Gambar 3.2 Problem Tree Balita 1
Prevalensi gemuk tinggi
Intake energi tinggi
Intake makanan sumber lemak dan gorengan
Intake jajanan tinggi
Pengetahuan tentang bahaya zat kimia pada jajanan
Intake serat rendah
Pengetahuan tentang porsi pemberian susu yang
Pengetahuan terkait pembuatan jajanan sehat
Pemantauan pertumbuhan dan perkembangan balita yg baik rendah Intake susu formula
Penetahuan pemberian makan yang baik untuk balita rendah
Pemberian susu pada balita yang tidak mau
Pengetahuan tentang pertumbuhan balita yang baik rendah
Gambar 3.3 Problem Tree Balita 2 Tingginya Tingginya angka angka wasting pada balita
Penyakit infeksi diare (8!") dan I#P$ (%&!")
0alita 0$0 di sungai (&1") dan halaman rumah atau depan rumah (-/")
Pengetahu an tempat 0$0 yang seharusny a rendah
2asilitas tempat 0$0 kurang
Praktik tidak mencuci tangan (-./")
ebiasaa n mencuci tangan rendah
Pemantauan pertumbuhan dan perkembangan balita yang baik rendah
Intake 'nergi * +emak , Protein kurang
Pengetahua n mencuci tangan kurang
3enis bahan bahan makanan kurang baik
Pengetahu an tentang jenis 04 kurang
2rekuensi makan kurang
esadara n ibu akan balita lapar rendah
Penyajian makanan tidak menarik
etrampilan ibu dalam mengolah makan rendah
Porsi makan kurang
Pengetahuan tentang pertumbuhan balita yang baik rendah
Pengetahua n tentang porsi makan yang baik rendah
Partisipasi ke pelayanan posyandu rendah
Gambar 3.3 Problem Tree Balita 2 Tingginya Tingginya angka angka wasting pada balita
Penyakit infeksi diare (8!") dan I#P$ (%&!")
0alita 0$0 di sungai (&1") dan halaman rumah atau depan rumah (-/")
Pengetahu an tempat 0$0 yang seharusny a rendah
2asilitas tempat 0$0 kurang
Praktik tidak mencuci tangan (-./")
ebiasaa n mencuci tangan rendah
Pemantauan pertumbuhan dan perkembangan balita yang baik rendah
Intake 'nergi * +emak , Protein kurang
Pengetahua n mencuci tangan kurang
3enis bahan bahan makanan kurang baik
Pengetahu an tentang jenis 04 kurang
2rekuensi makan kurang
esadara n ibu akan balita lapar rendah
Penyajian makanan tidak menarik
etrampilan ibu dalam mengolah makan rendah
Porsi makan kurang
Pengetahuan tentang pertumbuhan balita yang baik rendah
Pengetahua n tentang porsi makan yang baik rendah
Partisipasi ke pelayanan posyandu rendah
Gambar 3.4 Problem Tree Anak Usia Sekolah 1
Prevalensi overweight dan obesitas tinggi !% % " Intake jajanan tinggi
$kti5tas 5sik rendah
$kti5tas 5sik ringan tinggi &-9 "
2rekuensi jajanan tinggi && %" ( jajan 6 - 7 sehari ) 3umlah anak anak tidak sarapan tinggi -%/ "
Pengetahuan tentang pentingnya sarapan !& " salah eterpaparan program :# rendah /9 "
Praktik tidak membawa bekal tinggi &/. "
Pemilihan menu makan sarapan tidak lengkap tinggi %98 "
Pengetahuan tentang pentingnya membawa bekal 1-! " salah Pengetahuan tentang makanan bergizi rendah ( &/. " )
onsumsi jajanan tidak sehat tinggi
Pengetahuan yang salah tentang jajanan tidak sehat sehat tinggi -9% "
urangnya motivasi olahraga
Tidak melakukan melakukan akti5tas 5sik dihari minggu tinggi !%- " 2asilitas rendah
emajuan teknologi tv *p internet
Gambar 3.5 Problem Tree Anak Usia Sekolah 2 Prevalensi anak sekolah kurus dan sangat kurus rendah (/.")
Prevalensi penyakit infeksi tinggi (;iare !&" I#P$ -9%")
;e5siensi energi 98-" < /-/" $=
Prevalensi anak tidak sarapan tinggi -%/"
2rekuensi 2rekuensi makan >%? sehari tinggi -8."
eberagaman jenis makanan yang dikonsumsi rendah !%-"
Praktek tidak mencuci tangan dan cuci tangan tanpa sabun tinggi (6!")
Pengetahuan anak mengenai pentingnya sarapan rendah
Pengetahuan anak mengenai frekuensi makan rendah
Pengetahuan anak mengenai keberagaman jenis makanan rendah
Pengetahuan anak mengenai praktek cuci tangan dengan sabun rendah
eterpaparan informasi terkait gizi dan kesehatan rendah 99/"
Program :# terkait gizi dan kesehatan rendah /9"
Praktek 0$0@ 0$ di sungai
Pengetahuan anak mengenai tempat 0$0@0$ rendah
Gambar 3.8 Problem Tree Ibu Hamil 1
Penambahan 00 ibu hamil kurang (99/")
Tingginya Tingginya mual (1&8") dan muntah (-.-")
Perubahan 2isiologis
urangnya pengetahuan tentang cara minum tablet 2e yang tepat
urangnya paparan informasi terkait gizi dan kesehatan
2rekuensi periksa kehamilan kurang
Intake 'nergi (/&") dan protein rendah (/8%&")
Ibu hamil tidak menjadi prioritas utama untuk makan di rumah
Aendahnya pengetahua n keluarga
urangny a dukungan keluarga
4otivasi makan rendah
Aendahnya pengetahuan tentang pentingnya mengonsumsi makanan selama masa kehamilan
urangnya dukungan motivasi keluarga
Gambar 3. Problem Tree Ibu Hamil 2
=ejala anemia pada ibu hamil C(-&")
Intake bahan makanan sumber protein dan 2e ibu hamil B (proteinD /&1" dan 2eD !")
Tingkat ekonomi B
Prioritas distribusi makanan untuk ibu hamil B
onsumsi tablet 2e pada ibu hamil B (!9/")
Pengetahuan terkait manfaat tablet 2e pada ibu hamil B
Pengetahuan terkait bahan makanan sumber protein dan sumber 2eB Paparan info mengenai bahan makanan sumber protein dan sumber 2eB
Paparan info mengenai manfaat tablet 2e pada ibu hamil B
Gambar 3.1! Problem Tree Ibu "en#usui Praktek $#I eksklusif rendah
4otivasi memberikan $#I eksklusif rendah
;ukungan keluarga untuk $#I rendah
0ayi sakit 1&&" Praktek cuci tangan buruk tinggi -/%"
Pengetahuan tentang cuci tangan yang benar rendah
Produksi $#I tidak lancar !-&"
Pengetahuan tentang $#I eksklusif rendah 1-1" Perawatan payudara yang benar rendah
Ibu sakit .!"
