PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.- NOMBRE DEL PROYECTO
: “MEJORANDO LA CAPACIDAD DEL RAZONAMIENTO LÓGICO Y EL RAZONAMIENTO VERBAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA IE “ANTONIO RAYMONDI” – PARATUSHIALI, CON EL CÍRCULO DE ESTUDIOS”
1.2.- LUGAR 1.3.- IEI
: : “ANTONIO RAYMONDI”
1.4.- DIRECTOR 1.5.- DOCENTES RESPONSABLES
: CARLOS ARROYO : KARINA BUSTAMANTE RENZO CORTEZ
II- ANÁLISIS DE NECESIDADES
PROBLEMA
CAUSAS
1.-La mayoría de los estudiantes tiene un bajo nivel del razonamiento lógico.
• Deficiente preparación en
2.-Un gran porcentaje de estudiantes de la institución Educativa tiene dificultades para el razonamiento verbal.
el área de lógico matemática desde los primeros grados. • Falta de más horas que refuercen el trabajo en el área de matemática • Aplicación ineficiente de estrategias que mejoren el nivel actual del razonamiento lógico matemático. • Aplicación ineficiente de estrategias para mejorar el razonamiento verbal. • Inadecuada preparación en el área de comunicación en los primeros años de estudio.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Realizar clases de reforzamiento extracurriculares a través de círculos de estudio de razonamiento lógico y de razonamiento verbal.
III.- BREVE ALCANCE TEÓRICO SOBRE LOS PROBLEMAS PROBLEMA N°01 El bajo nivel académico en el razonamiento lógico matemático y en el razonamiento verbal es un problema que viene afectando a todas las Instituciones Educativas(IIEE) de nuestro país, no es novedad que ese problema también esté afectando a nuestra IEI “Antonio Raymondi”, intentar resolver este problema tiene que pasar por aumentar las horas de trabajo efectivo, pero esto no puede ser considerado en las programaciones curriculares, razón por la cual se debe de trabajar extracurricularmente el reforzamiento de estas áreas. Los círculos de estudio de matemática tienen la intención de mejorar el desarrollo del pensamiento lógico matemático y el razonamiento verbal del estudiante, para lo cual es necesario tener un plan de trabajo previo, que considere lo necesario para mejorar la problemática. PROBLEMA N°02 El problema del bajo rendimiento académico en general en el área de Comunicación y específicamente en el razonamiento verbal y de comprensión lectora es de carácter nacional en la mayoría de Instituciones Educativas, y en nuestra IEI “Antonio Raymondi” el problema está latente. La intención de resolver éste dificultad tiene que ver básicamente con el desarrollo de más trabajo (Horas de clase) donde se puedan reforzar lo ya trabajado en las habituales horas a la semana. Los Círculos de Estudio extracurriculares son una buena alternativa para atenuar este problema que nos aqueja. IV.- OBJETIVOS DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL •
Mejorar el razonamiento lógico y razonamiento verbal de los estudiantes de la IE “Antonio Raymondi” OBJETIVOS LÓGICO
ESPECÍFICOS:
ÁREA
DE
RAZONAMIENTO
1. Promover el gusto por el estudio de las matemáticas entre los estudiantes de la IE. 2. Reforzar los aprendizajes de los estudiantes en la Resolución de Problemas. 3. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el área de matemática.
4. Mejorar el desarrollo del pensamiento lógico matemático del estudiante. OBJETIVOS VERBAL
ESPECÍFICOS:
ÁREA
DE
RAZONAMIENTO
1. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el Área de Comunicación. 2. Desarrollar la capacidad comunicativa de los estudiantes incrementando su vocabulario. 3. Mejorar el desarrollo estudiantes.
