plan de supervision y monitoreo

INFORME DEL AVANCE CURRICULAR ANUAL – INICIAL 2011 DRE

:

LUGAR:

PUNO

UGEL

ACORA

DIRECTORA

: :

PUNO

DISTRITO

:

ACORA

Prof . LUCILA TINTAYA CAÑAZACA

IIEE Nº

:

194 CORAZON DE JESUSI

PROFESORA DE AULA:CARMEN

AYME PEREZ PEREZ

1. AREA PEDAGOGICA PROPUESTAS ASPECTOS

LOGROS

DIFICULTADES ALTERNATIVAS/SUGERENCIAS

-PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

- Se trabajó con el Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación estructurando el Proyecto Curricular de la IEI y en el proceso de evaluación se cumplió con los momentos pedagógicos. Se tiene el Programa Curricular Diversificado Actual con los contenidos contextualizados de acuerdo a la realidad. -

Aplicación de currículo vigente DCN

Desarrollo de la Diversificación Curricular con apoyo de las autoridades educativas de la Dirección de la Institución. -

En el presente año se ha trabajado con el PCI haciendo una diversificación de acuerdo a la realidad y considerando indicadores de logro para 03 años -

Falta de participación y respeto al cronograma de trabajo por algunos docentes. -

-Hubo dificultades sobre la priorización de algunos problemas.

Adecuar el PCI a las nuevas orientaciones del MED y UGEL y con la participación responsable del CONEI.

-

-El Director tiene que programar reuniones para la elaboración del PCI.

-Irresponsabilidad de algunos padres de familia al no querer participar en la elaboración del PCI y a las reuniones que convoca la Dirección.

-En el PCA obligatoriamente se tiene incluir el Calendario Cívico Escolar, Comunal, Ambiental.

-Poco dominio en la elaboración del PCI y PCA de las docentes

Se debe realizar una capacitación en lo referente a la formulación de indicadores

- Falta de dominio en La formulación de indicadores de logro

-

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- La planificación curricular es el instrumento con el que las docentes organizamos nuestra - PROGRAMACIÓN práctica educativa, articulando el conjunto ANUAL de contenidos, opciones metodológicas, estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar las actividades que han de realizar, es por tal razón que nuestra aula. ha cumplido en una gran parte las metas trazadas en la programación anual como son la revaloración de nuestras costumbres ancestrales, y el logro de un aprendizaje significativo en los educandos en valores, actitudes y conocimientos.

.Elaboración de Unidades de aprendizaje en REDES, considerando los momentos pedagógicos, los contenidos transversales de UNIDADES la Región, capacidades de ejes estratégicos, DIDACTICAS - Se tiene el Programa Curricular -

-En el PCA obligatoriamente se tiene que incluir el Calendario Cívico Escolar, Comunal, Ambiental. -Hubo dificultades sobre la priorización de algunos problemas. -Las capacidades fundamentales no se cumplen a cabalidad, de la misma manera las capacidades de área y las específicas se desarrollan sólo en el nivel de información.

La programación se debe de realizar de acuerdo a la realidad de los niños

-

-Las actividades programadas por la UGEL deben ser difundidas en el mes de marzo, para poder ser insertadas en las actividades significativas en el PCI y PCA

- Actividades extracurriculares, que perjudican el normal desarrollo educativa

- Escaso conocimiento de estrategias y técnicas de aprendizaje

- Descoordinación en cuanto a la aplicación de los

- Organizar reuniones para la correcta elaboración de las unidades de aprendizaje Y proyectos de aprendizaje.





- Elaboración de proyectos de aprendizaje, lo que facilito la labor educativa

acerca de Proyectos de aprendizaje

SESIONES DE APRENDIZAJE

- La sesiones de aprendizaje se desarrollaron de acuerdo a las unidades de aprendizaje, de acuerdo a la realidad local , cumpliendo cada lunes con la programación de las mismas para el mejor desarrollo de las actividades educativas

- Desconocimiento de estrategias en las diferentes areas para una buena programación de actividades diarias

- Se espera que para el 2 012 se brinde mayor capacitación de parte de los especialistas de la UGEL Puno sobre elaboración de proyectos, módulos y sesiones de aprendizaje, por lo que esperamos que este año se de con más frecuencia y a comienzos de año dichas capacitaciones a fin de lograr los objetivos propuestos en nuestra malla curricular.

AVANCE DEL DESARROLLO CURRICULAR

- Desarrollo de la Diversificación Curricular con apoyo de las autoridades educativas de la UGEL y la Dirección de la IEI.

Falta de participación y respeto al cronograma de trabajo por algunos padres de familia.

- Aplicación de currículo vigente DCN. Avance curricular.

- Inasistencia de los niños a la IEI

- Capacitación docente.

-Hubo dificultades sobre la priorización de algunos problemas.

- Aplicación de la metodología activa.

- Elaboración de las Unidades de Aprendizaje y proyectos de aprendizaje





conservación y recuperación de material educativo. - Cada unidad se desarrolló oportunamente para los respectivos meses, teniendo así una adecuada guía al dictar las clases.

