PROGRAMACIÓN ANUAL PRIMER GRADO

PROGRAMACIÓN ANUAL PRIMER GRADO I. INFORMACION GENERAL:

DRE UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CURRICULAR NIVEL CICLO DIRECTOR GRADO SECCIÓN DOCENTE

: Abancay : Andahuaylas :“José Olaya Balandra” : Comunicación : Secundaria : VI : Neo Vilches pacheco. : Primero : “A, B, C y D” : Carmelo Berrocal Miranda

II. PRESENTACIÓN:

El área de comunicación pretende desarrollar la competencia comunicativa, es decir que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y expresarse oralmente, se orienta a la adquisición del mayor dominio idiomático por el alumno. Se desarrollan las tres capacidades: expresión y comprensión oral, lectora y producción de textos.

VI. VALORES Y ACTITUDES

VALORES -

RESPETO

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RESPONSABILIDAD

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SOLIDARIDAD

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ACTITUDES COMPORTAMIENTOS Respeta la propiedad ajena. Es cortes con sus compañeros y profesores Escucha la opinión de sus compañeros Respeta el orden. Emplea vocabulario adecuado. Permanece en el aula durante las horas de clase. Se presenta correctamente uniformado. Cuida el patrimonio de la I.E. Cumple normas de convivencia. Llega a la hora indicada Demuestra aseo personal. Demuestra empatía frente a los demás. Comparte con los demás. Apoya voluntariamente a los que necesitan.

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Actitud ante el área Escucha con atención a sus compañeros y al profesor. Respeta la opinión de los demás. Le da valor agregado a sus trabajos. Demuestra interés por la lectura. Participa activamente. Cumple con los trabajos en el aula y fuera del aula. Es perseverante en sus tareas. Organiza y lidera el equipo. Asume los errores con naturalidad.

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Exposiciones

INSTRUMENTOS: Ficha de observación. Lista de cotejo Ficha de resumen Informes IX. MEDIOS Y MATERIALES: -

Papelotes Obras literarias. Periódicos. Revistas. Diccionario, etc.

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

La evaluación será permanente e integral. En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades. Las evaluaciones de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación. -

UNIDAD

DE

APRENDIZAJE º 01

“Narrando cuentos de nuestra localidad” I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

II.

ÁREA CURRICULAR GRADO SECCIÓN DURACIÓN PROFESOR

: Comunicación : Primero :AyB : Del 28 de marzo al 12 de mayo : Carmelo Berrocal Miranda

JUSTIFICACIÓN:

Los estudiantes elaborarán narraciones recopilando la literatura oral de su localidad. Asimismo conocerán los tipos de narradores y los elementos de una narración, del mismo modo utilizar el lenguaje escrito con coherencia y cohesión. III.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES: CAPACIDADES FUNDAMENTALES •

Pensamiento creativo

CAPACIDADES ÁREA •

Expresión y comprensión oral.

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equipo. Asume los errores con naturalidad.

VI.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPONENTE

CAPACIDAD DE ÁREA

Comunicación Producción escrita. de textos.

APRENDIZAJE ESPERADO

Analiza las noticias y comunicados utilizando los elementos de la comunicación humana.

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS -

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Comunicación Comprensión oral. lectora.

Narra cuentos de su localidad teniendo en cuenta las características de una narración.

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Comentan sobre el cuento.

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Comunicación Expresión y Identifican el oral. comprensión propósito oral. comunicativo del lenguaje.

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Comunicación Comprensión

Identifica la oración

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INDICADORES

El docente da a conocer un comunicado. Reconocen los elementos de la comunicación junto con el profesor. Se distribuye recortes de periódico y los estudiantes extraen noticias para luego reconocer los elementos de la comunicación. El profesor complementa la información. Observan un ejemplo de narración en la pizarra. El docente da a conocer su estructura y elementos. Individualmente narran por escrito cuentos que contaron sus antepasados. Narran oralmente un cuento. Comentan en grupo sobre el argumento y mensaje.

Analiza las noticias y comunicados utilizando los elementos de la comunicación humana.

El docente a través de gestos y mímicas indica que se paren y se sienten, luego muestra diversos símbolos o gráficos de reglas de tránsito. Los estudiantes obedecen los gestos y reconocen el significado de los gráficos. Conocen el lenguaje como toda forma de comunicación. Se expresan en diversas formas de comunicación. El docente socializa al estudiante con

Identifican el propósito comunicativo del lenguaje en diversos espacios de su vida.

INSTRUMENTO DE EVAL.

Informe.

Narra cuentos de su localidad teniendo en cuenta las características de una narración. Comentan sobre el cuento extrayendo el mensaje.

Identifica la oración

Lista de cotejo

Ficha de observación.

UNIDAD

DE

APRENDIZAJE º 02

“Conversando con mis compañeros” I.

DATOS INFORMATIVOS

ÁREA CURRICULAR GRADO SECCIÓN DURACIÓN PROFESOR II.

: Comunicación : Primero :AyB : Del 13 de mayo al 27 de junio : Carmelo Berrocal Miranda

JUSTIFICACIÓN:

Los estudiantes se expresan de manera fluida y ordenada conociendo diferentes maneras de expresarse en cualquier intercambio de palabras, utilizando técnicas y turnos de conversación. III.





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VI.


COMPONENTE

Comunicación escrita.

CAPACIDAD DE ÁREA

Producción de textos.


Elabora oraciones reconociendo al sustantivo y sus clases.




Identifican los tipos de narrador.

Comunicación oral.

Expresión y Interpreta la comprensión intención del oral. emisor en la conversación.

-

-

Comunicación audiovisual.


Organiza estructuras textuales en el periódico mural.

