La Corteza Cerebral corresponde a la capa más externa del cerebro, compuesta por sustancia gris (cuerpos neuronales) neuronales)
la cual cubre los hemisferios y cuya
manifestación circunvoluciones.
externa
corresponde
a
las
CISURA. o sura. !el Lat"n #indere $hendidura% cual&uier depresión o surco, normal o de otro tipo. 'liegue profundo de la corteza cerebral, &ue abarca todo el grosor de la pared del cerebro. SURCO: s un termino general usado para toda ranura o repliegue, en la corteza cerebral, separan a las circunvoluciones. circunvoluciones. CIRCUNVOLUCIONES O GIRO. cada una de las elevaciones tortuosas de la supercie del cerebro, producidas al plegarse la corteza sobre si misma. *on
*e pueden establecer tres tipos de sistemas independientes, y a la l a vez interrelacionados. interrelacionados. Sistema de acceso a la información (vas aferentes sensoriales! Sistema de "rocesamiento (C# $ s%&corte#! Sistema de res"%esta (vas eferentes motoras!
La
corteza
clasica
en
cerebral tres
se tipos
estructuralmente diferentes diferentes
*e considera logen-ticamente muy antigua y &ue en el hombre está representada por el hipocampo y el giro dentado. sta corteza tiene tres capas &ue son .Capa molecular /.Capa piramidal 0.Capa polimorfa *u función se relaciona con el control de la vida instinto afectiva &ue contribuye a la supervivencia de la especie.
*e le denomina as" a toda la corteza cerebral relacionado con el sentido del olfato. Consta del área *ensitiva 1lfatoria y de las Cortezas 2ecinas, ntorrinal y 'reamigdalina.
1cupa la mayor"a de la supercie &ue se observa en el cerebro (345) el grosor de esta neocorteza varia entre 6 mm en la circunvolución precentral a alrededor de .7 mm en el area 8 (profundidad de la cisura calcarina). sta posee 9 capas . Capa /. Capa 0. Capa 6. Capa 7. Capa 9. Capa
molecular granular eterna piramidal externa granular interna piramidal interna multiforme
!esde un punto de vista funcional la neocorteza se asocia con funciones de integración de mayor comple:idad, y en el caso del hombre tambi-n se asocia con las funciones intelectuales superiores (inteligencia, capacidad de solucionar problemas
'.
).
+.
/.
1.
Cl%las "iramidales: son las más numerosas, de su base se origina un axón &ue penetra a la sustancia blanca. Cl%las de *artinotti: terminan dentro de la corteza misma, su caracter"stica es la de tener sus axones dirigidos hacia capas más superciales. Cl%las ,ori-ontales de Caal: presentes en la capa más supercial de la corteza y sus extensiones se extienden paralelas a la supercie. Cl%las 0ran%lares (gránulos o c-lulas estrelladas) *on pe&ue;as c-lulas de tipo << de =olgi. Cl%las f%siformes son grandes y se encuentran en la capa más profunda de corteza, sus dendritas ascienden a estratos superiores mientras &ue sus axones pasan de inmediato a la sustancia blanca.
'.2CA3A *OLECULAR (CA3A 3LE4I5OR*E!: es la más supercial. Consiste en una red densa de bras nerviosas. stas derivan de dendritas de c-lulas piramidales y fusiformes, los axones de c-lulas estrelladas y de +artinotti. ntre las bras nerviosas hay algunas c-lulas de Ca:al. 'or ser la capa más supercial se establecen gran cantidad de sinapsis entre diferentes neuronas.
).2CA3A GRANULAR E46ERNA: contiene un gran n>mero de pe&ue;as c-lulas piramidales y estrelladas. Las dendritas de -stas c-lulas terminan en la capa molecular y los axones entran en las capas más profundas.
+.2CA3A 3IRA*I7AL E46ERNA: esta capa está compuesta por c-lulas piramidales. *u tama;o aumenta desde el l"mite supercial hasta el l"mite más profundo. Las dendritas pasan hasta la capa molecular y los axones hasta la sustancia blanca como bras de proyección, asociación o comisurales. /.2CA3A GRANULAR IN6ERNA: esta capa está compuesta por c-lulas estrelladas dispuestas en forma muy compacta. ?ay una gran concentración de bras dispuestas horizontalmente conocidas en con:unto como la banda externa de @aillarger.
1.2CA3A GANGLIONAR (CA3A 3IRA*I7AL IN6ERNA!: esta capa contiene c-lulas piramidales muy grandes y de tama;o mediano. ntre las c-lulas piramidales hay c-lulas estrelladas y de +artinotti. 8.2CA3A *UL6I5OR*E (CA3A 7E C9LULAS 3OLI*R5ICAS!: aun&ue la mayor"a de las c-lulas son fusiformes, muchas son c-lulas piramidales modicadas cuyo cuerpo celular es triangular u ovoideo. Las c-lulas de +artinotti tambi-n son conspicuas en esta capa. ?ay muchas bras nerviosas &ue entran en la sustancia blanca subyacente.
