O ATENEU
BIOGRAFIA
Raul d'Ávila Pompéia nasceu em Angra dos reis, Estado do Rio de janeiro, a 12 de abril de 1863. Após os anos de internato no Colégio Abílio, que lhe inspirariam mais tarde O Ateneu (1888), empreende estudos secundários no Colégio Pedro II. Vem para São Paulo e matricula-se na Faculdade de Direito, ocasião em que acolhe os ideais republicanos e abolicionistas. Transferindo-se para Recife, lá se forma, em 1885. De regresso ao Rio de janeiro, é nomeado para vários cargos públicos, como diretor do Diário Oficial e da Biblioteca Nacional. Também exerce o magistério (Escola Nacional de Belas-Artes), ao mesmo tempo em que colabora em jornais e constrói suas obras de ficcionista. Em 1892, por questões de honra, trava duelo com Olavo Bilac. Já nesta altura começam a manifestar-se os sintomas da perturbação mental que o empurrariam ao suicídio, cometido a 25 de dezembro de 1895. Afora numerosos contos e crônicas espa espars rsos os,, publ public icou ou as segu seguin inte tess obra obras: s: Uma Uma Trag Tragéd édia ia no Amaz Amazon onas as (188 (1880) 0),, Microscópicos Microscópicos (1881), As Jóias da Coroa (1882), O Ateneu (1888), Canções sem Metro (1900).
ESTILO LITERÁRIO
Essa obra é um romance em transição que apresenta características do Estilo Reali Realista sta,, Natura Naturali list staa e Impres Impressi sioni onista sta.. Com predom predominâ inânc ncia ia no Reali Realismo smo,, poi poiss a narrativa apresenta análise crítica do universo social e político do Brasil daquela época.
CARACTERÍSTICAS
Essa obra apresenta características dos três estilos literários: Realismo, Naturalismo e Impressionismo. REALISMO: por trazer criticidade à sociedade vigente e aos valores impostos pela monarquia: "Seu filho Jorge, na distribuição dos prêmios, recusara-se a beijar a mão da princesa, como faziam todos ao receber a medalha. Era republicano o pirralho" (cap. I) e o detalhismo descritivo, pois o autor se detém a apresentação minuciosa de um objeto: (...) da qualidade infinita dos outros selos, retangulares, octogonais, redondos, elipsoidais, alongados verticalmente, transversalmente, quadrados, lisos, denteados, antiqüíssimos ou recentes, (...) (cap. VII). NATURALISMO: por mostrar o determinismo através da sexualidade sendo despertada na vida dos adolescentes e ao mesmo tempo reprimida pelo sistema de ensino e a patologia como o homossexualismo praticado pelos alunos do Ateneu: “A amizade de Bento Alves por mim, e a que nutri por ele, me faz pensar que, mesmo sem o caráter de abatimento que tanto indignava ao Rebelo, certa efeminação pode existir como um período de constituição moral. Estimei-o femininamente, porque era grande, forte, bravo; porque me podia valer; porque me respeitava.” (cap. VI). Faz comparações das personagens com animais: João Numa é comparado a um porco – Nearco parece um avestruz – Ângela tem a submissão da cadela. IMPRESSIONISMO: por transmitir suas sensações pessoais sobre as pessoas e acontecimentos e demonstrando suas lembranças e emoções: (...) “ Puras recordações, saudades talvez, (...) (cap. XII).
ANÁLISE ESTRUTURAL
1. Personagens. Ateneu: O internato onde toda a história se desenvolve
Sérgio: Personagem central, pois é a partir da sua ótica que a história é contada. Menino de onze anos, criado no aconchego do lar, sob os carinhos maternos, penetra no mundo do Ateneu com intensa fragilidade e inocência. Para ele, a escola representava um mundo de ilusões e fantasias: ele a vira em dias de festa. Mas, já como aluno interno, sozinho, toma contato com as leis que regem aquele lugar e aos poucos vai-se familiarizando e se fortalecendo. Assim, conhece a amizade, a força, o autoritarismo, o sexo, vivências que marcam sua vida, influenciando-o posteriormente. Em relação ao Ateneu, são incontáveis suas experiências e quanto a Aristarco, até conseguiu enfrentá-lo. Aristarco: Aristarco Argolo dos Ramos é o diretor do Ateneu – e a encarnação do autoritarismo, da insensibilidade e da vaidade: "Acima de Aristarco – Deus ! Deus tão somente: abaixo de Deus – Aristarco". Mostrava
sua visão de negociante ao difundir a imagem do colégio, colocando-o numa vistosa vitrine, sob o olhar admirado da sociedade. Assim, ao exaltar o colégio, exaltava-se: "Soldavam-se nele o educador e o empresário com uma perfeição rigorosa de acordo, dois lados da mesma medalha: opostos, mas justapostos" (cap.II) – "tinha maneira de todos os graus, segundo a condição social da pessoa." Inicialmente, o narrador mostra sua face de
educador dedicado aos alunos, um segundo pai; depois, mostra a outra face, a verdadeira, a mesquinha.
