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IGLESIAALIANZACRISTIANA Y M ISIONERA
PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA PRIMER GRADO DE SECUNDARIA - 2018 I.
DATOS INFORMATIVOS: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7
II.
DRSET UGEL Institución Educativa Privada Área Ciclo/ Grado N°. Horas Semanales Docente Responsable
: Tacna : Tacna : “El Shaddai" : Persona Familia y Relaciones Humanas : VI – 1ro : 2 horas : Lic. Sonia Patricia Mamani Calizaya.
DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes como personas autónomas que fortalecen su potencial y como miembros conscientes y activos de la sociedad. Se responde así a la Ley General de Educación, que plantea, como fines de la educación peruana y c omo objetivos de la educación básica, formar personas que: Consoliden su identidad personal y social. Sean capaces de lograr su propia realización en todos los campos. Se integren de manera adecuada y crítica a la sociedad, para así ejercitar su ciudadanía en armonía con el entorno. Contribuyan a desarrollar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz, que afirme la identidad nacional, sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística. Afronten los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. Consecuentemente, el área debe fomentar el desarrollo de competencias que contribuyan a que las personas se sientan bien consigo mismas, desplieguen su potencial y afirmen su autonomía para una completa realización personal, en armonía con su entorno.
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III.
PROBLEMÁTICA, ENFOQUE TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES: MES /BIMESTRE Marzo I
IV.
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Abril Mayo
I I y II
Junio Julio
II II
Agosto
III
Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
III III y IV IV IV
PROBLEM TICA (P)
ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL (T.T)
Inadecuado uso de las técnicas de comprensión lectora. Desarrollar la capacidad de resiliencia en los estudiantes. Inadecuada practica de habilidades sociales y comunicativas. Deficiente control de las emociones en los estudiantes. Desinterés de los padres de familia en el rendimiento académico de sus hijos. Falta implementación y capacitación ante los desastres naturales. Inadecuada practica de habilidades sociales y comunicativas. Deficiente control de las emociones en los estudiantes. Inadecuada practica de habilidades sociales y comunicativas. Desarrollar la capacidad de resiliencia en los estudiantes.
Búsqueda de la excelencia. Inclusivo o de atención a la diversidad. Orientación a bien común.
Orientación a bien común. Intercultural
Intercultural
Orientación al bien común. Inclusivo o de atención a la diversidad. De derechos. Orientación al bien común
CALENDARIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE HORAS: BIMESTRE BIMESTRE I II III IV
DURACI DURACI N 05 de Marzo al 11 de mayo 21 de Mayo al 27 de Julio 06 de Agosto al 12 de Octubre 22 de octubre al 21 de Diciembre
SEMANAS SEMANAS 10 semanas 10 semanas 10 semanas 9 semanas
HORAS SEMANALE SEMANALESS 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas
VALORES Respeto solidaridad Respeto Respeto Responsabilidad calidad de servicio. Respeto solidaridad Tolerancia Responsabilidad responsabilidad Amor
y
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V.
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COMPETENCIAS COMPETENCIAS DEL CICLO: COMPETENCIA Afirma su identidad
Se desenvuelve éticamente
CAPACIDADES Para afirmar y valorar la propia pr opia identidad, el estudiante debe conocerse y apreciarse, partiendo por reconocer las distintas identidades que lo definen y las raíces históricas y culturales que le dan sentido de pertenencia. Además, implica aprender a manejar sus emociones y su comportamiento cuando interactúa con otros. Todo ello le permite desarrollar seguridad y confianza en sí mismo, necesarias para actuar de manera autónoma en diferentes contextos. Actuar éticamente ante la realidad supone poder discernir y formular argumentos que orienten juicios, decisiones y acciones a partir de la ética mínima compartida, más allá de las particularidades grupales, étnicas, religiosas y políticas, tales como el reconocimiento del otro, el respeto por las reglas de juego, la solidaridad, la justicia o la honestidad. Este proceso implica que las personas se relacionen unas con otras, pues no es posible desarrollar esta competencia desde una posición de aislamiento. Su desarrollo requiere que se creen c reen las condiciones para que los estudiantes armen sus propias matrices de valores y evalúen sus acciones y las de los demás.
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VI.
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MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:
BIMESTRE
BLOQUES DE CONTENIDOS
UNIDAD
Adolescencia Pubertad y adolescencia. Cambios físicos. Diferencias entre varones y mujeres. Autoconocimiento Autoestima. Recursos para fortalecerla. Aprendizaje Percepción, atención y memoria. Estrategias para la atención y Concentración. Lectura comprensiva. Necesidades del desarrollo de la Adolescencia. Opciones lúdicas. El ocio Proyecto De Vida Necesito un proyecto de vida ¡Relájate, tú lo necesitas! Desarrollo físico, socio afectivo y moral de mujeres y varones. Relaciones equitativas entre hombres y mujeres: Roles ¿Demasiado trabajo o demasiado desorden? Aprendo a comunicarme Presencia de los otros, Metas personales.
I
1
TÍTULO DE LA UNIDAD “PUBERTAD Y ADOLESCENCIA”.
II
2
“MI PROYECTO DE VIDA Y USO DEL TIEMPO”
.”
III
3
Autoconocimiento Motivación. Emociones. Habilidades sociales. Creatividad. Vínculo Familiar Historia Familiar. Diversidad. Responsabilidades en la familia. Comunicación en la familia.
“CONOCIENDO MI HISTORIA FAMILIAR ”.
Familia y adolescencia
Desarrollo físico, socio afectivo y moral de mujeres y varones. Relaciones equitativas entre hombres y mujeres: Roles. Vida Saludable Autocuidado personal. Alimentación saludable. Prevención de situaciones de riesgo: adicciones.
IV
4
“EL AUTOCUIDADO PERSONAL”.
VII.
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADES: N° DE DENOMINACI DENOMINACI N DE LA UNIDAD UNIDAD UNIDAD “La pubertad y la adolescencia. 1 ”
2 3 4
Mi proyecto de vida y uso del tiempo” “ conociendo mi historia familiar” “ El autocuidado personal”
“
TIPO DE UNIDAD UNIDAD Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje
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RELACI RELACI N CON OTRAS TIEMPO ÁREAS Comunicación, Educación 10 SEMANAS física 10 SEMANAS HGE, Comunicación, arte C.T.A. Educación física 10 SEMANAS FCC, Comunicación, C.T.A., 10 SEMANAS Ed. Cristiana.
.”
VIII.
RECURSOS EDUCATIVOS VISUALES Afiches Laminas Paleógrafo Murales Mapas Croquis internet
IX.
AUDIOVISUALES AUDIOVISUA LES Proyector multimedia CD´S Módulos tic
IMPRESOS Libros Revistas Separatas Diccionario
CRITERIOS DE EVALUACIÓN -
X.
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La evaluación será permanente e integral. En cada unidad se evaluara las capacidades del área. La evaluación será mediante indicadores. La evaluación de valores y actitudes será cualitativa
MATERIALES Y RECURSOS MATERIALES Y RECURSOS: Persona, Familia y Relaciones Humanas Persona, Familia y Relaciones Humanas Persona, Familia y Relaciones Humanas
Editorial Santillana paredes Zegarra, Víctor Meza Campos, Mario
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Lic. Sonia Mamani Calizaya
