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PRUEBA DE LECTURA Y LENGUAJE ESCRITO Stephen C. Larsen / J. Lee Wiederholt / Joanna Fountain-Chambers - Traducido por Fernando Albornoz
PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO: Los resultados de un esfuerzo de evaluacin bien conducido pueden utilizarse para!
"#$ %dentificar a&uellos estudiantes con notables deficiencias en el len'ua(e escrito en comparacin con otros alumnos ) &ue* por lo mismo* necesitan a)uda especial+ ",$ elinear las determinadas destrezas del estudiante en varios ni veles de capacidad e la lectura ) la escritura+ "$ ocumentar el proceso del estudiante en pro'ramas de desarrollo para la lectura ) escritura+ "$ 0ealizar la investi'acin en estas dos disciplinas.
COMPONENTES DEL LENGUAJE ESCRITO 1ara poder leer ) escribir correctamente* es necesario dominar por lo menos dos habilidades b2sicas. La primera se refiere el entendimiento de &ue el len'ua(e escrito tiene ciertas normas o formas aceptables de e3presin. La se'unda habilidad se refiere la capacidad &ue tiene el individuo para captar el sentido de lo &ue lee ) de poder e3presar ideas* opiniones ) pensamientos en forma escrita. 4stas habilidades corresponden a los componentes convencionales convencionales ) co'noscitivos del len'ua(e escrito. •
COMPONENTE CONVENCIONAL
4l componente convencional tiene &ue ver con la comprensin ) el uso de las formas 5aceptadas6 5aceptadas6 o re'las establecidas tanto en la lectura como en la escritura. 1or e(emplo! "#$ Cada oracin comienza con una letra ma)7scula. ",$ Las interro'aciones se e3presan con cierto si'no antes ) despu8s de las frases. "$ La colocacin de una coma o un punto puede facilitar la comprensin. "$ Las palabras van separadas por un espacio* etc. 9uchas de las re'las &ue 'obiernan el uso de la puntuacin* las ma)7sculas ) la orto'raf:a son de naturaleza arbitraria* basadas en tradiciones ) no necesariamente facilitan el si'nificado. Sign up to vote on this title •
COMPONENTE COGNOSCITIVO
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conclusiones definidas* desarrollo del persona(e* di2lo'o* sentido del humor* o bien si e3presan temas morales o filosficos. 4n cambio un producto con un desarrollo pobre de e3presin suele considerarse desordenado en la presentacin de ideas* incoherente en la secuencia del pensamiento* deficiente en el ar'umento o sencillamente dif:cil de entender.
REPASO DE LA PLLE
La 1LL4 es dise
La PLLE cuenta con 6 sutests: #. >ocabulario "lectura$ ,. Lectura de p2rrafos . >ocabulario "escritura$ . Composicin ?. @rto'raf:a . 4stilo
(Para evaluar el área de escritura en muchachos de Primer Año de Enseñanza Media, You're Reading a Preview sólo aplicaremos los tres últimos subtests: Composición, rto!ra"#a $ Estilo% A continuación se detalla cada Unlock uno&% full access with a free trial. Download With Free Trial
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SUBTEST COMPOSICIÓN
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La habilidad de escribir en forma l'ica ) sucesiva es b2sica para una eficiente comunicacin escrita. 4ste subtest mide la habilidad del estudiante para escribir en una forma &ue con facilidad ) eficacia transmita el si'nificado. 4l escrito espont2neo del estudiante es evaluado se'7n ,B criterios espec:ficos. Los estudiantes !ec"en un #unto #o! ca$a %te& a#!oa$o . 4l n7mero de veces en las &ue el ni
,. 'Dace referencia a cual&uier ob(eto &ue aparece en los dibu(osE 1ara recibir un punto en este :tem* el estudiante deber2 mencionar por lo menos un ob(eto &ue fi'ura en los dibu(os. 1or e(emplo* si el estudiante hace referencia a un animal "b7ho* elefante* puerco* etc.$* a una planta "2rbol* arbusto* etc.$* a una prenda de vestir "sombrero* blusa pantaln* etc.$* a un ob(eto f:sico "nave espacial* sol* 'rieta* etc.$ o a un ser humano o espacial* se le deber2 otor'ar un punto. o deber2 recibir un punto por nombrar ob(etos &ue no fi'uran en los dibu(os ni por usar t8rminos 'en8ricos* tales como animal* planta etc. You're Reading a Preview
Unlock full access with a free1ara trial. recibir un punto en este :tem 'a nombres propios a los persona(es principalesE el estudiante deber2 nombrar a uno de los persona(es centrales de la historia con un nombre propio. Dabitualmente* Download el individuo nombrado ser2 un ser humano* pero no With Free Trial tiene &ue ser as: en todos los casos. Las desi'naciones tales como 5mam26* 5pap26* 5hermano6 o 5capit2n6 no son insuficientes ) no recibir2n punto. 4l estudiante deber2 dar nombres propios tales como 0oberto* Jaime* Sr. Torres* etc.
