BLOQUE INTEGRADO DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL Institución: Curso:
Facultad de Humanidades, Catarina, San Marcos
Psicología del Adolescente
Tiempo de duración: del Catedrática.
27 de mayo
Plan: Código:
al 27 de mayo
Licda. Valentina Margori Samayoa Samayoa de Mazariegos Mazariegos
Ps26
Ciclo: de
Domingo IV
2018
Número de Personal:
Jornada: Sección:
A
Vespertina
No. Estudiantes:
40
Escuela de Vacaciones Junio de 2018
20090076
II. PROBLEMA DEL CONTEXTO
Poco conocimiento de los factores que influyen en el cambio de la edad de transición.
III. DESCRIPCIÓN
Ps26 Psicología del Adolescente. Este curso incluye el conocimiento del proceso evolutivo de la transición entre la niñez y la edad adulta. Abarca el estudio de los factores biológicos, psicológicos y sociales que influyen en esta etapa de la vida humana. Describe y examina los factores psico biosociales que moldean la personalidad personalidad del adolescente, así como sus conflictos y sus formas de resolverlos. Se discuten los cambios de este período como un desarrollo integral, así el análisis de la búsqueda de independencia e identidad, por medio de procesos de socialización, comprensión y tolerancia.
IV. OBJETIVO GENERAL
Identificar los cambios biológicos, Psíquicos, sociales, que se dan en la adolescencia.
V. COMPETENCIAS GENÉRICAS
Capacidad de análisis, síntesis y abstracción. Capacidad de aplicar aplicar los conocimientos conocimientos en la práctica. práctica. Capacidad de crítica y autocrítica.
VII. COMPETENCIA DE PERFIL
Explica puntualment e el crecimiento y desarrollo del adolescente a través de investigacio nes en el medio social y educativo guatemalteco con ética y responsabilidad. Analiza los distintos distintos cambios cambios psicológicos, psicológicos, físicos y sociales de la adolescencia adolescencia que sufre todo ser humano humano para su desarrollo.
VIII. DESARROLLO Construcción Teórica Bloque I ADOLESCENCIA: EDAD DE TRANSICIÓN
Indicadores de Logro
Base biológica de los cambios físicos. Cambios psíquicos en esta etapa. Cambios sociales.
Laboratorios de aprendizaje Establecimiento de tiempos concretos
Estrategias de aprendizaje Ensayos,
Recursos Humanos:
artículos,
Docente,
laboratorios,
Estudiantes
investigaciones etnográficas,
hojas de trabajo,
Materiales.
talleres de redacción,
Pizarrón,
ejercicios de comunicación
Describe las bases biológicas de los cambios de la edad de transición.
Explica las características Psíquicas que se dan en la adolescencia.
oral,
análisis de textos,
proyectos integrados. **
Marcadores, Carteles, Libros de texto, Computadora, Cañonera.
IX PROCESO METACOGNITIVO (REFLEXIVO)
Acciones de extensión y servicio (limitaciones, logros, impacto en la entrega ) Objetivo general: alcanzado/ no alcanzado; causas de su no alcance Contenidos desarrollados (ajustes, modificaciones) Estrategias de aprendizaje: -pertinentes / no pertinentes; accesibles / no accesibles
f)_________________________________________________ Licda. Dora Leticia Samayoa Catedrática del curso
f)___________________________________________________ Vo. Bo. Lic. Angel Iván Girón Montiel Coordinador de la Sede
Evaluación Escala de Rango Lista de Cotejo Pruebas objetivas
BLOQUE INTEGRADO DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL Institución: Curso:
Facultad de Humanidades, Catarina, San Marcos
Psicología del Adolescente
Tiempo de duración: del Catedrática.
03 de Junio
Plan: Código:
al 03 de junio
Licda. Valentina Margori Samayoa de Mazariegos
Ps26
Ciclo: de
Domingo IV
2018
Número de Personal:
Jornada: Sección:
A
Vespertina
No. Estudiantes:
40
Escuela de Vacaciones Junio de 2018
20090076
II. PROBLEMA DEL CONTEXTO
Desconocimiento de las técnicas de estudio para la asimilación del conocimiento
III. DESCRIPCIÓN
Ps26 Psicología del Adolescente. Este curso incluye el conocimiento del proceso evolutivo de la transición entre la niñez y la edad adulta. Abarca el estudio de los factores biológicos, psicológicos y sociales que influyen en esta etapa de la vida humana. Describe y examina los factores psicobiosociales que moldean la personalidad del adolescente, así como sus conflictos y sus formas de resolverlos. Se discuten los cambios de este período como un desarrollo integral, así el análisis de la búsqueda de independencia e identidad, por medio de procesos de socialización, comprensión y tolerancia.