del
razonamiento
verbal
de
los
V.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Frente a las diversas evaluaciones realizadas a los estudiantes de la IEI “Antonio Raymondi” en el área de Matemática y Comunicación (Concursos, evaluaciones trimestrales etc) se ha observado que los resultados no son satisfactorios, obteniéndose en la mayoría de las veces calificaciones con menos del promedio. Por esta razón y en vista que no se mejorará si no se le da mas tiempo a estas áreas, los docentes de las áreas de matemática y comunicación presentan el proyecto titulado: “MEJORANDO LA CAPACIDAD DEL RAZONAMIENTO LÓGICO Y EL RAZONAMIENTO VERBAL
EN LOS
ESTUDIANTES DE LA IE “ANTONIO RAYMONDI” CON EL CÍRCULO DE ESTUDIOS ”
con
la intención de mejorar el rendimiento escolar en estas áreas. VI.- BREVE DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN En la localidad de Paratushiali. que es un centro poblado perteneciente a la selva rural de Satipo, no ha existido algún proyecto que se haya aplicado con las características descritas. El circulo de estudios se realizara por las tardes fuera de las horas de clase, esto automáticamente mejora los conocimientos que se imparten en el área de matemática por que reforzará dicho trabajo. Este proyecto es autofinanciado, razón por la cual no afecta a la IEI”Antonio Raymondi”, con ningún costo. Los docentes del área trabajaran gratuitamente (ad honorem) se hará uso de las instalaciones (aulas) de la IEI.
VII.- BENEFICIARIOS Los beneficiarios del proyecto se distribuyen de la siguiente manera: VER EL CUADRO: GRADO
6º 1º A 1º B 2º 3º 4º 5º
NIVEL
PRIMARIA SECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA TOTAL
CANTIDAD DE PARTICIPANTES
30 30 30 30 30 30 30 210
VIII.- MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ACCIONES/FUNCIONES
Elaboración del proyecto Presentación del proyecto Ejecución del proyecto
Como Director Como Docentes Como participantes
Monitoreo del proyecto Evaluación del proyecto
RESPONSABLES Docentes del área de matemática y Comunicación. Docentes del área de matemática y Comunicación. Director Docentes del área de matemática y Comunicación. Estudiantes voluntarios de 6º Pr, 1º,2º,3º,4º,5º Secundaria Director Docentes del área de matemática y Comunicación.
IX.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO El financiamiento del proyecto es mínimo, solamente se requiere que los estudiantes se inscriban con s/. 10,00 por semestre para los materiales (fotocopias) que se utilizarán diariamente. Por lo tanto este proyecto puede ser aplicado cada año sin dificultad de afectar el presupuesto de la IE. La importancia que tiene este proyecto radica en que mejora el rendimiento escolar en las áreas de matemática y comunicación, por lo tanto es necesario que este proyecto se institucionalice por ser aplicable y por resolver una problemática que afecta a nuestra educación.
X.- MATRIZ DEL MARCO LÓGICO RAZONAMIENTO LÓGICO
OBJETIVOS
1.-Promover el gusto por el estudio de las matemáticas entre los estudiantes de la IE.
INDICADORES OBJETIVAMENTE VERIFICABLES • Mejora en evaluaciones.
las
• Mejora
las
en calificaciones trimestrales.
• Mejora los 2.-Reforzar resultados en la los Resolución de aprendizajes Problemas (RP). de los • Aplica estrategias estudiantes de RP. en la Resolución de Problemas. • Disposición positiva
MEDIO DE VERIFICACÓN • Pruebas objetivas. • Registros auxiliares.
objetivas de RP. (Proceso de resolución).
las las
• Pruebas objetivas. • Registros auxiliares.
de
PROPOSITOS
5 • Dominio de los conocimientos de básicos de los temas propuestos. la
temas razonamiento matemático, mediante dinámica de grupos cooperativos.
• Inasistencia de estudiantes.
de tareas escolares.
PRODUCTOS
FIN/META
• Pruebas objetivas. • Resolución de 24 problemas por sesión, 72 por tema, en total 360 problemas.
FIN: MEJORAR LA CAPACIDAD DEL RAZONAMIENT O LÓGICO DE LOS ESTUDIANTES.
de de • Dominio estrategias para problemas sobre 5 la resolución de temas de problemas. razonamiento matemático, mediante prácticas dirigidas, y dinámicas de grupos cooperativos.