. 'a nombres propios a robots* naves espaciales* planetas* animales* etc () 1ara recib un punto en este :tem* el estudiante deber2 dar nombres propios a los ob(etos tales com los robots "0, ,* 43-tron* 9onstruo 9ec2nico$* a las naves espaciales "G'uila 4spacial* 43plorador %%$* a los planetas "Tierra* 9arte$* a los animales "Samm)la Sign up to vote on this title Tortu'a* Dippie el Dipoptamo$* etc. Useful Not useful
?. '9enciona las razones por las cuales el ambiente del planeta es cada vez m2s hostil
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H. '4scribe la historia como parte de una secuencia de un sue
I. '4scribe una historia con una conclusin bien se
#B. '43plica el papel de los seres espacialesE 1ara obtener la aprobacin en este :tem el estudiante deber2 asi'nar un papel activo a los seres espaciales. 4sto es* el estudiante deber2 e3plicar la presencia de ellos en el dibu(o. 1or e(emplo* se debe indicar &ue los seres espaciales han venido a 5rescatar a la 'ente de la tierra6 o a 5atacar6. 1or otro lado* hacer mencin de los seresYou're espaciales sin dar la razn de su presencia o sin Reading a Preview atribuirles accin al'una no es suficiente para &ue el estudiante reciba un punto en el Unlock full access with a free trial. :tem. ##. a nombres propios a los seres espacialesE 1araTrial recibir un punto en este :tem* el Download With Free estudiante deber2 asi'nar nombres propios a los seres espaciales "o a cual&uier entidad con &uien se encuentran los via(eros$* por e(emplo* Kera* Mordo* arth* >adar* etc. #,. '%ndica el ori'en de los seres espacialesE 1ara recibir un punto en este :tem* el estudiante deber2 especificar o dar a entender el ori'en de los seres espaciales. 4n al'unos casos* al'unos estudiantes dir2n &ue los seres espaciales provienen de lu'ares tales como Memboc* la estrella muerta* Torac* la Luna* 9arte* etc. Sign up to vote on this title
#. 'Asevera o implica &ue e3iste una relacin armoniosa entre los seres humanos ) los Useful Not useful seres espacialesE 1ara recibir un punto en este :tem* el estudiante deber2 mencionar en al'7n punto de su historia &ue los seres humanos ) los seres espaciales conviven
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#?. 43presa al'7n tema filosfico o de car2cter moralE 1ara obtener un punto en este :tem* el estudiante deber2 utilizar un tema con tonalidades obviamente filosficas o morales. 1or e(emplo* una elaboracin del tema de la hermandad refiri8ndose a cmo dos culturas superan sus diferencias* ser:a considerada como una respuesta aceptable en este :tem. ;n tema &ue enfatice los peli'ros de la contaminacin para la se'uridad ambiental tambi8n ser:a aceptable como tema filosfico o moral. #. Tiene un t:tuloE 1ara recibir un punto en este :tem* el estudiante deber2 dar un t:tulo a la historia. o es necesario &ue el t:tulo sea adecuado para la historia.
