PLAN OPERATIVO ANUAL DE TRABAJO DEL AULA DATOS INFORMATIVOS: 1.1
GOBIERNO REGIONAL DE EDUCACIÓN : CALLAO CALLAO
1.2 1.3 1.3 1.4 1.4 1.5 1.6 1.6
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : VENTANILLA I.E. : 5135 GRADO : 2° 2° “A” PROFESORA : NANCI ROMERO SANCHEZ SANCHEZ DIRECTOR : WALTER TRUJILLO BLAS
OBJETIVOS: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.4 2.5 2.6
Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa. Planificar las acciones pedagógicas de acuerdo al nuevo enfoque pedagógico. Equipar los sectores de trabajo con la participación de los alumnos y de los padres de familia. Propiciar y desarrollar en el alumno el afán de descubrimiento de su propio saber y aprendizaje. Estimular a los alumnos a construir sus conocimientos a partir de sus experiencias. Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.
ASPECTO ADMINISTRATIVO: 3.1 3.1 3.2 3.2 3.3 3.3 3.4 3.5
Actualizar el archivo de matrícula Elaborar el Plan Anual, reglamento interno, etc. Controlar la asistencia diaria de los alumnos. Llevar al día el registro de evaluación. Informar periódicamente el progreso de los alumnos, mediante la entrega de las libretas de información.
ASPECTO PEDAGÓGICO: 4.1 Asistir permanentemente a cursos de capacitación 4.2 Participar en las jornadas pedagógicas organizadas por la UGEL y la I.E. 4.3 Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque pedagógico. 4.4 Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos. 4.5 4.5 Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos. 4.6 4.6 Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluación. 4.7 Desarrollar el Calendario Cívico Escolar con la participación de los alumnos. ASPECTOS SOCIALES: 5.1 Fomentar y fortalecer fortale cer el espíritu espíritu de amistad y colaboración de los alumnos. alumnos.
5.2 5.3 5.4 5.5 5.6
Realizar campañas de formación de hábitos de higiene, de cortesía y buenos modales. Fomentar normas de prevención de Defensa Civil Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales, religiosas que organice la I.E. Practicar el decálogo del desarrollo. Reunir y entrevistar a los padres de familia.
ASPECTO RELIGIOSO: 6.1 6.2 6.3
Practicar la lectura de la Biblia Fomentar la practica de la oración diaria Fomentar el fervor a la Santísima Virgen.
ASPECTO HUMANO: 7.1 Brindar seguridad y confianza a cada niño.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PLAN OPERATIVO ANUAL A C T I V I D A D E S 1. Actualizar el archivo de matrícula. 2. Elaborar documentos del aula: Reglamento Interno, Plan Anual. 3. Llevar el el Registro Registro de Evaluación al día. día. 4. Informar a los padres de familia el progreso progreso de los alumnos. 5. Organizar grupos grupos de trabajo con los alumnos. alumnos. 6. Programar actividades significativas. 7. Evaluar el proceso de aprendizaje. 8. Asistir a cursos y jornadas pedagógicas. 9. Participar en actividades del Calendario Cívico Escolar. 10. Implementar el botiquín de aula. 11. Participar en acciones de Defensa Civil. 12 Realizar campañas de formación de hábitos de higiene, cortesía y buenos modales. 13. Participar en actividades que organice la I.E.
CRONOGRAMA M A M J J A S O N X
D
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5.2 5.3 5.4 5.5 5.6
Realizar campañas de formación de hábitos de higiene, de cortesía y buenos modales. Fomentar normas de prevención de Defensa Civil Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales, religiosas que organice la I.E. Practicar el decálogo del desarrollo. Reunir y entrevistar a los padres de familia.
ASPECTO RELIGIOSO: 6.1 6.2 6.3
Practicar la lectura de la Biblia Fomentar la practica de la oración diaria Fomentar el fervor a la Santísima Virgen.
ASPECTO HUMANO: 7.1 Brindar seguridad y confianza a cada niño.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PLAN OPERATIVO ANUAL A C T I V I D A D E S 1. Actualizar el archivo de matrícula. 2. Elaborar documentos del aula: Reglamento Interno, Plan Anual. 3. Llevar el el Registro Registro de Evaluación al día. día. 4. Informar a los padres de familia el progreso progreso de los alumnos. 5. Organizar grupos grupos de trabajo con los alumnos. alumnos. 6. Programar actividades significativas. 7. Evaluar el proceso de aprendizaje. 8. Asistir a cursos y jornadas pedagógicas. 9. Participar en actividades del Calendario Cívico Escolar. 10. Implementar el botiquín de aula. 11. Participar en acciones de Defensa Civil. 12 Realizar campañas de formación de hábitos de higiene, cortesía y buenos modales. 13. Participar en actividades que organice la I.E.
CRONOGRAMA M A M J J A S O N X
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PERFIL DEL MAESTRO DIMENSIÓN ESPIRITUAL • Conoce, ama y sigue a su modelo único y verdadero maestro, camino, verdad y vida: Jesús • Vive su compromiso cristiano en la vida de oración, práctica eclesial, sacramental sacramental y servicio a los demás. • Entiende la educación como colaboración con Cristo. • Participa en actividades de autoformación espiritual. DIMENSIÓN INTELECTUAL • Es competente profesional; tiene amplia base cultural psicopedagógica. • Prepara sus clases en su contenido científico como en la experiencia didáctica. • Busca la excelencia del alumno de d e forma exigente, pero comprensiva y personali personalizada. zada. • Estimula Estimula positivamente a los alumnos. • Planifica y programa sin improvisaciones de acuerdo a su realidad, exigencias y necesidades necesidades del alumno. alumno . DIMENSIÓN ÉTICA Y AXIOLÓGICA • Cultiva en sí y educa en valores: dominio de sí mismo, responsabilidad, puntualidad, constancia en el trabajo, disciplina, creatividad, comunicación, compañerismo, justicia, orden y respeto. • Comunica la verdad, rectitud en los juicios. Paciente en la escuela, calmo en las respuestas, re spuestas, dispuesto al diálogo, fomenta a la cooperación, superación, compañerismo. DIMENSIÓN SOCIAL • Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana particularmente la de su región. • Eleva la autoestima del estudiante con estímulo y palabras de aliento permanente. • Promueve la participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje y en la elaboración de material educativo. • Fomenta la conciencia solidaria. • Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana. peruana. • Es agente de cambio para un mundo más humano. • Sensibiliza la conciencia cívico-patriótica, la valoración de su patrimonio cultural y defensa nacional nacional.. • Trabaja con iniciativa, creatividad, tenacidad, perseverancia por el desarrollo de su I.E.