IV. OBJETIVO GENERAL
Analizar la importancia que tienen las técnicas de estudio en el desarrollo cognoscitivo.
V. COMPETENCIAS GENÉRICAS
Capacidad de análisis, síntesis y abstracción. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Capacidad de crítica y autocrítica.
VII. COMPETENCIA DE PERFIL
Explica puntualment e el crecimiento y desarrollo del adolescente a través de investigacio nes en el medio social y educativo guatemalteco con ética y responsabilidad. Analiza los distintos cambios psicológicos, físicos y sociales de la adolescencia que sufre todo ser humano para su desarrollo.
VIII. DESARROLLO Construcción Teórica
Indicadores de Logro
Estrategias de aprendizaje Ensayos,
Recursos Humanos:
artículos,
Docente,
laboratorios,
Estudiantes
investigaciones etnográficas,
hojas de trabajo,
Materiales.
talleres de redacción,
Pizarrón,
ejercicios de comunicación
Bloque II BASES BIOLÓGICAS
Glándulas Hormonas Crecimiento y desarrollo
DESARROLLO COGNITIVO
La inteligencia Destrezas y habilidades del pensamiento Hábitos y técnicas de estudio La motivación y el sentido de logro
Explique la importancia que tiene el desarrollo cognitivo en la adolescencia
Describe las etapas de crecimiento en desarrollo en el ser humano
oral,
Laboratorios de aprendizaje Establecimiento de tiempos concretos
análisis de textos,
proyectos integrados. **
Marcadores, Carteles, Libros de texto, Computadora, Cañonera.
IX PROCESO METACOGNITIVO (REFLEXIVO)
Acciones de extensión y servicio (limitaciones, logros, impacto en la entrega ) Objetivo general: alcanzado/ no alcanzado; causas de su no alcance Contenidos desarrollados (ajustes, modificaciones) Estrategias de aprendizaje: -pertinentes / no pertinentes; accesibles / no accesibles
f) _________________________________________________ Licda. Dora Leticia Samayoa Catedrática del curso
f) ___________________________________________________ Vo. Bo. Lic. Angel Iván Girón Montiel Coordinador de la Sede
Evaluación Escala de Rango Lista de Cotejo Pruebas objetivas
BLOQUE INTEGRADO DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL Institución: Curso:
Facultad de Humanidades, Catarina, San Marcos
Psicología del Adolescente
Tiempo de duración: del Catedrática.
10 de Junio
Plan: Código:
al 10 de junio
Licda. Valentina Margori Samayoa de Mazariegos
Ps26
Ciclo: de
Domingo IV
2018
Número de Personal:
Jornada: Sección:
A
Vespertina
No. Estudiantes:
40
Escuela de Vacaciones Junio de 2018
20090076
II. PROBLEMA DEL CONTEXTO
Falta de formación en valores durante la adolescencia
III. DESCRIPCIÓN
Ps26 Psicología del Adolescente. Este curso incluye el conocimiento del proceso evolutivo de la transición entre la niñez y la edad adulta. Abarca el estudio de los factores biológicos, psicológicos y sociales que influyen en esta etapa de la vida humana. Describe y examina los factores psicobiosociales que moldean la personalidad del adolescente, así como sus conflictos y sus formas de resolverlos. Se discuten los cambios de este período como un desarrollo integral, así el análisis de la búsqueda de independencia e identidad, por medio de procesos de socialización, comprensión y tolerancia.
IV. OBJETIVO GENERAL
Describe la importancia que tiene el desarrollo de la moral en los adolecentes
V. COMPETENCIAS GENÉRICAS
Capacidad de análisis, síntesis y abstracción. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Capacidad de crítica y autocrítica.
VII. COMPETENCIA DE PERFIL
Explica puntualment e el crecimiento y desarrollo del adolescente a través de investigacio nes en el medio social y educativo guatemaltec o con ética y responsabilidad. Analiza los distintos cambios psicológicos, físicos y sociales de la adolescencia que sufre todo ser humano para su desarrollo.
