AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU MACHU PICCHU PARA PARA EL MUNDO PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA 2011
I.
DATOS INFORMATIVOS: 1.1. CENTRO EDUCATIVO 1.2. DIRECTORA 1.3. COORDINADORA GENERAL 1.4. AREA 1.5. AÑO 1.6. NIVELES 1.7 RESPONSABLES
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Beata Imelda Hna. Verónica Agurto Olivari Teresa Tenorio Alcarazo Tutoría y Orientación Educativa. 2011 Inicial – Primaria y Secundaria. Psic. Elena Zapata Fernández Psic. Lisbeth Sánchez Oliva
II.- JUSTIFICACIÓN: El Departamento de Psicología del Colegio tiene la misión de contribuir en el desarrollo integral de las estudiantes Imeldinas en un trabajo coordinado con la Dirección, docentes y familias. Forma Forma parte de la Gestió Gestión n de Tutorí Tutoría a y Orient Orientaci ación ón Educativ Educativa a y maneja maneja dos subpro subproces cesos os dentro dentro de su gestió gestión: n: el primer primero o es la Atenci Atención ón Psicol Psicológi ógica ca y el segundo es el Apoyo a la Comunidad Educativa. Su carácter es preventivo y no terapéutico. En consecuencia, el psicólogo encargado, es un profesional que integra el equipo de Orient Orientaci ación, ón, cuya cuya funció función n princi principal pal es explor explorar, ar, evalua evaluarr y orient orientar ar el desarro desarrollo llo intelectual, afectivo y psicomotriz de la estudiante y de los grupos.
III.- MISIÓN Asesorar, orientar y apoyar a la comunidad educativa, en las necesidades que ésta requ requie iera ra en mate materi ria a psic psicol ológ ógic ica a a fin fin de coady oadyuv uvar ar a trav través és del del traba rabajo jo interdisciplinario al desenvolvimiento óptimo de la labor educativa y al logro de los objetivos, principios y axiología institucional.
IV.- OBJETIVO GENERAL Desarrollar un trabajo psicopedagógico integral al interior de la comunidad educativa, en donde se contemplen acciones en todos los niveles, modalidades de ingreso y áreas para propiciar una mejor calidad del servicio educativo.
V.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS A.- Evaluar, diagnosticar e intervenir mediante la aplicación de programas correctivos para el área cognitiva y el área emocional, trabajando directamente con los padres, los maestros y estudiantes. B.- Realizar el proceso de evaluación de ingreso al colegio, desde desde la elaboración de las pruebas hasta la devolución de los resultados, así como la entrevista a los nuevos padres que se integrarán la comunidad educativa C.- Desarrollar el programa: ESCUELA ESCUELA DE FAMILIAS. FAMILIAS. D.- Asesorar a las estudiantes de quinto de secundaria, en su proceso vocacional mediante la aplicación de instrumentos psicológicos y la asesoría vocacional oportuna y pertinente, que posibiliten una mayor claridad de sus opciones vocacionales.
VI.- ACTIVIDADES 5.1.- A nivel de Estudiantes: •
Realiza la evaluación y diagnóstico psicológico individual y grupal de las las área áreas: s: Pers Person onal alid idad ad,, apren aprendi diza zaje je,, voca vocaci cion onal al,, soci socio o – afectivo, según requiera el caso.
Evaluación psicológica al nivel Inicial, en las siguientes áreas: -
Madu Madure rezz para el apren aprendi diza zaje je de la lect lectoe oesc scri ritu tura ra a estu estudi dian ante tess de 5 años. Lengua Lenguaje je (expr (expresi esivo, vo, comp compren rensiv sivo o y articu articulat latori orio) o) para para cuatro cuatro y cinco años.
Evaluación psicológica al nivel Primaria: -
Hábi Hábito toss de estu estudi dio o y comp compre rens nsió ión n lect lectora ora a estu estudi dian ante tess con con bajo rendimiento escolar. Test de Autoestima y cuestionario de auto concepto a estudiantes con dificultades emocionales y comportamentales. En el área área de pers person onal alid idad ad y diná dinámi mica ca fami famililiar ar solo solo a las las alumnas que lo requieran.