REGLAMENTO INTERNO DATOS INFORMATIVOS 1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: CALLAO 1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : VENTANILLA 1.3
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 5135 “LA SALLE”
1.4
GRADO : 6° “A”
1.5 1.6
PROFESORA : MARICELA SECLEN CARMEN DIRECTOR : WALTER TRUJILLO BLAS
DEL PROFESOR DE AULA 2.1 Llegar antes de la hora. 2.2 Organizar el ambiente del aula. 2.3 Llevar al día los Registros de Asistencia y Evaluación. 2.4 Planificar actividades significativas con los alumnos. 2.5 Formar y orientar los grupos de trabajo. 2. 6 Ser responsable del manejo del aula, así como del progreso y formación de los alumnos. 2.7 Reforzar conductas positivas de los alumnos. 2.8 Fomentar dentro del aula la cooperación, creatividad y ayuda. DE LOS EDUCANDOS 3.1 Ingresar al aula de forma ordenada, disciplinada, puntual y correctamente uniformados. 3.2 Mantener adecuadamente los útiles escolares 3.3 Participar en el desarrollo de las actividades conservando la disciplina. 3.4 Practicar buenos modales en todo momento y lugar. 3.5 Mantener el aula limpia y ordenada. 3.6 Cumplir con responsabilidad las tareas que se asigne. 3.7 Vivenciar diariamente valores esenciales. 3.8 No abandonar el aula, ni la I.E. en horas de clase y sin autorización. DE LOS PADRES DE FAMILIA 4.1 Ratificar la matrícula de sus hijos. 4.2 Proporcionar a sus hijos los útiles escolares necesarios. 4.3 Enviar a sus hijos correctamente aseados y uniformados. 4.4 Acudir al colegio a reuniones programadas y al llamado del docente. 4.5 No interrumpir las horas de dictado de clases|. 4.6 Asistir a las horas establecidas por el Colegio. 4.7 Colaborar con la conservación y mantenimiento de los materiales de aula. 4.8 Informarse sobre la situación académica y formativa de sus hijos. 4.9 Participar activamente en las actividades que el profesor(a) y el colegio programe para mejorar la infraestructura a favor de los educandos.
NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA 1.
Saludar a Dios
2.
Llegar temprano a la I.E. y bien uniformados
3.
Saludar y respetar a los profesores y compañeros
4.
Cumplir con las tareas y las responsabilidades
5.
Levantar la mano para hablar
6.
Usar la papelera
7.
No masticar chicle ni comer en clase.
8.
Respetar las opiniones de sus compañeros.
9.
No rayas las mesas ni paredes.
10.
Trabajar en el grupo con responsabilidad.
11.
Cuidar los materiales educativos ubicando en su lugar.
12.
Pedir permiso para salir del aula.
13.
Usar las palabras mágicas cuando sea necesario.
14.
Desplazarse con disciplina en el patio y aula.
ORGANIZACIÓN INTERNA DEL AULA
SECTOR CULTURAL SECTOR RELIGIOSO
- Periódico Mural
- Imágenes - Oraciones - Lemas
SECTOR HIGIENE Y SALUD
- Utiles de aseo
SECTOR DE MOTRICIDAD
SECTOR CIENCIAS ORGANIZACIÓN
- Implementos deportivos
DEL AULA
SECTOR CIVICO PATRIOTICO - Regiones naturales del Perú
- Macetas - Mini laboratorio
SECTOR DE LECTURA SECTOR DE PUNTUALIDAD
-
SECTOR DE AUTOCONTROL
- Cuadro de
- Biblioteca del aula
ORGANIZACIÓN INTERNA DEL AULA POR SECTORES p Y FUNCIONES DE EQUIPOS DE TRA BAJO
ASEO Y ORDEN Aseo del aula Aseo personal Ordena carpetas
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
ACTIVIDADES SOCIALES
Controla la asistencia.
Primeros auxilios Defensa Civil
Informa a la
Cumpleaños
profesora.
Aniversarios COMISIONES Y RESPONSABILIDADES
CARTELES Y PAPELOGRAFOS
MATERIALES Entrega y recojo
Reconstruye carteles
Ordenar materiales Mantener el almacén
Ordena papelógrafos Archiva, desecha
BIBLIOTECA Forra y mantiene libros. Ordena y controla. Busca nuevos libros.
ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA DEL 2do. GRADO “A”
2014
ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA DEL 2do. GRADO “A”
2014 En la I.E. N. 5135 – La Salle – Villa Escudero – Ventanilla, ubicado en La Salle-Villa Escudero - Ventanilla – Callao, Siendo la 1:00 pm del día 20 de marzo del año 2014 se reunieron los padres de familia y la docente tutor en el aula del 2do. Grado “A” del nivel primario con la finalidad de conformar el comité de aula, bajo la dirección de la docente de aula profesora Nanci Romero Sánchez, con la finalidad de conformar el comité de aula para el presente año lectivo y con la asistencia reglamentaria, eligen a la Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos integrantes y por voto democrático recaen en los padres siguientes: Presidente (a) ________________________________________________________ D.N.I.
______________________________
Secretario (a) ________________________________________________________ D.N.I.
______________________________
Tesorero (a) ________________________________________________________ D.N.I.
______________________________
Vocal
________________________________________________________
D.N.I.
______________________________
Los mismos que presentaron juramento de estilo comprometiéndose a trabajar en mejora del aula que redundará en beneficio de la I.E., en fe a lo cual firman los padres asistentes, levantándose la reunión a las ................................ horas del mismo día mes y año. Ventanilla, 20 de Marzo del 2014
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NORMAS Y FUNCIONES DEL COMITE DE AULA ARTICULO 22º: El Comité de Aula es el órgano mediante el cual los padres de familia participan desde el aula en el proceso educativo de sus hijos. El Comité de Aula está constituido por un presidente, un vicepresidente y un secretario. ARTICULO 23º: Las funciones del Comité de Aula son: a) Apoyar a solicitud del profesor o tutor de aula, todas aquellas actividades que requieran mayor atención en beneficio de los educandos. b) Coordinar con el profesor de aula o tutor las actividades culturales, deportivas, sociales y otras que contribuyan a la formación integral de los educandos. c) Trabajar coordinadamente con la Dirección de la I.E. ARTICULO 24º: Los miembros del Comité de Aula son elegidos en reunión de padres de familia del aula, convocada por el profesor o tutor del aula durante los primeros quince (15) días calendario del año escolar. Si el padre de familia tuviera más de un hijo en una I.E. sólo podrá ser miembro de un Comité de Aula. REGLAMENTO DEL COMITÉ DE AULA A. DERECHOS: Son derechos de los padres de familia y de los integrantes del Comité de Aula: • Tener voz y voto en cada una de las sesiones. • Recibir información sobre el Reglamento Interno y Plan Anual de trabajo de la I.E. así como del aula. • Recibir información sobre el avance del desarrollo y funcionamiento institucional de la I.E. • Participar y supervisar las actividades así como la gestión económica de la APAFA. • Recibir información sobre las actividades de la APAFA • Recibir información de las actividades que se realice en el aula • Recibir información sobre el avance del rendimiento escolar y el comportamiento de sus hijos. B. DEBERES: • Velar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable orientado a la formación integral de los alumnos. • Acudir a la I.E. e informarse sobre el rendimiento y comportamiento de sus hijos.
• Colaborar con las actividades educativas programadas por el (la) docente cuando lo sea solicitado
• Colaborar con las actividades educativas programadas por el (la) docente cuando lo sea solicitado • Participar y apoyar la ejecución de las actividades programadas en el PAT de la I.E. • Asistir a reuniones, que convoque el (la) docente y el Comité de Aula • Apoyar toda actividad que organicen los integrantes del Comité de Aula en coordinación con el (la) docente, con la finalidad de promover el desarrollo del aula.
C. SANCIONES:
Aportar una multa en caso de inasistencia a reuniones y actividades programadas por el Comité de Aula.
