Paula Rios Actividad3 curso

Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea

Presentado por:

PAULA MILENA RIOS PORRAS

Presentado a:

JORGE ANDRICK PARRA VALENCIA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

VALLE DE SAN JOSE-SANTANDER

2015

GUÍA PARA EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE CURSOS VIRTUALES

NOMBRE DEL DOCENTE: Paula Milena Ríos Porras

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Institución Educativa El Cerro, Valle de San
José-Santander

" "
"SECCCIÓN GENERAL "
"Nombre del curso "REPRODUCCION EN LOS SERES VIVOS "
"Nivel , Grado "Básico, séptimo grado "
"Intensidad horaria semanal"4 horas semanales "
"Presentación del curso "Para el desarrollo del Módulo "
" "REPRODUCCION EN LOS SERES VIVOS, LA "
" "INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CERRO pone al"
" "servicio de estudiantes, profesores y "
" "personal interesado los contenidos "
" "básicos como apoyo para la consulta y "
" "realización de actividades, para lo "
" "cual está dividido en los siguientes "
" "capítulos: "
" " "
" "Capítulo I. División celular "
" "Capitulo II. Reproducción en organismos"
" "sencillos. "
" "Capitulo III: reproducción en "
" "vegetales "
" "Capitulo IV. Reproducción en animales"
" "Capitulo V. Reproducción en el ser "
" "humano. "
" " "
" "Este módulo pretende hacer un "
" "reconocimiento y análisis de los "
" "contenidos de los procesos biológicos a"
" "través de la implementación de la "
" "educación virtual como medio "
" "facilitador del proceso de aprendizaje "
" "basado en las tics. "
" " "
" "Se considerara que la reproducción es "
" "una de las funciones metabólicas de los"
" "seres vivos, por medio de la cual se "
" "obtienen otros organismos que permiten "
" "mantener y mejorar la especie. "
" " "
" "Para el desarrollo del módulo se "
" "llevaran a cabo diferentes actividades "
" "que apoyadas en las tecnologías de la "
" "información y de la comunicación "
" "relacionan los aspectos tecnológicos y "
" "pedagógicos como elementos esenciales "
" "en el sistema de gestión del "
" "aprendizaje. "
"Objetivos de aprendizaje "Los objetivos propuesto por el curso "
" "de REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS "
" "son: "
" " "
" "Brindar una estrategia pedagógica que "
" "fomente un ambiente de aprendizaje "
" "motivador que conduzca a la "
" "construcción del conocimiento "
" "conllevando al mejoramiento académico "
" "en el área de ciencias naturales. "
" " "
" "Fomentar la educación virtual con la "
" "visión de facilitar el acceso al "
" "proceso Educativo en los jóvenes de la"
" "INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CERRO con "
" "miras a convertirse en seres integrales"
" "proyectados a responder a las "
" "exigencias de la sociedad evolutiva. "
"Anuncio de bienvenida "ESTIMADO(A) ESTUDIANTE. "
" "La INSTITUCION EDUCATIVA EL CERRO y la "
" "docente de ciencias naturales, hoy "
" "damos la bienvenida a la apertura y "
" "desarrollo del módulo REPRODUCCIÓN EN "
" "LOS SERES VIVOS, el cual pretende "
" "reconocer la importancia de la "
" "reproducción de los diferentes "
" "organismos como medio para conservar "
" "la especie. "
" "Se establecerán los procesos de "
" "división celular, las características "
" "de la reproducción en los diferentes "
" "reinos de la naturaleza e identificarán"
" "las partes que conforman los sistemas "
" "reproductores femeninos y masculinos. "
" "Seguidamente se brindará la "
" "información sobre las competencias, "
" "criterios de evaluación y programación "
" "de actividades proyectadas "
" "semanalmente, su valoración y "
" "directrices para su realización, fechas"
" "de entrega y tipo de documento. "
" "La información de las actividades se "
" "dará más detallada en actividades junto"
" "con la fecha de entrega establecida. "
"Espacios de comunicación "Foros, chat, correo electrónico "
"general " "
"Actividades generales "Para el desarrollo del módulo el "
" "estudiante realizará una prueba "
" "diagnóstica sobre el reconocimiento y "
" "manejo de la plataforma. "
" " "
" "Por medio de un tutorial se socializará"
" "las diferentes rutas en cuanto a las "
" "orientaciones a seguir para alcanzar "
" "el óptimo manejo de la plataforma. "
" " "
" "Realización una descripción personal "
" "indicando sus expectativas referentes "
" "al curso de reproducción en los seres "
" "vivos a través de la participación del "
" "foro. "

