MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD INSTITUTO NACIONAL DE MÚSICA DEPARTAMENTO DE TÉCNICAS MUSICALES PROGRAMA DE SOLFEO La duración total del Plan de Estudios de Solfeo del Programa Juvenil del Instituto Nacional de Música será de 8 años (ó 9 años si el estudiante cursa el nivel introductorio), separados por niveles de la siguiente manera:
Nivel Introductorio
1 año
Nivel Preparatorio
2 años
Nivel Elemental
3 años
Nivel Intermedio
3 años
Nota: El estudiante tiene la posibilidad de ingresar a la edad de 6 años, a través del programa introductorio, o de los 7 a los 12 años, a través del programa preparatorio; siempre y cuando haya realizado y aprobado el proceso de selección estipulado como pruebas de aptitud y curso de aptitud determinado por la Institución y el Departamento de Técnicas Musicales.
MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD INSTITUTO NACIONAL DE MÚSICA DEPARTAMENTO DE TÉCNICAS MUSICALES PROGRAMA DE SOLFEO INTRODUCTORIO SOLFEO INTRODUCTORIO (TI100)¡Error! Marcador no definido. IDENTIFICACIÓN: El curso de Solfeo Introductorio 1 corresponde al programa de Solfeo Introductorio del Instituto Nacional de Música. JUSTIFICACIÓN: El curso de Solfeo está diseñado para que los niños y niñas se inicien en el estudio de la lectura musical a temprana edad (entre 6 y 7 años). DESCRIPCIÓN: Es un curso introductorio y constituye el primer nivel de solfeo. En este curso el niño(y) la niña podrá adquirir y desarrollar los conocimientos y destrezas básicas de la lectura musical y de su formación musical general. EJES TRANSVERSALES -Reconocimiento Estético en el Arte. -Desarrollo de los Valores Morales. -Desarrollo de Técnicas de Estudio. PERFIL DE ENTRADA: Niños y niñas de seis o siete años máximo que tengan la aptitud musical en los aspectos rítmico, melódico y de coordinación, pero que no posean necesariamente conocimientos previos. Estos niños y niñas deberán haber pasado por un proceso de selección estipulado por la institución (pruebas de aptitud, curso de aptitud) en el cual los profesores encargados definirán si tienen o no las habilidades y destrezas necesarias para iniciar su educación musical. CARACTERÍSTICAS: Tipo de curso: teórico-práctico. Horas: 1 hora lectiva por semana. Período: Dos semestres. OBJETIVO GENERAL:
Introducir al estudiante en la educación musical, mediante los conocimientos más básicos del lenguaje musical.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Introducir a los niños y niñas en los conceptos de pulso, ritmo y melodía. 2. Reconocer las figuras rítmicas básicas y ejecutar ejercicios sencillos con las mismas. 3. Aprender a distinguir las claves musicales (Sol, Fa y Do tercera línea) ¡Error! Marcador no definido. y entonar ejercicios sencillos de pocas alturas, así como su lectura en el pentagrama. 4. Desarrollar la capacidad de distinguir las diferentes alturas (agudo, medio, grave) y la dirección melódica (ascendente, descendente). ¡Error! Marcador no definido. 5. Reconocer la escala de Do Mayor, entonarla, escribirla en el pentagrama y leerla en las tres claves. CONTENIDOS: Se utilizará como texto el compilado “PRÁCTICAS DE LECTO-ESCRITURA MUSICALIntroducción a la lectura y escritura rítmica y melódica”, elaborado por la profesora Karina Varela, con ejercicios básicos de lecto-escritura y juegos que complementan el proceso de enseñanza-aprendizaje en niños pequeños. Los contenidos a desarrollar son: a) Interiorización, mediante procesos lúdicos, de los conceptos de pulso, ritmo, melodía y alturas. b) Reconocimiento de figuras rítmicas básicas: negra, silencio de negra, blanca, redonda y corcheas (en pulso de negra). c) Desarrollo de la lectura en la clave de Sol, Fa y Do tercera línea mediante el reconocimiento de las notas sol y mi en cada una de ellas. d) Reconocimiento, entonación, escritura y lectura de la escala de Do Mayor en las tres claves antes mencionadas.
METODOLOGÍA: 1. Las clases serán grupales, con una duración de 50 minutos semanalmente. 2. El Profesor utilizará los recursos didácticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno. 3. El Profesor entregará y analizará al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre.¡Error! Marcador no definido. 4. El Profesor orientará, motivará y vigilará los avances de los alumnos a través del proceso de enseñanza-aprendizaje. 5. El alumno debe realizar los ejercicios de práctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por cada lección que recibe. 6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne. ¡Error! Marcador no definido.
EVALUACIÓN: Al finalizar cada semestre el estudiante deberá realizar un examen con jurado para demostrar el progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el profesor. La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos: 1. Ausencias según lo establecido por los criterios de evaluación de la institución. 2. Que la nota final del semestre sea menor a 75. 3. Si el profesor considera que el alumno no está capacitado para continuar al nivel preparatorio. La nota semestral se desglosa de la siguiente manera: 70% Nota del curso (nota del profesor) 10 % Asistencia (puntualidad, materiales) 10% Asignaciones (cumplimiento de las asignaciones encomendadas) 50% Desarrollo de clase (muestra el avance del educando) 30% nota del examen 10% Dictado 5% Lectura a primera vista 15% Lectura preparada En el nivel Introductorio no se puede repetir ningún curso. RECURSOS: Folleto “PRÁCTICAS DE LECTO-ESCRITURA MUSICAL-Introducción a la lectura y escritura rítmica y melódica”, lápiz, borrador, y otros materiales que el profesor pueda solicitar para el desarrollo de las lecciones ( goma, tijeras, etc.) CRONOGRAMA: Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos. PERFIL DE SALIDA: Haber desarrollado los objetivos establecidos en este¡Error! Marcador no definido. apartado de manera satisfactoria y siempre y cuando el profesor haya dado su aprobación para que el niño o niña pueda avanzar al curso de Solfeo Preparatorio I. BIBLIOGRAFÍA: Folleto “PRÁCTICAS DE LECTO-ESCRITURA MUSICAL-Introducción a la lectura y escritura rítmica y melódica”, recopilación elaborada por Karina Varela (bibliografía consultada: Caetura, Sabaté y Soler. Música 1 Educación Artística. Vicens Vives Primaria S.A. Barcelona, 1988./ -
Ros, Jordina y Alins, Sonia. Juegos en movimiento. Parramón Ediciones S.A. Barcelona,3era edic, 2003.) ¡Error! Marcador no definido.
MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD INSTITUTO NACIONAL DE MÚSICA DEPARTAMENTO DE TÉCNICAS MUSICALES PROGRAMA DE SOLFEO PREPARATORIO SOLFEO PREPARATORIO I (TA100)¡Error! Marcador no definido. IDENTIFICACIÓN: El curso de solfeo preparatorio I corresponde al programa de Solfeo Preparatorio del Instituto Nacional de Música. JUSTIFICACIÓN: El curso de Solfeo está diseñado para que los niños y niñas aprendan los primeros conocimientos de la lecto-escritura musical. DESCRIPCIÓN: Es un curso preparatorio y constituye el primer año del segundo nivel de solfeo. En este curso el niño o/y la niña podrá desarrollar los conocimientos y destrezas básicas de la lectura musical y de su formación musical general. EJES TRANSVERSALES -Reconocimiento Estético en el Arte. -Desarrollo de los Valores Morales. -Desarrollo de Técnicas de Estudio. PERFIL DE ENTRADA: El alumno debe haber concluido satisfactoriamente el nivel Introductorio de Solfeo y contar con la aprobación de la prueba para asignación de instrumento o, en el caso de que el niño o niña tenga una edad entre los 7 y 12 años (y que no posea conocimientos musicales) haber realizado un proceso de selección previo estipulado por la institución (pruebas de aptitud, curso de aptitud) en el cual los profesores encargados hayan definido si posee o no las habilidades y destrezas necesarias para iniciar su educación musical.
CARACTERÍSTICAS: Tipo de curso: Teórico-práctico. Horas: 1 hora lectiva por semana. Período: 2 semestres.
OBJETIVO GENERAL: Brindar al estudiante las herramientas necesarias para que desarrolle los conocimientos básicos del lenguaje musical.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Palmear y leer con un pulso constante, lecciones que contengan combinaciones rítmicas basadas en: negra, corchea, silencio de negra, semicorchea, corcheas y semicorcheas combinadas, blanca, blanca con punto, redonda, silencio de redonda, silencio de blanca con puntillo, silencio de blanca, en métricas de tiempo de negra y de blanca. 2. Entonar con la afinación correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatónica (do-re-mi-sol-la) y en la escala de Do Mayor, utilizando las claves de Sol, Fa. 3. Ejecutar ejercicios de coordinación rítmica (con las manos) y de ritmo-entonación (voz y manos), con las dificultades rítmicas y melódicas similares a las de la lectura melódica y rítmica. 4. Incorporar a la lectura rítmica indicaciones de dinámicas. 5. Anotar dictados rítmicos y melódicos basados en combinaciones similares a las de la lectura. 6. Entonar, con buena afinación, canciones basadas en la escala de Do Mayor. 7. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prácticas en clase con ejercicios basados en combinaciones similares a las de la lectura preparada.
CONTENIDOS: Se utilizará como texto el libro “Curso de Lectura Elemental” (Wesby-Díaz) para los ejercicios prácticos, de la siguiente manera: I SEMESTRE:
-Sección I: Lecc. 1 a lecc. 45 -Sección II: Lecc. 1 a lecc. 20 -Sección III: Lecc. 1 a lecc. 11 -Sección IV: Lecc. 1 a lecc. 10
II SEMESTRE:
-Sección I: Lecc. 46 a lecc. 61 -Sección II: Lecc. 21 a lecc. 43 -Sección III: Lecc. 12 a lecc. 22 -Sección IV: Lecc. 11 a lecc. 20
METODOLOGÍA: 1. Las clases serán grupales, con una duración de 50 minutos semanalmente. 2. El Profesor utilizará los recursos didácticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno. 3. El Profesor entregará y analizará al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre. 4. El Profesor orientará, motivará y vigilará los avances de los alumnos a través del proceso de enseñanza-aprendizaje.
5. El alumno debe realizar los ejercicios de práctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por cada lección que recibe. 6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne. EVALUACIÓN: Al finalizar cada semestre el estudiante deberá realizar un examen con jurado para demostrar el progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el profesor. La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos: 1. Ausencias según lo establecido por los criterios de evaluación de la institución. 2. Que la nota final del semestre sea menor a 75. La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera: 60% Nota del curso (nota del profesor) -10% Asistencia (puntualidad, materiales) -10% Preparación (cumplimiento de las tareas o asignaciones encomendadas) -40% Desarrollo (muestra el avance del educando) 40% Nota del examen -10% Dictado -10% Lectura a primera vista -20% Lectura preparada En el nivel Preparatorio no se puede repetir ningún curso. RECURSOS: Libro de texto (Wesby), cuaderno de pentagrama, lápiz, borrador, cuaderno para anotaciones. CRONOGRAMA: Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos. PERFIL DE SALIDA: Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para así poder optar por avanzar al curso de Solfeo Preparatorio II. BIBLIOGRAFÍA: -Wesby, Barbara. Curso de Lectura Elemental. 3era. Edición. San José, 1984.
MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD. INSTITUTO NACIONAL DE MÚSICA DEPARTAMENTO DE TÉCNICAS MUSICALES PROGRAMA DE SOLFEO PREPARATORIO SOLFEO PREPARATORIO II (TA200) IDENTIFICACIÓN: El curso de solfeo preparatorio II corresponde al programa de Solfeo Preparatorio del Instituto Nacional de Música. JUSTIFICACIÓN: El curso de Solfeo está diseñado para que los niños y niñas continúen desarrollando los primeros conocimientos de la lecto-escritura musical. DESCRIPCIÓN: Es un curso preparatorio y constituye el segundo año del segundo nivel de solfeo. En este curso el niño o la niña podrá seguir desarrollando los conocimientos y destrezas básicas de la lectura musical y de su formación musical general. EJES TRANSVERSALES -Reconocimiento Estético en el Arte. -Desarrollo de los Valores Morales. -Desarrollo de Técnicas de Estudio. PERFIL DE ENTRADA: El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el curso de Solfeo Preparatorio I. CARACTERÍSTICAS: Tipo de curso: Teórico-práctico. Horas: 1 hora lectiva por semana. Período: 2 semestres. OBJETIVO GENERAL: Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos básicos del lenguaje musical. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Palmear y leer con un pulso constante, lecciones que contengan combinaciones rítmicas basadas en: negra, corchea, silencio de negra, semicorchea, corcheas y semicorcheas combinadas, blanca, blanca con punto, redonda, silencio de redonda, silencio de blanca con puntillo, silencio de blanca, en métricas de tiempo de negra, blanca y corchea. 2. Entonar con la afinación correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatónica (dore-mi-sol-la) y en la escala Do Mayor, utilizando las claves de Sol, Fa, y Do en tercera línea. 3. Ejecutar ejercicios de coordinación rítmica (con las manos) y de ritmo-entonación (voz y manos), con las dificultades rítmicas y melódicas similares a las de la lectura melódica y rítmica. 4. Incorporar a la lectura melódica indicaciones de tiempo y de dinámicas. 5. Anotar dictados rítmicos y melódicos basados en combinaciones similares a las de la lectura. 6. Entonar, con buena afinación, canciones basadas en la escala de Do Mayor. 7. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prácticas en clase, con ejercicios similares a los desarrollados en la lectura preparada.
CONTENIDOS Se utilizará como texto el libro “Curso de Lectura Elemental” (Wesby-Díaz) para los ejercicios prácticos, de la siguiente manera: I SEMESTRE:
-Sección I: Lecc. 62 a lecc. 85 -Sección III: Lecc. 23 a lecc. 32 -Sección IV: Lecc. 21 a lecc. 30
II SEMESTRE:
-Sección I: Lecc. 86 a lecc. 117 -Sección III: Lecc. 33 a lecc. 42 -Sección IV: Lecc. 31 a lecc. 38
METODOLOGÍA: 1. Las clases serán grupales, con una duración de 50 minutos semanalmente. 2. El Profesor utilizará los recursos didácticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno. 3. El Profesor entregará y analizará al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre. 4. El Profesor orientará, motivará y vigilará los avances de los alumnos a través del proceso de enseñanza-aprendizaje. 5. El alumno debe realizar los ejercicios de práctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por cada lección que recibe. 6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne.
EVALUACIÓN: Al finalizar cada semestre el estudiante deberá realizar un examen con jurado para demostrar el progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el profesor.
La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos: 1. Ausencias según lo establecido por los criterios de evaluación de la institución. 2. Que la nota final del semestre sea menor a 75. La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera:
60% Nota del curso (nota del profesor) -10% Asistencia (puntualidad, materiales) -10% Preparación (cumplimiento de las tareas o asignaciones encomendadas) -40% Desarrollo (muestra el avance del educando) 40% Nota del examen -10% Dictado -10% Lectura a primera vista -20% Lectura preparada En el nivel Preparatorio no se puede repetir ningún curso. RECURSOS: Libro de texto (Wesby), cuaderno de pentagrama, lápiz, borrador, cuaderno para anotaciones. CRONOGRAMA: Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos. PERFIL DE SALIDA: Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para así poder optar por avanzar al Nivel Elemental. BIBLIOGRAFÍA: -Wesby, Barbara. Curso de Lectura Elemental. 3era. Edición. San José, 1984.
MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD. INSTITUTO NACIONAL DE MÚSICA DEPARTAMENTO DE TÉCNICAS MUSICALES PROGRAMA DE SOLFEO ELEMENTAL SOLFEO ELEMENTAL I (TB100) IDENTIFICACIÓN: El curso de solfeo elemental I corresponde al programa de Solfeo Elemental del Instituto Nacional de Música. JUSTIFICACIÓN: El curso de Solfeo está diseñado para que los alumnos que ya tienen las bases de la lecto-escritura musical y que ya ingresaron a instrumento o que cursan Flauta III, continúen su formación hacia contenidos más complejos. DESCRIPCIÓN: Es un curso elemental y constituye el primer año del tercer nivel de solfeo. En este curso el alumno podrá seguir avanzando en la lectura musical y su formación musical general, a partir de sus bases ya desarrolladas en los niveles anteriores. EJES TRANSVERSALES -Reconocimiento Estético en el Arte. -Desarrollo de los Valores Morales. -Desarrollo de Técnicas de Estudio. PERFIL DE ENTRADA: El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el Nivel Preparatorio. CARACTERÍSTICAS: Tipo de curso: Teórico-práctico. Horas: 1 hora y media lectiva por semana. Período: 2 semestres. OBJETIVO GENERAL: Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos del lenguaje musical a un nivel elemental a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Palmear y leer con un pulso constante, lecciones que contengan combinaciones rítmicas basadas en métricas de tiempo de negra, blanca, corchea y negra con puntillo; así como comprender el significado de estas métricas, sus unidades, tiempo, pulso fuerte, figuras rítmicas y sus subdivisiones. Con indicaciones de tiempo y dinámicas. 2. Entonar con la afinación correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatónica (do-re-mi-sol-la) y en la escala de Do Mayor, Sol Mayor, Fa Mayor, la menor, re menor y mi menor, utilizando las claves de "sol", "fa", y "do" en tercera línea; con indicaciones de tiempo y de dinámicas. 3. Ejecutar ejercicios de coordinación rítmica (con las manos) y de ritmo-entonación (voz y manos), con las dificultades rítmicas y melódicas similares a las de la lectura melódica y rítmica. 4. Anotar dictados rítmicos y melódicos basados en combinaciones similares a las de la lectura. 5. Entonar, con buena afinación, canciones basadas en la escala de Do Mayor. 6. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prácticas en clase. 7. Introducir a los alumnos en las nociones básicas de la Teoría Musical.