INDICE CARATULA PRESENTACIÓN DATOS GENERALES PLAN OPERA TIVO DEL AULA 1. Datos Informativos 2. Objetivo 3. Programación Y Cronogramación de Actividades Administrativas Y Técnico Pedagógicas I. ORGANIZACIÓN 1.1 .-Organigrama del Ministerio de Educación. 1.2.-Organigrama de la DREC. 1.3.-Organigrama de la UGEL-Ventanilla. 1.4.-Organigrama de la Institución Educativa a. Estructural b) Funcional c)Nominal 1.5 .Organigrama del aula a. Estructural b. Funcional c. Nominal 1.6.-Funciones del Director 1.7.-Funciones del Docente 1.8.-Perfil del Docente 1.9.-Funciones del Profesor de turno 1.10-Distribución del tiempo ( Horario ) 1.11 -Nómina de Alumno 1.12-Padrón de Padres de Familia 1.13- Acta de constitución del Comité de Aula 1.14-Relación de alumnos que conforman la policía Escolar y Defensa Civil 1.15- Relación de alumnos que conforman el Municipio Escolar 1.16- Ubicación y funciones de Brigadistas de Defensa Civil en el aula 1.17- Relación de cumpleaños de los alumnos
1.18- Decálogo del Desarrollo
1.18- Decálogo del Desarrollo 1.19- Organización de los grupos de trabajo 1.20- Plan Anual del Aula 1.21- Reglamento Interno del Aula 1.22-Normas de Convivencia 1.23-Fichas de Matricula Actualizada 1.24 Inventario de los enseres del Aula II. COORDINACIÓN. 2.1 Cronograma de reuniones con comité de aula. 2.2 Ficha de atención a padres de familia. 2.3 Acta de acuerdos y/o reuniones. 2.4 Documentos que recibe o remite y otros.
III. PLANIFICACIÓN 3.1 Problemática 3.2 Plan de estudios de la Institución 3.3 Diseño Curricular del Centro 3.4 Visión y Misión de la Institución Educativa 3.5 Objetivos 3.6 Valores 3.7 Perfil del niño(a) de Educación Primaria al terminar 6° grado 3.8 Principios Pedagógicos 3.9 Problemática 3.10 Calendarización Anual 3.11 Calendario Cívico Escolar y Rol de Participaciones 3.12 Unidades Didácticas, Unidades de aprendizaje, Proyectos de aprendizaje y Módulos de aprendizaje IV. EJECUCIÓN 4.1 Actividades de aprendizaje significativo 4.2 Fichas de visitas educativas y/o experiencias directas 4.3 Fichas de proyección de videos 4.4 Fichas de lectura 4.5 Uso de Guías Didácticas 4.6 Materiales y módulos Educativos V. EVALUACIÓN 5.1 Indicadores de Evaluación 5.2 Verbos para formular capacidades 5.3 Registro Auxiliar Evaluación 5.4 Registro Oficial de Evaluación 5.5 Control de Asistencia de los Alumnos
5.6 Fichas de: Auto-evaluación, Co-evaluación, Hetero-evaluación
5.6 Fichas de: Auto-evaluación, Co-evaluación, Hetero-evaluación 5.7 Registro Anecdótico 5.8 Ficha de Talentos.
PRESENTACIÓN Los documentos presentados surgen como consecuencia del análisis y estudio realizado desde el mes de marzo hasta la fecha por los docentes de la Institución Educativa y que aquí recojo con la finalidad de cumplir con el desarrollo de los proyectos programados para el presente año Académico. Cómo se menciona en los documentos respectivos “ La organización por Ciclos
configura una Currículo abierta y flexible capaz de adaptarse a las necesidades de nuestro centro Educativo. Este nuevo programa Curricular replantea el trabajo en el aula y nos obliga a buscar caminos renovadores; por esta razón esta Carpeta Pedagógica es un material que nos permitirá mejorar nuestro trabajo en la programación; “Ejecución y „Evaluación dentro de los nuevos .enfoques emanados por el Ministerio de „Educación.
La metodología propuesta hace posible el trabajo grupal y a la vez respeta los ritmos de aprendizaje de cada uno de los educandos; estimulando el trabajo reflexivo y creador. Como docente de la I.E.; espero que este documento contribuya a elevar el nivel de educación de los alumnos que estudian en la I.E. Nº 5135 “LA SALLE” – VENTANILLA.
PLAN OPERATIVO DEL AULA
I.
DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
: Nº 5135 “LA SALLE
1.2. DIRECTOR
: WALTER TRUJILLO BLAS
1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.
: NANCI ROMERO SANCHEZ : III CICLO : PRIMERO : “A” : MAÑANA
PROFESORA CICLO GRADO SECCIÓN TURNO
1.8. TOTAL ALUMNOS
”
: 30 = 08 MUJERES Y 22 HOMBRES
II. OBJETIVO :
2.1. Prever y establecer las actividades del aula. 2.2. Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa 2.3. Planificar las labores pedagógicas, administrativas y sociales a realizar dentro del año escolar. 2.4. Ordenar adecuadamente a la familia escolar. 2.5. Informar de la escolaridad a los padres de familia en forma oportuna.
III.PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA F M A M J J A S O N D X X X X X X X X X X X
Ratificación de matrícula (Administrativo ) Actualización docente - (Técnico Pedagógico) Limpieza y acondicionamiento de la I.E X X X X X X X X X X (Administrativo ) Nóminas de Matricula - (Técnico Pedagógico) X (T.P ) Elaboración del Padrón de Padres de Familia(T.P) X Elaboración del Periódico Mural - (Técnico X X X X X X X X X X Pedagógico) Organización de la Carpeta Pedagógica - ( T.P ) X X Reunión de Bienvenida - (Técnico Pedagógico) X Elaboración de Unidades de Aprendizaje - ( T.P ) X X X X X X X X X X Formación del Comité de Aula - (Técnico X Pedagógico) Control de Asistencia de Alumnos X X X X X X X X X X Supervisión de Cuadernos de control X X X X X X X X X X Designación de Equipos de trabajo - (Técnico X Pedagógico) Elaboración y llenado de Registro Auxiliar X X X X X X X X X X Llenado del Registro Oficial X X X X Evaluación del Educando X X X X X X X X X X Llenado y entrega de libretas X X X X Reunión de Padres de Familia X X X X X X X X X Participación en el cuaderno Cívico Escolar (Día del X X X X X X X X X X Niño ) Participación en campañas dentro de la comunidad Reunión de despedida X
IV.- RECURSOS. TÉCNICOS: a.
Estructura Curricular Básica.
Nuevo Cartel de Competencias 2013
Áreas de Comunicación
b.
Áreas de Comunicación Áreas de Matemática Áreas de Personal Social Áreas de Ciencia y Ambiente Áreas de Educación Física Nuevo Diseño Curricular Básico Nacional 2009 Área de Educación por el Arte En el Área de Formación religiosa seguiremos trabajando las competencias del Marco Curricular de la Estructura Curricular vigente. Registro de Evaluación y Asistencia.
c. d.
Material Didáctico. Registro Anecdótico.
e.
Cuadros Estadísticos.
f.
Hojas de Auto-evaluación, Co-evaluación y evaluación.
