PROGRAMACIÓN ANUAL I.
DATOS INFORMATIVOS
:
I.1.
UGEL
:
CORONEL PORTILLO
I.2.
I.E.E
:
FAUSTINO MALDONADO
I.3.
AREA
:
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
I.4.
GRADO
:
PRIMERO
I.5.
SECCIONES
:
A – B – C – D – E – F – G – H – I – J.
I.6.
DOCENTES
: Prof. Antonieta Arévalo Acosta Prof. Geoby R. Arrese Miraval.
I.7.
II.
AÑO LECTIVO
:
2011.
FUNDAMENTACIÓN:
El área curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos físicos, intelec intelectua tuales, les, emociona emocionales, les, social sociales es y cultur culturales ales en la adoles adolescen cencia cia.. Es decir, decir, el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo todo mo momen mento to sobr sobre e su prop propio io bien bienes esta tarr y el de los demás. demás. Así Así mismo mismo,, les permiti permitirá rá estable establecer cer relacio relaciones nes armoni armoniosa osass con su familia familia,, compañ compañeros eros,, y otras otras personas, para construir su proyecto de vida.y el de los demás. En el proceso de desarrollo de la autonomía y de las relaciones humanas se busca que los adolescentes se desenvuelvan en distintas situaciones situaciones,, desarrolland desarrollando o una actuación actuación sistemática sistemática,, flexible, flexible, creativa creativa y personal. personal. Asimismo se busca que desarrolle la capacidad de proponer alternativas para afrontar retos, producto del análisis y reflexión crítica, teniendo en cuenta las consecuencias de éstas para sí mismo y para los otros, es decir, el bienestar personal y social.
III. COMPETENCIA COMPETENCIA DE CICLO: CICLO:
ORGANIZADO RES
COMPETENCIA DE CICLO
reconoce y valora valora como persona persona con necesidades necesidades,, sentimien sentimientos tos e CONSTRUCCIÓN DE * Se reconoce intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, LA AUTONOMÍA asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.
* Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se RELACIONES INTERPERSONALES desenvuelve * Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.
IV. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
TEMAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
EDUCACION PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.
EDUCACIÓN SEXUAL Y REPRODUCTIVA
V.
CALENDARIZACION:
VALORES
Responsabilidad
Respeto y tolerancia Honestidad
Libertad y Autonomía
ACTITUDES ACTITUD FRENTE COMPORTAMIE NTO AL ÁREA * Respeta las diferencias individuales y culturales y su relación con las otras personas. * Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. * Autoregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. * Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local. * Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. * Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrollados en el área. * Planifica y presenta oportunamente sus tareas con orden y limpieza. * Demuestra hábitos de limpieza e higiene. * Pide la palabra para expresar sus ideas. * Demuestra tolerancia frente a los demás.
* Valora el ambiente y el espacio en que vive. * Aprovecha racionalmente los recursos naturales. * Contribuye con la limpieza. * Educación en conciencia ambiental. * Asume responsablemente su sexualidad. * Asume con responsabilidad la práctica de la democracia. * Demuestra respeto consigo mismo, con sus pares y su entorno social. * Reconoce y valora sus derechos, deberes y el de los demás. * Cuida la propiedad ajena. * Respeta y valora la Pluriculturalidad.
TRIMESTRE I 14 Semanas II 13 Semanas
UNIDAD ES I
TIPO DE UNIDAD U.A
INICIO
TERMINO
01-03-11
15-04-11
Nº DE SEMANAS 7
II III
U.A U.A
18-04-11 06-06-11
03-06-11 22-07-11
7 7
VACACIONES DE LOS ESTUDIANTES DEL 25-07-11-AL 05-08-11 2 IV U.A 08-08-11 16-09-11 V Proyecto 19-09-11 04-11-11 III 13 Semanas VI U.A 07-11-11 16-12-11 CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 30 DE DICIEMBRE DEL 2011 TOTAL DE SEMANAS LECTIVAS
VI.
6 7 6 42
TEMAS TRANSVERSALES: a. Educación científica y tecnológica.- Reconoce la importancia de la necesidad que tienen los estudiantes de desarrollar sus potencialidades a través de recursos tecnológicos y procedimientos de estudio aplicados a los aspectos que contemple la emergencia educativa; con la finalidad de que los educandos logren una educación de calidad. b. Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.- Que permitirá al estudiante sea consciente en la problemática ambiental y darle estrategias en la protección del medio ambiente para una mejor calidad de vida en las personas y su entorno físico. c. Educación sexual y reproductiva.- Reconoce la importancia y la valoración de su cuerpo, conocimiento de la sexualidad responsable y el uso de métodos anticonceptivos; esto por la practica e inicio de la actividad sexual a temprana.
