Planificacion de Ciencias Naturales Cuarto Grado

Unidad 1 Animales al extremo Estándar

Contenidos

B1a1 Describen las características, clasificación, funciones específicas, utilidades y formas de reproducción de las plantas.



Las plantas



Fotosíntesis



Comprensión de la importancia de las funciones de los órganos de la planta

Procedimientos y actividades

~

~

~

3 períodos

~

B1a1 Describen las características, características, clasificación, funciones específicas, utilidades y formas de reproducción de las plantas.



#eproducción de las plantas



#eproducción se&ual



#eproducción ase&ual



'olini!ación



(aloración (aloración de la importancia de la reproducción de las plantas como forma natural de conservación de las especies

B1a1 Describen las características, clasificación, funciones específicas, utilidades y formas de reproducción de las plantas.

~



Clasificación de las plantas



(aloración (aloración de la importancia de la clasificación de las plantas

~

~

~

~

4 períodos

B1a1 Describen las características, características, Cont Conten enid ido) o)

~

~

4 períodos

C) Compe Compete tenc ncia iass

~





Utilidad de las plantas



#econocimiento de la importancia de la

Conceptual

-ctitudinal



~

Expectativa de logros

Descripción previa de las partes de la planta ue los alumnos y las alumnas cono!can Descripción del proceso de fotosíntesis por medio de un dibu"o #eali!ación de un dibu"o y descripción de las partes de una planta #eali!ación de actividad en la ue las y los estudiantes lleven una planta peue$a a la clase y describan sus partes Descripción de los órganos masculino y femenino de la flor Descripción del proceso de polini!ación Descripción del proceso de fecundación de las plantas Descripción de los tipos de reproducción ase&ual de las plantas #eali!ación de e&perimento sobre la reproducción ase&ual) papa, cebolla, palillos de dientes, vasos y agua Clasificación de las plantas ue ll evaron de acuerdo con sus características Clasificación de las plantas seg*n la forma en ue se reproducen +laboración de un esuema, a nivel de grupo, de la clasificación de las plantas seg*n la forma en ue se reproducen

Describen las funciones de nutrición y reproducción de plantas y animales, relacion%ndolas con el comportamiento y la supervivencia de individuo y especie.

Descripción de los beneficios ue el ser umano obtiene de las plantas

Describen las funciones de nutrición y reproducción de



/-02LL-0-

clasificación, funciones específicas, utilidades y formas de reproducción de las plantas.

utilidad de las plantas para el ser umano

~

~

Descripción de las plantas te&tiles, alimenticias, medicinales y ornamentales en su comunidad 2nvestigación sobre otros usos de las plantas

plantas y animales, relacion%ndolas con el comportamiento y la supervivencia de individuo y especie.

Descripción de la clasificación de los animales seg*n su forma de alimentación Descripción del comportamiento de los animales para obtener alimento y para reproducirse #eali!ación de investigación sobre otros tipos de comportamiento de los animales


Diferenciación de las etapas de la reproducción se&ual Diferenciación de las c4lulas se&uales masculina y femenina 5espermato!oides y óvulos6 Descripción y diferenciación de los tipos de fecundación Descripción del proceso de desarrollo embrionario o gestación +laboración de un "uego de memoria sobre especies animales en las ue incluyan el maco y la embra respectivos 2nvestigación sobre el período de gestación de varios animales Descripción y diferenciación de las formas en ue nacen los animales) ovíparos, vivíparos y ovovivíparos Descripción y diferenciación de las crías altriciales y las precoces Descripción de la fragmentación como tipo de reproducción ase&ual en la estrella de mar #eali!ación de un collage sobre la clasificación de los animales seg*n la forma en ue nacen


3 períodos

B1a3 Clasifican los animales de acuerdo con sus características, utilidad y funciones b%sicas.



Los animales



ipos de boca de los animales



Comportamiento animal



Comprensión de la importancia del comportamiento animal para obtener alimento y para reproducirse



#eproducción se&ual en los animales



Dimorfismo se&ual



Fecundación



Desarrollo embrionario



(aloración de la importancia de la reproducción se&ual de los animales como forma natural de conservación de las especies y su diversidad

3 períodos


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~

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~

~

4 períodos

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~

~

B1a3 Clasifican los animales de acuerdo con sus características, utilidad y funciones b%sicas. 3 períodos

C) Competencias

Contenido)





7tros tipos de reproducción en los animales



#eproducción ase&ual



Fragmentación



Clasificación de los animales seg*n la forma en ue nacen



(aloración de la importancia de la reproducción ase&ual de los animales como forma natural de conservación de

Conceptual

-ctitudinal



~

~

~

~


/-02LL-0-


 

las especies Clasificación de los animales (aloración de la importancia de la clasificación de los animales

~

~

~

4 períodos

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

La metamorfosis



#econocimiento de la importancia de la metamorfosis en el ciclo de vida de los animales ue la desarrollan

