Patricia Benner: 0.- http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/21688/1/2002_5.pdf Nacida e Hampton, Virginia Licenciada en 1964 y doctorada en 1982. Estudia la práctica clínica que se acumula con con el tiempo y describe las diferencias entre conocimiento teórico y práctico. Ella afirma que el desarrollo del conocimiento es una disciplina práctica. Para ella el cuidado esta en el contexto de la práctica, enriqueciendo el significado y la comprensión de la persona. Se deducen 7 dominios del ejercicio de enfermería y una lista de 31 competencias asociadas. Describe los cuidados como un vinculo que une a las perdonas, forma de ser esencial para la enfermería. 1.- http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S086403192010000200005&script=sci_arttext Patricia Benner, enfermera norteamericana, norteamericana, estudió la práctica de la enfermería clínica, con el fin de describir el conocimiento que sustentaba dicha práctica. Para esto utilizó "El modelo de adquisición y desarrollo de habilidades y competencias" de los hermanos Hubert Dreyfus (filosofo) y Stuart Dreyfus (matemático) desarrollaron este modelo, estudiando a jugadores de ajedrez, pilotos de la fuerza aérea y conductores de tanques de la armada (1977-1982). Benner aplica este modelo a la realidad de enfermería bajo la supervisión de sus creadores. Publica sus resultados en 1984 en su teoría de e nfermería denominada "De principiante a Experto: excelencia y dominio de la práctica de enfermería clínica". El proceso de formación profesional es considerado como una relación entre profesor y estudiante, en el cual ambos enseñan y aprenden enriqueciéndose mutuamente, este aprendizaje es basado en las experiencias de cada uno. Ya que en la práctica diaria se perciben emociones, comportamientos comportamientos éticos y sociales del cuidado que son tan importantes como la técnica y la teoría. 3 Benner, señala que, a medida que el profesional adquiere esta experiencia, el conocimiento clínico se convierte en una mezcla de conocimiento práctico y teórico. En sus estudios observó, que la adquisición de habilidades basada en la experiencia es más segura y rápida cuando se produce a partir de una base educativa sólida y que dependiendo en que etapa se encuentre el profesional se crearán diversas estrategias de aprendizaje. Los hermanos Dreyfus clasifican las etapas de este aprendizaje práctico en orden creciente, esta estructura es mantenida por Benner. Las cuales son: principiante, principiante avanzado, competente, eficiente y experto. 4,5,10,11,13,14
2.- http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S113212962008000300010&script=sci_arttext
Patricia Benner7 asegura con respecto a la averiguación y documentación de cambios significativos en el estado del paciente, que “la mayoría de las veces, las enfermeras son las primeras que descubren y dejan constancia de los cambios que se producen en la condición del enfermo. Estos cambios pueden verificarse por medio de datos basados en la observación”. En la medida en que las enfermeras se involucran en su rol de cuidadoras y van adquiriendo experiencia, tienen como profesionales expertas la posibilidad de actuar partiendo de un profundo conocimiento de la situación global; se les reconoce porque son profesionales con agudeza de percepción. 7 Y agrega: “Cuando las enfermeras conocen bien a los pacientes, son capaces de identificar, comprender e interpretar las necesidades del enfermo”. 7 …
Benner afirma que “la enfermera competente tiene la sensación de que conoce el oficio y de que está preparada para afrontar y salir al paso, de las numerosas contingencias de la enfermería clínica”. 7 También se observa en esta aseveración, cómo el patrón estético se hace visible a la hora de pensar cuál debe ser el cuidado que se va a brindar; porque es que éste, es creación, es arte y como tal, se origina en el día a día. 3.- http://www.enfermeria.fcm.unc.edu.ar/biblioteca/tesis/aguirre_norma.pdf Según Patricia Benner: teorista filosófica Tiene un enfoque altamente fenomenológico da mayor percepción de la vivencia de la salud. Ella manifiesta que la salud es perceptible a través de las experiencias de estar Sano y estar enfermo. Ve diferencia en los conceptos objetivos y valores de salud, enfermedad y en la experiencia de quien las vive. Esta teoría describe los cuidados como un vínculo común entre las personas, una forma de ser esencial para la enfermería. Basada en el modelo de adquisición de habilidades para la prestación de cuidados o práctica profesional identifica cinco Habilidades diferentes del poder asociado al cuidado, relacionado con las competencias que fueron encontrados en uno de sus numerosos estudios. Vale la pena destacar entre otros el rol de ayuda, la función de enseñanza preparación, función diagnostica y seguimiento al paciente; manejo eficaz de situaciones rápidamente cambiantes, administración y seguimiento de intervenciones y régimen terapéutico, seguimiento y garantía de la calidad de las practicas y atención sanitaria y sus competencias relacionadas con la organización del trabajo, Como característica principal:-Define el significado de los fenómenos observados a través del análisis, razonamiento y argumentación lógica
- Fueron los primeros trabajos que precedieron y condujeron a la construcción de modelos teóricos y contribuyeron al desarrollo del conocimiento. El desencanto con la enfermería institucional y la opinión de que la organización y las restricciones sociales que hacen que las enfermeras permanezcan impotentes, todavía están presentes en la cultura profesional. Tal vez el cuidar enfermero esté determinado por las demandas institucionales en lugar de estarlo por las necesidades personales de los pacientes. Programaciones, recursos, exigencia de eficacia, órdenes médicas, rutinas, turnos de trabajo se combinan para estructurar las relaciones con los pacientes (Chambliss, 1996).
4.- http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S012145002008000100009&script=sci_arttext … pues en palabras de Patricia Benner (12), la experiencia en el cuidado de enfermería lleva a variar la adquisición de habilidades en el cuidador o cuidadora y, junto a esta consecución de habilidades para el cuidado, es posible que varíe la percepción de cuidado en cada persona, según la experiencia subjetiva y el contexto en que se desarrolle el acto de cuidado. … Esto llevaría a afirmar, con Patricia Benner (12), que cuando el enfermero vivencia experiencias en el cuidado trasciende su formación de novato a experto. 5.- http://enfermeria2011-ruormacaos.blogspot.com/2012/02/algunos-modelosy-teorias-de-enfermeria.html PATRICIA BENNER “MODELO DEL APRENDIZ AL EXPERTO”
Tiene un enfoque altamente fenomenológico da mayor percepción de la vivencia de la salud. Ella manifiesta que la salud es perceptible a través de las experiencias de estar sano y estar enfermo. Ve diferencia en los conceptos objetivos y valores de salud, enfermedad y en la experiencia de quien las vive. Esta teoría describe los cuidados como un vínculo común entre las personas, una forma de ser esencial para la enfermería.
