New Dll Filipino 10 2017 2018

Department of Education Region III Division of Pampanga M ASANTOL H IGH SCH OOL

DAILY LESSON LOG Bilang ng Linggo (Week No.)

Paaralan (School) Masantol High School Guro (Teacher) Irene M. Yutuc Petsa/Oras (Teaching Date & Time) Hunyo 5 - 9, 2017

WEEK ____

LAYUNIN (Objectives)

I.

A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards) B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards)

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies)

LUNES

Grade 10 Baitang/Antas (Grade Level) Asignatura (Learning Area) FILIPINO Markahan (Quarter)Unang Markahan

MARTES

MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.

A. Oryentasyon 1. Pag- iisa-isa sa mga panuntunan sa paaralan at sa loob ng klase sa Asignaturang Filipino 2. Pagpapakilala sa sarili 3. Pagbabalik tanaw sa Literatura at sa mga elemento nito Pakikinig sa mga Pagsasalita sa harapan ng Pagsulat ng Pag-iisa isa sa panuntunan hinggil sa klase ng mga bagay na sanaysay hinggil sa genre na a. Patakarang inaasahan sa sarili natutunan sa pampaaralan b. Sa loob ng klase c. Pagmamarka sa Filipino(grading sytem)

asignaturang Filipino

asignaturang Filipino at pagtukoy sa uri nito

Paglalahad sa kahalagahan ng pagaaral ng asignaturang Filipino

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo. PANITIKAN:Cupid

II.

NILALAMAN(Content)

at Psyche (Mitolohiya mula sa Rome, Italy) Isinalaysay ni Apuleius (Isinalin sa Filipino ni

Vilma C. Ambat) Mga GRAMATIKA at RETORIKA:

Pandiwang Ginagamit sa Pagpapahayag ng Aksiyon, Karanasan, at

Pangyayari Nagsasalaysay URI NG TEKSTO: III.

(Learning Resources) KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

B.

Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources)

Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

III. PAMAMARAAN(Procedures) A. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons) B.

Pagganyak(Motivation)

C. Pag-uugnayng mga halimbawa sa bagong aralin (Presenting examples /instances of the new lessons) D. Pagtatalakayng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan (Discussing new concepts and practicing new skills)

E. Paglinangsa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assesment ) Developing Mastery (Leads to Formative Assesment )

F. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay(Finding Practical Applications of concepts and skills in daily living)

G. Paglalahatng Aralin (Making Generalizations & Abstractions about the lessons)

H.Pagtatayang Aralin (Evaluating Learning)

I. Bilang ng mga mag-aaral sa Seksyong tinuturuan 1. Bilang ng mga mag-aaral na natuto 2. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro

J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation)

IV. PAGNINILAY(Reflection) A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:

Ipinagtibay ni: IRENE M. YUTUC

Master Teacher I- Filipino

ELMER L. MENESES Ph. D.

Principal III


DAILY LESSON LOG Bilang ng Linggo (Week No.) IV.


WEEK ____


LUNES


MARTES

MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES



C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies) Walang pasok

Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa at pagpapahalaga sa mga panitikang Mediterranean Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikan ng Mediterranean Naisasagawa ang Nasusuri ang Naibibigay ang kaugnay Naipaliliwanag sistematikong kalakasan at na kahulugan ng salita kung bakit may pananaliksik kahinaan ng batay sa konteksto ng mga katangian tungkol sa impluwensiya ng mitolohiya sa panitikan, kultura, at wika sa buong daigdig

tauhan sa napanood na mitolohiya

binasang mitolohiya. Nakabubuo ng makabuluhang pangungusap gamit ang ilang salita mula sa mitolohiya

ang mga tauhan sa mitolohiya na gusto at ayaw tularan


V.

NILALAMAN(Content)







C. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages)

3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

Walang pasok

(Other Learning Resources) D. Iba pang Kagamitang Panturo

VI. PAMAMARAAN(Procedures) B. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

B.