" "
"SECCIÓN UNIDADES DE APRENDIZAJE "
"Competencias a desarrollar: "
"Comprender la importancia del núcleo y su relación con el material "
"genético y la herencia. "
"Comprender y explicar la importancia de la mitosis y meiosis para "
"los seres vivos. "
"Comprender y explicar la finalidad de la reproducción en los seres "
"vivos y establecer diferencias entre reproducción sexual y asexual."
"Identifica y relaciona las características de la función de "
"reproducción en los organismos de los diferentes reinos de la "
"naturaleza. "
"Identificar y reconocer el funcionamiento de las partes que "
"conforman los sistemas reproductores femenino y masculino humano. "
"Realizar comparaciones sistemáticas y registrar los datos. "
"Consultar y seleccionar información relacionada con la temática "
"trabajada a través de las tics. "
"Aplicar los conocimientos adquiridos para comprender y explicar "
"situaciones nuevas. "
"Resultados de aprendizaje relacionados: "
"Al terminar el curso los estudiantes estarán en condiciones de "
"organizar y clasificar información en esquemas y gráficos, elaborar"
"modelos explicativos de los temas tratados, aplicar los "
"conocimientos adquiridos para comprender y explicar situaciones "
"nuevas, comprender e interpretar comunicaciones científicas, "
"valorar los aportes de la bilogía para el mejoramiento de la "
"humanidad. "
"CONTENIDOS TEMATICOS "
" "
"ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 1 "
"División celular "
"El núcleo celular "
"La división celular en la reproducción sexual "
"La meiosis "
"El papel de la mitosis y la meiosis en los ciclos reproductivos de "
"los organismos. "
" "
"Reproducción en organismos sencillos "
"El concepto de reproducción "
"Ciclos reproductivos en organismos sencillos "
" "
"ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #3 "
"Reproducción en vegetales "
"Reproducción asexual o vegetativa "
"Reproducción sexual "
"Reproducción en plantas sin semilla "
"Reproducción en plantas con semilla "
"polinización "
" "
"Reproducción en animales "
"Reproducción asexual "
"Reproducción en invertebrados "
"Reproducción en vertebrados "
" "
"Reproducción en el ser humano "
"Sexualidad y reproducción "
"Sistema reproductor masculino "
"Sistema reproductor femenino "
"Etapas en la vida humana "
"Ciclo menstrual "
"Fecundación "
"Embarazo y parto "
"Enfermedades de transmisión sexual "

"ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: "
" "
"División celular "
"El núcleo celular "
"La división celular en la reproducción sexual "
"La meiosis "
"El papel de la mitosis y la meiosis en los ciclos reproductivos de "
"los organismos. "
"Descripción: "
"Reconocer la importancia de los procesos de división celular y "
"regeneración celular de los organismos para el mantenimiento de "
"las especies. "
" "
"Actividad de apropiación. "
"Realizar la lectura detallada del capítulo I correspondiente al "
"módulo y haga un resumen de las ideas principales. (No entregable)."
" "
"Actividad de acercamiento. "
" "
"Elaboración de un mapa conceptual sobre los procesos de división "
"celular y realizar un cuadro comparativo con las características y "
"la información genética en cada una de las etapas de la mitosis y "
"la meiosis. "
" "
"Actividad de transferencia. "
" "
"Realizar una lectura "El cáncer y sus causas" para su reflexión "
"mediante la formulación de las siguientes preguntas. ¿Cómo explicas"
"la afirmación "El cáncer es una enfermedad de origen celular? "
"Menciona algunos agentes cancerígenos. ¿Qué impacto generan el uso "
"continuo del teléfono celular en la salud de una persona? "
" "
"Envié el documento final a través de la siguiente nomenclatura al "
"tablero de anotaciones "
"Nombre_Apellido_Actividad 1.doc "
"Recursos: "
"Material Base: "
"Leer y analizar el siguiente texto guía: "
"Módulo de biología de séptimo grado " la reproducción de los seres "
"vivos": Capitulo I "
"http://es.wikibooks.org/wiki/Biolog%C3%ADa_celular/Ciclo_Celular "
" "
"Material Complementario: "
"Video sobre la división celular: "
"http://www.youtube.com/watch?v=hFl4BaaMCOg "
"http://es.wikipedia.org/wiki/Divisi%C3%B3n_celular "
"http://www.slideshare.net/mabelelugo7/procesos-de-divisin-celular "
"http://www.paraqueestesbien.com.mx/hombre/torax/salud/salud5.htm "
"Evidencia: "
"Trabajo Individual: "
"El mapa conceptual debe mantener su jerarquía en las líneas de "
"enlace. "
"El cuadro comparativo se realizará en una tabla de Word. "
"El escrito de reflexión con la propuesta de estrategias: debe "
"contener 2 - 3 páginas, además de la portada y tener en cuenta la "
"aplicación de las normas APA. "
"Publicar el documento con en el escrito en el tablero de "
"anotaciones. "
" "
"Nombre_Apellido_Activida1.doc "
" "
"Esta actividad es de carácter obligatorio. "
"Fecha de entrega: semana 1 - 2 horas diarias "
"Criterios de evaluación: "
"Organización del mapa conceptual. "
"Conceptos claves incorporados y debidamente relacionados en el mapa"
"conceptual. "
"Creatividad. "
"Entrega oportuna del informe. "
"Aplicación de las normas APA. "
"% Evaluación: 20% "
"Mapa conceptual "
"40% "
"Cuadro comparativo "
"40% "
"Escrito de la reflexión "
"20% "