Pengetahuan perawatan payudara rendah
Pengetahuan menyusui saat payudara sakit rendah
Persepsi $#I tidak cukup untuk bayi tinggi 1-1"
Pengetahuan teknik menyusui yang benar rendah
Pola konsumsi tidak makan lauk hewani -&"
Pengetahuan bahan makanan kaya serat rendah ;ukungan keluarga terkait food belief tinggi
2ood belief (makanan pantang) tinggi 9&9"
Pengetahuan pentingnya sumber protein untuk ibu menyusui rendah
Intake serat >$= !"
2rekuensi paparan informasi kesehatan rendah &!&" Gambar 3.13 $b%e&ti'e Tree Balita 1 gemuk menurun unjungan Prevalensi ke pelayanan kesehatan 811"
Intake energi >$= 89/" Pengetahuan pentingnya energi rendah
Intake energi cukup
4enurunkan Intake makanan sumber lemak dan gorengan
4eningkatkan Intake serat
4enurunkan Intake jajanan
4eningkatkan pengetahuan tentang porsi susu balita yang baik
4eningkatkan Pengetahuan tentang bahaya zat kimia pada
4eningkatkan pengetahuan terkait pembuatan
4eningkatkan pemantauan pertumbuhan dan perkembangan balita yg
4enurunkan Intake susu formula yang
4eningkatkan motivasi pemberian makan yang baik untuk balita
4enurunkan Pemberian susu formula pada balita yang tidak
4eningkatkan pengetahuan tentang pertumbuhan balita yang baik
Gambar 3.14 $b%e&ti'e Tree Balita 2
4enurunkan angka wasting pada balita
4enurunkan prevalensi enyakit infeksi diare dan I#P$
4enurunkan praktik balita 0$0 di sungai , halaman rumah@depan rumah
4eningkatk an pengetahua n tempat 0$0 yang seharusnya
4eningka tkan fasilitas tempat 0$0
4eningkatkan praktik mencuci tangan
4eningk atkan kebiasaa n mencuci tangan
4eningkatkan pemantauan pertumbuhan dan perkembangan balita yang baik
4eningkatkan intake 'nergi * +emak , Protein
4eningkatk an pengetahua n mencuci tangan
4eningkatk an jenis bahan makanan baik
4eningkatk an pengetahu an tentang jenis 04
4eningkat kan frekuensi makan
4eningk atkan kesadara n ibu akan balita lapar
Penyajian makanan menarik
4eningkatka n ketrampilan ibu dalam mengolah makan
4eningka tkan porsi makan
4eningkatkan pengetahuan tentang pertumbuhan balita yang baik
4eningkatka n pengetahua n tentang porsi makan yang baik
4eningkatkan partisipasi ke pelayanan posyandu
Gambar 3.15 $b%e&ti'e Tree Anak Usia Sekolah 1
Prevalensi overweight dan obesitas Turun
Intake jajanan berkurang
Peningkatan akti5tas 5sik
$kti5tas 5sik ringan berkurang
2rekuensi jajanan ( jajan 6 - 7 sehari ) berkurang
4enurunnya jumlah anak tidak sarapan
Pengetahuan tentang pentingnya meningkat
Praktik membawa bekal meningkat
Pemilihan menu sarapan lengkap meningkat
Peningkatan keterpaparan program uks
onsumsi jajanan tidak sehat berkurang
Peningkatan pengetahuan pentingnya bekal
Peningkatan Pengetahuan tentang makanan bergizi
Peningkatan Pengetahuan jajanan sehat
Peningkatan motivasi olahraga
Peningkatan akti5tas 5sik dihari minggu Peningkata n 2asilitas
Peningkatan pemanfaatan teknologi
Gambar 3.1( $b%e&ti'e Tree Anak Usia Sekolah 2 4enurunkan prevalensi anak sekolah kurus dan sangat kurus rendah (/.") 4enurunkan prevalensi penyakit infeksi (diare dan I#P$)
4engurangi de5siensi energi 4enurunkan prevalensi anak tidak sarapan
4eningkatkan frekuensi makan sehari
4emberikan pengetahuan mengenai sarapan
4emberikan pengetahuan mengenai frekuensi makan sehari
4eningkatkan keberagaman jenis makanan yang dikonsumsi rendah 4emberikan pengetahuan mengenai keberagaman jenis makanan
4emberikan informasi terkait gizi dan kesehatan
4engadakan program :# terkait gizi dan kesehatan secara berkala
4eningkatkan praktek cuci tangan dengan sabun
4enurunkan praktek 0$0@ 0$ di sungai
4emberikan pengetahuan mengenai praktek cuci tangan dengan sabun
4emberikan pengetahuan mengenai tempat 0$0@0$ yang benar
Gambar 3.1) $b%e&ti'e Tree Ibu Hamil 1
Penambahan 00 ibu hamil sesuai dengan usia kehamilan
4ual dan muntah menurun
4eningkatkan pengetahuan tentang cara minum tablet 2e yang tepat 4eningkatkan paparan informasi terkait gizi dan kesehatan
2rekuensi periksa kehamilan meningkat
Intake 'nergi dan protein meningkat
Ibu hamil menjadi prioritas utama untuk makan di rumah
Pengetahuan keluarga meningkat
;ukungan keluarga meningka t
4otivasi makan meningkat
Pengetahuan tentang pentingnya mengonsumsi makanan selama masa kehamilan meningkat
Gambar 3.18 $b%e&ti'e Tree Ibu Hamil 2
;ukungan motivasi keluarga meningkat
=ejala anemia pada ibu hamil B
Intake bahan makanan sumber protein dan 2e ibu hamil C
onsumsi tablet 2e pada ibu hamil C
Praktek $#I eksklusif tinggi Pengetahuan terkait Prioritas distribusi Tingkat ekonomi C manfaat tablet 2e pada makanan untuk ibu ibu hamil C hamil C 4otivasi memberikan $#I eksklusif tinggi Produksi $#I lancar
0ayi sehat
;ukungan keluarga untuk $#I tinggi
Praktek cuci tangan buruk rendah Pengetahuan tentang cuci tangan yang benar tinggi
terkait bahanPersepsi $#I cukup Pengetahuan Ibu sehat Pengetahuan makanan sumber tentang $#Iprotein danuntuk bayi tinggi sumber 2eC eksklusif tinggi
Pola konsumsi makan lauk hewani tinggi
Perawatan payudara yang Paparan info mengenai benar tinggi bahan makanan sumber protein dan sumber 2eC Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan perawatan menyusui saat teknik payudara payudara sakit menyusui yang tinggi tinggi benar tinggi
