Programacion Anual 2017 3 Años

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LIMA METROPILITANA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 06

“Año del buen servicio al ciudadano”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

ALTER CHRISTUS

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 4 años

EDUCACIÓN INICIAL

COLEGIO CATÓLICO “ALTER CHRISTUS” R.D 0027 – 1938

LIMA – PERÚ 2017 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2017 1 INFORMACIÓN GENERAL: 1.1Región : Lima 1.2Ugel : Nº 06 1.3Institución Educativa : “ALTER CHRISTUS” 1.4Nivel : Inicial 1.5Ciclo : II 1.6Grado : 3 años 1.7Sección : “Exploradores” 1.8Turno : Mañana 1.9Director General : Lic. Héctor Román Cruz 1.10 Director Académico : Lic. Aldo Aliaga Leiva 1.11 Docente : Lic. Dyesika Maita Camarena 1.12 Año académico : 2017

2

FUNDAMENTACIÓN DELAS ÁREAS

! COMUNICACIÓN

EDAD: 3 años

El área de Comunicación Integral tiene como meta el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas de las niñas y los niños. Contribuye al desarrollo de capacidades cognitivas, afectivas, sociales y metacognitivas mediante el uso del lenguaje verbal, corporal, gestual, visual, plástico, dramático y musical. Los niños y las niñas pueden usar estos lenguajes de manera independiente como también relacionándolos, combinándolos y complementándolos entre sí. Estos lenguajes son aprendidos de modo progresivo y utilizados de manera intencional para interactuar con los seres que los rodean ya que la comunicación es una necesidad fundamental del ser humano. Las niñas y los niños necesitan saber comunicarse en los múltiples ámbitos en los que interactúan: su entorno familiar, Instituciones Educativas, áreas de juego individuales y colectivas, proyectos grupales en el aula, trabajos cooperativos. Estas situaciones exigen una competencia comunicativa que debe ser desarrollada y enriquecida especialmente por la familia, la comunidad y la Institución Educativa. Esta última debe promover diferentes experiencias comunicativas reales auténticas y útiles, buscando que los niños y niñas sean capaces tanto de expresar como de comprender mensajes orales y escritos, así como aquellos mensajes a través de la

COLEGIO CATÓLICO “ALTER CHRISTUS” R.D 0027 – 1938 imagen, el sonido, o el movimiento. Busca entonces que el niño sea capaz de escuchar, comprender y procesar, de manera crítica, mensajes y publicidad transmitidos por los diferentes medios de comunicación.

! MATEMÁTICA Cuando las niñas y los niños llegan a los 3 años e ingresan a la Institución Educativa o programa no escolarizado de Educación Inicial, ya han alcanzado un desarrollo en su pensamiento lógico-matemático, lo que les permite establecer relaciones con el mundo real y construir nuevos aprendizajes, y tienen ideas aproximadas de algunos cuantificadores básicos que han surgido de su propia experiencia lingüística. Y es así como van acumulando un caudal experiencial que mediante sucesivas precisiones les permitirá construir su futuro lenguaje matemático. El conocimiento lógico - matemático es construido por las niñas y los niños a partir de los problemas a los que se enfrentan en su vida cotidiana, pero este conocimiento no es espontáneo, sino que es un producto cultural (como por ejemplo, el sistema de numeración). Aprender matemática es hacer matemática. Ante una situación problemática, la niña y el niño muestran asombro, elaboran supuestos, buscan estrategias para dar respuestas a interrogantes, descubren diversas formas para resolver las cuestiones planteadas, desarrollan actitudes de confianza y constancia en la búsqueda de soluciones. El desarrollo de los conocimientos lógico-matemáticos permite a la niña y el niño realizar elaboraciones mentales para comprender el mundo sociocultural y natural que les rodea, ubicarse y actuar en él, representarlo e interpretarlo. El entorno presenta desafíos para solucionar problemas, pero al mismo tiempo ofrece múltiples oportunidades para desarrollar competencias (capacidades y actitudes) matemáticas.