HUMANOS: a. Personal Directivo b. Personal Administrativo c. Personal Docente d. Padres de Familia e. Alumnos
FINANCIEROS a. Recursos del Centro Educativo. b. Donaciones. c. Aportaciones del Comité de Aula. d. Actividades programadas
V. EVALUACIÓN:
Hetero-
V. EVALUACIÓN: a. Supervisión Educativa Externa. b. Exposición de los trabajos de los alumnos. c. Informe Final.
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL DE VENTANILLA
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL DE VENTANILLA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL - VENTANILLA
OFICINA DE AUDITORIA INTERNA
REA DE GESTI N PEDAGOGICA
REA DE GESTI N ADMINISTRATIVA
REA DE GESTI N INSTITUCIONAL
INSTITUCIONES DE EDUCACI N SUPERIOR NO UNIVERSITARIA
CENTROS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - VENTANILLA
CONEI
DIRECCIÓN
SUB-DIRECCIÓN
APAFA
DE FORMACIÓN
GENERAL
COORDINADORES POR
SECRETARÍA
GRADO NIVEL PRIMARIO
PROFESORES ( AS )
PROFESORES ( AS ) NIVEL PRIMARIA
PERSONAL DE
COORDINADORES DE ÁREAS
SERVICIO
NIVEL SECUNDARIA
AUXILIARES DE EDUCACIÓN
PROFESORES ( AS ) NIVEL SECUNDARIA
ALUMNOS ( AS )
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - VENTANILLA
CONEI
DIRECCIÓN
SUB-DIRECCIÓN
APAFA
DE FORMACIÓN
GENERAL
SECRETARÍA
COORDINADORES POR
PERSONAL DE
COORDINADORES DE ÁREAS
SERVICIO
NIVEL SECUNDARIA
GRADO NIVEL PRIMARIO
AUXILIARES DE EDUCACIÓN
PROFESORES ( AS )
PROFESORES ( AS ) NIVEL PRIMARIA
PROFESORES ( AS ) NIVEL SECUNDARIA
ALUMNOS ( AS )
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA
DIRECTOR (A)
COMIT
DE AULA
PROFESOR DE AULA
ALUMNOS
DISCIPLINA
ASEO
RELACIONES SOCIALES Y BOTIQUIN
DEFENSA CIVIL
PERIODICO MURAL
MATERIALES Y ASISTENCIA
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA
DIRECTOR (A)
COMIT
DE AULA
PROFESOR DE AULA
ALUMNOS
ASEO
DISCIPLINA
MESES LABORADOS
DIRECTORA
COORDINADOR DEL NIVEL PRIMARIO
DOCENTES
COMITÉ DE AULA
ACTAS DE ACUERDOS Y REUNIONES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
RELACIONES SOCIALES Y BOTIQUIN
JULIO
DEFENSA CIVIL
PERIODICO MURAL
MATERIALES Y ASISTENCIA
AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
MESES LABORADOS
DIRECTORA
COORDINADOR DEL NIVEL PRIMARIO
DOCENTES
COMITÉ DE AULA
ACTAS DE ACUERDOS Y REUNIONES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
Art.15. DEBERES. a) Asistir diaramente a la Institución Educativa y permanecer en el, cmplir sus 40 horas. b) Debera estar psicológicamente, social y profesionalmenete preparado para cumplir la función, además de someterse a la ley 24029, su modificatoria 25212 DS. Nº 019-90 ED. c) Actualizarse
permanentemente
con
los
nuevos
avances
pedagógicos
y
administrativos. d) Fomentar las relaciones sociales e interpersonales que permitan tener espiritu de unidad dentro de la I.E. e) Dirigir con equidad y profesionalismo la función administrativa
evaluando a todos
los estamentos de la I.E. f) Cumplir
con
emitir
documentos , informe
a
la
superiodidad
en
las
fechas
establecidas. g) Llevará en orden y al día los libros de caja, acta , altas y bajas de la I.E. dando cuenta a la asamblea de profesores y a la superioridad. h) Convocará a reuniones, las promovera entre los PP.FF, docentes y alumnos. i) Dirigira la labor educativa formando la documentación que le compete en el campo administartivo. j) Preside las comisiones del calendario cívico escolar y actividades de la I.E y/o delega funciones. k) Es responsable directo del P.R.P,
su desarrollo, cronogramación y evaluación.
Art. 16. DERECHOS. a) Es la primera autoridad de la Institución Educativa, por lo tanto es el representante legal de esta. b) Dirige la política educativa de la I.E. tanto en lo académico como en lo administrativo. c) Sera respetado y respetara a los demás. d) Cumplira y hara cumplir la normatividad educativa de la I.E. e) Es responsable de la Institución educativa. f) Debera coordinar y cronogramar acciones en beneficio de la I.E. con APAFA y la comunidad educativa.
Art.20 DEBERES. a) Está obligado a capacitarse permanentemente tanto en lo académico como en lo tecnológico. b) Debera colaborar en la elaboración del P.A.T. y actividades educativas para lo que fuera designado. c) Para desempeñar el cargo de profesor de aula debe ser idóneo. d) Es responsable directo del desarrollo académico y de la
integridad física y
psíquica del alumnado a su cargo. e) Su permanencia
en la I.E es de 5 horas cronológicas y de 6 horas
pedagógicas. f) El profesor de aula cumplira con entregar los documentos solicitados en el término de la distancia.
Art. 21 DEBERES. a) Debera ser respetado ,tratado por su título, con equidad y respeto cuando de observación, de opinión se refiera. b) Si se le cambiara de grado, turno sera avisaso de las causas que dieran origen a tal acción. c) Tiene absoluta autonomía dentro del aula en el dictado de su clase, su interrupción solo es posible bajo su autorización. d) Obstenta libertad de sindicalización, culto, religión, no puede hacer proseletismo partidario. e) Es responsable directo de mantener las buenas relaciones sociales. f) Gozar de tres días de permiso al año en forma escalonada, de acuerdo a la necesidad del docente. g) Los docentes tendrán una hora diaria de permiso por lactancia hasta que su hijo cumpla un año de edad. h) Un día libre por día del maestro. i) Un día libre por su onomástico.
1.
Ser responsable y respetuoso con los seres de su entorno.
2.
Ser un autentico facilitador, orientador y guía del aprendizaje del educando.
3.
Demostrar equilibrio emocional y una buena salud física.
4.
Tener una actitud democrática.
5.
Poseer un poensamientpo analítico , crítico y creativo.
6.
Ser disciplinado con iniciativa y sensibilidad.
7.
Demostrar un manejo eficiente de la tecnología educativa.
8.
Tener capacidad para aplicar innovaciones pedagógicas.
9.
Tener disposición para el trabajo en equipo , para la innovación y la investigación.
10. Demostrar una actitud cristiana, solidaria y de servicio. 11. Debe ser líder y tener un alto espíritu de identidad social. 12. Identificación con nuestr a
Institución Educativa
”
13. Practicar los valores y enseñar con el ejemplo.
Art. 22
Son funciones de los DOCENTES de turno:
A. Llegar al plantel por los menos 15 minutos antes de la hora de ingreso. B. Supervisar la formación general y las actividades permanentes durante todo su funcionamiento. C. Asumir la Dirección en caso de ausencia de la plana Directiva ( Director ). D. El turno estará a cargo de los profesores encargados del día. E. Dirigirá el ingreso de alumnos que lleguen tarde. F. Coordinar la salida del alumnado al culminar el horario escolar. G. Pero que no afecte su integridad física. H. El Dispondrá las medidas correctivas a los alumnos que hayan llegado tarde I. Profesor de turno controlará el orden y la disciplina durante la hora de recreo. J. Al finalizar su turno presentará el informe respectivo a la dirección sobre las K. Incidencias presentadas. L. El Profesor de turno coordinará la buena marcha de las acciones normativas diarias. M. En fechas cívicas el profesor de turno coordinará que cada profesor cuide el orden y la disciplina de la sección a su cargo hasta que finalice la actuación, para luego desplazar a sus alumnos a sus respectivos domicilios.