Intake serat >$= rendah
Pengetahuan 2ood belief (makanan bahan Paparan info mengenai pantang) rendah makanan kaya manfaat tablet 2e pada serat tinggi ibu hamil C Pengetahuan ;ukungan pentingnya keluarga sumber terkait food protein untuk belief ibu menyusui rendah tinggi Gambar 3.1 $b%e&ti'e Tree Ibu "en#usui
2rekuensi paparan informasi kesehatan meningkat
Intake energi >$= rendah Pengetahuan pentingnya energi tinggi
Tabel 3.2 Parti&i*ation Anal#sis Balita 1 Perso
-ate,ori
n+,ro
e
-hara&teristi&
Interest/ attitu0e
moti'ies/ Potential Stren,ht+eakness
Im*li&ation or The Pro%e&t
u* Ibu
Target
< < <
0aik Penyayang #abar
<
<
Ingin
mempunyai
generasi
penerus
keluarga
yang
sehat Ingin yang terbaik untuk anaknya
(E)
4embantu
;ekat dengan anak
memberi
;ipercaya dan dipatuhi oleh
kepada balita
Pelaku
< < <
Aewel Fakal Ingin
<
bermain #uka jajan
< selalu
Ikut
semua
intervensi
anak 4udah di beri masukan (<) #usah
0alita
dalam
apa
untuk
merubah
kebiasaan (E)
Target sasaran
yang di nasihatkan
4udah di beri masukan oleh
oleh orang tua
orang tua (<) Tidak paham dengan masukan
$yah
Pelaku
< < < <
#abar Penyayang Peduli Pembuat keputusan
ader
Pelaku
< < <
rumah tangga 0aik Perhatian 0ertangung jawab
<
Ingin memiliki anak
yang diberikan orang lain (E)
4embantu
yang
;ekat dengan anak
memberi
(<)
kepada balita
sehat
dapat di
penerus <
agar
menjadi
keluarga Tidak
yang baik Ingin
mudah
dalam intervensi
merubah
keputusan (E)
4embantu
masyarakat
;ekat dengan masyarakat
balita dalam memberi
menjadi sehat
;i segani oleh masyarakat
makanan yang sehat
Panutan bagi masyarakat
untuk para balita
para
(<)
para
ibu
#usah di beri masukan Tabel 3.3 Parti&i*ation Anal#sis Balita 2 Partisipan 0alita
ategori #ubject
arakteristik
Interest motives
Aewel ingin
attitude #ehat suka bermain
diperhatikan
balita sehat tidak
Potensi (E) <
Implikasi terhadap proyek #asaran utama untuk
:sia dimana balita
meningkatkan status
mudah sakit status gizi
mudah mencotoh
gizi balita
baik
semua hal (<) <
Aewel
<
#usah menerima apa yang ibu berikan
<
gampang menangis dan pemalu (sulit untuk bergaul dengan orang baru)
Ibu
Pendukung
Penyayang
< Ingin balitanya sehat
utama
sabar
< 4otivator bagi balitanya
pengertian
(E) <
untuk memenuhi kebutuhannya
< #ebagai pendukung 4embantu persiapan
kelancaran
kebutuhan balita
berlangsungnya
<
4ampu memasak
<
+ebih mengetahui apa yang dikonsumsi oleh anggota keluarga
transfer informasi < 4ampu mengkreasikan bahan makanan untuk dijadikan makanan selingan untuk balita
<
4engerti keinginan dan < 4ampu membuat kebutuhan balita
makanan yang
(<)
sehatuntuk <
<
urangnya
meningkatkan
pengetahuan
kecukupan energi *
sulit untuk datang pada acara
lemak dan protein < Peningkatan pengetahuan akan
$yah
Pendukung
4otivator
<4otivator
tegas
< Ingin menyenangkan
melindungi keluarga pemberi nafkah
keluarga < Ingin semua anggota keluarga menjadi sehat dan lebih baik
kesehatan balitanya < Grang yang
(E) <
0ertanggung jawab
memutuskan hal yang
<
Penyedia dana
perlu dan tidak perlu
<
Pengambil keputusan
<
;isegani keluarga
<
urang peka terhadap
(<)
dilakukan keluarga < 4enyediakan dana < 4emberikan motivasi untuk keluarga agar hidup sehat
kondisi kesehatan balita <
#ibuk bekerja
<
cenderung mempercayakan semua hal kepada istrinya
ader
pendukung
;ihormati
Ingin meningkatkan
(E)
pengambil
drajat kesehatan di
<
4emiliki
4embantu bidan dalam pengaruh
yang
pemantauan
kebijakan social
daerah tempat
cukup kuat di masyarakat
perkembangan dan
di desa
tinggalnya
< ;apat mengajak para ibu pertumbuhan balita balita (<) <
urang terlatih
<
Pengetahuan
tentang
kesehatan kurang <
#ering
terjadi
dalam
kesalahan
pemantauan
pertumbuhan 0idan desa
pendukung
4engayomi
< Ingin kondisi status
dan
perkembangan balita (E)
4emegang peran
dihormati
kesehatan balita di
< 4emiliki pengetahuan
utama dalam program
disegani
daerahnya menjadi
< Terlatih
(merencanakan
baik
(<)
implementasi monev)
Terlatih berpengalaman
< Tidak mempunyai cukup
aktif dalam
banyak waktu
memantau
< urang fokus dan perhatian
perkembangan
karena banyaknya beban
dan
pekerjaan
pertumbuhan =uru P$:;
Pendukung
balita Terbuka dengan
4embantu untuk
(E) D penyedia tempat dan
4embantu penyediaan
mahasiswa yang
mengurus anak didiknya
sarana untuk program
tempat dan sarana
ingin
untuk keberlangsungan
mengadakan
program serta
acara di P$:;
membantu dalam manghubungi ibu balita untuk mengikuti
;ihormati
4enginginkan kondisi
(E)
program di P$:; < 4endukung jalannya
masyaraka
pengambil
kesehatan di daerah
< 4emiliki pengaruh yang
aktivitas peningkatan
t
kebijakan social
tempat tinggalnya
cukup kuat di masyarakat
fasilitas agar informasi
di desa
menjadi lebih baik
(<)
kesehatan dapat
< 0erpihak pada budaya
tersampaikan dengan
setempat yang bertentangan
baik
dengan kesehatan
< 4embantu pengadaan
Tokoh
pendukung
sarana dan prasarana Tabel 3.4 Parti&i*ation Anal#sis Anak Usia Sekolah Person + ,ru*
-ate,orie
&hara&teristi&
Interest "oti'e / attitu0e
$nak sekolah
#asaran utama
#uka bermain suka 3ajanan hal yang baru suka jajan
permainan menarik
/ Potential
