Yang sudah pernah pernah ikutan psikotes, biasanya yang melamar kerja, pernah pernah dengar dong dong tes PAPI (Perception and and Preference Inventory)? Inventory)? Tes Tes ini berisikan 90 soal dan masing-masing masing-masing soalnya hanya ada ada 2 pilihan dan dipilih dipilih salah satu yang paling paling benar atau mendekati mendekati benar sesuai dengan dengan kepribadian kepribadian peserta tes. Ini semacam tes kepribadian, kepribadian, jadi peserta peserta tidak perlu memiliki pengetah pengetahuan uan tertentu untuk lulus.
Hasil dari tes ini akan dibandingka dibandingkan n dengan tes kepribadian kepribadian lainnya dan dan hasil wawancara. Tapi di sini masalahnya masalahnya banyak peserta peserta yang tidak lulus gara-gara gara-gara tes sederhana sederhana yang tidak perlu pake mikir padahal padahal mereka punya punya skill, pengalaman, pengalaman, dan pendidikan pendidikan yang tinggi. Lalu kena ke napa pa? ?
Selidik punya selidik selidik ternyata HRD/Personalia HRD/Personalia perusahaan perusahaan sebenarnya sebenarnya lebih condong merekrut karyawan karyawan yang memiliki memiliki sifat-sifat, kebiasaan, kebiasaan, dan sikap sikap tertentu berdasarkan berdasarkan karakter kepribadian kepribadian si pelamar kerja untuk menempati menempati posisi di perusahaannya perusahaannya bukan bukan keterampilan keterampila n atau pengetahuannya. pengetahuannya. Misalnya, Misalnya, sebuah perusahaan perusahaan pabrik membutuhkan membutuhkan kepala akunting. akunting. Kalau hanya hanya ilmu akunting, akunting, yang melamar melamar kerja pasti banyak banyak yang berpengalaman, berpenga laman, tapi perusahaan perusahaan juga membutuhkan membutuhkan karyawan karyawan yang sabar, ramah, ramah, dapat bekerja sama dengan dengan tim, pekerja keras, jujur, jujur, dsb.
Lemba Le mbarr kerja kerja PAPI
Nih soalnya gan..ane kasi bocoran skalian jawaban nya Quote:
Soal-soa Soal -soall yang yang diberi diberikan kan
Saya seora seorang ng pekerja pekerja kera keras s Saya bukan bukan seorang seorang pemu pemurung rung Saya suka bekerja lebih baik baik dari orang lain Saya suka mengerjakan mengerjakan apa yang yang sedang saya saya kerjakan, kerjakan, sampai selesai selesai Saya suka menunjukka menunjukkan n caranya melaksanaka melaksanakan n sesuatu hal hal Saya ingin ingin bekerja bekerja sebaik sebaik mungkin mungkin Saya suka ber berkela kelakar kar Saya senang mengatakan kepada orang lain, apa yang harus harus dilakukannya dilakukannya Saya suka menggabun menggabungkan gkan diri dengan kelompok-kelo kelompok-kelompok mpok Saya suka suka diperhatikan diperhatikan oleh kelompok-ke kelompok-kelompok lompok
Saya senang bersahabat intim dengan seseorang Saya senang bersahabat dengan sekelompok orang Saya cepat berubah bila hal itu diperlukan Saya berusaha untuk intim dengan teman-teman Saya suka membalas dendam bila saya benar-benar disakiti Saya suka melakukan hal-hal yang baru dan berbeda Saya ingin atasan saya menyukai saya Saya suka mengatakan kepada orang lain, bila mereka salah Saya suka mengikuti perintah-perintah yang diberikan kepada saya Saya suka menyenangkan hati orang yang memimpin saya Saya mencoba sekuat tenaga Saya seorang yang tertib. Saya membuat orang lain melakukan apa yang saya inginkan Saya bukan seorang yang cepat gusar Saya suka mengatakan kepada kelompok, apa yang harus dilakukan Saya menekuni satu pekerjaan sampai selesai Saya ingin tampak bersemangat dan menarik Saya ingin menjadi sangat sukses Saya suka menyelaraskan diri dengan kelompok Saya suka membantu orang lain menentukan pendapatnya Saya cemas kalau orang lain tidak menyukai saya Saya senang kalau orang-orang memperhatikan saya Saya suka mencoba sesuatu yang baru Saya lebih suka bekerja bersama orang-orang daripada bekerja sendiri Kadang-kadang saya menyalahkan orang lain bila tejadi sesuatu kesalahan Saya cemas bila seseorang tidak menyukai saya Saya suka menyenangkan hati orang yang memimpin saya Saya suka mencoba pekerjaan-pekerjaan yang baru dan berbeda
Saya menyukai petunjuk yang terinci untuk melakukan sesuatu pekerjaan Saya suka mengatakan kepada orang lain bila mengganggu saya Saya selalu mencoba sekuat tenaga Saya senang bekerja dengan sangat cermat dan hati-hati Saya adalah seorang pemimpin yang baik Saya mengorganisir tugas-tugas secara baik Saya mudah menjadi gusar Saya seorang yang lambat dalam membuat keputusan Saya senang mengerjakan beberapa pekerjaan pada waktu yang bersamaan Bila di dalam kelompok, saya lebih suka diam Saya senang bila diundang Saya ingin melakukan sesuatu lebih baik dari orang lain Saya suka berteman intim dengan teman-teman saya Saya suka memberi nasihat kepada orang lain Saya suka melakukan hal-hal yang baru dan berbeda Saya suka menceritakan keberhasilan saya dalam mengerjakan tugas Bila saya benar, saya suka mempertahankannya mati-matian Saya suka bergabung ke dalam suatu kelompok Saya tidak mau berbeda dengan orang lain Saya berusaha untuk sangat intim dengan orang-orang Saya suka diajari mengenai caranya mengerjakan suatu pekerjaan Saya mudah merasa jemu (bosan) Saya bekerja keras Saya banyak berpikir dan berencana Saya memimpin kelompok Hal-hal yang kecil (detail) menarik hati saya Saya cepat dan mudah mengambil keputusan Saya melakukan segala sesuatu secara rapih dan teratur
