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Temario de oposiciones

GEOGRAFÍA E HISTORIA Gerardo Andrés Moreno

Temario de oposiciones de

GEOGRAFÍA E HISTORIA Gerardo Andrés Moreno

Primera edición, 2017 Autor: Gerardo Andrés Moreno Maquetación: Jessica Sánchez Gavilán Edita: Educàlia Editorial Imprime: SERVICECOM ISBN: 978-84-16663-85-9 Depósito legal: En curso. Printed in Spain/Impreso en España. Todos los derechos reservados. No está permitida la reimpresión de ninguna parte de este libro, ni de imágenes ni de texto, ni tampoco su reproducción, ni utilización, en cualquier forma o por cualquier medio, bien sea electrónico, mecánico o de otro modo, tanto conocida como los que puedan inventarse, incluyendo el fotocopiado o grabación, ni está permitido almacenarlo en un sistema de información y recuperación, sin el permiso anticipado y por escrito del editor. Alguna de las imágenes que incluye este libro son reproducciones que se han realizado acogiéndose al derecho de cita que aparece en el artículo 32 de la Ley 22/18987, del 11 de noviembre, de la Propiedad intelectual. Educàlia Editorial agradece a todas las instituciones, tanto públicas como privadas, citadas en estas páginas, su colaboración y pide disculpas por la posible omisión involuntaria de algunas de ellas. Educàlia Editorial Avda. de les Jacarandes 2 loft 327 46100 Burjassot-València Tel. 960 624 309 - 963 76 85 42 - 610 900 111 Email: [email protected] www.e-ducalia.com

TEMA 1 La concepción del espacio geográfico. Corrientes actuales del pensamiento geográfico. 0. Introducción. 1. Las fuentes de información geográfica. 2. El espacio geográfico. 3. Evolución del pensamiento geográfico hasta el siglo XIX. 4. Metodología del trabajo geográfico contemporáneo. 5. Técnicas del trabajo geográfico. 6. Conclusiones 7. Bibliografía

0. INTRODUCCIÓN En su sentido más amplio el espacio geográfico es la “epidermis de la Tierra”. Los griegos llamaban a este espacio ecúmene, o las tierras habitables, que eran las conocidas por la humanidad. Otro geógrafo, Max Sorre1, decía que el espacio geográfico es el espacio accesible a la sociedad2. Hoy en día la Geografía es una disciplina que parece estar en cierto retroceso (Unwin). Su enseñanza en las escuelas se reduce cada vez más y como en muchas otras disciplinas no parece encontrarse una coherencia interna. Como pasa con las otras humanidades también la Geografía ha sufrido con los retos de la modernidad. Esta unidad es básicamente teórica y se imparte, en su primera parte, de forma muy general en los cursos de primero, segundo y tercero de la ESO así como en segundo de Bachillerato. Las corrientes actuales del pensamiento geográfico básicamente están relacionadas con la formación del profesorado.

1. LAS FUENTES DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA. 1.1. LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA En la actualidad la Geografía se enfrenta a algunos problemas serios. En primer lugar carece de un perfil propio; las diferentes concepciones sobre su objeto, sus métodos y sus objetivos son tan variadas que a veces parece que se habla de disciplinas diferentes. La Geografía, tienen varias grandes áreas de estudio, los geógrafos suelen adscribirse a uno de esos campos o áreas. En primer lugar están aquellos que estudian el medio físico y natural, estos geógrafos utilizan el lenguaje de la geología, de la meteorología y de la biología. Los geógrafos adscritos a la tradición corológica estudian sistemas territoriales (espacios naturales o sociales). Los que trabajan en las corrientes ecológicas estudian las interacciones entre los grupos humanos o los seres vivos y el medio natural. En cuarto lugar hay una geografía que centra su estudio en los paisajes naturales. En quinto lugar hay otros geógrafos que han insistido en la localización y distribución de los fenómenos. Finalmente 1 Max Sorre, es uno de los representantes de la llamada Geografía humana y cultural. Sorre, M.: (1952) Les fundaments de la géographie humaine. A. Colin, Paris. 2 Otra forma de entender el espacio geográfico es desde la perspectiva de la posición. Todo punto del espacio se localiza: se define por su emplazamiento concreto y su posición. Por esa razón se puede cartografiar y sobre eso se ocupa la Geografía y las personas que forman parte de esta ciencia.

