SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL NACIONAL DE CURRÍCULO
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
UNIDAD ED EDUCATIVA FR FRANCISCO JO JOSE DE DE CA CALDAS
AÑO LEC LECTIVO 201 20162017
PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS MATEMATICA Área: Docente(s): Dr. Cesar Tirira Grado/curso: 2. TIEMPO Cara !"rar#a $%&a'a( 6
N". S%&a'a$ )% *ra+a," 40
Asignatura: OCTAVO
Nivel Educativo:
Ea(a/#' )%( ar%')#a,% % #&r%#$*"$
BASCA S!"E#O#
T"*a( )% $%&a'a$ /(a$%$
4
MATEMATICA
36
T"*a( )% %r#")"$ 216
3. OBJETIVOS 4ENERALES O+,%*#"$ )%( 5r%a (EC!ADO#$ %&'&) O+,%*#"$ )%( ra)"/r$" (EC!ADO#$ %&'&) Deostrar Deos trar e*cacia e*cacia$$ e*cienc e*ciencia$ ia$ conte+ conte+tuali,a tuali,aci-n$ ci-n$ res.eto Reconocer las variables como elementos necesarios de la Matemática mediante la !enerali"aci#n de sit$aciones %ara e&%resar en$nciados sim%les en len!$a'e ca.acidad de tra trans0 ns0ere erencia ncia al a.li a.licar car el con conoci ociient iento o cien cient1*c t1*co o en la matemático. )%er erar ar co con n n* n*me mero ros s en ente tero ros s a tr trav av+s +s de la a% a%li lica caci# ci#n n de la las s re re!l !las as , solucisol uci-n n arg arguen uentaci taci-n -n de .ro .ro2le 2leas as .or edi edio o del uso ( )% %ro%iedades de las o%eraciones en el con'$nto - con los racionales raccionarios 3e+i2le de las reglas odelos ate4ticos .ara co.render , decimales %ositivos %ara a%licarlos en la resol$ci#n los as.ectos$ conce.tos diensiones ate4ticas del undo de %roblemas. social$ cultural natural5 ( A%licar conce%tos de %ro%orcionalidad a trav+s del cálc$lo de %er/metros áreas Crear odelos ate4ticos$ ate4ticos$ con el uso de todos los datos , vol*menes de !$ras , de c$er%os %rismas , cilindros seme'antes %ara dis.o dis .oni2 ni2les les$$ .ar .ara a la re reso solu lucici-n n de .r .ro2 o2le leas as de la vi vida da resolver %roblemas. cotidiana5 ( Reco Reconoce nocerr las di diere erente ntes s l/n l/neas eas %ar %artic tic$la $lares res de $n tri trián! án!$lo $lo med median iante te Educamos para tener Patria A. A&a"'a$ N3-81 9 A. A*a!a(a: PB; <8=3-2> 3=61322: 3=6180? @#*"-E/a)"r .%)/a/#"'."+.%/
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Valorar actitudes de orden$ .erseverancia$ ca.acidades de investigaci-n .ara desarrollar el gusto .or la 6ate4tica contri2uir al desarrollo del entorno social natural5
Educaci-n .ara la salud / Educaci-n a2iental recursos naturales / Derec7os del consuidor / 842itat vivienda / Educaci-n$ cultura sa2eres ancestrales / Ciencia$ tecnolog1a e innovaci-n5
. EJES TRANSVERSALES 5.