" "
"Reproducción en organismos sencillos "
"El concepto de reproducción "
"Ciclos reproductivos en organismos sencillos "
"Descripción: Identificar la importancia de la meiosis para asegurar la"
"diversidad genética de los organismos de reproducción sexual como "
"mecanismo para mantener la especie "
" "
"Realizar la lectura detallada del capítulo II del módulo y realizar "
"una síntesis de las ideas principales. (No entregable). "
" "
"Elaboración de diapositivas que describan los procesos de reproducción"
"asexual y especifique el proceso de reproducción en cada uno de los "
"organismos sencillos. "
" "
"Nombre_Apellido_Actividad 1 "
" "
" "
"Realizar un cuadro comparativo entre los tipos de reproducción sexual "
"y asexual en el cual se especifiquen las características de cada una, "
"el número de progenitores que intervienen y los organismos que "
"realizan cada tipo de reproducción. "
" "
"Recursos: "
"Material Base: "
"vivos": Capitulo II "
"http://www.aprendamoscienciasnaturales.260mb.org/12_reproduccin_en_org"
"anismos_sencillos_y_plantas.html "
" "
"http://www.youtube.com/watch?v=KcFabI60VSs "
"http://ufpsobiologia.blogspot.com/2012/02/reproduccion-en-plantas-y-an"
"imales.html "
"http://www.biologia.edu.ar/reproduccion/asexual.htm "
"Evidencia: "
" "
"Es de carácter obligatorio. "
"Presentación de las diapositivas "
"Cuadro comparativo realizado en Word. "
"Tener en cuenta la aplicación de las normas APA. "
" "
"Publicar las actividades a través del tablero de anotaciones. "
" "
"Nombre_Apellido_Activida1 "
" "
"Nombre_Apellido_Activida 2.doc "
"Fecha de entrega: semana 2 - 2 horas diarias "
"Presentación de las dispositivas "
"Ortografía "
"Creatividad "
"Diapositivas "
"50% "
"50% "