#H. Dace uso del di2lo'oE 1ara recibir un punto en este :tem* el estudiante deber2 escribir el di2lo'o entre dos o m2s personas. 4l di2lo'o deber2 ser directo "por e(emplo @rda pre'unt a los seres terrestres si vivir:an con su 'ente$. #I. '%ntenta hacer uso del humorE 1ara recibir un punto en este :tem* el estudiante deber2 tratar de incorporar un elemento humor:stico a la historia. 4l uso del humor deber2 ser intencional. 4l e3aminador encontrar2 &ue al'unas historias 5hacen 'racia6 a7n cuando es obvio &ue la intencin del estudiante no era comunicar al'o 'racioso en cu)o caso no se recibir2 un punto.
#. 'esarrolla ar'umentos &ue no tienen &ue ver directamente con los dibu(osE 1ara recibir un punto en este :tem* el estudiante deber2 relatar un ar'umento o parte de un ar'umento &ue no ten'a &ue ver directamente con el tema de los dibu(os* por e(emplo* un tema &ue no ten'a &ue ver con la inmi'racin* o &ue trate de un tema completament distinto* como una historia sobre una 'uerra entre lo s inmi'rantes ) los seres espaciale en un planeta nuevo. You're Reading a Preview
Unlock fullde access a free persona(esE trial. ,B. '%ntenta desarrollar la personalidad unowith o m2s 1ara recibir un punto en este :tem* el estudiante deber2 desarrollar la personalidad de uno o m2s persona(es d su historia. 4l desarrollar la personalidad decirTrial &ue se profundiza con respecto a Download&uiere With Free un aspecto espec:fico del car2cter del persona(e. 4l estudiante deber2 hacer un esfuerzo consciente por desarrollar al personalidad del persona(e* ) no decir sencillamente &ue e o ella es 5valiente6* 5sabio6* etc.
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SUBTEST ORTOGRA*+A
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La habilidad de ordenar letras correctamente para formar palabras es una de las metas m2s valiosas en el curso del aprendiza(e del len'ua(e. 4n este subtest el estudiante escribe ,? palabras dictadas. Al administrar el subtest* el maestro! "#$ dicta la palabra aislada* ",$ inclu)e la palabra en una oracin ) "$ lue'o vuelve a repetir la palabra aislada. 4l n7mero total de palabras escritas correctamente determina el punta(e bruto obtenido en este subtest.
Inst!ucc"ones: 54scribe en cada l:nea las palabras &ue te vo) a dictar. 1rimero te dir8 la palabra por separado ) lue'o incluida en una oracin* pero t7 slo deber2s escribir la palabra. Trata de escribir con letra clara ) poner todos los acentos correctamente6.
A continuacin se dan las palabras por dictar* (unto con las oraciones &ue las contienen #. hueco ,. zona . horno . conse(o ?. catorce . cohete H. crecer I. (uicio . zanahoria #B. seccin ##. viruela #,. cooperar #. homena(e #. olla #?. estuve #. 'ira #H. herencia #I. alzar #. n7cleo ,B. anhelo ,#. bombn ,,. &uehaceres ,. invadi
4l 2rbol del patio est2 hueco desde hace mucho. 4sta zona de la ciudad es mu) calmada. 9e encanta el pollo cocido al horno. ecesito &ue me des un buen conse(o. Do) vas a cumplir catorce a
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SUBTEST ESTILO
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4ste subtest mide el dominio de los convencionalismos &ue dictan las re'las de puntuacin ) el uso de ma)7sculas+ un aspecto indispensable del len'ua(e escrito. Aun&ue muchas de las estipulaciones son arbitrarias* su uso 5correcto6 es de mucha utilidad para transmitir el si'nificado de un mensa(e escrito ) poder lo'rar verdadera eficiencia en la escritura. 4ste subtest re&uiere &ue los estudiantes lean oraciones sin puntuacin ni ma)7sculas ) &ue las vuelvan a escribir usando las formas 5correctas6 suma total de oraciones correctas determina el punta(e bruto obtenido en este subtest.