Tugas-tugas saya kerjakan secara cepat Saya jarang marah atau sedih Saya ingin menjadi bagian dari kelompok Pada suatu waktu tertentu, saya hanya ingin mengerjakan satu tugas saja Saya berusaha untuk intim dengan teman-teman saya Saya berusaha keras untuk menjadi yang terbaik Saya menyukai mode baju baru dan tipe-tipe mobil baru Saya ingin menjadi penanggung jawab bagi orang-orang lain Saya suka berdebat Saya ingin diperhatikan Saya suka menyenangkan hati orang yang memimpin saya Saya tertarik menjadi anggota dari suatu kelompok Saya senang mengikuti aturan secara tertib Saya suka orang-orang mengenal saya benar-benar Saya mencoba sekuat tenaga Saya sangat menyenangkan Orang lain beranggapan bahwa saya adalah seorang pemimpin yang baik Saya berpikir jauh ke depan dan terinci Seringkali saya memanfaatkan peluang Saya senang memperhatikan hal-hal sampai sekecil-kecilnya Orang lain menganggap saya bekerja cepat Orang lain menganggap saya dapat melakukan penataan yang rapi dan teratur Saya menyukai permainan-permainan dan olahraga Saya sangat menyenangkan Saya senang bila orang-orang dapat intim dan bersahabat Saya selalu berusaha menyelesaikan apa yang telah saya mulai Saya suka bereksperimen dan mencoba sesuatu yang baru Saya suka mengerjakan pekerjaan-pekerjaan yang sulit dengan baik
Saya senang diperlakukan secara adil Saya senang mengajari orang lain bagaimana caranya mengerjakan sesuatu Saya suka mengerjakan apa yang diharapkan dari saya Saya suka menarik perhatian Saya suka petunjuk-petunjuk terinci dalam melakukan sesuatu pekerjaan Saya senang berada bersama dengan orang-orang lain Saya selalu berusaha mengerjakan tugas secara sempurna Orang lain menganggap, saya tidak mengenal lelah, dalam kerja sehari-hari Saya tergolong tipe pemimpin Saya mudah berteman Saya memanfaatkan peluang-peluang Saya banyak berfikir Saya bekerja dengan kecepatan yang mantap dan cepat Saya senang mengerjakan hal-hal yang detail Saya memliki banyak energi untuk permainan-permainan dan olahraga Saya menempatkan segala sesuatunya secara rapih dan teratur Saya bergaul baik dengan semua orang Saya pandai mengendalikan diri Saya ingin berkenalan dengan orang-orang baru dan mengerjakan hal baru Saya selalu ingin menyelesaikan pekerjaan yang sudah saya mulai Biasanya saya bersikeras mengenai apa yang saya yakini Biasanya saya suka bekerja keras Saya menyukai saran-saran dari orang-orang yang saya kagumi Saya senang mengatur orang lain Saya biarkan orang-orang lain mepengaruhi saya Saya suka menerima banyak perhatian Biasanya saya bekerja sangat keras Biasanya saya bekerja cepat
Bila saya berbicara, kelompok akan mendengarkan Saya terampil mempergunakan alat-alat kerja Saya lambat membina persahabatan Saya lambat dalam mengambil keputusan Biasanya saya makan secara cepat Saya suka membaca Saya menyukai pekerjaan yang memungkinkan saya berkeliling Saya menyukai pekerjaan yang harus dilakukan secara teliti Saya berteman sebanyak mungkin Saya dapat menemukan hal-hal yang telah saya pindahkan Perencanaan saya jauh ke masa depan Saya selalu menyenangkan Saya merasa bangga akan nama baik saya Saya tetap menekuni satu permasalahan sampai ia terselesaikan Saya suka menyenangkan hati orang-orang yang saya kagumi Saya suka menjadi seorang yang berhasil Saya senang bila orang-orang lain mengambil keputusan untuk kelompok Saya suka mengambil keputusan untuk kelompok Saya selalu berusaha sangat keras Saya cepat dan mudah mengambil keputusan Biasanya kelompok saya mengerjakan hal-hal yang saya inginkan Biasanya saya tergesa-gesa Saya seringkali merasa lelah Saya lambat dalam mengambil keputusan Saya bekerja secara cepat Saya mudah mendapat kawan Biasanya saya bersemangat atau bergairah Sebagian besar waktu saya untuk berpikir
Saya sangat hangat kepada orang-orang Saya menyukai pekerjaan yang menuntut ketepatan Saya banyak berpikir dan merencana Saya meletakkan segala sesuatu pada tempatnya Saya suka tugas yang perlu ditekuni sampai kepada hal sedetilnya Saya tidak cepat marah Saya senang mengikuti orang-orang yang saya kagumi Saya selalu menyelesaikan pekerjaan yang saya mulai Saya menyukai petunjuk-petunjuk yang jelas Saya suka bekerja keras Saya mengejar apa yang saya inginkan Saya adalah seorang pemimpin yang baik Saya membuat orang lain bekerja keras Saya adalah seorang yang gampangan (tak banyak pertimbangan) Saya membuat keputusan-keputusan secara cepat Bicara saya cepat Biasanya saya bekerja tergesa-gesa Secara teratur saya berolahraga Saya tidak suka bertemu dengan orang-orang Saya cepat lelah Saya mempunyai banyak sekali teman Banyak waktu saya untuk berfikir Saya suka bekerja dengan teori Saya suka bekerja sedetil-detilnya Saya suka bekerja sampai sedetil-detilnaya Saya suka mengorganisir pekerjaan saya Saya meletakkan segala sesuatu pada tempatnya Saya selalu menyenangkan
Saya senang diberi petunjuk mengenai apa yang harus saya lakukan Saya harus menyelesaikan apa yang sudah saya mulai
Cara Menjawab
Perhatikan terdapat dua anak panah (di atas dan di bawah) di masing-masing nomor. Setiap anak panah selalu mengarah dan berakhir di huruf. Misalnya, soal nomor 24, dengan melihat arah anak panah ke kanan, melewati nomor 14, 4, arah diagonal ke bawah melewati soal nomor 5, 16, 27, 38, 49, 60 dan berakhir di huruf X di bawah lembar jawaban.