CONTENIDOS Se utilizará como texto el libro “Curso de Lectura Elemental” (Wesby-Díaz) para los ejercicios prácticos, de la siguiente manera:
I SEMESTRE: -Sección I: Lecc. 118 a lecc. 140 -Sección III: Lecc. 42 a lecc. 70 -Sección IV: Lecc. 39 a lecc. 44 II SEMESTRE: -Sección I: Lecc. 141 a lecc. 178 -Sección III: Lecc. 71 a lecc. 100 -Sección IV: Lecc. 45 a lecc. 51 También se introducirá al alumno en las nociones básicas de la teoría musical: El orden de los bemoles y sostenidos en el pentagrama en claves de Sol, Fa, y Do tercera línea, la función de las alteraciones (bemol, sostenido y becuadro) y el patrón interválico de las escalas mayores.
METODOLOGÍA: 1. Las clases serán grupales, con una duración de 75 minutos semanalmente. 2. El Profesor utilizará los recursos didácticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno. 3. El Profesor entregará y analizará al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre. 4. El Profesor orientará, motivará y vigilará los avances de los alumnos a través del proceso de enseñanza-aprendizaje. 5. El alumno debe realizar los ejercicios de práctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por cada lección que recibe.
6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne.
EVALUACIÓN: Al finalizar cada semestre el estudiante deberá realizar un examen con jurado para demostrar el progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el profesor. La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos: 1. Ausencias según lo establecido por los criterios de evaluación de la institución. 2. Que la nota final del semestre sea menor a 75. La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera:
50% Nota del curso (nota del profesor) -10% Asistencia (puntualidad, materiales) -10% Preparación (cumplimiento de las tareas o asignaciones encomendadas) -30% Desarrollo (muestra el avance del educando) 50% Nota del examen -10% Dictado -10% Lectura a primera vista -30% Lectura preparada En el nivel Elemental el estudiante tendrá la posibilidad de perder un máximo de hasta 1 curso por nivel, si el estudiante pierde 2 veces la misma asignatura, automáticamente perderá el derecho a continuar matriculado en el Instituto Nacional de Música.
RECURSOS: Libro de texto (Wesby), cuaderno de pentagrama, lápiz, borrador, cuaderno para anotaciones. CRONOGRAMA: Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos. PERFIL DE SALIDA: Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para así poder optar por avanzar al curso de Elemental II. BIBLIOGRAFIA: -Wesby, Barbara. Curso de Lectura Elemental. 3era. Edición. San José, 1984.
MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD. INSTITUTO NACIONAL DE MÚSICA DEPARTAMENTO DE TÉCNICAS MUSICALES PROGRAMA DE SOLFEO ELEMENTAL SOLFEO ELEMENTAL II (TB200) IDENTIFICACIÓN: El curso de solfeo elemental II corresponde al programa de Solfeo Elemental del Instituto Nacional de Música. JUSTIFICACIÓN: El curso de Solfeo está diseñado para que los alumnos que ya tienen las bases de la lecto-escritura musical y que ya ingresaron a instrumento, continúen su formación hacia contenidos más complejos. DESCRIPCIÓN: Es un curso elemental y constituye el segundo año del tercer nivel de solfeo. En este curso el alumno podrá seguir avanzando en la lectura musical y su formación musical general, a partir de sus bases ya desarrolladas en los niveles anteriores y a la vez complementar sus conocimientos en el material desarrollado en su instrumento. EJES TRANSVERSALES -Reconocimiento Estético en el Arte. -Desarrollo de los Valores Morales. -Desarrollo de Técnicas de Estudio. PERFIL DE ENTRADA: El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el curso Elemental I. CARACTERÍSTICAS: Tipo de curso: Teórico-práctico. Horas: 1 hora y media lectiva por semana. Período: 2 semestres. OBJETIVO GENERAL: Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos del lenguaje musical a un nivel elemental a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores, preparándolo para el nivel Intermedio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Palmear y leer con un pulso constante, lecciones que contengan combinaciones rítmicas basadas en métricas de tiempo de negra, blanca, corchea, negra con puntillo, blanca con puntillo, redonda y métricas compuestas; así como comprender el significado de estas métricas, sus unidades, tiempo, pulso fuerte, figuras rítmicas y sus subdivisiones. Con indicaciones de tiempo y dinámicas. 2. Entonar con la afinación correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatónica (do-re-mi-sol-la) y en todas las escalas Mayores, utilizando las claves de Sol, Fa y Do en tercera línea; con indicaciones de tiempo y de dinámicas. 3. Ejecutar ejercicios de coordinación rítmica (con las manos) y de ritmo-entonación (voz y manos), con las dificultades rítmicas y melódicas similares a las de la lectura melódica y rítmica. 4. Anotar dictados rítmicos y melódicos basados en combinaciones similares a las de la lectura. 5. Entonar, con buena afinación, canciones basadas en escalas Mayores. 6. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prácticas en clase. 7. Comprender las nociones básicas de la Teoría Musical y desarrollarla mediante ejercicios en clase. CONTENIDOS: Se utilizará como texto el libro “Curso de Lectura Elemental” (Wesby-Díaz) y se introduce la sección 1 Melodías del libro “A new approach to sigth singing” de los autores Berkowitz, Frontier y Kraft para los ejercicios prácticos, de la siguiente manera: I SEMESTRE:
-Sección I: Lecc. 179 a lecc. 202 -Berckowitz: Lecc. 1 a lecc. 29 -Sección IV: Lecc. 52 a lecc. 58
II SEMESTRE:
-Sección I: Lecc. 203 a lecc. 240 -Berckowitz: Lecc. 30 a lecc. 55 -Sección IV: Lecc. 59 a lecc. 65 Temario de Teoría: 1. Estructura de tonos y medios tonos de las Escalas Mayores. 2. Nombre de los Grados de la Escala. 3. Orden de sostenidos y bemoles en las tres claves. 4. Intervalos Mayores, menores, Perfectos. Intervalo cromático y enarmonía. 5. Construcción de Escalas Mayores y reconocimiento de sus respectivas armaduras. METODOLOGÍA: 1. Las clases serán grupales, con una duración de 75 minutos semanalmente. 2. El Profesor utilizará los recursos didácticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno. 3. El Profesor entregará y analizará al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre. 4. El Profesor orientará, motivará y vigilará los avances de los alumnos a través del proceso de enseñanza-aprendizaje. 5. El alumno debe realizar los ejercicios de práctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por
cada lección que recibe. 6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne. EVALUACIÓN: Al finalizar cada semestre el estudiante deberá realizar un examen con jurado para demostrar el progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el profesor. La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos: 1. Ausencias según lo establecido por los criterios de evaluación de la institución. 2. Que la nota final del semestre sea menor a 75. La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera: 50% Nota del curso (nota del profesor) -10% Asistencia (puntualidad, materiales) -10% Preparación (cumplimiento de las tareas o asignaciones encomendadas) -30% Desarrollo (muestra el avance del educando) 50% Nota del examen -5% Dictado -10% Lectura a primera vista -25% Lectura preparada -10% Examen teórico En el nivel Elemental el estudiante tendrá la posibilidad de perder un máximo de hasta 1 curso por nivel, si el estudiante pierde 2 veces la misma asignatura, automáticamente perderá el derecho a continuar matriculado en el Instituto Nacional de Música. RECURSOS: Libro de texto (Wesby), material melódico, material de teoría, cuaderno de pentagrama, lápiz, borrador, cuaderno para anotaciones. CRONOGRAMA: Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos. PERFIL DE SALIDA: Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para así poder optar por avanzar al curso de Elemental III. BIBLIOGRAFIA: -Berckowitz, S. Fontrier, G. Craft, L. A new approach to sigth singing. 3era Edición. New York, 1960. -Wesby, B y R. Días, D. Curso de Lectura Elemental. 3era. Edición. San José, 1984.
MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD. INSTITUTO NACIONAL DE MÚSICA DEPARTAMENTO DE TÉCNICAS MUSICALES PROGRAMA DE SOLFEO ELEMENTAL SOLFEO ELEMENTAL III (TB300) IDENTIFICACIÓN: El curso de solfeo elemental III corresponde al programa de Solfeo Elemental del Instituto Nacional de Música. JUSTIFICACIÓN: El curso de Solfeo está diseñado para que los alumnos que ya tienen las bases de la lecto-escritura musical y que ya ingresaron a instrumento, continúen su formación hacia contenidos más complejos. DESCRIPCIÓN: Es un curso elemental y constituye el tercer año del tercer nivel de solfeo. En este curso el alumno podrá seguir avanzando en la lectura musical y su formación musical general, a partir de sus bases ya desarrolladas en los niveles anteriores y a la vez complementar sus conocimientos en el material desarrollado en su instrumento y los conjuntos de los que forman parte, y prepararse para ingresar al nivel Intermedio. EJES TRANSVERSALES -Reconocimiento Estético en el Arte. -Desarrollo de los Valores Morales. -Desarrollo de Técnicas de Estudio. PERFIL DE ENTRADA: El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el curso Elemental II. CARACTERÍSTICAS: Tipo de curso: Teórico-práctico. Horas: 2 horas lectivas por semana. Período: 2 semestres. OBJETIVO GENERAL: Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos del lenguaje musical a un nivel elemental a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores, preparándolo para el nivel Intermedio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Palmear y leer con un pulso constante, lecciones que contengan combinaciones rítmicas basadas en métricas de tiempo de negra, blanca, corchea, negra con puntillo, blanca con puntillo, redonda, semicorchea y métricas compuestas; así como comprender el significado de estas métricas, sus unidades, tiempo, pulso fuerte, figuras rítmicas y sus subdivisiones. Con indicaciones de tiempo y dinámicas. 2. Entonar con la afinación correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatónica (do-re-mi-sol-la) y en todas las escalas Mayores y menores, utilizando las claves de Sol, Fa y Do en tercera línea; con indicaciones de tiempo y de dinámicas. 3. Ejecutar ejercicios de coordinación rítmica (con las manos) y de ritmo-entonación (voz y manos), con las dificultades rítmicas y melódicas similares a las de la lectura melódica y rítmica. 4. Anotar dictados rítmicos y melódicos basados en combinaciones similares a las de la lectura. 5. Entonar, con buena afinación, canciones basadas en escalas Mayores y menores. 6. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prácticas en clase. 7. Comprender las nociones básicas de la Teoría Musical y desarrollarla mediante ejercicios en clase. CONTENIDOS: Se utilizará como texto el libro “Curso de Lectura Elemental” (Wesby-Díaz) y se introduce la sección 1 Melodías del libro “A new approach to sigth singing” de los autores Berkowitz, Frontier y Kraft para los ejercicios prácticos, de la siguiente manera: I SEMESTRE:
-Sección I: Lecc. 241 a lecc. 267 -Berckowitz: Lecc. 57 a lecc. 111 -Sección IV: Lecc. 66 a lecc. 71
II SEMESTRE:
-Sección I: Lecc. 268 a lecc. 313 -Berckowitz: Lecc. 112 a lecc. 165 -Sección IV: Lecc. 72 a lecc. 77
Temario de Teoría: 1. Tipos de escalas menores (natural, armónica, melódica). 2. Intervalos Aumentados y disminuidos. 3. Inversión de intervalos. 4. Estructura de tonos y medios tonos de las Escalas Mayores. 5. Nombre de los Grados de la Escala. 6. Orden de sostenidos y bemoles en las tres claves. 7. Intervalos Mayores, menores, Perfectos. Intervalo cromático y enarmonía. 8. Construcción de Escalas Mayores y reconocimiento de sus respectivas armaduras. 9. Construcción de escalas menores y reconocimiento de sus respectivas armaduras.