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hay una tradición social que estudian las sociedades y a menudo utiliza un lenguaje político, un ejemplo de ello son los geógrafos radicales de los años 60 y 70. Algunas de las ramas de la Geografía, sobre todo las de la Geografía física, tienden a agruparse con otras disciplinas de las ciencias naturales y centrarse en aspectos meramente físicos. En la Universidad han surgido otras disciplinas como la Topografía que se centran en los aspectos prácticos de la medición del espacio. Ante estos problemas, algunos geógrafos mantienen una postura pragmática alejada de discusiones teóricas. Otros apuestan por perspectivas unitarias que intentan delimitar el objeto de la disciplina; la postura más tradicional todavía intenta trabajar con el concepto de región3, actualmente se prefiere el concepto de espacio geográfico como producto social. Estas posturas en pos de una Geografía global e unitaria insisten en que lo que caracteriza al conocimiento geográfico es su capacidad de síntesis. 1.1.1. El método empírico y el método deductivo Si bien la metodología suele ser parecida entre los geógrafos; a la hora de extraer conclusiones existen dos métodos generales. El primer camino es el llamado método empírico, de raíz anglosajona, que comienza desde lo particular y extrae pautas generales. Es un método eminentemente pragmático que busca resultados concretos. Desde el continente se acusa a este método de ser poco sistemático y claramente cuantitativo. El segundo método es el deductivo, de raíz continental o francesa, que se plantea primero una teoría general y después la contrasta con los datos obtenidos. Al método deductivo se le acusa de estar condicionado por la teoría inicial de tal forma que se buscan los datos que confirmen la hipótesis inicial. 1.2. LOS DATOS La Geografía estudia los modos de organización del espacio terrestre, así como la distribución de las formas y de las poblaciones sobre la epidermis de la Tierra. La cantidad de información es abrumadora y se corre el peligro de seleccionar los datos que se consideren convenientes para confirmar la tesis inicial. Por eso, como en todas las ciencias, se siguen una serie de pasos que son parte fundamental de la metodología geográfica. 1.2.1. La obtención En primer lugar la Geografía ha de obtener datos para el objeto de su investigación. Debido a que la naturaleza de los análisis son variados, los datos o documentos (entendidos en sentido genérico) posibles también han de ser heterogéneos, ya que son los utilizados por otras ciencias. Por documento se entendería cualquier tipo de registro / suceso / fenómeno o dato que aporte información que ayude a resolver el problema geográfico planteado. Estos documentos geográficos o datos se obtienen a partir de dos tipos de fuentes: Las primarias proporcionan información generada por el geógrafo, generalmente mediante el trabajo de campo. En las secundarias se aprovecha el El muestreo es un procedimiento en el que se trabajo de otros. La información obtenida de infieren los valores de una población a través las fuentes primarias tiene que ser: Sistemática, de la experiencia de obtenida con un grupo cuantificable, agrupable. La información ha que contiene un número menor de casos. de ser obtenida a partir de un sistema fijado La muestra es el número de elementos con anterioridad que permita seleccionar una seleccionados con la intención de estimar los muestra relevante y significativa. En segundo valores verdaderos de una población la información obtenida debe poder ser contabilizada o adjetivada mediante algún El Universo General es la población abstracta tipo de criterio también fijado con antelación. y teórica a la que el investigador desea Finalmente los resultados obtenidos han de generalizar sus resultados. poder ser agrupados de tal forma se puedan El Universo de trabajo es la operacionalización comparar o valorar respecto a los demás. concreta del universo general. Además se ha de elaborar un sistema que permita reseñar todo tipo de datos. Ente las fuentes secundarias se incluyen las estadísticas, los mapas, las imágenes por satélite o la bibliografía. En cuanto al método para conseguir los datos el ideal es la observación exhaustiva de lo estudiado, es decir recoger absolutamente todos los datos necesarios para dar una explicación total. Sin 3 El concepto de región fue popularizado por el geógrafo francés Vidal de la Blache a principios del siglo XX


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embargo en la mayor parte de los casos eso es imposible debido a la escasez de personal, tiempo y dinero. Otras veces simplemente no es posible debido a las condiciones materiales puesto que no siempre se puede abarcar todos. En la actualidad es costumbre la formación de equipos de investigación interdisciplinares en los cuales se coordinan las tareas con tal de cubrir un área temática determinada de forma global. Sin embargo aún el caso de contar con equipos amplios o numerosos el método más habitual seguido es el del muestreo mediante el que se recoge información de forma parcial confiando en que ésta sea suficientemente representativa de la realidad. En el muestreo aleatorio cada miembro de la población tiene la misma probabilidad de ser incluido en la muestra (por ejemplo números en una urna que se eligen al azar). Siempre que sea posible hay que preferir el muestreo aleatorio. En el muestreo no probabilístico no todos los elementos de la población tienen la misma probabilidad de ser incluidos en la muestra. Con el muestreo no probabilístico se puede llegar a obtener una muestra muy representativa, pero no se podrá evaluar a partir de ella los márgenes de error, cosa que sí es posible en el primer caso. Lineal Aleatorio Cuadrículas

Lineal sistemático Muestreo Por agrupamiento (e.g por barrios Sistemático Estratificado

por intervalos regulares

1.2.2. El tratamiento de las información En segundo lugar se ha proceder al tratamiento de la información obtenida y a su clasificación. Hace unos años este trabajo se hacia mediante un sistema de fichas o mediante procedimientos laboriosos y tediosos. Hoy en día la revolución informática ha permitido mejorar extraordinariamente el procesamiento de la información, el instrumento es la creación de bases de datos geográficas. La revolución informática también ha permitido elaborar modelos matemáticos que explican e incluso previenen algunos fenómenos. No siempre son fiables ni exactos pero van creciendo en complejidad. A menudo las conclusiones de la investigación acaban expresándose en un mapa que es el medio de expresión por excelencia de la Geografía, al tiempo que es un elemento de análisis. Además de mapas la investigación geográfica suele elaborar gráficos lineales, gráficos de barras, de sectores y otros. Estos gráficos no son sino una forma rápida de presentar las conclusiones de una investigación muy compleja. 1.2.3. La difusión En tercer lugar las conclusiones de la investigación se han de presentar, ante los foros correspondientes. Esto se hace a través de publicaciones científicas. En el pasado los libros eran la forma preferida de comunicar los resultados, hoy en día la comunicación de las investigaciones se hace a través de monografías en revistas especializadas. En internet destacan algunas publicadas por la Universidad de Barcelona como Geo Crítica4. Otra manera es la presentación de ponencias en congresos científicos en donde se reúnen, a veces periódicamente, todos los especialistas en una determinada materia. Se habla de comunidades epistemológicas que hablan un mismo lenguaje. Una especialidad del conocimiento geográfico viene dado por el hecho de que a menudo los resultados de una investigación se han de presentar ante el poder político en forma de informes de 4

