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trayecto pedagogico, trabajo vinculoDescripción completa
Descripción: Pedagogia
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principios de Juan Amos Comenio en la educaciónDescripción completa
POSTULADO PEDAGOGICO DE COMENIO
1- IDEAS IDEAS PEDA PEDAGOG GOGICA ICAS S DE COMEN COMENIO IO
Sus ideas fundamentales: Es la de una naturaleza read!ra de f!rmas" # la del $aralelism! entre el tra%a&! 'uman! # el de la naturaleza( El fin )ltim! de la $ans!f*a es el de ENSE+A, TODO A TODOS(
As* es ue die C!meni! C!meni! ue se de%e reunir en las esuelas a t!da la &u.entud &u.entud de un! # !tr! se/!" esta idea se %asa en una !ne$i0n $re.ia de iualdad entre l!s seres 'uman!s Se2ala" $!r e&em$l!" ue 3n! 3 n! e/iste raz0n $!r la ue el se/! femenin! 4de%a ser e/luid! de l!s estudi!s ient*fi!s • • •
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Otras ideas $eda0ias ue $!stul! C!meni! 4fue l! siuiente: Un s0l! maestr! de%e ense2ar a un ru$! de alumn!s( 5ue ese ru$! de%e ser '!m!6ne! res$et! de la edad( 5ue se de%e reunir en las esuelas a t!da la &u.entud de un! # !tr! se/! 7Ca$( I8 de Did9tia Mana 5ue l!s alumn!s de la esuela de%en ser distri%uid!s $!r rad!s de difiultad" $rini$iantes" medi!s # a.anzad!s( 5ue ada esuela n! $uede ser !m$letamente aut0n!ma sin! ue de%en !ranizarse sistemas de eduai0n es!lar simult9nea( 5ue t!das las esuelas de%en !menzar # finalizar sus ati.idades el mism! d*a # a la misma '!ra 7un alendari! es!lar )ni!( 5ue la ense2anza de%e res$etar l!s $ree$t!s de failidad" %re.edad # s!lidez( ,e!mendai!nes ,e!mendai!nes $ara l!s maestr!s: 1; ense2ar en el idi!ma matern!" <; !n!er las !sas $ara lue! ense2arlas" # =; eliminar de la esuela la .i!lenia( 5ue el medi! m9s adeuad! $ara a$re'ender a leer es un li%r! ue !m%ine: leturas ada$tadas a la edad !n r9fi!s e i m9enes" et( El a$rendiza&e de%e ser un &ue!" l!s ni2!s ir a la esuela !n aler*a # la .isita de l!s $adres a la esuela" una fiesta( Dise20 una aruitetura de 0m! de%*an ser !nstruidas las esuelas: !n $ati!s" &ardines # es$ai!s aleres # a%iert!s La esuela n! de%*a lle.arse a a%! de rit!s ! !l$es" de%*a ser una ense2anza !n .iilania $ara t!d!s Se de%*a eduar al '!m%re $ara las neesidades en las ue .i.*a
P,OPUESTA PEDAG>GICA •
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Su m6t!d! $eda0i! ten*a !m! %ase l!s $r!es!s naturales del a$rendiza&e: la indui0n" la !%ser.ai0n" l!s sentid!s # la raz0n( Parte de su $r!$uesta $eda0ia era eliminar t!talmente la .i!lenia del $r!es! eduati.!(
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E/ii0 !n firmeza ue la eduai0n $rimaria fuera !%liat!ria(
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Instruir a t!da la &u.entud
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Instruir $ara 'aer al '!m%re sa%i!" $r!%! # sant!