-

Literatura


Elabora y enjuicia formatos originales de cuentos y leyendas de la

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INDICADORES


Trabajo individual y en tándem Elabora oraciones Lecturas dirigidas. reconociendo al Escriben sustantivos clasificando por sustantivo y sus clases en los Informe. clases. ejercicios de Redactan oraciones. aplicación. Participación oral. Narran un texto por escrito en primera, segunda y tercera persona. Exposición. El docente a través de gestos y mímicas indica que se paren y se sienten, luego muestra diversos símbolos o gráficos de reglas de tránsito. Los estudiantes obedecen los gestos y reconocen el significado de los gráficos. Conocen el lenguaje como toda forma de comunicación. Se expresan en diversas formas de comunicación. Producción escrita. Talleres de redacción de información.

Identifican los tipos Informe. de narrador en los relatos. Interpreta la intención del emisor en la conversación a Ficha de través de códigos observación. lingüísticos.

Organiza estructuras textuales en el periódico mural redactando información. Búsqueda de información sobre cuentos Elabora y enjuicia y leyendas de la sierra. formatos originales Comparte las informaciones encontradas de cuentos y sobre cuentos leyenda de la sierra. leyendas de la sierra

Práctica calificada. Ficha de lectura Ficha de Análisis

UNIDAD

DE

APRENDIZAJE º 03

“Elaborando noticias” I.

DATOS INFORMATIVOS


: Comunicación : Primero :AyB : Del 30 de junio al 15 de agosto del 2008 : Carmelo Berrocal Miranda

JUSTIFICACIÓN:

Los estudiantes elaborarán noticias con capacidad de síntesis y objetiva, recogiendo noticias de su localidad y redactándolo con cohesión y coherencia, de tal manera que el estudiante aprenda a investigar e informarse de todo cuanto sucede en la sociedad. III.





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VI.


COMPONENTE

CAPACIDAD DE ÁREA





Comunicación escrita. Comunicación oral.

Identifica los signos de puntuación en los Producción de textos. textos. Reconoce las clases de signos de Comprensión puntuación. lectora. Aplican los signos de puntuación en sus escritos.

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Producción de Organiza Información textos acopiada en el periódico mural.

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Elabora formatos originales de textos literarios como noticieros para el periódico mural. Producción de Identifica los recursos textos disponibles de la descripción. Expresión y comprensión Reconoce las clases oral. de descripción.

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El docente facilita textos para que los estudiantes identifiquen los signos de puntuación. El profesor complementa la información. Se distribuye recortes de periódico y los estudiantes reconocen las clases de signos de puntuación. El docente da a conocer los casos en que se usa los signos de puntuación. Como el punto la coma, el punto y coma y los dos puntos. Individualmente hacen ejercicios en sus cuadernos. Elaboración de un periódico mural. Los estudiantes organizan la información recogida como noticias, cuentos, humor, etc. Organizan en secciones para publicarlo.

INDICADORES


Identifica los signos de puntuación en los textos mediante la lectura. Reconoce las clases de signos de puntuación según su función.

Informe.

Aplican los signos de puntuación en sus escritos adecuadamente. Organiza Información acopiada en el periódico mural adecuadamente.

Elabora formatos originales de textos literarios como noticieros para el periódico mural con propiedad y coherencia. El docente a través de una descripción Identifica los recursos disponibles de la descripción oral da ha conocer el tema. en las producciones de Los estudiantes elaboran descripciones. Describen en diversos tipos de textos. descripción. Reconoce las clases de descripción en las prácticas de descripción.

Informe.

Informe.

UNIDAD

DE

APRENDIZAJE º 04

“Aprendiendo a comprender textos” I.

DATOS INFORMATIVOS:


: Comunicación : Primero :AyB : Del 16 de agosto al 10 de octubre 2008 : Carmelo Berrocal Miranda

JUSTIFICACIÓN:

Los estudiantes se expresan de manera fluida y ordenada conociendo diferentes maneras de expresarse en cualquier intercambio de palabras, utilizando técnicas y turnos de conversación. III.





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VI.


COMPONENTE


CAPACIDAD DE ÁREA



Elabora oraciones reconociendo al sustantivo y sus clases.




Identifican los tipos de narrador.

Comunicación oral.

Expresión y Interpreta la comprensión intención del oral. emisor en la conversación.

-

-

Comunicación audiovisual.


Organiza estructuras textuales en el periódico mural.

-

Literatura


Elabora y enjuicia formatos originales de cuentos y leyendas de la

-

-

-

INDICADORES


Trabajo individual y en tándem Elabora oraciones Lecturas dirigidas. reconociendo al Escriben sustantivos clasificando por sustantivo y sus clases en los Informe. clases. ejercicios de Redactan oraciones. aplicación. Participación oral. Narran un texto por escrito en primera, segunda y tercera persona. Exposición. El docente a través de gestos y mímicas indica que se paren y se sienten, luego muestra diversos símbolos o gráficos de reglas de tránsito. Los estudiantes obedecen los gestos y reconocen el significado de los gráficos. Conocen el lenguaje como toda forma de comunicación. Se expresan en diversas formas de comunicación. Producción escrita. Talleres de redacción de información.

Identifican los tipos Informe. de narrador en los relatos. Interpreta la intención del emisor en la conversación a Ficha de través de códigos observación. lingüísticos.

Organiza estructuras textuales en el periódico mural redactando información. Búsqueda de información sobre cuentos Elabora y enjuicia y leyendas de la sierra. formatos originales Comparte las informaciones encontradas de cuentos y sobre cuentos leyenda de la sierra. leyendas de la sierra

Práctica calificada. Ficha de lectura Ficha de Análisis

PROGRAMACIÓN ANUAL PRIMER GRADO

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