C. Pag-uugnayng mga halimbawa sa bagong aralin (Presenting examples /instances of the new lessons)

D. Pagtatalakayng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan (Discussing new concepts and practicing new skills)

E. Paglinangsa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assesment ) Developing Mastery (Leads to Formative Assesment ) ng aralin sa pang araw-araw na buhay(Finding F. Paglalapat Practical Applications of concepts and skills in daily living)

G. Paglalahatng Aralin (Making Generalizations & Abstractions about the lessons) H.Pagtatayang Aralin (Evaluating Learning)

I. Bilang ng mga mag-aaral sa Seksyong tinuturuan 3. Bilang ng mga mag-aaral na natuto 4. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro at remediation J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin (Additional activities for application or remediation)

Walang pasok (Independence Day)

IV. PAGNINILAY(Reflection) A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%)

Walang pasok (Independence Day

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III


DAILY LESSON LOG Bilang ng Linggo (Week No.) VII.


WEEK ____


LUNES


MARTES

MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES


A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards)

Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa at pagpapahalaga sa mga panitikang Mediterranean

B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards)

Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikan ng Mediterranean Naiuugnay ang mga Nagagamit ang Nahihinuha ang Naisusulat sa Nakasusulat ng


kaisipang sa akda sanakapaloob nangyayari sa: sarili, pamilya, pamayanan, lipunan, at daigdig

angkop na pandiwa pagpapahayag ng sa aksiyon, karanasan, at pangyayari sa pagsasalaysay ng mito o ng mga kauri nito

kahalagahan ng matalinong pagpapasiya batay sa diyalogong napakinggan

pamamagitan ng muling pagsasalaysay ang nasaliksik na mito o kauri nito

sariling mitolohiya


VIII.

NILALAMAN(Content)






E. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)


F.

(Other Learning Resources) Iba pang Kagamitang Panturo

IX. PAMAMARAAN(Procedures) C. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons) B.




F. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay(Finding Practical Applications of concepts and skills in daily living) G. Paglalahatng Aralin (Making Generalizations & Abstractions about the lessons)



IV. PAGNINILAY(Reflection) A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) I. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III


DAILY LESSON LOG Bilang ng Linggo (Week No.) X.


WEEK ____


LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES





Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikan ng Mediterranean Natutukoy ang mga Naipaliliwanag ang aibabahagi ang Nabibigyang Natutukoy ang salitang pangunahing paksa sariling reaksiyon reaksiyon ang katuturan at bahagi magkakapareho o at pantulong na mga sa ilang mga ideya o ng sanaysay


magkakaugnay ang kahulugan

ideya sa napakinggang impormasyon sa radyo o iba pang anyo ng media

mahahalagang ideyang nakapaloob sa binasang akda sa pamamagitan ng brain storming

kaisipang lumutang sa sanaysay

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo. PANITIKAN:Ang

XI.

III.

NILALAMAN(Content)

KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources)

G. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

Alegorya ng Yungib Sanaysay mula sa Greece Mula sa Allegory of the Cave ni Plato Isinalin sa Filipino ni Willita A.Enrijo GRAMATIKA:Ekspresiyon sa Pagpapahayag ng Pananaw Naglalahad URI NG TEKSTO: Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

(Other Learning Resources) H. Iba pang Kagamitang Panturo

XII. PAMAMARAAN(Procedures) D. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons) B.







IV. PAGNINILAY(Reflection) A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) J. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III


DAILY LESSON LOG Bilang ng Linggo (Week No.) XIII.

Paaralan (School) Masantol High School Guro (Teacher) Irene M. Yutuc Petsa/Oras (Teaching Date & Time) Hulyo 3 - 7, 2017

WEEK ____


LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES





Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikan ng Mediterranean Nagagamit ang Nasasaliksik ang Naiisa-isa ang mga Naibabahagi sa Nakasusulat ng angkop na mga mahahalagang Ekspresiyon sa klase ang sariling alegorya pahayag sa impormasyon gamit Pagpapahayag ng binuong sanaysay hinggil sa buhay na


pagbibigay ng sariling pananaw

ang silid-aklatan, internet, at iba pang batis ng mga impormasyon

Pananaw

hinggil sa pananaw ng pilosopiya at siyentipiko

tinatahak


XIV.