~

~

3 períodos ~

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~

~

#eali!ación de "uego de mímica como actividad introductoria Descripción y diferenciación de los animales seg*n el tipo de locomoción B*sueda en el diccionario del significado de las palabras hidrodinámico y aerodinámico Descripción y diferenciación de los animales seg*n el n*mero de patas o e&tremidades Descripción de la definición de l a palabra metamorfosis, seg*n el concepto de los y las estudiantes Descripción y diferenciación de las etapas de l a metamorfosis #edacción de una istorieta de la metamorfosis de una mariposa #eali!ación de un e&perimento sobre la metamorfosis de la mosca de la fruta. 8ateriales) frasco de vidrio, peda!o de pi$a y algodón #eali!ación de e&perimento relacionado con la germinación de las plantas



Autoevaluación 1

Unidad 3 Uso, uso y vuelvo a usar Estándar

C) Competencias

Contenido)

Contenidos



Conceptual

-ctitudinal





/-02LL-0-

B1a9 2dentifican las principales relaciones y características entre los seres vivos de una misma y diferente especie. 4 períodos



Biodiversidad



0iveles de organi!ación ecológica) especie, población y comunidad



0iveles tróficos



(aloración de la importancia de la biodiversidad de :onduras y de toda la ierra

~

~

~

~

B1a; #econocen las características de un ecosistema identificando estrategias de conservación para evitar su alteración. B1b1 #egistran e interpretan la información obtenida en pr%cticas de laboratorio.



+cosistemas



Factores bióticos y abióticos de un ecosistema

~



+cosistema terrestre



+cosistema acu%tico



#econocimiento de la importancia de los ecosistemas de la ierra #econocimiento de la importancia de la interacción entre los seres vivos y su ambiente para mantener el euilibrio de los ecosistemas



4 períodos

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~

~

B1a; #econocen las características de un ecosistema identificando estrategias de conservación para evitar su alteración.

 

~

~

~

3 períodos ~

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B;d3 C) Competencias



Contenido)



Ciclos naturales

Conceptual

-ctitudinal



~

Descripción y diferenciación de los niveles de organi!ación ecológica) especie, población y comunidad Descripción y diferenciación de los niveles tróficos) productores y consumidores 2dentificación de los consumidores primarios, secundarios y terciarios y los descomponedores #edacción de una istorieta sobre la relación energ4tica 5niveles tróficos6 de los organismos de una comunidad natural Descripción y diferenciación de los factores bióticos y abióticos de un ecosistema Diferenciación de los ecosistemas terrestres y acu%ticos Descripción de los factores ambientales ue determinan los tipos de ecosistemas Descripción y diferenciación de las adaptaciones ue tienen las plantas y los animales ue abitan en distintos tipos de ecosistemas #eali!ación de investigación sobre los tipos de ecosistemas ue posee :onduras +laboración de un modelo de la ve"iga natatoria de los peces. 8ateriales) ve"iga, piedras peue$as, pa"illa larga, cordel, ba$o peue$o y agua Descripción de las funciones de un %rea protegida 2dentificación de las causas del deterioro ambiental de alg*n lugar determinado y de la e&tinción de sus especies 2dentificación de las categorías de las %reas protegidas del país #eali!ación de investigación sobre el %rea protegida m%s cercana del lugar donde viven las y los escolares +laboración de un %lbum con ilustraciones de especies de flora y fauna ue se encuentren en peligro de e&tinción Descripción, diferenciación e identificación de las

Describen las distintas relaciones entre seres vivos de la misma y de distintas especies, basadas en las necesidades nutricionales, reproductivas y espaciales. 2ntegran los seres vivos y sus relaciones dentro una unidad en euilibrio denominada ecosistema. Describen las distintas relaciones entre seres vivos de la misma y de distintas especies, basadas en las necesidades nutricionales, reproductivas y espaciales. 2ntegran los seres vivos y sus relaciones dentro una unidad en euilibrio denominada ecosistema.

Construyen los ciclos de varios elementos naturales relacionados con la vida y establecen las bases de un euilibrio din%mico en la naturale!a, donde participan el ser umano y el resto de los seres vivos y los recursos renovables y no renovables utili!ados por ambos.

Construyen los ciclos de varios /-02LL-0-

#econocen las características de los ciclos naturales en el desarrollo de la vida en el planeta ierra.



Ciclo del agua



Ciclo del carbono



#econocimiento de la importancia del euilibrio din%mico de los ciclos naturales en los ecosistemas de la ierra

4 períodos

~

~

~

B;d3 #econocen las características de los ciclos naturales en el desarrollo de la vida en el planeta ierra. 3 períodos



7tros ciclos naturales



Ciclo del o&ígeno



Ciclo del nitrógeno



Ciclo de la energía



#econocimiento de la importancia del euilibrio din%mico de los ciclos naturales en los ecosistemas de la ierra

~

~

~

~

~

~

B1a9 2dentifican las principales relaciones y características entre los seres vivos de una misma y diferente especie. 3 períodos



#ecursos naturales



#ecursos renovables



#ecursos no renovables



#econocimiento de la importancia del uso sostenible de los recursos ue el ser umano obtiene de la naturale!a

~

~

~

~

~

C) Competencias

Contenido)



