportamiento comportamiento humano en contextos comunitarios y relacionar el cambio social activo con los problemas psicosociales existentes y con el desarrollo humano. Los model modelos os analí analític ticos os sirve sirven n para para Modelos Modelos teóricos teóricos analítico-o analítico-operati perativo: vo: Los comprender y explicar conceptos sustantivos básicos y elementos relacionales o procesales. Los modelos operativos sirven para actuar u operar, ligando dos n!cleos básicos de la definición planteada "cambio social # problemas psicosociales y desarrollo humano$.
modelo analítico Los Los socia ociale les s permi ermite ten n rela relaci cion onar ar los los determinantes y macro sociales.
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Los Los modelo modelos s psico psicoso socia ciale les s conll conllev evan an dos dos t%rmi t%rmino nos s básic básicos os de refer referenc encia ia el individuo y el sistema social.
Modelos operativos &uí podemos distinguir distinguir entre auellos auellos ue definen los ob'etivos ob'etivos o metas de acción y auellos ue, centrándose centrándose en la acción y sus efectos, guían y orientan la intervención comunitaria en psicología. Los ob'etivos y metas de la acción comunitaria son( ).*alud ).*alud mental mental positiv positiva(tr a(trasc ascend ender er los concepto conceptos s patológ patológico ico m%dicos m%dicos de base hacia un complemento positivo. +.Ca +.Cali lida dad d de vida vida trab traba' a'a( a( sobr sobre e los los comp compon onen ente tes s coti cotidi dian anos os,, diná dinámi mico cos, s, relacionales y contextuales. .Competencia( .Competencia( desarrollo desarrollo personal a trav%s de la acción efectiva y el dominio del entorno. -ntre los modelos de actuación actuación ue guían la intervención y traba'o comunitario comunitario se encuentran( • •
odelo de prevención odelo de la competencia dirigidas a aduirir habilidades o destrezas
•
/e acción social basado casi siempre en la acción solidaria y 0desde aba'o1 para forzar una redistribución del poder u otros recursos sociales escasos.
MODELO DE ESTRÉS PSICOSOCIL! *e orienta hacia el desarrollo de teoría e intervención experimental, centrados en las situaciones estresantes y factores psicológicos y sociales ue median, y alteran, la vulnerabilidad y resistencia personal ante esas situaciones( el proceso de confrontación y dominio, y el apoyo social. -xiste tambi%n el t%rmino de 0estr%s psicosocial1 ue subraya la combinación o interacción de componentes sociales "estresores$ y personales o psicológicos "los efectos de su actuación$. La naturaleza de los estresores relevantes para el trastorno mental es diversa, destacando( -l nivel socioeconómico ba'o, La desorganización social, La muerte de un cónyuge, /ivorcio o separación matrimonial, -ncarcelamiento, muerte de un familiar o 2ubilación, entre otros. *eg!n este modelo, las reacciones ante una situación estresante dependen de la evaluación de ella como amenazante para la supervivencia física o psíuica del individuo. *e han diferenciado 3 tipos de conducta confrontativa ante el estr%s( ).4!sueda de información para resolver el problema +.&cción directa para salir de la situación o eliminar el ente estresor .5nhibición de la acción, cuando esta resulte inadecuada, impulsiva o deteriore la situación en lugar de resolverla. 6.Procesos intrapsíuicos o defensivos "del tipo psicoanalítico, mecanismos de defensa$ 3.Petición de ayuda externa a otras personas o agencias del entorno.
MODELO DE PO"O SOCIL -l concepto surgió al revisar, en los a7os setenta, una asociación entre los problemas psiuiátricos y variables sociales gen%ricas como desintegración social, movilidad geográfica o estatus matrimonial. *e encontró ue el elemento en com!n a estos casos era la ausencia de lazos o apoyos sociales adecuados, o la ruptura de las redes sociales previamente existentes. -ste sería el factor mediador social más importante en la
amortiguación de los efectos del estr%s. &demás, el apoyo social resulta muy cercano al concepto mismo de comunidad y a su componente psicológico. Las personas tienen una variedad de necesidades específicas ue encuentran satisfacción a trav%s de relaciones interpersonales duraderas, desarrollando y manteniendo un sentimiento de bienestar e involucrándose en un rango de relaciones ue satisfacen esas necesidades1. Las dimensiones del apoyo social incluirían( apoyo afectivo o emocional, ventilación o expresión emocional, información y conse'o, y ayuda material. -l apoyo real existente será tan importante como el ue el su'eto percibe como potencialmente disponible.
