Practica Docente Final Vero Revision (2)

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Curso: E403 Práctica Docente Supervisada Plan sábado Licda. Juana Reginalda Rodríguez Lic. Prudencio Juárez López

INFORME FINAL

Establecimiento Educativo: Instituto Nacional de Educación Diversificada INED SAN RAYMUNDO Nombre: Irma Verónica García Gregorio Carné: 9613583

Guatemala, Noviembre de 2013.

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INTRODUCCIÓN GENERAL El informe final del curso de Práctica Docente Supervisada con código de curso: E403 constas de tres etapas: Etapa de Observación, Etapa de Asistencia Docente y Etapa de Docencia Directa. La Etapa de Observación consta de diez observaciones docentes en el sector público y privado. Cinco Cinco observaciones en el Sector Privado: COLEGIO MIXTO LICEO CENTROAMERICANO y cinco del Sector Publico en el establecimiento: INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA INED SAN RAYMUNDO. Esta etapa permite observar metodología, material didáctico, preparación y evaluación de diferentes docentes de las distintas instituciones educativas. La Etapa de Asistencia Docente consta de 10 Periodos en el sector predeterminado anteriormente, en el establecimiento público. INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA SAN RAYMUNDO Por lo tanto este proceso se realiza con el fin de ayudar y colaborar con el docente titular del curso que anteriormente fue asignado, asimismo conocer a los alumnos que posteriormente se tendrán a cargo. La Etapa de Docencia Directa se desarrolló en treinta períodos de clase. Esta etapa consiste en establecer relación directa entre el estudiante-practicante y los alumnos del curso, además siendo evaluados por el catedrático titular. Se realiza un plan de unidad del cual se derivan treinta planes de clase. Cada plan tiene su contenido, material didáctico utilizado y su respectiva evaluación. Al finalizar esta etapa se realiza una evaluación con las estudiantes para comprobar el rendimiento de cada una. De los resultados obtenidos se procede a realizar el proceso estadístico, el cual se da a conocer en el presente informe.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES

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INTRODUCCIÓN GENERAL El informe final del curso de Práctica Docente Supervisada con código de curso: E403 constas de tres etapas: Etapa de Observación, Etapa de Asistencia Docente y Etapa de Docencia Directa. La Etapa de Observación consta de diez observaciones docentes en el sector público y privado. Cinco Cinco observaciones en el Sector Privado: COLEGIO MIXTO LICEO CENTROAMERICANO y cinco del Sector Publico en el establecimiento: INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA INED SAN RAYMUNDO. Esta etapa permite observar metodología, material didáctico, preparación y evaluación de diferentes docentes de las distintas instituciones educativas. La Etapa de Asistencia Docente consta de 10 Periodos en el sector predeterminado anteriormente, en el establecimiento público. INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA SAN RAYMUNDO Por lo tanto este proceso se realiza con el fin de ayudar y colaborar con el docente titular del curso que anteriormente fue asignado, asimismo conocer a los alumnos que posteriormente se tendrán a cargo. La Etapa de Docencia Directa se desarrolló en treinta períodos de clase. Esta etapa consiste en establecer relación directa entre el estudiante-practicante y los alumnos del curso, además siendo evaluados por el catedrático titular. Se realiza un plan de unidad del cual se derivan treinta planes de clase. Cada plan tiene su contenido, material didáctico utilizado y su respectiva evaluación. Al finalizar esta etapa se realiza una evaluación con las estudiantes para comprobar el rendimiento de cada una. De los resultados obtenidos se procede a realizar el proceso estadístico, el cual se da a conocer en el presente informe.


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DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CURSO: E403 PRÁCTICA DOCENTE PLAN SÁBADO. LIC. PRUDENCIO JUÁREZ LÓPEZ LICDA. JUANA REGINALDA RODRÍGUEZ CARIAS

CONSTANCIA DE APROBACIÓN DEL CURSO

En calidad de catedrático(a) del Curso E403 Práctica Docente Supervisada del Departamento de Pedagogía de la Universidad de San Carlos de Guatemala, de la facultad de Humanidades, hago constar que el (la) estudiante: Irma verónica García Gregorio. Carné No 9613583 Realizó y culminó satisfactoriamente todas las etapas de la práctica por lo que doy fe de su aprobación

Guatemala, 26 de noviembre de 2013

__________________ ____________________________ _______________ _____

Licda. Catedrático. (a) E403

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades

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Curso: E403 Práctica Docente Supervisada Plan Sábado Licda. Juana Reginalda Rodríguez Lic. Prudencio Juárez López

INFORME FINAL DE LA ETAPA DE OBSERVACIÓN



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Curso: E403 Práctica Docente Supervisada Plan Sábado Licda. Juana Reginalda Rodríguez Lic. Lic. Prudencio Juárez López

ETAPA DE OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL



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DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA E403 PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA 1.- DATOS GENERALES INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA 5ta. Calle final 7-80, zona 2 San Raymundo, Guatemala 2.-PERSONAL QUE LABORA EN EL CENTRO EDUCATIVO 2.1 PERSONAL ADMINISTRATIVO El establecimiento cuenta con tres secretarias que se encargan de la papelería y el control de calificaciones. 2.2 PERSONAL TÉCNICO-ADMINISTRATIVO El establecimiento cuenta solamente con Director. El director es la máxima autoridad. 2.3 PERSONAL DOCENTE El centro educativo cuenta con tres escuelas: Escuela de Ciencias Comerciales, Escuela de formación secretarial e instituto de Educación Diversificada. 2.4 PERSONAL OPERATIVO Dentro del personal operativo cuenta con dos conserjes y un guardián. 3.- ORGANIZACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO 3.1 ORGANIGRAMA Adjunto el organigrama del establecimiento. 4.- EQUIPO CON QUE CUENTA 4.1 COMPUTADORAS El establecimiento cuenta con dos computadoras para uso del personal técnico administrativo. 4.2 MAQUINAS DE ESCRIBIR Cuenta con dos máquinas de escribir que son para uso del personal administrativo. Cuenta con un salón de mecanografía para que los alumnos de la carrera de perito contador y secretariado. 4.3 FOTOCOPIADORA El centro educativo no cuenta con fotocopiadora lamentablemente.

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4.4 OTROS RECURSOS PARA LA OFICINA No se pudo constatar de algún otro recurso para uso de la oficina. 5.- TIPO DE MOBILIARIO 5.1 PARA USO DE LA OFICINA El establecimiento cuenta con tres secretarias, de las cuales dos tienen una mesa y una máquina de escribir. La otra secretaria solo tiene una mesa y su archivo. Cuentan también con dos estantes que utilizan para guardar los archivos de los alumnos 5.2 PARA USO DOCENTE Los docentes cuentan con un loker cada uno para poder guardar sus pertenencias así como para guardar trabajos y demás documentos. Solo hay dos pequeñas mesas que utilizan en la sala de maestros y están incómodamente acomodados todos allí. Cada aula cuenta con su pizarra que el maestro utiliza adecuadamente para impartir sus clases. 5.3 PARA USO DE ESTUDIANTES Todos los estudiantes cuentan con un escritorio. También cuentan con cañonera la que los estudiantes pueden utilizar cuando la necesiten, como también cuentan con una grabadora y equipo de sonido. 6.- SERVICIOS VARIOS 6.1.- BIBLIOTECA Lamentablemente el establecimiento no cuenta con biblioteca. 6.2 OFICINA DE ORIENTACIÓN El establecimiento no cuenta con oficina de orientación de ningún tipo. 6.3 CLÍNICA MÉDICA El centro educativo no cuenta con clínica médica, únicamente cuenta con un botiquín de primeros de primeros auxilios por cualquier situación. 6.4 LABORATORIO PARA ALGUNOS CURSOS Solamente cuenta con dos laboratorios de computación. Un laboratorio es utilizado por las secretarias oficinistas y secretarias bilingües, el otro laboratorio es utilizado por los bachilleres y peritos contadores. 7.- INFRAESTRUCTURA

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7.1 CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO Las instalaciones de La Escuela de Formación Secretarial y La escuela De Ciencias Comerciales cuentan con instalaciones Adecuadas, las aulas son de block y lamina. El instituto de Educación Diversificada cuenta con aulas espaciosas. Sus Paredes son de block y terraza solamente que no cuentan con luz por la razón de que todavía está en construcción el segundo nivel y por lo tanto no tienen instalada la energía eléctrica. Cuentan con sanitarios para ambos sexos y son suficientes para la cantidad de alumnos del establecimiento.

