UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO DE GESTION AMBIENTAL UBV - Sede Caracas
PROGRAMA UNIDAD CURRICULAR DESARROLLO, AMBIENTE Y SALUD P.F.G: UNIDAD CURRICULAR: SEMESTRE:
GESTIÓN AMBIENTAL DESARROLLO, AM AMBIENTE Y SALUD CUARTO
PROFESOR ENCARGADOS:
FARÍAS NEULYS, FLORES LUIS, MARIÑO DIDIER.
PROFE OFESORES COLABORADORES
ABREU ZO ZORAIDA, CA CALDE LDERA JO JOHNNY, FA FALCON JU JULIO , PIMENTEL ROSA,
HORAS ACADÉMICAS ESTIMADAS: FECHA DE ENTREGA:
DESCRIPCIÓN:
3 SE SEMANALES 25/10/06
en la salud, y en consecuencia la supervivencia humana que peligra ante epidemias que hoy renacen, enfermedades congénitas, cáncer, enfermedades respiratorias, entre otras. En virtud de lo anterior, corresponde a esta unidad curricular orientar su objetivo objetivo al análisis de la interac interacció ción n entre entre desarr desarroll ollo, o, ambien ambiente te y salud. salud. Desent Desentraña rañarr y explic explicar ar las contrad contradicc iccion iones es y problemas que dificultan un equilibrio ambiental en esta relación que ponen en peligro la salud y el bienestar humano. Es necesario mencionar que esta unidad curricular se corresponde con el IV semestre del PFG PFG Gest Gestió ión n Ambie Ambienta ntall de la UBV, UBV, mome moment nto o en el que que ya los los estu estudi dian antes tes cuen cuenta tan n con con los conocimientos previos para abordar y entender la compleja multidimensión entre la relación ambiente y desarrollo, no así sobre salud. Por Por otra otra parte, parte, en conso consona nanc ncia ia con con los los nuev nuevos os valore valoress de conv conviv ivenc encia ia,, solid solidar arid idad ad,, democracia, participación protagónica, justicia social, igualdad, responsabilidad y pertinencia social, así como la preeminencia preeminencia de los derechos; sociales, sociales, políticos políticos y demás, se pretende contribuir contribuir a la formación de un gestor ambiental y futuro profesional, cuya participación social conduzca a generar acciones y estrategias autogestionarias orientadas a garantizar no sólo la sostenibilidad ambiental, sino también influir en la toma de decisiones respecto a reducir o minimizar los impactos negativos que en la salud tiene las actividades actividades productivas productivas de desarrollo desarrollo capitalista capitalista que enfatiza lo económico económico por encima de lo social.
OBJETIVO GENERAL Desarrollar en los estudiantes el sentido crítico y reflexivo que permita el
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ÁREAS COMPETENCI TEMÁTICAS A UNIDAD I: Relación desarrollo, ambiente y salud. TEMAI y II
Di st st ing ue ue y comp compar ara a las las distintas visi s iones o nes de desarrollo y su relación con el ambiente ambiente y la salud en América Latina y Venezuela
T EM EMA I IIII
Re la ci ci on on a el el deterioro del sistema natural con la calidad calidad de vida
CONTENIDOS
NDICADORES
Ambiente, marco legal, Desarrollo, Teoría y modelos de Desarrollo en América Latina y su relación con el ambiente Políticas de desarrollo y ambientales en Venezuela Políticas de Desarrollo e impacto ambiental en Venezuela
-Ident -Identifi ifica c a las distin distintas tas visiones visiones de desarrollo desarrollo y su relación con el ambiente y la salud. -Des -Descr crib ibe e los los dist distin into toss modelos de desarrollo y su impacto en el ambiente y la salud. -Conoce y le da importancia a las leyes e instituciones vinculadas al mantenimiento del ambiente y la salud Desc Descri ribe be situac t uacio ione ness sanitaria sanitariass que vinculan vinculan el deterioro del ambiente con la aparición de en fe fe rm rme da da de de s en un espacio y tiempo determinado
Defini Definiciones c iones de salud, u d, Pobreza, Calidad de vida, Salud Salud de Ecosistem Ecosistemas, as, Epidemiología, Políticas de salud , Hábitat y salud
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Discusión de Mapa Mapa co conc ncep eptu tual al,, lecturas, lect uras, Lluvia de Informe. ideas. Debates. Estudio de casos en la comunidad
Árbo Ár boll
de
-Lec -Lectu tura ra de Informe, exposición, Hemeroteca. impacto. -Estudio de casos. -Visita a Instituciones. -Revisión de datos estadísticos.
prob pr oble lema ma,,
TIEMPO 4 Semanas.
3 semanas
I
UNIDAD II: Modelos y estilos de vida existentes orientados al equilibrio entre sistema natural y sistema humano en Venezuela
-Compara los estílos de vida de los pueblos indígenas y afro descendie descendientes ntes con con el mode modelo lo de sociedad actual. -Reconoce -Reconoce y valora los conocimientos y prácticas de nuestros antepasados indígenas y afrovenezo afrovenezolanos lanos y entre otros.
- Indígenas nativos -Relacion -Relaciona a problemáti problemáticas cas - Afrovenezolanos ambientales y de salud con - Naturismo tropical, estilos de vida moderno. otros modelos y estilos -Promu -Promueve eve el diálog diálogo o de de vida. saberes entre las diferentes culturas.