http://www.ub.es/geocrit/revis.htm

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expertos o evaluaciones de impacto ambiental. La comunicación de estos resultados es problemática porque pueden estar condicionados por la política y el negocio de tal forma que harán peligrar posibles contrataciones o investigaciones futuras en caso de no ser complacientes. 1.2.4. La actualización En cuarto lugar el trabajo geográfico incluiría la actualización de los datos y de las conclusiones. El espacio en el fondo es un sistema dinámico con lo que la investigación geográfica ideal ha de extenderse a lo largo del tiempo. Otra forma de actualizar las conclusiones puede pasar pasar por asumir las aportaciones de otros geógrafos. La ciencia geográfica debería cumplir el principio de falsabilidad de Popper que indica que toda investigación científica, incluyendo por ello al conocimiento geográfico, se caracteriza por ser falsable, o mejorable. 1.3. LA GEOGRAFÍA ES UNA CIENCIA MULTIDISCIPLINAR La Geografía es un ciencia que aglutina a todas las demás, tanto naturales como sociales, desde la Historia hasta las Matemáticas, puesto que los objetos de estudio de la Geografía son muchos y muy variados. La matemática y la estadística son ciencias auxiliares para la geografía en general; la geología, la ecología y la biología para la geografía física y la sociología, la economía y la historia para la geografía humana. Teóricamente se ha de producir una colaboración de las distintas disciplinas humanas y físicas para conseguir una visión global. Algunos han definido esta colaboración de parasitismo de la Geografía. Milton Santos comentaría a este respecto “Parece como si la gran riqueza y la gran miseria de la geografía sea utilizar medios tomados de otras disciplinas5” Contra estas tesis se sostiene que la Geografía parece aportar un lenguaje propio que generalmente tiene que ver con la distribución y localización de los fenómenos y por lo tanto es natural que importe el lenguaje científico del sistema que está estudiando

2. EL ESPACIO GEOGRÁFICO. 2.1. CONCEPTOS GEOGRÁFICOS Antes de empezar hay que delimitar conceptos: • Espacio: Extensión o área expresado normalmente en términos de la superficie de la tierra. • Localización: Posición dentro de un determinado espacio mediante el uso de una red reticular arbitraria. • Lugar: Es una posición identificable sobre la que cargamos ciertos valores6 (Por ejemplo como los narrados en El Principito). • Territorio: Muy relacionado con el lugar. Ha sido definido como el espacio vivido. 2.2. EL ESPACIO REGIONAL Uno de los problemas clásicos de la Geografía es determinar qué es el espacio regional, o una región. La región probablemente es una de las palabras más oscuras y controvertidas de la geografía. Una de las definiciones básicas presenta a la región como un espacio que se organiza de forma homogénea y de manera diferenciada en base a algún o algunos criterios objetivos. La región es un concepto de elaboración mental y personal cuyo objetivo es ordenar un espacio geográfico. Cada geógrafo crea su división territorial en función de sus intereses y objetivos. El caso más evidente son las regiones políticas o nacionales que siempre generan muchas discusiones. Dentro de esta subjetividad las regiones naturales son mucho más claras que las regiones creadas en función de criterios sociales Podemos distinguir entre: región natural, histórica, económica o urbana según múltiples criterios. Dado el carácter multidisciplinar de la Geografía, y de las distintas escalas y espacios que utilizamos, los fenómenos se distribuyen en las regiones solapándose unos con otros creando una infinidad de estudios. El estudio de la región tuvo mucha importancia en la geografía de Vidal de la Blache, pero su rígido concepto tendió a anquilosar los estudios geográficos. También el concepto de espacio natural (Liebensraun), o región natural fue uno de los elementos utilizados por el Fascismo como argumento para su expansionismo militar. 5 6

Citado en http://www.ub.es/geocrit/geo2.htm El concepto de lugar sería una aportación de la llamada Geografía de la Percepción.


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2.3. EL PAISAJE El Paisaje es un espacio que posee unos ciertos rasgos físicos y biológicos determinados, se define normalmente como el espacio natural modificado por la humanidad en función de algún tipo de actividad. El paisaje es un concepto mucho más didáctico que la región porque integra elementos visuales que lo hacen reconocible. Son los procesos actuales, sobre la herencia del pasado, lo que da personalidad al paisaje. Los cambios en el paisaje a veces suelen presentarse bruscamente, en forma de crisis aunque en realidad las más de las veces son lentos y progresivos. El estudio de los umbrales para la organización de las sociedades que ocupan el espacio es labor de la Geografía. A pesar de la originalidad de cada punto en el espacio, este ofrece una apreciable homogeneidad, debido a los puntos en común, que se repiten, y dan extensión al paisaje y continuidad al espacio; ríos, mares, montañas y otros accidentes pueblan en mayor medida todos los lugares de la tierra. No todo el espacio está intervenido por las sociedades humanas, civilizadas, del mismo modo y con la misma intensidad. Llamaremos paisaje natural a aquel que no está modificado por la sociedad, a pesar de algunos pequeños enclaves. Hoy en día, dada la intensidad de la acción humana, este espacio natural prácticamente no puede encontrarse en ninguna parte del planeta. Llamaremos paisaje modificado a aquella región en la que las prácticas agrícolas y el uso del fuego han modificado el medio de manera irreversible. Llamaremos paisaje ordenado al que refleja la acción meditada, concentrada y continua de una sociedad sobre el medio. El espacio ordenado está dividido, de forma generalizada, en: espacio rural y espacio urbano; cada uno de los cuales tiene una morfología y unas funciones diferentes, y hasta opuestas. Los modos y las formas de vida urbanas invaden el campo, y son asumidos por la población rural. Generalizando se puede decir que el espacio rural está especializado en el sector primario y energético, y la ciudad en el terciario. La fluidez y la especialización de estos espacios dependen del nivel de desarrollo

3. EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO GEOGRÁFICO HASTA EL SIGLO XIX. 3.1. LA DISCIPLINA GEOGRÁFICA Como disciplina la Geografía se puede definir: • Como aquello que practican los que se llaman geógrafos: Esta es una visión académica de la materia. • Como aquello que estudia un determinado objeto de estudio: (¿Pero cual es?) El intento más completo de encontrar tal objeto vino de la mano del concepto de región por Vidal del Blache • En función de las metodologías: La Geografía es un conjunto de técnicas. • En función de las preguntas que se plantea, generalmente por la pregunta ¿Dónde? Una definición básica podría ser “la ciencia que estudia las variaciones de las distribuciones de los fenómenos de la superficie terrestre (abióticos, bióticos y culturales), así como las relaciones del medio natural con el hombre y de la individualización y análisis de las regiones de la superficie de la tierra”. La Geografía tiene muchos rasgos en común con las otras ciencias y disciplinas y su evolución reciente puede ser entendida desde dos puntos de vista. En primer lugar estaría el modelo gradual en donde como todas las ciencias la disciplina se desarrolla progresivamente donde las teorías más fieles a la realidad sustituyen a las menos ajustadas, por esa razón Karl Popper defendería la falsabilidad como elemento propio de la ciencia. Una visión menos optimista sería la de Thomas Kuhn en su obra “The structure of Scientific Revolutions” que planteó la idea que la ciencia funciona por paradigmas o modelos sobre los cuales se trabaja hasta que son sustituidos por otros una vez los primeros son sentenciados obsoletos. Este modelo puede ser aplicado a la Geografía7. De esta forma la disciplina viviría momentos históricos en los cuales tendrían lugar revoluciones científicas geográficas. 3.2. LOS PRECEDENTES Los precedentes clásicos de la Geografía tienen como principales figuras a Estrabón, Pausanias y Erastótenes, sin descontar a Isidoro de Sevilla y a Alberto Magno. No obstante la historia de la 7

La obra de Jun es una respuesta frente al positivismo científico de Karl Popper. Popper, Karl.:(1975) La lógica de la investigación científica. Tecnos, Madrid.

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disciplina comenzó con Bernhard Varenio (1622 – 1655) que con su obra Geographia Generalis separó el estudio de la tierra del terreno de la más general Cosmología. La nueva disciplina tuvo una gran influencia desde la Historia Natural8. Al desarrollo de la disciplina también contribuyó enormente el descubrimiento de América y las aplicaciones prácticas de la cartografía. Si bien la Corona Española no aportó demasiado al conocimiento científico de la Geografía son de destacar las numerosas aplicaciones prácticas desarrolladas por la exploraciones castellanas y portuguesas. Estos geógrafos precientíficos no procedieron a una sistematización precisa de sus conocimientos, no crearon ningún paradigma global sobre lo que estudiaban, no poseían un aparataje propio ni realizaban medidas precisas. No obstante compartían con el resto de geógrafos su interés por conocer y la pasión por su disciplina. A menudo su relegación y postergación como precientíficos por algunos geógrafos es manifiestamente injusta. 3.3. LOS PRIMEROS TEÓRICOS Durante el siglo XIX, como pasó con muchas otras disciplinas, los geógrafos estuvieron preocupados en incluir a su disciplina dentro del campo de las ciencias. Los geógrafos, antiguos y actuales, han colocado tradicionalmente los inicios de la Geografía científica en el siglo XIX a partir de las obras de Alexander Von Humboldt y Carl Ritter. • Alexander Humboldt (1769-1859): Cosmos (obra inacabada), da una visión bastante ecológica y explicativa del entorno geográfico. Es considerado como uno de los últimos grandes ilustrados. • Carl Ritter (1779-1859): Busca una coherencia histórica y regional. Está influido por la Teología puesto que concible el espacio geográfico como un plan de Dios. Fue Catedrático de Geografía en la Universidad de Berlín. Sus tesis fueron puestas en entredicho por la teoría darwiniana. 3.4. LA CIENCIA GEOGRÁFICA COMO DESCUBRIMIENTO La progresiva especialización divide la Geografía entre geografía física y la geografía humana, en contra del espíritu de Humboldt y Ritter. Por la misma época se crean las primeras Sociedades Geográficas (1821- París, 1828 – Berlín, 1830 Royal Society - Londres.) Las Sociedades Geográficas apoyaran los esfuerzos de sus países por colonizar y ocupar nuevos territorios, consciente o inconscientemente; la Conferencia de Berlín en 1885 marcó el hito de una nueva geografía. Los descubrimientos que tuvieron lugar a finales del siglo XIX eran seguidos por los medios de comunicación y la opinión pública. Uno de los asuntos más interesantes y polémicos del momento fue la cuestión de las fuentes del Nilo que dos compañeros exploradores, Richard Burton y Speke, alegaban haber descubierto. 3.5. LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA POSITIVA 3.5.1. La influencia de Darwin. La geografía ambientalista La Geografía, como no podía ser de otra manera, sufrirá la tremenda influencia de la obra de Charles Darwin (El origen de las Especies). Desde Darwin la Geografía desarrolla una escuela ambientalista liderada por el geógrafo alemán Friedrich Ratzel, catedrático de la Universidad de Berlín y sucesor de Ritter. Éste basó su teoría en tratar de demostrar que el medio físico determina los comportamientos sociales y demográficos de las personas, pensamiento base del determinismo geográfico. Acuñó el término de Antropogeografía. En la misma línea estaba el determinismo ambiental de Ellen Churchill Semple que se caracterizaría por su dogmatismo. De esta escuela surgiría la Ecología Cultural de la Escuela de Chicago cuyo más famoso representante es Ernest Burgess (Teoría de los anillos concéntricos). En ese periodo inicial también se destacan los geógrafos Ferdinand von Richthofen y Alfred Hettner. 3.5.2. La geografía crítica del Imperalismo Son tiempos también en la que la Geografía servirá de apoyo para el imperialismo de su tiempo. Por esa razón, desde una perspectiva socialista / marxista y anarquista, algunos geógrafos como Elysees Reclus, el principe Kropotkin, Maximilian Sorre y Camille Vallaux criticaran el imperialismo asociado a la Geografía y a los descubrimientos. 8