Penjelasan huruf-huruf
G = PERAN PEKERJA KERAS (Hard Intense Worked) Skor 3-4: bekerja untuk kesenangan saja, bukan hasil optimal
•
Skor 4-7: kemauan bekerja keras tinggi
•
L = PERAN PEMIMPIN (Leadership Role) –
Skor 5-9: memproyeksikan dirinya sebagai pemimpin suatu tingkat dimana, menggunakan
•
orang lain untuk tujuannya. Skor 4-0: cendurung tidak secara aktif menggunakan orang lain dalam bekerja
•
I = PERAN MEMBUAT KEPUTUSAN (Ease in Decision Making) –
Skor 0-2: ragu menolak mengambil keputusan
•
–
Skor 3-4: berhati hati membuat keputusan
•
Skor 5-7: berhati hati lancar dan mudah mengambil keputusan
•
–
Skor 8-9: tidak ragu dalam mengambil keputusan
•
T = PERAN SIBUK (Pace) Skor <4: melakukan segala sesuatu menurut kemauannya sendiri
•
Skor 4-6: tergolong aktif secara internal dan mental
•
V = PERAN PENUH SEMANGAT (Vigorous Type) Skor <5: cenderung pasif
•
Skor 5-7: aktif secara fisik, cenderung sportif
•
S = PERAN HUBUNGAN SOSIAL (Social Extension) Skor <6: perhatian rendah terhadap hubungan social, kurang percaya pada orang lain
•
Skor 6-9: kepercayaan tinggu dalam hubungan social, suka interaksi social
•
R = PERAN ORANG YANG TEORITIS (Theoretical Type) Skor 0-4: kurang perhatian, bersifat praktis
•
Skor 5-9: nilai nilai penalaran tergolong tinggi
•
D = PERAN BEKERJA DENGAN HAL HAL RINCI (Interest in Working With Details) –
Skor 0-3: menyadari kebutuhan akan kecermatan, tetapi tidak berminat bekerja detail
•
Skor 4-9: minat tinggi untuk bekerja secara detail
•
C = PERAN MENGATUR (Organized Type) Skor 0-2: fleksibel tidak teratur
•
–
Skor 3-5: teratur tetapi tidak tergolong fleksibel
•
Skor 6-9: keteraturan tinggi cenderung kaku
•
E = PERAN PENGENDALIAN EMOSI (Emotional Resistant) Skor <2: terbuka, cepat bereaksi, tidak normative
•
Skor 2-3: terbuka
•
Skor 4-6: punya pendekatan emosional seimbang ,mampu mengendalikan
•
Skor > 6: sangat normative, kebutuhan pengendalian diri yang berlebihan
•
N = KEBUTUHAN MENYELESAIKAN TUGAS SECARA MANDIRI (Need to Finish Task) Skor <3: menunda atau menghindari pekerjaan
•
Skor 3-4: berhati hati atau ragu dalam bekerja
•
Skor 4-6: cukup bertanggung jawab pada pekerjaan
•
Skor 6-9: tekun, tanggung jawab tinggi
•
A = KEBUTUHAN BERPRESTASI (Need to Achieve) Skor 0-5: ketidakpastian tujuan, kepuasan dalam suatu pekerjaan, tidak ada usaha lebih
•
Skor 6-9: tujuan jelas, kubutuhan sukses dan ambisi tinggi
•
P = KEBUTUHAN MENGATUR ORANG LAIN (Need to Control Others) –
Skor 5-9: tingkat kebutuhan untuk menerima tanggung jawab orang lain, menjadi orang yang
•
bertanggung jawab. Skor 4-0: menurunnya keinginan untuk bertanggung jawab pada pekerjaan dan tindakan
•
orang lain.
