I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa PROGRAMACION ANUAL DE EDUCACION RELIGIOSA - 2017 1.
2.
3.
DATOS INFORMATIVOS: 1. UGEL : 2. GRADO 3. DOCENTE
: 06 : :
FUNDAMENTACIÓN: En el presente año 2017 el área de Educación Religiosa posibilita el desarrollo integral del estudiante desde la Revelación de Dios en Jesucristo Señor de la historia. Este equilibrio es entre el desarrollo espiritual, psicológico y cultural del estudiante en su propio contexto histórico y ambiental, ayudándole a comprender el patrimonio religioso, cultural y artístico peruano y permitiendo estructurar y sistematizar los contenidos de su fe. Dentro de su libertad y autonomía personal, lo capacita para el respeto y diálogo con personas de otras creencias presentes en nuestra sociedad. COMPETENCIAS: COMPETENCIA Comprensión Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe
4.
PRIMERO SECCIÓN:
CICLO VI Profundiza el plan de salvación de Dios y lo aplica en su actuación diaria con los demás respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo ya trabajar con los demás respetando las diferencias-
PROBLEMÁTICA PRIORIZADA, NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y TEMAS TRANSVERSALES PROBLEMÁTICA
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS TRANSVERSALES DIVERSIFICADOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Contaminación y uso irracional del recurso hídrico
Promover la preservación y uso racional del recurso hídrico.
Bajo rendimiento escolar Escaso conocimiento de los métodos de estudio e inadecuado uso del mismo.
● Reconocer y utilizar los métodos de estudio
● Conocer y practicar los pasos del éxito
Educación para la preservación y uso racional del recurso hídrico.
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
● Educación para la convivencia, la paz ● y la ciudadanía ● ● Educación en y para los derechos ● humanos ● ● Educación para la equidad de género.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA REGIONAL PARA LA DIVERSIFICACIÓN
Educación para la generación de trabajo. Educación para la prevención de desastre. Educación para la convivencia armoniosa en zona de frontera Identidad histórica y revaloración de la cultura aymara.
Educación en valores para el éxito.
con lemas de superación
TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES: TEMA VALOR TRANSVERSAL
5.
“Uso racional recurso hídrico”
del
“Educación en valores
Responsabilidad
Respeto
ACTITUDES
FRENTE AL ÁREA ● Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso ● formativo. ● ● Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. ● ● Valora su pertenencia a una comunidad de Fe y acepta su mensaje doctrinal. ● Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del ●
DEL COMPORTAMINETO Se esfuerza por llevar a clases el material adecuado. Persevera en la presentación de trabajos Participa activa y conscientemente Cuida su cuerpo y su entorno
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa para una cultura de paz en democracia” “Educando
para un aprendizaje autónomo a través del uso de estrategias cognitivas, metacognitivas y TICs”
6.
Solidaridad
● ● ● ●
Evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
● Tolera a sus pares ● Practica normas de convivencia de la I.E. ● Comparte sus saberes con entusiasmo ● Práctica la empatía ● Muestra disposición cooperativa y democrática
TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:
PROBLEMAS
CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS
TEMA TRANSVERSAL
DEMANDA EDUCATIVA CAPACIDADES
Escasa práctica de ● normas de convivencia y valores (respeto, ● responsabilidad y ● solidaridad)
VALORES / VIRTUDES CONOCIMIENTOS
ENPráctica normas de● Influencia negativa del contexto familiar,EDUCACIÓN social y escolar en el que se desarrolla suVALORES PARA ELconvivencia dentro y fuera de la I.E.. personalidad. ÉXITO. Aplica técnicas y/o● Inadecuados mecanismos para la difusión estrategias que del reglamento interno, misión y visión. promuevan autonomía y● Escaza participación de estrategias de autoestima. mejora conductual. Elabora Proyecto de vida. ● ● Abandono físico y moral de un grupo Práctica el reglamento significativo de PPFF. interno.
● Información limitada de efectos negativos deEDUCACIÓN PARA Escasa práctica de hábitos de higiene● y uso del recurso ● hídrico.
● ●
Manejo inadecuado de ● estrategias cognitivas, meta cognitivas y Tics.