Encuentro y Evaluación por la comunidad, Informe Convivencia Portafolio intercultural, Videos. Foros, Discusión, Dinámica de grupos
UNIDAD III Alternativas para el equil ibrio entr e desa rrollo , ambi ente y salu d en Ven ezue la
-Propone alternativ alternativas as viables es y factibles orientadas al equi equililibrio b rio entr entre e desarrollo, ambiente y salud -Pro -Propo pone ne idea ideass asoci asociada adass con los es titil os os d e v id a indígenas, afrovenezo afrovenezolanos lanos y de otras otras culturas, t uras, para dar respuesta a la prob proble lemá máti tica ca socio-ambiental actual. -Discute -Discute acerca acerca de la aplicabili aplicabilidad dad de nuevos nuevos paradigmas gmas hacia la salud integral
Ecoaldeas, Desarrollo endógeno y sustentable.
Discusión Discusión,, Debate, Debate, Reflexión escrita, Exposición de Exposición. expe expert rtos os,, Foro Foros, s, Videos.
-Valora -Valora las alternativ alternativas as de los modelos de desarrollo desarrollo que favorecen la salud y el ambiente
Salud integral: hábitat digno, calidad de vida. Econ Econom omía ía ecológica
soci social al
y
Políti í ticas c as del Estado Estado orientada orientada al alcance alcance del del equi equililibr brio io entr entre e desarrollo, ambiente y salud.
-Reconoce -Reconoce la importancia importancia de los cambios que genera el desarrollo desarrollo endógeno en Venezuela -Valor -Valora a los esfuer esfuerzos zos de comunidades, instituciones públic públicas as y privad privadas as para para controlar los destrozos de la acti activi vida dad d econ económ ómic ica a al ambiente y la salud.
- Pr Pr op op on on e f or or ma ma s de Nuev Nuevo o para paradi digm gmas as organizac organización ión comunitari comunitaria hacia la salud integral. para para resolv resolver er problem problemas as ambientales y de salud. -Consi onside dera ra los los nuev nuevos os paradigmas aplicables a la salud integral
3 Semanas
5 semanas
PERFIL: Desarrollo, Ambiente y Salud AREAS DELCONOCIMIENTO Historia Económica Latinoamericana Y Venezolana, Ecología, Economía, Políticas de Salud, Políticas Ambientales, Modelos de Desarrollo, Medicina, Medicina, Salud Integral, Psicología COMPETENCIAS Compara las distintas visiones de desarrollo y su relación con el ambiente y la salud en América Latina y Venezuela Relaciona el deterioro del sistema natural con la calidad de vida Compara los estilos de vida de los pueblos indígenas y afro descendientes con el modelo dominante en Venezuela
PERTINENCIA SOCIAL Busca valorar los distintos estilos de vida alternativos al consumismo, crear conciencia de nuestra responsabilidad en el presente y futuro de Venezuela, basado en la comprensión de las políticas en ambiente, desarrollo y salud. ESTRUCTURA CURRICULAR : Esta estructurado en tres unidades: La unidad 1 tiene 4 temas, las otras unidades tienen 1 tema único.
EJE VERTICAL: Se sugiere como requisitos para cursar esta U.C , conocimientos de Bases Ecológicas, Bases del Conocimiento, Economía Ecológica, Pensamiento Político, Globalización.
EJE HORIZONTAL: Tiempos (dedicación): se le debe debe dedicar 4 horas teórico-práctica teórico-práctica semanales
EJE DE FORMACION: Socio-ambiental, cultural y ético-político EJE TRANSVERSAL: Proyecto II, Desarrollo Endógeno, Ética, Comunicación, Economía Social, Estético Lúdico,
IMPACTO DE LA UNIDAD CURRICULAR EN EL PERFIL DEL EGRESADO COMO TECNICO SUPERIOR EN GESTION AMBIENTAL El egresado egresado como Técnico Técnico Superior Superior Universitario Universitario en Evaluación Evaluación Ambiental Ambiental deberá deberá ser un ciudadano ciudadano capaz de aplicar las herramient herramientas as técnicas técnicas fundamentales para identificar, cualificar, cuantificar y diagnosticar, variables físico naturales y sociocultural involucradas en manejo situaciones ambientales. Al finalizar los dos primeros años de estudios, el profesional habrá adquirido los siguientes conocimientos y capacidades: •
Conocer y valorar los ecosistemas, la diversidad biológica y cultural.
Esta unidad curricular integra las 3 dimensiones anteriores en el desarrollo desarrollo de los temas asociados con estilo de vida, costumbre de los pueblos indígenas, salud, enfermedad, pobreza, contaminación en general. En tal tal sentido, el impacto o correspondencia correspondencia con el perfil será de un 30%. •
Identificar y cuantificar los factores que intervienen en los procesos que causan daño o afectación a los ecosistemas.
Una de las principales orientaciones de esta U.C, es la identificación y el análisis cualitativo de la problemática problemática en los ecosistemas y su impacto en la salud. En
% su impacto es de 20%. Conocer la problemática ambiental global y su expresión local. •
En este caso la relación con el perfil se vincula en la medida que se estudia y analizan los modelos de desarrollo y políticas ambientales . Consideramos que
aporta en 15 % al perfil. perfil. •
Esta U.C, promueve la educación y la ética ambiental, desarrollo de aptitudes y actitudes conducentes a mantener el ambiente y la salud. Consideramos que aporta en 15 % al perfil. perfil.
•
Elaborar de informes técnicos sobre situaciones ambientales, particularmente asociados al desarrollo comunitario.
Durante el desarrollo de la U.C, se exige la elaboración y discu sión formes técnicos acerca acerca de la aplicación aplicación de s ión de informes
políticas políticas en ambiente ambiente y salud. salud. .
Consideramos que aporta en 10 % al perfil. •
Conocer sobre calidad ambiental (aire, agua, suelo, desechos peligrosos y no peligrosos), y su relación con la salud pública y el desarrollo.
La U.C, permite contrastar la calidad de las aguas, aire y suelo como determinantes de la calidad de vida. Consideramos que aporta en 10 % al perfil.
