Universidad Rural de Guatemala Contaduría Publica y Auditoria San Miguel Petapa 115 Jos Alberto Solís !illalta !illalta Carn" 15#115#$$%& 'uinto Semestre (icda) Miriam Catalina Cerme*o +b,*e-
.e/to paralelo de 0ratoria
Guatemala2 15 de enero de 3$14
Tácticas de la Oratoria
n muc6as ocasiones suele ocurrir en el ,mbito laboral 7ue tengamos in8inidad de talentos para nuestras ,reas especí8icas2 pero a la 6ora de argumentar o e/poner una idea a nuestros 9e8es o compa*eros de traba9o nos sintamos inc:modos o con problemas para e/presar correctamente nuestro punto de vista) ste 8en:meno es muc6o m,s 8recuente de lo 7ue se pueden imaginar y suele surgir en varias oportunidades2 siendo el pedido de un aumento de sueldo2 un cargo superior2 la aprobaci:n de presupuesto de un proyecto2 o un cambio radical en los 6,bitos o costumbres empresariales donde con mayor 8recuencia se ponen de mani8iesto estos rasgos de la personalidad) s por ello 7ue te daremos las me9ores pr,cticas para e/poner tu idea 8rente a una audiencia2 negociar la me9or soluci:n en caso 7ue no sea 1$$ ; 8actible su implementaci:n2 y c:mo mane9arte en momentos en donde tus 6abilidades de comunicaci:n y tcnicas de oratoria pueden llevarte a 8racasar en tus intenciones) Planea con antelación tu discurso
Sí2 tal cual se ve en las películas rom,nticas2 donde el gal,n enamorado planea 8rente al espe9o su discurso de amor2 así debes ma7uetar y plani8icar la e/posici:n de tu proyecto) s decir2 crearte un panorama 6ipottico donde contemples los pros y contras2 las preguntas 7ue pueden surgir y de 7u manera vas a sostener la argumentaci:n de tu discurso) Cuéntaselo a un amigo o familiar
n las grandes compa*ías de teatro y escuelas de todo el mundo se practica el
>o importa si est,s a solas con tu 9e8e en un gran despac6o2 8rente a un grupo de traba9o enorme o con un cliente muy importante) A7uí lo verdaderamente valorable es 7ue mantengas un contacto visual con los receptores2 6ables en un tono moderado y pausado2 y e/pli7ues tu idea o 6agas tu pedido acompa*ado de material 8e6aciente 7ue sirva de pruebas para convencerlos de tu prop:sito) Una mirada 6acia el piso2 un cuerpo 7ue no puede de9ar de moverse2 el 6abla discontinuada o las muletillas recurrentes2 así como la transpiraci:n e/cesiva con síntomas de nerviosismo o temor traer,n como consecuencia dudas en 7uienes te escuc6en2 y podr, tirar por la borda la me9or idea del mundo)
Hacerte escuchar es una gran virtud en el trabajo
n ciertos rubros o sectores especí8icos se observa 7ue muc6as personas con un talento impresionante y con opiniones bien 8ormadas en diversos campos de la actividad comercial2 muc6as veces suelen 7uedar tapadas por compa*eros muc6o m,s verborr,gicos y e/trovertidos) sta actitud pasiva de la comunicaci:n puede ser un problema cuando se deciden cuestiones importantes2 y no pudimos 6acernos escuc6ar realmente) Para ello es importante 7ue puedas e/presarte de 8orma natural y e/plicativa2 sin a6ondar muc6o en rodeos2 pero sí dando a conocer tus puntos de vista) A medida 7ue vayas incorporando m,s la 6abilidad de 6ablar 8rente a los dem,s e imponer tus conceptos con respeto y 8irme-a te dar,s cuenta 7ue no era un camino tan di8ícil como pensabas en un principio) Aprende a negociar de la mejor manera
n el traba9o 6ay miles de situaciones 7ue obligan a ceder2 negociar y reconsiderar ciertos aspectos) ? si bien cada momento tiene su particularidad2 e/isten 8undamentos 7ue sirven para todos por igual) s decir2 la 6abilidad del buen negociante es darse cuenta 6asta d:nde la otra persona es capa- de aceptar y ba9o 7u circunstancias puntuales) Para ello 6ar, uso de elementos ling@ísticos como la persuasi:n2 o apelar, a la motivaci:n2 el bene8icio2 las ganancias2 el a6orro de tiempo o a7uel argumento 7ue sea el m,s atinado para esa ocasi:n en puntual) Un e9emplo de tcnicas de oratoria de esto es por e9emplo tener 7ue solicitar una inversi:n en tecnología o en e7uipos 7ue demanden una suma considerable de dinero2 desconociendo de antemano si nuestro 9e8e puede o 7uiere a8rontar) 'ui-,s una 8orma de negociar ante un no rotundo es planear pasos escalonados2 donde el capital de inversi:n sea mínimo y se vaya aumentando paulatinamente a medida 7ue se obtienen me9orías) 0tra posibilidad es el pedido de un aumento de sueldo en donde se puede encontrar un punto medio entre tus aspiraciones y lo 7ue est, dispuesta a pagar tu empresa) Como se prepara un Discurso Determina la ocasión