LA PRESERVACIÓN Práctica normas la comunicación del ambiente. Escaza conciencia ambiental de laY USO RACIONAL ambientales del comunidad educativa. DEL RECURSO reglamento interno. Escaso compromiso de algunos docentes enHÍDRICO orientar para mantener limpio y saludable el entorno. Ausencia de principios de autoridad, exigencia y cumplimiento del deber. Escasa orientación en la aplicación deEDUCANDO PARA. estrategias cognitivas y metas cognitivasUN APRENDIZAJEAplica estrategias AUTÓNOMO Ametacognitivas en su innovadoras. TRAVÉS DEL USO Limitado acceso al uso de las aulas TICs. auto aprendizaje e DE ESTRATEGIAS interaprendizaje COGNITIVAS, METACOGNITIVAS Y TICs.
ACTITUDES (Ante el área) Respeto Influencia de losRespeta las creencias de otras medios deconfesiones religiosas. Promueve el respeto a la persona comunicación. humana en todas sus dimensiones, Identidad a la luz del evangelio. Institucional. Respeta y tolera las diversas Inteligencia opiniones y creencias de sus emocional. compañeros. Grupos de pandillaje en el entorno.
ACTITUDES (Frente al comportamiento)
● Cuida su cuerpo y su entorno ● Tolera a sus pares ● Practica normas de convivencia de la I.E.
● Comparte sus saberes con biopsicosocial delejemplo de Jesús. Responsabilid entusiasmo uso inadecuado delFomenta el amor al prójimo con suad ● Práctica la empatía testimonio de vida. recurso hídrico ● Muestra disposición cooperativa y ● Estilos de vida democrática saludable ● Influencia negativaDemuestra fraternidad con todos a
●. ● Estrategias aprendizaje.
Valora los aprendizajesSolidaridad dedesarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Muestra iniciativa en las actividada de prendizaje desarrolladas en el área.
● Se esfuerza por llevar a clases el material adecuado.
● Persevera en la presentación de trabajos
● Participa activa y conscientemente
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa
7.
ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS: NOMBRE DE LA UNIDAD
N° DE LA UNIDAD
I II III IV
TIPO
“Descubrimos a Dios Padre a través de su obra creadora” “Identificamos el origen del mal a través del pecado y el restablecimiento del plan de salvación” “Valoramos la misión de los reyes y los profetas y el origen de la religiones monoteístas” “Conocemos los tiempos litúrgicos y la encarnación del Hijo de Dios para salvarnos”
CALENDARIZACIÒN: BIMESTR INICIO – TERMINO E I Del 01 de Marzo al 11 de Mayo II Del 13 de Mayo al 27 de Julio 28 de Julio al 12 de Agosto III Del 13 de Agosto al 12 de Octubre IV Del 15 de Octubre al 19 de Diciembre
CRONOGRAMA POR BIMESTRE
TIEMP O
Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje
20 20
Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje
20 20
I X
II
III
IV
X X X
8.
9. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES: ACTIVIDAD Cuaresma, Vía crucis y Pascua Virgen de Fátima Corpus Cristi Familia, Paz, Sr. De Locumba y día de la Biblia Virgen del Rosario Señor de los Milagros Campaña Navideña
10. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS: METODOS
HORAS SEMANALES 02 02
TOTAL DE SEMANAS 10 10
20 22
02 02
10 10
18 20
FECHA Marzo – Abril Mayo Junio Setiembre Octubre Octubre Diciembre
RESPONSABLE Área de Educación Religiosa y Arte Área de Educación Religiosa y Ed. Física Área de Educación Religiosa y Arte Área de Educación Religiosa y Ed. Física Área de Educación Religiosa y Arte Institución Educativa Familia floridianos
TÉCNICAS
● Metodologías Activas: Metodología de● Observación de la realidad
HORAS IMPREVISTAS
MEDIOS Y MATERIALES ● Biblia.