Inst!ucc"ones: 54stas oraciones aparecen sin nin'una ma)7scula* ni marcas de puntuacin. 4scribe en cada ren'ln la misma oracin* usando las ma)7sculas ) puntuacin como debiera ser. Trata de escribir con la letra m2s clara posible6. A continuacin se dan los :tems. Las oraciones escritas correctamente aparecen entre par8ntesis. #.
el ni
,.
el libro es ro(o "4l libro es ro(o.$
.
ho) es un dia triste You're Reading a Preview "Do) es un d:a triste.$ Unlock full access with a free trial.
.
la 'uerra termino en el HI "La 'uerra termin en el Download HI.$ With Free Trial
?.
el presidente esta mirando el desfile de los ni
.
se llama maria "Se llama 9ar:a.$
H.
mi hermana asiste al cole'io san 'abriel "9i hermana asiste al cole'io San =abriel.$
I.
)o naci el de ma)o de #H,
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#.
&ue buenas notas recibiste "QNu8 buenas notas recibisteR$
#.
se llama (uan p 'arcia "Se llama Juan 1. =arc:a.$
#?.
el (ue'a en el e&uipo chileno "Pl (ue'a en el e&uipo chileno.$
#.
la ni
#H.
si (uan nave'o por el oceano pacifico "S:* Juan nave' por el oc8ano pac:fico.$
#I.
tu corriste mu) rapido pero ella corrio aun mas rapido "T7 corriste mu) r2pido* pero ella corri a7n m2s r2pido.$
#.
esa se
,B.
mi hermano tiene una coleccion de #,?, canicas "9i hermano tiene una coleccin de #.,?, canicas.$
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INTERPRETACIÓN DE PUNTAJES DE LA PLLE
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43isten tres tipos de punta(es &ue son sumamente 7tiles para analizar el rendimiento de estudiante en la 1LL4! 1unta(es 4st2ndar* 1ercentiles ) Cocientes. 1or motivos pr2cticos* en este caso slo utilizaremos la conversin de punta(e bruto a punta(e est2ndar* )a &ue 8ste 7ltimo muestra los resultados &ue los alumnos debieran lo'rar se'7n su edad. Las medidas de los punta(es brutos ) las desviaciones est2ndar para los subtest se calcularon para cada intervalo de edad! entre los I a
Punta,es est-n$a!
Antes de poder interpretar el rendimiento del estudiante en la 1LL4* el 1unta(e Mruto obtenido en el subtest deber2 convertirse a 1unta(e 4st2ndar empleando las tablas &ue s presentan a continuacin. Las cate'or:as de 1unta(es 4st2ndar pueden emplearse como puntos de referencia para interpretar el rendimiento del estudiante en cada subtest. #I a ,B puntos est2ndar! # a #H puntos est2ndar! H a # puntos est2ndar! a puntos est2ndar! B a , puntos est2ndar!
ivel de esempe
4l informe psicopeda''ico de esta prueba deber:a considerar tanto los resultados Download With)a Free cuantitativos como la informacin cualitativa* &ueTrial es en esta 7ltima donde m2s nos apo)aremos para elaborar nuestro plan de intervencin.