METODOLOGÍA: 1. Las clases serán grupales, con una duración de 110 minutos semanalmente. 2. El Profesor utilizará los recursos didácticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno. 3. El Profesor entregará y analizará al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre. 4. El Profesor orientará, motivará y vigilará los avances de los alumnos a través del proceso de enseñanza-aprendizaje. 5. El alumno debe realizar los ejercicios de práctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por cada lección que recibe. 6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne. EVALUACIÓN: Al finalizar cada semestre el estudiante deberá realizar un examen con jurado para demostrar el progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el profesor. La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos: 1. Ausencias según lo establecido por los criterios de evaluación de la institución. 2. Que la nota final del semestre sea menor a 75. La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera: 50% Nota del curso (nota del profesor) -10% Asistencia (puntualidad, materiales) -10% Preparación (cumplimiento de las tareas o asignaciones encomendadas) -30% Desarrollo (muestra el avance del educando) 50% Nota del examen -5% Dictado -10% Lectura a primera vista -25% Lectura preparada -10% Examen teórico En el nivel Elemental el estudiante tendrá la posibilidad de perder un máximo de hasta 1 curso por nivel, si el estudiante pierde 2 veces la misma asignatura, automáticamente perderá el derecho a continuar matriculado en el Instituto Nacional de Música. RECURSOS: Libro de texto (Wesby), material melódico, material de teoría, cuaderno de pentagrama, lápiz, borrador, cuaderno para anotaciones. CRONOGRAMA: Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos.
PERFIL DE SALIDA: Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para así poder optar por avanzar al Nivel Intermedio. BIBLIOGRAFIA: -Berckowitz, S. Fontrier, G. Craft, L. A new approach to sigth singing. 3era Edición. New York, 1960. -Wesby, B y R. Días, D. Curso de Lectura Elemental. 3era. Edición. San José, 1984.
MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD. INSTITUTO NACIONAL DE MÚSICA DEPARTAMENTO DE TÉCNICAS MUSICALES PROGRAMA DE SOLFEO INTERMEDIO SOLFEO INTERMEDIO I (TC100) IDENTIFICACIÓN: El curso de solfeo intermedio I corresponde al programa de Solfeo Intermedio del Instituto Nacional de Música. JUSTIFICACIÓN: El curso de Solfeo está diseñado para que los alumnos que ya cursaron los niveles básicos de solfeo, que poseen un nivel de elemental a intermedio en instrumento y que forman parte de los conjuntos de la institución, terminen su formación de la etapa pre-universitaria de solfeo, para así llegar preparados a los Cursos Teóricos Avanzados. DESCRIPCIÓN: Es un curso intermedio y constituye el primer año del cuarto nivel de solfeo. En este curso el alumno podrá seguir avanzando en la lectura musical y su formación musical general, a partir de sus bases ya desarrolladas en los niveles anteriores y a la vez complementar sus conocimientos en el material desarrollado en su instrumento y prepararse para ingresar al nivel Universitario. EJES TRANSVERSALES -Desarrollo de los Valores Éticos de la población costarricense. -Reconocimiento Estético en el Arte. -Desarrollo de los Valores Morales. -Desarrollo de Técnicas de Estudio. PERFIL DE ENTRADA: El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el curso Elemental III. CARACTERÍSTICAS: Tipo de curso: Teórico-práctico. Horas: 2 horas lectivas por semana. Período: 2 semestres.
OBJETIVO GENERAL: Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos del lenguaje musical a un nivel intermedio a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores, preparándolo para el nivel Universitario. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Entonar con la afinación correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatónica (do-re-mi-sol-la) y en todas las escalas Mayores y menores, utilizando las claves de Sol, Fa y Do en tercera línea y cuarta línea; con indicaciones de tiempo y de dinámicas; en diferentes métricas (así como comprender el significado de estas métricas, sus unidades, tiempo, pulso fuerte, figuras rítmicas y sus subdivisiones). Con indicaciones de tiempo y dinámicas. 2. Ejecutar ejercicios de coordinación rítmica (con las manos) y de ritmo-entonación (voz y manos). 3. Anotar dictados rítmicos y melódicos basados en combinaciones similares a las de la lectura. 4. Entonar, con buena afinación, canciones basadas en escalas Mayores y menores. 5. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prácticas en clase. 6. Comprender las nociones elementales de la Teoría Musical y desarrollarla mediante ejercicios en clase. CONTENIDOS: Se utilizará como texto el libro Capítulo 3 y 4 del Adiestramiento Elemental para músicos de P.Hindemith y se continúa con la sección 1 Melodías del libro “A new approach to sigth singing” de los autores Berkowitz, Frontier y Kraft para los ejercicios prácticos, de la siguiente manera: I SEMESTRE: -Berckowitz: Lecc. 166 a lecc. 231 -Hindemith: capítulo III II SEMESTRE: -Berckowitz: Lecc. 232 a lecc. 297 -Hindemith: capítulo IV Temario de Teoría: 1. Tipos de escalas menores (natural, armónica, melódica). 2. Intervalos Aumentados y disminuidos. 3. Inversión de intervalos. 4. Inversiones de triadas y sus calidades (disminuidas, menores, mayores y aumentadas). 5. Estructura de tonos y medios tonos de las Escalas Mayores. 6. Nombre de los Grados de la Escala. 7. Orden de sostenidos y bemoles en las tres claves. 8. Intervalos Mayores, menores, Perfectos. Intervalo cromático y enarmonía. 9. Construcción de Escalas Mayores y reconocimiento de sus respectivas armaduras. 10. Construcción de escalas menores y reconocimiento de sus respectivas armaduras.
METODOLOGÍA: 1. Las clases serán grupales, con una duración de 110 minutos semanalmente. 2. El Profesor utilizará los recursos didácticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno. 3. El Profesor entregará y analizará al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre. 4. El Profesor orientará, motivará y vigilará los avances de los alumnos a través del proceso de enseñanza-aprendizaje. 5. El alumno debe realizar los ejercicios de práctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por cada lección que recibe. 6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne. EVALUACIÓN: Al finalizar cada semestre el estudiante deberá realizar un examen con jurado para demostrar el progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el profesor. La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos: 1. Ausencias según lo establecido por los criterios de evaluación de la institución. 2. Que la nota final del semestre sea menor a 75. La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera: 50% Nota del curso (nota del profesor) -10% Asistencia (puntualidad, materiales) -10% Preparación (cumplimiento de las tareas o asignaciones encomendadas) -30% Desarrollo (muestra el avance del educando) 50% Nota del examen -5% Dictado -15% Lectura a primera vista -20% Lectura preparada -10% Examen teórico
En el nivel Intermedio el estudiante tendrá la posibilidad de perder un máximo de hasta 1 curso por nivel, si el estudiante pierde 2 veces la misma asignatura, automáticamente perderá el derecho a continuar matriculado en el Instituto Nacional de Música.