Entre otros estarían autores como Plinio, la obra de Thomas Burnet “The Theory of the Earth” o la teológica de John Ray “The Wisdom of God” .


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3.5.3. La geografía positiva. El concepto de región Finalmente el positivismo científico del siglo XIX tuvo sus más importantes representantes geográficos en las obras del geógrafo francés Vidal de la Blache y el alemán Von Ritchofen, con sus respectivos conceptos de región. La Región permitía dotar a la geografía de un objeto de estudio definido, positivo. Por eso la región se define como un área delimitada susceptible de ser estudiada separadamente de otras con base en algún o algunos criterios. La visión de esta área es descriptiva y estática en el tiempo pero con vocación de ser completa en su descripción. El gran problema es que el concepto de región depende de unas características homogéneas. Dependiendo de las características escogidas tendremos una región u otra. 3.5.4. El marxismo y la Geografía Finalmente, como en todas las demás ciencias, el Marxismo también influyó en el pensamiento geográfico. Si bien es cierto que Marx y Engels nunca hicieron Geografía, sus descripciones sobre cómo viven los obreros en las ciudades y cuáles son los efectos de la industria en el paisaje, el modo de producción y otros conceptos proporcionaran enfoques novedosos e interesantes a la Geografía, que se recogerán mucho después. Perspectiva Positivista

Vidal de la Blache (1845 – 1918)

Perspectiva socialista

Eliseee Reclús Príncipe Kropotkin Maximilian Sorre

Perspectiva Ambientalista

Geografía: Ciencia de los lugares Fenómeno de región

Friedrich Ratzel (1844 – 1944)

Concepto de espacio vital Evolucionismo + positivismo

Ellen Churchill Temple

Doctrina ambientalista

Huntintong

Clima y Sociedad

4. METODOLOGÍA DEL TRABAJO GEOGRÁFICO CONTEMPORÁNEO. 4.1. LA GEOGRAFÍA POSBÉLICA Durante la segunda guerra mundial la Geografía adquirió cierto prestigio como disciplina puesto que tenía evidentes implicaciones prácticas a la hora de ganar el conflicto. La necesidad de tener mapas exactos de todos los teatros de las operaciones y de conocer con exactitud las mareas y el tiempo atmosférico convirtió en muy útil la opinión de los geógrafos, la mayoría de las veces integrados en las unidades de ingenieros de todos los ejércitos9. Una vez superada la 2GM las universidades norteamericanas tomarán el protagonismo que antes tuvieron las europeas en el estudio de la Geografía. Uno de los geógrafos más conocidos fue R. Hartshorne quien escribió su famosa obra “The nature of Geography” en la que abogaba por una geografía descriptiva y monográfica. Mientras tanto la Geografía como ciencia también será impulsada por Dickinson10, cuyo determinismo le hace afirmar unas leyes naturales que guían la acción del hombre en el espacio. En realidad este autor plantea la tremenda influencia del medio en las actividades humanas, por ejemplo en las regiones árticas. En concreto Dickinson es conocido por su modelo ecológico del crecimiento de las ciudades. 4.2. LA GEOGRAFÍA CUANTITAVISTA El impulso posbélico de la materia vino acompañado de otros procesos académicos y socials que promovieron el avance de la disciplina. En primer lugar porque aparecen otras ciencias sociales que de forma paralela sirven como modelo para explicar los fenómenos geográficos; como la sociología de la Escuela de Chicago. En segundo lugar por las geógrafos comienza a ser capaces de elaborar modelos teóricos complejos que pretenden describir la realidad social11, los más conocidos son los de Alfred Weber, y Walter Christaller. 9

El desembarco de Normandía que implicaba a varios centenares de miles de soldados se suspendió un día por las previsiones atmosféricas y el general Eisenhower decidió poner en marcha las operaciones cuando supo que habría unas horas de buen tiempo. 10 Dickinson, R. E.: (1969) The Makers of Modern Geography. London: Routledge & Kegan Paul. Este autor desarrolló en los 50 los tipos de planos de la ciudad. 11 Un precedente de los modelos explicativo en geografía puede ser el de Johann H. Von Thünen, que explicaba los cultivos en función a la distancia a la población.