! PERSONAL SOCIAL Esta área tiene como propósito continuar en los niños ylas niñas el desarrollo del conocimiento de sí mismo y de losdemás, a partir de la toma de conciencia de sus característicasy capacidades personales y de las relaciones con su mediosocial. Ello les permite reconocerse como personas únicas yvaliosas, con necesidades universales, pero con característicase intereses propios, reconociéndose como miembros activosde su familia y de los diversos grupos culturales a los quepertenecen, con deberes y derechos para todos los niños yniñas. La interrelación con las personas significativas (padres defamilia y otros adultos) es un proceso vincular y cargado deafectividad, donde las niñas y los niños aprenden con el otro. La finalidad es que el niño y la niña estructuren su personalidadteniendo como base un desarrollo integral y armónico, que se manifieste en el equilibrio entre cuerpo, mente, afectividad yespiritualidad, lo cual le permitirá enfrentar de manera exitosalas situaciones que se le presenten. Para esto es importanteofrecer al niño un entorno que le bride seguridad, conadecuadas prácticas de crianza, que le ayuden a expresarselibremente.

COLEGIO CATÓLICO “ALTER CHRISTUS” R.D 0027 – 1938 De esta manera el niño construirá su seguridad y confianza básica, para participar cada vez más y de maneramás autónoma en el conjunto de actividades y experiencias que configuran sus contextos de desarrollo.

! CIENCIA Y AMBIENTE Los seres humanos somos parte del ambiente natural del planeta e interactuamos con él constantemente. Por ello, la construcción del conocimiento que las niñas y los niños hagan sobre él debe facilitarles no sólo saber datos correctos y confiables sobre el ambiente natural, sino también sentirse parte de él y saber interactuar con esta realidad, así como saber actuar sobre ella y para ella, respetándola. Las niñas y los niños descubrirán los diversos elementos del mundo natural (Sol y estrellas, Luna, atmósfera, clima, tierra, agua, aire, minerales, etc.), las formas de vida que se dan en los diferentes y numerosos ambientes naturales (plantas y animales), así como las características, propiedades y funciones básicas de los mismos. La interacción con el medio natural permitirá también que las niñas y los niños se inicien en la utilización de estrategias y procedimientos básicos, propios de la investigación: observar, hacer preguntas, formular posibles respuestas, recolectar o recibir información, darse algunas explicaciones. De esta manera, no sólo satisfacen sus necesidades de descubrimiento, conocimiento y de aprendizaje, sino que construyen las herramientas para buscar inteligentemente la solución de problemas que pudieran surgir en su relación con el medio en el que viven.

! RELIGIÓN El área de Religión pretende dar a conocer a los niños y niñas del Perú, las principales verdades de la Fe cristiana; verdades que constituyen el núcleo de nuestra cultura y uno de los rasgos de nuestra identidad peruana. Los contenidos de Educación Religiosa que se desarrollan, parten de una visión antropológica que ayuda al educando a situarse frente a las realidades naturales y materiales percibidas como dones de Dios y como elementos importantes para el desarrollo personal de todo ser humano. El conocimiento de esta realidad le ayuda a despertar su responsabilidad en el cuidado y desarrollo de la naturaleza.

! COMPUTACIÓN Es importante enseñar a los hombres computación para que accedan al lenguaje del siglo XX. Por ello, algunos piensan que los niños deben aprender a usar la computadora desde pequeños pues se les facilita el acceso a este nuevo lenguaje tecnológico. Pero debemos priorizar otras necesidades de aprendizajes donde la computadora sólo debe ser un recurso que facilite la adquisición de nociones y conceptos que constituyen la base necesaria para complejizar su nivel de pensamiento y luego sí adquirir las habilidades necesarias para el aprendizaje de las nuevas tecnologías.Por ello en la etapa del niño preescolar, no debemos centrar la

COLEGIO CATÓLICO “ALTER CHRISTUS” R.D 0027 – 1938 atención en la computadora como objeto de estudio sino en el niño como sujeto que aprende utilizando diferentes recursos entre ellos la PC. No enseñamos computación sino que enseñamos nociones de colores, formas y tamaños a través de la computadora, y en este camino el niño comienza a adquirir naturalmente habilidades relacionadas con esta materia, como por ejemplo: navegar por un programa, usar el mouse, utilizar el lenguaje iconográfico que se observa en la pantalla, etc.

