Apakah peranan yang perlu diamainkan oleh komuniti demi meningkatkan pembelajaran anak-anak
pengawas, kepimpinan, motivasi, kem kepimpinan, ciri pengawas cemerlang, ketua, pemimpin
ArticleFull description
text
Untuk rujukan sekolah dan pibg
beberapa peran apoteker dalam program BPJS
Peranan Apoteker Di Rumah SakitFull description
Peranan Apoteker Di Rumah SakitFull description
PHBS DI SEKOLAHFull description
sekolahFull description
PHBS Di Sekolah
Deskripsi lengkap
contoh kumpulan kuesioner untuk menilai pengetahuan siswa di sekolah tentang pentingnya perilaku hidup bersih dan sehaatDeskripsi lengkap
Full description
kelas 2Deskripsi lengkap
phbs di sekolah
MakalahFull description
PERANAN PIBG DI SEKOLAH Persatuan Persat uan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) merupakan merupakan sebuah persatuan yang wujud di setiap sekola sekolah. h. Keahlian persatuan ini terdiri daripada ibu bapa yang mempunyai anak di sesebuah sekolah dan guru-guru di sekolah sekolah tersebut tersebut.. Jika PIBG tidak dapat berungsi dengan de ngan baik! hasrat sekolah sekola h untuk menjadi sebuah institus institusii pen pendid didika ikan n ya yang ng "em "emerl erlang ang pas pasti ti aka akan n ter tergan ganggu ggu.. #er erdap dapat at beberapa beber apa perana peranan n yang yang perlu perlu dimain dimainkan kan oleh oleh PIBG PIBG di sekol sekolah. ah.
Peranan utama PIBG adalah untuk merapatkan hubungan sesama ibu bapa demi kebaikan anak-anak mereka. $ontohnya! setiap ibu bapa akan menyumbang wang untuk digunakan bagi menjalankan akti%iti persatuan. &elain itu! lbu bapa juga dapat berjumpa dan bertanya khabar khab ar dalam perjumpaan perjumpaan yang diadakan pada setiap tahun. 'alam perjumpaan atau mesyuarat agung yang dijalankan! ibu bapa boleh memberikan "adangan atau membuat aduan tentang sesuatu perkara dem demii keb kebaika aikan n ana anak-an k-anak ak mer mereka. eka. Ibu bapa yang sudi sudill me mengha nghadiri diri program PIBG PIB G akan memberi memberikan kan gambaran kepada anak-anak tentang sikap ibu bapa yang prihatin terhadap diri mereka.
PIBG juga berperanan menjalinkan hubungan yang baik antara pihak ibu bapa dengan guruguru gu ru.. u ubu bung ngan an ya yang ng ba baik ik an anta tara ra ib ibu u ba bapa pa de deng ngan an gu guru ru-g -gur uru u da dapa patt me memb mban antu tu ke ar arah ah ke"emerlangan pelajar. $ontohnya! pihak PIBG perlu mengadakan program-program yang dapat menemukan ibu bapa dengan guru-guru yang mengajar anak mereka. ntara program-program yang boieh diadakan diadakan ialah *ajlis ari #erbuka #erbuka dan *ajlis ari Ke"emerl Ke"emerlangan angan Pelajar Pelajar.. Jika hubung hub ungan an ant antara ara ibu bap bapaa den dengan gan guru guru-gur -guru u baik baik!! mak makaa para pela pelajar jar akan bera berasa sa gem gembir biraa kerana ibu bapa dan guru-guru mereka mengambil berat tentang kemajuan pelajaran mereka. 'i samping itu! pihak PIBG juga dapat membantu dalam menjayakan sesuatu program yang
diran"ang oleh pihak sekolah. #erdapat pelbagai program yang diran"ang oleh pihak sekolah untuk ke"emerlangan pelajar dalam bidang kurikulum dan kokurikulum. &emua program yang diran"ang ini memerlukan kos yang banyak sedangkan kewangan pihak sekolah adalah terhad.
Pihak PIBG boleh membantu pihak sekolah untuk menyediakan kemudahan asas dan pembelajaran di sekolah. Pihak sekolah sememangnya boleh meminta peruntukan daripada kerajaan untuk menyediakan kemudahan asas dan pembelajaran di sekolah. +amun demikian kadangkala peruntukan ini kurang men"ukupi dan bantuan daripada PIBG amat diharapkan. ,leh itu! antara kemudahan yang boleh disumbangkan oleh PIBG ialah pondok ba"aan pelajar dan pondok menunggu bas. &esungguhnya! bantuan daripada PIBG kepada pihak sekolah dapat mengeratkan lagi hubungan antara plhak PIBG dengan pihak sekolah.