s importante saber 7u tipo de discurso vas a e/poner y por 7u se reuni: esa audiencia para comen-ar con el pie derec6o) iscierne si el discurso 6a de ser del tipo narrativo2 in8ormativo2 persuasivo o ceremonial) arrativo personal
Una narraci:n es otra 8orma de decir una 6istoria) Si se te 6a pedido contar algo sobre ti mismo2 averigua si lo 7ue se pretende es 7ue cuentes una e/periencia personal para ense*ar una lecci:n2 re8or-ar una morale9a2 inspirar al auditorio o simplemente entretenerlo)
Discurso informativo
Bay dos clases de discursos in8ormativos" proceso y e/posici:n) Si se te 6a encargado un discurso in8ormativo sobre un procedimiento2 la idea es 7ue e/pli7ues c:mo se 6ace2 c:mo se 8abrica o como 8unciona algo) .endr,s 7ue llevar a la audiencia paso a paso por todo el proceso) Si el discurso es una e/posici:n2 tu tarea ser, tomar lo 7ue puede ser un asunto complicado y dividirlo en secciones para 7ue tu audiencia lo comprenda por completo) Se trata de educarlos sobre el asunto) Discurso persuasivo
Si el ob9etivo es persuadir2 debes convencer al auditorio para 7ue adopte cierta 8orma de pensar2 una creencia o un comportamiento 7ue t de8iendes) Discurso ceremonial
ste tipo de discursos abarcan desde brindis en bodas a elogios en 8unerales2 pasando por discursos de graduaci:n o despedidas) Se espera 7ue sea breve y se en8o7ue en entretener2 inspirar2 o aumentar el aprecio de los asistentes por algo o alguien) !ógica de la Comunicación Oral
(a comunicación oral es a7uella 7ue se establece entre dos o m,s personas2 tiene como medio de transmisi:n el aire y como c:digo un idioma) Cada ve- 7ue nos comunicamos 6acemos uso de un lengua9e2 para comunicarnos utili-amos la lengua mediante el uso de la vo-) Cada tcnica empleada con el 8in de intercambiar ideas tiene un campo de aplicaci:n muy variado2 entre los 7ue 8iguran" el personal2 social2 pro8esional2 político o cientí8ico2 entre otros) Sea cual sea el momento2 el lugar o la circunstancia2 comunicarse es un proceso inevitable del ser 6umano) Actos de habla
Un acto de 6abla es un tipo de acci:n 7ue involucra el uso de la lengua natural y est, su9eto a cierto nmero de reglas convencionales generales yDo principios pragm,ticos de pertinencia) (a pragm,tica de Peter StraEson y Jo6n Searle considera 7ue Facto de 6abla se re8iere usualmente a lo mismo 7ue se designa con Facto ilocutivo2 trmino a su ve- acu*ado por Jo6n () Austin en ¿Cómo hacer cosas con palabras? H1I%3) e acuerdo con Austin2 el Facto ilocutivo se da en la medida en 7ue la enunciaci:n constituye2 por sí misma2 cierto acto2 entendido como trans8ormaci:n de las relaciones entre los interlocutores o con los re8erentes) Un e9emplo cl,sico es 7ue al decir Flo prometo o Fsí2 acepto Hen una ceremonia matrimonial estamos2 a la ve- 7ue 6ablando2 reali-ando el acto) n este sentido2 el Kacto de 6ablaK2 es decir2 la emisi:n del enunciado puede reali-arse
en 8orma oral o escrita2 siempre y cuando se lleve a cabo la reali-aci:n de una acci:n mediante palabras. Comentario Personal Semana 7: las tácticas de la Oratoria son muy importantes ya que nos sirven en el diario vivir un ejemplo en el trabajo cuando nuestro superior son pide un informe con alguna junta directiva para mostrar los avances que se han tenido pues ahí en ese momento podemos aplicar estas tácticas, así mismo se aprende a elaborar un discurso con los pasos que la Oratoria nos ensea la forma adecuada de decir las palabras seg!n el tipo de p!blico que tengamos frente a nosotros" Como Transmitir un mensaje