7.2 OFICINAS ADMINISTRATIVAS Las oficinas administrativas son adecuadas las paredes son de block y el techo es de lámina incluso cuentan con sanitarios dentro de las oficinas. 7.3 SALA DE MAESTROS La sala de maestros es pequeña y los docentes no tienen el suficiente espacio para sentirse a gusto. Cuentan con dos mesas grandes que es lo único que cabe dentro de la sala y ahí es donde se acomodan con un espacio reducido para cada docente. 7.4 SALÓN DE USOS MÚLTIPLES Cuenta con salón al aire libre que es donde realizan las actividades para el desarrollo de destrezas artísticas y celebraciones dentro del establecimiento. 7.5 CARACTERÍSTICAS DE LAS AULAS Por lo general las aulas son de block y de lámina todas cuentan con una pizarra y los escritorios suficientes para el número de alumnos de cada sección. 7.6 CAFETERÍA El establecimiento no cuenta con cafetería. 7.7 TIENDA Cuenta con una tienda interna. La tienda son dos casetas que atiende de tres de la tarde a cuatro de la tarde.

7.8 INSTALACIONES DEPORTIVAS

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Únicamente cuenta con una cancha polideportiva. La cancha se encuentra dentro del establecimiento. 7.9 SERVICIOS SANITARIOS Los servicios sanitarios con que cuenta son cuatro. Uno es para los varones el otro es para las señoritas, el otro se encuentra en la sala de maestros y el otro se encuentra en las oficinas administrativas. Los servicios sanitarios cabe mencionar que se encuentran en perfectas condiciones.

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

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Organigrama del Instituto Nacional de Educación Diversificada INED SAN RAYMUNDO

DIRECCIÓN

PERSONAL DOCENTE INED

PERSONAL ADMINISTRATIVO

SECRETARÍA INED ALUMNOS

PADRES

CONSERJERÍA

DE FAMILIA GUARDIÁN

10

Mecánica 5to.

Magisterio

Secretariado Bilingüe

“D” “C” “B” “A” 4to. 5to. Sala de Maestros INED

1ro.

Sanitarios

“D”

4to.Compu. “A””B”

Sala de Maestros ESNAC ESNAFORSEC

6to.Secre. Bilingüe

Dirección ESNAFORSEC

4to.Mecanica “A””B”

4to. Secre. Comercial

4to.5to. Bachiller

Sala de Maestros INEB

Escenario Biblioteca

5to. Perito Salón de Usos Múltiples 1ro. “G” y

Dirección INED

2do.

6to. Perito Tienda

Jardín Aulas en Construcción

Comercial

Lab. de Compu. ESNAFO RSEC

4to Perito

Tienda

5to. Secre.

Jardín

Sub-Dirección INEB

Mecanografía Lab. de Computación ESNAC

Estadio Municipal Juan Manuel Peláez San Raymundo Jardín

Lab. de Computación INED Dirección INEB

11 Dirección ESNAC

Establecimiento Educativo: Instituto Nacional de Educación Diversificada INED SAN RAYMUNDO Nombre: Irma Verónica García Gregorio Carné: 9613583 Se realizó el siguiente análisis: FODA realizado es el siguiente: Factores FUERZAS (F) DEBILIDADES (D) Externos 1. Ambiente amigable y 1. No se cuenta con cooperativo con los recursos padres de familia. económicos.

2. Cobertura Gratuita. 3. Personal cooperativo. 4. Clara definición de responsabilidades. Factores Internos

5. Centro Educativo Laico. 6. Ambiente amigable

2. Falta de control disciplinario. 3. Iluminación inadecuada. 4. Poca cultura de información fuera de tiempo.

Establecimiento Educativo: Instituto Nacional de Educación Diversificada INED SAN RAYMUNDO Nombre: Irma Verónica García Gregorio Carné: 9613583 Se realizó el siguiente análisis: FODA realizado es el siguiente: Factores FUERZAS (F) DEBILIDADES (D) Externos 1. Ambiente amigable y 1. No se cuenta con cooperativo con los recursos padres de familia. económicos.

2. Cobertura Gratuita. 3. Personal cooperativo. 4. Clara definición de responsabilidades. Factores Internos

5. Centro Educativo Laico. 6. Ambiente amigable entre el personal. 7. Estabilidad en la población de alumnos. 8. Organización definida. 9. Se cuenta con equipo de computación en la oficina de dirección.

2. Falta de control disciplinario. 3. Iluminación inadecuada. 4. Poca cultura de información fuera de tiempo. 5. Deterioro de la pintura en salones y corredores. 6. Falta de ingresos para la actualización de las maquinas del laboratorio de computación.

10. Existencias de buenas referencias. 11. Cuenta con laboratorio de computación.

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OPORTUNIDADES (O);

ESTRATEGIAS FO

-Aprovechar la población y 1. Nueva demanda estudiantil abriendo Infraestructura. más secciones si fuera necesario (F1, F2, F5, F7,O1 Y 2. Existencia de O3). pequeñas -Motivar al personal para donaciones. lograr una mayor eficacia (F3, F5,F8 Y F10) 3. Aumento de la -Ofrecer una propuesta población educativa más acorde a los estudiantil. estudiantes (F3,F7,01,03 Y 04)

AMENAZAS (A): 1. Innovación tecnológica.

ESTRATEGIAS FA

-Conseguir al máximo el rendimiento del personal (F3,F6,A1 Y A2). 2. Competencia de -Obtener mayor participación Centros en talleres y seminarios (F3, educativos F6, A1 Y A2). vecinos. -Controlar y supervisar el mejor desempeño del 3. Crisis personal docente ( F3, F6,A1 Y económica A2)

ESTRATEGIAS DO -Actualizar la maquinaria del Laboratorio de computación (O1,O3 y O4). -Evitar la improvisación y la rutina (D4).

ESTRATEGIAS DA -Colaborar ante la crisis económica, no aumentando las colegiaturas, sino manteniéndolas estables (D1, A1, A2 Y A3)

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Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Curso: E403 Práctica Docente Supervisada Plan sábado Licda. Juana Reginalda Rodríguez Lic. Prudencio Juárez López

ETAPA DE OBSERVACIÓN DOCENTE


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INTRODUCCIÓN El informe de la primera etapa de observación del curso de Práctica Docente Supervisada con código de curso: E-403 que consta de diez observaciones Docentes en el sector público y privado. Cinco observaciones en el Sector Privado: COLEGIO MIXTO LICEO CENTROAMERICANO y cinco del Sector Público en el establecimiento: INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA – INED SAN RAYMUNDOPor lo tanto este proceso permite observar la metodología, material didáctico, preparación y evaluación de diferentes docentes del plantel. Además se recabó información de la parte física del establecimiento privado para poder desarrollar cada uno de los aspectos tomados en cuenta en una guía, tales como: oficinas, iluminación de las aulas, pupitres, bibliotecas, sanitarios, entre otros, esto con el fin de conocer el establecimiento que se elige para poder realizar las siguientes etapas de la Práctica.

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Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Segundo Semestre 2013 Curso: E-403 Práctica Docente Catedrático: LIC. PRUDENCIO JUÁREZ LÓPEZ

Constancia de Observación Centro Educativo Privado

Nombre del establecimiento: Liceo Mixto Centro Americano Estudiante: Irma Verónica García Gregorio Fecha

Materia

(área, sub área)

Grado

Nombre del Docente Titular

4to Bach. 04/07/2013 Matemática 05/07/2013 Ciencias Naturales

José Nayib paz 1ro. Básico.