• Pruebas objetivas.
actividades • Disposición para aprender las participativas que matemáticas. busquen el desarrollo del pensamiento lógico indicándoles estrategias de resolución de problemas: Polya, De Guzman, etc
• Registro y anotaciones en forma ordenada de los problemas resueltos.
• Resolución
• Sobrecarga • Registros
ACTIVIDADES
• Desarrollo
• Pruebas
para aprender. auxiliares. 3.-Mejorar el • Asistencia puntual a • Registro de rendimiento las sesiones de asistencia. académico de aprendizaje. los • Cumplimiento de estudiantes los trabajos en el área de propuestos. matemática.
en 4.-Mejorar el • Mejora evaluaciones. desarrollo del • Mejora en pensamiento calificaciones lógico trimestrales. matemático del estudiante.
RIESGOS/ SUPUESTOS
• Realizar
• Aplicación
en cada sesión de aprendizaje de problematizaciones que sean de interés al estudiante y que logren el desarrollo del pensamiento lógico matemático.
• Dominio
de estrategias metacognitivas para la resolución de problemas.
• Descripción
pasó a paso de las estrategias propuestas para la resolución de problemas.
• Pruebas objetivas. • Fichas metacognitivas.
Meta1:95% de estudiantes asisten puntualmente alas sesiones de aprendizaje de matemática.
Meta 2: 90% de los estudiantes resuelve adecuadamente problemas realistas propuestos.
Meta 3: 80% de lso estudiantes demuestra un buen razonamiento lógico.
Meta 4:80% de los estudiantes muestran un mejoramiento del razonamiento lógico.
X.-
MATRIZ DEL MARCO LÓGICO
ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL OBJETIVOS 01
02
03
INDICADORES OBJETIVAMENTE OBSERVABLES • Cumplimiento de las tareas encomendadas. • Predisposición para el trabajo. • Puntualidad en las asistencias. • Mejora en sus capacidades comunicativas. • Aplica estrategias de RV • Mejora en los exámenes planteados. • Mejora en sus calificaciones.
MEDIO DE VERIFICACIÓN •
Registro de asistencia.
•
Pruebas objetivas de Razonamient o verbal
•
Registros auxiliares
RIESGOS / SUPUESTOS
ACTIVIDADES •
•
Inasistencia s injustificadas. • Saturación en las labores escolares.
PROPÓSITOS
Desarrollar actividades participativas que mejoren su RV y comprensión lectora. • Desarrollo de ejercicios de RV, a través de prácticas dirigidas.
•
Predisposición para mejorar en comunicación.
•
Disposición para mejorar en el área de comunicación.
•
•
Manejo de estrategias para el desarrollo de RV
Resolución en cada sesión de ejercicios que sean de interés del estudiante
PRODUCTOS
FIN / META
•
Archivo y aclaraciones anotadas de las prácticas desarrollada s. • Pruebas• objetivas.
•
Pruebas objetivas.
Cumplimiento de los objetivos
XI.- PLAN DE EJECUCIÓN RAZONAMIENTO LÓGICO TEMPORALIZACION
ACTIVIDADES
• Prueba de entrada. • Desarrollo del tema Nº 01 Conteo de figuras
• Evaluación del tema Nº 01.
• Desarrollo
del tema Nº 02 Planteamiento de ecuaciones.
• Evaluación del tema Nº 02. • Desarrollo del tema Nº 03 Operadores matemáticos.
• Evaluación del tema Nº 03. • Desarrollo del tema Nº 04 Resolución de triángulos
• Evaluación del tema Nº 04. • Desarrollo del sombreadas
tema
Nº
05
Áreas
• Evaluación del tema Nº 05. • Evaluación de salida. • Monitoreo y evaluación del proyecto.