/isten tres componentes para la transmisi:n de un mensa9e) !e sorprenderá descubrir "ue tan sólo un # $ de la comprensión se basa en las palabras "ue utili%a ) l 1L ; se basa en la vo-2 la e/presi:n2 la entonaci:n2 etc)2 y el $ ; en el lengua9e corporal) Con esto puede 6acerse una idea de lo importante 7ue es 7ue estos tres elementos no comuni7uen mensa9es contradictorios2 ya 7ue2 de ser así2 el oyente 7uedar, totalmente con8undido) Si al encontrarse con un amigo y preguntarle c:mo se encuentra su respuesta 8uera" FNien))) 6um))) creo 7ue bien2 dic6o con un ritmo lento y dubitativo2 O7u entendería usted con el mensa9e 7ue le est, transmitiendo OCreería en sus palabras2 7ue decían 7ue Festaba bien2 o debido a su tono de vo- y 8orma de e/presi:n pensaría 7ue 7ui-, no 8uera cierto Aun cuando el orador est, transmitiendo un mensa9e co6erente2 se puede encontrar con varias barre ras 7ue impidan la buena comunicaci:n) ntre stas se incluyen las siguientes" !a falta de concentración
puede 7ue el oyente tenga una capacidad de concentraci:n limitada y 7ue usted 6aya olvidado tenerlo en cuenta) Por otro parte2 a lo me9or se encuentra en un momento de saturaci:n o tiene algo muy importante en mente2 lo 7ue en cual7uiera de ambos casos reduciría su capacidad de concentraci:n en lo 7ue le est, diciendo) !a falta de conocimiento respecto a lo "ue le está diciendo
a lo me9or2 es una persona nueva en el traba9o2 o 7ui-,s usted piensa 7ue ya le 6abía 6ablado del asunto cuando en realidad no 6a sido así) Puesto 7ue el proceso de aprendi-a9e no s:lo implica recibir nueva in8ormaci:n sino ser capa- de relacionarla con los conocimientos anteriores2 si la persona carece de ellos Hsea cual 8uere la causa el proceso de asimilaci:n no puede tener lugar y por consiguiente el oyen te no puede aprender lo 7ue est, intentando ense*arle) !a ansiedad o el estrés
todos sabemos 7ue el e/ceso de estrs puede 6acer 7ue se nos 7uede la mente en blanco2 de modo 7ue si la persona a la 7ue nos estamos dirigiendo est, muy nerviosa o si est, preocupada respecto a lo 7ue cree 7ue va a decirle2 le resultar, m,s di8ícil asimilar lo 7ue usted desea transmitir)
!a incomodidad& el
oyente puede su8rir algn tipo de malestar 8ísico2 desde dolor de muelas 6asta dolor de pies2 y probablemente esto distraer, su atenci:n) sta circunstancia puede di8icultar cual7uier intento 7ue 6aga de asimilar lo 7ue usted le es diciendo) Prejuicios ' opiniones
ya 6emos visto de 7u modo las personas y los acontecimientos 7ue marcan nuestra in8ancia pueden predisponemos a seguir ciertos patrones de pensamiento o de conducta) (a persona con la 7ue est, 6ablando tiene sus pre9uicios y opiniones propias) Puede 7ue usted desee 7ue 6aga algo 7ue ella no 7uiere 6acerQ puede estar convencida Hcon ra-:n o sin ella de 7ue no es capa- de 6acer lo 7ue le pide) .odo esto in8luir, en su receptividad a sus palabras) (l lenguaje
si la lengua materna de su oyente es di8erente a la suya2 probablemente tendr, 7ue ir con muc6o cuidado y adaptar su vocabulario para asegurarse de 7ue le entiende) +ncluso las personas de di8erentes regiones de un mismo país pueden tener este tipo de di8icultades) s posible 7ue 6aya di8icultades por los di8erentes acentos o 6asta 7ue 6aya palabras iguales 7ue signi8ican cosas distintas segn la -ona) Algunas personas 6ablan demasiado deprisa o tienen algn tipo de impedimento en el 6abla y eso tambin puede di8icultar la recepci:n de su mensa9e) Capacidad de retención
algunas personas tienen mayor capacidad 7ue otras para retener lo 7ue 6an oído y pasarlo de la memoria inmediata a la memoria a largo pla-o) 0tras puede 7ue no sean capaces de asimilar y comprender a la primera 8ragmentos relativamente pe7ue*os de in8ormaci:n) 'ui-, tenga 7ue tratar con individuos de distintos niveles de inteligencia2 así como con personas 7ue no 6an estudiado nada desde 7ue salieron de la escuela2 y de eso puede 7ue ya 6aya pasado algn tiempo) Por otra parte2 algunos oyentes 6abr,n aprendido algunas tcnicas de estudio y de memoria2 y podr,n asimilar y clasi8icar mentalmente la in8ormaci:n muc6o m,s de prisa) A la 6ora de transmitir un mensa9e 6a de tener todo esto en cuenta) !as distracciones