TOTAL DE HORAS
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa Santo Domingo: Ver, juzgar, actuar,● Trabajos en equipos (cooperativos) revisar y celebrar. ● Exposición – diálogo ● Método Sistémico: Inicio, proceso y● Plenarios, paneles salida. ● Investigación bibliográfica ● Orando con la Biblia ● Dinámicas motivacionales
● Catecismo de la Iglesia. ● Texto de Religión. ● CDs sobre valores y temas religiosos. ● Cancionero de cantos religiosos ● Materiales. ● impresos: guías, fichas, para el uso del docente y para uso del educando.
11. EVALUACIÓN: 1. Se evaluará en base a los criterios de Comprensión Doctrinal Cristiana, Discernimiento de fe y Actitud ante el área. 2. Se tomará en cuenta para la evaluación del comportamiento los valores y actitudes de la I. E. 3. Se aplicará las formas de Autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación. 4. Se aplicará los procedimientos de pruebas escritas, orales, objetivas, exposiciones, etc. 5. Se empleará los instrumentos como pruebas de completamiento y opción múltiple, listas de cotejo, fichas de auto-evaluación, co-evaluación y hetero–evaluación, registro, etc. 12. BIBLIOGRAFÍA: 1. Biblia Latinoamericana, Hoja dominical, Boletín Parroquial. 2. Catecismo de la Iglesia Católica.y el Youcan(Nuevo Catecismo Católico) 3. Texto de Religión para el grado, con aprobación eclesiástica. 4. Direcciones páginas web.
Tacna, febrero de 2012
DIRECTOR
COORDINADOR DE ODECT
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 “Descubrimos a Dios Padre a través de su obra creadora”
PROFESORA
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa 1. DATOS GENERALES: DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN : LIMA-METROPOLITANA UGEL : 06 I.E: AREA: Educación Religiosa GRADO Y SECCIONES: PRIMERO CICLO: VI DOCENTE: 2. JUSTIFICACIÓN: En la presente unidad los alumnos de primero de secundaria descubrirán a Dios Padre a través de su Palabra y su obra creadora y el valor de su obra perfecta el hombre para que formen su conciencia moral y puedan dar un testimonio de vida a través de textos bíblicos. 3. COMPETENCIAS DE ÁREA: COMPETENCIA CICLO VII Profundiza el plan de salvación de Dios y lo aplica en su actuación diaria con los demás Comprensión Doctrinal Cristiana respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las Discernimiento de Fe enseñanzas de Jesucristo ya trabajar con los demás respetando las diferencias4. TEMA TRANSVERSAL: A) “Educación para la preservación y uso racional del Recurso Hídrico” B) “Educación en valores para el éxito” “Educando para un aprendizaje autónomo a través del uso de estrategias cognitivas, metacognitivas y TICs” 5. VALORES: Responsabilidad, Respeto y Solidaridad 7. LEMAS DEL PRED: LEMA ANUAL 2012: “Reflexionando con sinceridad, impulsamos la fe de nuestra comunidad” Lema trimestral: (Marzo, Abril y Mayo): “Con sinceridad y reflexión reconocemos la necesidad de una verdadera conversión”. 8. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES COMPETENCIA
CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS
T
EVALUACIÓN INDICADOR
CDC
CDC
DF CDC
Reconoce las fechas litúrgicas Fechas de la cuaresma, semana santa litúrgicas y Pascua. bimestrales: Cuaresma, Semana Santa y Pascua. Identifica el significado de las La revelación: fuentes doctrinas para aplicar formas y sus enseñanzas. fuentes de revelación. Identifica e interioriza la La presencia presencia de Dios en la de Dios en la naturaleza. naturaleza Identifica el mensaje y lasLa Biblia partes de la Biblia.
INSTRUMENTO
Tormenta de ideas Boletín Interrogantes parroquial Separata
4
Reconoce las fechas litúrgicas de la cuaresma, semana santa y PascuaLista de cotejo elaborando organizadores visuales con orden y limpieza.