Im*li&ation
stre,ht+
the *ro%e&t
eakness enak (E)D mudah yang menerima hal baru (<)D tidak bisa berkonsentrasi dalam waktu yang lama
#ebagai utama
o6
sasaran program
dan sebagai duta gizi untuk teman sebaya
Ibu @ keluarga $:#
=uru
Pengasuh anak Panutan anak
Aole
model
panutan anak
#abar 0ijaksana
4emberikan
yang (E) D memiliki
terbaik bagi anak
Pintar
sabar
4eningkatkan
Pimpinan
terhadap anak (<)D sulit diajak
pengawasan pola
berkumpul (E) D pintar
to
didik
terhadap
pengetahuan tertinggi 0erwibawa pintar
sekolah
makanan
pengetahuan anak dihormati siswa
bijaksana
dan
makan anak #ebagai
role
model siswa
nasehat lebih
perkembangan ilmu epala sekolah
akses pengawasan
bijaksana lebih up date
#ebagai pembuat
didengar siswa (<)D sibuk 4eningkatkan kualitas
(E)D memiliki
sekolah wewenang untuk
dan anak didik
menyetujui
#ebagai
teladan
bagi
warga
sekolah
pelaksanaan program contoh bagi guru siswa
#ekolah dan :#
benefciaris
Tegas
memiliki
peraturan
dan orangtua siswa (<) D sibuk ( E )D tempat
4eningkatkan
sesuai pengetahuan
lembaga
kesehatan
bersangkutan
sekolah
dan pensisikan anak
4embantu menyediakan
kesehatan siswa di
sarana prasarana
sekolah (<)D tidak semua
edukasi bagi siwa
:# berjalan antin sekolah
Pendukung
4enjual
berbagai
4emperoleh
programnya (E)D penyedia
4enyediakan
jajanan bagi siswa
keuntungan
jajanan di sekolah jajanan
sebesar
lebih sehat dari
yang
lebih sehat bagi
jajanan yang dijual
siswa
diluar sekolah b (<) D jajanan yang disediakan kurang menarik dibanding jajanan diluar ;inas dan
kesehatan
Pendukung
Profesional
pemerintas
memiliki
setempat
waktu
yang terbatas
4eningkatkan
sekolah (<)D memiliki
;apat
sebagai
kesehatan
program pelatihan
parter
dalam
masyarakat
untuk :# (<)D keterbatasan
melakukan program
waktu Tabel 3.5 Parti&i*ation Anal#sis Ibu Hamil Person+
-ate,ori
Grou* Ibu *amil
e #asaran
-hara&terist •
utama
•
• •
i& Ingin selalu
Interest/ "oti'ies/ •
Attitu0e Ingin lebih sehat saat
diperhatika
hamil dan setelah
n orang
melahirkan serta
terdekat #uka
melahirkan dengan
ngidam 'mosi labil 4udah lelah
•
selamat Ingin mempunyai generasi penerus
Potential Stren,th+eakness (E) 4udah dipengaruhi terbuka •
untuk menerima informasi yang baik bagi kesehatannya dan janinnya (<) Pengetahuan gizi kurang •
mudah bosan dengan
Im*li&ation 6or the •
Pro%e&t Target sasaran
keluarga yang sehat
Patuh
•
informasi yang kurang menarik
terhadap orangtua dan mertua #uami
Pendukun •
g
• • •
Tegas 0ijaksana Perhatian Pemimpin keluarga Pencari
•
•
Ingin menyenangkan
•
keluarga 4emenuhi kebutuhan
•
untuk keluarga
nafkah Grangtua @mertua
Pendukun g
Penyayang Peduli Pemberi
• • •
nasihat
keluarga 4emberikan yang terbaik
•
Ingin ibu hamil dan bayinya lahir dengan
•
sehat dan selamat #arannya didengarkan
(E) ;ipercaya dan dipatuhi oleh
•
4emotivasi istrinya
•
•
untuk mengikuti
ibu hamil 4enyediakan kebutuhan ibu
hamil (<) Pengetahuan tentang gizi
•
memenuhi kebutuhan
•
dan kehamilan kurang (E) ;ekat dengan ibu hamil (<) 4udah percaya mitos
program kesehatan 4emotivasi untuk
istrinya •
•
4emotivasi anaknya untuk mengikuti
•
•
program kesehatan 4emotivasi ibu hamil untuk makan dan
Perangka t desa (kades carik kasun
Pendukun g
• •
0ijaksana 0ertanggun
g jawab Tegas Aamah Tertarik
•
•
•
4engutamakan kepentingan warganya 4emberikan pelayanan terbaik untuk menjamin
• •
ketua AT
dengan hal<
dan AH
hal baru@
kesehatan warganya
(E) Pembuat keputusan 0isa diajak kerjasama ;ipercaya masyarakat ;ihormati masyarakat #ebagai panutan (<) #ibuk
•
• •
•
•
keputusan 4emberikan ijin pengadaan kegiatan
• •
•
memenuhi gizinya 4emberikan
•
di desa 4enyediakan sarana dan prasarana untuk
setempat •
tokoh
inovasi Pengambil
•
keputusan
masyara
kegiatan di desa 4embantu menggerakan antusiasme warga
kat) • •
terhadap kegiatan 4emberikan saran Pemberi dan penyalur informasi dari dan untuk
Tenaga
Pelayan
kesehata
kesehatan
•
•
masalah
n ;esa
masyarakat •
perawat)
Penyedia
•
kesehatan masyarakat 4eningkatkan derajat
•
kesehatan masyarakat 4enangani masalah
•
kesehatan 4elakukan promosi
•
kesehatan 4enyadarkan masyarakat
layanan kesehatan Tertarik
•
dengan
4emberikan pelayanan terbaik untuk menjamin
kesehatan
(bidan dan
4amahami
informasi
akan pentingnya kesehatan
•
kesehatan Pekerja
•
keras #upel dan ramah
(E) 4emiliki kemampuan dan
•
•
pengetahuan yang tinggi ;idengarkan masyarakat ;ipercaya masyarakat Penggerak masyarakat (<) #ibuk
mengurangi maupun mengatasi masalah
• • •
•
masyarakat 0ekerjasama dalam
•
• •
gizi pada ibu hamil 4embantu saat pelaksanaan kegiatan 4emberikan saran Pemberi dan penyalur informasi ke masyarakat
$ktif Terlatih ;ekat
• •
ader
•
dengan Pendukun g dan pelayan
• • •
kesehatan •
masyarakat Aamah Pasif urang inovatif #uka menolong
•
4enyadarkan warga di sekitarnya akan
•
pentingnya kesehatan 4eningkatkan derajat kesehatan warga sekitar
(E) 4udah diajak kerjasama (<) Tidak menjangkau seluruh
•
pelaksanaan kegiatan
•
•
•
sasaran urang maksimal dalam memberikan pelayanan
4embantu saat
• •
di desa 4emberikan saran 4enyalurkan informasi ke masyarakat
Tabel 3.( Parti&i*ation Anal#sis Ibu "en#usui
7$
Pe rson+Gro
-ate,orie
-hara&teristi&
u* !