III.

NILALAMAN(Content)


I. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

J. XV.


PAMAMARAAN(Procedures)

Alegorya ng Yungib Sanaysay mula sa Greece Mula sa Allegory of the Cave ni Plato Isinalin sa Filipino ni Willita A.Enrijo GRAMATIKA:Ekspresiyon sa Pagpapahayag ng Pananaw Naglalahad URI NG TEKSTO: Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

E. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons) B.







IV. PAGNINILAY (Reflection) A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation)

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) K. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III




WEEK ____


XVI.

LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES





Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikan ng Mediterranean Nabibigyang-puna ang Nasusuri ang tiyak na Nasusuri ang Nagagamit ang Nailalahad ang estilo ng mga salita at bahagi na naglalahad nilalaman, angkop na mga katuturan, elemento ekspresiyong ginamit ng katotohanan, elemento at piling pang-ugnay at kahalagahan ng


parabula sa Literatura

sa parabula

kabutihan at kagandahang-asal sa napakinggang parabula

kakanyahan ng binasang akda gamit ang mga ibinigay na tanong

sa pagsasalaysay (pagsisimula, pagpapadaloy ng mga pangyayari, pagwawakas)


XVII.

NILALAMAN(Content)

Tusong Katiwala (Parabula ) Pag-ugnay sa Pagsasalaysay (Pagsisimula, Pagpapadaloy ng Pangyayari,

GRAMATIKA:Mga Piling

Pagwawakas ) Nagsasalaysay URI NG TEKSTO: (Learning Resources) KAGAMITANG PANTURO

III.

K. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

L.


XVIII.



F. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons) B.






I. Bilang ng mga mag-aaral sa Seksyong tinuturuan 11.

Bilang ng mga mag-aaral na natuto

12. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro at remediation J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin (Additional activities for application or remediation)

IV. PAGNINILAY (Reflection) A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation)

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) L. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III


DAILY LESSON LOG Bilang ng Linggo (Week No.) XIX.


WEEK ____


LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag -aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawa t aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.




Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikan ng Mediterranean Nakagagawa ng Naipaliliwanag ang Naihahambing ang ugali Nailalahad ang Napahahalagahan pananaliksik tungkol ilang pangyayaring ng mga pangunahing mga katangian ng ang simpleng sa pambansang napakinggan na tauhan sa kuwento sa ugali isang babaeng pamumuhay at


kasuotan ng iba’t ibang bansa Nakapagsasaliksik ng maikling kuwentong may malungkot na wakas

may kaugnayan sa kasalukuyang mga pangyayari sa daigdig. Naibibigay ang kahulugan ng mahihirap na salitang ginamit sa maikling kuwento

ng ilang kakilala Napatutunayang ang mga pangyayari sa maikling kuwento ay maaaring maganap sa tunay na buhay.

taga-France sa pagpupursige pamamagitan ng upang maabot character mapping ang mga mithiin sa buhay


XX.

III.

NILALAMAN(Content)


M.Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages)

Kuwintas (Maikling Kuwento - France) Guy de Maupassant (Isinalin sa Filipino ni Mariano C. Pascual) Panghalip Bilang Panuring sa mga Tauhan GRAMATIKA at RETORIKA: Nagsasalaysay URI NG TEKSTO: Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

N. Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources) XXI. PAMAMARAAN(Procedures) G. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons) B.




ng aralin sa pang araw-araw na buhay(Finding F. Paglalapat Practical Applications of concepts and skills in daily living)





14. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro

J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralinat remediation (Additional activities for application or remediation) (Reflection) IV. PAGNINILAY A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng magaaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) M. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III


DAILY LESSON LOG Bilang ng Linggo (Week No.) XXII.