Estrategia lectora
4
Identifica el significado de las fuentes Práctica doctrinas para aplicar sus enseñanzas calificada mediante una práctica calificada con eficiencia Identifica e interioriza la presencia de Dios Lista de cotejo en la naturaleza a través de una carta de compromiso, con sinceridad. Identifica el mensaje y las partes de la Prueba objetiva Biblia mediante una prueba objetiva con de opción esmero. múltiple
Biblia Separata Papelotes Plumones Estrategia vivencial Biblia Concurso de citas Separata bíblicas. Cancionero Estrategia lectora Biblia Organizadores Separata visuales. Papelotes
2 4
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa
DF
CDC
DF
●
●
Asume en su vida cotidiana el Uso de uso de la Biblia. Biblia
la
Exposición Plumones Estrategia vivencial Biblia citas bíblicas Pizarra Plumones Video fórum DVD Estrategias Televisión lectoras Biblia Mapa concpl Separata
Descubre que ha sido creado a La creación: el imagen y semejanza de Dios y hombre que tiene una misión en su imagen y vida. semejanza de Dios. Propone en su proyecto de vida La vida propia Multimedia Proyector considerando la reciprocidad como un Proyecto de Vida CPU en las relaciones humanas y proyecto a Diapositiva su vínculo con la naturaleza. desarrollar.
2
2 2
Asume en su vida cotidiana el uso de la Biblia a través de ejercicios prácticos con Lista de cotejo voluntad. Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una misión Prueba objetiva en su vida a través de una prueba objetiva. de opción Con esmero. múltiple Propone en su proyecto de vida considerando la reciprocidad en las relaciones humanas y su vínculo con la Lista de cotejo naturaleza, redactando una carta de compromiso con sinceridad.
ACTITUD ANTE EL ÁREA Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones a la luz de la Biblia.
● ● ●
9. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CRITERIO
INDICADORES
COMPRENSIÓN Reconoce las fechas litúrgicas de la cuaresma, semana santa y Pascua elaborando organizadores DOCTRINAL visuales con orden y limpieza. CRISTIANA
PESO ( % )
PUNTAJ E
ÍTEMES
INSTRUM.
20%
4
4
Lista de cot
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa Identifica el significado de las fuentes doctrinas para aplicar sus enseñanzas mediante una práctica calificada.
30%
Identifica el mensaje y las partes de la Biblia mediante una prueba objetiva
30%
6
6
Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una misión en su vida a través de una prueba objetiva
20%
4
4
100%
20
20
PESO (% )
PUNTAJ E
ÍTEME S
INSTRUM.
Participa en diferentes actividades litúrgicas y PRED mediante lectura escenificada con esmero.
20%
4
4
Ficha de obs.
Identifica e interioriza la presencia de Dios en la naturaleza a través de una carta de compromiso
20%
4
4
Lista de cotejo
Asume en su vida cotidiana el uso de la Biblia a través de un compromiso.
30%
6
6
Propone en su proyecto de vida considerando la reciprocidad en las relaciones humanas y su vínculo con la naturaleza, redactando una carta de compromiso con sinceridad.
30%
6
6
TOTAL
100%
20
20
INDICADORES
PESO (% )
PUNTAJ E
ÍTEME S
INSTRUM.
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
50%
10
5(2)
Ficha de observación de actitudes
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones a la luz de la Biblia.
50%
10
5(2)
100%
20
20
TOTAL CRITERIO
DISCERNI MIENTO DE FE
CRITERIO
ACTITUD ANTE EL ÁREA
6
Práctica cal
INDICADORES
TOTAL
6
Prueba objetiva de opción múltiple
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa CAJAMARQUILLA, MARZO DE 2017 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 “Conocemos el origen del mal a través del pecado y el restablecimiento del plan de salvación” 1. DATOS GENERALES:
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN: LIMA-METROPOLITANA UGEL : 06 I.E:” AREA: Educación Religiosa GRADO Y SECCIONES: PRIMERO CICLO: VI DOCENTE: : 2. JUSTIFICACIÓN: En la presente unidad los alumnos de primero de secundaria identificarán el origen del mal a través del pecado y sus consecuencias en el hombre, el posterior restablecimiento del proyecto de salvación a través de los patriarcas y jueces a través de textos bíblicos del Antiguo Testamento. 3. COMPETENCIAS DE ÁREA:
COMPETENCIA Comprensión Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe
CICLO VI Profundiza el plan de salvación de Dios y lo aplica en su actuación diaria con los demás respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo ya trabajar con los demás respetando las diferencias-
4. TEMA TRANSVERSAL: A) “Educación para la preservación y uso racional del Recurso Hídrico” B) “Educación en valores para el éxito” “Educando para un aprendizaje autónomo a través del uso de estrategias cognitivas, metacognitivas y TICs” 5. VALORES: Responsabilidad, Respeto y Solidaridad 7. LEMAS DEL PRED: LEMA ANUAL 2012: “Reflexionando con sinceridad, impulsamos la fe de nuestra comunidad” Lema trimestral: 8. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: COMPETENCIA
CAPACIDAD/APRE NDIZAJE CONOCIMIENTOS ESPERADO
ESTRATEGIAS
RECURS T OS
EVALUACIÓN INDICADOR
DF
CDC
Participa enFechas litúrgicas Estrategias lectoras diferentes bimestral – PRED Trabajo cooperativo actividades litúrgicas y PRED. Discrimina el La encarnación de Dios mensaje principal de por medio de la Virgen Estrategias lectoras la Biblia sobre la María. Trabajo colaborativo actitud de María en la encarnación.