-
Ibu 4enyusui
#uami
Penerima manfaat
Pelaku
Interest/ "oti'ies/
Potential
Im*li&ation 6or The
Attitu0e
Stren,th+
Pro%e&t
Tergantung pada
4emperoleh
eakness (<) 4udah
orang tua
kenyamanan dan
terpengaruh
Tegas
makanan yang enak < 4emenuhi
(E) Pembuat
< Pendukung program
pengambil
kebutuhan keluarga
keputusan
< Pemberi ijin dan
keputusan
<4embahagiakan hati
(E) Pemberi
keputusan
bertanggung
keluarga
keputusan
jawab dalam keluarga
(E) ;ekat dengan keluarga (<) #uka memerintah
Penerima program
(<) adang egois %
$yah
Pelaku
Panutan
4embahagiakan hati
dan pemarah (E) Pembuat
< Pendukung
pengambil
keluarga
keputusan
< Pemberi ijin dan
keputusan
4emberikan nasihat
(E) Pemberi
keputusan
bertanggung
dan panutan dalam
keputusa
keluarga
(E) ;ekat
keluarga #abar
Peduli terhadap
dengan keluarga (E) #uka
penyayang
keluarga
memasak
pendukung
4embahagiakan hati
(E) ;ekat
dalam
keluarga
dengan keluarga
keputusan 4ampu
4ensejahterahkan
(E)Panutan
< Pemberi ijin
memimpin
masyarakat
(E)Pembuat
pelaksaan program < 4enyediakan sarana
jawab dalam 1
Ibu
Pelaku
< Pendukung
pengambilan &
epala dusun
Pelaku
tegas
keputusan
berwibawa
(E);ihormati
disegani mudah
masyarakat
bergaul berwawasan luas panutan
dan prasarana untuk kegiatan di desa
9
/
0idan desa
ader
Pelaku
Pelaku
Pintar cekatan
4engupayakan
(E)Panutan
< 4enyediakan sarana
dihormati
kesehatan
(E);ihormati
dan prasarana untuk
masyarakat desa
masyarakat
omunikatif
4engupayakan
(E)Panutan
mudah bergaul
kesehatan
(E) 4udah
berwawasan
masyarakat
mempengaruhi
memiliki wawasan
kegiatan di desa < Pendukung program < Pendukung program < Penyebar informasi kepada masyarakat < 4enyediakan sarana dan prasarana untuk
tentang
kegiatan di desa < 4engajak dan
kesehatan
mempengaruhi masyarakat untuk ikut menghadiri kegiatan
A. I7T9:7SI ;A7 "$7: a. HASI< P77TUA7 S=A
=G$+ D 4enurunkan Prevalensi =emuk Pada 0alita $lternatif ! D $lternatif 4enormalkan
meningkatkan
Intake energi pada
pemantauan
balita
pertumbuhan perkembangan yang baik
! < < < < <
#umber daya 4an 4oney #arana Prasarana Haktu
- #ocial Aisk % 2easibility 1 #ustainability
1
1
!
-
1
%
1
%
% %
% %
-
D
dan balita
Tabel 3. Alternati'e Anal#sis Balita 2 riteria
=oal D 4enurunkan angka balita wasting $lternative ! D $lternative - D $lternative % D 4enurunkan
4eningkatkan
4eningkatkan
prevalensi
intake energy *
pemantauan
penyakit
lemak dan protein
pertumbuhan
infeksi
dan perkembangan balita yang baik
! #umber daya < 4en < 4oney < #arana < Prasaran a < Haktu - #osial risk
%
1
1
-
%
-
%
%
-
%
%
-
-
1
%
-
%
-
rieria
$lternatif !
$lternatif -
4enurunkan intake
4eningkatkan akti5tas
jajanan tidak sehat
5sik pada anak usia sekolah
#umberdaya 4an
1
%
4oney
%
%
#arana prasarana
1
-
1 % 1 24
% % ! !/
Haktu #ocial risk 2easibility #ustainability TGT$+ eterangan D skor !
;ari alternatif analysis diatas didapatkan data bahwa alternatif
energi dan protein #umber daya
%
1
-
%
%
1
%
%
%
%
Social Risk
-
%
Feasibility
-
1
%
%
-!
2)
< < < < <
Men Money #arana Prasarana Haktu
Sustainabilit y TGT$+ eteranganD Aange nilai dari skala !<& !D Unfavorable &D Favorable
y TGT$+
2(
!/
eteranganD Aange nilai dari skala !<& !D Unfavorable &D Favorable 3adi alternative analysis yang digunakan adalah "enin,katkan
Intake Bahan "akanan Sumber e 0an Protein *a0a Ibu Hamil.
Tabel 3.13 Alternati'e Anal#sis Ibu "en#usui
=G$+ D 4eningkatkan praktek $#I eksklusif riteria (#yarat Jang $kan ;ipilih)
$lternatif !D
$lternatif -D
4eningkatkan motivasi
4eningkatkan produksi
ibu memberikan $#I
$#I
eksklusif #umber ;aya 4an 4oney #arana Prasarana Haktu #oscial Aisk
1 % % % 1 1
1 1 & & % -
4asyarakat) 2easibility
1
&
(elayakan) #usteinability
&
1
3!
