Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD Psicopatológica
PASO 2 RECONOCIMIENTO DE HERRAMIENTAS CONCEPTUALES Y TEORICAS
PRESENTADO POR: ERICA STEFANY NUÑEZ SANABRIA - CC.1081421
CÓDIGO GRUPO: 4001!"101
MARIA EL#A SANCHEZ BARRERA TUTOR
UNI#ERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ABRIL 2018
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INTRODUCCION La salud mental incluye nuestro bienestar emocional, psíquico y social. Afecta la forma en como pensamos, sentimos y actuamos cuando lidiamos con la vida. También ayuda a determinar cómo manejamos el estrés, nos relacionamos con otras personas y tomamos decisiones. La salud mental es importante en todas las etapas de la vida, desde la niñez y la adolescencia asta la edad adulta. Las enfermedades mentales son condiciones !raves que pueden afectar la manera de pensar, su umor y su comportamiento. "#isten mucas causas de enfermedades mentales. $us !enes y su istoria familiar pueden ju!ar un papel, como así también sus e#periencias de vida como el estrés o una istoria de abuso. %tras causas pueden ser bioló!icas. Los trastornos mentales son comunes, pero e#isten tratamientos disponibles. "l si!uiente trabajo es para realizar una revisión sobre la salud mental, desde diferentes modelos teóricos, a partir del reconocimiento de los elementos b&sicos de la psicopatolo!ía, a nivel semioló!ico y etioló!ico.
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OB$ETI#O GENERAL "ste trabajo se realiza con el fin de construir comprensiones sobre la salud mental, desde diferentes modelos teóricos, a partir del reconocimiento de los elementos b&sicos de la psicopatolo!ía, a nivel semioló!ico y etioló!ico.
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AP%NDICE 1 'avier es un estudiante de () años, cursa quinto de primaria y debe presentar un e#amen* al salir de la prueba a su descanso sus ami!os le manifiestan que se encuentra p&lido y sudoroso, por lo que deciden llevarlo a la enfermería del cole!io, en este sentido las observaciones realizadas por los compañeros se denominan+
C&'()*+& , (, /) ))): $i!no A3)'+&: uedo deducir que sus compañeros ven un si!no, ya que este es observable, y puede que la palidez y lo sudoroso sea en base a los nervios por el e#amen.
'uan, es un joven que difícilmente se acerca a otras personas, no tiene motivación por salir de su casa, abla incoerencias y ace un tiempo inició con alucinaciones visuales que dificultan su desempeño normal. "n ocasiones se muestra a!resivo consi!o mismo. -na de las ramas que estudia y trata medicamente, este tipo de situaciones es+
C&'()*+& , (, /) ))): "nfermedad mental A3)'+&: "s una enfermedad mental lo que tiene 'uan, ya que sabemos que esta enfermedad es una alteración de tipo emocional, co!nitivo, en que quedan afectados procesos psicoló!icos b&sicos como son la emoción, la motivación, la co!nición, la conciencia, la conducta, la percepción, la sensación, el aprendizaje, el len!uaje, etc.
aria, a estado callada ace un tiempo, manifiesta sentir tristeza y no encontrarle sentido a la vida* ante estas situaciones sus padres deciden llevarla al psicólo!o. "stas señales para el psicólo!o son+
C&'()*+& , (, /) ))): $alud mental A3)'+&: /ien sabemos que la salud mental incluye nuestro bienestar emocional, psíquico y social. Afecta la forma en como pensamos, sentimos y actuamos cuando lidiamos con la vida. También ayuda a determinar cómo manejamos el estrés, nos relacionamos con otras personas y tomamos decisiones.
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icaela, est& en un momento de su vida en el cual ace muco no sufre ni un dolor de cabeza, sus proyectos se est&n dando de la mejor manera y cuenta con una red amplia de personas cercanas. $e!0n 1ortese 23))45, esto es una característica para ablar de+
C&'()*+& , (, /) ))): $alud mental A3)'+&: ues cabe recordar que es el equilibrio entre una persona y su entorno socio6cultural que !arantiza su participación laboral, intelectual y de relaciones para alcanzar un bienestar y calidad de vida.