Conceptual

-ctitudinal



etapas del ciclo del agua #eali!ación de e&perimento sobre el ciclo del agua. 8ateriales) recipiente de vidrio con tapadera, recipiente peue$o con agua, una planta peue$a, piedras peue$as, arena y tierra Descripción y diferenciación de las etapas del ciclo del carbono 2nvestigación sobre actividades umanas ue intervienen o afecten el ciclo del carbono y los per"uicios ue provocan en el clima del planeta Descripción y diferenciación de las etapas del ciclo del o&ígeno 2dentificación de los seres vivos ue i ntervienen en el ciclo del o&ígeno Descripción y diferenciación de las etapas del ciclo del nitrógeno Descripción del ciclo de la energía 2nvestigación sobre el efecto invernadero y su relación con los ciclos naturales vistos en clase #eali!ación de un cuadro comparativo de los ciclos naturales vistos en clase Descripción y diferenciación de los recursos naturales renovables y no renovables +laboración de e&perimento sobre la cantidad de basura ue se genera en un día en la clase. 8ateriales) recipientes pl%sticos, bolsas pl%sticas, pesa, bolígrafos y cinta adesiva #eali!ación de e&perimento relacionado con recicla"e de papel 7rgani!ación de t4cnica de lectura y resolución de actividades de la revista de ciencia, tecnología y sociedad

elementos naturales relacionados con la vida y establecen las bases de un euilibrio din%mico en la naturale!a, donde participan el ser umano y el resto de los seres vivos y los recursos renovables y no renovables utili!ados por ambos.



Autoevaluación 2

/-02LL-0-

Unidad 9 Primeros auxilios Estándar

Contenidos

B1a= #econocen los tipos de c4lulas, sus partes, organi!ación y funcionamiento. 3 períodos

B1a= #econocen los tipos de c4lulas, sus partes, organi!ación y funcionamiento.



Funciones vitales del cuerpo



0utrición



#elación



#eproducción



7rgani!ación celular



#econocimiento de la importancia de las funciones del cuerpo umano y de la organi!ación celular


~

~



La c4lula



'artes principales de la c4lula



#econocimiento de la importancia de la estructura y de las funciones de la c4lula

~

~

~

~

~

~

3 períodos

B3a1 #econocen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas óseo, muscular, locomotor y nervioso del cuerpo umano.



/istema nervioso



+structuras del sistema nervioso



#econocimiento de la importancia de las funciones del sistema nervioso, como sistema de coordinación del funcionamiento del cuerpo umano

~

~

~

3 períodos ~

~

C) Competencias

Contenido)



Conceptual

-ctitudinal



Descripción y diferenciación de las funciones vitales del cuerpo) nutrición, relación y reproducción #eali!ación de resumen de diferentes e"emplos de la función de relación Descripción y diferenciación de los niveles de organi!ación celular -plicación de t4cnica de lectura #eali!ación de un esuema o dibu"o de alg*n animal en el ue e&pliuen los niveles de organi!ación celular +&plicación de la istoria del descubrimiento de la c4lula Descripción de los diferentes tipos de c4lula , estructura y funciones de cada estructura celular #eali!ación de investigación sobre otros tipos de c4lula y sus funciones #eali!ación de preguntas previas al tema para conocer los conocimientos ue los y las escolares tienen al respecto Descripción y diferenciación de las estructuras del sistema nervioso +nfati!ación de los cinco sentidos como órganos importantes ue intervienen en el funcionamiento del sistema nervioso Descripción del proceso de estímulo>respuesta #eali!ación de dibu"os de e"emplos de acto refle"o


+ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y de cada uno de los sistemas. #elacionan el funcionamiento de cada sistema con las necesidades de las c4lulas del cuerpo umano, de cuya actividad depende la vida de todo el organismo. #elacionan el funcionamiento de cada sistema con las necesidades de las c4lulas del cuerpo umano, de cuya actividad depende la vida de todo el organismo. Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud.

/-02LL-0-




Los sentidos y sus órganos



Cuidado de los órganos de los sentidos



(aloración de la importancia de las funciones de los cinco sentidos y sus órganos #econocimiento de la importancia del cuidado de los órganos de los sentidos para un funcionamiento óptimo



3 períodos

~

~

~

~

~




:uesos y m*sculos



Formación y crecimiento de los uesos



'rincipales m*sculos del cuerpo



#econocimiento de la importancia de las funciones de los uesos y los m*sculos

~

~

~

~

3 períodos ~

B3a1 #econocen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas óseo, muscular, locomotor y nervioso del cuerpo umano. 3 períodos



/istema locomotor



8ovimiento de los m*sculos) contracción y rela"ación



-rticulaciones



Cuidados del sistema locomotor



#econocimiento de la importancia del sistema locomotor para el movimiento y reali!ación de actividades físicas

~

~

~

~

~

~

B3a3 Describen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio del cuerpo umano.