32
(Penolakan
(eberlanjutan) ?umlah
P9$?-T P
$b%e&ti'e
$b%e&ti'e 'ariabel In0i&ator Penurunan prevalensi
Goal > 4enurunkan
prevalensi kegemukan
kegemukan pada balita
Sour&e $6
:eri&ation ;ata pengukuran 0alita pindah rumah
pada antropometri
balita menjadi 1"
yang
ada
posyandu Pro%e&t
Pur*ose
Assum*tion
berikutnya ;ata dari
Penurunan
intake
out&ome >
energi
balita recall
4enormalkan intake energi
sesuai
pada balita
kecukupan gizi ($=)
pada
Ibu balita meninggal dunia di bulan -1
0alita pindah rumah Ibu balita meninggal dunia
angka
yang dianjurkan $ut*ut result >
(E)
! 4eningkatkan
Pengetahuan
pengetahuan
Ibu
balita
antusias
saat
Pre test , post penyampaian materi dan aktif ketika
meningkat sebanyak test
tanya jawab berlangsung
tentang bahaya zat &"
(<) Ibu balita yang mengikuti acara
kimia
edukasi tidak sampai setengah dari
dalam
yang
ada
makanan
ringan (snack) - 4eningkatkan
jumlah keseluruhan yang ada Pengetahuan
Hawancara
(E) Ibu balita antusias saat kegiatan
pengetahuan
meningkat sebanyak
demonstrasi pembuatan jajanan sehat
tentang pembuatan
&"
berlangsung
jajanan yang sehat untuk balita % 4eningkatkan pengetahuan
(<) Pengetahuan
ibu
Ibu
balita
tidak
meperhatikan
karena dianggap tidak menarik Pre test , post (E) ibu
meningkat sebanyak test
materi dan aktif saat tanya jawab
tentang porsi yang &"
(<) ibu yang datang tidak sampai
tepat
dalam
setengah
susu
diundang
pembuatan formula A&ti'ities
dari
jumlah
total
yang
!! 'dukasi tentang bahaya jajanan (snack) kepada ibu balita -! ;emo membuat jajanan sehat untuk ibu balita %!'dukasi tentang susu formula pada ibu balita %-'dukasi tentang susu formula pada ibu kader %%Praktek pembuatan susu formula yang benar Tabel 3.1( Pro%e&t Plannin, "atri PP" Balita 2 $b%e&ti'e
$b%e&ti'e
:eriable
Sour&e o6 :eri&ation
Goal >
In0i&ator Prevalensi balita ;ata
4enurunkan angka wasting
wasting
antropometri
pada balita
menurun
kegiatan bulan Fovember -!1
diperoleh pada
dari akhir
Assum*tion ;ata
berasal
dari
responden
#ample dipilih secara acak
$ut&ome
Pro%e&t Peningkatan
Pur*ose >
intake
4eningkatkan energy
*
intake lemak
dan
protein
*
;ata diperoleh dari hasil
energy
lemak
memenuhi
ondisi social ekonomi dan
<
budaya pada keluarga balita 0alita meninggal dunia atau
recall -1 hours dan #K<2LL
dan di
protein
<
akhir
kegiatan
bulan
pindah ke daerah lain
Fovember -!1 //"
$= $ut*ut 9esult > ! 4eningkatkan pengetahuan jenis bahan makanan yang baik - 4eningkatkan frekuensi makan % 4eningkatkan ketrampilan ibu dalam mengolah makanan 1 4eningkatkan pengetahuan tentang porsi makan yang baik
! Pengetahuan terkait jenis bahan makanan yang baik meningkat 8" - Peningkatan frekuensi makan 1" % Peningkatan ketrampilan ibu dalam mengolah makanan 8" 1 Pengetahuan
! ;ata diperoleh dari
<
ondisi social ekonomi dan
hasil recall -1 hours - ;ata diperoleh dari
<
budaya pada keluarga balita 0alita yang sakit atau
<
meninggal 0alita yang pindah ke daerah
hasil pretest dan posttest kuesioner pengetahuan % ;ata diperoleh dari survey di akhir acara bulan Fovember -!1
lain
terkait porsi makan yang baik meningkat 8" A&ti'ities
!!4elakukan edukasi P=# (Pedoman 'dukasi #eimbang) untuk kelompok umur balita dengan poster Mipchart dan leaMet pada ibu balita dan kader posyandu !-4elakukan edukasi kader dan demo masak P4T (Pemberian 4akanan Tambahan) !%'dukasi makanan sehat balita menu sehat balita makanan yang harus dibatasi dan diperhatikan untuk balita pada pojok konsultasi posyandu !14engadakan lomba inovasi dan kreasi jajanan sehat dengan bahan makanan lokal Tabel 3.1) Pro%e&t Plannin, "atri PP" Anak Usia Sekolah 1
$b%e&ti'e
$b%e&ti'e
Goal >
In0i&ator Penurunan
4enurunkan overweight
prevalensi dan
anak usia sekolah $ut&ome >
obese
:eriable Sour&e prevalensi
overweight dan obese pada
pada anak usia sekolah
:eri&ation #uvey
o6 Assum*tions Intake dan frekuensi jajanan berkurang sarapan
serta dan
bekal meningkat
praktik
membawa
! 4eningkatkan jumlah siswa
Peningkatan
yang sarapan - 4eningkatkan jumlah siswa
yang sarapan - "
lapangan
4eningkatkan jumlah siswa
Kuisioner
pentingnya
yang membawa bekal naik -
#urvey
membawa
yang membawa bekal % 4enurunkan frekuensi jajan dan meningkatkan konsumsi jajanan sehat 1 4eningkatnya partisipasi
jumlah
siswa #urvey
Terdapat @
"
peningkatan
pengetahuan
tentang sarapan
bekal
dan
jajanan
sehat dan frekuensi jajanan
2rekuensi jajanan 6 -? sehari
#urvey
yang baik
berkurang - "
siswa untuk edukasi teman
Pilihan
jajanan
sebaya di :#
meningkat - " emampuan
siswa
sehat
#urvey
untuk
mengedukasi teman sebaya meningkat - " $ut*ut > ! 4eningkatkan pengetahuan siswa
tentang
pentingnya siswa
sarapan - 4eningkatkan pengetahuan siswa
tentang
pentingnya
membawa bekal % 4eningkatkan pengetahuan siswa tentang frekuensi jajanan yang benar dan jenis jajanan sehat
Peningkatan 8 "
pengetahuan baik tentang
sarapan sehat
Post
test
observasi Postest
Peningkatan pengetahuan 8
dan #iswa
dan maupun
observasi
serta
Postest dan self yang
bekal sehat
report
baik
tentang
jajanan sehat dan frekueansi
hadir Postest observasi
bermain
jumlah
games
self
report
dikembalikan
sama
dengan jumlah siswa yang
Peningkatan pengetahuan 8 menjadi
berpartisipasi
pada kegiatan baik edukasi
" baik tentang pentingnya
"
aktif
1 4eningkatkan peran siswa jajanan yang baik dalam edukasi gizi di :#
4eningkatkan
melalui
pengetahuan fasilitator
siswa tentang antropometri dan edukasi gizi sederhana 8 " baik tentang
antropometri
dan
edukasi sederhana A&ti'it# > ! 4eningkatkan pengetahuan tentang ppentingnya sarapan jenis serta porsi