HORARIO DE EDU CACIÓN FÍSICA HORAS
LUNES
8:00 A 8:10
MARTES
1º “A”
MIERCOLES
ACTIVIDADES
JUEVES
VIERNES
PERMANENTES
8:10 A 8:55
8:55 A 9:40
9:40 A 10:25 10:25 A 10:45
R
E
C
R
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O
10:45 A 11:30
11:30 A 12:15 12:15 A 1:00
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO HORAS
8:00
A
8:10
8:10
A
8:55
8:55
A
9:40
LUNES
MARTES
MIERCOLES
ACTIVIDADES
JUEVES
VIERNES
PERMANENTES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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A 10:25
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10:45 A 11:30
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
O
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO HORAS
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
12:15 A 1:00
RELACIÓN DE ALUMNOS 2013 GRADO : 1º
SECCIÓN :
“A”
TURNO :
BRIGADIER SILVA PINTADO. Sandro Paolo
POLICIAS ESCOLARES -BALDEON PAREDES, JHOSTIN PAUL DEFENSA CIVIL -ASTETE RAMOS, JEREMY PATRICK -FALLA BERECHE JOSÉ MIGUEL -CORTEZ ALCOCER SAÚ L
MAÑANA
RELACIÓN DE ALUMNOS 2013 GRADO : 1º
SECCIÓN :
“A”
TURNO :
MAÑANA
BRIGADIER SILVA PINTADO. Sandro Paolo
POLICIAS ESCOLARES -BALDEON PAREDES, JHOSTIN PAUL DEFENSA CIVIL -ASTETE RAMOS, JEREMY PATRICK -FALLA BERECHE JOSÉ MIGUEL -CORTEZ ALCOCER SAÚ L POLICIA ECOLÓGICO -ROJAS SALINAS, CALEB JAIRO
ASEO -BOLAÑOS MELLIZO, SHARON BRACE MARIA -CARDENAS IRARICA, FRANK LOUIS BIBLIOTECA -SIFUENTES PAJUELO, JHONNY HERIK
1.
EL AMOR
2.
LA CORTESIA
3.
LA HONRADEZ
4.
LA JUSTICIA
5. LA PUNTUAL 6.
LEALTAD
.7. LA IGUALDAD 8.
LA SOLIDARIDAD
NOMINACIÓN DE ALUMNOS QUE CONFORMAN LA BRIGADA DE DEFENSA CIVIL. 1º “A”
1° ASTETE RAMOS, JEREMY PATRICK 2 º FALLA BERECHE, JOSÉ MIGUEL 3° CORTEZ ALCOSER, SAÚL NOMINACIÓN DE LOS BRIGADIERES DE ASEO:
1.- CARDENAS IRARICA, FRANK LOUIS. 2.- BOLAÑOS MELLIZO, SHARON BRASE MARIÍA NOMINACIÓN DE ALUMNOS QUE CONFORMAN EL AREA ECOLOGIA: ROJAS SALINAS, CALEB JAIRO.
UBICACIÓN Y FUNCIONES DE LOS BRIGADISTAS DE DEFENSA CIVIL EN EL AULA 1. EL BRIGADISTA DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN. Se ubicará cerca de la puerta de salida del aula.
FUNCIONES ANTES DE UN DESASTRE
Recibe instrucciones y charlas sobre seguridad Reconoce las zonas críticas o de riesgo Reconoce las zonas de seguridad y de las rutas de evaluación DURANTE EL DESASTRE
Se encarga de abrir la puerta del salón (en caso de estar cerrada), se dirige a sus compañeros de aula a la zona de seguridad encabezando la acción.
DESPUÉS DEL DESASTRE Una vez instalado(a) en su zona de seguridad, La Brigada se incorporará al C. O. E. (Centro de Operaciones de Emergencia), colaborará en todas las acciones de control, seguridad y evaluación. 2. EL BRIGADISTA DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN. Se ubicará
en el Centro del aula.
FUNCIONES ANTES DE UN DESASTRE.
Con el apoyo profesional y técnico, planos y otros documentos, procede a señalar todas las áreas de seguridad, protección dentro del salón de clases y fuera de ellas; así como las áreas de riesgo, empleando la simbología del caso. DURANTE EL DESASTRE.
Mantiene la ubicación y enlace durante el desplazamiento del alumno a las zonas de seguridad y protección. DESPUÉS DEL DESASTRE.
Ubicados los alumnos en la zona de seguridad, mantiene la calma de todos sus compañeros. Podría dar la voz para entonar una canción.
DECÁLOGO DEL DESARROLLO 01. ORDEN El desordenado almuerza con abundancia, pero termina cenando la abundancia. 02. LIMPIEZA La limpieza es para el cuerpo, lo que la pureza para el alma.
03. PUNTUALIDAD Un minuto antes no es la hora, un minuto después, tampoco es la hora la hora es la hora. 04. RESPONSABILIDAD Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumpliré hasta quemar el último cartucho. 05. DESEO DE SUPERACIÓN La verdadera grandeza es la del hombre. Él se educa en medio del trabajo y de la virtud. 06. HONRADEZ Mientras un país no destierre la desocupación, nunca podrá salir del sub desarrollo. 07. RESPETO A LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS Hombre justo y honrado es aquel que mide sus derechos con la regla de sus deberes. 08. RESPETO A LA LEY Y A LOS REGLAMENTOS El derecho y el deber son hermanos, su madre común es la libertad. 09. AMOR POR EL TRABAJO Bienaventurado aquel que ha encontrado su trabajo que no pide más felicidad 10. AFAN POR EL AHORRO Y LA INVERSIÓN Ahorra hoy e invierte mañana
Las responsabilidades dentro del aula son muy variadas y el principal objetivo es comprometer a los alumnos, para ello lo importante es que la asignación de las tareas sea de forma rotativa, con ello tendrán la oportunidad todos los alumnos de participar en ellas y se sientan comprometidos con su salón de clases. En el aula se formaran las diferentes comisiones con la participación plena de los alumnos, cada Comisión estará integrada por tres alumnos y cada una de estas
comisiones tendrán una duración de un mes para dar mayor
oportunidad a los demás niños y niñas. Los grupos estarán divididos de la siguiente manera:
Aseo y limpieza
Asistencia
Reparto de materiales (Papelotes, Plumones etc.)
Orden y disciplina
Brigadas de Defensa Civil
Periódico mural
Relaciones sociales
PLAN ANUAL DEL AULA
I.-
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. l. 2. 1.3. 1.4.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA REGIÓN DE EDUCACIÓN GRADO / SECCIÓN PROFESOR
: : : :
Nº 5135 “LA SALLE”” DREC 1° grado sección “A” NANCI ROMERO SANCHEZ
II. FINALIDAD El presente plan anual de aula tiene por finalidad dar cumplimiento a las normas y acciones educativas en el aula, con la coordinación de los padres de familia y los alumnos . III. OBJETIVOS: 3.1. En el aspecto administrativo: 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.1.6
Adquirir Y analizar documentos técnico pedagógicos. Actualizar y ordenar el archivo y las fichas de matrícula de los alumnos. Ratificar la matrícula y elaborar padrón de alumnos y padres de familia. Elaborar la carpeta pedagógica. Elaborar nóminas de matrícula. Informar la situación académica y actitudinal del alumno a los padres de familia.