X = KEBUTUHAN UNTUK DIPERHATIKAN (Need to be Noticed) Skor <2: cenderung pemalu
•
Skor 2-3: rendah hati, tulus
•
Skor 4-5: memiliki pola perilaku yang unik
•
Skor 6-9: membutuhkan perhatian nyata
•
B = KEBUTUHAN DITERIMA DALAM KELOMPOK (Need to Belong to Groups) Skor 0-3: selektif
•
Skor 4-5: butuh diterima, tapi tidak mudah dipengaruhi kelompok
•
Skor 6-9: butuh disukai dan diakui, mudah dipengaruhi
•
O = KEBUTUHAN KEDEKATAN DAN KASIH SAYANG (Need for Closeness and Affection) Skor <3: tidak suka hubungan perorangan
•
Skor 3-4: sadar akan hubungan perorangan, tapi tidak terlalu tergantung
•
Skor 5-9: sangat tergantung, butuh penerimaan diri
•
Z = KEBUTUHAN UNTUK BERUBAH (Need for Change)
Skor 0-2: tidak suka berubah
•
Skor 3-4: tidak suka perubahan jika dipaksakan
•
Skor 5-6: mudah menyesuaikan diri
•
Skor 6-7: membuat perubahan yang selektif, berfikir jauh kedepan
•
Skor 8-9: mudah gelisah, frustasi, karena segala sesuatu tidak berjalan fantastis
•
K = KEBUTUHAN UNTUK AGRESIF (Need to be Forceful) Skor 0-2: menhindari masalah, menulak, untuk mengenali situasi sebagai masalah
•
Skor 3-4: suka lingkungan tanang, menghindari konflik
•
Skor 5: keras kepala
•
Skor 6-7: agresi berhubungan dengan kerja, dorongan semangat bersaing
•
Skor 8-9: agresif, cendering defensive
•
F = KEBUTUHAN MEMBANTU ATASAN (Need to Support Authority) –
Skor 6-9: bersikap setia dan membantu, kemungkinan bantuannya bersifat politis
•
Skor 4-5: setia terhadap perusahaan
•
Skor 2-3: mengurus kepentingan sendiri
•
Skor <2: cenderung egois, kemungkinan bisa memberontak
•
W = KEBUTUHAN MENGIKUTI ATURAN DAN PENGAWASAN (Need for Rules and Supervision) Skor <4: berorientasi pada tujuan, mandiri
•
Skor 4-5: kebutuhan akan pengarahan dan harapan yang dirumuskan untuknya
•
Skor 6-9: meningkatnya orientasi terhadap tugas dan membutuhkan instruksi yang jelas
•
Strategi Menjawab
Sederhana saja: Kenali posisi pekerjaan yang dilamar
Perhatikan masing-masing huruf dan jangkauan skornya. Sesuaikan poin a dengan b Misalkan, posisi yang dilamar adalah Marketing. Marketing adalah suatu pekerjaan berorientasikan pada target dan sangat membutuhkan "kemauan bekerja keras tinggi", jadi JANGAN biarkan skor pada huruf G kurang dari 5, karena jika kurang dari lima kesimpulannya adalah Anda "bekerja untuk kesenangan saja, bukan hasil optimal". HRD bisa menilai bahwa Anda tidak bisa diandalkan dalam mencapai target perusahaan.
Rekomendasi Jawaban
Asumsi anak panah yang berada di atas di setiap nomor soal adalah a, dan anak panah di bawah adalah b. Rekomendasi untuk jawaban b (anak panah bawah yang dilingkari) adalah soal nomor:
1,3,8,11,12,21,22,31,32,34,35,36,37,43,44,46,48,49,50,58,59,60,63,68,69,70,79,80,90
Meskipun baru diterapkan di beberapa perusahaan, sejauh ini BERHASIL untuk setiap posisi pekerjaan.
Buktikan sendiri!!
Senin, 08 Februari 2010 Beberapa Psikotest dan Trik-Triknya 1. TES INTELEKTUAL Yang terdiri dari berbagai macam, yaitu: a. CFIT = Culture Fair Intelegence Tes; Untuk mengungkap kemampuan mental umum b. TIU = Tes Intelegensi Umum; Untuk mengungkap kemampuan mental umum c. TKD = Tes Kemampuan Dasar; Untuk mengukur kemampuan dasar individu d. AA = Army Alpha; Untuk mengetahui daya tangkap/daya konsentrasi orang e. ADKUDAG = Administrasi dan Keuangan; Untuk mengetahui kemampuan administrasi dan keuangan f. IST = Tes inteligensi; Yang terdiri dari 9 subtes yang didasarkan pada anggapan bahwa struktur inteligensi tertentu cocok dengan pekerjaan atau profesi tertentu. 2.TES KEPRIBADIAN a.EPPS = Edwards Personal Preference schedule; Alat tes yang mengukur kepribadian orang dilihat dari kebutuhan-kebutuhan yang mendorongnya (16 faktor). Tes ini biasanya menanyakan apa yang akan kamu lakukan pada suatu keadaan,setiap soal ada 2 pilihan jawaban. Dan ini soalnya biasanya banyak banget, rata – rata ada 250an soal b.DAM&BAUM = Draw A Man Tes (Tes Gambar Orang); Untuk mengetahui tanggung jawab, kepercayaan diri, kestabilan dan ketahanan kerja Dimana kamu akan dikasih kertas kosong dan diberi perintah untuk bikin gambar pohon, trus dikertas lainnya gambar orang, di kasih kertas lagi di suruh gambar pohon, orang, & rumah. ini juga termasuk dalam test kepribadian. (gw pernah kaya gini... ) BAUM Test termasuk dlm test Grafis. Klo kamu gak bisa gambar, gak usah kuatir, karena yg dinilai bagus atau tidaknya gambar tsb. yg di liat tuh, besar-kecil gambar, tarikan garis (tegas atau tidak atau patah2), letak gambar (kanan-kiri, atas-bawah, atau center) biasanya testee juga nanya klo gambar pohon, itu pohon apa??? klo orang dia lagi ngapain, trus jenis kelaminnya apa?, klo yg disuruh gambar orang, rumah, & pohon, itu untuk melihat keselarasan orang tersebut menghadapi dua aspek rumah & pohon. Tiap2 gambar ada artinya c. WARTEGG; Untuk mengetahui emosi, imajinasi, intelektual dan aktifitas subjek Pernah ikut psikotes dan disuruh gambar atau melengkapi gambar dengan delapan kotak? Gw pernah... Ini disebut Wartegg Test (bukan warung tegal )
