Naturaleza y Su Entorno 4

Distinguido/a participante: Es un placer ,te informo que seguimos dándole continuidad al tema: “Las Niñas y los Niños como Exploradores de su Medio Ambiente”, en este caso pretendemos que:

$onsulte en la bibliograf"a orientada ! otros sitios de inter%s confiables ! realiza lo siguiente: &-'nvestigue sobre los tipos de materiales u obetos orgánicos e inorgánicos existente en el medio ambiente ! realice un collage clasificando los mismos en grupo# (ome en cuenta lo siguiente: a) *e puede auxiliar de imágenes, o del material f"sico si está al alcance, siempre tomando en cuenta que se relacione a lo solicitado# O+.'$O# -Organiza actividades didácticas extracurriculares, haciendo uso de los diferentes son as" considerados cuando contienen c%lulas materiales u obetos naturales ! artificiales, como de vegetales o animales# estos materiales  parte de los elementos de su medio ambiente,  pueden usualmente disolverse en l"quidos  para que los alumnos reconozcan el mundo f"sico orgánicos como el alcohol o los tetracloruros, no se disuelven en el agua ! no soportan altas ! las propiedades ! caracter"sticas de los temperaturas# algunos de estos son: mismos# -plásticos -productos del petrleo -madera -papel -hule -piel '.O+.'$O*# son todos aquellos que no proceden de c%lulas animales o vegetales o relacionadas con el carbn# por lo regular se pueden disolver en el agua ! en general resisten el calor meor que las sustancias orgánicas# algunos de los

materiales inorgánicos más utilizados son: -los minerales -el cemento -la cerámica -el vidrio -el grafico O+.'$O#

INORGANICO.

 b) Explique cmo guiará a sus futuros alumnos en la exploracin del medio ambiente a fin de identificar los recursos naturales ! como  preservarlo# 01er modelo)# 2a ciencia en los primeros a3os busca ampliar el conocimiento ! la comprensin de los ni3os acerca de su mundo natural ! con ello a desarrollar de forma más efectiva ! sistemática sus hallazgos#  para guiar a mis futuros alumnos los llevare al lugar para que ellos puedan descubrir por si solo las cosas que pueda ver, tocar, examinarlas# ! mostrarle lo que está bien ! lo que está mal como podemos preservar el medio ambiente4 no tirar basura a las calles, no

cortar los árboles, mantener nuestros sectores limpios, etc# 5- Elabora un diagrama de un obeto en movimiento tomando como base el tema 6El 2ugar de $onocimiento 7"sico en la Educacin 8reescolar9 0ver modelo#

*i !a estás listo/a,

Método científico.

delante;
  Observación.

Experimentación e investigación. Representación gráfica.

Recopilación de datos

alleres de experimentación

Bandejas y botellas de experimentación.

Electricidad estática y magnetismo. !isc"siones y mesclas.

Botellas secas. Material contin"o$ discontin"o y mixto.

'arios( )absorción y flotabilidad$ transformación de la materia. plano inclinado y flexible.  

#ptica.

Objetos adicionales.

Botellas %&medas.