Evaluación psicológica psicológica al nivel secundario: -
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Los Los cons consid ider erad ados os en prim primar aria ia Programa de Orientación Vocacional para el quinto de secund secundari aria a (evalu (evaluaci ación ón de person personali alidad dad,, nivel nivel intele intelectu ctual al y aptitudes e intereses) Test de convivencia escolar y Bulling (en casos de discriminación o acoso escolar).
Brin Brinda da orie orient ntac ació ión, n, psicopedagógico.
ases asesor oría ía
y
segu seguim imie ient nto o
psic psicol ológ ógic ico o
y
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Diseña y/o aplica programas preventivos con la finalidad de evitar conduc conductas tas de riesgo riesgo,, median mediante te charla charlas, s, taller talleres es de crecim crecimien iento to personal.
5.2.- A nivel de Padres de Familia •
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Orienta y asesora a los padres de familia en aspectos relacionados con el aprendizaje aprendizaje,, desarrollo desarrollo socioemocional, socioemocional, ciclo vital familiar para para opti optimi miza zarr la diná dinámi mica ca fami famililiar ar,, medi median ante te la cons consej ejer ería ía y orientación psicológica individualizada. Diseña y aplica programas de formación de padres de familia en coordinación con los demás miembros de la comunidad educativa, a través de la “ESCUELA DE FAMILIAS. Aplica evaluación sobre la competencia parental, para conocer la significancia de los vínculos familiares.
5.3.- A nivel de Docentes y Tutores •
•
Asesora a los docentes a nivel individual y grupal para optimizar la labor orientadora. Fome Foment nta a acci accion ones es de inte intera rapr pren endi diza zaje je en la comu comuni nida dad d educativa buscando el enriquecimiento personal y profesional.
VII.- GRUPO BENEFICIARIO • • •
VIII.-
Alumnos de todos los niveles: Inicial, primaria y secundaria. Padres y Madres de Familia. Docentes y Tutores(as).
CRONOGRAMA ACTIVIDADES
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Con Estudiantes •
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Consul Consultor toría ía Psicol Psicológi ógica ca Individualizada Evalu valuac ació ión n vocac ocacio iona nall (perso (personal nalida idad, d, intele intelectu ctual, al, aptitu aptitudes des,, encues encuesta) ta) para para las las alum alumna nass de quin quinto to de secundaria Evalu valuac ació ión n de mad madurez urez mental Talleres o charlas (según las necesidades de cada grupo)
Con Padres De Familia •
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Orie Orient ntac ació ión n y Ases sesoría oría Individual Prog Progra rama ma “ESC “ESCUE UELA LA DE X FAMILIAS”
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Con Docentes Y Tutoras •
Evaluación Psicológica
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Asesoría Individual
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Capacitación
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8.1.- PROGRAMA DE ESCUELA DE FAMILIAS 8.1.1. FUNDAMENTACION.FUNDAMENTACION.La ESCUELA ESCUELA DE FAMILIAS surge de la creciente creciente necesidad necesidad de fortalecer fortalecer el rol protagónico que les compete como primeros educadores y responsables de sus hijo hijoss y de ayud ayudar arle less a enco encont ntra rarr dive divers rsas as alte altern rnat ativ ivas as de solu soluci ción ón a su problemática familiar. Es así que se trata de generar un espacio de reflexión sobre la problemática problemática de la familia actual: análisis análisis del papel de cada uno dentro de ella, de sus necesidades, cambios, dificultades, amenazas y conflictos que se producen en las distintas etapas evolutivas de los hijos de modo que cada familia pueda identi identific ficar ar proble problemas mas comune comuness inhere inherente ntess a ellos ellos e interc intercamb ambiar iar opinio opiniones nes y experiencias con el fin de hallar la solución más adecuada de acuerdo a su propio estilo. Este programa se inserta en el PROYECTO DE FORMACIÓN INTEGRAL , que le colegi colegio o ejecut ejecutará ará en el presen presente te año , cuyo cuyo objeti objetivo vo genera generall es Formar Formar conciencia conciencia moral en la familia familia imeldina logrando logrando personas íntegras íntegras,, capaces capaces de desenvolverse y contribuir con una cultura de vida dentro de la sociedad
8.1.2. OBJETIVOS: Estimular la reflexión que ayude a aumentar la confianza en la propia capacidad para la formación de los hijos. Identificar problemas comunes de familia.