" "
"Reproducción en vegetales "
"Reproducción asexual o vegetativa "
"Reproducción en plantas sin semilla "
"Reproducción en plantas con semilla "
"polinización "
"Descripción: "
" "
"Identificar y relacionar las características de la función de "
"reproducción en los organismos del reino vegetal para el "
"mantenimiento de las especies. "
" "
"Realizar la lectura detallada del capítulo III correspondiente al "
" "
" "
"Elaboración de un mapa conceptual sobre la reproducción vegetativa "
"o asexual en las plantas incluyendo imágenes representativas. "
" "
"Nombre_Apellido_Activida 1.pdf "
" "
"Realice un cuadro comparativo del ciclo de vida de las plantas "
"gimnospermas y angiospermas, teniendo en cuenta las semejanzas y "
"diferencias entre los dos ciclos. "
" "
" "
" "
"Realizar una síntesis sobre el ciclo de vida de los musgos y "
"helechos donde identifiquen y se describan los órganos que "
"intervienen en el proceso de reproducción. Especifica si la "
"reproducción es sexual o asexual para estos organismos. "
" "
"Nombre_Apellido_Activida 3. pdf "
" "
"Las actividades de apropiación y de transferencia se presentaran a "
"través del tablero e anotaciones con la nomenclatura descrita. "
"Recursos: "
"Material Base: "
"vivos": Capitulo III "
"http://es.wikibooks.org/wiki/Biolog%C3%ADa_celular/Ciclo_Celular "
"Video sobre reproducción asexual en las plantas "
"http://www.youtube.com/watch?v=EntPdzpl62o "
"http://www.investiciencias.com/index.php/articulos/reproduccion/48-"
"reproduccion-en-las-plantas "
"http://html.rincondelvago.com/reproduccion-de-las-plantas.html "
"http://es.wikipedia.org/wiki/Reproducci%C3%B3n_vegetal "
"Evidencia: "
"enlace. "
"La síntesis contener 2 - 3 páginas, además de la portada y tener "
"en cuenta la aplicación de las normas APA. "
"anotaciones. "
"Fecha de entrega: semana 3 y 4 - 2 horas diarias "
"Presentación del mapa conceptual "
"Presentación del cuadro comparativo "
"Presentación se la síntesis "
"Ortografía "
"Creatividad "
"Mapa conceptual "
"40% "
"40% "
"Síntesis "
"20% "
" "
"Reproducción en animales "
"Reproducción asexual "
"Reproducción en invertebrados "
"Reproducción en vertebrados "
"Descripción: "
"reproducción en los organismos del reino animal, para el "
"mantenimiento de las especies. "
" "
"Realizar la lectura detallada del capítulo I V correspondiente al "
"módulo y extraer las ideas principales. (No entregable). "
" "
"Elaboración de un cuadro comparativo sobre los procesos de "
"reproducción sexual y asexual de los animales. "
" "
"Elabora un mapa conceptual sobre el proceso de reproducción en "
"invertebrados, en enriqueciéndolo con imágenes. "
"Nombre_Apellido_Activida 2. pdf "
" "
" "
"Elaborar la ficha de registro para diez animales vertebrados, a "
"cerca de las características de la reproducción y desarrollo de los"
"animales. "
"La ficha debe contener los siguientes datos: Nombre del animal, "
"Clase, Tipo de reproducción, Fecundación interna o externa, "
"vivíparo, Ovíparo, vivíparo, desarrollo directo e indirecto con "
"metamorfosis. "
" "
"Recursos: "
"Material Base: "
"vivos": Capitulo IV "
"http://www.monografias.com/trabajos24/reproduccion-animal/reproducc"
"ion-animal.shtml "
" "
"http://www.youtube.com/watch?v=yshxCaPtz8k "
"http://laupoloreprorganismos.blogspot.com/2009/06/reproduccion-en-v"
"ertebrados-e.html "
"http://www.acercaciencia.com/2013/05/06/reproduccion-en-los-animale"
"s/ "
"Evidencia: Evidencia: "
"enlace. "
"Ficha de registro de animales vertebrados "
"Tener en cuenta la aplicación de las normas APA. "
" "
"anotaciones. "
" "
"Fecha de entrega: semana 5,6y 7 - 2 horas diarias "
"Presentación de mapa conceptual "
"Presentación de cuadro comparativo. "
"Presentación de la ficha de registro "
"Ortografía "
"Creatividad "
"Entrega oportuna del informe "
"35% "
"Mapa conceptual "
"35% "
"Ficha de registro "
"30% "

