Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
María Fernanda H er eredia Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores:
Alfaguara Infantil María Fernanda Heredia Verde
32 Solidaridad, lealtad, amor
1. Datos de la autora María Fernanda Heredía (Ecuador, Heredía (Ecuador, 1970) Escribe para niños desde 1993. En el año 2003, su obra fue galardonada con el Premio Latinoamericano de Literatura Infantil y Juvenil Norma “Fundalectura”. Ella cree en las historias que gustan, atrapan, entretienen y conmueven. Ha escrito El escrito El regalo de cumpleaños (2002), cumpleaños (2002), Se busca a Papá Noel, se busca príncipe azul (2002), Por si no te lo he dicho dicho (2003), (2003), Cupido es un murciélago (2004), ¿Quieres (2004), ¿Quieres saber la verdad? (2006) y Fantasmas y Fantasmas a domicilio (2006), entre otras obras. o h c i d e h o l
e t o n i s r o P
2. Argumento Utilizando expresiones divertidas y creativas, una niña comunica a su hermana menor lo mucho que la quiere y se preocupa por ella.
3. Tema Relación y diálogo entre dos hermanas.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía El cuento presenta diferentes comentarios que le hace una niña a su hermana menor menor.. Muchos de ellos no son ciertos y aparecen en un inicio como expresiones insultantes o que pueden provocar miedo; sin embargo, luego se descubre que son bromas. Aprovechar esta prosa prosa para conversar conversar con los niños sobre las bromas. bromas. Explicar que las hay de varios tipos: graciosas, pesadas, etc. Reflexionar sobre la importancia de saber cuándo, cómo y a quién hacerlas. Dialogar con los niños sobre comentarios que les hayan hecho otras personas y les estén originando temor o miedo. miedo. Animarlos a que los expresen. expresen. Fortalecer a los niños a través del diálogo y la explicación para que se sientan seguros y dejen de lado aquello que los está perturbando.
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Educación en y para los derechos humanos Trabajar con los niños sobre su derecho a ser respetados y amados por sus padres y hermanos. Preguntar a los niños qué número de orden ocupan entre sus hermanos. Educación en valores o formación ética Reflexionar sobre los valores de respeto y unión en la familia, recalcando la importancia que tienen los comentarios buenos y el efecto que generan en las personas. Hacer con los niños una lista de expresiones que suelen decirles y que escuchan de sus hermanos. Luego, animarlos a elegir solo aquellas que sean positivas y agradables. Animar a los niños a elaborar compromisos concretos para mejorar las relaciones con sus hermanos.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación
o h c i d e h o l
e t o n i s r o P
Enseñarles la canción de Nubeluz “Qué risa que me da” (ver anexo y visitar http://www.youtube.com/watch?v=Wpv4QgM3m90). Elaborar un papelógrafo con la letra de la canción y dibujos pictóricos para que la puedan aprender. Jugar con los niños a reconocer los absurdos verbales que aparecen en el cuento: “Te saldrán bigotes cuando cumplas 8”, “Los marcianos vendrán por ti”, etc. Animarlos a crear otras frases similares y dibujarlas. Animar a los niños a dramatizar el cuento. Actividades para el área de Personal Social El cuento relata comparaciones que una hermana hace de la otra en relación con sus características físicas; por ejemplo: tienes ojos de sapo, te saldrán bigotes cuando cumplas 8. Dialogar con los niños al respecto, explicándoles que poseen características individuales y diferentes heredadas de sus padres. Orientarlos a valorar sus diferencias físicas estableciendo comparaciones, como: tienes unos ojos negros muy hermosos como los de tu mamá; cuando seas grande, serás tan alto como tu papá. Realizar con los niños la dinámica de “Soy una estrella”, en la cual los niños se colocan en círculo y uno de ellos es elegido por sorteo para colocarse en el medio. Por turnos, los demás niños irán diciendo una cualidad física que observan de él o de ella. Actividades de extensión en casa Pedir a los niños que lleven el libro a casa y, a través de una notita motivadora, animar a los padres a que los acompañen en la lectura del cuento. Sugerir a los padres iniciar en casa un diálogo con los hijos a fin de que expresen cómo se sienten y cómo es la relación entre los hermanos.