por supuesto2 6ay algunas personas 7ue se distraen m,s 8,cilmente 7ue otras) Una podr, ser capa- de mantener la atenci:n en lo 7ue se est, diciendo sin 7ue lo 7ue ve a su alrededor le distraiga2 mientras 7ue otra se puede desconectar 8,cilmente con el ruido de una obra Ho incluso con el timbre del tel8ono o al ver a algn conocido a travs de la ventana) .ambin 6ay distracciones mentalesQ 7ui-,s est pensando en c:mo lo estar, pasando su 6i9o en el dentista o si a su 6i9a le 6a ido bien el e/amen) Perderse en los pensamientos
si usted es el transmisor2 al observar a su oyente puede darle la impresi:n de 7ue est, totalmente absorto en lo 7ue le est, diciendo2 7ue est, captando cada palabra2 Sin embargo2 uno de sus comentarios puede 6aberle inspirado un pensamiento 7ue en esos momentos le tiene entretenido de tal manera 7ue no se 6a enterado de lo 7ue usted 6a dic6o despus) Puede 7ue est tan pendiente de causarle buena impresi:n 7ue en lugar de escuc6ar atentamente est intentando por todos los medios 8ormular su propia respuesta)
!a fatiga
probablemente no sea muy inteligente dar instrucciones delicadas al 8inal del día de traba9o Ho 9usto antes de irse a la cama si se trata de alguna cuesti:n domstica) Por buena 7ue sea la voluntad del receptor2 si est, cansado no se va a enterar o a recordar sus palabras con la misma e/actitud 7ue cuan do est, descansado y alerta) Adelantar las decisiones
debido a la combinaci:n de di8erentes 8actores2 la persona con la 7ue est, 6ablando puede pensar 7ue ya sabe lo 7ue va a decir) .anto si est, en lo cierto como si no2 Fdesconectar, y no le prestar, atenci:n) Si est, convencido de 7ue est, 6aciendo todo lo posible para enviar el mensa9e correctamente y aun así no parece 7ue est llegando a los receptores2 pruebe a preguntarse si e/iste alguna de las barreras mencionadas) Si puede identi8icarlas2 tendr, la posibilidad de 6acer algo para me9orar la situaci:n )ases de la *mprovisación
C:mo 6ablar en pblico2 tcnicas de oratoria2 son 8rases muy 9ugosas 7ue muc6os buscan2 m,s all, de lo 7ue escribieron griegos y romanos2 a6ora estamos en el siglo 31 y las tcnicas de oratoria 6an cambiado2 no solo eso2 los 6umanos nos 6emos 6ec6o m,s c:modos2 6ace 5$$ a*os cual7uier persona se con8ormaba con un libro tipo S:crates2 escrito con palabras muy rebuscadas y un te/to di8ícil de comprender) A6ora este tipo de libros se pudren en las bibliotecas m,s vie9as del mundo y solo es usado por estudiantes de psicología 7ue son obligados a leer este tipo de libros) Pero cual7uier persona normal y corriente 9am,s acudir, a un libro así para aprender) >os gustan las cosas sencillas2 bien 6ec6as y de 6ec6o este es el secreto de la evoluci:n2 cada ve- nos 6emos es8or-ado m,s para 6acer las cosas m,s 8,ciles) (n el arte de la oratoria es imprescindible aprender la técnica oratoria de improvisar+ !a improvisación
s el pan nuestro de cada día2 desde 7ue nos levantamos 6asta 7ue nos acostamos estamos improvisando) Cuando saludamos a alguien2 6acemos un pedido o damos una opini:nQ no decimos el mensa9e de memoria ni lo leemos2 sino simplemente lo de9amos a8lorar librementeQ entonces2 estamos improvisando) n trminos generales2 +MPR0!+SAR2 es un trmino 7ue implica una 8alta de organi-aci:n2 imprevisi:n y decisi:n impulsivaQ en oratoria tiene un signi8icado especial2 improvisar un