Dalam Wartegg Test, kamu akan diberikan selembar kertas yg berisi 8 kotak yg ada stimulusstimulusnya, kemudian testee akan memberikan perintah untuk melengkapi gambar yg ada di kotak tersebut. Isi dari masing2 gambar: - gbr 1. berupa titik ditengah kotak: ini menyangkut hal2 yg berhubungan dengan penyesuaian diri, yaitu bagaimana seseorang menempatkan diri dlm lingkungan - gbr 2. berupa ~ tp berada di kotak sebelah kiri: menunjukkan fleksibilitas perasaan. - gbr 3. berupa 3 garis horisontal dr pendek, sedang tinggi sejajar: mengukur hasrat untuk maju/ambisi - gbr 4. berupa kotak kecil di sebelah kanan: mengukur bagaimana seseorang mengatasi kesulitan - gbr 5. seperti huruf T tp miring (susah gambarin nya): mengukur bagaimana cara bert indak. - gbr 6. berupa garis horisontal & vertikal: mengukur cara berpikir/anali sa & sintesa - gbr 7. berupa titik2 melengkung: menyangkut kehidupan dan perasaan (apakah sudah stabil, kekanakan) - gbr 8. berupa lengkungan: mengenai kehidupan sosial /hubungan sosial mungkin kamu bertanya-tanya apa fungsi tes melengkapi gambar di atas, dan apakah tes di atas sebenarnya adalah untuk mencari tahu siapa dia ntara peserta yang paling pintar menggambar atau tidak, ternyata tes di atas bukan untuk mengetahui kemampuan menggambar melainkan hal tersebut merupakan salah satu cara d ari beberapa cara yang digunakan oleh psikolog untuk mengetahui kepribadian dari cara menggambar. Seperti dijelaskan sebelumnya bahwa tes menggambar ini tidak memerlukan kemampuan menggambar, melainkan hal ini hanya suatu cara bagi seorang penguji/psikolog untuk mengetahui kepribadian kamu dari cara menggambar dan apa yang kamu gambar. Berikut Rahasianya: Tes Wartegg mengharuskan peserta untuk melengkapi gambar yang terdiri dari 8 gambar, 4 diantaranya berupa garis lurus (Gambar III, IV, V, dan VI) dan empat lainnya berupa garis lengkung (Gambar I, II, VII, VIII). Yang perlu di ingat adalah untuk garis lengkung, sebaiknya kamu gambar benda hidup dan untuk garis lurus yang kaku sebaiknya kamu gambar benda mati. Jika kamu gambar terbalik, misal garis lurus digambar dengan bunga, hewan dan sebagainya atau garis lengkung digambar dengan mobil, mesin dan sebagainya, hal ini menandakan "ada yang salah" dengan jiwa atau kepribadian kamu... Selanjutnya dari cara menggambar pun bisa kelihatan kepribadian seseorang misal: jika saat
mengambar kamu terlalu sering menghapus atau kotor menandakan bahwa kamu adalah orang yang peragu atau tidak terencana dan jika kamu gambar terlalu kuat untuk garis yang seharusnya lembut berarti kamu termasuk orang yang keras kepala... Apa yang kamu gambarpun juga menunjukan kepribadian atau kemampuan IQ kamu. Kalo kamu gambar sesuatu yang "biasa saja dan umum" tentu penilaian tingkat kecerdasann ya akan berbeda dibanding jika kamu menggambar "sesuatu yang tidak terpikirkan oleh orang lain dan berwawasan" d. PAULI TEST Untuk mengukur sikap kerja dan prestasi kerja (daya tahan, keuletan, sikap terhadap tekanan, daya penyesuaiaan, ketekunan & konsistensi, kendali diri) e. KRAEPLIEN; Untuk mengungkap ketelitian,kecepatan, kestabilan dan ketahanan kerj a kedua tes ini hampir ga ada perbedaan (ini yang bikin pusing... ) Semua berisikan kertas dan angka yg membedakan hanya cara dan jumlah isinya.....dan KRAEPPELIN memiliki jumlah deret angka yg lbh bnyk, biasan ya sang psikolog hanya menginstruksikan "pindah" pada waktu tertentu dn berbeda2 utk melihat daya tahan otak dan konsistensi.... Strategi usil buwat ngerjain tes pauli yang banyak angka-angkanya... Cheat biar skor kamu bisa dianggap jenius gitu biasanya ada dalam rangkaian psikotes se lain warteg, pohon, ist, dll.... 1. Kerjain tuh tambah-tambahan angka tapi isinya asal aja yang penting penuh . Buat hasil normal, biasanya kolom terselesaikan cuma 2 - 3. Tapi klo mau dianggap jenius kamu kerjain 3-5 kolom 2. Nah, ketika sampai di kolom 13 sampai 20 kamu harus betul betul ngerjaiinnya... 3. Setelah itu isi ga jadi masalah... 4. Yang terakhir pada kolom 40 sampai 43 lu harus betul betul juga ngerjainnya Dijamin deh hasilnya pasti bikin bingung orang yang ngetes . Tapi ati2 ngerjainnya jgn sampe ketauan pengawas! f. RM = The Rothwell Miller; Untuk mengetahui minat seseorang terhadap jenis pekerjaan g. PAPI Kostick; Alat ini menjabarkan kepribadian dalam 20 aspek yang masing-masing mewakili need atau role tertentu, tinggi rendahnya need atau role tertentu mempunyai arti yang spsesifik, konfigurasi yang diperoleh adalah gambaran dari pilihan testee yang bermuatan need atau role dan dibandingkan dengan need atau role lain dalam keseluruhan system kepribadian berdasarkan persepsi testee atas dirinya sendiri. Namun demikian, tes psiko hanyalah merupakan suatu alat buatan manusia untuk mengetahui kepribadian seseorang secara umum saja.
Kesimpulan yang dihasilkannya boleh jadi berbeda dengan kepribadian yang sesungguhnya. Hal ini diakui oleh para psikolog sendiri bahwa tidak ada satu pun tes di jagad raya ini yang benar-benar akurat dapat menilai kemampuan dan kepribadian seseorang. Diposkan oleh Mas Hanif Genang Setyaji di 01.13 Label: Aneka Tips
Yang jauh lebih penting adalah sotfskill antara lain kemampuan komunikasi, kejujuran, kerjasama, motivasi, kemampuan beradaptasi dan kemampuan interpersonal dengan orientasi nilai pada kinerja yang efektif.