VIII. DESARROLLO Construcción Teórica
Indicadores de Logro
Estrategias de aprendizaje Ensayos,
Recursos Humanos:
artículos,
Docente,
laboratorios,
Estudiantes
investigaciones etnográficas,
hojas de trabajo,
Materiales.
talleres de redacción,
Pizarrón,
ejercicios de comunicación
Bloque III PERCEPCIÒN SOCIAL
Influencia social. Actitudes. Proceso de grupos. Proceso de socialización. Adaptación. Grupos étnicos. Efectos de la urbanización. El desarrollo moral en este período de la vida.
Compara el proceso socialización con el adaptación durante adolescencia
de de la
Practica constantemente normas de conductas en su entorno
oral,
Laboratorios de aprendizaje Establecimiento de tiempos concretos
análisis de textos,
proyectos integrados. **
Marcadores, Carteles, Libros de texto, Computadora, Cañonera.
IX PROCESO METACOGNITIVO (REFLEXIVO)
Acciones de extensión y servicio (limitaciones, logros, impacto en la entrega ) Objetivo general: alcanzado/ no alcanzado; causas de su no alcance Contenidos desarrollados (ajustes, modificaciones) Estrategias de aprendizaje: -pertinentes / no pertinentes; accesibles / no accesibles
f) _________________________________________________ Licda. Dora Leticia Samayoa Catedrática del curso
f) ___________________________________________________ Vo. Bo. Lic. Angel Iván Girón Montiel Coordinador de la Sede
Evaluación Escala de Rango Lista de Cotejo Pruebas objetivas
BLOQUE INTEGRADO DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL Institución: Curso:
Facultad de Humanidades, Catarina, San Marcos
Psicología del Adolescente
Tiempo de duración: del Catedrática.
17 de Junio
Plan: Código:
al 17 de junio
Licda. Valentina Margori Samayoa de Mazariegos
Ps26
Ciclo: de
Domingo IV
2018
Número de Personal:
Jornada: Sección:
A
Vespertina
No. Estudiantes:
40
Escuela de Vacaciones Junio de 2018
20090076
II. PROBLEMA DEL CONTEXTO
Falta de conocimient o en el manejo de emociones para la asimilació n de los papeles sexuales
III. DESCRIPCIÓN
Ps26 Psicología del Adolescente. Este curso incluye el conocimiento del proceso evolutivo de la transición entre la niñez y la edad adulta. Abarca el estudio de los factores biológicos, psicológicos y sociales que influyen en esta etapa de la vida humana. Describe y examina los factores psicobiosociales que moldean la personalidad del adolescente, así como sus conflictos y sus formas de resolverlos. Se discuten los cambios de este período como un desarrollo integral, así el análisis de la búsqueda de independencia e identidad, por medio de procesos de socialización, comprensión y tolerancia.
IV. OBJETIVO GENERAL
Establecer la diferencia del significad o de los papeles sexuales en la adolescencia
V. COMPETENCIAS GENÉRICAS
Capacidad de análisis, síntesis y abstracción. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Capacidad de crítica y autocrítica.
VII. COMPETENCIA DE PERFIL
Explica puntualment e el crecimiento y desarrollo del adolescente a través de investigacio nes en el medio social y educativo guatemalteco con ética y responsabilidad. Analiza los distintos cambios psicológicos, físicos y sociales de la adolescencia que sufre todo ser humano para su desarrollo.
VIII. DESARROLLO Construcción Teórica
Indicadores de Logro
Estrategias de aprendizaje Ensayos,
Recursos Humanos:
artículos,
Docente,
laboratorios,
Estudiantes
investigaciones etnográficas,
hojas de trabajo,
Materiales.
talleres de redacción,
Pizarrón,
ejercicios de comunicación
Bloque IV DESARROLLO EMOCIONAL
Concepto de sí mismo. Significado de los papeles sexuales. Efectos de la tipificación.
Explique el significado de los papeles sexuales
Compara la capacidad de interpretar emociones en otras persona y en uno mismo
Destrezas de manejo emocional, capacidad de interpretar emociones en otros y en uno mismo.
oral,
análisis de textos,
proyectos integrados. **
Marcadores, Carteles, Libros de texto, Computadora, Cañonera.
