plantilla de calificación BENDER

TEST PERCEPTIVO VISO-MOTRIZ de BENDER-KOPPITZ. Nombre y apellidos __________________________________ F. Naimie!"o _____________ Edad Edad: ____ años. ____meses Es#ela$Cole%io: ____________________________ Ni&el esolar :___________________ Fe'a de apliai(!: _____________  Tiempo empleado para omple"ar omple"ar el "es" "es".

)imi"e Cr*"io

(Es significativo sólo cuando termina fuera de los límites críticos.) Comienza: )ar%o: !ento" #erfeccionista" esfuerzo #ara com#ensar Termina: dificultades #erce#tivo motoras. concentración" $a%o rendimiento Cor"o: Im#ulsividad" falta de concentración" TOT! minutos escolar. (o lta ca#acidad)

Edad & años &' a' * a +, años

FI+,R

ITEM (#untuados como #resente/ausente: + ó ,). P.D. E! aso de d#da !o se omp#"a.



+.

+

4

-



&



0istorsión forma +a. 1no o am$os mu2 ac3atado o deformado...... 4$. 0es#ro#orción (uno es el do$le).................... 4. 5otac 5otación ión #arc #arcial ial/to /total tal &6 &6 ó 7 de tar% tar%eta eta o di$u%o. -. Integr Integraci ación ón (se#a (se#ar/s r/sola ola#am #am.. 8-mm 8-mm en la unión).. ;. 0istorsión forma (& ó 7 #untos son círculos)....... . 5ota 5otaci ción ón (&6 (&6 o ms ms en tar%eta/di$u%o)............... *. tensión atraviesa atraviesa el arco.. +;$. !ínea continua en vez de  #untos..................  #untos.................. -4. 0istorsión de la forma:

Intervalo - a +, min.  a +, min.  a * min.  a  min.

INDICDORES DISF,NCI/N 012 Com3!. I!mad#re4 5#!io!al 0112 Casi e6l#si&o de DCM 9 dicción u omisión ngulos 9 9 (a #artir de  años) 9

9 99 99 (8; años)

9 (8  años) 99 (8  años) 99 (8; años)

9 (8  años) 99 (8; años) 9 (8& años) 99

99 9 9 (8 años) 9 99 En todas las edades

9 ?ustitución de curvas #or ngulos

+ a. Tres o ms ngulos en vez de curvas.......... + $. !íneas rectas.............................................. --. Integración (cruzan mal)...................................... -. gonos (8 n6 B ngulos)... -*. 5otación #arcial/total figura o tar%eta (&6ó 7).... ,. Integración (no se su#or#onen o lo 3acen demasiado" un 3e>gono #enetra totalmente)..... 4. 0istorsión forma (deformada" 8 B n6 ngulos)...... 4&. 5otación e%e en &6 o ms......................................

;



+r#po de edad 0e

Media del %r#po

99 ?ust. curvas A líneas rectas 9 99 (8 ; años)

9 dición/omisión ngulos (8 años) 9 (8; años) 99 (8 años) 9 (8 años)