LOGROS DE APRENDIZAJE

En la sección de 3 años nuestros Las dificultades que tuvimos en el aprendizajes estuvieron basados en la presente año fueron las constantes estructura curricular diversificado, estos inasistencia de los Niños a la IEI avances fue en forma forma gradual durante el año escolar y se realiza en función a las adaptaciones curriculares y a los logros alcanzados y al nivel que corresponda para su edad en las 04 áreas, los avances fueron óptimos logrando que los niños y niñas cumplan con todo lo que se había propuesto en el avance pedagógico y es tal como a continuación se detalla:

- Mantener las horas efectivas de trabajo con nuestros estudiantes. - Desarrollar estrategias metodologías innovadoras. - Mayor orientación en forma practica de parte de los especialistas de la UGEL realizar cursos más prácticos y con modelos de clases. - Brindar charlas a fin de que el padre de familia tome plena conciencia que la Educación Inicial es el pilar para formar buenos estudiantes..





COMUNICACIÓN -

-

en esta área se dio mas importancia - Hubo algunas dificultades con al plan lector y se organizaron algunos niños ya que no tenían espacios acogedores en las aulas con conocimientos previos y hábitos de materiales diversos para su lectura y comprensión de textos y expresión oral Se logro que el niño sea más la falta de cuentos andinos de parte comunicativo con las personas en su de los padres de familia entorno

- Lograr que el padre de familia apoye en casa a su niño en la lectura de imágenes en forma constante - Concientizar a los padres de familia e involucrar en la producción y lectura de cuentos promoviendo el uso y manejo del cuaderno viajero

MATEMÁTICA -

-

El niño (a) logró reconocer las características de las personas y objetos comprendiendo así mismo la noción del número , relación espacial y geometría. Conociendo los números del 0 al 5 comparando cantidades y numeros

CIENCIA Y AMBIENTE

Se logro que el niño participe en el cuidado y

- Se trabajo con el poco material que contábamos

- Desidia por parte de los padres de familia en lo referente al cuidado

- La utilización de material innovador - Elaborar material didáctico con recursos del medio

- En el 2 012 desarrollaremos proyectos de ciencia con apoyo y





regular adecuada y de acuerdo a las unidades de trabajo, estos materiales fueron adquiridos por por los padres de familia asi como del MED, dicho material facilito el aprendizaje de los niños y niñas para lograr un aprendizaje significativo - Mejor comprensión de los contenidos desarrollados mediante demostraciones y experimentos.

suficientemente necesario para un trabajo efectivo.

de Educación Inicial, a fin de lograr los objetivos educativos

- Incumplimiento de algunos padres de familia al no dotar a sus hijos del material educativo necesario que se les solicita en el mes de marzo

- Adquirir materiales de buena calidad, para uso de los niños y niñas. - Fomentar mas interés en los padres de familia para dotar a sus hijos con textos en todas las áreas

- Algunos materiales no son apropiados para los niños debido a que son tóxicos - Factor tiempo para su uso e insuficiente material para el uso de todos los niños del aula.

EVALUACION DE APRENDIZAJES

- Se formulo los indicadores de evaluación para mejorar los procesos de de enseñanza aprendizaje y ubicar la evaluación al servicio de la acción educativa.

- Niños que no tienen el mismo coeficiente intelectual

- Los alumnos ponen en juego determinados

- No se pudo evaluar a los niños

- Inasistencia de los niños a la IEI

- Monitorear y evaluar a los alumnos por parte de la especialista de la UGEL. - Realizar concurso de conocimientos a nivel de los distritos en Educación







permanente. Utilizamos instrumentos de evaluación como: Lista de cotejo de entrada y salida. Fichas de evaluación Observación Registro auxiliar

contenidos curriculares, abocarse más a las área de lógico y comunicación para un resultado mas optimo en las evaluaciones. - Planteamiento mas eficiente de los criterios evaluativos. - Programación de criterios de evaluación en forma más cualitativa y test de conducta.





de los niños y niñas de la IEI - Las supervisiones de parte de la UGEL se den de acuerdo a la realidad educativa de cada lugar. - Tomar más en cuenta a nuestra institución para más supervisiones. CAPACITACIONES INTERNAS

SE participo en las reuniones programadas por la direccion, lo cual se aplico en el

- Falta por parte de la especialista de la UGEL más capacitaciones. Para la programación de un

Las capacitaciones o actualizaciones deben ser constantes para mejorar la





escuchaban, creaban, cambiaban el final, dramatizaban y también realizaban análisis y respondían a preguntas. - Se les designo un lugar apropiado donde tenían cuentos, afiches, láminas, propagandas que estaban a su alcance. - Mejoría de la lectura en niños y niñas al desarrollarse las actividades del proyecto.

- Falta de implementación de la biblioteca escolar con textos actualizados y acordes a la edad de los niños

- Implementar la biblioteca del aula con textos actualizados.

- -Falta de textos acordes a la realidad e interés de los niños.

- Dotación de textos de lectura netamente lectura y comprensión para un mejor habito en los niños

-

plan de supervision y monitoreo

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