Soft skill sering juga disebut keterampilan lunak adalah keterampilan yang digunakan dalam berhubungan dan bekerjasama dengan orang lain (Ramdhani, 2008). Soft skill yang mumpuni mutlak harus dimiliki oleh manusia sebagai modal untuk mengarungi berbagai bidang kehidupan seperti pekerjaan, rumah tangga, organisasi masyarakat, dan lainlain. Sebagai contoh, di dunia kerja dalam proses perekrutan karyawan baru, keterampilan teknis (hard skill) lebih mudah diseleksi berdasarkan daftar riwayat hidup, indeks prestasi, pengalaman kerja dan berbagai keterampilan yang dikuasai. Sedangkan soft skill dievaluasi berdasarkan psikotest dan wawancara mendalam. Hasil dari psikotest tersebut akan digunakan perusahaan untuk menempatkan karyawan di posisi yang tepat. Dewasa ini, semua perusahaan mensyaratkan adanya kombinasi yang seimbang antara hard skill dan soft skill untuk semua posisi karyawan. Pendekatan hard skill dianggap sudah tidak efektif, percuma saja jika hard skill baik tapi soft skill nya buruk. Perusahaan akan lebih memilih calon karyawan yang memiliki kepribadian dan karakter lebih baik walaupun tidak ditunjang hard skill yang mumpuni. Alasannya jelas, karena melatih keterampilan teknis j auh lebih mudah daripada pembentukan karakter seseorang. Dengan kata lain, hard skill merupakan faktor penting bagi manusia dalam bekerja, tetapi keberhasilan seseorang dalam bekerja biasanya lebih ditentukan oleh soft skill yang lebih baik. Perlu untuk diketahui bahwa soft skill bukanlah sesuatu yang stagnan. Keterampilan ini dapat diasah dan ditingkatkan seiring dengan bertambahnya pengalaman seseorang. Namun, diluar itu semua, ada satu cara yang paling ampuh untuk meningkatkan soft skill yaitu dengan lebih sering berinteraksi dan beraktifitas dengan orang lain. Mengingat pentingnya soft skill dalam kehidupan kita, maka marilah kita tingkatkan soft skill demi kehidupan yang lebih baik. Soft skill ialah istilah dalam sosiologi yang menerangkan tentang EQ ( Emotonal Intellegence Quotient ) seseorang. Softskill bisa juga diartikan suatu karakter atau bakat dari seorang individu yang dan telah ditanamkan sejak kecil . Softskill dapat dikategorikan
sebagai kehidupan sosial , komunikasi , bertutur bahasa , kebiasaan , keramahan dan optimasi Kemampuan individu dalam berhubungan dengan orang lain atau disebut interpersonal skills , dan kemampuan individu untuk mengatur dirin ya sendiri untuk unjuk
kerja secara maksimal atau disebut intrapersonal skills. INTRAPERSONAL SKILL , contohnya :
Transforming Character ( transformasi karakter )
Transforming Beliefs ( transformasi keyakinan )
Change management ( manajemen perubahan )
Stress management ( stress manajemen )
Time management ( manajemen waktu )
Creative thinking processes ( proses berpikir kreatif )
Goal setting & life purpose ( penetapan tujuan dan tujuan hidup )
Accelerated learning techniques ( belajar teknik dipercepat )
INTERPERSONAL SKILL , contohnya :
Communication skills ( ketrampilan komunikasi )
Relationship building ( membangun hubungan )
Motivation skills ( ketrampilan motivasi )
Leadership skills ( ketrampilan kepemimpinan )
Self-marketing skills ( ketrampilan pemasaran diri )
Negotiation skills ( ketrampilan negosiasi )
Presentation skills ( ketrampilan presentasi )
Public speaking skills ( ketrampilan berbicara di depan umum )
Cara meningkatkat softskill , yaitu :
Learning by doing. Soft skill bisa diasah dan ditingkatkan seiring dengan pengalaman dalam dunia kerja/berorganisasi.
Berinteraksi dan melakukan aktivitas dengan orang lain.
Mengikuti pelatihan-pelatihan / seminar tentang manajemen. Kemampuan softskill diatas, sebetulnya masuk dalam kecerdasan emosional yang menurut definisi adalah Kemampuan mengenali perasaan diri sendiri dan orang lain, Kemampuan memotivasi diri, Kemampuan mengendalikan diri/ mengelola emosi pada diri
sendiri dalam hubungan dengan orang lain (Daniel Goleman). Ada lima kecedasan emosial yang dibutuhkan didunia kerja sekarang ini, yaitu :
Kesadaran Emosional , yang meliputi kedewasaan emosi dalam pengambilan keputusan yang win-win solution.
Pengelolaan Emosional (pengedalian diri) yang meliputi kemampuan kepekaan, sabar dan tabah dalam menjalankan tugas.