8.1.3. METAS: Brindar orientación a los padres de los 3 niveles, con la metodología Charla – Taller sobre distinta problemática que será seleccionada mediante encuestas y referencias de las Tutoras. Que cada familia mejore y desarrolle su propio y particular estilo. Revalorizar el rol de los padres en la educación de sus hijas.
8.1.4. CRONOGRAMA: CRONOGRAMA: ESCUELA DE FAMILIAS FAMILIAS 2011
FORMACION DE FAMILIA FAMILIA A PADRES 2011 I CICLO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN: I SEMESTRE
INICIAL
4TO Y 5TO SEC.
¿Cómo educar en el orden a nuestros niños?
Adolescentes en busca de libertad
13 de Abril
¿Qué hago para que mi hijo me obedezca?
Las amistades de mi hija que no me gustan
20 de Abril
¿Cómo criar niños valientes que digan la verdad?
Descubriendo los intereses vocacionales y profesionales de mi hija
ENCUENTRO ESPIRITUAL
ENCUENTRO ESPIRITUAL
Enseñando a mi hijo el amor a Dios SACERDOTE
Acompaño a mi hija en su proyecto de vida SACERDOTE
06 de Abril
27 de Abril
1° Y 2° DE PRIMARIA
1° Y 2° DE SECUNDARIA
04 de May o
Reforzando hábitos de limpieza y buenas costumbres en casa
Mi papel en las tareas escolares de mi hija.
18 de May o
Creando un ambiente de ayuda y colaboración en la familia Enseñando a
¿Hasta dónde conozco a mi hija?
25 de May o
31 de May
nuestras hijas a asumir las consecuencias de sus actos.
¿Conozco los amigos de mi hija?
ENCUENTRO ESPIRITUAL
ENCUENTRO ESPIRITUAL
Enseñando a mi hija la obediencia a Dios SACERDOTE
Ayudando a mi hija a formar su conciencia moral SACERDOTE
3° Y 4° DE PRIMARIA
3° DE SECUNDARIA
01 de Junio
Hija ordenada con su tiempo y respetuosa de las normas
Ayudo a mis hijas a planificar y organizar su tiempo
08 de Junio
Formando en la solidaridad a toda mi familia
¿Cómo ayudo a fortalecer la personalidad de mis hijas
15 de Junio
La alegría de enseñarles el trabajo bien hecho
Cuando mi hija se enamora
ENCUENTR O ESPIRITUAL
ENCUENTRO ESPIRITUAL
22 de Junio
Ayudando a fortalecer la voluntad de mi hija SACERDOTE
Soy ejemplo de vida moral para mis hijos SACERDOTE
5° Y 6° DE PRIMARIA
01 de Julio 08 de Jul Julio io
El orden, como clave para el crecimiento personal ¿Soy ¿Soy mode modelo lo de soli solida dari rida dad d para para mis hijas?
15 de Julio
“¡Guerra a la pereza!
22 de Julio
ENCUENTRO ESPIRITUAL La moral no es sólo mandamientos, sino también actitudes. Sacerdote
II CICLO DE FORMACIÓN : II SEMESTRE INICIAL
4° Y 5° DE SECUNDARIA
10 de Ago
“Lo que se empieza se acaba"
Enseñando a mi hija a decir "no" (situaciones de riesgo)
17 de Ago
¿Cómo enseñar a mi niño a portarse en sociedad?
Si todos lo hacen ¿por qué yo no? (alcohol, moda)
24 de Ago
31 de Ago
Tus hijos son pobres o ricos: Voluntad y reciedumbre"
La adolescencia: búsqueda de una identidad
El valor de educar en
Generando hijas autónomas e
La generosidad a nuestros hijos.
1° Y 2° GRADO
07 de Set
14 de Set
21 de Set 28 de Set
Enseño a mi hija que la verdadera amistad es saber perdonar Demostrando a mi hija que vale la pena esforzarse
1° Y “2 SECUNDARIA
¿Ilusión o amor?