'i samping itu! pihak PIBG juga boleh menjadi orang tengah dalam sesuatu masalah yang berlaku antara ibu bapa dengan guru. Kerjaya guru memang penuh dengan "abaran dan kadangkadang guru boleh hilang kesabaran dalam berhadapan dengan pelajar yang bermasalah. 'alam sesetengah kes! ada pihak ibu bapa yang marah dengan guru yang mengambil tindakan disiplin terhadap anak mereka. #erdapat juga kes disiplin pelajar yang dilaporkan kepada pihak polis yang sedang menunggu tindakan mahkamah diambil. 'alam menghadapi masalah ini! pihak PIBG boleh memainkan peranan bagi menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan baik.
#JK Peranana PIBG dalam institusi pendidikan 1.0 Pendahuluan. Pada masa ini Persatuan Ibu bapa dan Guru (PIBG) telah diwujudkan di tiap-tiap sekolah di *alaysia. PIBG ini dianggotai oleh guru-guru! ibu bapa dan penjaga yang mempunyai anakanak di sekolah berkenaan. Pada kebiasaannya sekolah mengutip yuran daripada pihak penjaga sebagai sumber menggerakkan persatuan. *esyuarat gung PIBG diadakan sekali setahun untuk memilih ahli-ahli jawatankuasanya. Pengerusi PIBG selalunya dilantik di kalangan ibu bapa sementara pengetua atau guru besar bertindak sebagai penasihat dan seorang guru bertindak sebagai setiausaha. &ambutan terhadap kegiatan PIBG adalah berbe/a-be/a antara sekolah. #erdapat PIBG yang akti dan ada yang kurang akti. Persoalan yang selalu dibangkitkan ialah mengapakah terdapat banyak PIBG yang tidak bergerak "ergas dalam menjayakan akti%iti-akti%iti sekolah sedangkan PIBG dapat memberikan sumbangan-sumbangan yang besar dan menjadi tunjang terhadap kemajuan sesebuah sekolah. &ebagai "ontoh PIBG dapat membantu menyelesaikan masalah salah laku pelajar! dapat membantu dalam kerja-kerja amal dan dapat membantu men"ari sumber kewangan bagi pihak sekolah. ntuk menjawab persoalan ini! sebagaimana peranan pengetua dalam komuniti! pemimpin sekolah juga mempunyai tanggungjawab untuk mengaktikan PIBG. Pengetua yang berkesan akan melibatkan PIBG dalam usaha-usaha men"apai hasrat sekolah. 'i samping aktor kepimpinan pengetua! adalah penting bagi PIBG mempunyai pasukan ahli jawatankuasa yang bersedia dan berminat untuk menjayakan program-program sekolah. Kepimpinan PIBG yang berino%asi dapat meran"ang pelbagai strategi untuk menentukan kejayaan sekolah. PIBG misalnya tidak hanya melibatkan mereka yang mempunyai anak yang bersekolah untuk akti%iti-akti%itinya. PIBG sepatutnya melibatkan juga ahli-ahli komuniti yang bukan terdiri daripada ibubapa untuk bergiat dalam membantu program PIBG. #erdapat ramai ahli-ahli komuniti yang terdiri daripada mereka yang tiada anak! anak sudah tamat sekolah atau yang masih bujang yang mungkin berminat dalam akti%iti-akti%iti berbentuk kemasyarakatan. ,leh itu terpulanglah kepada kepimpinan PIBG menjalankan ungsi dan peranan masing-masing selaras dengan kedudukan mereka dalam persatuan. 2.0 Definasi. 'alam banyak hal PIBG boleh menjadi tunjang kemajuan sesebuah sekolah. &eperti yang kita sedia maklum PIBG merupakan akronim bagi Persatuan Ibu bapa dan Guru. PIBG se"ara keseluruhannya telah dinyatakan seperti di atas. #unjang pula menurut kamus 'ewan ialah akar di atas tanah yang menopang batang pohon supaya tegak seperti yang terdapat pada pokok bakau dan lain-lain lagi. Kemajuan berasal dari kata dasar maju yang bermakna bergerak ke muka! mara! melangkah ke hadapan. Kemajuan bermakna perihal maju seperti tara hidup dan