WEEK ____


LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES





Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikan ng Mediterranean Nagagamit ang angkop Nagagamit ang angkop Nakasusulat ng Naisasalaysay ang Naisasalaysay at na panghalip bilang na panghalip bilang sariling wakas ng binuong sariling naibabahagi sa panuring sa mga tauhan panuring sa mga tauhan kuwento wakas ng kuwento klase sa


Napatutunayang nakatutulong ang angkop na panghalip bilang panuring sa mga tauhan sa paglalahad ng kaisipan

Napatutunayang nakatutulong ang angkop na panghalip bilang panuring sa mga tauhan sa paglalahad ng kaisipan

sa pamamagitan ng story board

pamamagitan ng story board


XXIII. NILALAMAN(Content)

III.


O. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

P.


Kuwintas (Maikling Kuwento - France) Guy de Maupassant (Isinalin sa Filipino ni Mariano C. Pascual) Panghalip Bilang Panuring sa mga Tauhan GRAMATIKA at RETORIKA: Nagsasalaysay URI NG TEKSTO: Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

III. PAMAMARAAN(Procedures) H. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

B.









16. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation)

IV. PAGNINILAY(Reflection) A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) N. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III



Paaralan (School) Masantol High School Guro (Teacher) Irene M. Yutuc Petsa/Oras (Teaching Date & Time) Hulyo 31 - Agosto 1-4, 2017

WEEK ____


I.

LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES





Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikan ng Mediterranean Nailalahad ang katuturan Naihahambing ang Nailalarawan ang Naisusulat ang isang pangyayari sa tunay na at element ng Nobela ilang pangyayari sa prinsipyo at buhay na may pagkakatulad sa mga piling Nakikilala ang napanood na pananaw ng mga pangyayari sa kabanata ng nobela pagkakaugnay-ugnay ng dula sa mga tauhan na Nagagamit ang angkop na mga hudyat sa mga salita ayon sa antas pangyayari sa masasalamin sa pagsusunod-sunod ng mga pangyayari o tindi ng kahulugang binasang kabanata ng kabanata ipinahahayag nito nobela


Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo. PANITIKAN:Buod

II.

III.

NILALAMAN(Content)


D.

Sanggunian(References)

1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

E.


F. PAMAMARAAN(Procedures) G. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

ng The Huncback of Notredame by Victor Hugo Ang Kuba ng Notredame (Nobela mula sa France) Isinalin sa Filipino ni Willita Alonday-Enrijo Mga Hudyat sa Pagsusunod-sunod ng Pangyayari GRAMATIKA: Nagsasalaysay URI NG TEKSTO: Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

B.









18. 19.

Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation)

IV. PAGNINILAY(Reflection) A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) O. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III



Paaralan (School) Masantol High School Guro (Teacher) Irene M. Yutuc Petsa/Oras (Teaching Date & Time) Agosto 7 - 11, 2017

WEEK ____

H. LAYUNIN (Objectives)

LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES





Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikan ng Mediterranean Nailalahad ang Naipakikita ang Nabibigyang-puna Nagagamit ang Nakabibigkas ng tula katuturan at mga masigasig na pakikilahok ang bisa ng angkop na mga na naipapahayag element ng isang tula sa mga paggamit ng mga paraan ng ang damdamin sa


gawaing pampagkatuto

salitang nagpapahayag ng damdamin at naibabahagi ang elementong taglay ng tula.

pagpapahayag ng damdamin sa isang tula

isang tula


I.

III.

NILALAMAN (Content)


B. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

C.


Tinig ng Ligaw na Gansa (Tulang Liriko – Pastoral-Egypt) Isinalin sa Filipino ni Vilma C. Ambat Mga Hudyat sa Pagpapahayag ng Emosyon at Saloobin (Padamdam na Pangungusap, GRAMATIKA: Pahayag na Tiyakang Nagpapadama ng D amdamin at Konstruksiyong Gramatikal) Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

J. PAMAMARAAN(Procedures) K. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

B.