re%resentaciones !rácas , la a%licaci#n de s$s %ro%iedades en la resol$ci#n de %roblemas. ( Anali"ar com%render re%resentar , e&%resar inormaciones nacionales en diversos dia!ramas mediante el cálc$lo de rec$encias absol$tas , ac$m$ladas %ara omentar , ortalecer la a%ro%iaci#n de los bienes del %a/s
DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N59
T1tulo de la unidad de .lani*caci-n
O2etivos es.ec1*cos de la unidad de .lani*caci-n
Contenidos;;
Orientaciones etodol-gicas
Evaluaci-n;;;
Duraci-n en seanas
'5
Números enteros
O.erar con n<eros enteros$ a trav=s de la a.licaci-n de las reglas .ro.iedades de l as o .er ac io nes en el conunto >$ con los racionales 0raccionarios deciales .ositivos .ara a.licarlos en la resoluci-n de .ro2leas5
?@eer escri2ir n<eros enteros ?Ordenar co.arar n<eros enteros en la recta nu=rica5 ?#esolver las cuatro o.eraciones de 0ora inde.endiente con n<eros enteros5 ?Generar sucesiones con n<eros enteros5 ?#esolver o.eraciones co2inadas con n<eros enteros5 ?!tili,ar las estrategias las 7erraientas ate4ticas adecuadas .ara resolver .ro2leas ostrando seguridad con*an,a en tus ca.acidades5 ?!sar la calculadora de 0ora racional en la soluci-n de .ro2leas5
"ara conseguir ue los estudiantes alcancen una co.rensi-n adecuada de los ecanisos de las o.eraciones es conveniente atri2uir signi*cados a las e+.resiones nu=ricas$ o 2ien$ .ro.oner un enunciado a .ro.-sito de ellas5 "or ee.lo: '5 Escri2e cinco 0rases en las ue intervengan n<eros naturales5 %5 E+.resa las 0rases anteriores ediante ci0ras5 5 #e.resenta las cantidades de las 0rases con aterial concreto$ se .ro.one utili,ar el 42aco en las uesean .osi2les5 !na ve, ue 7a re0or,ado el conociiento .revio so2re los n<eros naturales las o.eraciones ue .ueden reali,arse con estos$ .roceda a introducir el nuevo conociiento5 #eca.itule ue los n<eros naturales son los
5O.era con las cuatro o.eraciones 24sicas en el conunto de n<eros enteros5 Co.ara ordena n<eros enteros5 A.lica correctaente los algoritos de sua$ resta$ ulti.licaci-n divisi-n de n<eros enteros5 Calcula .otencias de 2ase entera e+.onente natural5 Calcula ra1ces con radicando entero5 E0ect
SE6ANAS
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.rieros ue surgieron en las distintas civili,aciones$ a ue las tareas de contar ordenar son las 4s eleentales ue se .ueden reali,ar5 El n<ero natural es el ue sirve .ara designar la cantidad de eleentos ue tiene un cierto conunto5 @os n<eros naturales son in*nitos5 El conunto de todos ellos se denota .or $ donde: F&$ '$ %$ $ $ H$555I JJ@a e+clusi-n del cero es un error$ su inclusi-n se a.oa en los a+ioas de "eano de *nales del siglo KK5
Es conveniente ue .ro.onga eercicios de c4lculo ental de di*cultad .rogresiva ue incluan actividades l
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sencillos de sua$ resta$ ulti.licaci-n divisi-n e+acta de n<eros enteros$ .uede .ro.onerse$ .or ee.lo$ 0orar sucesiones con adiciones sustracciones: contar de % en % a .artir de enos L 7asta 5
%5
5
La tierra ecuatoriana
La gente ecuatoriana
Esta2lecer ne+os entre la Mu= .arte de la Tierra es Ecuador 8istoria la actualidad en El territorio del Ecuador diversos lugares geogr4*cos$ #elieves suelos$ las a trav=s del an4lisis de su regiones naturales evoluci-n 7ist-rica cultural$ @os clias su in3uencia con el *n de 7allar .untos de @os vegetales aniales del uni-n ue re0uercen una Ecuador Ecuado r es un .a 1s identidad undial aravilloso 0undaentada en el .rinci.io Todos soos .arte de la de unidad en la diversidad5 naturale,a Cuidar nuestra tierra ecuatoriana nuestro .laneta
Asociar realidades geogr4*cas diversas con sus realidades culturales la
@os ecuatorianos soos diversos nd1genas$ esti,os$ a0ro ecuatorianos otros
@ocali,a lugares en aterial cartogr4*co$ utili,ando la latitud la lon? gitud geogr4*cas5