Separata Láminas Mural Biblia Papelote Plumones Separata
Participa en diferentes actividades litúrgicas y PRED mediante lectura escenificada con esmero.
INSTRUMENTO
Ficha de observación
Discrimina el mensaje principal de la Biblia sobre la actitud de María en la Lista de cotejo encarnación mediante un crucigrama.
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa
DF
CDC
DF
CDC
DF
●
●
Valora su trabajo y el Los valores positivos Mapa mental DVD TV de los demás como que existen en todas Trabajo colaborativo e Biblia parte de su las personas. individual Papelote realización personal a la luz de Jesús. Analiza el origen yEl mal en el mundo y la Estrategias lectoras Biblia las consecuenciaspérdida de la gracia: Organizadores visuales:Papelote del pecado original yorigen y consecuencia Cuadro sinóptico Plumones la misericordia dedel pecado. Trabajo colaborat Separata Dios en la historia de Pizarra la humanidad. Propone accionesLa Reconciliación con Estrategias lectoras Biblia para la reconciliaciónDios con uno mismo con Trabajo colaborativo Papelote con Dios con unolos demás y con la Plumones mismo, con loscreación. Separata demás y con la Pizarra creación. Descubre la misiónEl dinamismo creador de Video fórum DVD TV de los Patriarcas,Dios Padre en el Estrategias lectoras Biblia Moisés y los juecesproceso de la salvación: Organizadores visuales:Papelote dentro del plan dePatriarcas, Moisés y Mapa semántico. Plumones Salvación. Jueces Trabajo colaborati Separata Identifica e interiorizaLa presencia de Dios en Estrategias lectoras la presencia de Diosla naturaleza Trabajo colaborativo en la naturaleza.
ACTITUD ANTE EL ÁREA Valora los aprendizajes desarrollados en el aula. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el área.
Biblia Plumones Separata
Lista Valora su trabajo y el de los demás de cotejo como parte de su realización personal a la luz de Jesús mediante una carta de compromiso. Analiza el origen y las consecuencias del pecado original y la misericordia de Dios Prueba objetiva en la historia de la humanidad en un de opción cuadro sinóptico. múltiple Propone acciones para la reconciliación con Dios con uno mismo, con los demás y con la creación a través de un listado.
Ficha de observación de trabajo
Descubre la misión de los Patriarcas Moisés y los jueces dentro del plan de Prueba objetiva Salvación a través de un mapa de opción semántico. múltiple Identifica e interioriza la presencia de Ficha de Dios en la naturaleza confeccionando un observación de afiche. trabajo
●
●
●
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa 9. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO
INDICADORES
PESO (% )
PUNTAJ E
ÍTEME S
Discrimina el mensaje principal de la Biblia sobre la actitud de María en la encarnación mediante un crucigrama.
30%
6
3(2)
Analiza el origen y las consecuencias del pecado original y la misericordia de Dios en la historia de la humanidad en un cuadro sinóptico.
30%
6
3(2)
Descubre la misión de los Patriarcas Moisés y los jueces dentro del plan de Salvación a través de un mapa semántico.