Lina, le tiene miedo a las arañas, por esto a perdido al!unos momentos de su vida, pues si sale a viajes con su esposo, evita salir de noce y en la mañana, porque es el tiempo donde m&s salen arañas* por esta situación también a cambiado de trabajos, pues al!unos de los sitios tenían en ciertos lu!ares arañas y esto dificultaba su desempeño. Lina, tiene una fobia por las arañas. $e!0n 1ortese23))45, y la clasificación nosoló!ica tradicional, esto se refiere a +
C&'()*+& , (, /) ))): A una aracnofobia A3)'+&: 7a que bien sabemos que una fobia es un trastorno de ansiedad. "s un miedo intenso e irracional a una situación, un animal o un objeto.
i!uel, ace un tiempo consume sustancias psicoactivas, esto le a llevado a producir ciertas alucinaciones. $e!0n 1ortese23))45 y la clasificación nosoló!ica tradicional, cu&l tipo de psicosis se relaciona en esta situación+
C&'()*+& , (, /) ))): "l tipo de psicosis es esquizofrenia A3)'+&: "ste el es tipo ya que sabemos que se caracteriza por una alteración de la percepción de la realidad, es decir, las personas que sufren este trastorno perciben durante un periodo de tiempo una realidad alterada que no es la que el resto de personas viven pero que ellos mismos la creen cierta.
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AP%NDICE 2 M&5)& )+&63(& )/(&35& C6& (&*)'5) ) &5)& ,/ (,/,/ 5) &/ +,/+&'&/ */(&*,+&63(&/
C&3'+7& (&'5(+, A diferencia de los anteriores modelos, que acen recaer las causas en factores de desarrollo interno de las personas, los modelos co!nitivo6conductuales e#plican la psicopatolo!ía sobre la base del aprendizaje de respuestas inadecuadas a factores ambientales. "stos modelos reconocen que los factores !enéticos y bioló!icos suponen unas limitaciones estructurales sobre las que opera el aprendizaje. Asimismo reconocen que e#isten trastornos que no son fruto del aprendizaje, como el autismo, los trastornos psicóticos o el trastorno bipolar.
P)/)'+) (,,(+)/+(,/ 5) &5)&
P&*&'3, ' ,+& 9) ,;, ,*&+,5& , )/+) &5)&< )/,+,'5& / +)&, & *&*)/+,
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(. Los consultantes pueden ser una persona, pareja, una familia o un !rupo. 3. "s de corta duración a comparación con otras modalidades de psicoterapia. 8. "st& orientada al presente. "l autor que aporto a este modelo es + Aaron /eac9 $u teoría se centra b&sicamente, en pensamientos autom&ticos y en las distorsiones co!nitivas, y la Terapia :acional "motiva 1onducta de Allber "llis, est& centrada en las principales creencias irracionales. "ntre ambas e#isten similitudes, pero también diferencias. "l modelo /eac9 y el de "llis, son una parte importante de las estrate!ias que se emplean dentro de la terapia co!nitivo6 conductual pues a través de la reestructuración co!nitiva, un individuo es capaz de modificar el modo de interpretación y valoración subjetiva de los ecos y de las situaciones que vive, y de esta manera se estimula a esta para que altere los esquemas de pensamiento desordenado y se vea así mismo y al mundo de forma realista y adaptiva. (. Los tranquilizantes no deben utilizarse como tratamiento a lar!o plazo de la ansiedad. La T11 es mejor que los tranquilizantes a lar!o
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)' ) ,=&5,?) 5) , */(&*,+&&3,
plazo. 3. La T11 es tan eficaz como los antidepresivos para mucas formas de depresión. uede ser li!eramente m&s eficaz que los antidepresivos en el tratamiento de la ansiedad. 8. La T11 no es para todo el mundo y otro tipo de ;terapia ablada< puede funcionar mejor para usted.
PREGUNTAS
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(. =>ué aspectos resalta de la estrate!ia de equipo refle#ivo?. "nuncie mínimo 8. :espuesta+ Los aspectos que resalta la estrate!ia de equipo so+ @o es allar una verdad no es allar un solución es !enerar que posibiliten caminos de esperanza ante las situaciones. Todo pueden tener su propia verdad Todas las e#presiones tienen i!ual valor en la construcción de la verdad.
3. =>ué precisiones conceptuales y teóricas alcanzó, al escucar el equipo refle#ivo, frente al modelo que esco!ió? :esalte características, autores, teorías que se plantearon, profundizando en el fin de cada una dentro del modelo. "nuncie mínimo 8. :espuesta+ Lo que alcance a escucar sobre el modelo esco!ido es que partimos de que el objetivo de la psicolo!ía es comprender el comportamiento de la cica o del umano y dividimos el comportamiento en tres niveles, la conducta que es lo que acemos o la parte observable del comportamiento, el pensamiento que es la misma co!nición que es lo que realizamos en todo momento, estamos pensado en nuestro comportamiento pero también en m&s cosas, y la emoción que es lo que sentimos mientras sucede el comportamiento. Autores+ /andura, ' on /. atson.
8. =>ué fortalezas tiene el modelo esco!ido, frente a la comprensión y abordaje del caso propuesto? Ar!umente esta respuesta señalando cómo comprendía los síntomas, cu&les ipótesis 2posibles causas5 se construyeron sobre el caso desde el modelo, presente la estrate!ia o técnica que se aya abordado. :espuesta+ $íntomas+ Los síntomas ace referencia a un trastorno, ya que estos se acen presentes en el ser umano de diversas maneras, causados tanto por factores e#ternos como internos y en este sentido cada ser umano puede sufrirlos. Los factores e#ternos que pueden !enerar trastornos en una persona pueden estar vinculados con la presencia de or!anismos invasores, virus o enfermedades adquiridas, pero también con la presencia de elementos de profunda influencia tales como la presión social, las modas, las e#i!encias de la modernidad, la violencia, el desamparo. Bipótesis+ Caños psicoló!icos, donde se presenta alto !rado de !ran variedad de cuestiones como+ depresión, ansiedad, problemas de relación, a!resividad, quiz&s en su niñez y aora afecta su vida como daño psicoló!icos, bioló!icos, co!nitivos.
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1ausas+ $e basa desde su parte !enética, que aya cruzado por momentos traum&ticos en su niñez y que a medidas del tiempo estos traumas se fueran volviendo parte de su diario vivir los cuales en una adolescencia le afectan.
4. =>ué limitaciones tiene el modelo esco!ido, frente a la comprensión y abordaje del caso propuesto? :espuesta+ Las limitaciones que tiene el modelo esco!ido frente al caso es que, cuando tienes muca ansiedad, pararte a analizar qué aces y por qué, puede ser casi imposible. "s como si este tipo de terapia sólo funcionara con pacientes muy motivados. 7 cuando tenemos ansiedad, no siempre es f&cil estarlo. Los terapeutas co!nitivo6conductuales suelen insistir muco en que escribas los re!istros, en un cuaderno, casi a diario, cuando sientes que no tienes fuerza ni capacidad de concentración suficiente para acerlo, puedes frustrarte y sentir m&s ansiedad. Adem&s, parece que se centran demasiado en los pensamientos+ cambiarlos, transformarlos, analizarlos, eliminarlos, controlarlosD @o siempre ay que abordar el pensamiento directamente para cambiar nuestra forma de sentir. ucas veces eso empeora el problema. "n el caso propuesto, cambia constantemente de limitaciones a la ora de afrontar sus problemas y sus acciones y se dan por no afrontar y vencer sus problemas, como si le faltara apoyo se!uridad en sí misma y lo que ace es vencer se con facilidad y refu!iarse.
CONCEPTOS
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P/(&*,+&&3,: estudio de las causas y naturaleza de las enfermedades mentales. uede desarrollarse se!0n distintos enfoques o modelos, como el biomédico, el psicodin&mico, el socio6bioló!ico y el conductual, entre otros.
S3'&: "s un dato EobjetivoE, de un proceso o estado psicopatoló!ico. S'+&,: es la referencia subjetiva que da un enfermo de la percepción que reconoce como anómala o causada por un estado patoló!ico o una enfermedad.
T,/+&'&: Alteración en las condiciones consideradas normales en un objeto, proceso u or!anismo.
S,5 )'+,: La salud mental se define como un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de acer una contribución a su comunidad.
E'))5,5 )'+,: -na enfermedad mental es una condición o trastorno que afecta al curso normal del pensamiento, teniendo adem&s un !ran impacto en la emotividad, estado de &nimo, función co!nitiva y conducta del individuo.
N)&//: condición de orden psicoló!ico que altera la percepción de la vida de quien la enfrenta e influye en su entorno y su relación con las dem&s personas.
P/(&//: Termino para referirse a un estado mental descrito como una escisión o pérdida de contacto con la realidad.
A3',/ 3)'),5,5)/ /&=) , (,/(,(6' 5) &/ +,/+&'&/ + "l anual dia!nóstico y estadístico de las enfermedades mentales, C$, por sus si!las en in!lés, de la Asociación "stadounidense de siquiatría, clasifica y describe los trastornos psicoló!icos. 1omo todo, esta clasificación no es la 0nica y también e#isten críticas. Al!unos la acusan de que su orientación es demasiado médica y que abarca demasiadas clases de comportamientos que no se relacionan en absoluto con la enfermedad mental.
ALGUNAS CATEGOR@AS DIAGNÓSTICAS Trastorno que suelen dia!nosticarse en la infancia, en la niñez o en la adolescencia. . Celirio, demencia, trastorno amnésico y otros trastornos co!noscitivos. Trastornos mentales debidos a un problema médico !eneral. Trastornos relacionados con el abuso de sustancias. "squizofrenia y otros trastornos psicóticos. Trastornos del estado de &nimo. Trastornos de ansiedad.
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