! INGLES El área tiene como propósito desarrollar las capacidades comunicativas en un proceso de comunicación intercultural, aspecto fundamental en un mundo globalizado. El aprendizaje de un idioma extranjero permite ser receptivo a los aportes culturales innovadores, los cuales se podrán recibir de manera más adecuada cuanto más se hayan desarrollado las capacidades comunicativas en el idioma materno. Su aprendizaje es importante al momento de plantear la convivencia e interacción de culturas distintas considerando además una serie de elementos como ética y cultura de paz o la promoción de la interculturalidad, la conciencia ambiental y la calidad de vida. Todos estos elementos corresponden a una visión más amplia de las necesidades humanas que debe rebasar diferencias para encontrarse en una posición de igualdad con el fi n de lograr metas comunes. 3 ÁREAS Y COMPETENCIAS:

COMUNICACI ÓN EXPRESION

MATEMÁTICA NÚMERO

ORAL  Produce de forma coherente

Y

OPERACIONES  Resuelve

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

DESARROLLO DE LA

CUERPO HUMANO Y

TESTIMONIO D

PSICOMOTRICIDAD  Explora de manera

CONSERVACIÓN

EN

DE

LA SALUD  Practica con agrado

LA

FORM

CRISTIANA  Practica

situaciones

autónoma

tipos

problemáticas de

espacio, su cuerpo

hábitos

de textos orales

contexto real y

y los objetos, e

alimentación,

agrado

según

matemático que

interactúa

en

higiene y cuidado de

prácticas

propósito

implican

situaciones

de

su

de

comunicativo,

construcción del

juego y de la vida

reconociendo

de

significado y uso

cotidiana

importancia

de los números y

seguridad en sus

planificada,

sus operaciones

posibilidades,

usando variados

empleando

cuidando

recursos

diversas

integridad física.

expresivos.

estrategias

diversos

su

manera

espontánea

COMPRENSIÓN

o

solución,

la

de

IDENTIDAD PERSONAL

el

RELIGIÓ

con y su

de

cuerpo, su para

conservar su salud. SERES

VIVIENTES,

MUNDO

FÍSICO

Y

CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE  Reconoce y valora

activamente

la

co

religiosa

reconociend Dios como creador.

COLEGIO CATÓLICO “ALTER CHRISTUS” R.D 0027 – 1938 justificando valorando ORAL  Comprende

situaciones comunicativas, procesos

de

escucha activa, interpretación y reflexión. COMPRENSIÓN

generales

principios

medio

diversos

tipos textos

escritos

en

variadas situaciones comunicativas según

su

propósito

de

lectura, mediantes procesos

de

interpretación y reflexión. PRODUCCIÓN DE TEXTO  Produce reflexivamente diversos de escritos

y

personales

y

tipos textos en

características de

demostrando interés

confianza en ellos

por

relaciones

sin perder de vista

conservación.

espaciales

de

CONVIVENCIA

identificando formas

su propio interés.

DEMOCRÁTICA y

relacionando

INTERCULTURAL  Convive de

espontáneament

manera

e

democrática

objetos

y

E

en

cualquier contexto todas

personas distinción.

las sin

su

ambiente,

comunica

con

críticamente

las

conciencia de sus

Y

o circunstancia y

 Comprende

de

personas,

las

las

personas.

DE TEXTO

de

autonomía,

ubicación,

mediante

otras

personas,

vida

resultados.

MEDICIÓN  Establece

diferentes

la

plantas y animales,

diversos en

Se relaciona con demostrando

GEOMETRÍA

de textos orales

sus



procedimientos y

críticamente tipos

y

s

cuidado

y


variadas situaciones comunicativas, con coherencia y

cohesión.

Utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del

lengua

escrito, mediante procesos

de

planificación, textualización y revisión, con la finalidad

de

utilizarlos

en

diversos contextos. EXPRESIÓN ARTÍSTICA  Crea trabajos de arte a partir del manejo

de

lenguajes, símbolos

y

procedimientos de las diversas formas artísticas – danza, artes dramáticos, música, visual

arte y

audiovisuales – para expresar

para sus


propias

ideas,

emociones

y

sentimientos, demostrando creatividad, imaginación

y

sentido estético.