D. Ema: Nome tomado de empréstimo da personagem de Gustave Flaubert, escritor francês que imortalizou uma figura feminina com Ema Bovary. Em O Ateneu, D. Ema é a esposa do autoritário diretor e sua figura a ele se opõe: "bela mulher em plena prosperidade dos trinta anos de Balzac, formas alongadas por sua graciosa magreza, erigindo, porem, o tronco sobre os quadris amplos, fortes como a maternidade; olhos negros, pupilas retintas de uma cor só... de um moreno rosa que algumas formosuras possuem, e que seria a cor do jambo...Adiantava-se por movimentos oscilados, cadência de minueto harmonioso e mole que o corpo alternava. Vestia cetim preto justo sobre as formas, reluzente como pano molhado ..." Quando Sérgio fica doente, ela se mostra uma enfermeira maternal, faz-lhe carinhos. "Não! eu não amara nunca assim a minha mãe."
Muitos meninos vêem D. Ema com olhos divididos: ora mãe, ora mulher (afinal, ela era a presença feminina junto àqueles adolescentes em processo de descoberta da sexualidade.)
Ângela: É uma empregada do colégio, "Grande, carnuda, sangüínea e fogosa" – é a materialização do sexo e da classe social inferior a serviço, quer no plano do trabalho ou no da sexualidade, de uma sociedade mais elevada. Embora seja bela, torna-se o símbolo do mal. Os colegas: São apresentados como tipos, personagens nas quais se fixam características especificas que as definem. São personagens planas com comportamentos previsíveis. Egbert: Um verdadeiro amigo: "Conheci pela primeira vez a amizade" , "a ternura de irmão mais velho", disse Sérgio. Rebelo: É o aluno modelo, exemplar, para o qual todos os demais são inferiores e sem importância. Franco: É a vítima, o mártir, o alvo sobre o qual se descarrega toda a violência do internato, "a humildade vencida", "não ria nunca, sorria", "vivia isolado...". Sanches: É o sedutor, que oferece proteção aos meninos novos e indefesos e ainda os ajuda nos estudos. Salva Sérgio de um afogamento na piscina, talvez, provocado pelo próprio Sanches, insinua o narrador, Sérgio se refere
ao amigo dizendo "ele me provocava repugnância de gosma". "Sanches foi se aproximando. Encostava-se, depois, muito a mim. Fechava o livro dele e lia no meu, bafejando-me o rosto com uma respiração de cansaço. "Aquele sujeito queria tratar-me definitivamente como um bebê" – "Notei que ele variava de atitude quando um inspetor mostrava a cabeça à entrada da sala..." - "Sanches esteve pio... Tive medo de perdê-lo. Deu-me as lições sem uma só das intragáveis ternuras."- "Sanches passou a ser um desconhecido".
Bento Alves: "estimei-o femininamente, porque era grande, forte, bravo; porque me podia valer; porque me respeitava, quase tímido, como se não tivesse ânimo de ser amigo."
Barreto:
É
um
aluno,
fanático
religioso.
Rômulo: É o "Mestre Cook", por causa de sua paixão por comida.
1.1 Quanto à variedade: são individuais? Típicas? Caricaturais? Nomeie as mais importantes. Os personagens são individuais. Principais personagens: Sérgio e Aristarco. 1.2 Quanto à importância identifique primeiro o(s) protagonista(s) e o(s) antagonista(s), e, em seguida, se houver, as demais (as secundárias): a) confidentes, b) de contrastes, c) narrador. Protagonistas: Sérgio Antagonista: Aristarto Narrador: O romance é narrado em primeira pessoa. O narrador é o próprio autor. O narrador participa da história e que tudo sabe no interior e o exterior dos personagens. 1.3 Quanto à caracterização. 1.3.1 O autor paulatinamente?
descreve-as
fisicamente
logo
de
início
ou
O autor descreve paulatinamente. 1.3.2 A análise psicológica, se ocorre; é clara, penetrante? É superficial ou convencional? É demorada ou lenta, ou rápida e sumária? A análise é psicológica. É convencional e lenta.