RECURSOS: Material melódico, rítmico y material de teoría, cuaderno de pentagrama, lápiz, borrador, cuaderno para anotaciones. CRONOGRAMA: Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos.
PERFIL DE SALIDA: Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para así poder optar por avanzar al curso de Intermedio II. BIBLIOGRAFIA: -Berckowitz y otros. A new approach to sigth singing. 3era Edición. -Hindemith. Adiestramiento Elemental para músicos
MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD. INSTITUTO NACIONAL DE MÚSICA DEPARTAMENTO DE TÉCNICAS MUSICALES PROGRAMA DE SOLFEO INTERMEDIO SOLFEO INTERMEDIO II (TC200) IDENTIFICACIÓN: El curso de solfeo intermedio II corresponde al programa de Solfeo Intermedio del Instituto Nacional de Música. JUSTIFICACIÓN: El curso de Solfeo está diseñado para que los alumnos que ya cursaron los niveles básicos de solfeo, que poseen un nivel de elemental a intermedio en instrumento y que forman parte de los conjuntos de la institución, terminen su formación de la etapa pre-universitaria de solfeo, para así llegar preparados a los Cursos Teóricos Avanzados. DESCRIPCIÓN: Es un curso intermedio y constituye el segundo año del cuarto nivel de solfeo. En este curso el alumno podrá seguir avanzando en la lectura musical y su formación musical general, a partir de sus bases ya desarrolladas en los niveles anteriores y a la vez complementar sus conocimientos en el material desarrollado en su instrumento y prepararse para ingresar al nivel Universitario. EJES TRANSVERSALES -Desarrollo de los Valores Éticos de la población costarricense. -Reconocimiento Estético en el Arte. -Desarrollo de los Valores Morales. -Desarrollo de Técnicas de Estudio. PERFIL DE ENTRADA: El alumno debe haber concluido satisfactoriamente el curso Intermedio I. CARACTERÍSTICAS: Tipo de curso: Teórico-práctico. Horas: 2 horas lectivas por semana. Período: 2 semestres. OBJETIVO GENERAL: Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos del lenguaje musical a un nivel
intermedio a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores, preparándolo para el nivel Universitario.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Entonar con la afinación correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatónica (do-re-mi-sol-la) y en todas las escalas Mayores, menores, y escalas modales, utilizando las claves de Sol, Fa y Do en tercera línea y cuarta línea; con indicaciones de tiempo y de dinámicas; en diferentes métricas (así como comprender el significado de estas métricas, sus unidades, tiempo, pulso fuerte, figuras rítmicas y sus subdivisiones). Con indicaciones de tiempo y dinámicas. 2. Ejecutar ejercicios de coordinación rítmica (con las manos) y de ritmo-entonación (voz y manos). 3. Anotar dictados rítmicos y melódicos basados en combinaciones similares a las de la lectura. 4. Entonar, con buena afinación, canciones basadas en escalas Mayores, menores y modales. 5. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prácticas en clase. 6. Comprender las nociones elementales de la Teoría Musical y desarrollarla mediante ejercicios en clase. CONTENIDOS: Se utilizará como texto el libro Capítulo 5, 6 y 7 del Adiestramiento Elemental para músicos de P.Hindemith y se continúa con la sección 1 Melodías del libro “A new approach to sigth singing” de los autores Berkowitz, Frontier y Kraft para los ejercicios prácticos, de la siguiente manera: I SEMESTRE: -Berckowitz: Lecc. 298 a lecc. 375 -Hindemith: capítulo V y VI II SEMESTRE: -Berckowitz: Lecc. 376 a lecc. 446 -Hindemith: capítulo VI y VII
Temario de Teoría: 1. Estructura de tonos y medios tonos de las Escalas Mayores. 2. Nombre de los Grados de la Escala. 3. Orden de sostenidos y bemoles en las tres claves. 4. Intervalos Mayores, menores, Perfectos. Intervalo cromático y enarmonía. 5. Construcción de Escalas Mayores y reconocimiento de sus respectivas armaduras. 6. Construcción de escalas menores y reconocimiento de sus respectivas armaduras. 7. Tipos de escalas menores (natural, armónica, melódica). 8. Intervalos Aumentados y disminuidos.
9. Inversión de intervalos. 10. Inversiones de triadas y sus calidades (disminuidas, menores, mayores y aumentadas). 11. Escalas modales.
METODOLOGÍA: 1. Las clases serán grupales, con una duración de 110 minutos semanalmente. 2. El Profesor utilizará los recursos didácticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno. 3. El Profesor entregará y analizará al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre. 4. El Profesor orientará, motivará y vigilará los avances de los alumnos a través del proceso de enseñanza-aprendizaje. 5. El alumno debe realizar los ejercicios de práctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por cada lección que recibe. 6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne. EVALUACIÓN: Al finalizar cada semestre el estudiante deberá realizar un examen con jurado para demostrar el progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el profesor. La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos: 1. Ausencias según lo establecido por los criterios de evaluación de la institución. 2. Que la nota final del semestre sea menor a 75. La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera: 50% Nota del curso (nota del profesor) -10% Asistencia (puntualidad, materiales) -10% Preparación (cumplimiento de las tareas o asignaciones encomendadas) -30% Desarrollo (muestra el avance del educando) 50% Nota del examen -5% Dictado -15% Lectura a primera vista -20% Lectura preparada -10% Examen teórico
En el nivel Intermedio el estudiante tendrá la posibilidad de perder un máximo de hasta 1 curso por nivel, si el estudiante pierde 2 veces la misma asignatura, automáticamente perderá el derecho a continuar matriculado en el Instituto Nacional de Música.