/istema digestivo



+structura del sistema digestivo



?l%ndulas ane&as del sistema digestivo



'roceso de digestión

#econocimiento de la importancia del Contenido)  Conceptual  -ctitudinal

~

~

~

#eali!ación del "uego +l rey est% ciego para introducir el tema Descripción y diferenciación de las funciones de l os sentidos y sus órganos +laboración de acróstico de la palabra sentidos +laboración de afices en los ue promocionen los cuidados de los órganos de los sentidos +laboración de e&perimentos sobre los refle"os. 8ateriales) martillo de cabe!a de ule, silla alta, libreta de apuntes y l%pi! grafito Descripción y diferenciación de los uesos del tóra& Descripción del proceso de formación y crecimiento de los uesos Descripción de las funciones principales de los m*sculos Diferenciación de los diferentes tipos de m*sculos y de sus movimientos 5voluntario o involuntario6 #eali!ación de e"ercicios físicos de los movimientos de los m*sculos Descripción de las funciones del sistema locomotor Diferenciación de los movimientos musculares) contracción y rela"ación Descripción e identificación de los ti pos de articulaciones -plicación de los cuidados del sistema locomotor +laboración de una rutina de e"ercicios f ísicos para reali!ar en clase #eali!ación de e&perimento sobre la importancia de los uesos. 8ateriales) ueso de pollo, vaso, vinagre, pin!as 7rgani!ación de t4cnica de lectura ue describa las funciones de la digestión Descripción y diferenciación de las funciones de l as estructuras del sistema digestivo Descripción de las funciones de las gl%ndulas ane&as

+ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas. Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud. Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud.

Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud.




C) Competencias

/-02LL-0-

sistema digestivo para la obtención de nutrientes ue el cuerpo necesita para su funcionamiento óptimo

3 períodos




Formas de digestión



Flora intestinal



Los dientes



ipos de dientes





(aloración de la importancia de los tipos de digestión de alimentos (aloración de la importancia de las funciones de las pie!as dentales en la digestión de los alimentos /istema respiratorio



@rganos del sistema respiratorio



(aloración de la importancia del sistema respiratorio como sistema responsable de la captación de o&ígeno al cuerpo

~

~

~

~

~

~

3 períodos




~

~

~

~

3 períodos ~


/istema circulatorio



@rganos del sistema circulatorio



La sangre



Componentes de la sangre



La coagulación



(aloración de la importancia del sistema circulatorio como sistema encargado del transporte de sustancias 5o&ígeno, nutrientes, desecos6 a todo el cuerpo

~

~

3 períodos

B3a3 Describen las características, C) Competencias Contenido)







Circulación y respiración

Conceptual

-ctitudinal



~

~

~

~

~

del sistema digestivo Descripción del proceso de digestión #eali!ación de e&perimento sobre la digestión del estómago. 8ateriales) bolsas pl%sticas, espumilla, agua y ule Descripción y diferenciación de las formas de digestión Descripción de la función de la flora intestinal 2dentificación de los tipos de dientes y descripción de la función de cada uno de ellos +laboración de maueta sobre los tipos de dientes y su posición en la boca +laboración de e&perimento acerca del proceso de deglución. 8ateriales) piedras peue$as, pa"illa y vaselina Descripción de las funciones de los órganos del sistema respiratorio Diferenciación e identificación de las vías respiratorias superiores e inferiores +&plicación de la importancia de por u4 la respiración es un acto involuntario ue reali!a el cuerpo 2nvestigación acerca de la importancia de respirar por medio de la nari! y por u4 no se recomienda acerlo por la boca #eali!ación de actividad inicial) escucar los l atidos del cora!ón de una compa$era o un compa$ero a partir de un tubo eco con cartulina Descripción de las funciones de los órganos del sistema circulatorio Descripción de la función de la sangre 2dentificación de los componentes de la sangre Descripción del proceso de la coagulación sanguínea +laboración de ficas informativas acerca de los órganos del sistema circulatorio y sus funciones específicas Descripción y diferenciación de los tipos de circulación




+ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud /-02LL-0-

funciones y cuidados de los órganos de los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio del cuerpo umano.



ipos de circulación



'roceso de circulación sanguínea



(aloración de la importancia del proceso de circulación sanguínea para el transporte de sustancias, como el o&ígeno, a todo el cuerpo

3 períodos

~

~

~

~

~

B3a9 Describen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas e&cretor, inmunológico y reproductor del cuerpo umano. B3d1 #egistran e interpretan la información obtenida en pr%cticas de laboratorio.



La e&creción



/istema urinario



Formas de e&creción



La orina



'roceso de formación de la orina



(aloración de la importancia de los sistemas de e&creción como sistemas encargados de eliminar los desecos del cuerpo umano

~

~

~

~

~

~

~

3 períodos ~

C) Competencias

Contenido)



Conceptual

-ctitudinal



Descripción del proceso de circulación 2dentificación de los tipos de movimientos del cora!ón) sístole y di%stole #eali!ación de istorieta acerca del proceso de circulación +laboración de esuema en el ue diferencien los tipos de circulación sanguínea +&posición de esuemas a nivel de clase Descripción de la función del sistema urinario Descripción y diferenciación de las funciones de l os órganos del sistema urinario Descripción y diferenciación de otras formas de e&creción de desecos Descripción del proceso de formación de orina -plicación de t4cnica de uso del diccionario #eali!ación de dibu"o del sistema urinario en el ue describan y se$alen sus partes #eali!ación de e&perimento relacionado con el sistema respiratorio

depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas. Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud. +ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas. Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud.