discurso signi8ica 6ablar libremente y con soltura2 inventando las 8rases sobre la marc6a) s decir2 implica una e/presi:n espont,nea2 pero inmediatamente ordenada) Por lo tanto2 la improvisaci:n no es como creen algunos <6ablar por 6ablar=2 es decir cuando no se conoce el tema o se 7uiere salir del paso2 al contrario# es cuando 6abiendo preparado bien el tema2 lo e/ponemos como si se gestara en ese momento2 utili-ando nuestras propias palabras2 nuestro propio estilo2 allí mismo2 delante del pblico) s una e/posici:n original2 viva2 utili-ando las ideas 7ue se van presentando durante el desarrollo del discurso) s pensar y 6ablar de pie) l pblico no 7uiere escuc6ar lo 7ue nosotros 6emos leído en un libro tal como 6a sido redactado) l pblico 7uiere saber cual es nuestra opini:n con relaci:n al tema2 cual es nuestro aporte) Se puede consultar cual7uier tipo de in8ormaci:n2 luego viene un proceso de an,lisis2 7ue da como resultado un producto #la propuesta 7ue 7ueremos presentar#) Por eso decimos 7ue la improvisaci:n tiene 7ue pasar por un proceso de digesti:n2 de maduraci:n2 antes de ser presentada) ,e"uisitos para una buena improvisación&
.res recomendaciones esenciales" .ener un buen conocimiento del tema" Para improvisar 6ay 7ue estar preparado) >o se puede 6ablar de lo 7ue no se conoce2 es preciso re8erirse a una cosa2 sea intelectual o a8ectivamente) Bablamos de lo 7ue pensamos2 creemos2 sabemos o nos interesa >o salirse del tema" Ciertos oradores gustan decir
Póngale buen humor a su e-posición+
OC:mo sa-onar la improvisaci:n Para sa-onar la improvisaci:n 6ay 7ue utili-ar e9emplos e ilustraciones2 alguna e/periencia personal2 una lectura reciente2 una ancdota2 pensamientos2 re8ranes2 etc)2 relacionados con el tema) Conocer de memoria ciertas ci8ras2 algunos acontecimientos2 algunas citasQ en algunas ocasiones2 el comien-o y el 8inal del discursoQ leer los te/tos delicados) +mprovisar el resto del tiempo2 y en todos los casos2 respirar2 tomarse unos momentos de silencio2 gesticular2 mirar al auditorio) ste mecanismo o8rece total seguridad cuando 6a sido pulido2 de modo 7ue 6ablar en pblico puede convertirse en una diversi:n 7ue le dar, gratas satis8acciones) lementos de apoyo en la improvisaci:n" Si ustedes creen 7ue es necesario para sus e/posiciones2 una pi-arra2 un papel:gra8o2 un proyector de transparencias o un proyector multimedia2 no duden en utili-arlo) .odo a7uello 7ue ayude a la presentaci:n debe utili-arse" mapas2 gr,8icos2 cuadros estadísticos2 8lu9ogramas2 entre otros) (o visual 8acilita la captaci:n y evita 7ue los o9os del pblico se concentren solamente en el e/positor) .e e-presivo con tu lenguaje no verbal
sto es necesario solo si est,s 6ablando en pblico2 si est,s con un amigo no tiene sentido 7ue empieces a gesticular sobre#e/ageradamente y moverte muc6o2 ya 7ue la persona 7ue est, delante tuyo se asustar,) Pero cuando est,s 6ablando en una sala o delante de un grupo de personas tienes 7ue ser el centro de atenci:n2 es como si 8ueras una televisi:n) Con8orme m,s contundente te muevas y con m,s elegancia m,s atraer,s a la gente2 de lo contrario ser,s una peli aburrida 7ue no 7uiere ver nadie) Pero tampoco te pases2 sino terminar,s siendo ese
incidencia , pues no hay nada predecible ni perfecto en este conte%to, pues una improvisación, si mil veces se hiciese, mil veces sería distinta" (ntrevista ,adial
Concepto
(a entrevista es un di,logo2 una conversaci:n entre un interlocutor Hllamado entrevistado y el periodista) s el gnero periodístico m,s conocido y 8,cilmente identi8icable por el pblico lector2 radioescuc6a o televidente) l 8amoso periodista espa*ol Manuel del Arco se*alaba 7ue la entrevista busca descubrir lo m,s íntimo del entrevistado2 incluso a7uello 7ue no 7uiere decir) n tal sentido los periodistas deben ser una especie de psic:logos para poder 6acer 7ue la persona se muestre tal como es y en lo posible no oculte nada) A*ade tambin 7ue no e/iste una receta o 8:rmula para 6acer una buena entrevista2 aun7ue admite la pertinencia de ciertas recomendaciones a 8in de lograr buenas entrevistas) (as cualidades de una buena entrevista2 decía del Arco2 son la veracidad2 la agude-a y la agresividad) Mir: 'uesada se*ala 7ue la entrevista es el gnero periodístico m,s 6umano2 pues supone el contacto del periodista y del propio pblico con la persona autora