lain-lain. &esebuah bermaksud penjodoh bilangan untuk bilangan sesuatu benda di mana bentuk atau jenisnya tidak tentu. &ekolah pula ialah tempat untuk belajar dan mengajar! tempat menerima dan memberi pelajaran. &e"ara keseluruhan PIBG tunjang kemajuan sesebuah sekolah bermaksud PIBG menyokong dan membantu membina kemajuan di sesebuah sekolah agar matlamat 0alsaah Pendidikan +egara dapat direalisasikan. saha ini memerlukan komitmen semua pihak bermula dari guru besar atau pengetua! ibu bapa! guru-guru! masyarakat sekitar dan pelajar. Kita telah sedar bahawa PIBG adalah salah satu pertubuhan di dalam sekolah yang boleh memainkan peranan besar terhadap meningkatkan pen"apaian persekolahan murid-murid mereka. hliahli PIBG yang akti boleh menyumbangkan tenaga dan sumber kewangan mereka dari semasa ke semasa demi kemajuan sekolah yang berkenaan. *enurut Kamarudin j. Ka"har (1232) pendidikan tidak dapat dan tidak boleh dipisahkan
daripada masyarakat. Pendidikan perlu diran"ang dan dilaksanakan prosesnya dalam konteks masyarakat. #ujuannya supaya pendidikan ada kaitan rapat dengan masyarakat. &elain daripada tujuan sedemikian! pelajar-pelajar dapat memahami masyarakat! hidup berasaskan kepada nilai-nilai dan unsur-unsur kebudayaan masyarakat! dan supaya ibu bapa serta orang lain memahami dan menghayati keadaan! matlamat dan masalah institusi pendidikan. Pelajar-pelajar datangnya daripada masyarakat. *ereka diasuh! dididik dan dilatih oleh institusi pendidikan untuk keperluan masyarakat. 'engan demikian memang wajar institusi pendidikan mendapat bantuan bukan sahaja kewangan! tetapi bantuan dan asuhan moral daripada masyarakat.
3.0 Peranan PIBG. PIBG semestinya memegang amanah sebagai persatuan yang berjuang dan memperjuangkan kebajikan ahlinya sekaligus mendasarkannya kepada kepentingan pelajar dan murid. Ini bermakna PIBG terutama pemimpinnya tentulah tidak wajar menjadikan persatuan sebagai batu lon"atan untuk kepentingan peribadi sama ada yang berke"enderungan politik! ekonomi atau kepentingan peribadi. &e"ara tidak langsung juga! Persatuan tidak wajar bergerak atau menjadi gerakan yang bersiat politik berparti atau mempunyai ke"enderungan menyokong sebarang parti politik kerana matlamat utamanya hanyalah memperjuangkan kebajikan ahli! serentak dengan usaha menyokong sebarang dasar pendidikan yang menjamin dan mengutamakan kepentingan pelajar! murid! ibu bapa dan negara seluruhnya. 3.1 Peranan Sea!ai Pen"a!a. ntara peranan yang boleh dimainkan oleh ibu bapa dalam menyerlahkan prestasi anak-anak ialah sebagai penjaga. Ibu bapa seharusnya menjadi penjaga yang bertanggungjawab. Ini bererti segala keperluan asas seharusnya dipenuhi mengikut kemampuan dan kesesuaian. &ebagai penjaga! ibu bapa juga seharusnya bertanggungjawab terhadap perkembangan i/ikal dan mental anak. Ibu bapa juga perlu berperanan sebagai pengawas tingkah laku anak. Ibu bapa perlu mengambil berat setiap tindak tanduk anak-anak untuk menjamin masa depan mereka. Jika perkara ini tidak diberi perhatian yang serius sejak dari awal! "ita-"ita ibu bapa untuk menjadikan anaknya "emerlang mungkin hanya tinggal angan-angan sahaja. Bak kata pepatah! 