Autoevaluación 3

/-02LL-0-

Unidad ; Recetas para una buena salud Estándar

Contenidos

B3c3 Describen los beneficios y la importancia de una nutrición adecuada y la pr%ctica de medidas de igiene.

 



3 períodos

0utrición


~

-limentación y desarrollo del ser umano #econocimiento de la importancia de la nutrición como proceso ue garanti!a las funciones óptimas de los órganos y sistemas del cuerpo, la salud mental y física

~

~

~

~

B3c3 Describen los beneficios y la C) Competencias

Contenido)





Conservación de los alimentos



4cnicas industriales

Conceptual

-ctitudinal



~

Clasificación de varios tipos de alimentos en saludables y no saludables Descripción y diferenciación de los conceptos nutrición, apetito y malnutrición 2dentificación de los tipos de alimentos ue se deben consumir de acuerdo con el desarrollo y crecimiento umano +laboración de propuestas para combatir la desnutrición en :onduras +laboración de men*s alimenticios nutricionales para personas de diferentes edades Comprensión del proceso de conservación de los alimentos


Desarrollan %bitos acordes con las necesidades de nuestro organismo y ue, por tanto, impulsan el buen funcionamiento del con"unto de nuestros sistemas. +ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas. Desarrollan %bitos acordes con las necesidades de nuestro /-02LL-0-

importancia de una nutrición adecuada y la pr%ctica de medidas de igiene.



4cnicas caseras



(aloración de la importancia de las t4cnicas para conservar la calidad y el valor nutricional de los alimentos

3 períodos

~

~

~




Cuidados del sistema digestivo



:igiene de la digestión



+nfermedades comunes del sistema digestivo



#econocimiento de la importancia de la igiene de los tipos de digestión #econocimiento de la importancia de los cuidados ue se deben seguir para evitar enfermedades del sistema digestivo

3 períodos 

~

~

~

~

~

~




Cuidados del sistema respiratorio



+nfermedades comunes del sistema respiratorio



:igiene del sistema respiratorio



#econocimiento de la importancia de la igiene del sistema respiratorio

3 períodos

~

~

~

~

B3a3 Describen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas digestivo, respiratorio y C) Competencias

Contenido)





Cuidados del sistema circulatorio



:igiene del sistema circulatorio



+nfermedades comunes del sistema circulatorio

Conceptual

-ctitudinal



~

~

Descripción, diferenciación e identificación de las t4cnicas de conservación de los alimentos -n%lisis y comprensión del por u4 algunos alimentos necesitan ser empauetados o enlatados y otros no 2nvestigación de t4cnicas caseras de conservación de alimentos ue utilicen en sus casas o en su comunidad

-plicación de la t4cnica de cepillado correcto de los dientes Descripción de recomendaciones de pr%cticas y %bitos de igiene para la salud de la digestión Descripción y diferenciación de las enfermedades m%s comunes del sistema digestivo #eali!ación de investigación acerca de otras enfermedades del sistema digestivo #eali!ación de investigación 5encuestas6 de las enfermedades digestivas ue padecen los ondure$os +laboración de resumen acerca de las recomendaciones de igiene de la digestión Descripción y diferenciación de las enfermedades m%s comunes del sistema respiratorio Comprensión y aplicación de las recomendaciones de las pr%cticas y %bitos de igiene del sistema respiratorio 2nvestigación acerca de la bacteria Streptococcus pneumoniae y elaboración de un modelo eco con plasticina +laboración de una istorieta acerca de las recomendaciones para mantener una buena salud del sistema respiratorio -plicación de t4cnica de lectura y b*sueda de palabras en el diccionario Comprensión y aplicación de las recomendaciones de las pr%cticas y %bitos de igiene del sistema

organismo y ue, por tanto, impulsan el buen funcionamiento del con"unto de nuestros sistemas. +ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas. Desarrollan %bitos acordes con las necesidades de nuestro organismo y ue, por tanto, impulsan el buen funcionamiento del con"unto de nuestros sistemas. +ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas.

Desarrollan %bitos acordes con las necesidades de nuestro organismo y ue, por tanto, impulsan el buen funcionamiento del con"unto de nuestros sistemas. +ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas. Desarrollan %bitos acordes con las necesidades de nuestro organismo y ue, por tanto, impulsan el buen funcionamiento del con"unto de /-02LL-0-

circulatorio del cuerpo umano.



3 períodos

#econocimiento de la importancia de la igiene del sistema circulatorio

~

~

~

B3a9 Describen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas e&cretor, inmunológico y reproductor del cuerpo umano.