Motiovasi Diri, yang meliputi kemampuan berpikir positif, ulet dan pantang menyerah
Empati pada Sesama ; yang meliputi kemampuan memahami, merasakan, peduli, hangat, akrab dan kekeluargaan
Ketrampilan Sosial , yang meliputi kemampuan bermusyawarah, bekerjasama, kepentingan umum/tim)
Di sisi lain secara teori, di dalam dunia kerja, ada 3 (tiga) unsur utama yang harus dipenuhi agar seseorang dikatakan memiliki kompetensi yang meliputi kompetensi knowledge atau cognitive domain, skill atau psychomotor domain, serta attitude atau affective domain.(Jayagopan Ramasamy, Malaysia 2006). Dalam teori tersebut dikatakan bahwa kompetensi tersebut harus bisa diukur (measurable), dinilai, ditunjukkan (demonstrable) dan diamati (observable) melalui perilaku pada s aat melaksanakan tugas. Sasaran akhir dari kompetensi adalah perilaku yang diharapkan (desired behaviour) dan perlu ditunjukkan dalam melaksanakan tugas. kompetensi yang berkaitan langsung dengan bidang kerja. Selain itu menurut Spencer ada 2 (dua) kompetensi yang berkaitan dengan bidang kerja, yakni Generic competencies, merujuk pada kompetensi yang perlu ada pada semua pegawai mengarah ke softskills, sikap mental dalam bekerja dan Functional competencies, merujuk pada kompetensi khusus yang diperlukan bagi suatu fungsi atau pekerjaan tertentu mengarah ke hardskills dan kemampuan teknis. Sedangkan di lapangan, kompetensi tersebut terbagi atas kebutuhan kemampuan Knowledge: diukur melalui ujian penilaian yang dilaksanakan oleh pihak berwenang, Skill : diukur dengan mengikutsertakan ke dalam pelatihan-pelatihan tertentu dan Attitude: diukur secara lebih subjektif melalui penilaian terhadap perilaku yang ditunjukkan dalam melaksanakan tu gas. Knowledge (melalui pendidikan), Skill (melalui pelatihan) dan Attitude yg harus dimiliki oleh tenaga kerja disesuaikan dengan kebutuhan dunia usaha/dunia kerja dengan menggunakan konsep Link
and Match.Sedangkan ketrampilan softskill tenaga kerja, dalam perkembangannya banyak disumbang oleh karakter pribadi yang berasal dari didikan lingkungan keluarga (pola asuh), tradisi dan pengaruh lingkungan sekolah (sosial). Di beberapa perusahaan, ketrampilan softskill yang dibutuhkan meliputi leadership, kreativitas, kominukasi, kejujuran dan fleksibel. Memang dalam prakteknya ketrampilan softskill dapat dilatih dan disiapkan, namun menurut pengalaman dari PT Charoen Pokphand Indonesia misalnya, perubahan-perubahan dalam organisasi termasuk budaya organisasi juga dapat menyumbang terhadap peningkatan softskill tenaga kerja. Pembinaan softskill yang baik, menurut pengalaman PT. Charoen dengan komunikasi asertif, yaitu komunikasi yang berdasar keterbukaan, jujur, tegas, langsung dan dengan cara yang sopan. Sedangkan Hard skills merupakan penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, dan keterampilan teknis yang berhubungan dengan bidang ilmunya. Sementara itu, soft skills adalah keterampilan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain (interpersonal skills) dan keterampilan dalam mengatur dirinya sendiri (intrapersonal skills) yang mampu mengembangkan unjuk kerja secara maksimal (Dennis E. Coates, 2006). Hard skill cenderung lebih berorientasi dalam pengembangan intelligence quotient (IQ), sedangkan soft skill berorientasi dalam pengembangan emotional quotient (EQ). Selama ini sis tem pendidikan di Indonesia memberikan porsi yang lebih besar dalam pengembangan hard skill, ini dapat dilihat dari sistem penilaian di berbagai jenjang pendidikan yang masih berdasarkan hasil penilaian dan evaluasi pengajar terhadap peserta didik dalam proses pembelajaran. Sangat penting untuk mengembangkan hard skill, karena kemampuan seseo rang dalam melakukan suatu pekerjaan dengan baik dan benar sangat tergantung dari hard skill yang dia miliki. Seseorang tidak mungkin dapat membuat suatu alat yang berguna jika dia tidak mengetahui cara pembuatan, tujuan dan manfaat alat tersebut. Dalam dunia kerja, saat ingin melamar pekerjaan, calon karyawan perlu untuk mempersiapkan dirinya dengan mengembangkan hard skill sebagai dasar untuk melamar pekerjaan dan kemudian diimbangi dengan soft skill sebagai landasan dalam melakukan pekerjaan . Cara melatih kemampuan ini biasa dipelajari di sekolah atau universitas yang memiliki tujuan untuk meningkatkan kemampuan intelektual. Misalnya, seorang mahasiswa belajar akuntansi dengan harapan bahwa setelah belajar akuntansi dia bisa membuat laporan keuangan. Hard skill bisa diukur dengan melakukan tes yang ada hubungannya dengan bidang yang dipelajari. Bisa dikatakan bahwa hard skill bersifak kasat mata atau nyata. Tidaklah tepat jika kita hanya mengandalkan salah satu dari hard skill atau soft skill saja. Karena, idealnya hard skill yang menekankan pada aspek kognitif dan teknis keilmuan
tertentu harus dilengkapi dengan soft skill yang diperlukan untuk mengembangkan dan mengoptimalkan kinerja seseorang. Kolaborasi antara hard skill dan soft skill akan menghasilkan kehidupan yang lebih baik.
Bukan hanya di lingkungan akademisi kita di tuntut untuk mengembangkan sofkill kita, sebelum nantinya kita siap untuk memasuki dunia nyata (real word) tapi pengasahahan sofkill juga di dalam agama kita di suruh untuk mengasahnya keterampilan menjadi seorang yang profesional dan ahli di bidang yang digeluti. Pernyataan di atas menegaskan kita untuk membangun sebuah kemapuan baik itu Hardskill maupun Sofkill. Sukses meraih cita-cita dan karir di masa depan tidak hanya ditentukan oleh hardskill, seperti tingginya nilai indeks prestasi (IP), penguasaan teori serta terampil dalam mengoperasikan peralatan laboratorium dan perangkat berteknologi tinggi. Ada banyak cerita dari orang-orang yang tidak memiliki IP yang tinggi meraih sukses dalam kehidupannya, karena mereka mengandalkan pertumbuhan softskill.