4to. Bach 06/07/2013 Filosofía Comunicación 3ro. Básico 07/07/2013 y lenguaje. 08/07/2013 Sociales

1ro. Básico

Carné: 9613583

Velveth Barillas

Actividad

Realización de ejercicios Experimentos en clase

Velveth Barillas

Análisis de los puntos de partida

Sonia Esmeralda López

Exposición de la Narración

Carmen Chavac Trabajo grupal

___________________________ Firma Catedrático Curso E-403

Observaciones

Firma Docente Titular

El maestro emplea las técnicas adecuadas para su curso. Los alumnos practicaron sus destrezas y habilidades. El docente induce a pensar a los alumnos. La interacción entre los alumnos y el maestro es buena. Se observó que los alumnos tienen una buena relación entre si.

_______________________ Sello y Firma de Dirección

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Colegio: Liceo Mixto Centro Americano. San Raymundo Guatemala Maestro: José Nayib Paz Asignatura: Matemáticas Grado: 4to. Bachillerato Fecha: 04/07/2013 OBSERVACIONES El ambiente del aula es agradable únicamente que es un poco estrecha para los alumnos y no queda mucho espacio para movilizarse. Los escritorios y la pizarra son adecuados, no cuentan con cátedra únicamente es una mesita y no cumple los requisitos es demasiado pequeña. El aula cuenta con dos espacios para puertas pero un espacio no tiene puerta y esto roba

Colegio: Liceo Mixto Centro Americano. San Raymundo Guatemala Maestro: José Nayib Paz Asignatura: Matemáticas Grado: 4to. Bachillerato Fecha: 04/07/2013 OBSERVACIONES El ambiente del aula es agradable únicamente que es un poco estrecha para los alumnos y no queda mucho espacio para movilizarse. Los escritorios y la pizarra son adecuados, no cuentan con cátedra únicamente es una mesita y no cumple los requisitos es demasiado pequeña. El aula cuenta con dos espacios para puertas pero un espacio no tiene puerta y esto roba la atención de los alumnos porque se distraen viendo para afuera del aula. El docente es muy serio y rígido con los alumnos es un docente que cuenta con mucha experiencia por lo que se puede observar. La relación entre alumno docente es un poco hostil ya que los alumnos son un poco pesados y el docente se trata de dar a respetar pero le es un poco difícil. Durante el periodo el docente únicamente entrego una pequeña evaluación que habían trabajado anteriormente y resolvió dudas sobre esa evaluación. Resolvió dudas en el pizarrón sobre las ecuaciones. No se pudo constatar si el docente utilizo la planificación adecuada para el desarrollo de su clase.

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Colegio: Mixto Centro Americano Maestro: Velveth Varillas Asignatura: Ciencias Naturales Grado: 1ro. Básico Fecha: 05/07/2013 OBSERVACIONES El ambiente del aula es agradable únicamente que es un poco estrecha para los alumnos y no queda mucho espacio para movilizarse. Los escritorios y la pizarra son adecuados únicamente el aula no cuentan con cátedra únicamente es una mesita y no cumple los requisitos, es demasiado pequeña. El aula cuenta con dos espacios para puertas pero un espacio no tiene puerta y esto roba la atención de los alumnos porque se distraen viendo para afuera del aula. Se pudo apreciar que el docente cuenta con mucha experiencia esto le facilita el aprendizaje a los alumnos. La relación entre maestro-alumno es muy buena es una relación de respeto en todo momento y esto es muy bueno. Durante el periodo de clase el maestro trabajo con los alumnos un ejercicio para repasar lo que es el libro diario, mayor y balance. El maestro utilizo la técnica del dictado para trabajar con los alumnos. No se pudo constatar si el docente contaba con la planificación necesaria para la clase.

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Colegio: Liceo Mixto Centro Americano Maestro: Velveth Barrillas Asignatura: Filosofía Grado: 4to. Bachillerato Fecha: 06/07/2013 OBSERVACIONES El ambiente es agradable ya que los alumnos son muy respetuosos entre sí y con los maestros. Lamentablemente el mobiliario no es adecuado ya que los escritorios son para niños de primaria y los jóvenes se sientan incómodamente en los escritorios. El aula cuenta con una puerta y una ventana lamentablemente no están circuladas y eso crea que los alumnos que se encuentran afuera les roben la atención a los alumnos que están adentro. El docente es muy cortes con los alumnos y esto crea un ambiente agradable entre alumno-docente. La clase se desarrolló en identifica diferentes pensadores de diferentes siglos. El maestro señalo a determinados alumnos para que pasaran al pizarrón a escribir correctamente los nombres. No se pudo constatar si el maestro contaba con la planificación necesaria para su clase.

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Colegio: Liceo Mixto Centro Americano Maestro: Sonia Esmeralda López Asignatura: Comunicación y Lenguaje Grado: 3ro. Básico Fecha: 07/07/2013 OBSERVACIONES La estructura del aula es bastante buena. Dentro de lo que es el mobiliario la pizarra se encuentra en buen estado, los escritorios que utilizan los jóvenes son los mismos que utilizan los niños por la mañana y estos son demasiado pequeños para los jóvenes. La cátedra no es la adecuada ya que es una mesa pequeña y nada cómoda. La relación del maestro con los alumnos es bastante buena el maestro utiliza un lenguaje bastante adecuado. Los alumnos se comportan de una buena manera y escuchan con atención. El docente hace observaciones, anotaciones y felicitaciones a los grupos que días antes habían presentado una obra teatral. Seguido a esto el docente dio información sobre el aniversario del establecimiento que se acercaba. Luego de esto el docente dio el tiempo a un resto de grupos para que ensayaran la obra de teatro que próximamente presentarían al docente como parte del contenido los trece signos del teatro. No se pudo constatar si el docente utilizo planificación de clase como tampoco de bimestre para el desarrollo de los contenidos. Como tampoco fue evidente el uso de algún instrumento evaluativo durante la clase. El docente maneja de una buena manera la disciplina con los alumnos pues no tuvo ningún tipo de incidente durante el periodo de clase.

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Colegio: Liceo Mixto Centro Americano Maestro: Carmen Chavac Asignatura: Estudios Sociales Grado: 1ro. Básico Fecha: 08/07/2013 OBSERVACIONES

El ambiente del aula es agradable únicamente que es un poco estrecha para los alumnos y no queda mucho espacio para movilizarse. Los escritorios y la pizarra son adecuados, el aula no cuenta con cátedra únicamente es una mesita y no cumple los requisitos es demasiado pequeña. El aula cuenta con dos espacios para puertas pero un espacio no tiene puerta y esto roba la atención de los alumnos porque se distraen viendo para afuera del aula. La relación entre alumno-docente se tornó muy conflictiva ya que un alumno le contesto de mala manera al docente y el docente tuvo que sacarlo de la clase. Durante el periodo el docente utilizo cañonera para proyectarles un video sobre la “Democracia y Libertad en América Latina”. Al terminar el video el docente hizo un

pequeño comentario y aclaro dudas. No se pudo constatar que el maestro utilizara planificación diaria ni bimestral como tampoco se utilizó ningún tipo de instrumento evaluativo.

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA E403 PRACTICA DOCENTE

CONSTANCIA CENTRO EDUCATIVO PRIVADO

La presente HACE CONSTAR que el (la) estudiante: Irma Verónica García Gregorio Carné No. 9613583 Inscrito(a) en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, realizó la Etapa de Observación que corresponde al curso E403 Práctica Docente en el establecimiento Liceo Mixto Centro Americano del nivel medio ubicado en: 6ta av. 4-39 Zona 2 San Raymundo. Los días del 4 al 8 del mes de 2013

Guatemala, 11 de Julio de 2013

VO.BO. Director (a) _______________________ (sello)

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Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Segundo Semestre 2013 Curso: E-403 Práctica Docente Catedrático: LIC. PRUDENCIO JUÁREZ LÓPEZ Constancia de Observación Centro Educativo Oficial Nombre del establecimiento: Instituto Nacional de Educación Diversificada INED Estudiante: Irma Verónica García Gregorio Carné: 9613583 Fecha

Materia

(área, sub área)

Grado

Nombre del Docente Titular

4to. 20/06/2013 Psicología

Mag. ―B‖

Abigail Morales

4to. 20/06/2013 Matemática

Mag. ―B‖

Cosmogonía 20/06/2013 Maya

4to.