• Informe
proyecto.
evaluativo de los objetivos del
RAZONAMIENTO VERBAL ACTIVIDADES Prueba de entrada Desarrollo del tema Nº 01 La Polisemia. Evaluación del tema Nº 01 Desarrollo del tema Nº 02 Precisión Lexical. Evaluación del tema Nº 02 Desarrollo del tema Nº 03 Los Colectivos. Evaluación del tema Nº 03 Desarrollo del tema Nº 04 Relación de Sinónimos y Antónimos. Evaluación del tema Nº 04 Desarrollo del tema Nº 05 Construcción de Oraciones. Evaluación del tema Nº 05 Desarrollo del tema Nº 06 Los Gentilicios Evaluación del tema Nº 06
TEMPORALIZACIÓN 11 / 04
18/ 04
19/ 04
25/ 04
26/ 04
02/ 05
03/ 05
09/ 05
10/ 05
16/ 05
17/ 05
23/ 05
24/ 05
30/ 05
31/ 05
06/ 06
07/ 06
13/ 06
14/ 06
20/ 06
21/ 06
27/ 06
28/ 06
Evaluación de salida. Evaluación y monitoreo del proyecto Informe evaluativo de los objetivos del proyecto.
XII.- PRESUPUESTO AUTOFINANCIAMIENTO EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
Nº
01 02 03 04 05 06 07 08 09
RECURSOS
PREVISIÓN COSTO (s/.)
(Por estudiante)
(Por estudiante)
ACTIVIDADES/TAREAS Plan de trabajo y elaboración de la prueba de entrada. Desarrollo y evaluación del tema Nº 01. Desarrollo y evaluación del tema Nº 02. Desarrollo y evaluación del tema Nº 03. Desarrollo y evaluación del tema Nº 04. Desarrollo y evaluación del tema Nº 05. Prueba de salida Impresiones y tipeo. Informe evaluativo de los objetivos. TOTAL
02 impresas.
hjs
06 hjs impresas. 09 hjs impresas. 09 hjs impresas. 06 hjs impresas. 09 hjs impresas. 03 hjs impresas. Todo el trabajo. 06 hjs impresas. 50 hjs impr.
FUENTE DE FINANCIAMIENTO
0,60
Autofinanciamiento
0,30
Autofinanciamiento
0,50
Autofinanciamiento
0,50
Autofinanciamiento
0,30
Autofinanciamiento
0,50
Autofinanciamiento
0,10
Autofinanciamiento
1,90
Autofinanciamiento
0,30
Autofinanciamiento
5,00
Autofinanciamiento
AUTOFINANCIAMIENTO EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL Nº
ACTIVIDADES/ TAREA
RECURSOS POR ESTUDIANTE 02 Hjs. impresas
PREVISIÓN COSTO(S/.) POR ESTUDIANTE 0.60
FUENTE DE FINANCIAMIENTO Autofinanciado
01
Plan de trabajo y elaboración de la prueba de entrada
02
Desarrollo y evaluación del tema Nº 01
06 Impresas
Hjs.
0.30
Autofinanciado
03
Desarrollo y evaluación del tema Nº 02
09 Impresas
Hjs.
0.50
Autofinanciado
04
Desarrollo y evaluación del tema Nº 03
09 Impresas
Hjs.
0.30
Autofinanciado
05
Desarrollo y evaluación del tema Nº 04
06 Impresas
Hjs.
0.50
Autofinanciado
06
Desarrollo y evaluación del tema Nº 05
09 Impresas
Hjs.
0.30
Autofinanciado
07
Desarrollo y evaluación del tema Nº 06
06 Impresas
Hjs.
0.50
Autofinanciado
08
Prueba de salida
09 10
Impresiones y tipeo Informe
03 Hjs impresas Todo el trabajo 05 Hjs impresas 53 Hjs impresas
TOTAL
0.30
Autofinanciado
2.00 0.30
Autofinanciado Autofinanciado
5.60
Autofinanciado
DONACIONES EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
Nº
ACTIVIDADES/TAREAS
01
Ejecución del proyecto
02
Ejecución docente
de
la
labor
RECURSOS
PREVISIÓN COSTO (s/.)
100 tizas.