3.2. En el aspecto social: 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4,
Propiciar reuniones con los padres de familia. Celebrar las fechas cívicas. Participar en festivales y campeonatos deportivos. Participar en concursos de conocimientos.
3.3. En el aspecto técnico - pedagógico: 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5
Planificar, ejecutar y evaluar las unidades didácticas. Planificar, ejecutar y evaluar paseos y visitas con motivos de estudio. Elaborar material didáctico con participación de alumnos y padres de familia. Implementar los sectores de aula. Ambientar el aula:
3.4. En el aspecto de la infraestructura: 3.4.1 Limpiar y repintar la sala de clases. 3.4.2 Limpiar las mesas y sillas. 3.4.3 Promover el mantenimiento de la infraestructura del centro educativo .
IV.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES / TAREAS
RESPONSABLES
En el aspecto administrativo: Adquisición y análisis de documentos pedagógico. Docentes Actualización de las fichas de matrícula. Ratificación de la matrícula y la elaboración del padrón Padres de familia de los padres de familia y alumnos. Elaboración de la carpeta pedagógica. Alumnos Elaboración de nómina de matrícula. Información de la situación académica y actitudinal de los alumnos a los padres de familia. En el aspecto social: Realizar reuniones con los padres de familia. Celebración de las fechas cívicas. Participación en festivales y campeonatos deportivos y culturales. Participación en concursos diversos. Participación en concursos de conocimientos. En el aspecto técnico - pedagógico: Planificación, ejecución y evaluación de las unidades didácticas. Planificación, ejecución y evaluación de paseos y visitas con motivos de estudio. Elaboración de material didáctico con participación de alumnos y padres de familia. Implementación de los sectores de aula. Ambientación del aula. En el aspecto infraestructura: Limpiado, pintado y decorado de la sala de clase. Limpiado de las mesas y sillas. Promoción del mantenimiento infraestructura del centro educativo.
V.
FECHA DE EJECUCIÓN
Febrero Marzo Abril Abril- diciembre
Abril – diciembre Abril- diciembre Octubre
Marzo - Diciembre Abril- Diciembre Abril Marzo Abril - Diciembre Abril - Diciembre
RECURSOS:
5.1 Humanos: Directora, profesor, alumnos, padres de familia, comunidad. 5.2 Materiales: Instrumentos de aseo, útiles escolares, etc. 5.3 Económicos: Aportes de los padres de familia y actividades y algunas donaciones .
VI. EVALUACIÓN. La evaluación del presente plan se llevará a cabo en el inicio, en proceso y final de su ejecución, asimismo se tendrá en cuenta la evaluación de impacto.
I.
DATOS
1.1. 1.2. 1.3. l. 4. 1.5. 1.6. 1.8.
INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº LUGAR DISTRITO REGIÓN DE EDUCACIÓN GRADO / SECCIÓN PROFESOR AÑO
: : : : : : :
5135 LA SALLE Ventanilla DREC 1° grado sección : “A” NANCI ROMERO SANCHEZ 2013
CAPITULO I. I.
PRESENTACIÓN: El reglamento interno de aula es un documento normativo que regula la organización
funciones responsabilidades del docente, alumnos y padres de familia conllevando aun trabajo administrativo y técnico pedagógico organizado y armónico para el logro de las competencias seleccionadas para el grado .
CAPITULO II. DE LOS DERECHOS DEL EDUCANDO Art. 1° El educando de educación primaria tiene derecho a: a) Recibir formación integral en cada grado de estudios dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y física, así como los servicios de orientación y bienestar. b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las disposiciones que le concierne como alumno. c) Recibir en forma gratuita los servicios educativos en los Centro y Programas Educativos del Estado. d) Recibir estimulas en mérito al cumplimiento de sus deberes. DE LOS DEBERES DEL EDUCANDO Art. 2° Son deberes de los educandos de Educación Primaria: a) Respetar a sus profesores, con disciplina personal del Centro Educativo y otras personas. b) Participar responsablemente en las actividades educativas de su Centro Educativo. c) Cuidar los ambientes, equipos, mobiliarios y demás instalaciones del Centro Educativo. d) Cumplir los reglamentos y otras disposiciones relativas al Centro Educativo. Art. 8° Y 9° D. S. 03 - 83 - ED. Ibídem
DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES Art. 3° Los estimulas a que se hacen acreedores los educando s que realizan acciones extraordinarios en el orden académico y de comportamiento, dentro o fuera del Centro Educativo son, entre otros, felicitaciones escritas, diploma al mérito y otros que estipula el Art. 10° del D. S. 03 - 83 - ED. Art. 4° Las sanciones que se aplican a los educandos por el incumplimiento de sus deberes son los siguientes. a) Amonestación verbal y escrita del profesor; b) Amonestación verbal o escrita del Director; En la aplicación de sanciones a los educandos se evita la humillación y se brinda la orientación correspondiente para la recuperación del alumno. CAPITULO III DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE_LOS PADRES DE FAMILIA Art. 5° son derechos de los padres de familia: a.) A organizarse en su respectivo comité de aula; b ) A ser respetado como persona; padre de familia, c) A ser informados mensual, trimestralmente sobre el rendimiento académico y de comportamiento de sus hijos. Art. 6° Son deberes de los padres de familia: a) Enviar a la escuela a sus hijos debidamente aseados y con sus útiles escolares completos. b) Velar por el mantenimiento y ambientación del aula en coordinación con le profesor de aula. c) Contribuir constantemente en el aprendizaje de sus hijos. d) Realizar actividades en beneficio del aula. e) Reparar o reponer el mobiliario o material educativo dañado por su hijo. f) Cumplir con los acuerdos del comité de aula. CAPITULO IV DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES Art. 7° Los derechos de los profesores son; a) El docente tiene derecho a formular, ejecutar y evaluar los proyectos, unidades y módulos de aprendizaje con la contribución de los alumnos y padres de familia. b) A ser respetado. Art. 8° son deberes de los profesores lo estipulado en el Art. 86° D. S. 03 - 83 - ED. Reglamento de Educación Primaria y Art. 44° D. S. 019 - 90 - ED: Reglamento de la Ley del Profesorado.
CAPITULO V DE LA EVALUACIÓN Art. 9°
La evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará al inicio durante y
después de las acciones educativas (Unidades de Aprendizaje)
empleando diversos
instrumentos y esquemas de evaluación. Art. 10° Los alumnos y padres de familia serán informados periódicamente sobre el resultado de las evaluaciones. CAPITULO VI DISPOSICIONES FINALES Art. 11° Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento Interno serán absueltos por el docente, el Comité de Aula Alumnos de la sección y la Directora. Art. 12° El presente reglamento regirá a partir del día siguiente de su aprobación .
INVENTARIO DE BIENES Y DONACIONES DEL AULA ESTADO CANTIDAD
ARTICULO
B
R
M
OBSERVACIONES
MESAS SILLAS PIZARRA ACRILICA SILLA DE PROFESOR PUPITRE VENTANAS ARMARIO BIBLIOTECA
.