40%
8
4(2)
TOTAL
100%
20
20
INDICADORES
PESO (% )
PUNTAJ E
ÍTEME S
INSTRUM.
Participa en diferentes actividades litúrgicas y PRED mediante lectura escenificada con esmero.
20%
4
2(2)
Ficha d obs
Valora su trabajo y el de los demás como parte de su realización personal a la luz de Jesús mediante una carta de compromiso.
20%
4
2(2)
Lista de cotejo
Propone acciones para la reconciliación con Dios con uno mismo, con los demás y con la creación a través de un listado.
40%
8
4(2)
Ficha de observación de trabajo
Identifica e interioriza la presencia de Dios en la naturaleza confeccionando un afiche.
20%
4
2(2)
100%
20
20
Lista de cotejo
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
CRITERIO
DISCERNIMIENTO DE FE
TOTAL
INSTRUM.
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa
CRITERIO
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES
PESO (% )
PUNTAJ E
ÍTEMES
INSTRU M
Valora los aprendizajes desarrollados en el aula.
50%
10
5(2)
Escala de actitudes
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el área.
50%
10
5(2)
100%
20
20
TOTAL
CAJAMARQUILLA , MAYO 2017
DIRECTOR
COORDINADOR DE ODEC
PROFESORA
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 “Descubrimos la misión de los reyes y los profetas y el origen de la religiones monoteístas” 1. DATOS GENERALES: DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN: LIMA METROPOLITANA UGEL: 06 I.E: AREA: Educación Religiosa GRADO Y SECCIONES: PRIMERO CICLO: VI DOCENTE: : 2. JUSTIFICACIÓN: En la presente unidad los alumnos de primero de secundaria descubrirán la misión de los reyes y profetas en el plan de salvación y el origen de las grandes religiones monoteístas: el Judaísmo y el Islam puedan asumir una misión personal y valorar la comunidad cristiana a la que pertenecen a través de textos bíblicos y otras fuentes doctrinales. 3. COMPETENCIAS DE ÁREA: COMPETENCIA CICLO VI Profundiza el plan de salvación de Dios y lo aplica en su actuación diaria con los demás Comprensión Doctrinal Cristiana respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Discernimiento de Fe Jesucristo ya trabajar con los demás respetando las diferencias4. TEMA TRANSVERSAL: A) “Educación para la preservación y uso racional del Recurso Hídrico” B) “Educación en valores para el éxito” “Educando para un aprendizaje autónomo a través del uso de estrategias cognitivas, metacognitivas y TICs” 5. VALORES: Responsabilidad, Respeto y Solidaridad 7. LEMAS DEL PRED: LEMA ANUAL 2012: “Reflexionando con sinceridad, impulsamos la fe de nuestra comunidad” Lema trimestral: 8. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES COMPETENCIA
CAPACIDAD/ APRENDIZAJE ESPERADO
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS
RECURS T OS
EVALUACIÓN INDICADOR
DF
CDC
Participa en diferentes Fechas litúrgicas Estrategias Separata actividades litúrgicas y bimestral – PRED lectoras Láminas PRED. Trabajo cooperat Mural Reconoce la naturaleza delLa
naturaleza
delEstrategias
Biblia
Participa en diferentes actividades litúrgicas y PRED mediante lectura escenificada con esmero.
INSTRUMENTO
Ficha de observación
Reconoce la naturaleza del hombre Práctica calificada
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa hombre y su llamado a lahombre y el llamado alectoras Separata santidad la santidad Trabajo personal
DF
CDC
DF
CDC
DF
y su llamado a la santidad mediante una práctica calificada
Valora su trabajo y el de losEl trabajo como forma Estrategias demás como parte de sude realización lectoras realización personal a la luzpersonal. Trabajo personal de Jesús
Biblia Separata Cancioner o
Analiza la misión de losLos reyes y los profetasEstrategias reyes y los profetas en elen el plan de salvación. lectoras plan de salvación. Organizadores visuales: mapa semántico Trabajo colaborativ. Asume la misión que DiosCualidades yEstrategias le ha encomendado apotencialidades del serlectoras ejemplo de los profetashumano. Trabajo personal considerando sus capacidades y potencialidades.