IX PROCESO METACOGNITIVO (REFLEXIVO)
Acciones de extensión y servicio (limitaciones, logros, impacto en la entrega ) Objetivo general: alcanzado/ no alcanzado; causas de su no alcance Contenidos desarrollados (ajustes, modificaciones) Estrategias de aprendizaje: -pertinentes / no pertinentes; accesibles / no accesibles
f) _________________________________________________ Licda. Dora Leticia Samayoa Catedrática del curso
f) ___________________________________________________ Vo. Bo. Lic. Angel Iván Girón Montiel Coordinador de la Sede
Evaluación Escala de Rango Lista de Cotejo Pruebas objetivas
BLOQUE INTEGRADO DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL Institución: Curso:
Facultad de Humanidades, Catarina, San Marcos
Psicología del Adolescente
Tiempo de duración: del Catedrática.
24 de Junio
Plan: Código:
Ps26
al 24 de junio
Licda. Valentina Margori Samayoa de Mazariegos
Ciclo: de
Domingo IV
2018
Número de Personal:
Jornada: Sección:
A
Vespertina
No. Estudiantes:
40
Escuela de Vacaciones Junio de 2018
20090076
II. PROBLEMA DEL CONTEXTO
Desconocim ientos de los problemas que han bloqueado la adolescencia
III. DESCRIPCIÓN
Ps26 Psicología del Adolescente. Este curso incluye el conocimiento del proceso evolutivo de la transición entre la niñez y la edad adulta. Abarca el estudio de los factores biológicos, psicológicos y sociales que influyen en esta etapa de la vida humana. Describe y examina los factores psicobiosociales que moldean la personalidad del adolescente, así como sus conflictos y sus formas de resolverlos. Se discuten los cambios de este período como un desarrollo integral, así el análisis de la búsqueda de independencia e identidad, por medio de procesos de socialización, comprensión y tolerancia.
IV. OBJETIVO GENERAL
Identificar causa y consecuencias en los problemas psicosociales en la adolescencia
V. COMPETENCIAS GENÉRICAS
Capacidad de análisis, síntesis y abstracción. Capacidad de aplicar los conocimient os en la práctica. Capacidad de crítica y autocrítica.
VII. COMPETENCIA DE PERFIL
Explica puntualment e el crecimiento y desarrollo del adolescente a través de investigacio nes en el medio social y educativo guatemalteco con ética y responsabilidad. Analiza los distintos cambios psicológicos, físicos y sociales de la adolescencia que sufre todo ser humano para su desarrollo.
VIII. DESARROLLO Construcción Teórica
Indicadores de Logro
Estrategias de aprendizaje Ensayos,
Recursos Humanos:
artículos,
Docente,
laboratorios,
Estudiantes
investigaciones etnográficas,
hojas de trabajo,
Materiales.
talleres de redacción,
Pizarrón,
ejercicios de comunicación
Bloque V PROBLEMAS PSICOSOCIALES DURANTE LA ADOLESCENCIA
Los síndromes y trastornos depresivos. Las conductas suicidas. Los trastornos de la conducta alimentaria. La conducta y asunción de riesgo. El consumo de sustancias. La conducta antisocial. Sexualidad responsable.
Analiza los problemas psicosociales que se dan durante la adolescencia
Explica las consecuencias que tiene para el adolecente el consumo de drogas
oral,
Laboratorios de aprendizaje
Establecimiento de tiempos concretos
análisis de textos,
proyectos integrados. **
Marcadores, Carteles, Libros de texto, Computadora, Cañonera.
IX PROCESO METACOGNITIVO (REFLEXIVO)
Acciones de extensión y servicio (limitaciones, logros, impacto en la entrega ) Objetivo general: alcanzado/ no alcanzado; causas de su no alcance Contenidos desarrollados (ajustes, modificaciones) Estrategias de aprendizaje: -pertinentes / no pertinentes; accesibles / no accesibles
f) _________________________________________________ Licda. Dora Leticia Samayoa Catedrática del curso
f) ___________________________________________________ Vo. Bo. Lic. Angel Iván Girón Montiel Coordinador de la Sede
Evaluación Escala de Rango Lista de Cotejo Pruebas objetivas