4kalau hendak melentur buluh biarlah dari rebungnya. &elain daripada itu! ibu bapa juga perlu bertindak sebagai perangsang perkembangan mental anak. Ibu bapa semestinya dapat melihat se"ara keseluruhan mengenai potensi anak-anak mereka. Potensi yang ada dalam diri anak sepatutnya diserlahkan dan dikembangkan mengikut saluran yang betul dan diredai. Bantu anak-anak mengenali bakat yang ada dalam diri mereka dan seterusnya memupuk bakat tersebut. &etiap bakat yang wujud dalam diri anak perlu diasah dan disuburkan pada setiap masa dan keadaan. pabila ibu bapa dapat memainkan peranannya se"ara positi di rumah maka tugas guru disekolah dapat diringankan dan tidak ada berlaku ke"elaruan ikiran di kalangan anak-anak. Pada peringkat sekolah! guru yang mengisi sebahagian daripada komposisi PIBG seharusnya berperanan sebagai ibu bapa yang mengambil berat setiap keperluan dan kebajikan pelajar. ,leh itu guru yang menjadi seorang pendidik yang benar-benar 4berwatak pendidik5dengan menyerlahkan seluruh "iri kebudimanannya dan 4ke"ikguannya5. Kita berkeyakinan manusia suka dan selesa kepada sesiapa sahaja yang menampilkan siat kasih sayang dan bersikap penyayang. Justeru! sudah tentu pendidik yang bersikap dan bersiat penyayang adalah seorang yang lemah lembut tatkala mendidik dengan menganggap pelajar seperti anaknya. ,leh itu! guru tentu lebih menghargai anak didiknya kerana tiada ibu atau bapa yang gembira
apabila melihat anaknya dimaki! di"er"a dan dimarah tanpa usul periksa. &eandainya tidak mahu melihat anak didera oleh sesiapa ! setiap indi%idu tentunya bertanggungjawab dan insa betapa tiada haknya mereka mendera anak orang lain. &e"ara tidak langsung juga ia memperlihatkan usaha merealisasikan konsep sekolah penyayang yang dapat dihayati oleh pelajar. pa yang diharapkan pelajar sendiri bersyukur dan menghargai nilai peribadi dan personaliti gurunya yang memberi kasih sayang yang amat luas dan sesuai dalam setiap detik pengajaran dan pembelajarannya. &e"ara tidak langsung! guru menyediakan dunia pengajaran yang diwarnai dengan keseronokkan mengajar manakala pelajar menikmati dunia penuh "erita dalam pembelajaran meraka atau keseronokkan belajar. Pendidik seharusnya menginsai keterbatasan upayanya kerana siat manusianya sendiri mesti dan wajar dimaklumi walaupun sebagai pendidik yang begitu kuat ilti/am dan idealisme mempunyai jangkaan matlamat yang berkeinginan untuk men"apai ke"emerlangan. 'engan keterbatasan ini tentu sukar untuk mengubah perlakuan dan sikap murid dalam waktu yang singkat! malah mungkin mengambil masa yang panjang. 3.2 #e$an%u $en&elesai'an $asalah salah la'u (ela"ar . da yang memeranjatkan! sekaligus membimbangkan! mengenai hasil satu kajian yang dibuat oleh Bahagian Peran"angan 6 Penyelidikan 'asar Kementerian Pendidikan. 7aporan kajian tersebut menjelaskan tentang penularan gangsterisme yang semakin berleluasa di sekolah-sekolah menengah seluruh negara sekarang. 0akta kajian menunjukkan satu pertiga dari 189: buah sekolah menengah kita adalah berisiko tinggi dan terdedah kepada berbagai bagai kegiatan kongsi gelap. ntara kegiatan berunsur ganas yang kerap berlaku di sekolah ialah men"uri! bergaduh! peras ugut! malah per"ubaan merogol. &ejak sedekad kebelakangan ini kenakalan melampau ini sudah menjadi satu trend di kebanyakkan sekolah. al ini telah sering kali dibangkitkan oleh guru-guru! juga selalu menjadi agenda utama dalam mesyuarat-mesyuarat Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG). *enurut Presiden *ajlis Pemuaakatan Persatuan Ibu Bapa Guru (PIBG) Kebangsaan! Pro *adya *ohamad li assan berkata (B.! ;< Julai ;::1)! dengan "abaran dunia tiada sempadan pelbagai elemen yang baik atau buruk bebas