ehadiran
dan
yang sesuai dengan P=# !! 4elakukan games jepara ( jenis porsi sarapan seimbang ) !- 4elakukan senam sarapan !% Teraz gizi ( teater anak sehat dan bergizi ) !1 Pemutaran video edukasi tentang sarapan !& Pemutaran video pentingnya konsumsi sayur dan buah - 4eningkatkan pengetahuan tentang jenis jajanan sehat beragam kontaminasi
siswa
"
jajanan dan frekuensi jajan yang baik -! 4elakukan edukasi jajanan e?ample non e?ample untuk meningkatkan pengetahuan tentang jajanan sehat -- #elf report frekuensi jajanan -% Pemutaran video jajanan sehat dan dampak jajanan tidak sehat -1 4embagikan stiker jajanan % 4eningkatkan pengetahuan tentang jenis dan porsi bekal seimbang %! 4elakukan games jepara ( jenis porsi bekal seimbang )
8
seluruh siswa
dari
siswa aktif
berpendapat bertanya
partisipasi jumlah
dan
para dalam
maupun
1 4eningkatkan pengetahuan agicil tentang antropometri edukasi gizi sederhana tentang sarapan bekal dan jajanan sehat !! 4elakukan pelatihan $gicil ( $hli gizi kecil ) sebagai duta sarapan jajanan sehat dan gizi seimbang di :# !- Pembagian leaMet sarapan bekal dan jajanan sehat
Tabel 3.22 Pro%e&t Plannin, "atri PP" Ibu Hamil 1 $b%e&ti'e
$b%e&ti'e :eriable
Sour&e o6 :eri&ation
Assum*tions
Goal>
In0i&ator Penambahan berat
;ata dari bidan desa
Ibu hamil mengalami sakit yang
Penambahan
badan ibu hamil sesuai
dan $ntropometri pada
menyebabkan berat badannya
berat badan ibu
usia kehamilan
akhir Fovember -!1
menurun
hamil sesuai umur
meningkat sebesar &"
$ut&ome>
dari sebelumnya Peningkatan intake
4eningkatkan
energi dan protein pada
;ata dari bidan desa
Ibu hamil aktif berpartisipasi dan
intake energi dan
tiap Trimester
dan survei Dietary pada
mengikuti informasi yang diberikan
protein
sebesar !" dari
Fovember -!1
sebelumnya $ut*ut>
Ibu hamil tidak mau mengikuti program
! Ibu hamil
Prevalensi household
;ata diperoleh dari
Ibu hamil dan anggota keluarga turut
menjadi
yang lebih
wawancara kepada ibu
berpartisipasi dalam kegiatan
prioritas
memprioritaskan
hamil dan anggota
utama untuk
distribusi makanan
keluarga di rumah
makan di
untuk ibu hamil
tersebut
rumah
meningkat sebesar &"
- 4eningkatkan motivasi makan
% 4eningkatkan
dari prevalensi
;ata diperoleh dari
sebelumnya
wawancara kepada ibu
Peningkatan motivasi
hamil
makan pada ibu hamil
$nggota keluarga turut berpartisipasi
sebesar &" dari
dalam kegiatan
sebelumnya
pengetahuan keluarga
Ibu hamil aktif berpartisipasi
;ata diperoleh dari wawancara household
Pengetahuan tentang
pada anggota keluarga
pentingnya
$nggota keluarga turut berpartisipasi
memprioritaskan ibu
dalam kegiatan
1 4eningkatkan
hamil untuk makan
;ata diperoleh dari
dukungan
meningkat sebesar
wawancara household
keluarga
!" dari sebelumnya
pada anggota keluarga
;ukungan keluarga terutama suami untuk
Ibu hamil aktif berpartisipasi dan
mendukung
mengikuti informasi yang diberikan
& 4eningkatkan
keberhasilan intervensi
Hawancara langsung
pengetahuan
sebesar &" dari
kepada ibu hamil pre<
tentang
keseluruhan jumlah
post tes
pentingnya
responden
mengonsumsi
Pengetahuan tentang
makanan
pentingnya
$nggota keluarga turut berpartisipasi
selama masa
mengonsumsi makanan
dalam kegiatan
kehamilan 9 4eningkatkan dukungan motivasi
selama masa kehamilan meningkat
;ata diperoleh dari
sebesar -" dari
wawancara household
sebelumnya
pada anggota keluarga
keluarga
;ukungan keluarga terutama suami untuk memotivasi ibu hamil meningkat sebesar &" dari keseluruhan jumlah responden Akti'itas> !! 0ina eluarga Ibu hamil
#uami yang
Hawancara langsung
#uami atau anggota keluarga ibu hamil
memperhatikan
kepada ibu hamil
mau berpartisipasi
kebutuhan gizi ibu hamil sebanyak &" dari total responden dan yang mampu -! alender Diary Ibu *amil
menerapkannya
Hawancara observasi
$ngka kehadiran ibu hamil tinggi ibu
sebanyak -"
hamil berpartisipasi aktif ibu hamil
ehadiran ibu hamil
mencatat makanan sesuai dengan apa
sebanyak !& orang dan
yang dimakan
Ibu hamil yang mendapatkan media %! 'dukasi
makanan
yang baik untuk masa kehamilan %- Pembagian
edukasi sebanyak !&
Lecture with discussion
orang di desa
pretest N post test
$ngka kehadiran ibu hamil tinggi ibu
=ondanglegi Hetan
hamil berpartisipasi aktif adanya
ehadiran ibu hamil
bantuan dari bidan dan kader
%" dan pengetahuan
Gbservasi wawancara
ibu hamil meningkat
$ngka kehadiran ibu hamil tinggi ibu
sebesar %"
hamil berpartisipasi aktif
+eaMet berisi Maternal Menu dan seputar gizi
Ibu hamil yang mendapatkan media
Hawancara langsung
edukasi sebanyak !&
kepada ibu hamil
orang di desa
#uami atau anggota keluarga ibu hamil mau berpartisipasi
untuk
=ondanglegi Hetan
kehamilan 1! 0ina eluarga
#uami yang
Ibu
memperhatikan *amil
Tanya jawab
kebutuhan gizi ibu
Ibu hamil berpartisipasi aktif
hamil sebanyak &" dari total responden dan yang mampu menerapkannya &! 0umil Pintar
sebanyak -"
Ibu hamil berpartisipasi aktif alender
Pengetahuan ibu
dijaga dan tidak hilang ibu hamil
mengenai jenis bahan
mencatat makanan sesuai dengan apa
makanan yang baik
yang dimakan
selama masa 9! unjungan ke rumah ibu
kehamilan meningkat sebesar &"
hamil dan monev
Ibu hamil yang
alender
bersedia dikunjungi
Diary Ibu *amil
Gbservasi wawancara
sebanyak /" dari jumlah responden ibu hamil dan
ibu hamil yang mengisi alender diary berisi berat badan dan makanan yang dikonsumsi selama sehari sebanyak &" dari total responden Tabel 3.23 Pro%e&t Plannin, "atri PP" Ibu Hamil 2 $b%e&ti'e
$b%e&ti'e :eriable In0i&ator
Sour&e o6 :eri&ation
Assum*tions
Goal> Prevalensi gejala
Prevalensi ibu hamil