Estudios 20/06/2013 Sociales

4to. Mag. ―B‖ Mercedes Ramírez

Lengua y 20/06/2013 Literatura

4to.

Mag. "B―

Mag. ―C‖

Marvin García Mercedes Ramírez

Adolfo Cotzojay Mach

Actividad

Observaciones

Firma Docente Titular

Existe una relación Presentar temas entre la maestra y para luego los alumnos. exponerlos. Ejercicios en clase (Ecuaciones Lineales). Domino el tema.

Análisis entre la Biblia y Popol Vuh Planificación de Proyecto. Dinámicas y un periódico Mural.

___________________________ Firma Catedrático Curso E-403

Se observó que el docente tiene un conocimiento del tema. Todos los estudiantes participan en el salón. El maestro tiene una buena planificación.

_______________________ Sello y Firma de Dirección

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Instituto Nacional de Educación Diversificada San Raymundo Maestro: Abigail Morales Materia: psicología Grado: 4to. Magisterio Fecha: 20/06/2011 OBSERVACIONES El maestro titular me presento frente a los alumnos. El titular me cedió un lugar para poder observar de mejor manera la clase. La clase trato sobre la fundamentación del diseño y la cromatización del color. Debido a las condiciones en que se encuentra el docente titular teniendo este a cargo la especialización de la carrera el docente tiene todos sus periodos en un solo día que es el lunes. Por lo tanto pude observar solamente uno de los ocho periodos que el docente

Instituto Nacional de Educación Diversificada San Raymundo Maestro: Abigail Morales Materia: psicología Grado: 4to. Magisterio Fecha: 20/06/2011 OBSERVACIONES El maestro titular me presento frente a los alumnos. El titular me cedió un lugar para poder observar de mejor manera la clase. La clase trato sobre la fundamentación del diseño y la cromatización del color. Debido a las condiciones en que se encuentra el docente titular teniendo este a cargo la especialización de la carrera el docente tiene todos sus periodos en un solo día que es el lunes. Por lo tanto pude observar solamente uno de los ocho periodos que el docente imparte. No hubo ningún tipo de motivación durante el periodo de clase. El docente aprovecha la oportunidad para conversar con los alumnos y trata de que sean responsables al entregar sus tareas. Durante el periodo no se utilizó ninguna técnica para que los alumnos participaran específicamente, solamente les asigno elaborar un dibujo utilizando los tipos de línea. Dentro de las observaciones pude darme cuenta que el centro educativo no posee el mobiliario adecuado para la carrera ya que trabajan en escritorios la especialidad y se les dificulta trabajar así por el poco espacio que posee el escritorio. El aula no tiene energía eléctrica por lo que no se puede utilizar material audiovisual. En si el aula no tiene espacio para un rincón educativo, una cartelera o un rincón cívico. No se pudo constatar si el docente utiliza planificación ya que no me la mostro. Tampoco se puede decir que tipo de método utilizo ya que solamente trabajaron elaborando un dibujo en base a las instrucciones dadas por el maestro. La relación entre el alumno y el docente es buena ya que todos los alumnos mostraron respeto tanto al docente como dentro de ellos. Para impartir el tema el docente no utilizo ningún material didáctico solamente despejo dudas de algunos alumnos que las tenían. Únicamente para mantener el interés en los alumnos el docente les platicaba de experiencias suyas dentro de la pintura y el dibujo. El docente no utilizo ningún tipo de instrumento evaluativo para el proceso.

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Instituto Nacional de Educación Diversificada San Raymundo Maestro: Mercedes Ramírez Asignatura: Cosmogonía Maya Fecha: 20/06/2013 Grado: 4to. Magisterio

OBSERVACIONES La profesora titular me presento a los alumnos como un practicante de la gloriosa Universidad de San Carlos y me proporciono su cátedra para poder observar mejor la clase. El aula era lo bastante espaciosa para los alumnos aunque el ambiente no es muy agradable. Dentro de lo que cabe los escritorios, el pizarrón y la cátedra están en buenas condiciones siendo este el único mobiliario con que cuenta el aula. El tema que el maestro impartió trato sobre el empirismo y los filósofos como Montesquiu que fueron grandes dentro de la materia. El titular dio una clase expositiva utilizando la técnica del dictado para anotar lo más importante de la clase. No se pudo constatar si el docente utiliza planificación anual, bimestral ni diaria. El docente se apoyó en su libro de del Popol Vuh para poder dar la clase. La maestra trato de mantener motivada la clase dándoles ejemplos relacionados con la vida cotidiana haciendo que los alumnos compartieran alguna experiencia, tratando de formar con esto ciertos valores en los alumnos como la tolerancia, el respeto y la responsabilidad. Hay mucha interacción entre alumno-docente y docente-alumno, esto hace más amena la clase. El docente únicamente utilizo el pizarrón para dar algunas explicaciones y hacer algunos apuntes y no utilizo ningún tipo de material didáctico para su clase, como tampoco se evidencio ningún tipo de evaluación al final de la clase.

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Instituto Nacional de Educación Diversificada San Raymundo Maestro: Adolfo Cotzojay Mach Asignatura: Lengua y Literatura Fecha: 20/06/2013 Grado: 4to. Magisterio OBSERVACIONES El aula poseía un ambiente agradable para el proceso de enseñanza aprendizaje. Los escritorios, el pizarrón y la cátedra se encuentran en buenas condiciones y son perfectos para darles el uso adecuado. El tema o actividad que desarrollo la docente era sobre el modernismo, características, elementos, figuras retoricas, recursos formales de la poesía. La maestra utilizo el método expositivo y utilizo la técnica del dictado para que los alumnos anotaran lo más importante. Dentro de las actividades la maestra escribió varios poemas para que los alumnos pudieran identificar los recursos formales de la poesía. La clase fue interesante lamentablemente no se pudo constatar si la maestra utilizo planificación diaria o planificación bimensual para el desarrollo de contenidos. La maestra aprovecho el momento en que los alumnos estaban trabajando para darles algunos consejos de lectura y escritura, así como también para incentivarlos seguir estudiando a nivel universitario, esto lo utilizo también para mantener el interés en el curso. Algunos alumnos hicieron algunos gestos hacia la docente ya que es muy estricta pero la gran mayoría mostro respeto. Solamente utilizo el pizarrón para hacer algunos apuntes y no utilizo ningún tipo de material didáctico, como tampoco evaluó al final de la clase.

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Instituto Nacional de Educación Diversificada San Raymundo Maestro: Mercedes Ramírez Asignatura: Estudios sociales Fecha: 20/06/2013 Grado: 4to. Magisterio OBSERVACIONES El ambiente dentro del aula era agradable y esto era evidente en los alumnos. Los escritorios, el pizarrón y la cátedra se encontraban en perfectas condiciones para el proceso de enseñanza aprendizaje. Durante este periodo de clases la maestra únicamente resolvió dudas a los alumnos. También dio instrucciones sobre lo que iba a ser la evaluación que consistiría en la representación de los proyectos que iban a realizar. Se notó que los alumnos tienen inquietud por aprender y trataron de resolver todas sus dudas antes de la evaluación, asimismo la maestra de la mejor manera respondió a las interrogantes satisfactoriamente. La relación que hay entre alumno-docente es un poco indiferente ya que días ante tuvieron un pequeño incidente con la maestra del curso, debido a esto los alumnos todavía estaban un poco molestos. La maestra no utilizo material didáctico para impartir el curso. El recurso que la maestra utilizo para mantener el interés de los alumnos fue una charla motivacional después de dar las instrucciones para la evaluación. No se pudo constatar si la maestra utilizo planificación diaria o bimestral para el desarrollo de contenidos. Tampoco utilizo instrumento evaluativo durante el periodo.