memasuki minda golongan muda sekiranya tidak disaring dengan teliti. &ehubungan dengan itu! katanya! dengan benteng kukuh yang dibina sejak ke"il serta kawalan daripada semua pihak yang berungsi membentuk insan bistari dan gemilang! tidak mudah bagi anak muda dipengaruhi anasir tidak sihat. Beliau berkata! tanggungjawab itu bukan sahaja dipikul oleh ibu bapa malah anggota masyarakat dan kerajaan untu menilai dan mengkaji kelemahan supaya dapat diperbaiki segera. *erujuk kepada isu Bla"k *etal yang heboh diperkatakan sekarang! *ohamad li meminta semua PIBG dan ahlinya memberi perhatian serta mengambil tindakan sewajarnya membantu membenteras gejala itu daripada terus merebak. Beliau men"adangkan supaya PIBG setiap sekolah menubuhkan *ajlis Pemuaakatan PIBG peringkat daerah supaya dapat memperluaskan kegiatan mereka. 7angkah penyelesaian atau pen"egahan yang diambil terhadap ahli atau bekas kumpulan Bla"k *etal perlu menekankan nilai positi bukannya bertindak menghukum. #indakan tegas seperti membuang atau menggantung persekolahan hanya akan memberi tekanan kepada pelajar! sedangkan pada ketika itu mereka lebih memerlukan bimbingan dan kaunseling. 3.3 #e$an%u (ela"ar $is'in. *ajlis Pemuaakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru +asional (PIBG+) akan mewujudkan bank data untuk menyenaraikan palajar daripada keluarga miskin! sekaligus memudahkan proses menyalurkan bantuan kepada mereka. Bank data itu bertujuan memudahkan proses
khidmat kebajikan dan bantuan dihulurkan kepada belajar terbabit. Pelajar yang tersenarai akan diberi bantuan sama ada dalam bentuk kewangan dan perkhidmatan lain menerusi dana sumbangan ahli korporat dan agensi kerajaan yang disalurkan kepada persatuan berkenaan. Perlaksanaan program ini memerlukan perbelanjaan yang besar! oleh itu diharapkan lebih ramai ahli korporat tampil untuk membantu menjayakan kegiatan sukarela berbentuk kebajikan ini. &etiap PIBG peringkat sekolah disarankan menyediakan bank data sendiri dengan menyenaraikan semua pelajar miskin yang berhak dibantu. PIBG patut menjadikan usaha membantu pelajar miskin ini sebagai satu daripada agenda utama supaya golongan ini dapat belajar dengan selesa sepertimana pelajar lain. PIBG juga patut membantu pelajar daripada keluarga berpendapatan rendah dengan memastikan mereka tersenarai menerima buku menerusi &kim Pinjaman Buku #eks (&PB#). Pada masa sama PIBG perlu beriktiar menganjurkan pelbagai majlis ilmu dan seminar moti%asi ke"emerlangan yang membabitkan pelajar daripada keluarga berkenaan. Penyertaan dalam program ini akan memberi rangsangan dan moti%asi kepada mereka untuk meneruskan persekolahan hingga berjaya melanjutkan pengajian ke menara gading dan merangkul segulung ija/ah. Kejayaan ini sekaligus dapat membebaskan mereka daripada kemelut kemiskinan kerana kejayaan dalam bidang pendidikan memudahkan pelajar terbabit men"ari pekerjaan. ).0 Perin*an!an Bagi sekolah berasrama penuh! masalah besar yang dihadapi dalam konteks PIBG biasanya tidaklah begitu serius. Ini disebabkan ibu bapa tinggal jauh dari sekolah malahan di luar dari negeri tempat sekolah itu terletak. ,leh sebab itu mesyuarat-mesyuarat dan kegiatan PIBG amat sukar diran"ang dan sambutannya pun tidaklah begitu memuaskan. #etapi walaubagaimana pun! khasnya tiap-tiap ahli Persatuan Ibu Bapa dan Guru ataupun tiap-tiap penjaga murid-murid di sekolah menengah seperti ini mempunyai peranan yang tidak