Cuidados del sistema e&cretor



:igiene del sistema e&cretor



+nfermedades m%s comunes del sistema e&cretor 5piel y sistema urinario6



#econocimiento de la importancia de la igiene del sistema e&cretor

~

~

~

3 períodos ~

~

~

~

circulatorio Descripción y diferenciación de las enfermedades m%s comunes del sistema circulatorio 2nvestigación acerca de la función de los electrocardiogramas +laboración de volantes o afices en los ue e&pliuen las recomendaciones igi4nicas para mantener una buena salud del sistema circulatorio Comprensión y aplicación de %bitos para mantener una buena salud del sistema e&cretor Descripción y diferenciación de las enfermedades m%s comunes del sistema e&cretor 2nvestigación acerca de la di%lisis) en u4 consiste, u4 personas la necesitan y u4 instituciones ondure$as la practican +laboración de e&perimento sobre los c%lculos renales. 8ateriales) embudos, vasos, filtros, paleta, sal y agua #eali!ación de e&perimento relacionado con el transporte de nutrientes 7rgani!ación de t4cnica de lectura y resolución de actividades de la revista de ciencia, tecnología y sociedad

nuestros sistemas. +ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas.

Desarrollan %bitos acordes con las necesidades de nuestro organismo y ue, por tanto, impulsan el buen funcionamiento del con"unto de nuestros sistemas. +ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas.

Autoevaluación 4

Unidad = Instituciones al estudio del planeta Estándar

Contenidos

B9b1 Describen las características de la estructura interna y e&terna del planeta ierra y su C) Competencias

Contenido)







8ovimientos de la ierra) rotación y traslación Fases de la Luna

Conceptual

-ctitudinal




~

~

-plicación de t4cnica de lectura Descripción y diferenciación de los movimientos de rotación y de traslación de l a ierra


Describen la estructura interna y e&terna del planeta ierra y su relación con la vida. /-02LL-0-

relación con la vida.



3 períodos

#econocimiento de la importancia de los movimientos de la ierra para determinar la durabilidad del día, la noce y los a$os, y la diferencia de orarios entre países

~

~

~

B9b1 Describen las características de la estructura interna y e&terna del planeta ierra y su relación con la vida.



(ariaciones clim%ticas en el planeta



ipos de clima



#econocimiento de la importancia de la posición y los %ngulos de la ierra con respecto al /ol para determinar los tipos de clima en diferentes regiones

3 períodos

~

~

~

~

B9b1 Describen las características de la estructura interna y e&terna del planeta ierra y su relación con la vida.



Capas de la ierra



Capas internas y e&ternas de la ierra



#econocimiento de la importancia de las capas internas y e&ternas de la ierra para sostener las diferentes formas de vida en el planeta

3 períodos

~

~

~

~

~

B3c9 2dentifican los riesgos, las medidas de prevención, instituciones ue prestan servicios de emergencia y la forma de actuar en caso de ue se produ!can accidentes y desastres.



Fenómenos y desastres naturales



Fenómenos naturales m%s comunes en :onduras



'lan de prevención y mitigación



#econocimiento de la importancia de las causas de los desastres naturales #econocimiento de la importancia de elaborar planes de prevención y mitigación de desastres naturales



3 períodos

~

~

~

~

~

B9c1 C) Competencias



Contenido)



+l suelo

Conceptual

~

-ctitudinal



Descripción, diferenciación y reconocimiento de las fases de la Luna 2nvestigación acerca de las celebraciones culturales de los solsticios de "unio y de diciembre Dramati!ación, en grupos, de los movimientos de la ierra y de la Luna #eali!ación de diferentes escenarios de los tipos de clima, para introducir a los y las estudiantes en el tema Descripción y diferenciación de los conceptos tiempo atmosférico y clima Descripción y reconocimiento de los tipos de clima ue posee la ierra 2nvestigación acerca del tipo de clima ue tienen los países de -m4rica ue sean de su inter4s Descripción y diferenciación de las capas internas ue conforman la ierra Descripción y diferenciación de las capas e&ternas ue conforman la ierra Descripción de las placas tectónicas Comprensión de la relación de las placas tectónicas con los movimientos sísmicos 2nvestigación acerca de los fósiles de la corte!a terrestre encontrados en :onduras Descripción y diferenciación de los conceptos de fenómenos naturales y desastres naturales 2dentificación de los fenómenos naturales m%s comunes en :onduras 2dentificación de las capas internas o e&ternas de la ierra ue intervienen en la formación de los fenómenos naturales Descripción y reconocimiento de la importancia de los planes de prevención y mitigación de desastres naturales 2nvestigación acerca de los fenómenos naturales ue an ocurrido en :onduras en los *ltimos a$os +laboración de un glosario ilustrativo de las palabras

Describen la estructura interna y e&terna del planeta ierra y su relación con la vida.



2dentifican diversas formas de /-02LL-0-

2dentifican las características de los diferentes tipos de suelo de la !ona.



ipos de suelo



+rosión



B9d1 #egistran e interpretan la información obtenida en pr%cticas de laboratorio.

arena, arcilla, limo y humus ~

-gentes ue causan la erosión ~

3 períodos



Control de la erosión



(aloración de la importancia del suelo como recurso natural indispensable para la vida del ser umano #econocimiento de la importancia del control de la erosión para evitar el desgaste de los suelos y favorecer su conservación



B9c1 2dentifican las características de los diferentes tipos de suelo de la !ona.