de la noticia o vinculada a ella) (ui- Neltrao2 sostiene2 por su parte2 7ue la entrevista puede ser de8inida como la tcnica de obtenci:n de material de inters periodístico2 por medio de preguntas 7ue el periodista 8ormula a otras personas) (a entrevista en conclusi:n es una conversaci:n con 8ines in8ormativos2 de opini:n o de inters 6umano) Sin embargo2 la entrevista radial tiene sus propias características) (as entrevistas pueden ser improvisadas2 es decir2 sin ningn tipo de preparaci:n previa o pueden ser tambin plani8icadas2 lo 7ue implica un traba9o antelado por parte del periodista a 8in de 7ue el di,logo resulte provec6oso para los intereses del in8ormativo o programa) Adem,s2 la entrevista es una tcnica de investigaci:n y el periodismo implica2 sin duda alguna2 una labor paciente de investigaci:n2 pues indagando al m,/imo sobre cual7uier 6ec6o tendremos menores posibilidades de brindar una in8ormaci:n err:nea e ine/acta al pblico) Tipos de (ntrevista& Por su objetivo • • •
ntrevista de opini:n ntrevista de noticia ntrevista de personalidad o retrato
Por el n/mero de entrevistados •
+ndividual
0rupal o colectivo • • •
0tros tipos ntrevista grabada ntrevista en directo
.elección del Tema ' del entrevistado •
•
•
stas parten de una noticia Podrían darse por e9emplo en la visita de una personalidad y 6ay 7ue abordarlo en relaci:n a su visita2 el ob9etivo 7ue visite el país Si ya se tiene el tema el entrevistado tiene 7ue tener relaci:n con el mismo)
*nvestigación previa •
Se debe estar claro en relaci:n al tema elegido para la entrevista)
•
Se puede recurrir a 8uentes vivas" otros peri:dicos2 e/pertos y conocedores)
(l borrador de preguntas •
laborar un cuestionario con las preguntas adecuadas al tema
•
Con8orme se da la entrevista pueda 7ue sur9an mas preguntas
•
s importante iniciar con preguntas sencillas)
(l clima de confian%a
S necesario crear un ambiente c:modo para el entrevistado Se debe dar un dialogo 8luido2 evitar las situaciones tirantes) Conducción de la entrevista
l entrevistador es el 7uien debe llevar el control de la entrevista
l entrevistador debe ser capa- y astuto para no de9arse manipular)
(ntrevista Televisiva
(a entrevista televisiva se 8undamenta en el di,logo entre el periodista y sus interlocutores) s un di,logo de a tres" ntrevistador) ntrevistado) .elespectador HAudiencia) (a entrevista es un instrumento clave para obtener in8ormaci:n y presentar los testimonios de las 8uentes) Tines b,sicos obtener declaraciones e in8ormaciones directamente de las 8uentes) Asegurar un material de calidad grabado sobre el persona9e) Permitir e/plicaciones2 aclaraciones2 desmentidas2 rplicas2 etc) Tipolog1a básica de (ntrevistas en T2+
ntrevista in8ormativa) ntrevista de opini:n) ntrevista de personalidad) Tipolog1a en función de los objetivos informativos+
ntrevista de actualidad" in8ormativa) ntrevista maga-ine" in8ormaci:n y entretenimiento) ntrevista de car,cter" de personalidad) ntrevista en pro8undidad" pro8undi-ar sobre un 6ec6o o persona9e) ntrevista monogr,8ica" pro8undi-ar sobre un solo tema2 con una connotaci:n documental) Tipolog1a en función del formato (ntrevista de estudio& dentro
de un programa de entrevistas2 debate o colo7uio con
invitados) (ntrevista de reportaje& se graba
en el entorno propio del entrevistado y una ve- editada se emite en un programa de reporta9es) Conferencia de prensa& se 8ormulan preguntas despus de la
e/posici:n del participante)
e declaraci:n" para seleccionar una reacci:n o testimonio de un testigo ocular en el lugar de los 6ec6os) (ncuesta de calle o vo- populi& se
personas)
8ormula la misma pregunta a un grupo 6eterogneo de
Tipos de entrevistadores •
(l periodista estrella"
se siente superior al entrevistado2 6abla m,s 7ue l2 lo interrumpe2 6ace largas preguntas2 utili-a un lengua9e rebuscado) Ante personas 7ue no tienen muc6a pr,ctica con el micr:8ono2 suele abra-arlas y decirles"
•
(l periodista estrellado" se siente menos2 se ac6ica ante el entrevistado2 es tímido2