kurang pentingnya dengan ibu bapa dan penjaga murid yang berada di sekolah harian. Kita sebetulnya harus realistik dalam hal ini kerana kita tidak mengharapkan supaya ibu bapa menjadi pengajar mata pelajaran akademik kepada anak-anak mereka di rumah. Ini bukanlah /aman dahulu lagi iaitu pelajaran-pelajaran biasa dapat ditunjuk ajar oleh ibu bapa di rumah. ,leh kerana kebanyakkan mata pelajaran sekarang adalah lebih soistikated iaitu terlalu moden! hatta kepada ibu bapa yang bekerja sebagai guru sekalipun. ,leh itu terpaksalah kita semua menerima hakikat kita tidak dapat menjadi =guru kedua> di rumah. *alahan ada buruknya jika kita "uba mengajar anak-anak kita di rumah kerana umpamanya kaedah *atematik *oden adalah berbe/a dengan kaedah =kira-kira> yang kita gunakan dahulu. Jika kita "uba mengajar juga! ini akan menimbulkan keke"ohan kepada pemikiran anak-anak. ,leh itu tegasnya! tidak diharap ibu bapa mesti mengajar anak-anak dirumah. pa yang diharapkan hanya supaya ibu bapa akan memberi dorongan! suasana atau iklim yang baik untuk pembelajaran di rumah. Iklim ini tidak semestinya boleh menjelma di rumah keluarga yang kaya atau orang-orang yang berada sahaja. Pengajaran dan dorongan dapat juga diberi oleh ibu bapa yang sederhana atau miskin. mpamanya kita sedia maklum bahawa anak-anak melayu khasnya sangat senang putus asa! walau pun angan-angan mereka dan "ita-"ita mereka selalunya tinggi kadang-kadang =ala *at Jenin>. ,leh itu kajian yang dibuat dalam bidang pelajaran menyatakan dan mentasirkan "ita-"ita yang tinggi itu sebagai =moti%asi>yang kuat. #etapi itu tidak benar. *emang benar budak-budak *elayu mempunyai "ita-"ita yang menggunung tinggi tetapi tidak selalu disokong oleh hasrat bekerja keras dan kegigihan semangat yang besar untuk memenuhi "ita-"ita itu. Ibu bapa seharusnya boleh memainkan pelbagai peranan dalam membentuk disiplin dan
peribadi anak-anak. Ke"uaian ibu bapa untuk memahami peranannya yang sebenar menjadikan anak-anak hilang panduan dan keliru dalam menjalani hidup yang penuh "abaran ini. &ekiranya peranan yang sepatutnya dimainkan oleh ibu bapa ini diabaikan maka jangan salahkan anak-anak apabila mereka memilih orang lain untuk di"ontohi.
+.0 Penu%u( Persekitaran sosial men"abar guru dan institusi pendidikan dalam melahirkan insan yang bukan saja seimbang keperibadiannya tetapi juga menjadi teras dan aset kepada negara. Pelajar dididik supaya berpakaian sopan dan tidak menjolok mata! tetapi keperibadian pelakon yang dipaparkan dalam drama bersiri Barat! berpakaian tidak senonoh dan menjolok mata. Ini tidak termasuk lagi adegan ganas! tahyul dan seks. &esetengah perlakuan pelakon dan penghibur idola sama ada dalam atau luar negara menjadi ikutan pelajar. Justeru itu sokongan moral dan kerjasama daripada ibu bapa melalui Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) dapat memainkan peranan untuk membangunkan generasi yang lebih gagah dan berdaya tahan. Kesimpulannya kita memerlukan PIBG yang mantap organisasinya! sekaligus mempunyai pelan tindakan dan peran"angan jangka panjang yang memungkinkannya berungsi se"ara akti dan betul serta tepat kepada sasarannya. PIBG memerlukan kehadiran pemimpin dan pengikut berwibawa serentak. 'engan adanya pemimpin dan pengikut sedemikian! pelbagai peran"angan dan tindakan yang dilaksanakan boleh men"apai kejayaan yang diinginkan. PIBG seperti inilah yang boleh menjadi tunjang kemajuan sesebuah sekolah.