6 EMAA
!2ica en aterial cartogr4*co los accidentes geogr4*cos .ro.ios de cada regi-n natural del Ecuador los asocia con una . ro 2l e 4ti ca s oci al a2iental5
@a diversidad del Ecuador no se encuentra solaente en su 3ora$ 0auna$ clias .aisaes$ est4
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nt er .ret a a .a s ue re.resenten la variedad cli4tica la riue,a en 3ora 0auna de cada regi-n natural del Ecuador narra su contenido E+.lica la in3uencia del entorno natural en la vida de los ecuatorianos
6 EMAA
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO M Cu 4n to s s o os l os .ro2le4tica social$ .or ecuatorianos edio de la locali,aci-n de M D- nd e es ta o s l os sociedades di0erentes la ecuatorianos concatenaci-n con sus Ecuatorianos niPos$ niPas$ e+.resiones culturales$ con -venes aores el .ro.-sito de valorar la El res.eto a los otros la convivencia diversidad en el undo5 Nuestro .a1s es uno solo$ es nuestra "atria
5
Soy ciudadano ciudadana
o
Todos soos .arte del Generar identidad con los Ecuador$ .or eso soos es.acios las .ersonas a ciudadanos ciudadanas diversos niveles$ conociendo @os ciudadanos ciudadanas valorando sus teneos derec7os Ten go derec7o a la .articularidades culturales geogr4*cas$ .ara esta2lecer educaci-n Tengo derec7o a ue e ne+os de .ertenencia$ desde oigan lo local 7asta lo .lanetario5 Tengo derec7o a ser 0eli, Ta2i=n tengo o2ligaciones De2o res.etar a los de4s @as autoridades de2en servir a la gente
ta2i=n en su gente$ toando en cuenta ue tiene or1genes$ culturas$ organi,aci-n social costu2res diversas5 Todos soos ecuatorianos$ .ero no soos id=nticos5 Soos iguales en t=rinos .ol1ticos (generales) $ a la ve,$ culturalente diversos5
ecuatorianas en cuanto a vestienta$ vivienda$ tra2ao$ alientaci-n$ entre otros as.ectos5
Esta riue,a cultural$ .roducto de la diversidad$ se .resta .ara el desarrollo del tra2ao de ca.o$ ue inicie a .artir de la o2servaci-n de las di0erencias culturales e+istentes entre los 7a2itantes de una isa localidad la de los estudiantes5 Esta o2servaci-n reuerir4 de una de*nici-n de categor1as a o2servar (gastrono1a$ vestienta$ lenguae$ entre otros)5
Descri2e las caracter1sticas culturales de los diversos gru.os sociales ue 0oran . ar te d e la . o2 la ci -n ecuatoriana5
@a intenci-n de este 2loue es 0ailiari,ar a los estudiantes con un conce.to u co.leo$ el de ciudadan1a$ a trav=s de la identi*caci-n con Ecuador la enunciaci-n de los derec7os de2eres 4s i.ortantes ue conciernen a los niPos las niPas5 @os derec7os escogidos .ara ser tratados .ueden ser a2ordados desde el estudio de su situaci-n en la localidad$ .or ee.lo$ .regunt4ndoles si todos en el .ue2lo$ del 2arrio o de la couna asisten a la escuela (en lo re0erente al derec7o a la educaci-n)5 Este tra2ao reuerir4 de indagaci-n de ca.o ue de2er4 ser adecuadaente orientada .or los docentes
E+.lica c-o se viven los derec7os de2eres ue tiene coo ciudadano o ciudadana e indica si se cu.len o no en su localidad5
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"ro.one acciones .ara .reservar el .atrionio natural ecuatoriano5
#e.resenta gr4*caente la clasi*caci-n de la .o2laci-n ecuatoriana .or gru.os =tnicos$ g=nero edades e inter.reta esos gr4*cos5
Descri2e c-o se eecutan sus derec7os c-o cu.le sus de2eres5 Descri2e los de2eres ue tienen las autoridades en el servicio la atenci-n de las necesidades de la counidad5
SE6ANAS
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H5
Q5
O2tener in0ora ci-n su*ciente so2re los derec7os o 2l ig ac io ne s d e l os ciudadanos ciudadanas$ la 0ora de aduirirlos a.licarlos$ a .artir del estudio de los .rocesos sociales a trav=s de la 7istoria de los te+tos legales .ertinentes$ con el *n de generar en el eercicio una ciudadan1a res.onsa2le .artici.ativa$ con criterio aut-noo5