Softskill dan Hardskill sangatlah penting bagi dunia kuliah maupun dunia kerja. Dalam dunia kuliah softskill dan hardskill penting bagi mahasiswa untuk memperoleh ilmu dan juga nilai yang memuaskan. Hardskill dibutuhkan dalam mengerjakan tugas dan ujian yang biasa diberikan dosen kepada mahasiswa untuk mendapatkan nilai yang maksimal. Sedangkan Softskill dibutuhkan mahasiswa untuk memahami dan mematuhi etika, softskill juga penting bagi mahasiswa untuk bersosialisasi dengan masyarakat baik teman sebaya, orang yang lebih tua, maupun kepada orang yang memiliki posisi yang tinggi di suatu lingkungan, dan tentu softskill dibutuhkan bagi mahasiswa yang mencoba berwirausaha maupun memiliki pekerjaan sampingan. Di dalam dunia kerja pun softskill dan hardskill sangat dibutuhkan, bahkan secara jelas softskill dan hardskill ditulis sebagai syarat pelamar pekerjaan. Misalkan pada beberapa bidang dibutuhkan kemampuan khusus yang didapat melalui pendidikan formal berarti itu membutuhkan kemampuan hardskill, contohnya adalah
pada bagian HRD (Human Recruitment Development) dibutuhkan seorang lulusan sarjana psikologi untuk memilih dan menentukan posisi pekerja di perusahaan.
Daftar softskill yang umumnya dibutuhkan di dunia kerja :
Inisiatif
Manajemen diri
Etika/Integritas
Menyelesaikan persoalan
Berfikir kritis
Dapat meringkas
Kemauan belajar
Berkooperasi
Komitmen
Fleksibel
Motivasi
Mampu bekerja dalam tim
Bersemangat
Mandiri
Dapat diandalkan
Mendengarkan
Komunikasi lisan
Tangguh
Kreatif
Berargumen logis
Kemampuan analitis
kemampuan mengatasi stress
Manajemen waktu
Analisis yaitu orang yang mempunyai keahlian untuk melakukan analisis pada bidang tertentu. Syarat-Syarat Analis Laboratorium Analis laboratorium harus mempunyai latar belakang pendidikan sains atau teknologi klinik/medik dan mempunyai pengalaman bekerja di laboratorium klinik/medik minimal 1 tahun. Tugas Analis Laboratorium Analis laboratorium bertugas membantu supervisor laboratorium dalam melaksanakan tugas sehari-hari di laboratoium. Supervisor laboratorium (atau apapun sebutannya) harus ditunjuk oleh direktur laboratorium dengan tugas memastikan bahwa kegiatan sehari-hari laboratorium berjalan sesuai dengan sistem yang ada.
A. LABORAN Laboran adalah orang yang bertugas membantu aktivitas mahasiswa di laboratorium (indoor atau out door) dalam melakukan suatu kegiatan pendidikan dan penelitian. Dalam melakukan tugasnya, seorang Laboran bertanggung jawab dalam menyediakan peralatan yang diperlukan untuk kegiatan praktikum (praktek kerja) dan/atau penelitian serta mengembalikan peralatan tersebut ke tempat semula, merapikan dan membersihkan area kerja setelah kegiatan selesai dilakukan. Syarat-Syarat Laboran Laboran seyogyanya memiliki hard skills dan soft skills yang memadai. Inisiatif, ketekunan, kreatifitas, kecakapan dan keterampilan serta pengetahuan yang dikuasai oleh Laboran, seringkali membantuk efisiensi dan efektifitas serta produktifitas dari laboratorium yang dikelola oleh sekolah. Tugas Laboran 1. Merencanakan pengadaan alat dan bahan laboratorium 2. Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium 3. Menyusun program dan tugas-tugas 4. Mengatur menyimpan dan daftar alat-alat laboratorium 5. Memelihara dan perbaikan alat-alat laboratorium 6. Menginventarisasi dan mengadministrasikan alat-alat laboratorium 7. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan laboratorium dan diketahui oleh Waka Kurikulum 8. Mengontrol pemakaian laboratorium secara rutin 9. Mengontrol kondisi-keadaan perangkat dan sarana laboratorium secara rutin 10. Memberikan laporan administrasi pemakaian laboratorium ke Waka Kurukulum, Waka Sarana dan Kepala Sekolah 11. Mendata dan menyusun daftar inventarisasi alat dan bahan laboratorium
Menginventarisasi dan menyusun jadwal penggunaan laboratorium guru bidang studi 13. Mempersiapkan alat dan atau bahan pratikum yang diperlukan dalam pembelajaran Mendampingi guru selama berlangsungnya kegiatan pembelajaran di 14. laboratorium/pratikum maupun eksperimen 15. Merawat maupun memelihara alat serta merapikannya setelah digunakan 16. Mencatat dan mendata alat yang rusak atau habis setelah digunakan 17. Mengajukan daftar pengadaan alat dan bahan beserta rencana belanja laboratorium kepada kepala urusan sarana dan prasarana 18. Membersihkan alat, meja kerja, wasthafel, wadah bahan dan sarana di laboratorium masing-masing 19. Mengingatkan guru bidang studi untuk mengisi daftar pemakaian laboratorium 20. Menyelesaikan administrasi di laboratorium masing-masing 21. Mengerjakan laporan dan adiministrasi laboratorium 22. Mengklasifikasi perangkat/bahan laboratorium secara baik dan benar pula 23. Menyusun hasil pembelajaran/kegiatan serta mengatur penempatan secara baik untuk disimpan, dirawat, dan digunakan dalam kegiatan berikutnya. 12.
1. 2. 3. 4. 5.
B. TEKNISI LABORATORIUM Teknisi yaitu orang yang berperan untuk beroperasinya peralatan laboratorium misalnya listrik, air, disamping pemeliharaan/ perawatannya. Syarat-Syarat Teknisi Laboratorium Pendidikan minimal D3 elektro, memiliki pribadi yang sabar, mudah belajar, rapih, bekerjasama dalam tim, disiplin, bekerja dengan tekun serta teliti. Tugas Teknisi Laboratorium Melaksanakan tugas pelaksanaan praktikum sesuai dengan jadwal dan tujuan Bertanggung jawab pada penyediaan fasilitas peralatan dan bahan yang dibutuhkan selama praktikum Membantu pelaksanaan administrasi harian praktikum di masing-masing laboratorium Membantu pelaksanaan implementasi K3 di laboratorium selama kegiatan praktikum Melakukan koordinasi dengan dosen dan asisten praktikum