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5ue se le $re$are $ara aduirir un !n!imient! .erdader! # s0lid!" n! fals! # su$erfiial
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5ue esta ense2anza sea f9il en e/trem! # nada fati!sa
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5ue la ense2anza fuera de uatr! '!ras diarias de e&erii!s $)%li!s
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Intenta ue el estudi! em$iee en una !sa senilla # esta te lle.e a una m9s !m$le&a Tam%i6n intenta ue la eduai0n sea raz!nada ue l!s alumn!s antes de $reuntar refle/i!nen s!%re ell!(
<- EN 5UE CONSISITIO EN METODO 5UE PLANTEO COMENIO C!meni! es !n!id! eneralmente $!r el m6t!d! !%&eti.! ue $r!$us!" ue di! luar a la llamada ense2anza ?intuiti.a@ # las ?lei!nes de las !sas ?( Este m6t!d! !nsiste en $!ner al alumn! en !ntat! !n l!s !%&et!s ! su re$resentai!nes a tra.6s de l!s m9s sentid!s $!si%les $ara ue el e/$erimente ati.amente !n ell!s( Im$lia estimular la !%ser.ai0n" la desri$i0n # !m$rensi0n" el an9lisis" la reteni0n # la a$liai0n( El $a$el del maestr! es estimular # !nduir el a$rendiza&e !n es!s a$!#!s( Para C!meni!" ense2ar se de%e a una dis$!sii0n de tres !sas: tiem$!" !%&et! # m6t!d!( As* !m! la naturaleza es )nia" iual ue Di!s" as* tam%i6n el m6t!d! !m! imitai0n de la naturaleza de%e ser )ni!" des$le9nd!se entre ense2ar-a$render" leer-esri%ir" $ala%ras-!sas( Para a$render # ense2ar re!mend0 $r!eder de l! !n!id! a l! des!n!id!" desde l! sim$le a l! !m$le&!" et( P!r la ual en m6t!d! el m6t!d! $r9ti! $lantea 4de a$render en el ue l!s !n!imient!s se infiltren sua.emente en las almas" lle.and! al entendimient! la .erdadera esenia de las !sas e instruir aera de l!s fundament!s" raz!nes # fines de las m9s $rini$ales !sas ue e/isten # se rean( Insta a f!rmar $rimer! el entendimient! de las !sas" des$u6s de la mem!ria # $!r )ltim! la lenua # las man!s( ,!m$i0 !n la $r9tia usual en las esuelas de %asar el disurs! del !n!imient! en l!s l9si!s" # situ0 al ni2! # al &!.en !m! !%ser.ad!res de la naturaleza" de la ue a$rend*an" utilizand! adem9s su $r!$ia lenua materna # n! el lat*n(
Cuatr! s!n" $!r tant!" las !ndii!nes ue se de%en $r!urar en el ad!lesente ue desea in.estiar l!s seret!s de las ienias: 1( <( =( (
5ue tena lim$i!s l!s !&!s del entendimient!( 5ue se le $resenten l!s !%&et!s( 5ue $reste ateni0n( 5ue se le $resenten unas !sas des$u6s de !tras" !n el de%id! m6t!d!4 as* !n!er9 t!das las !sas !n erteza # e/$edii0n(
Su la%!r !m! maestr!
Ense2a%a a sus alumn!s" !n t!d! detalle # admirai0n" la %i!di.ersidad del $eue2! %!sue eran! a la esuela( Bas9nd!se en el tra%a&! de las a%e&as -de las !lmenas ue ten*a en el &ard*n de la esuelaense2a%a a sus alumn!s l!s %enefii!s de una ati.idad !nstante # unida( En esas '!ras felies 6l se !l.ida%a del $elir! amenazante ue .i.*an( Pr!$iia%a la !m$etenia entre sus alumn!s" la ual se da%a en un euili%ri! entre la disi$lina # el estimul! 'aia el tra%a&!(
=- EEMPLOS PA,A EL MTODO DE COMENIO "AUTOPSIA" AUTOP,A8IA"AUTOC,ECIA
AUTOPSIA India ue la !%ser.ai0n del t!d! de%e $reeder a la !ntem$lai0n de las $artes" l! esenial a l! aidental( 7O%ser.ai0n $!r si mism!" intuii0n
La Aut!$ra/ia 7e&erii!s !n l! a$rendid!
e&erii!s de raz!namient! matem9ti! d!nde le alumn! $ueda !%ser.ar $!r si mism! e intuir la res!lui0n $ara el e&erii! !tr! e&em$l! seria dand! materiales al alumn! # de&arles 0m! enar! !nstruir una asa de < $is!s !%ser.and! el medi! am%iente !m! al mism! tiem$! intu#end! uales fueran las medias ue ell!s neesitar*an # el m!del! ue 'ar9n e&em$l! de&and! !m! tarea a un alumn! ue rea lie la !%ser.ai0n de un merad! # .er la antidad de $ers!nas ue .an a !m$rar # asi intuir !m! s!n la .entas # tam%i6n si en el merad! si es fati%le el ne!i! Para una lase de matem9tia la $ra/is se $uede dar uand! lue! de l! a$rendid! !ntinua la $r9tia de ada alumn! en la $izarra ue a$liue l! a$rendid! $ara me&!rar sus !n!imient! # desartar dudas Otr! e&em$l! seria el re!&! de dat!s a un ru$! de $ers!nas # as* $r!m!.er la s!ia%ilidad del alumn! !n el enuestad! !n el !%&eti.! de la $r9tia # la realizai0n de su ursi de estad*stia realizar as* una tarea estad*stia ue se le en!miend!(
la Aut!resia 7e&erii!s !n l! a$rendid!
Una .ez ue el alumn! de la lase de matem9tia 'a#a a$rendid! # $ratiad! Se le $!dr9 de&ar una series de ati.idades d!nde el alumn! $ueda a$liar l! a$rendid! desarr!lland! as* e&erii!s !m! e/amen en la ual le $ermita dem!strar su 'a%ilidades en l! a$rendid! Otr! e&em$l! seria la realizai0n de ati.idades !m!" la .enta de $r!dut!s la ual ell!s $uedan a$liar t!d! l! a$rendid! $ara alular sus ananias # a$itales ue !%tendr9n de la ati.idad