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
6. Sugerencias antes de la lectura Motivar a los niños a escuchar un cuento nuevo, ya sea con la ayuda de un títere o con la melodía de una canción. Colocarlos en forma de media luna sentados en una alfombra o cojines, y presentarles el cuento animándolos a que describan a quién ven en la portada, cómo es el personaje y qué expresión tiene su rostro. Estimular el desarrollo de la predicción de textos a través de preguntas: ¿De qué creen que tratará el cuento? ¿Qué personajes aparecerán en él? ¿Será un cuento divertido, triste? ¿Por qué?
7. Sugerencias durante la lectura Leer el cuento a los niños empleando un tono de voz cálido, haciendo las pausas respectivas y modulándolo según sea necesario. Detenerse en la página 12 y preguntar a los niños: ¿Quién creen que le esté diciendo todo esto a la niña y por qué?
8. Sugerencias después de la lectura
o h c i d e h o l
e t o n i s r o P
Animar a los niños a expresar qué les pareció el cuento narrado y cuál fue la parte que más les gustó o disgustó; estimularlos para que expliquen por qué. Consolidar la comprensión del cuento en los niños a través de preguntas como: ¿Qué personajes aparecieron en el cuento? ¿De qué trata la historia? ¿Qué final tiene?
9. Desarrollo del vocabulario Se recomienda: - Extraer palabras significativas del cuento: pirata, playa, isla, tesoro, sol, montaña, estrellas. Escribirlas en tarjetas acompañadas de dibujos y tenerlas en un panel de lectura. - Leerlas cada día reconociendo los grafemas y fonemas que las forman. - Jugar a separar el texto de los dibujos y a reconocer las palabras por la grafía y el sonido. - Dar a conocer el significado de las palabras que puedan ser desconocidas por los niños.
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Anexo (canción) Qué risa que me da
Cuando estoy contento, yo me siento libre, más feliz que nunca como un huracán. Busco a mis amigos para hacer la fiesta y todos se preparan a bailar. Cuando nos juntamos, somos una ola que llena el ambiente de felicidad. En medio de todo, nos hacemos bromas y nadie se molesta de verdad.
o h c i d e h o l
e t o n i s r o P
Ja, ja, ja, qué risa que me da. Je, je, je, no me puedo detener. Ji, ji, ji, no me paro de reír. Jo, jo, jo y ju, ju, ju, ju, ju.
Tienes en la espalda una araña negra, tienes una media de otro color, tienes en los dientes manchas amarillas, hay un chicle en tu pantalón. Ahí viene el león que se escapó del circo, hay un pericote dentro del sillón, hay veinte fantasmas en tu dormitorio, hay un monstruo en tu habitación. Ja, ja, ja, qué risa que me da. Je, je, je, no me puedo detener. Ji, ji, ji, no me paro de reír. Jo, jo, jo y ju, ju, ju, ju, ju.
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
María Fernanda H eredia Coloreo Recuerdo al personaje del cuento y lo pinto utilizando crayolas o colores.
o h c i d e h o l
e t o n i s r o P
A la granja
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Comprendo Recuerdo las bromas que hacía la hermana mayor al personaje de la lectura y completo las frases con el dibujo que corresponde.
Tienes ojos de…
araña
sapo
monstruo
un monstruo
un perro
una araña
murciélagos
marcianos
monstruos
bigotes
color en las mejillas
pecas
Debajo de tu cama, hay…
o h c i d e h o l
Vendrán por ti…
e t o n i s r o P
Cuando tengas ocho años, te saldrá
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Me expreso Recuerdo alguna broma que me hicieron o dijeron en casa y la dibujo.
o h c i d e h o l
e t o n i s r o P
Observo Observo la siguiente escena y marco con un aspa (x) el símbolo que expresa el sentimiento que hay entre las dos hermanas.
amor
celos
Guía de lectura
Juego Busco en la sopa de letras las palabras significativas del cuento:
SAPO PERRO BIGOTE MONSTRUO CAMA
o h c i d e h o l
e t o n i s r o P
INFANTIL Y JUVENIL