I. Bilang ng mga mag-aaral sa Seksyong tinuturuan 1. Bilang ng mga mag-aaral na natuto 2. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation)

IV. PAGNINILAY(Reflection) A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) P. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III




WEEK ____

L. LAYUNIN (Objectives)



LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES / SABADO


Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa at pagpapahalaga sa mga panitikang Mediterranean Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikan ng Mediterranean Nakapagsasagawa Naibabahagi ang sariling Nagagamit nang Naisusulat ang ng pananaliksik interpretasyon kung wasto ang mga paglalahad na tungkol sa taglay na supernatural na kapangyarihan ng mga tauhan sa epiko

bakit dumaranas ng iba’t ibang suliranin ang pangunahing tauhan sa epiko. Napatutunayang may pagkakaiba at pagkakatulad ang mga epiko Napatutunayang ang mga tauhan sa epiko ay nagtataglay ng supernatural na kapangyarihan

pananda sa mabisang pagpapahayag Napatutunayang nakatutulong ang mga pananda sa mabisang paglalahad ng pahayag sa pagsulat

nagpapatunay na ang pagkakaiba at pagkakatulad ng mga epiko ay nakasalig sa uri ng kultura ng bansang pinagmulan nito at ang bawat tauhan ng epiko ay nagtataglay ng supernatural na kapangyarihan

Unang Markahang Pagsusulit


M. NILALAMAN (Content)

III.


D. Sanggunian(References)

Epiko ni Gilgamesh (Epiko - Egypt) ni N.K. Sandars (Isinalin sa Filipino ni Cristina S. C hioco) Mga Pananda sa Mabisang Paglalahad ng mga Pahayag GRAMATIKA at RETORIKA: : Nagsasalaysay URI NG TEKSTO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.


E.


N. PAMAMARAAN(Procedures) O. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

B.







Unang Markahang Pagsusulit

I. Bilang ng mga mag-aaral sa Seksyong tinuturuan 1. Bilang ng mga mag-aaral na natuto 2. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation) (Reflection) IV. PAGNINILAY A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) Q. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III




WEEK ____

P. LAYUNIN (Objectives)


LUNES

Grade 10 Baitang/Antas (Grade Level) Asignatura (Learning Area) FILIPINO Markahan (Quarter)Ikalawang Markahan

MARTES

MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES


Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansa sa Kanluran Ang mga mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media)

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies) Walang Pasok (National Holiday)

Nailalahad ang kaututuran at kahalagahan ng

Naiuugnay nang may panunuri sa sariling saloobin at damdamin ang

Nabibigyang kahulugan ang mga salita sa tulong ng word association

Talumpati

napanood na talumpati

Naibabahagi ang sariling puna at opinyon sa binasang talumpati na isa sa mga anyo ng sanaysay

Walang Pasok

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.

: Talumpati PANITIKAN Q. NILALAMAN (Content)

III.


F. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

(Other Learning Resources) G. Iba pang Kagamitang Panturo

ni Dilma Rousseff sa Kaniyang Inagurasyon: (Kauna-unahang Pangulong Babae ng Brazil (Talumpati mula sa Brazil) Isinalin sa Filipino ni Sheila C. Molina : Kaisahan at Kasanayan sa P agpapalawak ng Pangungusap GRAMATIKA at RETORIKA : Naglalahad URI NG TEKSTO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

R. PAMAMARAAN(Procedures) Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

S.

B.








I. Bilang ng mga mag-aaral sa Seksyong tinuturuan 1. Bilang ng mga mag-aaral na natuto 2. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation)

Walang Pasok Walang Pasok (National Holiday)

IV. PAGNINILAY(Reflection) A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) R. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III



Paaralan (School) Masantol High School Guro (Teacher) Irene M. Yutuc Petsa/Oras (Teaching Date & Time) Agosto 28 – September 1, 2017

WEEK ____

H. LAYUNIN (Objectives)

LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES



Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansa sa Kanluran


Ang mga mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) Naiuugnay nang may panunuri sa sariling


saloobin at damdamin ang napanood na talumpati Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.