Hablando de sexualidad con mis hijas
Creciendo en confianza con mi hija
Aprende a decir "no" (situaciones de riesgo)
Cuando soy firme y confiable, mis hijos alcanzan el éxito
Los medios de comunicación y su influencia ( ayudando a mi hija a distinguir lo bueno y lo malo (normas)
3° Y 4° DE PRIMARIA
19 de Oct
independientes
Incentivando la elección de buenas amistades en mi hija
3° DE SECUNDARIA
“Adolescentes, drogas y alcohol”
Comprometiend o a mi hija a participar activa y responsablemen te en nuestra familia
Mi hija… adicta? (tv, música e internet)
02 de Nov
Alentando a nuestras hijas
Decidir… todo un problema? (toma de decisiones, lo bueno, lo malo)
09 de Nov
Enseñándoles el respeto a los demás y a sí mismas.
Formas de divertirse del adolescente de hoy
26 de Oct
5° Y 6° DE PRIMARIA
08 de Nov
¿Motivo a mi hija a realizar un buen trabajo?
15 de Nov
¿Enseño a mi hija a asumir responsablemente sus actos?
22 de Nov
Frente a las dificultades…… ¿mi hija es perseverante?
29 de Nov
Manejando las burlas: cómo los padres pueden ayudar a sus hijos”
IX. . ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA: Con relación al proceso de Atención Psicológica, es importante tener en cuenta lo siguiente: 1. Dado su carácter de atención preventiva, cuando los casos remitidos desde cualquier instancia o por consulta directa de padres y estudiantes requieren de una intervenció intervención n terapéutic terapéutica a continua continua (Psicologí (Psicología, a, terapia terapia ocupacional, ocupacional, terapia terapia del lenguaje, etc.), se hacen las remisiones por parte del colegio, de modo que la familia pueda acceder al servicio externo a través del Seguro Social o un servicio servicio particular. Esto se hace con el fin de lograr en la estudiante mejoras significativas que propendan por su desarrollo y bienestar integral. En este sentido, el colegio acompañará y realizará seguimiento al proceso y a los compromisos acordados con los padres y estudiantes.
2. Es importante resaltar que las familias que se integran de manera activa al proceso de apoyo que realiza el Servicio de Psicología logran cambios favorables en las condiciones académicas y convivenciales de las estudiantes. 3.- Así mismo, bajo la la premisa que la formación integral de las estudiantes estudiantes es un proceso conjunto entre familia e institución educativa el cual nos convoca a un trab trabaj ajo o en perm perman anen ente te cola colabo bora raci ción ón e inte intera racc cció ión n mutu mutua, a, cont contam amos os con con el programa ESCUELA DE FAMILIAS, cuya presencia de los padres deberá de ser de carácter OBLIGATORIO, a fin de garantizar su contribución contribución en el desarrollo de una personalidad equilibrada de nuestras estudiantes. 4.- Con relación al proceso de Apoyo a la Comunidad Educativa, es importante tener en cuenta lo siguiente: a. Se hace intervención grupal con los estudiantes en el aula, desarrollando talleres que obedezcan las necesidades del grupo, con temáticas pertinentes al proc proces eso o de desa desarr rrol ollo lo de las las niña niñass y adol adoles esce cent ntes es y ajus ajusta tada dass a su edad edad:: (Convivencia, autoestima, enamoramiento, vocación, etc.). Estas son referidas por la tutora del aula. b. Se trabaja con los padres de familia de manera grupal, por aulas, cada vez que se necesite intervenir de manera particular atendiendo problemáticas específicas.
X.- RECURSOS 7.1.
Humanos
7.2.
Psicóloga Coordinadora de Tutoría y Orientación Educativa. Coordinadora de Disciplina Tutoras Profesionales y sacerdotes invitados Padres de familia Estudiantes.
Materiales Proyector multimedia Videos CD Equipo de sonido Pizarra Papelógrafos Plumones Hojas guías, separatas
XI.- EVALUACIÓN Se elevará un informe anual a la dirección del colegio. colegio.
Chiclayo, 22 de marzo de 2011
________________________ Mg. Lisbeth Sánchez Oliva C.Ps.P. 6109
________________________ Mg. Elena Zapata Fernández C.Ps.P. 10144