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TABLAS DE CONVERSIÓN
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1unta(es Mruto - 1unta(es 4st2ndar para iferentes 4dades
#, A
B
#
# ,- -? Ha #B a #, # a #? # -#H #I a ,B ,# ,, , ,
, ? -H I #B ## #, # # a ,B
1;TAJ4 4STGA0 # , ? H I #B ## #, # # #? # #H #I # ,B
B # ,- aH I a #B ## - #, # # - #? # #H #I You're Reading a Preview # ,? ,B Unlock full access with a free trial. Download With Free Trial
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# A
C@91@S%C% B # , -? H I #B - ## #, # a # #H a ,B
@0T@=0AFA B # , - ?U HUI U #B ## - #, # a #? # - #H #I U # ,B ,# U ,, , ,
1;TAJ4 4STGA0
4ST%L@ # , ? H I #B ## #, # # #? # #H #I # ,B
B # ,a ?aI - #B ## - #, # # #? - # #H #I -# ,B
,?
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#? A
C@91@S%C% B-# , ? H I #B ## #, # a ,B
@0T@=0AFA B -# ,a ? a #B ## a # #, a #H #I - # ,B - ,# ,, , , ,?
1;TAJ4 4STGA0
4ST%L@ # , ? H I #B ## #, # # #? # #H #I # ,B
B #a HaI a ## #, - # # #? - # #H #I # ,B
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D@JAS 4 04S1;4STAS / AS%=AC% 4 1;TA
SUBTEST COMPOSICIÓN
ombre alumno"a$! VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV 4dad! VVVVVVVV %nstrucciones!
9ira los tres dibu(os ) escribe un cuento para decir lo &ue pasa en ellos. 1rimero piens por unos momentos. 4s me(or pensar el cuento completo antes de comenzar a escribir. Trata de ocupar todo el espacio &ue se te da en esta ho(a.
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VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV Unlock full access with a free trial. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV Download With Free Trial VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV Sign up to vote on this title VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV Useful Not useful VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
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D@JAS 4 04S1;4STAS / AS%=AC% 4 1;TA
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SUBTEST ORTOGRA*+A
ombre alumno"a$! VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV 4dad! VVVVVVVV %nstrucciones! 4scribe en cada l:nea las palabras &ue te vo) a dictar. 1rimero te dir8 la palabra por separado ) lue'o incluida en una oracin* pero t7 slo deber2s escribir la palabra. Trata de escribir con letra clara ) poner todos los acentos correctamente.
#. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV ,. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV . VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV . VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV ?. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV . VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV H. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV I. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV . VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV #B. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV You're Reading a Preview ##. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV Unlock full access with a free trial. #,. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV Download With Free Trial #. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV #. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV #?. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV #. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV #H. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV #I. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV #. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV Sign up to vote on this title ,B. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV Useful Not useful ,#. VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV ,,
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ombre alumno"a$! VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV 4dad! VVVVVVVV %nstrucciones! 4stas oraciones aparecen sin nin'una ma)7scula* ni marcas de puntuacin. 4scribe en cada ren'ln la misma oracin* usando las ma)7sculas ) puntuacin como debiera ser. Trata de escribir con la letra m2s clara posible. #.
el ni
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV ,.
el libro es ro(o
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV .
ho) es un dia triste
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV .
la 'uerra termino en el HI
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV ?.
el presidente esta mirando el desfile de los ni
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV Unlock full access with a free trial. .
se llama maria
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VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV H.
mi hermana asiste al cole'io san 'abriel
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV I.
)o naci el de ma)o de #H,
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV Sign up to vote on this title
.
(aime maria roberto ) cristina fueron al par&ue Useful Not useful
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
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PLLE - Prueba de Lectura y Lenguaje Escrito.doc
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#.
Estratégias de Lectura
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se llama (uan p 'arcia
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV #?.
el (ue'a en el e&uipo chileno
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV #.
la ni
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV #H.
si (uan nave'o por el oceano pacifico
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV #I.
tu corriste mu) rapido pero ella corrio aun mas rapido
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV #.
esa se
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV ,B.
mi hermano tiene una coleccion de #,?, canicas
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV You're Reading a Preview
1;TAJ4 M0;T@! VVVVVV
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