" "
"Reproducción en el ser humano "
"Sexualidad y reproducción "
"Sistema reproductor masculino "
"Sistema reproductor femenino "
"Etapas en la vida humana "
"Ciclo menstrual "
"Fecundación "
"Embarazo y parto "
"Enfermedades de transmisión sexual "
"Descripción: "
"reproducción en los organismos de los diferentes reinos de la "
"naturaleza y, en particular en el hombre. "
"Identificar las partes que conforman los sistemas reproductores "
"femenino y masculino. "
"Apreciar y valorar la interrelación de los aspectos biológico, "
"afectivo, ético, cultural y social de la sexualidad y la "
"reproducción. "
"Reconocer la importancia de los procesos de división celular y "
"regeneración celular de los organismos para el mantenimiento de "
"las especies. "
" "
"Realizar la lectura detallada del capítulo V correspondiente al "
" "
" "
"Elaboración de un mapa conceptual la fisiología y morfología del "
"sistema reproductor humano " femenino y masculino" "
"Nombre_Apellido_Activida 1.pdf "
" "
" "
"Realiza un escrito donde describa identificar los cambios que "
"manifiestan las personas a lo largo de la vida. (2,3 paginas). Debe"
"tener presente las normas APA. "
" "
" "
" "
"Diseñar un cuadro para registrar la información de las "
"enfermedades de transmisión sexual, sus síntomas, organismo que lo "
"producen, tratamiento sugerido. "
" "
" "
"Realiza tu participación en el foro sobre tu punto de vista del "
"manejo de la sexualidad por parte de los jóvenes en esta sociedad "
"en desarrollo. "
"Recursos: Material Base: "
"vivos": Capitulo V http://es.wikipedia.org/wiki/Reproducci%C3%B3n "
"http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Reprodycoordinaci"
"on/contenidos8.htm "
"http://www.proyectosalonhogar.com/Ciencias/Reproduccion_humana.htm "
"http://es.wikipedia.org/wiki/Infecciones_de_transmisi%C3%B3n_sexual"
"http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_anticonceptivo "
"Evidencia: "
"enlace. "
"El escrito de reflexión con la propuesta de estrategias: debe "
"contener 2 - 3 páginas, "
"El cuadro informativo se realizará en una tabla de Word teniendo "
"en cuenta la aplicación de las normas APA. "
"Participación en el foro. "
" "
"Fecha de entrega: semana 8,9 y 10 - 2 horas diarias "
"Presentación del mapa conceptual "
"Presentación escrito argumentativo "
"Presentación del cuadro informativo "
"Ortografía, "
"Creatividad "
"Entrega oportuna del informe "
"Mapa conceptual "
"40% "
"Cuadro informativo "
"40% "
"Escrito argumentativo "
"20% "
"Participación en el foro "
"10% "

" "
"INSTRUMENTO DE EVALUACION "
" "
"Curso virtual: LA REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVOS "
" " " " " " "
"N° "ASPECTOS " " " " "
" " "EXCELE"BUEN"REGUL"DEFICIE"
" " "NTE "O "AR "NTE "
"2 "Plantea objetivos claros relacionados " " " " "
" "con la asignatura " " " " "
"3 "Concordancia en objetivos y " " " " "
" "actividades propuestas. " " " " "
"4 "Coherencia con los principios de la " " " " "
" "educación virtual. " " " " "
"5 "Fomenta la interacción y la " " " " "
" "participación en el desarrollo del " " " " "
" "curso. " " " " "
"6 "Responde a las necesidades y " " " " "
" "expectativas de los participantes " " " " "
"7 "Potencializa la democratización en las" " " " "
" "formas de enseñar y aprender. " " " " "
"8 "Sencillez y facilidad para el " " " " "
" "desarrollo del curso. " " " " "
"9 "Durante el proceso de aprendizaje se " " " " "
" "respeta la flexibilidad y la autonomía " " " " "
" "del estudiante. " " " " "
"10 "La presentación de los contenidos es de" " " " "
" "forma atractiva e intuitiva para los " " " " "
" "dicentes. " " " " "
"11 "Presenta material didáctico suficiente" " " " "
" "con calidad y profundidad. " " " " "
"12 "Potencializa las relaciones " " " " "
" "interpersonales y el intercambio de " " " " "
" "información entre los participantes del" " " " "
" "curso. " " " " "
"13 "Integra la documentación y la " " " " "
" "publicación en línea. " " " " "
"14 "Documentación y materiales Clara y " " " " "
" "suficientemente auto explicativo. " " " " "
"15 "Es rentable para el usuario y la " " " " "
" "institución. " " " " "
"16 " El número de actividades programadas " " " " "
" "son suficientes. " " " " "
"17 "La temporalización del curso está bien " " " " "
" "distribuido de acuerdo a las " " " " "
" "actividades. " " " " "
"18 "Presencia de instrumentos o " " " " "
" "herramientas de control que permiten " " " " "
" "registrar la participación " " " " "
"19 "Evaluación continua a lo largo del " " " " "
" "curso " " " " "
"20 " Permite Guiar, facilitar y evaluar el " " " " "
" "aprendizaje del alumno. " " " " "
"21 "Criterios de evaluación pertinentes " " " " "
" "para cada actividad " " " " "
"22 "El curso en forma general te ha " " " " "
" "parecido " " " " "
"INSTRUMENTO DE EVALUACION "
"Curso virtual: LA REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVOS "
"N° "ASPECTOS " " " " "
" " " " " " "
" " "EXCELE"BUEN"REGUL"DEFICIE"
" " "NTE "O "AR "NTE "
"2 "Plantea objetivos claros relacionados "x " " " "
" "con la asignatura " " " " "
"3 "Concordancia en objetivos y "x " " " "
" "actividades propuestas. " " " " "
"4 "Coherencia con los principios de la " "x " " "
" "educación virtual. " " " " "
"5 "Fomenta la interacción y la " "x " " "
" "participación en el desarrollo del " " " " "
" "curso. " " " " "
"6 "Responde a las necesidades y "x " " " "
" "expectativas de los participantes " " " " "
"7 "Potencializa la democratización en las" "x " " "
" "formas de enseñar y aprender. " " " " "
"8 "Sencillez y facilidad para el "x " " " "
" "desarrollo del curso. " " " " "
"9 "Durante el proceso de aprendizaje se "x " " " "
" "respeta la flexibilidad y la autonomía " " " " "
" "del estudiante. " " " " "
"10 "La presentación de los contenidos es de"x " " " "
" "forma atractiva e intuitiva para los " " " " "
" "dicentes. " " " " "
"11 "Presenta material didáctico suficiente"x " " " "
" "con calidad y profundidad. " " " " "
"12 "Potencializa las relaciones " "x " " "
" "interpersonales y el intercambio de " " " " "
" "información entre los participantes del" " " " "
" "curso. " " " " "
"13 "Integra la documentación y la "x " " " "
" "publicación en línea. " " " " "
"14 "Documentación y materiales Clara y "x " " " "
" "suficientemente auto explicativo. " " " " "
"15 "Es rentable para el usuario y la "x " " " "
" "institución. " " " " "
"16 " El número de actividades programadas "x " " " "
" "son suficientes. " " " " "
"17 "La temporalización del curso está bien "x " " " "
" "distribuido de acuerdo a las " " " " "
" "actividades. " " " " "
"18 "Presencia de instrumentos o " "x " " "
" "herramientas de control que permiten " " " " "
" "registrar la participación " " " " "
"19 "Evaluación continua a lo largo del "x " " " "
" "curso " " " " "
"20 " Permite Guiar, facilitar y evaluar el "x " " " "
" "aprendizaje del alumno. " " " " "
"21 "Criterios de evaluación pertinentes "x " " " "
" "para cada actividad " " " " "
"22 "El curso en forma general te ha "x " " " "
" "parecido " " " " "