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Instituto Nacional de Educación Diversificada San Raymundo Maestro: Marvin García Asignatura: Matemáticas Fecha: 20/06/2013 Grado: 4to. Magisterio OBSERVACIONES El ambiente dentro del aula era agradable aunque por ser el curso de matemática los alumnos mostraron una actitud de no querer recibir el curso. Conforme el desarrollo del curso los alumnos mostraron una mejor actitud. El poco mobiliario como el pizarrón, los escritorios y la cátedra del aula se encuentran en buenas condiciones. Durante el periodo de clases la maestra únicamente trabajo ejercicios sobre ecuaciones en el pizarrón y aclaro dudas con los alumnos en base a los ejercicios. No se pudo constatar si la maestra utilizo planificación bimestral como tampoco planificación diaria para el desarrollo de su clase. Se utilizó la exposición para la clase no hubo ninguna motivación hacia los alumnos para lograr incentivarlos y llamar la atención para un mejor aprendizaje significativo. El único material que la maestra utilizo fue el pizarrón en donde resolvió algunas ecuaciones. La relación alumno-docente es cordial y respetuosa. No hay más observaciones por hacer ya que los alumnos solo copiaron en el pizarrón lo que la maestra escribía hasta que termino el periodo.

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Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Curso: E403 Práctica Docente Supervisada Licda. Juana Reginalda Rodríguez Lic. Prudencio Juárez López Nombre del Docente Practicante: ____Irma Verónica García Gregorio____ Carné: 9613583 _ Establecimiento Educativo Sector Público: _______Instituto Nacional de Educación Diversificada INED_____________ _ Establecimiento Educativo Sector Privado: Colegio Mixto Liceo Centroamericano ____________________________ CUADRO COMPARATIVO ASPECTOS A COMPARAR

METODOLOGÍA TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

MATERIAL DIDÁCTICO

MOTIVACIÓN

SECTOR PÚBLICO

Se toma en cuenta la participación del estudiante y se utilizan métodos de acuerdo a los temas a impartir. Se utilizan las técnicas y se adaptan a las necesidades de los estudiantes, las cuales se eligen conforme los materiales con los que se pueda contar.

SECTOR PRIVADO

La metodología utilizada está basada en el constructivismo, las alumnas obtienen un aprendizaje a base de experiencias.

Las técnicas se planifican con anticipación para adecuarlas a cada uno de los temas que se impartirán durante la unidad. Se utiliza diversidad de materiales didácticos No utilizan ningún tipo de material basándose en las necesidades de las didáctico porque no cuentan con los estudiantes y de acorde al tema que se mismos. desarrolle. Las motivaciones que realizan son Durante todos los cursos se realizan distintas exclusivamente para fomentar los valores y motivaciones esto para desarrollar las los buenos hábitos, éstas se hacen por habilidades y destrezas de las alumnas y que medio de historias o frases. ellas puedan desenvolverse por sí mismas.

__________________________ Catedrático(a) del Curso

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CONCLUSIONES

CONCLUSIONES 



La etapa de Observación del curso de Práctica Docente Supervisada nos brinda la oportunidad de verificar la interacción que los docentes tienen con los respectivos estudiantes.

La etapa de observación es de mucha ayuda, porque se presta atención a los métodos, técnicas y estrategias de enseñanza de otros docentes, asimismo se puede hacer una evaluación del desempeño realizado y proyectarnos hacia el futuro, tener una mejor visión de lo que realmente queremos hacer por nosotros y por esos jóvenes que en su momento estarán a nuestro cargo.

30

RECOMENDACIONES 





Ser perseverante porque para llegar lejos hay que prepararse y estar al día en todo lo relativo a la educación.

Considerar la etapa de Observación importante porque por medio de este proceso podemos verificar lo que en un futuro nosotros como docente vamos a proyectar. La práctica docente debería llevarse a cabo a principios de año, tomando en cuenta diversos factores, uno de ellos: siendo un año electoral las clases terminan antes, por ende, la práctica también, esto causa que no se realice el proceso como tendría que ser.

31

COMENTARIO PERSONAL Fue así como empecé esta nueva etapa de mi vida, una experiencia realmente importante para mí, venciendo los obstáculos y creando oportunidades, al principio me sentí con mucho temor, pero a medida que pasa el tiempo va desapareciendo. Las experiencias vividas durante este tiempo, a nivel personal y profesional han sido enriquecedoras y constructivas para mi futuro. En esta etapa de Observación pude darme cuenta que el nivel es totalmente diferente a como lo imaginaba, sin embargo el ir a observar me ayuda mucho a poder buscar estrategias para mejorar la educación en mi país.

32

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA E403 PRACTICA DOCENTE

CONSTANCIA CENTRO EDUCATIVO OFICIAL

La presente HACE CONSTAR que el (la) estudiante Irma Verónica Jarcia Gregorio Carné No. 9613583 Inscrito(a) en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, realizó la Etapa de Observación que corresponde al curso E403 Práctica Docente en el establecimiento Instituto Nacional de Educación Diversificada INED del nivel medio ubicado en: Municipio de San Raymundo departamento de Guatemala.

El día 20 del mes de Junio

Guatemala, 24 de Junio de 2013

VO.BO. Director (a) _______________________ (sello)

33

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Curso: E403 Práctica Docente Lic. Prudencio Juárez López Licda. Juana Reginalda Rodríguez NOMBRE: __ Irma verónica García Gregorio __ CARNÉ: 9613583_____

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ETAPA DE OBSERVACIÓN Marque una X en la casilla Sí o No los estudiantes cumplen con los siguientes criterios en la etapa de observación. No. CRITERIO S NO OBSERVACIONES

1

El (la) estudiante: presenta el informe en la fecha indicada, de la observación de 10 períodos de clase realizada a diferentes docentes.

2

El informe de las observaciones evidencia la identificación de fortalezas y debilidades en la labor de los docentes.

3

Presenta análisis comparativo entre la enseñanza del establecimiento oficial y privado.

4

Presenta informe de la observación Institucional.

5

El informe creatividad.

tiene

orden

lógico

y

____________________________ Catedrático(a) del Curso

34


CONSTANCIA ETAPA DE OBSERVACIÓN

En calidad de catedrático(a) del Curso E403 Práctica Docente del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, hago constar que el (la) estudiante: Irma Verónica García Gregorio Carné No. 9613583 Cumplió con todos los requisitos en la etapa de observación, la cual se da por aprobada.

____________________________ Catedrático(a) del curso

35

Práctica Docente Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Curso: E403 Práctica Docente Supervisada Plan sábado Licda. Juana Reginalda Rodríguez Lic. Lic. Prudencio Juárez López

ETAPA DE ASISTENCIA DOCENTE


36

INTRODUCCIÓN El informe de la etapa de asistencia del curso de Práctica Docente Supervisada con código de curso: E-403 que consta de diez períodos de asistencia en el sector predeterminado anteriormente, en el establecimiento público INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA – INED SAN RAYMUNDO-. Por lo tanto este proceso se realiza con el fin de ayudar y colaborar con el docente titular del curso que anteriormente fue asignado, asimismo conocer a los alumnos que posteriormente se tendrán a cargo. En esta etapa se realizan varias actividades entre las cuales podemos mencionar las siguientes: revisión de tareas, asistencia de los alumnos, verificación de disciplina, limpieza y orden del aula, entre otras. De esta etapa se presenta un informe detallado con fechas y actividades que se han desarrollado durante el proceso.

37

Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Curso: E403 Práctica Docente Supervisada Sección: ―A‖

Licda. Juana Reginalda Rodríguez Lic. Prudencio Juárez López

Formato de Auxiliatura Nombre del Establecimiento: Instituto Nacional de educación diversificada INED. Dirección:

5ta. Calle final 7-80 zona 2 San Raymundo

Grado: 4to. Bach. en Ciencias y Letras con orientación en computación Sección:

Catedrático Titular: José Luis Puluc.

―A‖

Maestro practicante: Irma Verónica García Gregorio Fecha:

19 de Julio de 2013

EL DÍA DE HOY AUXILIE El periodo dio inicio a las cuatro quince (4:15) y termino a las cuatro cincuenta (4:50) de la tarde. La maestra hizo la presentación del caso y me dejo la palabra. Únicamente hice del conocimiento de los alumnos que yo iba a apoyar a la maestra durante diez periodos iniciando hoy lunes 18 de julio y terminando el 29 del mismo mes. También les ofrecí mi apoyo como docente y como persona.