1.3.3 As personagens lhe parecerem fiéis à realidade ou são imaginárias, fantásticas? São normais? Mórbidas? Patológicas? Que sentimento lhe despertam: simpatia, comiseração, repulsa? Algumas figuras parecem retratar vultos históricos ou figuras de certa notoriedade do contexto social descrito pelo autor? Será, assim, então romã à clef? Os personagens são aparentemente fiéis à realidade. Alguns personagens caracterizam-se normais. Outros apresentam patologias. Por Sérgio, temos simpatia.
2. Enredo (intriga, história, trama e urdidura). 2.1 Há exposição ou apresentação? Se há, onde termina? 2.2 Onde começa a complicação (capítulo ou cena, ou episódio)? 2.3 Onde começa o clímax (auge, ápice, suspense)? 2.4 Em que trecho (episódio) ocorre a solução, isto é, o desenlace ou o desfecho? Acha que o desfecho foi artificialmente protelado para manter o leitor em suspense (como acontece nas telenovelas)? 2.5 O enredo parece-lhe ser de pura invenção ou evidenciam-se nele traços autobiográficos do autor? 2.6 Há unidade e organicidade na narrativa, quer dizer, os fatos, episódios ou incidentes encandeiam-se naturalmente, mantendo certo nexo lógico entre si? Ou, ao contrário, trata-se de uma série de episódios mais ou menos independentes, relacionados apenas pela presença de uma ou de outra personagem? Há unidade de ação, quer dizer, uma só intriga, ou duas ou mais, paralelas? 2.7 A intriga é complexa (abundância de episódios entrelaçados) ou extremamente simples (um fiapozinho de história, quase ausência de enredo, como ocorre no “novo romance" francês, em que praticamente nada acontece)? 3. Ambiente (cenário, paisagem, situação). 3.1 Qual é o local dos acontecimentos? Há mais de um ou há unidade de lugar? O romance acontece dentro de um colégio, onde um garoto frágil vai ter que enfrentar, desde o homossexualismo até assassinato, complexo de frustrações.
3.2 Qual é o tipo de ambiente predominante? Físico (na natureza, o campo, a cidade) ou social (algum agrupamento social específico, alguma parcela da comunidade: fábrica, colégio, clube, família)? O ambiente físico do romance ocorre na cidade. Enquanto que no social, ocorre n o colégio. 3.3 Cor, local e atmosfera: nas descrições predominam os elementos físicos do ambiente (cor, local), ou, ao contrário, sobressaem os de natureza emocional, intelectual ou psicológica (atmosfera)? Especifique, exemplifique.
3.4 Alonga-se o autor em descrições detalhadas do ambiente? Julga essas descrições condicionadas ou ajustadas à ação e ao comportamento das personagens? Considera-as indispensáveis ao desenrolar da história? São descrições impressionistas ou expressionistas? São minuciosas? São convencionais? Constituem lugares-comuns do estilo do estilo da época ou escola literária? Há originalidade nessas descrições? Você costuma ler os trechos descritivos ou “passa por cima”? Você é capaz de descrever um parágrafo e assimilar nele algumas das características apontadas nos tópicos 3.1 a 3.1.6 de 3.Par.? 4. Tema (assunto) Trata-se de romance (conto, novela) de aventuras ou de ação? É narrativa policial ou de espionagem? É romance histórico? Seu tema é uma intriga amorosa? Há conflitos psicológicos? Será romance de costumes (urbanos, rurais, religionalistas)? Terá conotação social, política, religiosa? Trata-se de um romance de ação. É um romance histórico. Há conflitos psicológicos, pois Sérgio ora sente atração sexual por Sanches ora por D. Ema. Trata-se de um romance de costumes urbanos que tem conotação social. 5. Tempo 5.1 A narrativa parece-lhe morosa ou lenta, quer dizer, há nela pouca ação e muita análise psicológica entremeada de descrições e reflexões ou comentários de autor? Ou, ao contrário. A narrativa é lenta, há pouca ação e muita análise psicológica, descrições e reflexões.