ARBOL DE LA PROBLEMATICA
BAJA AUTOESTIMA
VIOLENCIA FAMILIAR
DELINCUENCIA JUVENIL
DROGADICCIÓN
INADECUADOS HÁBITOS ALIMENTICIOS
EFECTOS
DESINTEGRACIÓN FAMILIAR PROBLEMA PRINCIPAL INFLUENCIA NEGATIVIDAD DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
FALTA DE VALORES
CAUSAS
PLAN DE ESTUDIOS DE LA I.E.Nº 5135 –LA SALLE
PRIMER GRADO DE PRIMARIA (III CICLO) AREAS
HORAS
COMUNICACIÓN I – Razonamiento Verbal
8
MATEMÁTICO- Razonamiento Matemático
8
CIENCIA Y AMBIENTE
4
PERSONAL SOCIAL
4
FORMACIÓN RELIGIOSA
1
EDUCACIÓN FISICA
2
EDUCACIÓN POR EL ARTE
2
TALLERES
TUTORÍA
1 TOTAL HORAS
30 HORAS
ESTADISTICA OCUPACIONAL DE LOS ALUMNOS AL 2013 1ª
GRADO
SECCIÓN : “A”
OCUPACIÓN DE LOS ALUMNOS
SEXO M
AMBULANTE TRABAJADOR INDEPENDIENTE TRABAJADOR DEL HOGAR TRABAJADOR FAMILIAR REMUNERADO ESTUDIANTE
TOTAL
FICHA LECTURA N°...............
F
TOTAL
APLICACIÓN DE LECTURA COMPRENSIVA FECHA
... ... ... ... ...
GRADO Y SECCIÓN ...............................
APELLIDOS Y NOMBRES: .... . .. ... ... ... ... .................................................................................. TÍTULO DE LA OBRA:.................................................................................................................. DE ACUERDO CON LA LECTURA:
¿EN QUÉ ÉPOCA ES QUE SE DAN LOS HECHOS? .................................................................................................................................................... DESCRIBE EL ESCENARIO QUE SE MANIFIESTA EN LA OBRA LITERARIA ......................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................... ¿QUIÉN ES EL PERSONAJE PRINCIPAL? .1º.................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ¿QUIÉNES SON LOS SECUNDARIOS? 2°................................................................................................................................................................... INDIQUE ¿CUÁL ES EL MENSAJE PRINCIPAL DE LA OBRA? ...................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ESCRIBE 4 PALABRAS QUE DESCONOSCAS SU SIGNIFICADO a).............................................................. b) ...................................................... c) ............................................................. d) ..................................................... Y ENCUENTRA SU SIGNIFICADO EN EL DICCIONARIO a)................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... b).................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... c)..................................................................................................................................................................
Iniciaste el camino al triunfo, tú puedes
C
Aún no lo lograste, pero lo puedes hacer
Muy bien, Felicitaciones, sigue adelante
A
Bien, lo lograste, tu esfuerzo valió la pena
B AD
ANECDOTARIO
N°
01
02
03
04
05
06
07
08 09
APELLIDOS Y NOMBRES HECHOS
2013
FECHA
RECOMENDACIONES
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
22
23
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
F I CH A DE TAL ENTOS APELLIDOS Y NOMBRES ... ... ......................... ... ..................................... DIRECCIÓN ... ... ... ... ................ ... ..............................................................
GRADO Y SECCÓN .........................................................EDAD
FECHA
TALENTO
..................................................
DIFICULTAD
ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
UNIDADES DIDACTICAS Son programas de corto plazo elaborados con anticipación por el docente y la participación de los alumnos a partir de sus necesidades con el propósito de desarrollar competencias en los educandos .
UNIDADES DE APRENDIZAJE
MODULOS DE APRENDIZAJES
Es una Unidad Didáctica organizada en torno a contenidos transversales o acontecimientos significativos, con la finalidad que el alumno investigue para conocer , profundizar y ampliar sus conocimientos.
Es una Unidad Didáctica de trabajo especifico que surge de una debilidad, un vacío, una dificultad, un prerequisito de aprendizaje detectado en los alumnos y que el docente debe de contribuir en su solución.
PROYECTOS DE APRENDIZAJE Es una Unidad Didáctica constituida por una secuencia de actividades que se diseñan con la finalidad de promover el desarrollo de competencias a través de aprendizajes significativos. Tiene como eje articulado un problema social que los alumnos pueden resolver, contribuir en su resolución o tomar las medidas preventivas necesarias, a partir del trabajo pedagógico.
M OD E L O
D E F I CH A D E
VISITA
GRADO Y SECCIÓN
. ....................................................
.................................. EDAD ................................ ..............
Turno... ... ..................................
N° de Niños Asistentes... ...............................
Institución Visitada ............................................................. ................................................
Motivo de la visita ............................................................................................................. . ................................................................ .... DESCRIPCIÓN DE LA OBSERVACIÓN:
Preguntas posibles de los niños y las niñas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
.............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. . ............................................................................................................................ . ............................................................................................................................ . ............................................................................................................................ . ............................................................................................................................ . ............................................................................................................................ .
PERFIL EDUCATIVO DEL NIÑO Y NIÑA DE EDUCACIÓN PRIMARIA Al terminar primer grado, el niño y la niña:
Se reconoce como persona, valora positivamente sus características biológicas, psicomotoras, intelectuales, afectivas y sociales, y manifiesta sentimientos de pertenencia y de seguridad y
confianza, en interacción con su medio natural y social. Acepta las diferencias entre las personas, reconociéndolas como legítimas, sin discriminarlas por su género, edad, raza, condición socioeconómica, religión, origen étnico y cultural.
Conoce, aprecia y cuida su cuerpo y contribuye a su desarrollo adoptando hábitos de conservación de su salud integral y de la salud colectiva.
Actúa demostrando solidaridad, honradez, equidad y Asertividad, rechazando los actos de corrupción, exclusión y violencia, en su medio familiar, escolar y comunitario.
Se identifica con su realidad sociocultural, local, regional y nacional y con su historia y es consciente de su rol presente y futuro, en el proceso de desarrollo y defensa del país.
Contribuye al desarrollo sustentable de su localidad, interactuando positivamente con su medio natural y cultural y utilizando racionalmente los recursos de su ambiente.
Elabora y aplica estrategias intelectuales para construir conocimientos, solucionar problemas y aprender permanentemente.
Trabaja en equipo, propone normas de convivencia, las cumple y las hace cumplir.
Toma decisiones individual y colectivamente para el bien común.
Se comunica eficientemente en su lengua materna y la valora, maneja suficientemente el Castellano como segunda lengua en los ámbitos del país donde se habla lenguas nativas. Tiene un manejo inicial de una lengua extranjera.
Comprende y evalúa con sentido crítico los mensajes que recibe a través del lenguaje verbal y no verbal (icónico, plástico, corporal, sonoro, códigos de la informática, etc.)
Expresa con seguridad sus sentimientos, ideas, utilizando lenguajes y respeta las opiniones divergentes, en sus relaciones interpersonales.
Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos
y reconoce
los derechos
y
las
responsabilidades de las otras personas, en los ambientes donde interactúa.
Propone, evalúa alternativas de solución y participa organizada mente frente a situaciones problemáticas y peligrosas que amenazan su seguridad personal y colectiva.
Aplica creativamente sus conocimientos, habilidades y destrezas, en la realización de actividades productivas, aprovechando en forma eficiente la tecnología disponible en su medio.
. Principio de la construcc ión de los p ropios aprendizajes
Formar alumnos con capacidad de construir sus propios aprendizajes donde el aprendizaje sea un proceso de construcción: interno activo e individual e interactivo con el medio social y natural.