Biblia Papelote Plumones Separata Pizarra
Analiza la misión de los reyes y los profetas en el plan de salvación a través de un mapa semántico.
Biblia Separata Pizarra Cuaderno Lapiceros
Asume la misión que Dios le ha encomendado a ejemplo de los profetas considerando sus Ficha de cualidades y potencialidades través autoevaluación de un compromiso personal.
Organiza información sobreLa religionesEstrategias las religiones monoteístasmonoteístas antes y lectoras y sus características:después delOrganizadores Judaísmo e Islam. cristianismo. visuales: matrizde información. Trabajo colabort Valora la comunidadValores positivos queEstrategias cristiana a la que perteneceexisten en laslectoras personas. Trabajo colaborat
Biblia Papelote Plumones Separata Pizarra
Organiza información sobre las religiones monoteístas y sus características: Judaísmo e Islam en una matriz de información
Separata Cuaderno Lapiceros
Valora la comunidad cristiana a la Ficha de que pertenece a través de un autoevaluación acróstico.
ACTITUD ANTE EL ÁREA ● Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros..
Valora su trabajo y el de los demás como parte de su realización Lista de cotejo personal a la luz de Jesús mediante un compromiso de deberes.
Lista de cotejo
Lista de cotejo
●
●
●
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa ● Respeta
las creencias de otras confesiones religiosas.
9. MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIO
INDICADORES
PESO (%)
PUNTAJ E
ÍTEMES
INSTRUM.
30%
6
3(2)
Practica calif
Analiza la misión de los reyes y los profetas en el plan de salvación a través de un mapa semántico.
30%
6
3(2)
Lista de cotejo
Asume la misión que Dios le ha encomendado a ejemplo de los profetas considerando sus cualidades y potencialidades a través de un compromiso personal.
40%
8
4(2)
TOTAL
100%
20
20
INDICADORES
PESO (%)
PUNTAJ E
ÍTEMES
INSTRUM.
Participa en diferentes actividades litúrgicas y PRED mediante lectura escenificada con esmero.
20%
4
2(2)
Ficha de autoevaluación .
Valora su trabajo y el de los demás como parte de su realización personal a la luz de Jesús mediante un compromiso de deberes.
20%
4
2(2)
Organiza información sobre las religiones monoteístas y sus características: Judaísmo e Islam en una matriz de información.
40%
8
4(2)
Valora la comunidad cristiana a la que pertenece a través de un acróstico.
20%
4
2(2)
TOTAL
100%
20
20
INDICADORES
PESO (%)
PUNTAJ E
ÍTEMES
COMPRENSIÓN Reconoce la naturaleza del hombre y su llamado a la santidad mediante una práctica calificada. DOCTRINAL CRISTIANA
CRITERIO
DISCERNIMIENTO DE FE
CRITERIO
INSTRUM.
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa ACTITUD ANTE EL ÁREA
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
50%
10
5(2)
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
50%
10
5(2)
TOTAL
100%
20
20
CAJAMARQUILLA, AGOSTO DE 2017
DIRECTOR
COORDINADOR DE ODEC
PROFESORA
Escala de actitudes
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 “Conocemos los tiempos litúrgicos y la encarnación del Hijo de Dios para salvarnos” 1. DATOS GENERALES: DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN: LIMA METROPOLITANA UGEL : 06 I.E” AREA: Educación Religiosa GRADO Y SECCIONES: PRIMERO CICLO: VI DOCENTE: S 2. JUSTIFICACIÓN: En la presente unidad los alumnos de primero de secundaria conocerán los ciclos del calendario litúrgico y el cumplimiento de las promesa de Salvación a través de la encarnación del Hijo de Dios por medio de María para que puedan valorar las celebraciones litúrgicas y tomar una postura solidaria ante la necesidad humana a través de la lectura de textos bíblicos. 3. COMPETENCIAS DE ÁREA: COMPETENCIA CICLO VI Profundiza el plan de salvación de Dios y lo aplica en su actuación diaria con los demás Comprensión Doctrinal Cristiana respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las Discernimiento de Fe enseñanzas de Jesucristo ya trabajar con los demás respetando las diferencias4 TEMA TRANSVERSAL: A) “Educación para la preservación y uso racional del Recurso Hídrico” B) “Educación en valores para el éxito” “Educando para un aprendizaje autónomo a través del uso de estrategias cognitivas, metacognitivas y TICs” 5. VALORES: Responsabilidad, Respeto y Solidaridad 7. LEMAS DEL PRED: LEMA ANUAL 2012: “Reflexionando con sinceridad, impulsamos la fe de nuestra comunidad” Lema trimestral: 8. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: COMPETENCIA
CAPACIDAD/APRENDIZ AJE ESPERADO
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS T
EVALUACIÓN INDICADOR
DF CDC
Participa en diferentes Fechas litúrgicas actividades litúrgicas y bimestral – PRED PRED. Analiza los diferentesCalendario Litúrgicos
Estrategias lectoras Trabajo coop Estrategias lect
Separata Láminas Mural Biblia
INSTRUMENTO
Participa en diferentes actividades Ficha de litúrgicas y PRED mediante lectura observación escenificada con fe. Analiza los diferentes tiempos del Prueba objetiva
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa tiempos del Calendario Litúrgico.