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES: NÚMER O DE LA UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
RELACIÓN CON LA OTRAS ÁREAS
TIEMP O
I
Conociendo mi cuerpo aprendo a valorarme
UNIDAD DE APRENDIZAJE
CTA
21
II
Organizo mi tiempo de manera creativa y recreativa
UNIDAD DE APRENDIZAJE
MATEMÁTICA
21
CRONOGRAMA I II II 01-0311 Al 15-0411 18-0411 Al 03-0611
III
IV
V VI
Desarrollando estrategias de aprendizaje mejoro mi desarrollo personal Conociendo mi historia familiar aprendo a conocer a mi familia para comunicarnos mejor Desarrollando habilidades para la vida Cuidando mi cuerpo mejoro mi calidad de vida
UNIDAD DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE
PROYECTO DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓ N
21
06-0611 Al 22-0711
E.C y CIVICA
18
08-0811 Al 16-0911
COMUNICACIÓ N
Todas las áreas CTA COMUNICACIÓ N
21
19-0911 Al 04-1111 07-1111 Al 16-1211
18
VIII.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: MÉTODOS -Observación -Inductivo –Deductivo -Expositivo -Discusión -Trabajo de Campo
IX. RECURSOS DIDÁCTICOS * Texto del Ministerio de educación. * Papelógrafos. * Internet * Páginas Web. * Biblioteca. * Mapas.
X.
LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN:
TÉCNICAS -Observación sistemática Prácticos -Pruebas escritas. -Expositiva -Análisis de caso -Lluvia de ideas -Estudio de casos -diálogo -Juego de Roles
-Ejercicios
- La evaluación se planifica desde el momento mismo de la programación para que exista la coherencia en lo que se pretende lograr y lo que se evalúa al inicio, proceso y término del aprendizaje. - La evaluación es inherente en el aprendizaje, donde debe servir para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y no como recurso de control y represión. - La evaluación responde a la naturaleza particular de cada área. - La evaluación es participativa mediante la heteroevalución, la coevaluación y la autoevaluación. - La evaluación se realiza por criterios (capacidades de área y actitudes ante el área) e indicadores. - Los indicadores evidencia el aprendizaje de los estudiantes en cada criterio de evaluación.
XI. BIBLIOGRAFÍA: a. PARA EL ALUMNO: Ministerio de Educación
Persona Familia y Relaciones Humanas 3º
Tasayco Gonzales Carlos
Persona Familia y relaciones Humanas 3º
b. PARA EL DOCENTE: Ministerio de Educación
Guía de Evaluación de Familia y Sexualidad.
Almeida Sáenz Orlando
Persona y Relaciones Humanas de 1º.
José Eduardo Castillo Plasencia Ministerio de Educación
Persona y Relaciones Humanas de 1º Guía de Tutoría.
Pucallpa, Marzo del 2011
----------------------------------------------------------------------------------SUBDIRECCION ASESORIA
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PROF. GEOBY R. ARRESE MIRAVAL ANTONIETA ARÉVALO ACOSTA.
PROF.
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:
TEMAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
EDUCACION PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.
VALORES
Responsabilidad
Respeto y tolerancia Honestidad
ACTITUDES ACTITUD FRENTE COMPORTAMIE NTO AL ÁREA * Respeta las diferencias individuales y culturales y su relación con las otras personas. * Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. * Autoregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. * Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local. * Valora los aprendizajes
* Valora el ambiente y el espacio en que vive. * Aprovecha racionalmente los recursos naturales. * Contribuye con la limpieza. * Educación en conciencia ambiental. * Asume responsablemente su sexualidad. * Asume con
EDUCACIÓN SEXUAL Y REPRODUCTIVA
Libertad y Autonomía
desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. * Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrollados en el área. * Planifica y presenta oportunamente sus tareas con orden y limpieza. * Demuestra hábitos de limpieza e higiene. * Pide la palabra para expresar sus ideas. * Demuestra tolerancia frente a los demás.
responsabilidad la práctica de la democracia. * Demuestra respeto consigo mismo, con sus pares y su entorno social. * Reconoce y valora sus derechos, deberes y el de los demás. * Cuida la propiedad ajena. * Respeta y valora la Pluriculturalidad.