9 dición/omisión ngulos (8 años) 99

P.D. TOT) 0m76 892: Des&iai(! I!"er&alo :$- ; D.T. Edad E<#i&ale!"e T*pia

Pere!"il

a

TEST de BENDER-KOPPITZ. INDICDORES DE DES=,STE EMOCION).(o##itz" +*;) !os doce indicadores diferencian entre niños con #ro$lemas emocionales 2 sin ellos. !os seis su$ra2ados muestran significación estadística 2 tienen valor diagnóstico tanto #or se#arado como en nDmero de los mismos #resentes en un  #rotocolo: a2 significación estadística si a#arecen - o ms indicadores . (Fs del &,G de niños con - indicadores" el ,G con  indicadores" 2 el +,,G de los niños con & o ms" #resentan serios desa%ustes emocionales.) !os dos Dltimos tienen gran significación clínica #ero no estadística" #or ser #oco frecuentes. I. Orde! o!5#so. =iguras distri$uidas =alta de ca#acidad #ara #lanificar" ordenar el material. Confusión al azar" sin ninguna secuencia lógica (2 mental. Com3! de > a ? a@os. Si%!i5ia"i&o a par"ir de esa edad. no #or falta de es#acio). II. )*!ea o!d#lada 0Fi%. ; y$o A) 0os o Inesta$ilidad en la coordinación motora 2 en la #ersonalidad" $ien #or ms cam$ios en la dirección de la línea dJficit de CKF o #or dificultades de control motor de$idas a de #untosHcírculos (o #untDa si es tensiones emocionales. #losividad. IV. #me!"o pro%resi&o del "ama@o  ormal en niños #e@ueños. Kalor diagnóstico a medida @ue los niños 0Fi%. ; A y 82 !os #untos 2 círculos Dltimos son el tri#le @ue los #rimeros. crecen. V. +ra! "ama@o 0maro %ra5ismo2 1no Mcting outN (descarga de im#ulsos 3acia fuera" en la conducta) o ms de los di$u%os es un tercio ms 0ificultades de #rocesamiento mental. grande @ue el de la tar%eta. VI Tama@o pe<#e@o 0miro %ra5ismo2 nsiedad" conducta retraída" timidez. 1no o ms di$u%os son la mitad @ue el modelo Timidez 2 retraimiento. VII. )*!eas 5i!as. Casi no se ve el di$u%o. Im#ulsividad" agresividad 2 conducta Macting outN. VIII. Repaso del dib#o o de los "ra4os. El di$u%o o #arte est re#asado o reformado con líneas fuertes" im#ulsivas

I. Se%#!da "e!"a"i&a. $andona o  $orra un di$u%o antes o des#uJs de terminarlo 2 em#ieza de nuevo en otro lugar de la 3o%a. (no se com#uta si $orra 2 lo 3ace en el mismo lugar) . E6pa!si(!. Em#leo de dos o ms 3o%as

I. Maro alrededor de las 5i%#ras II. Cambios o a@adidos

 iños @ue sa$en @ue no lo 3acen $ien" #ero son im#ulsivos 2 les falta el control interno necesario #ara $orrar 2 corregir cuidadosamente la #arte incorrecta. o termina lo @ue le resulta difícil" a$andona. Tam$iJn se da en niños ansiosos @ue asocian significados #articulares a los di$u%os. Im#ulsividad 2 conductas Macting outN. ormal en #reescolares" des#uJs a#arece casi e>clusivamente en niños deficientes 2 #ertur$ados emocionalmente. ternos.  iños a$rumados #or temores 2 ansiedades o #or sus #ro#ias fantasías. 0J$il contacto con la realidad

TOT) N,MERO DE INDICDORES EMOCION)ES OBSERVCIONES Compor"amie!"o Es"ilo de e!5re!"ar #!a "area !#e&a (marcar lo @ue #roceda): Ni@o bie! adap"ado. Fuestra con confianza en sí mismo" #one atención" analiza antes de co#iar los di$u%os. Luen control •

•

del l#iz 2 tra$a%a cuidadosamente. ?e da cuenta de fallos 2 trata de corregirlos. Est satisfec3o con el resultado. Ni@o o! di5i#l"ades de ompor"amie!"o y$o de apre!di4ae . Intenta retardar la tarea. Tra$a%a de#risa sin mirar   #reviamente las figuras. O lentamente" recuenta" e>#resa gran insatisfacción con su tra$a%o. - I!se%#ro necesita @ue constantemente se les anime 2 dJ confianza. #resa e>igencia" cuando en realidad lo estn 3aciendo $astante $ien. - Fal"a de a"e!i(!. Errores #or descuido" omite detalles" necesita a2uda #ara ir ms des#acio. - Tiempo corto o r#ido. (tremada lentitud" cuidado 2 esfuerzo.

CONC),SIONES 0e la madurez #erce#tivo visoHmotriz 2 su relación con: