PLAN CLASE DE MATEMATICAS POR COMPETENCIAS Instituto: Gabriela Nuñez Nombre del docente: Hector L. López
Tema/conteni dos 1) Angulos y su medida. 2) Construccion 3) Medidas 4) Conversión 5) Propiedades
Aprendizajes esperados Grafica ángulos usando el transportador y los clasifica.
Jornada: Matutina Grado: IBTP
Convierte medidas de ángulos de grados a radianes y viceversa. Propone explicaciones de los Mide ángulos en triángulos, cuadriláteros.
Secuencia Didáctica/ Actividades
Competencia
Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.
resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Grupos:1
Iniciales: 1. Verificación de asistencia 2. Solicitud de instrumntos para la clase: regla, compaz, transportador, calculadora. 3. Explicación del instrumento transportador y su utilidad.
Contenido 1. 2. 3.
4. 5. 6.
Presentar tema y la definición de ángulo describiendo sus elementos, la notación, la medida de un ángulo. Presentar las unidades de medida de un ángulo: grados, minutos y segundos, radianes y sus equivalencias. Describir el procedimiento para graficar ángulos usando el transportador y realizar ejercicios donde los alumnos grafiquen ángulos de diferente medida Presentar y discutir con los alumnos la clasificación de ángulos de acuerdo a su medida: Nulo, Llano, agudo, recto, obtuso. Conversión de medidas de ángulos de grados a radianes presentado a través de ejemplos dados por el profesor. Mide ángulos de un triangulo y de cuadriláteros y comprueba propiedades relacionadas con estas figuras.
CONTENIDO: Razones Trigonometricas Trigonometricas de un ángulo SESIONES:4 horas clase FECHA: 31 de mayo de 2017 Actividades Complementarias
Regla, Transportador, compáz, Borrador, tiza Plan de clase
Guía de Trabajo asignada. Investigación sobre la utilidad de los ángulos en la vida diaria. Prueba corta al final
Recursos didácticos
Productos e Instrumentos para evaluar Cuaderno de notas Guía de trabajo Prueba corta Reporte de la investigación efectuada.
Finales 1. 2. 3.
LUGAR Y FECHA DE ENTREGA 31 de mayo de 2017
Preguntas sobre los conceptos vistos en la clase. Revisión de cuadernos para verificación de trabajo realizado en el aula. Asignación de ejercicios de tarea sobre los temas tratados en la clase.
FIRMA DEL DOCENTE Hector L. Lopez
FIRMA DEL DIRECTOR
PLAN CLASE DE MATEMATICAS POR COMPETENCIAS ( ) Escuela: Nombre del docente: EJE TEMATICO: Ejes Transversales : Correlación con Asignaturas: Tema/conte Aprendizajes nidos esperados (AE) y estándar (SD) A.E.
LUGAR Y FECHA DE ENTREGA
Clave:
Turno: Grado:
Competencia
Secuencia Didáctica/ Actividades
FIRMA DEL DOCENTE
Zona: Grupos:
BLOQUE: CONTENIDO: SESIONES: FECHA: Actividades Complementarias
FIRMA DEL DIRECTOR
Recursos didácticos
Productos e Instrumentos para evaluar
PLAN CLASE DE MATEMATICAS POR COMPETENCIAS ( ) Escuela: Nombre del docente: EJE TEMATICO: Ejes Transversales : Correlación con Asignaturas: Tema/conte Aprendizajes nidos esperados (AE) y estándar (SD) A.E.
LUGAR Y FECHA DE ENTREGA
Clave:
Turno: Grado:
Competencia
Secuencia Didáctica/ Actividades
FIRMA DEL DOCENTE
Zona: Grupos:
BLOQUE: CONTENIDO: SESIONES: FECHA: Actividades Complementarias
FIRMA DEL DIRECTOR
Recursos didácticos
Productos e Instrumentos para evaluar
El área se propone orientar a alumnos y alumnas que sean competentes para: •
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Interpretar y valorar la información de su entorno, por medio de la generalización y la modelación para la toma de decisiones. Formular y resolver problemas cotidianos, de la matemática y de otras áreas. Emplear el análisis y la síntesis para explicar, validar o refutar. Expresar ideas por medio de la representación simbólica. Dominar procedimientos matemáticos y conocer cuándo y por qué usarlos. Aplicar la matemática en medios re lacionados con la ciencia y la tec nología. Liderar programas de colaboración con los demás para la superación de dificultades de aprendizaje. Ser ordenado, respetuoso, honesto y emprendedor, reflejando rigor, precisión y eficiencia.