I.

III.

NILALAMAN(Content)


: Talumpati PANITIKAN


J. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages)

National Career Assestment Examination(NCAE)

2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

K.


Walang pasok

Walang pasok

L.


a. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

B.



National Career Assestment Examination (NCAE)







IV. PAGNINILAY (Reflection) A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) S. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III



Paaralan (School) Masantol High School Guro (Teacher) Irene M. Yutuc Petsa/Oras (Teaching Date & Time) Setyembre 4 - 8, 2017

WEEK ____

M. LAYUNIN (Objectives)



LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES


Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansa sa Kanluran Ang mga mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) Naiuugnay nang may panunuri sa sariling saloobin at

Nabibigyang kahulugan ang mga salita sa tulong ng word association

Nasusuri ang napanood na pagbabalita batay

Nakasusulat ng talumpati tungkol sa isang

damdamin ang napanood na talumpati

Naibabahagi ang sariling puna at opinyon sa binasang talumpati na isa sa mga anyo ng sanaysay

sa - paksa - paraan ng pagbabalita

kontrobersiyal na isyu


: Talumpati PANITIKAN N. NILALAMAN(Content)

III.


O. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

P.



Q. PAMAMARAAN(Procedures) R. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

B.







I. Bilang ng mga mag-aaral sa Seksyong tinuturuan 1. Bilang ng mga mag-aaral na natuto 2. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation) (Reflection) IV. PAGNINILAY A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) T. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III




WEEK ____

S. LAYUNIN (Objectives)



LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES


Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansa sa Kanluran Ang mga mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) Nailalahad ang katuturan at element ng Dagli sa Literatura

Nabibigyang kahulugan ang pinangkat na mga salita ayon sa

Nasusuri ang napakinggang pangyayari na

Naipaliliwanag ang kaibahan ng dagli sa iba pang

Nakasusulat ng sariling Dagli Nagagamit nang wasto ang mga

pormalidad ng gamit nito

nagpapahayag ng pagiging payak nito

akdang pampanitikan

salitang nagpapahayag ng pangyayari at damdamin


T. NILALAMAN(Content)

: Ako PANITIKAN

Po’y Pitong Taong Gulang (Dagli mula sa Rehiyon ng Isa sa mga Isla ng Caribbean)

Anonymous : Mga GRAMATIKA at RETORIKA

Salitang N agpapahayag ng Pangyayari at Damdamin

: Nagsasalaysay URI NG TEKSTO III.


U. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

V.



W. PAMAMARAAN(Procedures) X. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

B.







I. Bilang ng mga mag-aaral sa Seksyong tinuturuan 1. Bilang ng mga mag-aaral na natuto 2. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation) (Reflection) IV. PAGNINILAY A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) U. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III




WEEK ____

Y. LAYUNIN (Objectives)



LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES


Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansa sa Kanluran Ang mga mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) Naiisa-isa ang elemento at kahalagahan ng

Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap na salitang

Nasusuri ang nobela bilang akdang pampanitikan

Naisasalaysay ang mga tunggalian sa pagitan ng

Nagagamit ang angkop at mabisang mga pahayagsa pagsasagawa

Nobela sa Literatura

ginamit sa bahagi ng nobela at naibubuod ang bahagi at elemento ng nobela na gamit ang isang dayagram

sa pananaw realismo o sa alinmang angkop na pananaw /teoryang pampanitikan

mga tauhan batay sa kanilang mga pananalita sa binuong dyalogo

ng suring-basa o panunuring pampanitikan at Naitatanghal ang pinakamadulang bahagi ng nobela


: Ang PANITIKAN Z. NILALAMAN(Content)

III. AA.


Sanggunian(References)


BB. Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources)

Matanda at ang Dagat (Nobela mula sa Estados Unidos) salin ng “The Old Man and the Sea” ni Ernest Hemingway (Isinalin sa Filipino mula sa Ingles ni Jose Manuel Santiago) Mga Pahayag sa Pagsang-ayon, Pagtutol, at Pagbibigay puna GRAMATIKA at RETORIKA: URI NG TEKSTO:Naglalahad Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

CC. PAMAMARAAN(Procedures) DD. Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

B.