An neurólogo alemán, Borbinian @rodmann, realizó un mapa de la corteza seg>n sus caracter"sticas citoar&uitectónicas, la dividió en aproximadamente en 67 regiones. Las diferentes áreas de la corteza cerebral se especializan en sus funciones. 'osteriormente, estas áreas fueron asociadas a funciones
rea motora primaria (6 de @rodmann)
Controla los movimientos de la musculatura voluntaria del lado contralateral del cuerpo.
sta organizada somatotópicamente (hom>nculo motor)
*u lesión produce 'DL<*<* en el lado contralateral del cuerpo
rea premotora (9 de @rodmann)
*u función es almacenar programas de actividad motora &ue resultan de la experiencia pasada.
1rganiza los movimientos en los &ue intervienen est"mulos visuales, táctiles y auditivos
*u lesión produce 'DE<
Corteza prefrontal (3, 4, y / de @rodmann) −
s una corteza muy desarrollada en el hombre, *e relaciona con procesos mentales superiores como el :uicio, voluntad, sociabilidad, -tica, moral y razonamiento
−
*u lesión produce cambios en la personalidad, se vuelve menos creativo y desaparecen las inhibiciones.
rea de @roca (66 y 67 de @rodmann)
ncargada de la expresión del lengua:e oral
*e comunica con el área de FernicGe a trav-s del fasc"culo ar&ueado.
*u lesión en el hemisferio dominante se denomina #*< E'D*<2 o de @D1C
rea sensitiva primaria (, / y 0 @rodmann)
*e encarga de recibir las sensaciones táctiles del lado contralateral del cuerpo
*e organiza somatotópicamente (hom>nculo sensitivo)
*u lesión se relaciona con la p-rdida de la sensibilidad del lado contralateral del cuerpo
rea sensitiva secundaria (7 y 8 de @rodmann)
sta área es más pe&ue;a &ue el área sensitiva primaria. Hraba:a en con:unto con el área sensitiva primaria, se encarga de sentir los est"mulos más transitorios como un cepillado.
Decibe información de muchas áreas sensitivas
Decibe e integra diferentes modalidades sensitivas, permite reconocer ob:etos por medio de las manos.
*u lesión se denomina =I1*< HCH
rea (64 de @rodmann)
Capacidad mental intelectual
#unción de esta área visioauditiva
Lesión apraxia, discalculia, dislexia, disgraa,
•
=iro angular (área 03 de @rodmann) –
Conexión entre centros de lengua:e y corteza visual. *e relaciona con la lectoescritura.
– –
Hambi-n representa el es&uema corporal *u lesión se relaciona con la falta de reconocimiento de partes del cuerpo *1+H1=I1*<
•
rea visual primaria (8 @rodmann) –
La mitad derecha del campo visual está representada en la corteza visual del hemisferio cerebral iz&uierdo y viceversa.
–
*u función es recibir y relacionar la información &ue viene de ambos o:os o visión binocular.
rea visual secundaria (J y 3 de @rodmann)
sta área rodea el área visual primaria.
Delacionar la información visual recibida por el área visual primaria con experiencias visuales pasadas.
Lesion agnosia visual
rea auditiva primaria (@rodmann 6)
Decibe la información auditiva, detectando cambios de frecuencia y de localización de la fuente sonora.
*u lesión puede provocar sensaciones auditivas erróneas, dicultad para localizar est"mulos sonoros y p-rdida de la audición
rea de FernicGe (// de @rodmann)
*e comunica con el área de @roca a trav-s del fasc"culo ar&ueado
*u lesión se denomina #*< ! FDI
rea (08 de @rodmann) *u lesión produce diferentes signos, entre ellos la 'D1*1'=I1*< (incapacidad de reconocer rostros)
l área del gusto (60 de @rodmann) Lesión ocasiona disgeusia
Asimetrías Anatómicas: presentes desde el nacimiento incluso desde el tercer trimestre de gestación
Asimetrías Funcionales: se desarrollan durante la infancia incluso la adolescencia.
3redominio anatómico del ,emisferio i-;%ierdo +ayor proporción de sustancia gris. +ayor tama;o del plano temporal. +ayor supercie del territorio &ue irriga la arteria cerebral media
3redominio anatómico del ,emisferio derec,o +ayor peso.
+ayor prolongación horizontal de la cisura de *ilvio hacia la zona posterior.
+ayor elevación de la cisura de *ilvio en la zona posterior.
+ayor densidad neuronal en el área de @roca. *upercie oculta del área de @roca con mayor extensión
+ayor supercie de la circunvolución de ?eschl. +ayor desarrollo del giro cingular anterior derecho
+ayor densidad. 'redominio anatómico del lóbulo frontal y especialmente del área prefrontal.