;ata dari bidan desa
Ibu hamil mengalami anemia karena
anemia pada ibu
yang mengalami
observasi dan
penyebab lain ibu hamil tidak mau
hamil rendah
gejala
wawancara langsung
mengikuti program
menurun &" dari
pada ibu hamil
prevalensi sebelumnya $ut&ome> 4eningkatkan
Ibu hamil yang
;ata dari bidan desa
Ibu hamil aktif berpartisipasi dan
intake bahan
mengkonsumsi bahan
wawancara langsung
mengikuti informasi yang diberikan
makanan sumber
makanan sumber 2e
kepada ibu hamil
2e dan protein
dan sumber protein
pada ibu hamil
sesuai dengan kebutuhan meningkat sebesar !" dari prevalensi sebelumnya
$ut*ut> ! Prioritas
Prevalensi household
Hawancara kepada ibu
Ibu hamil dan anggota keluarga turut
distribusi
yang lebih
hamil dan anggota
berpartisipasi dalam kegiatan
makanan
memprioritaskan
keluarga di dalam
untuk ibu
distribusi makanan
rumah tersebut
hamil
untuk ibu hamil
meningkat
meningkat sebesar &"
- Pengetahuan ibu hamil mengenai makanan sumber protein dan 2e beserta manfaatnya
egiatan penambahan informasi kepada
dari prevalensi
Hawancara langsung
sebelumnya
kepada ibu hamil
Prevalensi ibu hamil
observasi
ibu hamil berlangsung lancar
yang mengetahui mengenai makanan sumber protein dan 2e beserta manfaatnya meningkat -"
meningkat Akti'itas > !! Pelatihan
#uami atau keluarga
suami
yang mengikuti
Hawancara observasi
#uami atau anggota keluarga mau berpartisipasi adanya bantuan dari
siaga (Papa
kegiatan ini mencapai
perangkat desa untuk mengumpulkan
2ightingO)
/" dan yang
warga
menerapkan informasi yang diberikan sebesar
Hawancara langsung
-"
kepada ibu hamil pre
Ibu hamil berpartisipasi aktif adanya
mengenai
Ibu hamil yang
test
bantuan dari bidan desa dan kader
anemia dan
mengetahui mengenai
pentingnya
anemia dan makanan
makanan
sumber protein serta
Gbservasi wawancara
alender dijaga dan tidak hilang ibu
-! 'dukasi
sumber
2e meningkat !&"
protein serta 2e bagi ibu hamil
hamil mencatat makanan sesuai < Ibu hamil yang
-- Pembagian
mengisi food kalender
food
dengan teratur diary
calendar kepada ibu hamil
sebesar &" < Ibu hamil yang asupan protein dan 2e nya dalam kategori cukup meningkat !"
dengan apa yang dimakan
Tabel 3.25 Pro%e&t Plannin, "atri PP" Ibu "en#usui 1 $b%e&ti'e
$b%e&ti'e :eriable In0i&ator
Sour&e o6 :eri&ation
Assum*tions
Goal > Praktek $#I eksklusif meningkat
3umlah Ibu yang
Gbservasi kuesioner
memberi $#I
< Terjadi konMik antar AT < 0encana banjir
eksklusif meningkat sebesar !" $ut&ome 4eningkatkan 4otivasi ibu dalam
4otivasi meningkat
Gbservasi dan kuesioner
Penerapan praktek berkelanjutan
sebesar !"
memberikan $#I eksklusif $ut*uts !4enurunkan persentase sakit ibu dan bayi -4eningkatkan
$ngka kejadian ibu
Gbservasi daftar hadir
dan bayi sakit
posyandu pretest
menurun !"
posttest
Pengetahuan
Penerapan pengetahuan Penerapan praktek berkelanjutan
Pengetahuan
mengenai cuci
tentang cuci
tangan meningkat
tangan %4eningkatkan Pengetahuan tentang perawatan payudara 14eningkatkan
sebesar !" Pengetahuan mengenai perawatan payudara saat menyusui meningkat sebesar !" 2rekuensi paparan
paparan
informasi kesehatan
informasi
meningkat Pengetahuan
kesehatan &4eningkatkan
tentang teknik
pengetahuan
menyusui meningkat
tentang teknik
menjadi !" ;ukungan dari
menyusui 9 4eningkatkan
keluarga untuk
dukungan dari
melaksanakan $#I
keluarga untuk
eksklusif terlaksana
melaksanakan
berdasarkan 9
$#I eksklusif
indikator
A&ti'ities > < 'dukasi cuci
Pretest dan post test
tangan < 'dukasi teknik
observasi daftar kehadiran
menyusui yang
(E)ibu dan keluarga antusias dengan kegiatan edukasi (E) ibu dan suami ibu menyusui aktif berpendapat dan menanggapi
benar < Pembentukan
(E) keluarga menyediakan waktu untuk
kelompok bapak
edukasi
pendukung $#I < 0ina keluarga < 'dukasi cara
(E) dukungan penuh kader dan bidan desa (<) 0ayi rewel
merawat payudara
(<) ibu tidak hadir posyandu karena ada
selama menyusui < ; to ; mom
kegiatan
education
Tabel 3.25 Pro%e&t Plannin, "atri PP" Ibu "en#usui 2 $b%e&ti'e
$b%e&ti'e :eriable
Sour&e o6
In0i&ator
:eri&ation
Assum*tions
Goal > 4eningkatkan
Prevalensi $#I
Hawancara dan
(<)Ibu menyusui sakit
praktek $#I eksklusif
eksklusif meningkat
kuesioner
(<)Ibu menyusui meninggal
menjadi %&"
$ut&ome > 4eningkatkan
Produksi $#I lancar
Hawancara dan
(E)Penerapan pengetahuan tentang $#I
produksi $#I
meningkat menjadi
kuesioner
eksklusif
Prevalensi persepsi
Hawancara kuesioner
(E)Penerapan pengetahuan tentang
persepsi $#I
$#I tidak cukup untuk
daftar hadir posyandu
pola makan yang sehat untuk ibu
cukup untuk
bayi turun menjadi
menyusui beserta bahan makanannya
&&"
(E)Ibu menyusui selalu datang ke
onsumsi lauk
posyandu setiap hari buka posyandu
!&" $ut*ut > ! 4eningkatkan
bayi - 4eningkatkan pola konsumsi lauk hewani % 4eningkatkan
hewani naik menjadi 8"
intake energi dan serat 1 4enurunkan food belief masyarakat & 4eningkatkan pengetahuan tentang $#I eksklusif dan pola makan sehat untuk
Intake energi dan serat naik menjadi &"
2ood belief turun menjadi 9" Pengetahuan terkait $#I eksklusif dan pola makan sehat untuk
ibu menyusui
ibu menyusui
dan sumber
menjadi /&"
bahan makanannya 9 4eningkatkan frekuensi paparan informasi / 4eningkatkan kunjungan ke pelayanan
$kses informasi meningkat menjadi /&"
kesehatan unjungan ke pelayanan kesehatan menjadi ." $ctivities ! 'dukasi kader terkait media informasi $#I eksklusif - 'dukasi kader terkait media informasi pola makan
(E) ader antusias saat materi disampaikan dan aktif ketika sesi tanya jawab (<) ader yang hadir kurang dari setengah jumlah total dari yang diundang