4

VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES

 Respeta los puntos de vista diferentes de sus compañeros.  Participa en el desarrollo de las sesiones, en los momentos oportunos y respetando la opinión de los demás. COMUNICACI  Expresa sus opiniones de forma coherente y oportuna. ÓN  Demuestra seguridad al expresarse de forma oral.  Redacta textos coherentes escritos y orales. VERDAD  Demuestra coherencia entre lo que dice y lo que hace. RESPETO

RESPONSABIL  Asume y cumple sus deberes dentro del aula. IDAD  Planifica oportunamente sus tareas y/o trabajos de investigación.  Cumple oportunamente en la entrega de sus tareas y/o trabajos de investigación en las fechas indicadas. PUNTUALIDA  Asiste con regularidad a las clases. D  Participa activamente de las actividades planificadas, cumpliendo los tiempos asignados para ello. ORDEN  Presenta sus trabajos en forma creativa y entendible.  Mantiene las cosas en el lugar que le corresponde. LIMPIEZA  Asiste a clases con el uniforme de la Institución y bien aseado.  Practica hábitos de higiene tanto en su presentación


personal como la del aula de clases.  Se esfuerza constantemente para cumplir sus SUPERACIÓN actividades programadas.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.  Culmina con las tareas aprendidas.  Es constante para obtener resultados concretos. PERFECCIÓN  Se exige por ser mejor cada día. TRASCENDEN  Tiene un proyecto de vida para ser una persona que CIA sobresalga sobre las demás.

5

CALENDARIZACIÓN:

TRIMEST RE

UNIDAD

INICIO

TERMIN O

I

1U 2U 3U 4U 5U VACAC. 6U 7U 8U 9U

06/03/17 10/04/17 15/05/17 12/06/17 10/07/17 22/07/17 07/08/17 18/09/17 16/10/17 20/11/17

07/04/17 12/05/17 09/06/17 07/07/17 21/07/17 06/08/17 15/09/17 13/10/17 17/11/17 22/12/17

II

III

6

.

Nº SEMANA S 5 5 4 4 2 2 5 4 5 5

TOTAL

14 13

14

TEMAS TRANSVERSALES:

TEMAS TRANSVERSALES  Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía  educación en valores o formación ética

I TRIMESTRE X

X

II TRIMESTRE

III TRIMESTRE


X



educación para la gestión de riesgos y la conci9encia ambiental  educación para la equidad de genero

VALORES

Respeto Comunicació n Verdad Responsabili dad

Puntualidad Orden Limpieza

Superación Perfección Trascendencia

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: Área

Competencia

Comunicación

EXPRESION ORAL

Capacidades  

COMPRENSIÓN ORAL



COMPRENSIÓN DE TEXTO PRODUCCIÓN DE TEXTO

Matemática

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Religión ambiente Ciencia y Personal social

Tema 1° unidad “ CONOZCO A MI NUEVA MAESTRA”

7

X

IDENTIDAD PERSONAL CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

Temas

Escucha activamente diversos textos orales Recupera información de diversos textos orales y escritos.

•

Apertura: Descripción de im

•

Cuento: Mis vacaciones

•

Comprensión de textos nar

Expresa sus ideas, adecuándolas a situaciones comunicativas.

•

Campo semántico: prendas

•

Campo semántico: activida



Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático, utilizando varios recursos expresivos.  Matematiza situaciones  Comunica y representa ideas matemáticas  Elabora y usa estrategias  Razona y argumenta generando ideas matemáticas.

 Se valora a sí mismo  Autorregula sus emociones y sentimientos  Adquiere hábitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo  Interactúa con cada persona, reconociendo que todos son sujetos de derechos y  Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente

SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN TESTIMONIO DE VIDA EN LA  Identifica las festividades de su entorno  FORMACIÓN CRISTIANA  social.  

•                 

Campo semántico: útiles es Apertura: Descripción de imágen Colores primarios: rojo, azul y am Colores secundarios: verde Colores secundarios: anaranjad Colores secundarios: morado Colores: blanco y negro Colores derivados: celeste y ros Sólidos geométricos: esfera Sólidos geométricos: Apertura: Descripcióncilindro de imágen Mis datos personales Me describo Mis cualidades y habilidades Las normas del aula Soy feliz con mis logros Partes del cuerpo Funciones de las partes del cue Cuidado del cuerpo (alimentació deporte)

 La creación La creación del hombre Domingo de ramos Semana santa


Computación Ingles

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN



COMUNICACIÓN ORAL

Comunicación

EXPRESION ORAL COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN DE TEXTO PRODUCCIÓN DE TEXTO EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Comprende el significado de  palabras, frases cortas y pequeñas historietas que forman  parte situaciones de la vida   cotidiana.   Escucha activamente diversos textos orales  Recupera información de diversos textos orales y escritos

NÚMERO Y OPERACIONES GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

  

La Monitor Cpu

Opening -Song: Greetings: good morning, good bye a School supplies Shapes Commands Project: memory game