RECURSOS: Material melódico, rítmico y material de teoría, cuaderno de pentagrama, lápiz, borrador, cuaderno para anotaciones.
CRONOGRAMA: Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos.
PERFIL DE SALIDA: Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para así poder optar por avanzar al curso Intermedio III. BIBLIOGRAFIA: -Berckowitz y otros. A new approach to sigth singing. 3era Edición. -Hindemith. Adiestramiento Elemental para músicos
MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD. INSTITUTO NACIONAL DE MÚSICA DEPARTAMENTO DE TÉCNICAS MUSICALES PROGRAMA DE SOLFEO INTERMEDIO SOLFEO INTERMEDIO III (TC300) IDENTIFICACIÓN: El curso de solfeo intermedio III corresponde al programa de Solfeo Intermedio del Instituto Nacional de Música. JUSTIFICACIÓN: El curso de Solfeo está diseñado para que los alumnos que ya cursaron los niveles básicos de solfeo, que poseen un nivel de elemental a intermedio en instrumento y que forman parte de los conjuntos de la institución, terminen su formación de la etapa pre-universitaria de solfeo, para así llegar preparados a los Cursos Teóricos Avanzados. DESCRIPCIÓN: Es un curso intermedio y constituye el tercer año del cuarto nivel de solfeo. En este curso el alumno podrá seguir avanzando en la lectura musical y su formación musical general, a partir de sus bases ya desarrolladas en los niveles anteriores y a la vez complementar sus conocimientos en el material desarrollado en su instrumento y prepararse para ingresar al nivel Universitario. EJES TRANSVERSALES -Desarrollo de los Valores Éticos de la población costarricense. -Reconocimiento Estético en el Arte. -Desarrollo de los Valores Morales. -Desarrollo de Técnicas de Estudio. PERFIL DE ENTRADA: El alumno debe haber concluido satisfactoriamente el curso Intermedio II.
CARACTERÍSTICAS: Tipo de curso: Teórico-práctico. Horas: 2 horas lectivas por semana. Período: 2 semestres. OBJETIVO GENERAL: Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos del lenguaje musical a un nivel intermedio a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores, preparándolo para el nivel Universitario.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Introducir a los alumnos en las nociones básicas del contrapunto. 2. Introducir a los alumnos en las nociones básicas de la armonía. 3. Practicar dictados melódicos a una voz, al nivel de lectura. 4. Entonar acordes, intervalos y escalas (dentro del grupo de clase). 5. Practicar Ejercicios de coordinación. 6. Realizar práctica con el transporte.
CONTENIDOS: SEMESTRE I: Introducción al contrapunto. 1. El concepto de consonancia y disonancia 2. Los modos y las estructuras melódicas 3. El uso de la consonancia en notas de igual duración (1º especie) 4. Ejecución, revisión y análisis de tareas y ejercicios 5. La disonancia en tiempo débil: la nota de paso (2º especie) 6. Ejecución, revisión y análisis de tareas y ejercicios 7. Examen parcial I 8. La disonancia en tiempo débil: la nota vecina (3º especie) 9. Ejecución, revisión y análisis de tareas y ejercicios 10. La disonancia en tiempo fuerte: la suspensión (4º especie) 11. Ejecución, revisión y análisis de tareas y ejercicios 12. Examen parcial II 13. Contrapunto Libre 14. Ejecución, revisión y análisis de tareas y ejercicios 15. Contrapunto Imitativo 16. Presentación de Trabajo Final SEMESTRE II: Introducción a la armonía 1. Escalas e intervalos
2. Triadas y séptimas, inversiones y nomenclaturas 3. Triadas diatónicas en Mayor y menor 4. Séptimas diatónicas en Mayor y menor 5. Examen Parcial I 6. Principios de conducción de voces en armonía a 4 voces 7. Corales a 4 voces en posición fundamental. 8. Ejecución, revisión y análisis de tareas y ejercicios 9. La progresión armónica y la armonización de simples melodías 10. Ejecución, revisión y análisis de tareas y ejercicios 11. Examen Parcial II 12. El uso de la primera inversión 13. Ejecución, revisión y análisis de tareas y ejercicios 14. El uso de la segunda inversión 15. Ejecución, revisión y análisis de tareas y ejercicios 16. Presentación del Trabajo Final
METODOLOGÍA: 1. Las clases serán grupales, con una duración de 110 minutos semanalmente. 2. El Profesor utilizará los recursos didácticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno. 3. El Profesor entregará y analizará al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre. 4. El Profesor orientará, motivará y vigilará los avances de los alumnos a través del proceso de enseñanza-aprendizaje. 5. El alumno debe realizar los ejercicios de práctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por cada lección que recibe. 6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne. EVALUACIÓN: Al finalizar cada semestre el estudiante deberá realizar un examen con jurado para demostrar el progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el profesor. La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos: 1. Ausencias según lo establecido por los criterios de evaluación de la institución. 2. Que la nota final del semestre sea menor a 75. La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera: 50% Nota del curso (nota del profesor) 5 % Asistencia (puntualidad, materiales) 20% Asignaciones (cumplimiento de las asignaciones encomendadas) 25% Desarrollo de clase (muestra el avance del educando) 50% nota de Pruebas. En el nivel Intermedio el estudiante tendrá la posibilidad de perder un máximo de hasta 1 curso
por nivel, si el estudiante pierde 2 veces la misma asignatura, automáticamente perderá el derecho a continuar matriculado en el Instituto Nacional de Música. RECURSOS: Material de teoría, cuaderno de pentagrama, lápiz, borrador, cuaderno para anotaciones. CRONOGRAMA: Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos. PERFIL DE SALIDA: Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para así poder optar por avanzar al Nivel Universitario de Técnicas Musicales. BIBLIOGRAFIA: -Stefan Kosca, Dorothy Payne Tonal Harmony, (USA, McGraw-Hill, 2000) - Gustave Fredric Soderlung “Direct Approach to Counterpoint Sixteenth Century Style”