Vo.Bo_________________________ Catedrático (a) Titular

Vo.Bo._______________________ Docente Practicante

__________________________________ Catedrático(a) del Curso

38




5ta. Calle final 7-80 zona 2 San Raymundo_

Grado: 4to. Bach. en Ciencias y Letras con orientación en computación Sección :


―A‖

Maestro Practicante: Fecha:

Irma Verónica García Gregorio______________ ________20 de Julio 2013_______________________

EL DÍA DE HOY AUXILIE El periodo dio inicio a las cuatro cincuenta (4:50) y finalizo a la cinco y veinte y cinco (5:25) de la tarde. En este periodo de Auxiliatura la maestra únicamente lo dedico a aclarar dudas del contenido. Ayude únicamente a recibir cuadernos para que la maestra los calificara. Para esta clase no se pudo constatar el uso de planificación bimestral, anual o diaria




39






Catedrático Titular: José Luis Puluc .

―A‖


Irma Verónica García Gregorio__________________ _______21 de Julio de 2013________________________

EL DÍA DE HOY AUXILIE El periodo dio inicio a las quince horas con cuarenta minutos y finalizo a las diez y seis horas con diez minutos. La maestra únicamente llego al salón de clases a dar una retroalimentación rápida de los temas vistos en clase y aclaro dudas a quienes las tuvieran. La auxilie dentro del aula únicamente a vigilar la disciplina dentro del aula, terminando el periodo sin ningún problema.




40



Formato de Auxilia tura Nombre del Establecimiento: Instituto Nacional de educación diversificada INED. Dirección:




―A‖


Irma Verónica García Gregorio__________________ ________22 de Julio de 20013_________________________

EL DÍA DE HOY AUXILIE La maestra únicamente llego al salón de clases a dar una retroalimentación rápida de los temas vistos en clase y aclaro dudas a quienes las tuvieran. También les recomendó estudiar ya que el día miércoles cuatro de agosto iniciarían las evaluaciones dentro del establecimiento.La maestra no utilizo ninguna planificación, el único material que utilizo fueron algunas graficas que me pidió favor de buscar sobre el Barroco. La poye con la disciplina dentro del aula teniendo que intervenir dentro de la clase ya que un grupo de jóvenes bromeaba demasiado y le robaban la atención al resto del grupo, fuera de esto no hubo ningún inconveniente




41



Formato de Auxiliatura EL DÍA DE HOY AUXILIE Nombre del Establecimiento: Instituto Nacional de educación diversificada INED. Dirección:




―A‖



Durante este periodo de Auxiliatura únicamente colabore con la maestra vigilando a los alumnos para que no se copiaran. El examen corto duro 15 minutos, durante este periodo no se dio ningún tipo de incidente con los alumnos. Luego de la evaluación la maestra hizo entrega de cuadernos a los alumnos.




42







―A‖


Irma Veronica García Gregorio__________________ ________26 de Julio de 2013________________________

EL DÍA DE HOY AUXILIE Durante este periodo de Auxiliatura únicamente colabore con la maestra a calificar las prueba corta que realizo el día anterior dándole una ponderación de 15 pts. después las notas las tuve que pasar a los cuadros de control que tienen los maestros. Tomándome todo el periodo para calificar.




43






Catedrático Titular: José Luis Puluc

―A‖


Irma verónica García Gregorio__________________ ________27 de Julio de 2013________________________

EL DÍA DE HOY AUXILIE Verificar la colocación de los instrumentos necesarios para la proyección de una película educativa.

Colocar

sillas para que las alumnos pudieran sentirse

cómodos. Observar la disciplina de las estudiantes para que se evitar la distracción durante la actividad. Vo.Bo_________________________ Catedrático (a) Titular



44







―A‖



EL DÍA DE HOY AUXILIE El día de hoy auxilie con la exposición que hubo respecto a la película educativa que se le paso a los alumnos dando opiniones y también calificando la exposición desde atrás y viendo que los demás compañeros pusieran atención para que sus demas compañeros hicieran una buena exposición.




45






Catedrático Titular: José Luis Puluc .

―A‖



EL DÍA DE HOY AUXILIE Supervisar la realización de pruebas objetivas. Colocar y ordenar pupitres para evitar que las alumnos copien durante el examen. Leer instrucciones de cada una de las series y resolver dudas. Ordenar pruebas en orden de clave. Verificar la limpieza del salón de clases.




46







―A‖



EL DÍA DE HOY AUXILIE La evaluación de Filosofía duro aproximadamente hora y media dando inicio a las dos de la tarde y finalizando a las tres y media. Durante este periodo no se dio ningún tipo de incidente con los alumnos. Luego de la evaluación le hice favor de entregar cuadernos y análisis literarios a los alumnos de quinto Mecánica. Ayude a la maestra a elaborar los totales y promedios de los alumnos de cuarto y quinto mecánica. Durante el periodo de Auxiliatura caber hacer la observación que hice más de diez periodos de Auxiliatura ya que colabore casi todas las tardes con la maestra titular.




47

CONCLUSIONES 





Durante la etapa de asistencia docente existe aún más, un acercamiento con los estudiantes, el cual es necesario aprovechar para que los alumnos puedan interactuar con la persona que en su momento también les dará una enseñanza.

En esta etapa hay que ayudar al docente en lo que sea necesario, teniendo iniciativa propia y no esperar a que se indique lo que hay que hacer.

En esta etapa se conocen los nombres de los estudiantes por medio de la asistencia y así poder identificar a cada uno por nombre, conocer sus debilidades y fortalezas como estudiante.

48

RECOMENDACIONES







Estar preparados porque en su momento pueda que el docente titular solicite apoyo en ciertos aspectos y lo ideal es que, como practicante se brinde un buen servicio.

Tener conocimiento de los temas que está impartiendo el docente porque probablemente también los estudiantes comenten sus dudas para con nosotros.

Dar todo de sí porque nos ayudará en el futuro que cada quien ha elegido.

49

COMENTARIO PERSONAL Se considera que la etapa de Asistencia Docente, es una de las etapas que nos permiten acercarnos un poco más hacia los estudiantes, poder interactuar con ellos y lo ideal es hacerlo para que los alumnos puedan tener la confianza de que se le brindará una buena enseñanza, por lo tanto es una etapa que hay que aprovechar para poder observar el comportamiento de nuestros futuros estudiantes para pensar en que técnicas se van a utilizar y no caer en la monotonía.

50

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA E403 PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA CONSTANCIA Asistencia Docente

La presente HACE CONSTAR que el (la) estudiante: ______________________ __Irma Verónica García Gregorio_________ Carné: _____9613583 _____ Inscrito (a) en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, realizó la Etapa de Asistencia

Docente que corresponde al curso E403 Práctica Docente Supervisada en el establecimiento _ INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA del nivel medio ubicado en: 5ª Calle final 7-80 z. 2 San Raymundo, Guatemala. Con el profesor (a) _ José Luis Puluc __ del Grado:

_ 4to. Bachillerato en

Ciencias y Letras con orientación en Computación Sección: _―A‖_ durante los días del __19__ al __30_ del mes de ____Julio__. Guatemala, __30__ de __Julio__ de 2013.

______________________ Docente Titular

_______________________ VO.BO. Director(a) (sello)

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Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Curso: E403 Práctica Docente Licda. Juana Reginalda Rodríguez Lic. Prudencio Juárez López NOMBRE: __ Irma verónica García Gregorio __ CARNÉ: 9613583_____

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ETAPA DE ASISTENCIA DOCENTE Marque una X en la casilla Sí o No los estudiantes cumplen con los siguientes documentos en la etapa de asistencia docente.

No.

DOCUMENTOS

1

Enumeración de actividades realizadas por día de la asistencia docente.

2

Datos generales del establecimiento.

3

Descripción detallada de las actividades realizadas durante toda la etapa de asistencia docente.