I. Bilang ng mga mag-aaral sa Seksyong tinuturuan 1. Bilang ng mga mag-aaral na natuto 2. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation) (Reflection) IV. PAGNINILAY A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) V. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III



I.


WEEK ____




LUNES

MARTES

Grade 10 Baitang/Antas (Grade Level) Asignatura (Learning Area) FILIPINO Markahan (Quarter)IKalawang Markahan

MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES


Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansa sa Kanluran Ang mga mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) Naisasama ang salita sa iba pang salita upang makabuo ng ibang kahulugan (collocation) at naibubuod ang akda batay sa element nito

Naipahahayag ang mahahalagang kaisipan at pananaw tungkol sa mitolohiya at nailalahad ang mga pangunahing paksa at ideya batay sa napakinggang usapan ng mga tauhan

Nasusuri ang nilalaman, elemento, at kakanyahan ng binasang mitolohiya naiuugnay ang mahahalagang kaisipan sa binasang akda sa sariling karanasan

Nagagamit nang wasto ang pokus ng pandiwa: tagaganap at layon sa pagsusuri ng mitolohiya

Nakasusulat ng pagsusuri ng mitolohiya ng alinmang bansa sa kanluran

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo. PANITIKAN:Sina

II.

NILALAMAN(Content)

III.


J. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

K.


Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante Mitolohiya mula sa Iceland Isinalin ni Sheila C. Molina Paggamit ng Pokus ng P andiwa: Tagaganap at Layon sa Pagsusuri GRAMATIKA at RETORIKA: Nagsasalaysay URI NG TEKSTO: Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

IV. PAMAMARAAN(Procedures) Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

B.







I. Bilang ng mga mag-aaral sa Seksyong tinuturuan 1. Bilang ng mga mag-aaral na natuto 2. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation) (Reflection) IV. PAGNINILAY A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III



Paaralan (School) Masantol High School Guro (Teacher) Irene M. Yutuc Petsa/Oras (Teaching Date & Time) Oktubre 2 - 6, 2017

WEEK ____

K. LAYUNIN (Objectives) A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards) B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards)


LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES


Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansa sa Kanluran Ang mga mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) Naiisa –isa ang mge elemento ng tula at katuturan nito

Naibibigay ang kahulugan ng matatalinghagang

Nasusuri ang tula batay sa mga elemento nito

Nasusuri ang kasanayan at kakayahan nang napanood na isahang

Naisusulat ang sariling tula na may hawig sa paksa ng tulang

pananalita na ginamit sa tula

Naibibigay ang estilo ng napakinggang tula

pagbigkas ng tula Nagagamit ang kasanayan at kakayahan sa malinaw at mabisang pagbigkas ng tula

tinalakay at nagagamit ang matatalinghagang pananalita sa pagsulat ng tula


: Ang PANITIKAN VI.

NILALAMAN(Content)

VII.


L. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

M. Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources)

Aking Pag-ibig (Tula mula sa Italy) Salin ng “How Do I Love Thee” ni Elizabeth Barrett Browning (Isinalin sa Filipino ni Alfonso O. Santiago) : Mabisang Paggamit ng Matatalinghagang Pananalita GRAMATIKA at RETORIKA : Naglalarawan URI NG TEKSTO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

VIII. PAMAMARAAN(Procedures) Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

B.