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El modelo conlleva que los datos se convierten en la esencia de la Geografía y esta se vuelve cuantitativa. Los geógrafos cuantitativos, también conocidos como los jóvenes turcos, se caracterizaron por su notable empeño en modernizar la geografía utilizando los recursos más avanzados12. La geografía cuantitativa implicó una renovación total de la metodología y la teoría geográfica. El segundo efecto del cuantitativismo fue que sacó al geógrafo de los centros docentes y de investigación para llevarlo al mundo de la industria, los negocios, el comercio y la administración. Este cambio se llevó a cabo en un período de tiempo relativamente corto, y a finales de la década de los sesenta aquellos que en un tiempo fueron los jóvenes rebeldes de la geografía se hallaban sólidamente asentados dentro de las universidades, asociaciones profesionales, etc. La estructura de poder en la institución geográfica cambió por completo; la nueva generación había remplazado en los puestos de poder a los geógrafos tradicionales que se negaron a cambiar o no pudieron hacerlo. La geografía cuantitativa se caracteriza por su uso intensivo de índices y números pero en cierta manera dejaba fuera a la sociedad, como constructora del espacio. Aparece entonces la geografía de la percepción que toma en cuenta como los seres humanos contemplan los fenómenos geográficos. 4.3. LA GEOGRAFÍA RADICAL La geografía radical nace con el espíritu de protesta de los años de la guerra del Vietnam. Es un fenómeno americano que hunde sus raíces en la tradición humanista de Humboldt y Ritter, y en la Geografía revolucionaria de Kropotkin y Reclús. Los geógrafos radicales más destacados serán precisamente algunos de los geógrafos cuantitativos que toman conciencia de que su disciplina no era tan neutral como pretendía. Alguno de ellos comienzan a dar signos de vitalidad y toman opciones políticas contra su propia gobierno. Los tres hitos de referencia más importantes en el desarrollo de la geografía radical son: La llamada “Expedición Geográfica” de Detroit”13 y el movimiento expedicionario, la aparición de “Antipode” una revista radical para la geografía14, y la fundación de la Unión de Geógrafos Socialistas. Más allá del movimiento radical las corrientes geográficas se dividen entre aquellos que buscan una implicación social como es el caso de la llamada geografía social y los que pretenden una vuelta a la cientificidad de la disciplina. Ambas tendencias incluyen la investigación de la geografía humana en el marco más amplio de la teoría social. Entre los primeros se encuentra Milton Santos15 que es uno de los geógrafos más destacados de los últimos años. Este autor propone una nueva geografía integral, y comprometida con la sociedad y el medio. Paul Claval16 por su parte afirma que la Geografía cultural debe estudiar la relación entre el hombre y la naturaleza, siendo la cultura la herencia y el resultado del juego de comunicación entre ambas. 4.4. OTRAS CORRIENTES DE PENSAMIENTO GEOGRÁFICO Otras nuevas corrientes de la Geografía se centran en la llamada Geografía de la Percepción que estudian como el espacio es percibido y sentido por los seres humanos. En este aspecto ha destacado el geógrafo chino Yi Tu Fuan sobre los límites mentales de las ciudades. Otros aspectos estudiados por los geógrafos serían el terrorismo, los desplazados, el comercio justo y otros17. Entre los geógrafos menos comprometidos destaca cada vez una creciente especialización de la disciplina tanto en la llamada Geografía Física como en la Humana que aborda cada uno de los aspectos de forma separada, así encontramos especialistas en Geografía de los Espacios Urbanos, de los Espacios Rurales, de la Población, de la industria, del sector servicios. El enfoque integral perseguido en los inicios de la displicina y también por la geografía social cada vez queda más lejos. Jorge Olcina es espacialmente crítico con algunas de las nuevas tendencias en Geografía. Para este autor en la comunidad geográfico habría 3 tipos de geógrafos. El primero de ellos sería “el pensador” que reflexionaría sobre su disciplina; muchos de ellos serán sensatos y otros serán verdaderos “mesías” que tienen muy poco contacto con la práctica geográfica. El segundo tipo serían los “librepensadores” que no se molestan en pensar porque en el fondo no les interesa su oficio. El tercer tipo serían aquellos geógrafos que se centran en cuestiones prácticas y contemplan estos debates con cierta lejanía18. 12 Entre estos geógrafos cuantitativitas destaca Brian Berry. 13 La expedición fue llevada a cabo por el geógrafo W. Bunge en un barrio negro marginal de Detroit colaborando con los líderes de la comunidad. 14 Otras revistas en Europa serían “Herodote” o “Zone” 15 Santos, M.: (2000) La naturaleza del espacio. Técnica y tiempo. Razón y emoción. Ariel, Barcelona. 16 Claval, Paul.: (1999) La Geografía cultural. Eudeba, Buenos Aires. 17 Nogué, Joan y Romero, Joan.: (2006) Las otras geografías. Tirant lo Blanc, València. 18 Jorge Olcina Cantos “ La Geografía hoy: reflexiones sobre el pensamiento geográfico, la región y la docencia de la geografía”Investigaciones geográficas, Nº 16, 1996, Págs. 93-114