Mi provincia
Organización provincia
de
mi
Vivo en una .rovincia del Ecuador5 MCu4l es i .rovincia MC-o es el territorio de i .rovincia MC-o se 0or- @a 7istoria de i .rovincia @as tierras$ los r1os$ ontes de la .rovincia @as riue,as naturales de la .rovincia5 MCu4nta gente 7a en i .rovincia MEn u= tra2aa la gente de la .rovincia @os .ro2leas econ-icos de la .rovincia5 #asgos culturales (costu2res$ tradici-n oral$ lenguas$ religiones$ e+.resiones art1sticas) @os s12olos .rovinciales 6i 0ailia$ is co.aPeros o soos .arte de la .rovincia
En el uinto 2loue se .retende ostrar una unidad identitaria u i.ortante .ara el .a1s: la .rovincia5 @a a.ro+iaci-n al tea .uede e.e,ar .or la utili,aci-n de s12olos dotados de sentido asociados a un sa2er$ es decir$ ue tengan una e+.licaci-n de su e+istencia$ lo ue genera una identi*caci-n con los s12olos no solo centrada en la eotividad$ sino en un contenido concreto @a 7istoria de la .rovincia ser4 una 0uente de 0ortaleciiento de la identidad$ .or este otivo se recoienda ue los estudiantes sean ca.aces de relatar esta 7istoria5 Si 2ien es cierto ue la 7istoriogra01a .rovincial (conunto de o2ras estudios d e car4cter 7ist-rico) no est4 u desarrollada en Ecuador$ la tradici-n oral .uede de2e su.lir esta 0alencia
Ela2ora a.as del territorio de la .rovincia ue 7 a2 it a reco no ce s us l1ites$ r1os$ elevaciones$ 3ora 0auna$ los descri2e5
Esta2lecer Cantones .arrouias res.onsa2ilidades .ara con @ugares i.ortantes de la los otros$ el edioa2iente$ .rovincia el es.acio .<2lico la @as autoridades de la deocracia$ .or edio del .rovincia acuerdo del co.roiso$ De2o cola2orar con i con el o2eto de generar actitudes$ acciones 742itos .rovincia de in3uencia .ositiva en la @a .rovincia est4 en una regi-n sociedad5
Cuando se estudien las .rovincias$ se sugiere a2ordar el tea de la divisi-n .ol1tica o adinistrativa en el arc o d e l a d ivi si- n geogr4*ca o natural$ .ues la . ri er a es uc7 as ve ces ar2itraria no guarda relaci-n con la naturale,a$ las costu2res o las asociaciones naturales de las .ersonas de un lugar deterinado5 Es recoenda2le encontrar datos relevantes so2re la diversidad
E+.lica la organi,aci-n 0unciones de las autoridades de la .rovincia$ sePalando su res .o ns a2 ili da d en el 2ienestar de la .rovincia5
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6 EMAA
#elata la 7istoria de su .rovincia$ rasgos culturales$ necesidades c-o la gente tra2aa .ara su.erar sus .ro2leas5 #e.resenta en gr4*cos estad1sticos las actividades ue reali,an las .ersonas en su .rovincia e inter.reta los .ro2leas econ-icos ue en0rentan5
"ro .o ne a cc io ne s ue .ueden reali,ar los niPos las niPas .ara eorar las condiciones de vida de la .rovincia5 6ani*esta las seean,as di0erencias de su .rovincia
6 EMAA
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO natural de la .rovincia$ de la econo1a la cultura de las .ersonas ue en ella 7a2itan5
en relaci-n con otras .rovincias de la isa regi-n o de otras regiones5
En lo ue res.ecta a las instituciones .ersonalidades . ol 1t ica s de l as u ni da des adinistrativas (ie2ros de untas .arrouiales$ conceeros$ alcaldes$ .re0ectos)$ se de2er1a en0ati,ar en ue son andatarios$ es decir$ ue reci2en un andato de sus electores de2en estar a su servicio $ con el *n d e desiti*car a la autoridad .ol1tica$ .onerla al nivel de la .o2laci-n 7acerla$ .or tanto$ sueta de d erec7 os o 2l ig ac io nes $ res.onsa2le ante la .o2laci-n cercana a sus necesidades55
6. BIBLIO4RAFÍA EB4RAFÍA
7. OBSERVACIONES
Bi2liogra01a EDUCACION M! D! "#$%$&! ACTUALIZACION MINIS(E*IO DE EDUCACION!
ELABORADO DOCENTE Rira: Rec7a:
Y
FORTALECIMIENTO CURRICULAR.
'UI(O)
REVISADO NOMBRE Rira: Rec7a:
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APROBADO NOMBRE Rira: Rec7a:
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