4

Comentario personal de la etapa de asistencia docente.

5

Constancia de la etapa de asistencia docente.

S

NO

OBSERVACIONES

____________________________ Catedrático(a) del Curso

52


CONSTANCIA ETAPA DE ASISTENCIA DOCENTE

En calidad de catedrático(a) del Curso E403 Práctica Docente del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, hago constar que el (la) estudiante: Irma Verónica García Gregorio Carné No. 9613583 Cumplió con todos los requisitos en la etapa de Asistencia Docente, la cual se da por aprobada.

____________________________ Catedrático(a) del curso

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Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Curso: E403 Práctica Docente Supervisada Plan Sábado Licda. Juana Reginalda Rodríguez Lic. Prudencio Juárez López

ETAPA DE DOCENCIA DIRECTA


54

INTRODUCCIÓN El informe de la etapa de Supervisada con código de Clase. Esta etapa consiste practicante y las launas del titular.

Docencia Directa del Curso de Práctica Docente Curso: E403 se desarrolló en treinta periodos de en establecer relación directa entre el estudiantecurso, además siendo evaluados por el catedrático

Se realiza un plan de unidad del cual se derivan treinta planes de clase. Cada plan presenta su contenido, material utilizado y su respectiva evaluación. Al finalizar esta etapa se realizó una evaluación con los estudiantes para comprobar el rendimiento de cada uno.

De los resultados obtenidos se precede a realizar el proceso estadístico, el cual se da a conocer en el presente informe.

55

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Curso: E403 Práctica Docente Supervisada Plan Sábado, Sección “A” Licda. Juana Reginalda Rodríguez y Licda. Rita del Rosario Flores Gil. PLAN DE UNIDAD

I. PARTE INFORMATIVA

Nombre del Docente Practicante: ____ Irma Verónica García Gregorio____________No. De Carné: __9613583 __ Establecimiento: Instituto Nacional de educación Diversificada INED __ Dirección: 5ta. Calle final 7-80 zona 2 San Raymundo Curso:__Filosofía___ Grado: 4to. Computación Sección: ―A‖__ No. de Estudiantes: _47 Jornada:__ Vespertina_____ Tiempo: ___30 Períodos___ Nombre del Catedrático Titular: José Luis Puluc II. COMPETENCIA GENERAL: Emite opinión sobre los problemas y efectos colaterales de la ciencia y la tecnología y sus implicaciones en la vida social y cultural. III. DESARROLLO: CONTENIDO

COMPETENCIA

*Reconoce la importancia de dar significado a la existencia de la personas, el desarrollo social, político social en Guatemala.

Declarativos

Actitudinales

Procedimentales

*Descripción del fenómeno de la religión desde la persona, la comunidad y el universo visto desde las diversas culturas.

*Actitud para diferenciar del conocimien to científico y sus diversas aproximaci ones desde la ciencias sociales.

*Identifica utilización de la aproximación filosófica como experiencia problematizadora y fundamentadora.

INDICADORES DE LOGRO

*Ejemplifica en una hoja de trabajo las diferencias entre la experiencia religiosa, científica y filosófica en el marco de las culturas.

ACTIVIDADES

*Hojas de trabajo.

METODOLOGÍA

*Técnica expositiva.

RECURSOS

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

*Papel bond. *Tape.

*Cuadros sinópticos.

*Método inductivodeductivo.

*Actividades grupales. *Técnica del interrogatorio.

*Ilustraciones *Memoria de sustantivos.

*Crucigrama

56

III. DESARROLLO: CONTENIDO

COMPETENCIA Declarativos

Actitudinales

Procedimentales


ACTIVIDADES

*Dinámicas. Emite opinión sobre los problemas y efectos colaterales de la ciencia y la tecnología y sus implicaciones en la vida social y cultural.

*Elementos de caracterizació n del conocimiento científico.

*Identificació n de las ciencias como proceso y resultado. *Identifica los efectos no deseados de la ciencia y la tecnología.

*Comprensión de las implicaciones de la ciencia en medio social, cultural y ambiental

*Organiza el conocimiento del proceso de construcción del conocimiento científico por medio de cuadros comparativos *Establece la relación entre los efectos de la ciencia y el desarrollo tecnológico en la época actual por

METODOLOGÍA

*Técnica de inducción de pensamiento.

RECURSOS

*Hojas de trabajo.

*Redacción de oraciones. *Construcción de predicativos. *Selección de género. *Afiches.

*Estudio de casos.

*Pelota.

*Lluvia de ideas.

*Caja de cartón.

*Juego de papeles.

*Dulces.

*Cuadros comparativos. *Método comparativo.


*Lechuga de hojas.

*Texto paralelo.

III. DESARROLLO: CONTENIDO


Actitudinales

Procedimentales


ACTIVIDADES

METODOLOGÍA

*Dinámicas. Emite opinión sobre los problemas y efectos colaterales de la ciencia y la tecnología y sus implicaciones en la vida social y cultural.

*Elementos de caracterizació n del conocimiento científico.

*Identificació n de las ciencias como proceso y resultado.

*Comprensión de las implicaciones de la ciencia en medio social, cultural y ambiental

*Identifica los efectos no deseados de la ciencia y la tecnología.

*Organiza el conocimiento del proceso de construcción del conocimiento científico por medio de cuadros comparativos *Establece la relación entre los efectos de la ciencia y el desarrollo tecnológico en la época actual por medio de una hoja de trabajo.

*Técnica de inducción de pensamiento.

RECURSOS

*Hojas de trabajo.

*Redacción de oraciones. *Construcción de predicativos. *Selección de género. *Afiches.

*Estudio de casos.

*Pelota.

*Lluvia de ideas.

*Caja de cartón.

*Juego de papeles.

*Dulces.

*Cuadros comparativos. *Método comparativo.


*Texto paralelo.

*Lechuga de hojas.

*Cuestionario.

57

CONTENIDO


Describe la vivencia de la experiencia estética y el proceso creativo vinculado al arte en sus distintas expresiones y reflexionara sobre el fenómeno estético.

*Diferencia de los conceptos culturales con una civilización étnica.

*Análisis de la estética como parte del desarrollo.

Actitudinales

Procedimentales

*Identifica el ser humano como sujeto creador de belleza.

*Interpreta el establecimient o de lo fundamental en la obra artística.

*Identificaci ón de la estética como parte de los esencial del desarrollo de la persona.


*Aplica el análisis sobre el desarrollo de la estética como parte esencial de la persona como ser en el mundo *Utiliza destrezas de comprensión al opinar sobre el proceso de creación y arte en el marco de la cultura a través de la lectura.

ACTIVIDADES

*Glosarios.

METODOLOGÍA

RECURSOS

*Método simbólico.

*Cartillas.

*Método activo.

*Masking tape.


*Ejercicios dirigidos. *Lecturas dirigidas. *Redacción de ensayo.

*Prueba objetiva. *Lectura comentada.

*Análisis de lecturas.

*Método heurístico.

*Resolución de ejercicios de libro.

*Método intuitivo

*Redacción de textos

*Bigotes de papel.

*Carteles.

*Diccionario.

*Libro de texto.

CONTENIDO


Describe la vivencia de la experiencia estética y el proceso creativo vinculado al arte en sus distintas expresiones y reflexionara sobre el fenómeno estético.

*Diferencia de los conceptos culturales con una civilización étnica.

*Análisis de la estética como parte del desarrollo.

Actitudinales

Procedimentales

*Identifica el ser humano como sujeto creador de belleza.

*Interpreta el establecimient o de lo fundamental en la obra artística.


*Aplica el análisis sobre el desarrollo de la estética como parte esencial de la persona como ser en el mundo *Utiliza destrezas de comprensión al opinar sobre el proceso de creación y arte en el marco de la cultura a través de la lectura.

*Identificaci ón de la estética como parte de los esencial del desarrollo de la persona.

ACTIVIDADES

*Glosarios.

METODOLOGÍA

RECURSOS

*Método simbólico.

*Cartillas.

*Método activo.

*Masking tape.