MODELO DE COMPETE#CIS *e usa con un tono más psicosocial, refiriendo tanto a individuos como comunidades, e indicando la dirección potenciadora de las disciplinas comunitarias. *e distinguen tres factores principales en la adaptación y logro de la competencia( ).4!sueda del volumen óptimo de información sobre el ambiente. +.8rganización interna libre de tensiones ue dificulten la interacción competente con el entorno .&utonomía en la iniciación y mantenimiento de la acción del individuo. La promoción de estos tres procesos sería la meta del traba'o comunitario, desarrollando la competencia de los individuos e incrementando los sentimientos de poder, eficacia, potencia y autoestima. Los componentes y funciones de la competencia en aplicación comunitaria, seg!n &dler, son( Capacidad de cumplimentar roles sociales relevantes, antenimiento de un auto concepto apropiado, Capacidad de funcionamiento interpersonal. ane'o apropiado del afecto. 9esolución no traumática de las crisis evolutivas. ane'os exitosos de los eventos estresantes, &cceso a los recursos disponible, :uncionamiento cognitivo apropiado.
MODELO EMPO$ERME#T " ESTR%CT%RS SOCILES I#TERMEDIS -mpo;erment es un proceso o mecanismo a trav%s del cual las personas, organizaciones o comunidades aduieren control o dominio sobre los asuntos o temas de inter%s ue les son propios. 9appaport distingue dos componentes en este modelo( ).La capacidad personal de determinación de la propia vida
+.La posibilidad de participación democrática en la vida de la comunidad a la ue se pertenece.
MODELO DE S%MI#ISTROS DE CPL#
Las teorías basadas en el cambio individual tienen una utilidad muy limitada en el campo comunitario, de modo ue los modelos más utilizables parecen ser los ambientales, organizacionales, sist%micos y ecológicos -l modelo de suministros de Caplan es un modelo positivo de desarrollo, ue se describe como un modelo macroscópico, ue incluye los elementos principales de la intervención comunal, pero no la totalidad. Para Caplan existen tres tipos de suministros necesarios para el desarrollo adecuado de una persona( ).*uministros :ísicos( son precisos para el crecimiento y desarrollo corporal y para el mantenimiento de la salud y protección contra el da7o físico "alimentación, vivienda, etc$ +.*uministros Psicosociales( incluyen estimulación y desarrollo intelectual y afectivo de una persona por medio de la acción interpersonal de miembros significativos de la familia, los pares y los superiores, 'eráruicos. .*uministros *ocioculturales( refieren a las influencias e'ercidas sobre el desarrollo y funcionamiento de las personas por las costumbres y valores de la cultura y estructura social en ue está inmersa.
MODELO DEL CM&IO SOCIL *e refiere a la modificación de la estructura de un sistema social dado, es decir, la alteración de los sistemas normativos, relacionales y fines ue gobiernan y ue afectan a la vida y relaciones de sus miembros. -xisten cuatro tipos de cambio
Cam'io Individ(al: cambio en características personales, ue puede o no persistir y ue no trasciende la esfera del propio individuo.
Cam'io Social Incremental )*rad(al+: modifica la estructura social existente sin destruir las bases.
Cam'io social Radical: modificación drástica de la estructura social, de modo ue la actividad humana se vea alterada.
Cam'io C(lt(ral: cambio de actitudes, valores y comportamientos en el con'unto del sistema social. Puede darse de modo gradual o radical.
-l cambio social es una constante en la vida moderna de las sociedades industrializadas. -n todo sistema social existen mecanismos reguladores "las autoridades$ ue canalizan procesos adaptativos y de cambio, ya sea por iniciativa, desde un programa establecido o como respuesta a factores internos o externos al sistema.
-l cambio social puede venir provocado por factores diversos, ya sean externos al sistema o internos. Puede ser natural o planificado, voluntario e intencional o rupturista y revolucionario. < puede ser realizado de 0arriba a aba'o1 "mediante leyes o normas políticas$ o viceversa "mediante organización popular$. &lgunos principios esenciales del cambio social( Los subsistemas del sistema social son interdependientes. -l cambio ue afecte a una parte afectará a las otras. -l cambio sist%mico o social tiene efectos m!ltiples. =ay ue tener en cuenta los 0efectos secundarios1, ya ue algunos serán indeseables y generarán nuevos problemas. >n intento de cambio demasiado brusco puede encontrarse con reacciones contrarias, ue hagan retornar el sistema a su estado de euilibrio inicial. Los reuerimientos funcionales de un sistema son distintos de los de otro. -n todo sistema social hay recursos y potencialidades por desarrollar.