• Apertura: Descripción de im • Cuento: Mi mami, la mejor • Comprensión de textos nar • Campos semántico: prenda • Campo semántico: accesor • Campo semántico: partes d • Campo semántico: muebles • Asociación de imágenes p de aseo • Asociación de imágenes po • Asociación de imágenes: p • Figuras incompletas: objeto • Figura – fondo: prendas de • Escritura espontánea: invita • Canción para mamá

 Infiere el significado de los textos orales y escritos  Expresa sus ideas, adecuándolas a situaciones comunicativas.  Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático, utilizando varios recursos expresivos.  Infiere el significado de los textos orales y escritos  Se apropia del sistema de escritura  Textualiza sus ideas de manera creativa y espontánea  Explora y experimenta con diversos materiales para sus producciones. Comunica ideas y sentimientos a través de  Matematiza situaciones  Comunica y representa ideas matemáticas  Elabora y usa estrategias  Razona y argumenta generando ideas matemáticas

Matemática

2° unidad “ UN REGALO PARA MAMÁ”

 Se comunica con otras personas, utilizando la tecnología: teléfono, computadora

• • • • • • • • • • • • • • • •

Apertura: Descripción de imágenes Formas: círculo Formas: cuadrado Formas: triángulo Formas: rectángulo Formas: óvalo Formas: rombo Nociones de cantidad: muchos – po Nociones de cantidad: lleno – vacío Nociones de cantidad: algunos – ni Nociones de cantidad: más que – m Magnitudes: largo – corto Tamaños: alto – bajo Grosores: grueso – delgado Orientación espacial: juntos – sepa Orientación espacial: cerca – lejos

Computación

Religión

Ciencia y ambiente

Personal social


IDENTIDAD PERSONAL CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL



 Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.  Diseña alternativas de solución al problema.

   

          

Apertura: imágenes Identificación Me ordenado(a) Mi árbol genealógico Mis costumbres familiares Mi casa es limpia y ordenada Conozco mi colegio Campaña: Mi salón es el mejor Derecho a la educación Derecho a los cuidados especia Conozco y valoro a mi mamá María, madre de Jesús



Visito al médico para prevenir en Cuido mis oídos Cuido mis ojos. Cuido mis dientes.



CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE

TESTIMONIO DE VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA

 Participa activamente y con agrado en   prácticas propias de confesión religiosa  

Viacrucis de Jesús El arca de Noé. Los 10 mandamientos. María, madre de Jesús

 Se comunica con otras personas, utilizando  Teclado.  Mouse. la tecnología: teléfono, computadora  Impresora TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN COMUNICACIÓN ORAL

Ingles

 Se valora a sí mismo  Adquiere hábitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo.  Interactúa con cada persona, reconociendo que todas son sujeto de derecho y tiene deberes  Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los Derechos Humanos.  Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales  Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero



Comprende el significado de palabras, frases cortas y pequeñas historietas que forman parte situaciones de la vida cotidiana.



Denomina palabras y frases cortas para comunicarse en situaciones de la

PRODUCE TEXTOS ORALES COMPRENDE IMÁGENES Y SÍMBOLOS DE TEXTOS Y LOS

      

song: The numbers Numbers 1 - 5 Colours: yellow, red, blue, g pink, orange, brown, light b white, black Useful expressions Story: Going out

COLEGIO CATÓLICO “ALTER CHRISTUS” R.D 0027 – 1938 EXPRESION ORAL





Comunicación Matemática ambiente Ciencia y Personal social

3° unidad “ AYUDO PARA QUE MI CASA ESTE MAS LINDA

COMPRENSIÓN ORAL

 

COMPRENSIÓN DE TEXTO

          

PRODUCCIÓN DE TEXTO EXPRESIÓN ARTÍSTICA

NÚMERO Y OPERACIONES

 

GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

 

IDENTIDAD PERSONAL

 

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN





Matematiza situaciones Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas matemáticas Se valora a sí mismo Adquiere hábitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo. Interactúa con cada persona, reconociendo que todas son sujeto de derecho y tiene deberes Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

Apertura: imágenes Cuento: La

textos narrativos Diferencias por forma Diferencias por color Diferencias por tamaño Campo semántico: útiles de limp Campo semántico: utensilios de Asociación de imágenes: objeto Asociación de imágenes por com Asociación de imágenes: parte – Adivinanzas: objetos que encon Escritura espontánea: invitación Manualidad para papá