*Ejercicios dirigidos. *Lecturas dirigidas.

*Prueba objetiva.

*Redacción de ensayo.

*Lectura comentada.

*Análisis de lecturas.

*Método heurístico.

*Resolución de ejercicios de libro.

*Método intuitivo

*Redacción de textos expositivos.

*Bigotes de papel.

*Carteles.

*Diccionario.

*Libro de texto.

58

CONTENIDO

COMPETENCIA

+Entre las diversas culturas comprenderá el significado de las identidades culturales y de la sociedad

Declarativos

Actitudinales

Procedimentales

*Determinaci ón de los elementos de todas las teorías correspondie ntes a la filosofía.

*Reacciona por medio de la identificació n de los valores presentes que existen en las dos teorías filosóficas.

*Utiliza la determinación de los elementos que contribuyeron a la ciencias filosóficas.


*Reconoce términos por medio de una glosario para la identidad de las diferentes teorías.

ACTIVIDADES

*Juego ortográfico. *Álbum de palabras homófonas.

METODOLOGÍA

*Método especializado.

RECURSOS


*Revista.

*Periódico. Prueba objetiva

*Acróstico.

*Prueba objetiva.

______________________________ _____________________________________________ _______________

_______________________________ ___________________________________ ____

Catedrático(a) Práctica Docente Supervisada

Director(a) del Establecimiento

(Sello)

CONTENIDO

COMPETENCIA

+Entre las diversas culturas comprenderá el significado de las identidades culturales y de la sociedad

Declarativos

Actitudinales

Procedimentales

*Determinaci ón de los elementos de todas las teorías correspondie ntes a la filosofía.

*Reacciona por medio de la identificació n de los valores presentes que existen en las dos teorías filosóficas.

*Utiliza la determinación de los elementos que contribuyeron a la ciencias filosóficas.


*Reconoce términos por medio de una glosario para la identidad de las diferentes teorías.

ACTIVIDADES

*Juego ortográfico.

METODOLOGÍA

*Método especializado.

*Álbum de palabras homófonas.


RECURSOS

*Revista.

*Periódico. Prueba objetiva

*Acróstico.

*Prueba objetiva.

______________________________ _____________________________________________ _______________

_______________________________ ___________________________________ ____

Catedrático(a) Práctica Docente Supervisada

Director(a) del Establecimiento

(Sello)

_____________________________________ Catedrático(a) Titular

____________________________ Docente-Practicante

59

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA LICDA. JUANA REGINALDA RODRÍGUEZ LIC. PRUDENCIO JUÁREZ LÓPEZ Docente Practicante: Irma Verónica García Gregorio Carné: 9613583 Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Diversificada INED Grado: 4to. Bachillerato en Computación. Curso: Filosofía. Nombre de la Unidad: Unidad III (La Sociedad) Docente Titular: José Luis Puluc. BOSQUEJO PRELIMINAR DE TEMAS Lunes 05/08/2013 (1)

Martes 06/08/2013

(2) Miércoles 07/08/2013

*¿Por qué la sociedad?

*¿Por qué la sociedad? (Parte

(3)

*La sociedad como un inevitable

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA LICDA. JUANA REGINALDA RODRÍGUEZ LIC. PRUDENCIO JUÁREZ LÓPEZ Docente Practicante: Irma Verónica García Gregorio Carné: 9613583 Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Diversificada INED Grado: 4to. Bachillerato en Computación. Curso: Filosofía. Nombre de la Unidad: Unidad III (La Sociedad) Docente Titular: José Luis Puluc. BOSQUEJO PRELIMINAR DE TEMAS Lunes 05/08/2013 (1)

Martes 06/08/2013

*¿Por qué la sociedad?

(Parte I)

*¿Por qué la sociedad? (Parte II)

*La sociedad como un inevitable cuerpo vivo.(Parte I)

Jueves 08/08/2013 (4)

Viernes 09/08/2013

Lunes 12/08/2013

*La sociedad como un inevitable cuerpo vivo.(Parte II)

*La sociedad como un inevitable cuerpo vivo.(Parte III)

*El indispensable proceso de socialización.(Parte I)

Martes 13/08/2013

Miércoles 14/08/2013 (8)

Jueves 15/08/2013

*El indispensable proceso de socialización. (Parte II)

*El indispensable proceso de socialización. (ParteIII)

*La realidad social siempre es interpretada. (Parte I)

Viernes 16/08/2013 (10)

Lunes 19/08/2013 (11)

Martes 20/08/2013 (12)

*La realidad social siempre es interpretada. (Parte II)

*La realidad social siempre es interpretada. (Parte III)

*El concepto de conciencia y realidad. (Parte I)

Miércoles 21/08/2013(13)

Jueves 22/08/2013

Viernes 23/08/2013

*Nuestra conciencia de nuestra realidad. (Parte I)

*Los diferentes niveles de realidad que yo percibo. (Parte I)

*La ideología y los Medios de Comunicación. (Parte I)

Lunes 26/08/2013(16)

Martes 27/08/2013 (17)

Miércoles 28/08/2013 (18)

*Diferencia entre el mundo animal y el humano. (Parte I)

*Diferencia entre el mundo animal y el humano. (Parte II)

*Estructura e institución de una estática social.(Parte I)

Jueves 29/08/2013

Viernes 30/07/2013

(7)

(19)

*Estructura e institución de una estática social.(Parte II)

*la noción de institución

(2) Miércoles 07/08/2013

(5)

(14)

(20) Lunes 02/09/2013

(3)

(6)

(9)

(15)

(21)

*El cuerpo social. (Parte I)

60

Martes 03/09/2013

(22) Miércoles 04/09/2013 (23)

*El Cuerpo Social. (Parte II)

*Corrientes Sociológicas. (Parte I)

Viernes 06/09/2013

Lunes 09/09/2013

(25)

Jueves 05/09/2013 (24) *Corrientes Sociológicas. (Parte II)

(26) Martes 10/09/2013

*La escuela de Fráncfort y la Filosofía en el siglo XX

*Formación de la escuela de Fráncfort.

*Corrientes Filosóficas.

Miércoles 11/09/2013 (28)

Jueves 12/09/2013

Viernes 13/09/2013

*Teoría Crítica.

*Teoría Tradicional.

________________________ Docente Practicante

(29)

(27)

(30)

*La razón humanitaria de las dos Teorías.

_______________________ Catedrático Titular

_____________________________________ Catedrático (a) Práctica Docente Supervisada


61

Curso: E403 Práctica Docente Supervisada Plan Sábado Sección ―A‖ Licda. Juana Reginalda Rodríguez Lic. Prudencio Juárez López PLAN DE CLASE No. 1/30 Docente Practicante: Irma Verónica García Gregorio Carné: __9613583 Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Diversificada INED Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Computación_ Docente titular: ____José Luis Puluc Curso: Filosofía Unidad: La Sociedad (III) Tiempo: 35 minutos Fecha: __05/Agosto/2013

Grado: 4to.

COMPETENCIA: Emite opinión sobre los problemas y efectos colaterales de la ciencia y la tecnología y sus implicaciones en la vida social y cultural. INDICADOR DE LOGRO *Establece la relación entre las ciencias que aplican el desarrollo en cada época actual a través del cuestionario. MOTIVACIÓN

ACTIVIDADES *Participa en forma activa y dinámica expresando ideas concretas. *Presta atención en la explicación del tema. *Interactúa con sus compañeros. *Responde el cuestionario sobre la sociedad *Realiza un mapa conceptual.

*La lechuga preguntona. CONTENIDO 1. ¿Por qué la Sociedad? (Parte I).

RECURSOS Papel bond en pliego, tape, lechuga de hojas, cuaderno y libro de texto.

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA *Técnica expositiva. *Técnica del interrogatorio. *Método inductivo. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN *Cuestionario sobre la sociedad.

ACTIVIDADES EXTRA CLASE: Redactar una breve explicación del tema. ___________________________ Docente-Practicante

__________________________ Docente Titular

_______________________________________________ Catedrático(a) de Práctica Docente Supervisada

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Practica Docente Final Vero Revision (2)

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