EVALUACIÓN:

El curso virtual: "LA REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVOS" responde a los
requerimientos técnicos y metodológicos para satisfacer a los estudiantes,
presenta la posibilidad de consultar materiales didácticos que aportan
conocimiento, información a través de la red y medios de comunicación
con el tutor o profesor del curso.
El diseño del curso permite visualizar el propósito del curso, contiene
las actividades generales de aprendizaje, los contenidos temáticos, la
evidencia de cada actividad, los criterios de evaluación y la evaluación.

La aplicación del instrumento de evaluación permite ver los logros
alcanzados por los estudiantes, particularmente los de grado séptimo y a
la vez hacer el seguimiento sobre su funcionabilidad y poder detectar las
falencias para buscar posibles soluciones o respectivos correctivos.
Se recomienda incluir otras actividades que fomenten la interacción y
participación entre profesor – estudiante y estudiante- estudiante, de
forma permanente.
En general el diseño del curso está bien definido y con su puesta en
práctica se enriquecerá, convirtiéndose en una metodología óptima para el
desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.

Evaluado por: Sandro Ariel Gil Corredor
Docente Area Tecnología e informática.
INST. ED. EL CERRO

Referencias Bibliográficas

Alonso, C., Gallego, D.J. y Honey, P. Los Estilos de Aprendizaje.
Procedimientos de
diagnóstico y mejora. Bilbao: Mensajero, 2002, 222 pp.

La evaluación de un curso virtual. Propuesta de un modelo.
http://www.oei.es/tic/villar.pdfGabriela Villar

CRITERIOS DE CALIDAD PARA LA EVALUACIÓN DE LOS CURSOS VIRTUALES . Unidad de
Virtualización Académica Universidad Nacional de Educación a Distancia
(UNED). http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/calidad.pdf. Sonia Mª
Santoveña

Criterios de calidad para la evaluación de los cursos virtuales.
Principales herramientas de comunicación síncronas y asíncronas.

http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/index.htm

Paula Rios Actividad3 curso

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