          

Apertura: Descripción de im Magnitudes: mayor que – m Texturas: liso – rugoso Texturas: blando – duro Masa: pesado y liviano Expresiones de cantidad: e Clasificación por tamaño Apertura: Descripción de im Participo en la campaña d

cuerpo Lo que me gusta de papá y Ayudo a mis padres y herm Mi aula necesita manteners • Fortalezco mis hu • Cuido mi sistema • Cuido mi sistema • Cuido mi corazón

COLEGIO CATÓLICO “ALTER CHRISTUS” R.D 0027 – 1938 . Identifica a Jesús como un niño igual que el

ComputaciónReligión





Comprende el significado de palabras, frases cortas y pequeñas historietas que forman parte situaciones de la vida cotidiana.





Denomina palabras y frases cortas para comunicarse en situaciones de la 























COMUNICACIÓN ORAL





Ingles Comunicación

PRODUCE TEXTOS ORALES COMPRENDE IMÁGENES Y SÍMBOLOS DE TEXTOS EXPRESION ORAL Y LOS COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN DE TEXTO PRODUCCIÓN DE TEXTO

Ingles

Computación


Matemática



CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

Jesús niño/

 Se comunica con otras personas, utilizando  El monitor y el CPU la tecnología: teléfono, computadora

COMUNICACIÓN ORAL

4° unidad "Disfruto de las tradiciones peruanas"

.

SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE

  

song: Animals Pets: dog, cat, bird, parrot, tortoise, rabbit

 

Farm animals: hen, sheep, pig, horse, duck, chick

COLEGIO CATÓLICO “ALTER CHRISTUS” R.D 0027 – 1938 

























COMUNICACIÓN ORAL





EXPRESION ORAL













EXPRESION ORAL COMPRENSIÓN ORAL

Matemática Comunicación Religión ambiente Ciencia y Personal social




Comunicación

Ingles

Computación

PRODUCCIÓN DE TEXTO

COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN DE TEXTO PRODUCCIÓN DE TEXTO

Matemática


Personal social

5° unidad "Ayudo a mi comunidad"

COMPRENSIÓN DE TEXTO















COMUNICACIÓN ORAL





EXPRESION ORAL



























Religión Ciencia y Computación Comunicación

Ingles

SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE TESTIMONIO DE VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA

COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN DE TEXTO PRODUCCIÓN DE TEXTO


Matemática


Computación

6° unidad "Conozco a mi comunidad" 7° unidad "Disfruto de la música peruana"


































COMUNICACIÓN ORAL





EXPRESION ORAL









Comunicación Ingles

COMUNICACIÓN ORAL

EXPRESION ORAL COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN DE TEXTO PRODUCCIÓN DE TEXTO




Comunicación

Ingles

Computación


COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN DE TEXTO PRODUCCIÓN DE TEXTO NÚMERO Y OPERACIONES

Matemática

8° unidad "Observo la naturaleza"

Matemática




















COMUNICACIÓN ORAL





IDENTIDAD PERSONAL

8

SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE

Computación

Religión ambientePersonal Ciencia social y


Ingles

9° unidad "Organizo la navidad en familia"

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: UNIDADES

TEMAS TRANSVERSALES / VALORES

I UNIDAD: 06/03/17 al 07/04/17 “Conozco mi nuevo colegio”

CALENDARIO CÍVICO - ESCOLAR

MARZO 22 - Día Mundial del Agua 26 - La Hora del Planeta

II UNIDAD: 10/04/17 al 12/05/17 "Un abrazo para mama en sus día"

Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía

III UNIDAD: 15/05/17 al 09/06/17 "Amo a mi familia y a mi hogar"

Educación en valores o formación ética

IV UNIDAD: 12/06/17al 07/07/17 "Amo a mi Perú"

Educación para la

ABRIL 01 - Día de la Educación 07 - Día Mundial de la Salud 2do. Domingo - Día del Niño Peruano 22- Día de la Tierra 23 -Día Mundial del Libro MAYO 01 - Día Mundial del Trabajo 2do. Domingo - Día de la Madre 25 - Día de la Educación Inicial 30 - Día Nacional de la papa 31 - Día del no Fumador JUNIO 04 - Día Internacional de los Niños 05 - Día Mundial del Medio Ambiente 3er. Domingo - Día del Padre 24 - Día del Campesino 29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo

COLEGIO CATÓLICO “ALTER CHRISTUS” R.D 0027 – 1938 V

UNIDAD: 10//07/17 al 21/07/17 "Conozco a mi comunidad" VI UNIDAD: 07/08/17al 15/09/17 "Ayudo a quien más me necesita" VII UNIDAD: 18/09/17al 13/10/17 "Celebro la fiesta criolla"

gestión de riesgo y la conciencia ambiental

Educación para la equidad de género

Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía

VIII UNIDAD: 16/10/17al 17/11/17 "Conozco la naturaleza"

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

IX UNIDAD: 20/11/17 al 22/12/17 "Celebro el nacimiento de Jesús"

Educación en valores y formación ética

JULIO 06 - Día del Maestro 28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú AGOSTO 22 - Día Mundial del Folclor 27 - Día de la Defensa Nacional 30 - Día de Santa Rosa de Lima SETIEMBRE 01 - Semana de la Educación Vial 08 - Día Internacional de la Alfabetización 2do. domingo - Día de la Familia 3er. Martes - Día Internacional por la Paz 23 - Día de la Primavera, de la Juventud 24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos OCTUBRE 12 - Descubrimiento de América 16 - Día Mundial de la Alimentación 21 - Día Nacional de Ahorro de Energía 31 - Día de la Canción Criolla NOVIEMBRE 01 - Semana Nacional Forestal 2da. Semana de la Vida Animal 10 - Semana de la Biblioteca Escolar 20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño DICIEMBRE 25 – Navidad

CRONO-GRAMA

UNIDAD / TIEMPO

TÍTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

TIEMPO

I TRIMESTRE

1º U

“Conozco mi nuevo colegio”

2º U

" Un abrazo para mama en sus día"

3º U

" Amo a mi familia y a mi hogar "

4º U

" Amo a mi Perú "

5º U

" Conozco a mi comunidad "

6º U

" Ayudo a quien más me necesita "

7º U

" Celebro la fiesta criolla "

8º U

" Conozco la naturaleza "

Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de

5 semanas 5 semanas 4 semanas 4 semanas 2 semanas 5 semanas 4 semanas 5

II TRIMESTRE

III TRIMESTRE


aprendizaje

9º U

9

" Celebro el nacimiento de Jesús"

ORIENTACIONES

Unidad de aprendizaje

semanas 5 semanas

METODOLÓGICAS:

VISUALES

AUDITIVOS

 Fotografías  Papelografo s  Elementos del contexto.  Láminas

 CD educativos  Equipo de audio y radio.

AUDIOVISUA LES  Proyector multimedia  DVD de películas

VISOTACTILES  Lab. de computo  Computadora e Internet  Textos de consulta  Cuadernos de trabajo

10 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

La evaluación de los aprendizajes en este ciclo, es un proceso permanente que está ligada a la acción educativa y permite conocer el proceso de aprendizaje de los niños y niñas para tomar decisiones acerca de la intervención educativa. La evaluación debe ayudar al niño o niña en el desarrollo de su autoestima. En este proceso evaluamos los logros de aprendizaje, según las capacidades y actitudes.

Etapas de evaluación • Evaluación de contexto • Evaluación de inicio: • Evaluación de proceso • Evaluación final Escala A

Significado Logro previsto

¿Cuándo? El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado El estudiante está en camino de lograr

COLEGIO CATÓLICO “ALTER CHRISTUS” R.D 0027 – 1938 En proceso B

C

En inicio

los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de estos, necesitando mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje

11 BIBLIOGRAFÍA:

PARA EL DOCENTE

PARA EL ALUMNO



Fascículos de las Rutas del Aprendizaje.  Corefo (2017) Inicial – 3 años. Editorial. (2015-2016). Ministerio de Educación. EDICIONES COREFO S.A.C Lima.  http://www.rae.es



Diseño curricular nacional (DCN), educación básica regular (2014). Ministerio de educación. Lima – Perú



Corefo (2017) Inicial – 3 años. Editorial. EDICIONES COREFO S.A.C

ATE, marzo del 2017

HÉCTOR ROMÁN CRUZ LIC.Dyesika Maita Camarena DIRECTOR GENERAL DOCENTE

LIC. ALDO ALIAGA LEIVA DIRECTOR ACADÉMICO

Programacion Anual 2017 3 Años

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