UIER7O !<=
*U@ERES
CD@D1 +* *<+MHD
CD@D1 +* *<+HD
+N1D !*DD1LL1 !L 'LI1 H+'1DL
+N1D *<+HD< I L 'LI1 H+'1DL
+N1D DHD*1 I L !*DD1LL1 IH1+
+N1D DHD*1 I L !*DD1LL1 IH1+
!<*+
CAD'1 CLL1*1 +* !*DD1LL!1QA+IH 21LA+I
LHDL
+N1D 'D1'1DC
+N1D LHDL
#AIC<1I* C1=I
+* L1CL
+* !<*HD<@A
#CH1* +* !2*H!1D*
!R1* +I1*
'D1 'D1I1*H
+S1D 'D1I1*H
+I1D D?@
+N1D D?@
2<*1'DC'C
#LA
D1HC
DC'C
LCHAD ! +'*
HD* 2D@L* C1+'LS* ILK=
=1+HD
CDH<2
'DI!
2L1C
++1D< ! 1@SH1* N #1D+*
CH<2
DO1I+<IH1 +H+H
CLCAL1 IA+MD
IH1+ CD@DL
DCA'DC
D* C1I +N1D #
C1+'1*
Ciertas
actividades
nerviosas
son
realizadas predominantemente por uno de los dos hemisferios cerebrales.
La
destreza manual la percepción del
lengua!e " el habla se encuentran en el hemisferio dominante.
La
percepción
espacial
el
reconocimiento de las caras " la m#sica
son
interpretados
hemisferio no dominante.
por
el
$as
del
%&'
de
la
población adulta es diestra " por ende el hemisferio iz(uierdo es dominante.
)e
cree
hemisferios
(ue del
los
*
reci+n
nacido tienen capacidades e(uipotenciales " durante la infancia un hemisferio pasa a ser dominante.
Cual&uier lesión &ue se produce en las estructuras cerebrales de una persona, lesiones en el mismo como consecuencia de un accidente o una enfermedad.
Causas
Lesiones vasculares nfermedades infecciosas noxia Hraumático Cong-nito !egenerativo
$s
ca"acidad la ada"tativa del *I para re0enerarse anatómica $ f%ncionalmente , despu-s de estar su:etas a inTuencias patológicas ambientales o del desarrollo.% (OMS, 1982) La
"lasticidad cere&ral permite una reestr%ct%ración f%ncional del sistema da;ado, y &ue las áreas no afectadas por la lesión pueden asumir tales funciones.
s un fenómeno &ue se evidencia a lo desarrollo largo de todo su onto0nico, si bien es mucho más evidente durante la infancia en esta etapa es cuando tiene lugar la maduración intensiva del organismo, y en particular del cerebro y va disminuyendo a lo largo de la vida. Hambi-n se evidencia en casos de dao cere&ral y de deterioro co0nitivo.
Por edades ,lasticidad del cerebro en desarrollo. ,lasticidad del cerebro en periodo de aprendiza!e. ,lasticidad del cerebro adulto. Por patologías ,lasticidad del cerebro malformado. ,lasticidad del cerebro con enfermedad ad(uirida. ,lasticidad neuronal en las enfermedades metabólicas. Por sistemas afectados ,lasticidad en las lesiones motrices. ,lasticidad en las lesiones (ue afectan cual(uiera de los sistemas sensitivos. ,lasticidad en la afectación del lengua!e. ,lasticidad en las lesiones (ue alteran la inteligencia.
Cere&ro en desarrollo Las capacidades &ue va ad&uiriendo el ni;o durante su desarrollo no son producto solamente de la maduración a nivel neurológico, sino &ue en gran medida son el resultado de la interacción del ni;o con el medio, de su estimulación y educación. Cuanto mayor sea la estim%lación &ue recibe, más completa será su or0ani-ación ne%roló0ica y me:ores expectativas al nivel ca"acidades de y ,a&ilidades.
'or patolog"as n los casos de un "ro0resivo deterioro enve:ecimiento, enfermedades neurodegenerativas la estim%lación cognitiva mediante entrenamientos espec"cos pueden ralentizarse y tambi-n retardar s%s efectos sobre el funcionamiento en la vida diaria .
*istemas afectados n los casos de dao cere&ral, la rehabilitación no puede poner a funcionar el te:ido da;ado, pero s" puede esta&lecer n%evas cone#iones entre neuronas y activar otras &ue sólo están inhibidas, o conseguir &ue otras Breas cere&rales as%man la f%nción "erdida (reorganización cortical).
7endro0nesis: ste proceso es en gran medida determinado por la cantidad y la calidad de los est"mulos. *i el ambiente en &ue vive el ni;o no brinda las condiciones óptimas para su desarrollo no se reforzarán ni la cantidad ni el tipo de v"as neuronales adecuadas, y por ende, la "oda ne%ronal será mayor y más per:udicial para el desarrollo saludable del ni;o. Ranpura, A. -*&&). TecnologíaEducativa: Neurociencia en el aula. /0n línea1 http:22tecnologiapara"porlaeducacion.blogspot.m32*&&2&42neurocia
+ielog-nesis s el rec%&rimiento de las cone#iones entre las neuronas con una membrana especializada &ue "ermite una adecuada transmisión de los im"%lsos nerviosos.