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19 20 21

Geografía Cuantitativista

Fred. K. Schaefer Brian Berry

Geografía del comportamiento y la percepción

Kevin Lynch19 Yi Fu Tuan20

Geografía Radical

Liberales Milton Santos D. Harvey21

Marxistas Geografía idealista

Geografía: Ciencia de los lugares Fenómeno de región

Humanistas Fenomenológica

Geografía culturalista

Paolo de Sica Paul Claval

5. TÉCNICAS DEL TRABAJO GEOGRÁFICO. 5.1. LA LOCALIZACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO El primer problema geográfico es localizar un punto sobre la superficie terrestre. Para hacerlo se utiliza un sistema de red geográfica. El más conocido, que se desarrolló durante los últimos 300 años, es el que divide el planeta tierra en paralelos y meridianos. De esta forma es posible decir la Las implicaciones militares de la localización distancia en en grados, minutos y segundos de son tan enormes que son una de las claves cualquier punto de la tierra hasta el ecuador de la supremacía militar de los Estados (Latitud) o el meridiano de Greenwich (Longitud). Unidos. Esta supremacía se consigue desde Este método se desarrolló como consecuencia los satélites en el espacio exterior. práctica de las exploraciones marítimas de la edad moderna. Actualmente el método de localización más utilizado es el GPS que son las siglas en inglés del Sistema de Posicionamiento Global (Global Positioning System) que es un sistema global de navegación por satélites. Fue creado por el departamento de defensa de los Estados Unidos y es mucho más preciso que el sistema anterior. El método utiliza 21 satélites que localizan la posición de cualquier objeto en el planeta. Actualmente la UE está desarrollando su propio sistema llamado Galileo, otros países como Rusia y China también. 5.2. LA REPRESENTACIÓN DE LAS VARIABLES GEOGRÁFICAS. LOS GRÁFICOS Y LOS DIAGRAMAS Los gráficos son representaciones ordenadas de una o varias variables en los que se utilizan diversos elementos geométricos. Algunos representan solamente una variable, gráficos lineales, y otros representan varias variables, los diagramas. 5.2.1. Gráficos lineales De coordenadas cartesianas Lineales Lineales múltiples De banderola Lineal compuesto Escala logarítmica o semilogarítimica Histograma de frecuencias 19 Obviamente la proyección no se quedó sin su polémica. Sus críticos argumentaron algún fallo menor en la proyección y el hecho que ya había sido hecha por un reverendo escocés (James Gall) en el siglo XIX. 20 Este geógrafo desarrolla conceptos como la topofilia, la topolatria, la toponegligencia, etc. 21 D. Harvey y otros: “Geografía y teoría revolucionaria”, Geo Crítica, nº 4-5, marzo-mayo 1977. Aunque su principal obras e llama “Justicia Social

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Curva de Lorenz Gráficos de coordenadas polares 5.2.2. Diagramas Diagrama de barras Diagrama de barras compuesto Diagrama de sectores circulares Diagrama triangular 5.3. LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO CARTOGRÁFICO: LA CARTOGRAFÍA En Geografía, la ciencia del espacio, es particularmente importante la información cartográfica que ha sido tradicionalmente asociada al área. El mapa más famoso es la proyección de Mercator (1512 – 1594) que fue la primera representación más o menos realista de la superficie del planeta. Los mapas son una “representación selectiva, abstracta y simbólica de los rasgos de la superficie terrestre”. El principal problema es que se ha representar en una supervise bidimensional una superficie esférica con lo que se producirá una deformación de la realidad. Un sistema de proyección es un método que permite trasladar la superficie terrestre a un plano. La más conocida es la proyección cilíndrica aunque produce grandes distorsiones en las zonas de latitud elevada, impidiendo apreciar en sus verdaderas proporciones a las regiones polares. La proyección cónica se realiza trasladando la información de la esfera a un cono, y tomando como punto de referencia uno de los polos. Ofrece mayor precisión en el hemisferio que corresponde al polo de referencia. En tercer lugar la proyección azimutal, o proyección cenital, es la que se consigue proyectando una porción de la Tierra sobre un disco plano tangente al globo en un punto. Otra proyección es la sinusoidal o la homolosena equivalente (de Goode) que mantiene bastante bien la superficie real pero distorsiona las áreas. Finalmente una proyección que ha tenido bastante éxito, sobre todo en el campo educativo, es la llamada Proyección de Arno Peters que representa correctamente las áreas aún a costa de distorsionar tremendamente las áreas. La proyección de Peters se desarrolló con la intención de denunciar y demostrar como los mapas muestran un trasfondo eurocéntrico y colonialista22. El otro gran problema de la cartografía viene del hecho que la superficie a representar es de un tamaño diferente a la representada (normalmente mucho menor). Para solucionar esto se desarrolló un sistema de escalas. La escala es la relación entre una longitud media sobre el mapa y la correspondiente longitud en la realidad. Las más habituales son la gráfica y la númerica. Cada mapa necesita de una escala para ser útil. De gran escala

Corográficos (países, continentes) (1:200.000 y 1:1.000.000)

De mediana escala

Geodésicos (1:50.000 y 1:100.000)

De pequeña escala

Planos de callejeros o ciudades (1:5.000 y 1:20.000)

De muy pequeña escala

Planos de casa u objetos (1:50)

En todos los mapas hay elementos simbólicos ya que no son representables: (ideogramas como cruces para representar iglesias, pictogramas como aviones para simbolizar aeropuertos o símbolos convencionales). Estos elementos son desproporcionados y muestran al espectador aquello que el creador del mapa quiere destacar. Los mapas se pueden dividir también por los temas que tratan:

22 Obviamente la proyección no se quedó sin su polémica. Sus críticos argumentaron algún fallo menor en la proyección y el hecho que ya había sido hecha por un reverendo escocés (James Gall) en el siglo XIX


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Analíticos Un solo elemento de análisis