Formas de cultivo



Uso del suelo en :onduras



(aloración de la importancia del suelo como recurso natural indispensable para la vida del ser umano, principalmente para su cultivo #econocimiento de la importancia de los diferentes usos ue se le pueden dar al suelo

3 períodos 

~

~

~

~

~

~

~

~

~

erosión. Descripción, diferenciación e identificación de los -plican t4cnicas de diferentes tipos de suelo conservación de suelo. Descripción y diferenciación de los agentes naturales y artificiales ue causan la erosión Descripción de los m4todos agrícolas ue controlan la erosión +laboración de una istoria en la cual se aprecien los pasos de la degradación de los suelos +laboración de e&perimento acerca de la erosión. 8ateriales) regadera, recipientes, bande"as, pala peue$a, bolsas de tierra y tierra con grama 2dentifican diversas formas de Descripción de los pasos generales para cultivar la erosión. tierra Descripción y diferenciación de las diferentes formas de -plican t4cnicas de cultivo conservación de suelo. 2dentificación de los diferentes usos del suelo en :onduras +laboración de un mapa en el ue se ilustren los diferentes cultivos de :onduras #eali!ación de e&perimento relacionado con los organismos ue abitan el suelo Autoevaluación 5

Unidad A Los mayas y la astronomía Estándar

C) Competencias

Contenido)

Contenidos 

Conceptual

-ctitudinal





/-02LL-0-

B9a1 Describen los astros ue conforman el universo, se$alando sus características.



Universo



+structuras del universo



#econocimiento de la importancia del estudio de las estructuras del universo y su relación con la cultura maya y las culturas de otros países (aloración de la importancia de los sat4lites naturales y artificiales

3 períodos 

~

~

~

~

~

~

B9a1 Describen los astros ue conforman el universo, se$alando sus características. B9d1 #egistran e interpretan la información obtenida en pr%cticas de laboratorio. 3 períodos



/istema /olar



'lanetas interiores y e&teriores del /istema /olar



Las gala&ias



#econocimiento de la importancia del /istema /olar y de sus planetas y su relación con la cultura maya y las culturas de otros países (aloración de la importancia de la ierra como planeta en el ue abitan seres vivientes



~

~

~

B9a1 Describen los astros ue conforman el universo, se$alando sus características.



Las estrellas



Ciclo de vida de las estrellas



Las constelaciones

3 períodos



#econocimiento de la importancia de las estrellas y las constelaciones y su relación con los seres umanos y sus culturas

~

~

~

~

~

~

~

B9a1 Describen los astros ue conforman el universo, C) Competencias

Contenido)

 

-stronomía y tecnología

~

(aloración de la importancia de la ~



Conceptual

-ctitudinal



+laboración de material did%ctico de las estructuras del universo Descripción de las estructuras ue conforman el universo Diferenciación de los conceptos meteoro y meteorito +laboración de ficas informativas de las estructuras del universo #edacción de una istorieta de un astronauta ue via"a por el espacio describiendo las estructuras del universo +laboración de e&perimento acerca de los cr%teres lunares. 8ateriales) arina, cocolate en polvo, ca"a mediana, regla y mables Descripción de los planetas interiores del /istema /olar Diferenciación de los planetas e&teriores del /istema /olar +laboración, con material de deseco, de un rompecabe!as del /istema /olar Descripción y diferenciación de los diversos tipos de gala&ias +laboración de un afice en el ue describan, con ilustraciones, los diferentes tipos de gala&ias +laboración, en grupos, de un plan turístico de los planetas del /istema /olar #eali!ación de actividad introductoria acerca de las e&periencias ue an tenido los y las escolares de la observación de estrellas, constelaciones y otras estructuras del universo Descripción y diferenciación de las fases del ciclo de vida de las estrellas Descripción e identificación de las constelaciones m%s importantes 2nvestigación de otras constelaciones importantes ue se puedan observar en :onduras #econocimiento de la aplicación de la t ecnología para el estudio del universo a lo largo de la istoria #eali!ación de e&perimento relacionado con

#epresentan y describen la estructura y din%mica del /istema /olar.



#epresentan y describen la estructura y din%mica del /istema /olar. /-02LL-0-

se$alando sus características.

aplicación de la ciencia y la tecnología para el estudio del universo y de sus estructuras

3 períodos

~

~

estructuras del /istema /olar 7rgani!ación de t4cnica de lectura y resolución de actividades de la revista de ciencia, tecnología y sociedad Autoevaluación 6

Unidad  Fuentes alternativas de energía Estándar

Contenidos

B;b1 2dentifican las características de los tipos y las fuentes de energía y su aplicación en la industria. 3 períodos



+nergía y traba"o



+nergía potencial



+nergía cin4tica



ipos de energía



(aloración de la importancia de la energía para reali!ar diferentes actividades de la vida cotidiana #econocimiento de la importancia del uso de la energía de manera sostenible, como recurso natural renovable y no renovable



B;d1 2dentifican las características de los materiales seg*n su origen y los procesos de fabricación.