Principio
de
la
necesidad
del
desarrollo
de
la
c omunicación
y
aco m pañ amien to en los apren dizajes,
Propiciar interacciones en las aulas, ricas, más motivantes y saludables para propiciar una mejor comunicación entre los sujetos de la educación (alumnos y profesor). El profesor es quién crea situaciones de aprendizaje adecuadas para facilitar la construcción de los saberes, propone actividades variadas y graduadas, orienta y conduce las tareas, promueve la reflexión, ayuda a obtener conclusiones, etc.
Principio de la significatividad de los aprendizajes.
Desarrollar actividades que fomenten el aprendizaje significativo de nuestros alumnos. En la medida que el aprendizaje sea significativo para los educandos hará posible el desarrollo de la motivación para aprender y la capacidad para construir nuevos aprendizajes.
Princip io de la o rganización de los aprend izajes.
Desarrollar las actividades significativas teniendo en cuenta los conocimientos que el alumno ya posee para después relacionarlo con los nuevos conocimientos .
Principio de integridad de los aprendizajes.
Los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los niños y niñas, cubrir todas sus múltiples dimensiones. Esta multiplicidad es más o menos variada, de acuerdo a las características individuales de cada persona.
FRECUENCIA
SIEMPRE
INDICADORES Llego temprano al aula 2. Doy mis opiniones e ideas en el trabajo de grupo
3. Escucho con atención cuando otra persona habla. 4. Ayudó en ordenar y limpiar el salón 5. Dejo limpio el baño cuando uso
SIEMPRE
:
A VECES :
NUNCA
:
A VECES
NUNCA
Nombre del Grupo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aula N°..............................................................
fecha... . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .
..... Nombre de (la) Capacitador( a).. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . .. . .. . .. . .. . . . . . . . .. . .. . . . . .. . . .
Nombre de los Integrantes del grupo
Responsabilidad asumida
Aportes al grupo
Integración al grupo
Mis compromisos para mejorar.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
CALIFICACIÓN FIRMA DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO AD A B C
Logro Destacado Logró En Proceso En inicio.
ALUMNO (A)....................................................................................... GRADO Y SECCIÓN: ................................... FECHA : ...........................
¿QUÉ APRENDÍ HOY?
¿CÓMO LO APRENDÍ?
¿EN QUÉ FALLE?
AUTOEVALUACIÓN
INDICADORES FRECUENCIA
l. Aporté ideas 2. Respeté la opinión de los demás 3. Trabajé con orden y limpieza 4. Comprendí el tema tratado 5. Seré capaz de colaborar
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
HETEROEVALUACIÓN Capacitador
: .........................................................................................
Instrucciones
: Marca con un aspa (x) La respuesta que consideres conveniente
l. ¿Los contenidos trabajados cubrieron tus expectativas?
Poco
Medianamente Totalmente
2. Las actividades te ayudaron a reflexionar sobre tu trabajo
Poco
Medianamente Totalmente
3. ¿Crees que vale la pena que te comprometas a cumplir el decálogo del maestro?
No
4. ¿El Capacitador orientó tus aprendizajes?
Al Principio Al Final
En Parte
HETEROEVALUACIÓN Capacitador :
...................................................................................
Instrucciones: Marca con un aspa (x) La respuesta que consideres conveniente.
l. ¿Apoyaste activamente y con iniciativa a tus compañeros en el trabajo del grupo? 2. ¿Las actividades desarrolladas permitieron un aprendizaje significativo? 3. ¿Consideras que las conclusiones a las que arribaron fueron acertadas? 4. ¿Las consignas para el trabajo fueron claras y precisas? 5. ¿El clima, predominó en el facilitador
Si En Todo Momento
VISIÓN La Institución Educativa N° 5135 aspira ser un centro que forma personas a través de una educación integral para el servicio, la justicia, la investigación, y el cambio todo ello orientado hacia un mundo mejor. Promover el respeto a los derechos humanos y a la naturaleza. La Institución
Educativa vive su compromiso con la dignidad humana y el
respeto a favor de la sociedad justa promoviendo la solidaridad humana. Educar a las personas que encaren los cambios con espíritu reflexivo y actúen creativamente.
MISION La Institución Educativa N° 5135 forma personas líderes, asertivos, activos y empáticos a través de una educación integral innovadora y de calidad con vocación de servicio. Comprometidos con la sociedad que contribuyan al respeto de la interculturalidad y al engrandecimiento del Perú y de la civilización humana.
OBJETIVO l.
Objetivo General.Orientar la gestión del año escolar 2013 a fin de mejorar la calidad del servicio educativo dentro de la Institución educativa.
1. Objetivos Específicos.
Normar el proceso Educativo 2013 teniendo en cuenta el programa nacional de emergencia educativa. Facilitar la labor del docente al dar direccionalidad, prever, promover y controlar el que hacer educativo. Motivar el auto e Inter aprendizaje en los docentes de la Institución Educativa N° 5135.
FICHA DE ATENCIÓN DE PADRES DE FAMILIA SEÑOR : ASUNTO : FECHA :
COMENTARIOS :
SUGERENCIAS :
ORGANIGRAMA
FUNCIONAL
DEL
AULA
DIRECTOR Orienta, asesora y evalúa. Planifica, programa y ejecuta la Programación curricular Acciones de evaluación educativa.
CONEI Acciones de apoyo en el Quehacer educativo De participación, Concertación y vigilancia.
COMITÉ DE AULA Acciones de apoyo en el Quehacer educativo Dentro y fuera del aula.
PERSONAL DOCENTE Tratamiento curricular, tecnológico educativo Investigación Evaluación
PERSONAL ADMINISTRATIVO Acciones de apoyo
ALUMNOS
DEFENSA CIVIL
Desarrollo de hábitos de conducta. Identificación de grupo. Adquisición de habilidades y Destrezas.
Acciones de seguridad Evacuación y Señalización dentro del Aula.
CUADRO DE RESPONSABILIDADES Acciones de apoyo en el desarrollo de sus Aprendizajes, ambientación, De periódico mural, disciplina, aseo , botiquín, biblioteca del aula, otros.
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL PRIMER GRADO “A”
-LLEGAR TEMPRANO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA -ASISTIR CORRECTAMENTE UNIFORMADO -RESPETAR A LAS PERSONAS MAYORES -TENER MENTE SANA Y GANADORA -COMPETIR LIBRE Y SANAMENTE -SABER GANAR Y SABER PERDER -RESPETAR LAS OPINIONES DE LOS DEMÁS -TRABAJAR ORDENADAMENTE EN FORMA INDIVIDUAL Y GRUPAL
ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO Las responsabilidades dentro del aula son muy variadas y el principal objetivo es comprometer a los alumnos, para ello lo importante es que la asignación de las tareas sea de forma rotativa, con ello tendrán la oportunidad todos los alumnos de participar en ellas y se sientan comprometidos con su salón de clases. En el aula se formaran las diferentes comisiones con la participación plena de los alumnos, cada Comisión estará integrada por tres alumnos y cada una de estas comisiones tendrán una duración de un mes para dar mayor oportunidad a los demás niños y niñas. Los grupos estarán divididos de la siguiente manera: Aseo y limpieza Asistencia Reparto de materiales (Papelotes, Plumones etc.) Orden y disciplina Brigadas de Defensa Civil Periódico mural