DF
CDC
DF
Organizadors Papelote visuales: mapaPlumones semánt Trab colab Separata Valora las celebracionesOrnamentos Sagrados yDramatización Separata litúrgicas, posturas yPosturas adecuadas enEstrategias Ficha de ornamentos sagrados. la celeb. Eucarística. lectoras completamie Trabajo personal nto Reconoce en el AntiguoJesús es el MesíasVillancicos Navid DVD/CD Testamento que Jesúsprometido al puebloEstrategias lect. Equipo de s. es el Mesías prometidojudío. Org. Visuales:Biblia al pueblo judío. cuadro sinóptico. Papelote Trabajo colaborat Separata Asume una actitud deLa solidaridad frente a la Multimedia Proyector esperanza frente a lanecesidad humana. Estrategias CPU necesidad humana. lectoras Diapositivas Trabajo colab
Calendario Litúrgico en un mapa de opción semántico. múltiple Valora las celebraciones litúrgicas. Posturas y ornamentos sagrados a Lista de cotejo través de una ficha de completamiento. Reconoce en el Antiguo Testamento que Jesús es el Mesías prometido al Prueba objetiva pueblo judío en un cuadro sinóptico. de opción múltiple Asume una actitud de esperanza frente a la necesidad humana Lista de cotejo A través de acciones concretas de solidaridad con el prójimo.
ACTITUD ANTE EL ÁREA ● Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús. ● Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
●
●
9. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO COMPRENSIÓ N DOCTRINAL CRISTIANA
INDICADORES
PESO (%)
PUNTAJE
ÍTEMES
Analiza los diferentes tiempos del Calendario Litúrgico en un mapa semántico.
40%
8
4(2)
INSTRUM. Prueba objetiva de opción múltiple
●
I.E. 1275 “LA FLORIDA” Cajamarquilla-Huachipa Reconoce en el Antiguo Testamento que Jesús es el Mesías prometido al pueblo judío en un cuadro sinóptico.
60%
12
6(2)
TOTAL
100%
20
20
PESO (%)
PUNTAJE
ÍTEMES
y PRED mediante
30%
6
3(2)
Valora las celebraciones litúrgicas, las posturas y ornamentos sagrados a través en una ficha de completamiento.
40%
8
4(2)
Asume una actitud de esperanza frente a la necesidad humana A través de acciones concretas de solidaridad con el prójimo.
30%
6
3(2)
100%
20
20
PESO (%)
PUNTAJE
ÍTEMES
INSTRUM.
50%
10
5(2)
Escala de actitudes
50%
10
5(2)
100%
20
20
CRITERIO DISCERNIMIENTO DE FE
INDICADORES Participa en diferentes actividades litúrgicas lectura escenificada con fe.
TOTAL CRITERIO
INDICADORES
ACTITUD ANTE Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús. EL ÁREA Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida. TOTAL CAJAMARQUILLA, OCTUBRE DE 2017
DIRECTOR
COORDINADOR DE ODEC
PROFESORA
INSTRUM Lista de cotejo