7rigen de los materiales



8ateriales de origen vegetal, animal y mineral



3 períodos

(aloración de la importancia del uso de materiales de diversos orígenes en la vida cotidiana


~

~

~

~

~

~

~

~

~

C) Competencias

Contenido)



Conceptual

-ctitudinal



#eali!ación de actividad introductoria. 8ateriales) globo y tro!os peue$os de papel Descripción y diferenciación de la relación ue e&iste entre energía y traba"o +laboración de un collage con e"emplos de energía potencial y cin4tica Descripción y diferenciación entre los tipos de energía renovable 5idr%ulica, eólica y solar6 #eali!ación de e&perimento acerca de la transferencia de energía. 8ateriales) ca"a de cartón, pincel, t4mpera negra, botella desecable, vaso con agua y termómetro ambiental +laboración de una manualidad utili!ando diferentes materiales de deseco Descripción y diferenciación de los tipos de materiales seg*n su origen 2nvestigación acerca de los tipos de materiales ue m%s utili!an en su comunidad #eali!ación de cuadro comparativo en el ue describan los diferentes tipos de origen ue pueden tener los materiales


Distinguen y reconocen t4cnicas locales de fabricación de productos.

Describen procesos de elaboración de productos de diverso origen por medio de t4cnicas artesanales e industriales.

/-02LL-0-

~

B;d1 2dentifican las características de los materiales seg*n su origen y los procesos de fabricación.



'roducción artesanal e industrial



Ciclo de producción de bienes

 

3 períodos

~

~

-lfarería (aloración de la importancia de la aplicación de las formas de producción de materiales y bienes para el crecimiento de la economía del país

~

~

#eali!ación de una lista de los materiales ue utili!aron para reali!ar su manualidad y su clasificación seg*n su origen Descripción y diferenciación de las formas de producción de materiales y bienes Descripción, identificación y diferenciación de las fases del ciclo de producción de bienes #eali!ación de e&perimento relacionado con la energía y las m%uinas Autoevaluación 7

Describen procesos de elaboración de productos de diverso origen por medio de t4cnicas artesanales e industriales. Distinguen y reconocen t4cnicas locales de fabricación de productos.

Unidad  El vivero Estándar

B9c1 2dentifican las características de los diferentes tipos de suelo de la !ona. 6 períodos

Contenidos



+l uerto escolar



Composición de un uerto



8odelo de un uerto escolar



ipos de uertos escolares



#econocimiento de la importancia del uso de la reali!ación de uertos escolares y familiares para obtener productos de cultivo a corto y mediano pla!os de manera económica (aloración de la importancia del traba"o en euipo, a nivel de clase, escuela, familia y comunidad para reali!ar un uerto Cuidados del uerto



B9c1 2dentifican las características C) Competencias



(aloración de la importancia de la Contenido)  Conceptual  -ctitudinal 


~

~

~

~

~

~

~

~

-plicación de t4cnica de lectura Descripción y aplicación del proceso de planificación de un uerto escolar Descripción, diferenciación e identificación de las características principales de un uerto escolar Descripción de las posibles soluciones ue se pueden aplicar cuando los suelos no cumplen con las condiciones para reali!ar un uerto Descripción e identificación de los tipos de uerto de acuerdo con las condiciones del suelo #eali!ación de un modelo o bosue"o de un uerto escolar o familiar #eali!ación de un uerto escolar, a nivel de clase Descripción, diferenciación, identificación y aplicación


+&plican y valoran el traba"o organi!ado en el uerto escolar, parue o "ardín. 2nvolucran a padres de familia y otros miembros de la comunidad en la organi!ación del traba"o en el uerto escolar, parue o "ardín.

+&plican y valoran el traba"o organi!ado en el uerto escolar, /-02LL-0-

de los diferentes tipos de suelo de la !ona.

aplicación de los cuidados ue deben tener los uertos para ue la coseca sea efectiva y e&itosa

6 períodos

~

~

~

B9c1 2dentifican las características de los diferentes tipos de suelo de la !ona. 3 períodos



:idroponía



7tras formas de cultivo idropónico



#econocimiento de la importancia de la idroponía como t4cnica de cultivo para la obtención de productos vegetales a corto y mediano pla!o y de forma económica

~

~

~

~

~

C) Competencias

Contenido)



Conceptual

-ctitudinal



de los cuidados del uerto 2nvestigación acerca de los fertili!antes org%nicos y uímicos y cu%les de ellos es recomendable utili!ar en un uerto escolar 2nvestigación acerca de los plaguicidas naturales +laboración de un plaguicida natural para utili!arlo en el uerto escolar Descripción y diferenciación del proceso de cultivo idropónico 2nvestigación acerca de las soluciones nutritivas m%s utili!adas en los cultivos idropónicos #eali!ación de e&perimento relacionado con cultivos 7rgani!ación de t4cnica de lectura y resolución de actividades de la revista de ciencia, tecnología y sociedad

parue o "ardín. 2nvolucran a padres de familia y otros miembros de la comunidad en la organi!ación del traba"o en el uerto escolar, parue o "ardín. +&plican y valoran el traba"o organi!ado en el uerto escolar, parue o "ardín. 2nvolucran a padres de familia y otros miembros de la comunidad en la organi!ación del traba"o en el uerto escolar, parue o "ardín.

Autoevaluación 8

/-02LL-0-

Planificacion de Ciencias Naturales Cuarto Grado

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