I. Bilang ng mga mag-aaral sa Seksyong tinuturuan 1. Bilang ng mga mag-aaral na natuto 2. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation) (Reflection) IV. PAGNINILAY A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who c aught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III




WEEK ____

M. LAYUNIN (Objectives) A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards) B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards)


LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES


Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansa sa Kanluran Ang mga mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) Nailalahad ang katuturan, kahalagahan at mga

Naibabahagi ang sariling damdamin at saloobin sa

Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita batay sa pinagmulan

Nagagamit nang wasto ang pokus ng pandiwa: Pinaglalaanan at

Naisusulat nang wasto ang sariling damdamin tungkol

emento ng isang dula

sariling kultura kung ihahambing sa kultura ng bansang pinanggalingan ng binasang dula

nito at nailalahad ang kultura ng lugar na pinagmulan ng dula batay sa napakinggang usapan ng mga tauhan

Kagamitan sa pagsulat ng sariling damdamin at saloobin tungkol sa sariling kultura ng ibang bansa

sa sariling kultura kung ihahambing sa kultura ng bansang pinanggalingan ng nabasang dula

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo. PANITIKAN:Romeo

X.

NILALAMAN(Content)

XI.


N. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

(Other Learning Resources) O. Iba pang Kagamitang Panturo

at Juliet ni W iliam Shakespeare (Dula mula sa England) Halaw sa salin sa Filipino ni Gregorio Borlaza Wastong Gamit ng Pokus sa Pinaglalaanan at Kagamitan sa Pagsulat ng Sariling GRAMATIKA at RETORIKA: Damdamin at Saloobin Nagsasalaysay URI NG TEKSTO: Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

XII. PAMAMARAAN(Procedures) Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

.

B.








Inihanda ni:




Principal III




WEEK ____

O. LAYUNIN (Objectives) A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards) B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards)


LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES


Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansa sa Kanluran Ang mga mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) Nahihinuha sa mga bahaging pinanood ang

Nabibigyang-reaksiyon ang pagiging Makatotohanan /dimakatotohanan ng mga

Nakapagtatanghal ng tableau na may kaugnayan

pakikipag-ugnayang pandaigdig Naitatala ang mga salitang magkakatulad at magkakaugnay sa kahulugan

pangyayari maikling kuwento atsa nasusuri ang kasiningan ng maikling kuwento sa napakinggang diyalogo bg nga tauhan

sa mahalagang tema o mensahe ng akda

Ikalawang Markahang Pagsusulit

Ikalawang Markahang Pagsusulit

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo. PANITIKAN:Aginaldo

XIV.

NILALAMAN(Content)

XV.


P. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

Q. Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources)

ng mga Mago (Maikling Kuwento mula sa Amerika) Akda ni O. Henry (William Sydney Porter) Isinalin sa Fillipino ni Rufino Alejandro Pokus ng Pandiwa: Ganapan at Sanhi: Gamit sa Pagsasalaysay ng mga GRAMATIKA at RETORIKA: Pangyayari Nagsasalaysay URI NG TEKSTO: Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

I.

B.

XVI. PAMAMARAAN(Procedures) Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)








Inihanda ni:




Principal III




WEEK ____

Q. LAYUNIN (Objectives)

LUNES

MARTES


MIYERKULES

HUWEBES

BIYERNES


A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards) B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards) C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies)


XVIII. NILALAMAN(Content)

XIX.


R. Sanggunian(References) 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) 2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages) 3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

S.

.


XX. PAMAMARAAN(Procedures) Balik-Aralsa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)


B.







I. Bilang ng mga mag-aaral sa Seksyong tinuturuan 1. Bilang ng mga mag-aaral na natuto 2. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng patnubay ng guro J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

(Additional activities for application or remediation) (Reflection) IV. PAGNINILAY A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80%-100% sa pagtataya (No.of learners who earned 80%- 100% in the evaluation) B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%) C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons) D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation? (No.of learners who continue to require remediation) E. Alin sa mga istratehiyang patuturo na katulongng lubos? Paano ito nakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?) F. Anong suliranin ang naranasan nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro (What difficulties did I encounter which my principal can help me solve?) Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:




Principal III

Department of Education Division of Pampanga MASANTOL HIGH SCHOOL

Bebe Anac, Masantol

New Dll Filipino 10 2017 2018

Recommend Documents