Sintéticos Mapas de puntos Mapas de coropletas (tramas y colores) Mapas de isopletas (contornos) Mapas de símbolos proporcionales 5.4. LOS NUEVAS TÉCNICAS DE LA GEOGRAFÍA La metodología geográfica ha sufrido enormes cambios en los últimos años. Un avance fundamental fue el desarrollo de la fotografía aérea que mejoró enormemente la precisión de los mapas desde la segunda guerra mundial. Hoy en día la precisión es mucho mayor ya que la fotografía por satélite proporciona los contornos exactos de los países así como gran cantidad de datos de todo tipo como datos meteorológicos, niveles de contaminación, un relieve muy precisos, luminosidad, masas forestales y otros… Los primeros satélites se utilizaron durante los años 70 (Landstat I, II y II), en principio estaban ligados a la Inteligencia militar pero en la medida que la tecnologías iba quedando obsoletas se usaban en el campo civil. Las aplicaciones son innumerables. Este gran número de datos que aportan los nuevos instrumentos han ido acompañado de la revolución informática, lo que ha creado los llamados SIG o GIS en inglés. Un sistema de integración Geográfica es una integración organizada (bien mediante software o hardware) de gran número de datos geográficos de tal forma que estos sean recogidos, almacenados, manipulados, analizados y expuestos con las referencias apropiadas. En definitiva son el resultado de aplicar la revolución informática al método de la Geografía. Los SIG pretenden plantear modelos explicativos de la realidad y resolver problemas complejos geográficos de planificación y gestión. La ventaja de los SIG es que puede exponer la información de forma conjunta o separada según interese al espectador. En el fondo funcionan como bases de datos de información geográfica que pueden resolver algunas cuestiones y que han hecho la investigación geográfica mucho más profunda.

6. CONCLUSIONES Hoy en día, pese a los esfuerzos de muchos autores, la Geografía no consigue unificar sus dos grandes áreas. En primer lugar está la Geografía Física que se ocupa del territorio, del suelo, del clima y de factores físicos y la Geografía humana que toma en cuenta al ser humano y su relación con el medio. Por supuesto que ambas disciplinas tienen multitud de puentes pero la amplitud del campo y las diferentes técnicas hacen que muy pocos geógrafos puedan operar en los dos campos. La rama física tiende a unificarse con las llamadas Ciencias Puras como la Física, la Matemática y la rama Humana con las disciplinas sociales y humanísticas. En este sentido hay geógrafos que abogan decisivamente por la unidad de la disciplina y una vuelta a ese pasado mítico de los grandes geógrafos y otros que desde la practicidad se dedican a su campo relativamente especializado. En esta línea habría que hacer otra gran distinción entre los que describen un determinado espacio en un momento del tiempo y aquellos que miran su evolución. Esta última opción es mucho más difícil ya que implica buscar causalidades que pueden ser muy complejas y siempre son discutibles. Sobre ambos tipos de estudios el geógrafo deberá optar también por una escala que puede ir del nivel planetario al microscópico. Otro gran tema de la Geografía actual es la que hace referencia a la opción académica que tiene mucho que ver con la educación ya que muchos enseñan en Institutos y Universidades. Estos ISBN: 978-84-16663-85-9

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geógrafos se preocupan por la pedagogía y el como se enseñan los conocimientos y las técnicas, la opción más en boga es la llamada educación crítica. Básicamente “conseguir que las personas reflexionen sobre la investigación del ser humano, el medioambiente y el lugar”. La otra opción es la investigadora que trata de hacer trabajo de campo y conocer más profundamente el espacio. Pero esa opción investigadora y de acción social se ve en el problema de la supervivencia. No se debe olvidar que muchos geógrafos tienen que corroborar o criticar las acciones de planificación del poder y que hacer lo último puede suponer perder subvenciones y apoyos políticos.

7. BIBLIOGRAFÍA MANUALES GENERALES VVAA.: (1987) Geografía. Crítica, Barcelona. PUYOL, Rafael: (1990) Geografía Humana. Ediciones Pirámide S.A., Madrid. OBRAS ESPECÍFICAS BAYLINA, Mireia: Metodología cualitativa y estudios de Geografía y Género. Documents d’Anàlisis Geogràfica, 1997, Nº 30, p. 123-138. CLAVAL, Paul: (1999) La Geografía cultural. Eudeba, Buenos Aires. DICKINSON, R. E: (1969) The Makers of Modern Geography. Routledge & Kegan Paul, London. GARCÍA BALLESTEROS, Aurora (Coord): (1998) Métodos y técnicas cualitativas en geografía social. oikos-tau, Barcelona. HAGGET, Peter: (1994) Geografía. Una síntesis moderna. Ediciones Omega, Barcelona. MORENO JIMÉNEZ, Antonio y MARRÓN GAITE, Jesús: (1995) Enseñar Geografía. De la Teoría a la Práctica. Sintesis, Madrid. NOGUÉ, Joan Y ROMERO, Joan: (2006) Las otras geografías. Tirant lo Blanc, València. PETERS, A.: (1992) Atlas compacto. Vicens Vives, Barcelona. SANTOS, Milton: (1990) Por una Geografía Nueva. Espasa – Calpe, Madrid. UNWIN, Tim: (1992) El lugar de la Geografía. Cátedra, Madrid. PAÜL I CARRIL, Valerià (coord.), TORT I DONADA, Joan (coord.).: (2007) Territorios, paisajes y lugares: trabajos recientes de pensamiento geográfico. Asociación de Geográfos Españoles VVAA.: (2003) Ejercicios prácticos de Geografía humana. UNED, Madrid


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Muestra de temario de geografía e historia 2017.pdf

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