PIBG PE#ANGKIN KE,E#ERLANGAN SEKOLAH Kon%ensyen PIBG yang berlangsung selama tiga hari dari 2 - 11 'isember ;:11 di Genting ighland ditutup oleh ?B 'atuk @ee pada pagi tadi. #untutan PIBG agar kerajaan memperuntukkan dana khas dan diadakan kon%ensyen kepada lebih ramai perwakilan PIBG di setiap negeri diambil perhatian oleh ?B dan turut disaksikan oleh KPP* yang baru dua hari menyambung perkhidmatannya yang tamat pada 3 'isember yang lalu. Aata-rata PIBG menganggap bahawa tugas mereka amat penting membantu sekolah terutamanya untuk mendapatkan dana. +amun! perkongsian amalan terbaik yang dibentangkan oleh PIBG &K lu 7ubai harus di"ontohi oleh semua perwakilan PIBG daru seluruh negera. PIBG &K lu 7ubai kebanyakannya adalah petani dan pendidikan mereka adalah pada tahap yang rendah. +amun kita semua harus mengagumi pemikiran mereka lebih maju berbanding ibu bapa yang ada dibandar. @ang bukan okus utama dalam membantu memajukan sekolah. &umbangan tenaga dan perhatian terhadap ke"emerlangan pendidikan anak-anak mereka diutamakan. &K lu 7ubai terletak ditengah hutan belantara! namun mereka lebih maju dari segi I# kerana mengadakan jaringan dengan ni%ersiti Bristol dan baru memenangi &;:! ooo dan baru kembali dari $hina kerana membentangkan amalan terbaik perkongsian komuniti dalam memajukan sekolah anjuran +C&$,. Perwakilan PIBG di bandar-bandar besar seharusnya malu dengan &K lu 7ubai. &elama dua hari dalam kedinginan suhu di Genting ighland dihangatkan dengan ketidakpuasan hati perwakilan PIBG yang sering men"ari alasan terdapat pelbagai kekurangan di sekolah! mengadu sekolah terlalu bergantung dengan dana yang mereka "ari! men"eritakan hubungan dengan sekolah yang tidak harmoni! prasarana yang tidak memuaskan hati dan berma"am
lagi permasalahan yang semuanya jika di lihat itulah peranan PIBG sebenarnya. #erdapat juga perwakilan yang se"ara lantang dan tidak menghormati Pengarah KP* dan moderator yang merupakan orang yang dihormati di KP* dengan kata-kata kasar yang mengikut emosi. da juga yang mengaitkan sehingga kepada menteri. Jika inilah watak yang ditunjukkan oleh ?'P PIBG! kita boleh bayangkan bagaimana mesyuarat PIBG di sekolah. Jika Pengarah dan *enteri pun mereka tak hormati apa lagi pengetua dan guru besar di sekolah. +ampaknya! betul seperti yang mereka inginkan untuk membuat transormasi kepada PIBG! iaitu membuat anjakan minda kepada pemikiran kelas ketiga kepada minda kelas pertama. Bantuan PIBG bukan wang semata-mata! tetapi tenaga! idea dan pemikiran memajukan sekolah itu yang lebih penting. Jika ada ibu bapa yang pandai berdikir boleh membantu pasukan dikir sekolah! jika panda menjahit boleh membantu kelas jahitan anak-anak! jika pandai moti%asi boleh memberikan moti%asi kepada anak-anak dan jika mahir dalam sukan boleh membantu menjadi jurulatih. patah jika ada ibu bapa yang menjadi anggota tentera atau polis mereka boleh mambantu dari segi membentuk disiplin murid. Budaya hentam menghentam ni masih berleluasa dalam masyarakat *alaysia. tidak kira medan politik! kedai kopi atau mesyuarat PIBG. selagi pemikiran perwakilan PIBG masih mundur! tidak terbuka! tidak mahu memba"a dan hanya berada di bawah tempurung kawasan sekitar kampung mereka selagi itu apa yang di buat oleh kementerian semuanya buruk dan tidak ada yang baik. *enyedari akan hakikat ini! kon%ensyen di masa hadapan harus menjadikan sejarah persidangan tahun ini yang "eritanya hampir sama dengan yang berlangsung pada tahun lepas juga harus dikaji ormat dan pengendaliannya. Kementerian harus menyediakan saluran khusus kepada PIBG menyatakan aduan dan pandangan supaya mereka tidak mengumpul dendam setahun untuk diluahkan selama dua hari semasa kon%ensyen. +amun tidak dinaikan ada pandangan positi dalam kalangan PIBG. pa yang lebih bermanaat ialah jika perwakilan turut mengutarakan "adangan yang membina supaya kementerian dapat mengambil perhatian dan bukan menghentam dengan "ara yang kasar dan tidak beradab. saya terikir itulah watak dan peribadi rakyat *alaysia sebenarnya dan menjadi "abaran yang amat besar kepada guru! pengetua dan guru besar untuk mendidik anak-anak mereka jika itu perangai bapa-bapa mereka.