es ceremonioso2 de vo- ba9a2 de9a 6ablar largo rato a su interlocutor2 no sabe cortar a tiempo2 de9a desviar el tema)
•
•
(l improvisado& 6ace
su traba9o desordenado y a la carrera) >o prepara nada2 pues con8ía en su capacidad de improvisador) (l nervioso"
es inseguro en la vo-2 tiene un ligero temblor en las manos) (o grave es 7ue puede contagiar al entrevistado)
Comentario personal Semana 9: las entrevistas nos ayudan a prepararnos para demostrar que estamos listos para cualquier situación lo que nos lleva anali'ar que podemos desarrollarnos de una forma clara y concisa al momento de hablar nos sirve para practicar todo lo aprendido en la clase de Oratoria que todo va conectado al mismo fin saber e%presarnos en distintos ambientes laborales oh personales"
Técnicas en la Oratoria Técnicas de respiración& •
•
Controlar la respiraci:n es esencial al momento de 6ablar en pblico ya 7ue reduce la respuesta al estrs mediante al regular el sistema nervioso) Con el o/ígeno el cerebro 8unciona me9or) Segn AndreE eil2 la respiraci:n pro8unda 6ace 7ue te sientas m,s seguro2 con energía y ayuda a controlar los nervios)
,espiración profunda+
la respiraci:n pro8unda2 tambin llamada dia8ragm,tica2 abdominal o de ritmo2 el aire entra por la nari- y llena completamente los pulmones2 se eleva la parte ba9a del abdomen2 dando como resultado mayor calma2 control de la ansiedad y tensi:n)
*nhalación por la nari%+
Al respirar por la nari- proteges tus cuerdas vocales de la rese7uedad) Con ello podrías sentir sed y distraerte por la necesidad de 6idratarte) +n6ala por la nari- lentamente 6asta contar cuatro y e/6ala) Puedes repetir este e9ercicio durante cinco minutos) ,espiración pausada+
Si tiendes a agitar mientras 6ablas2 es importante 7ue mantengas una respiraci:n pausada antes de tu e/posici:n) sto 6ace 7ue tus msculos se rela9en y aumente tu concentraci:n2 aconse9a Andrés 2elás"ue%3 especialista en oratoria ,espira antes de empe%ar a hablar+
.omar aire permite conectarte tanto 8ísica como mental y emocionalmente) .ambin ayuda a 7ue la laringe se estimule y rela9e) Adem,s2 o/igenas el cerebro2 lo 7ue te permite tener m,s claras tus ideas y a sentirte me9or) ,egula la velocidad+
Al dirigirte al pblico 6a-lo con una velocidad moderada2 poco m,s lento 7ue cuando pl,ticas con tus amigos) Así evitas 7uedarte sin aire2 tambin es la 8orma m,s 8,cil de en8ocarte en tu mensa9e) (a velocidad sugerida es de 1L$ a 14$ palabras por minuto) Técnicas de Concentración
(a concentraci:n es la capacidad de dirigir la atenci:n voluntariamente en una direcci:n determinada y poder mantenerla durante el tiempo deseado) Cuando uno se concentra2 pone gran parte de su energía en lo 7ue 6ace o en lo 7ue piensa y de cierta manera tiene un me9or rendimiento) 4ejorar tu concentración te permitirá& • • •
Usar tu energ1a mental de manera más eficiente+ .erminar las tareas antes de tiempo especialmente en el traba9o) 4ejorar la calidad de lo 7ue 6aces)
Un 9emplo seria" #
Cuando est,s estudiando y decides de9ar prendido el televisor2 la radio o pones msica de 8ondo Hprobablemente muc6os argumenten 7ue esto los ayuda a estudiar2 pero en general el sonido de 8ondo tiende a reducir la capacidad de atenci:n
#
Cuando est,s estudiando y suena el tel8ono2 ya sea a travs de un mensa9e de te/to2 notificación de 5aceboo6 2 sonido de email entrante2 etc)
#
Cuando est,s traba9ando y tu mente est, dispersa pensando en algn 7ue otro problema personal)
Técnicas de ,elajación
R(AJAC+V>" el latín rela%at(o 2 rela9aci:n es la acci:n y e8ecto de rela9ar o rela9arse Ha8lo9ar2 ablandar2 distraer el ,nimo con algn descanso) (a rela9aci:n2 por lo tanto2 est, asociada a reducir la tensi:n 8ísica yDo mental) .WC>+CA R(AJAC+V>" Una tcnica de rela9aci:n es cual7uier mtodo2 procedimiento o actividad 7ue ayudan a una persona a reducir su tensi:n 8ísica yDo mental) Generalmente permiten 7ue el individuo alcance un mayor nivel de calma2 reduciendo sus niveles de estrs2 ansiedad o ira) (a rela9aci:n 8ísica y mental est, íntimamente relacionada con la alegría2 la calma y el bienestar personal del individuo) Para "ue sirven&