5.2 Parece-lhe rápida, acelerada em virtude da sucessão contínua dos acontecimentos (incidentes), que reduz ao mínimo a análise psicológica, das descrições e comentários do autor? A narrativa não de aspecto acelerado. 5.3 A ordem da narrativa é cronológica ou do tipo flashback (recuo no tempo)? A ordem da narrativa é flashback, pois é um romance que conta um conviveu no internato Ateneu quando Sérgio tinha 11 anos. 5.4
Em que época se desenrola a narrativa? Qual a sua duração?
A narrativa se desenrola no séc. XIX. 6. Ponto de vista
6.1 O narrador é também uma das personagens? Em que pessoa gramatical é feita a narrativa (na primeira – eu -ou terceira – ele, eles)? O narrador é personagem. O livro é narrado na primeira pessoa gramatical.
6.2 É o narrador onisciente e onipresente, ou seu conhecimento da história é muito restrito, limitando-se aos fatos de que ele diretamente participa? O narrador relata episódios ocorridos simultaneamente em lugares e/ ou épocas diferentes e aos quais, por isso, não poderia assistir? Acompanha ele as personagens como simples espectador neutro, ou interfere, julgando, comentando, prevendo o comportamento delas? O narrador é onisciente, pois ele conta a história. Ele interfere, comenta e julga pois o autor é personagem.
6.3 Tem o autor o hábito de dirigir-se ao leitor? Exemplifique e comente. O romance é narrado na primeira pessoa, por isso, o narrador está longe de se manter neutro e mero observador.
LINGUAGEM E ESTILO
1. O estilo do autor parece-lha correto? É vivo, espontâneo, afetado, convencional, vulgar, retórico? Exemplifique.
1.2Há traços estilísticos nitidamente individualizantes (preferência por certas estruturas de frases, certas palavras, expressões ou metáforas)? 1.3 Serve-se o autor com freqüência de recursos metafóricos, ou sua linguagem é predominantemente não figurada? Exemplifique. 1.4 Há desleixos gramaticais graves? Exemplifique. 1.5 Há distinção entre o estilo (fala, diálogos, vocabulários) das personagens e o autor? Há discurso indireto livre? 1.6 A fala das personagens ajusta-se à sua categoria social e/ ou à realidade do cotidiano? 1.7 Há modismos estilísticos individuais ou coletivos (“cacoetes” de estilo do autor, gíria, regionalismos, vulgarismos, arcaísmos, neologismos)? 1.8 Há exemplos insofismáveis ou apenas vestígios daqueles tipos de frase de que tratamos em 1. Fr.- 2.0 – “Feição estilística da frase”? Exemplifique. 1.9 Você é capaz de assinalar ou transcrever e comentar trechos representativos do estilo da época, corrente ou escola literária (classicismo, romantismo, realismo, impressionismo, modernismo em geral)? IDÉIAS E CONCEPÇÕES
1. Ponto de vista filosófico Revela o autor uma concepção realista, fantasiosa, fatalista, pessimista ou otimista da vida e dos homens? A concepção é de cunho realista, pois o autor faz sua autobiografia. 2. Ponto de vista moral e religioso Tem a obra – no seu conjunto ou em alguma de suas partes – propósito moralizador? Revela o autor preocupação com o problema religioso? Há sinais de intolerância religiosa, de preconceitos de ordem moral, racial, social? Do ponto de vista moral, pode a obra ser considerada imprópria para menores? Por quê? Como encara o autor o problema do sexo e do amor em geral? A obra não tem propósito moralizador nem religioso. É impróprio para menores, porque fala do homossexualismo.
3. Ponto de vista político e ideológico
Deixa o autor perceber claramente suas tendências políticas? Parece-lhe um escritor “engajado”(“comprometido”) ou “alienado”? Representa a obra um testemunho ou depoimento sobre sua época e os problemas que afligem a humanidade ou uma parte dela? Faz o autor crítica social, propaganda ou proselitismo? Como? Justifique, ilustre, prove.
O autor não deixa perceber claramente as suas tendências políticas. O autor é comprometido com as causas sociais, pois faz críticas à sociedade da época. O autor usa a escola como um espelho da sociedade, mostrando através da figura dos alunos e, sobretudo, do diretor Aristarco como as relações sociais giram em torno dos interesses econômicos.
