PCA DESARROLLO HUMANO INTEGRAL PREPARATORIA EDUCAPLANES 0994824005 WHATS FCB: https://www.facebook.com/gagitiiitooo GRUPO DOCENTE https://www.facebook.com/groups/228963400823035/
PLANES DE CLASES TINI 2018 #PCA (PLAN ANUAL CURRICULAR) #PUD (PLAN DE UNIDAD POR DESTREZAS) #ACTA DE COMPROMISO PARA REPRESENTANTES. REPRESENTANTES. #ACTA DE COMPROMISO PARA RETIRAR A SUS REPRESENTANTES REPRESENTANT ES A LA HORA DE SALIDA. #ACTA JUNTA DE... www.facebook.com
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PLAN CURRICULAR ANUAL
AÑO LECTIVO 2019-2020
DOCENTE: GRADO: PREPARATORIA
MATERIA: DESARROLLO INTEGRAL
HUMANO
OBJETIVO: Propiciar que los niños y las niñas sepan reconocer sus emociones y cómo se expresan. LUGAR: Aula de clases
MATERIAL : Marcadores, papelotes, láminas, tarjetas.
UNIDAD
APRENDIZAJE PRIORIZADO
1 Autoconocimiento
TEMA Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES
CIERRE
MANEJO DE EMOCIONES 1. Recorte las cartulinas en cuadrados pequeños
4x4
cm.
1. Incentivar exprese
que
cada uno pensamientos
aproximadamente, teniendo un total de cartulinas igual al número de
2. Fortalecer la autoestima de
niños y niñas de la clase.
2. Realice dibujos en cada una de tal manera que se tenga parejas de cartulinas. Si la clase es impar, deberá
también
escoger
una
cartulina.
3. Solicite a cada estudiante que escoja una cartulina y busque al compañero o compañera que tenga la pareja correspondiente. Incentive a que se conozcan y que comenten qué es lo que más les gusta hacer y con qué se sienten felices.
4. Solicite que cada uno realice una tarjeta
para
su
compañero
o
compañera donde dibuje y la decore a su gusto.
positivos hacia su compañero o compañera.
cada uno de ellos.
5. Para terminar, pida que cada pareja pase adelante y entregue la tarjeta correspondiente a su par.
2
Manejo de Emociones
APRENDER A INTERPRETAR LAS EXPRESIONES DEL ROSTRO 1. Trabajar con láminas sobre las emociones en el rosto
2. Explicar a los alumnos el material de apoyo.
3. Presentar
las
6
emociones
animaciones y actividades dirigidas a enseñar a entender los diferentes sentimientos y emociones que se expresan con la cara
2. Diferenciar
las diferentes emociones en compañía de tus compañeros.
3. Practica las emociones con tu
básicas •
1. Explicar de que tratan las
rostro para que tus compañeros las puedan identificar.
Alegría Explicar que es un sentimiento placentero ante una persona,
deseo
o
cosa. Narrar los ejemplos de alegría alegría en los niños, desde merendar sus galletas preferidas, hasta ver los regalos la mañana de Reyes Magos.
4. Explicar el valor de cada una de ellas.
• Tristeza
Definir que es tristeza. Nos
hace
pedir
ayuda. Situaciones en las
que
los
niños
pierden alguno de sus juguetes preferidos mascotas,
o
se
son
enferman
sus
momentos
de
tristeza para ellos.
• Miedo
Explicar
que
es
Inseguridad, la misma que se da ante un peligro, imaginario.
Nos
real
ayuda
o a
la
supervivencia ya que nos hace actuar con precaución. El encuentro con
algunos
animales
o
con
personas desconocidas pueden ser ejemplos de situaciones de temor en los menores. • Ira Explicar que es la ira. Que nos impulsa a hacer. Son multitud los
momentos
de
enfado de un niño: cuando los mandamos a dormir, cuando tienen que recoger, cuando apagamos la TV...
• Sorpresa
Explicar cuando se da la reacción asombro
Para que nos ayuda ayuda Favorecer la atención, la exploración y el interés o la curiosidad. .
3
Empatía
1. Actividades en grupo “Dinámica”
CADA OVEJA CON SU PAREJA
Actividades para desarrollar la empatía de los niños
Consiste en que los alumnos,
Ponerse en el lugar del otro, de
busquen a los compañeros
una forma completa y profunda
con los que más se sientan
nos llevará a interpretaciones
cómodos,
ir
más reales de las situaciones, a
asociando el valor de la
comprender a los demás y a
empatía hacia los demás.
comprendernos
este
mismos.
tip o
para
de
así
dinámicas
ayudan al pequeño a ampliar su
punto
de
vista
y
a
escuchar otras opiniones.
La
empatía
crecimiento
a
nosotros
impulsa
personal
y
el el
desarrollo de cada uno de
2. Pedir a los alumnos que se pongan
nosotros, ya que ver a través de
en tu lugar. Actividad para ponernos
los ojos de otro, permite vernos
en la piel de los demás y que
mejor a nosotros mismos.
imagine como me puedo sentir si estoy siendo víctima de bullying.
3. ¿Explicar Cómo te sentirías tú, sí..? Actividad para profundizar.
4. Seremos
exploradores
para
averiguar que él lo que piensa y siente otra persona.
5. Explicar las emociones. 4 5
Resolución de conflictos Toma de decisiones
1.
1. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (Normas APA )
OBSERVACIONES OBSERVACIONES
Ministerio de Educación, Educación, Nuevo currículo currículo de Desarrollo humano integral
ELABORADO DOCENTE/
REVISADO NOMBRE:
APROBADO NOMBRE:
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FECHA
FECHA