stas tcnicas tienen di8erentes usos2 pero en esta ocasi:n lo 7ue nos interesa aprender es su aplicaci:n en la 0RA.0R+A2 donde nos muestra c:mo utili-arlas y los bene8icios 7ue dic6as tcnicas nos o8recen) (stas pueden ser& 2isuali%ar3 a'uda a disminuir la ansiedad frente al p/blico+
(a Mente como Vrgano2 es muy 8,cil de enga*ar2 por lo 7ue visuali-arse 6ablando en pblico con 8luide- ayuda a perder el miedo y por lo tanto los
(uego de visuali-arnos dando un buen discurso y de intentar enga*ar a la mente2 es necesario respirar pro8undo lo 7ue no solo ayuda mentalmente sino tambin 8ísicamente2 ya 7ue al momento de ingresar m,s o/ígeno a nuestro cerebro ayuda a 7ue nuestras neuronas tengan me9or cone/i:n y al mismo tiempo tengamos mayor y me9or movimiento en la lengua y en las e/presiones 8acialesQ y con esto lograremos 6ablar con elocuencia) ,ecomendaciones& •
Sintate c:modamente con la espalda recta)
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Pon una mano en tu pec6o y la otra sobre tu est:mago)
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Respira por la nari-) (a mano sobre el est:mago debe levantarse) (a mano sobre el pec6o debe moverse muy poco)
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/6ala por la boca2 empu9ando el aire tanto como puedas mientas contraes los msculos abdominales) (a mano sobre el est:mago debe moverse al e/6alar2 pero la otra mano debe moverse muy poco) Contina respirando por la nari- y e/6alando por la boca) .rata de respirar lo su8iciente para 7ue no te veas obligado a reali-ar respiraciones cortas) Cuenta lentamente mientas e/6alas
,elajación muscular progresiva para aliviar el estrés+
sta tcnica ayuda a 7ue todo el cuerpo se o/igene con9untamente con la respiraci:n pro8unda2 en cual tensaremos y rela9aremos los msculos) l orden recomendado es" pie derec6o2 pie i-7uierdo2 pantorrilla derec6a2 pantorrilla i-7uierda2 muslo derec6o2 muslo i-7uierdo2 caderas2 est:mago2 pec6o2 espalda2 bra-o y mano derec6a2 bra-o y mano i-7uierda2 cuello y 6ombros2 cara) Si eres -urdo2 puedes empe-ar por el lado i-7uierdo2 no 6ay ningn problema en eso) ,ecomendaciones&
1) A8lo9a tu ropa2 7uítate los -apatos y ponte c:modo) 3) .:mate unos minutos para rela9arte y respirar tomando respiraciones lentas y pro8undas) L) Cuando ests rela9ado y listo para comen-ar2 centra tu atenci:n al pie derec6o) .:mate un momento para centrarte en c:mo te sientes) &) Poco a poco tensa los msculos de tu pierna derec6a2 apretando tan 8uerte como puedas) Mantn la posici:n 6asta contar 6asta 1$) 5) Rela9a tu pie derec6o Concntrate en la tensi:n 7ue se marc6a y cntrate en la 8orma en 7ue tu pie se siente a6ora suelto y sin 8uer-as) %) Permanece en ese estado de rela9aci:n por un momento2 respirando pro8unda y lentamente) 4) Cuando ests listo2 cambia tu atenci:n 6acia tu pie i-7uierdo) Reali-a la misma secuencia de la tensi:n muscular y la liberaci:n) ) Muvete lentamente a travs de tu cuerpo2 contrae y rela9a los msculos al andar) I) !e practicando poco a poco2 no 8uerces tu cuerpo y trata de no tensar los msculos de otra manera di8erente a la e/plicada) 4editación de escaneo corporal para aliviar el estrés+
(a tcnica del escaneo del cuerpo es similar a la rela9aci:n muscular progresiva2 salvo por7ue en lugar de tensar y rela9ar los msculos solo tienes 7ue concentrarte en las sensaciones de cada parte de tu cuerpo2 por un tiempo inde8inido 6asta 7ue se pierda el miedo a 6ablar en pblico) Comentario Personal semana 9: )n la oratoria, la pretensión final es la de contar una historia, e%altar o motivar a un auditorio, transmitiendo un mensaje, etc" #o importante de esto es la capacidad del orador para hacer llegar aquello de lo que habla" *ara ello e%isten varios elementos que son fundamentales para que lo que se dice en el p!blico"