30,00
Donación*
02 docentes AM_IEI”AR”
430 por docente. 860,00
Donación**
890,00
Donación.
TOTAL
FUENTE DE FINANCIAMIENTO
* Donación de la IEI “AR”. ** Donación de los docentes del área de matemática. DONACIONES EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL Nº
ACTIVIDADES/ TAREAS
01 02
Ejecución del proyecto Ejecución de la labor docente TOTAL
RECURSOS 100 tizas 02 Docentes AC IEI “AR”
PREVISIÓN COSTO (S/.) 30.00 430.00 por Docente 860.00 890,00
Donación de la IEI “Antonio Raymondi” ** Donación de los docentes del Área de Comunicación. *
FUENTE DE FINANCIAMIENTO Donación* Donación** Donación
HORARIO DE TRABAJO RAZONAMIENTO LÓGICO HORA
•
MARTES
MIERCOLES
2:00- 2:45
INICIO.- Se le presenta al estudiante la explicación teórica y ejemplos sobre el tema.
2:45-3.15
PROCESO.- Se le propone al estudiante problemas que los pueda resolver grupalmente.
3:15- 4:15
SALIDA.- El docente resuelve los problemas propuestos.
Según la prueba de entrada se formarán dos grupos:
GRUPO AVANZADO (GA) Máximo 20 estudiantes; de los grados 3º, 4º, 5º. 2) GRUPO BÁSICO (GB) Máximo 20 estudiantes; de los grados 6º Pr, 1º A, 1º B, 2º. HORARIO DE TRABAJO RAZONAMIENTO VERBAL HORA 4:00 - 4:45 4:45 – 5:15 5:15 – 6:15 Se formaran dos grupos de trabajo:
1.- GRUPO AVANZADO
LUNES JUEVES INICIO.- Se da a conocer al estudiante el aspecto teórico y los ejemplos del caso. PROCESO.- Se le propone a los estudiantes ejercicios para que los resuelva. SALIDA.- El docente resuelve los ejercicios propuestos.
Máximo 20 estudiantes, de los grados 3º, 4º, 5º. 2.- GRUPO BÁSICO Máximo 20 estudiantes, de los grados 6º Pr, 1º, 2º. XIII.- SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN
RAZONAMIENTO LÓGICO
ACTIVIDADES
0BJ
• Desarrollo
de 5 temas de razonamiento matemático, mediante la dinámica de grupos cooperativos.
01
• Resolución
de problemas sobre 5 temas de razonamiento matemático, mediante prácticas dirigidas, y dinámicas de grupos cooperativos.
02
• Realizar
actividades participativas que busquen el desarrollo del pensamiento lógico indicándoles estrategias de resolución de problemas: Polya, De Guzman, etc
03
• Aplicación
en cada sesión de aprendizaje de problematizaciones que sean de interés al estudiante y que logren el desarrollo del pensamiento lógico matemático.
04
INDICADOR ES DE AVANCE Cumplimiento de cronogramas en el desarrollo de temas. Evidencias observables sobre el desarrollo de la resolución de problemas (materiales utilizados). Planificación previa de sesiones de aprendizaje considerando actividades participativas . Planificación previa de sesiones de aprendizaje considerando las problematizac iones en cada una de ellas.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
RESP
Revisión del proyecto de innovación.
Director
Materiales impresos utilizados.
Director
Plan de sesión de aprendizaje.
Director
Plan de sesión de aprendizaje.
Director
RAZONAMIENTO VERBAL OBJETIVO S
01
02
03
ACTIVIDADES
INDICADORE S DE AVANCE
Desarrollo de 6 temas de razonamiento verbal Resolución de ejercicios sobre los 6 temas de razonamiento verbal. Aplicación de estrategias que motiven su mejor razonamiento verbal.
Cumplimiento del cronograma propuesto Evidencias de las prácticas desarrolladas (materiales) Planificación del trabajo a desarrollar
MEDIOS DE VERIFICACIÓ N Cotejo del proyecto de innovación
RESPONSABL ES Director
Materiales impresos
Director
Sesión
Director
